總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。4.總結(jié)需要客觀(guān)公正，不偏不倚地評(píng)估實(shí)際情況小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
我的母親英語(yǔ)單元篇一
如果春天來(lái)臨的話(huà)，我會(huì)對(duì)萬(wàn)花叢中的蒲公英久久凝視。
如果夏天來(lái)臨的話(huà)，我會(huì)不由自主地向水草看去。
如果秋天來(lái)臨的話(huà)，我會(huì)情不自禁伸出雙手擁抱落葉。
只有冬天，似乎是一片空白，一切都?xì)w結(jié)于親情——母親，那些是兒女伴您走過(guò)的時(shí)光，是永遠(yuǎn)消失不了的足跡。
蒲公英長(zhǎng)什么樣，我并不知道。當(dāng)初我只記得那是一朵小黃花，在燦爛的陽(yáng)光下開(kāi)得特別密集。第一次用手觸摸到它，還是母親親自用指頭指的。說(shuō)到這兒，不禁想起挖蒲公英的事了。
出于頑皮的緣故吧！每當(dāng)母親起早挖蒲公英時(shí)，我跟姐姐也變得積極起來(lái)，硬要跟著。走在田野邊，小草上還凝結(jié)著小水珠。放眼望去，一片綠色，卻沒(méi)有我初識(shí)的標(biāo)記——小黃花。我總是拽著母親的袖子嚷嚷：“小黃花呢？小黃花呢？為什么沒(méi)有我們的小黃花呢？”母親撫摸著我的腦袋：“別著急，陽(yáng)光還沒(méi)照到他們身上呢，等咱們返回的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多的小黃花?！?/p>
母親在草叢中找著，全憑看蒲公英的葉子。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些雜草跟蒲公英長(zhǎng)得很像。當(dāng)我們?cè)谏侥_的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)被小黃花點(diǎn)綴的小山坡，的確為小山坡制造了一件天然神奇的外衣。除了這漫山遍野的小黃花讓母親欣喜外，平常根本看不到母親的微笑。
每次太陽(yáng)過(guò)頭頂時(shí)，我們就拎著一大袋蒲公英回家，在途中不由得驚訝——哇！早晨的純綠完全逝去了，而是為我們?nèi)虽佋O(shè)了一條繁星大道。
當(dāng)閑暇一段時(shí)間的時(shí)候，夏天又來(lái)臨了，伴隨著夏天腳步的還有龍蝦的出洞。母親也是雕龍蝦的高手，從表面看來(lái)，沒(méi)有人知道她還會(huì)有這么敏捷的一招。我記得很清楚，每一次上鉤的龍蝦幾乎逃不出母親的天網(wǎng)。
同樣，我們還是跟母親一起去釣龍蝦。當(dāng)然，這并不單純是為了湊熱鬧。釣龍蝦是對(duì)生活的一種快樂(lè)體驗(yàn)。當(dāng)龍蝦上鉤的時(shí)候，狠狠地咬住餌，拔釣線(xiàn)拽的筆直筆直的，有時(shí)甚至把釣竿拽到了池中。這時(shí)，你若想把這小東西釣上來(lái)，還真得順著點(diǎn)它，全心全意投入到與它的較量中去。若遇到機(jī)靈的小龍蝦，你還得為著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，稍不留神，它就逃掉了。
不知不覺(jué)，樹(shù)葉慢慢變黃，金黃色的秋季來(lái)臨了。門(mén)前的一排排楊樹(shù)，也顯得心力憔悴。樹(shù)鱗一片片的脫落，似群鳥(niǎo)的起舞，時(shí)而棲息在地，時(shí)而飛向空中。不久，地面上編織了一層層厚厚的軟而脆的地毯。
這時(shí)候母親便拾落葉當(dāng)柴燒了。用篩子將樹(shù)葉摟成一個(gè)小土丘，然后再用筐子背回家。跟著母親一起，幫母親摟幾堆。有時(shí)往里跳，享受著軟綿綿的小床的溫馨。當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，雙眼望著天空，用雙手去捕捉翩翩起舞的金碟。那時(shí)，我多么渴望自己有種特異功能，把飛舞的葉兒都吸到一處，來(lái)減少母親的奔勞。
幾年以后，春天，我、姐姐跟許多小伙伴去挖蒲公英，爬山；夏天，我、姐姐跟許多小伙伴去釣龍蝦；秋天，我、姐姐跟小伙伴去樓樹(shù)葉。
現(xiàn)在，只有我一人重復(fù)曾經(jīng)走過(guò)的路。
我的母親英語(yǔ)單元篇二
六十年，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的輪回，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)苦難坎坷，我們的祖**親在歲月的長(zhǎng)河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步。終于有一天，她甩開(kāi)了腳鐐，挺直了胸膛，祖**親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。我們感謝她。
國(guó)家經(jīng)濟(jì)在三十年間飛速發(fā)展，我們的生活和工作條件也在這三十年間發(fā)生著巨大的變化，衣食住行和生活環(huán)境、工作條件哪一樣都是翻天覆地。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期憑證供應(yīng)的年代，一年至多能添置上兩件新衣服?！斑^(guò)年穿新衣”的期盼是她們那個(gè)時(shí)期的同齡人都有過(guò)的愿望吧，如果能在沒(méi)有過(guò)年就穿上新衣裳，讓鄰居羨慕時(shí)的那種滿(mǎn)足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說(shuō)現(xiàn)在的“小天使”們每個(gè)至少都有多套樣式和質(zhì)地都很好且四季分明的衣物了。
食品的供應(yīng)更是讓媽媽難忘，六七十年代物資極度匱乏，一塊紅糖或豆腐乳，甚至是加了點(diǎn)食鹽的辣椒面都曾經(jīng)是分享的零食，而在當(dāng)時(shí)津津有味的吃相一點(diǎn)不遜于現(xiàn)在孩子們吃到最新上市食品時(shí)的興奮程度，被辣椒麻木過(guò)后的暢快也不亞于現(xiàn)在吃火鍋后的酣暢漓。六十年間的種種變化讓我感慨多多，而自己經(jīng)歷的只是千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人生活中的一個(gè)小小的縮影。
中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的黃金時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來(lái)越美好。
日月如梭，歲月如流。時(shí)光來(lái)到了20xx年，我正在電視機(jī)前，收看著中國(guó)第三個(gè)南極科考站落成的新聞。又是一個(gè)重大成就，我開(kāi)始浮想聯(lián)翩，我想起了祖國(guó)成功舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)，想起鳥(niǎo)巢，想起了奧運(yùn)健兒們的英姿，我想起了祖國(guó)接連成功發(fā)射了神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船，想起太空，想起了中國(guó)已經(jīng)成為世界航天領(lǐng)域舉足輕重的一員，，想起中國(guó)國(guó)力，想起中國(guó)已經(jīng)成為這個(gè)世界綜合國(guó)力第六的國(guó)家，想起新中國(guó)成立的這一甲子中國(guó)的國(guó)際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國(guó)歷史，想起了新中國(guó)成立六十年來(lái)光輝的足跡！
祖國(guó)因?yàn)槿嗣窨鞓?lè)，所以她快樂(lè)；我們因?yàn)樽鎳?guó)快樂(lè)，所以快樂(lè)。雖然我們面臨的矛盾和問(wèn)題還很多，我們前邊的路還很長(zhǎng)，母親的六十個(gè)回憶就是我們的指路明燈，她警示我們要奮斗，同時(shí)我相信明天一定會(huì)更美好。
我的母親英語(yǔ)單元篇三
教學(xué)目標(biāo)：分析最后一節(jié)。
理解文章中心。
檢測(cè)全文理解情況。
教學(xué)重點(diǎn)：分析最后一節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中心。
主要教法：講議結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：背誦課文第16節(jié)。
三、民族與人民，盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)報(bào)答母親的深恩。
1、討論：16節(jié)分為幾層次？
一、抒發(fā)自己的`哀痛之情，與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)。
二、對(duì)母親的評(píng)價(jià)。
三、是作者的感情的升華，由愛(ài)母親推及愛(ài)勞動(dòng)人民，并且表達(dá)自己的決心。
2、討論：（1）、第。
我的母親英語(yǔ)單元篇四
夜晚，只有媽媽還在不停地忙碌著，飯后也是媽媽在一人收拾碗筷。
我的媽媽是一位驗(yàn)光師，她專(zhuān)門(mén)幫人驗(yàn)讀度數(shù)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，媽媽這個(gè)職業(yè)非常神圣，幫助那些看不清的人帶來(lái)了光明。媽媽做這行已經(jīng)有十幾年了，她那雙細(xì)膩潔白的雙手已變得粗糙不堪，每當(dāng)我看到這一幕，我就為媽媽在心里滴下了一滴眼淚。
每當(dāng)放學(xué)回家，等著我的就只有熱騰騰的飯菜和媽媽慈祥的面容。飯前，媽媽一直忙著做許多事情：“打掃衛(wèi)生，洗衣服……”
記得有一次我發(fā)燒了，媽媽為了照顧我，連續(xù)幾天都沒(méi)休息好。雖然媽媽口上說(shuō)我真不讓人省心，但是我覺(jué)得媽媽是很在乎我的?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，不到一分鐘，我就接到媽媽接二連三問(wèn)候我的電話(huà)，放學(xué)后我去市二院吊水，我的病就痊愈了。
媽媽?zhuān)悄敲吹年P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，照顧我，我非常感謝您！
我的母親英語(yǔ)單元篇五
我的媽媽瘦瘦的，她那一頭烏黑的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，非常柔軟。我的媽媽還有一雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛，你只要看看她的眼神，就可以知道她的心情了。媽媽最顯著的地方就是她的鼻子，媽媽的鼻梁天生就很高，很端正，讓人看著很舒服。媽媽還有張不大不小的嘴巴，這張嘴能說(shuō)會(huì)道，當(dāng)然，也很?chē)Z叨。
我的媽媽是燒飯能手，她燒的飯菜非常符合我的`胃口。每天，我一寫(xiě)完作業(yè)，就立刻沖向餐桌，看著這么多美味可口的飯菜，我都不知到先吃什么好了。
媽媽也很愛(ài)我，有一次，我發(fā)高燒，都燒到三十九度多了，媽媽在一旁急的都要哭了，她一會(huì)兒給我端水喝，一會(huì)兒給我擦擦汗，可真辛苦呀。還有一次，媽媽騎車(chē)帶我去學(xué)琴，我只穿了兩件衣服，晚上降溫了，非常冷，媽媽趕忙給我披上她的外套，而她自己也只穿了兩件衣服。
??！母愛(ài)真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
我的母親英語(yǔ)單元篇六
第一、音標(biāo)的掌握。音標(biāo)的學(xué)習(xí)比較抽象，但是確實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。音標(biāo)掌握可以提高學(xué)生的自學(xué)單詞能力，而單詞的學(xué)習(xí)又是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石。學(xué)習(xí)方法：辨別好其發(fā)音規(guī)律，正確識(shí)記書(shū)寫(xiě)形式，帶入單詞加以練習(xí)。
第二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)八大時(shí)態(tài)，但是重點(diǎn)考察五大時(shí)態(tài)---一般將來(lái)時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。語(yǔ)態(tài)分為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，難點(diǎn)在于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)。中考主要考察一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)習(xí)方法：理解概念，牢記公式，熟記標(biāo)志，準(zhǔn)確運(yùn)用。
第三、閱讀能力的提高。中考總分120分，聽(tīng)力口語(yǔ)30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要極為重視閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法：擴(kuò)大單詞量，文中抓線(xiàn)索，統(tǒng)觀(guān)上下文，理解要全面。
我的母親英語(yǔ)單元篇七
極少這樣一本正經(jīng)地回憶母親，并為之寫(xiě)文。
努力回想著腦海里的片段，我只覺(jué)得母親變矮了。只在須臾間，她需要抬頭才能看見(jiàn)——當(dāng)年如猴兒一般上躥下跳、鼻涕橫流的頑皮兒子，已經(jīng)變得高出她一個(gè)頭，變得沉默寡言、沉毅堅(jiān)韌。日益濃密的胡須與堅(jiān)實(shí)的肩膀，讓她不得不把早已編織好的問(wèn)候丟進(jìn)他疲倦迷惘的眼神里，徹底沉溺。她只能用一句“他長(zhǎng)大了”來(lái)寬慰自己。
不知從何日起，與整個(gè)世界漸生出一種厚厚的障壁。
每一個(gè)青春期的少年都是一個(gè)被放逐天際的詩(shī)人，一路上并沒(méi)有什么人能同他言語(yǔ)，即使駐足，亦不過(guò)是因好奇的片刻。嘴里吟詠著即興的詩(shī)篇，漫無(wú)目的地游蕩，去到他被放逐的地方?？墒?，目的地又在哪兒呢？只有母親，是唯一能透過(guò)這障壁并將目光和溫柔傳遞進(jìn)來(lái)的人。她一直不曾放棄對(duì)于子女的包容，原諒他們的無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……似乎一切在她的眼里，都不過(guò)是一場(chǎng)小小的惡作劇。
晝夜縱橫交替，白發(fā)綰進(jìn)青絲，她將勸導(dǎo)和關(guān)愛(ài)滲透孩子們的心靈，只為我們能長(zhǎng)高，只為我們能成熟。可我們并不知道母親為之忍受了多少苦痛，只是一概揮揮手愛(ài)理不理，認(rèn)為理所當(dāng)然。
我甚至有這樣奇異的想法：人類(lèi)千萬(wàn)年間，繁衍不絕的生命，其實(shí)只有一個(gè)。上一代的生命以自身的衰老交換新一代的成長(zhǎng)。這不過(guò)是同一個(gè)靈魂在不同的軀殼里度過(guò)漫長(zhǎng)無(wú)盡的歲月。生命傳遞之間，是母親以偉大的情懷和含辛茹苦的養(yǎng)育讓靈魂得以滋潤(rùn)，順利成長(zhǎng)。想到這里，便覺(jué)得母親真是世間最偉大者，難有“之一”。
我愛(ài)我的母親，所幸，我們之間的爭(zhēng)吵并未像一般母子那樣水火不容，針?shù)h相對(duì)。哪怕是偶爾的爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)極快地消逝。想著“子欲養(yǎng)，親不待”的故事，我總愛(ài)看著母親的眼睛，珍惜與她相伴的時(shí)刻，我覺(jué)得她是世界上最美的女人。仿佛人的一生，我與她的母子情分就在這一眼中如白駒過(guò)隙，地老天荒。
天底下，無(wú)數(shù)的女人，以一種難以想象的堅(jiān)韌支撐著世界，她們便是母親。
浙江省杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校中學(xué)部。
指導(dǎo)教師：xxx。
文如其題，通篇沒(méi)有華麗的辭藻渲染，但樸實(shí)無(wú)華的字里行間卻句句含情。作者用親身的成長(zhǎng)體會(huì)道出了一個(gè)真相：母親的偉大，不但繁衍生命，而且支撐著世界。每一個(gè)少年的成長(zhǎng)軌跡都何其相似，看看作者的自我審視，我們也仿佛看到了自己的影子。如作者所言，成長(zhǎng)的路上，誰(shuí)都少不了無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……是誰(shuí)用耐心等待我們的華麗蛻變？是誰(shuí)用堅(jiān)韌承擔(dān)我們的肆虐？是誰(shuí)用衰老兌換我們的青春？那個(gè)人，只有母親?。∥哪?，作者自然流露其對(duì)母親的熱愛(ài)，這份感恩正是少年的覺(jué)悟，成長(zhǎng)的收獲。
我的母親英語(yǔ)單元篇八
這文章是相同的，但由于我人生經(jīng)歷不同了，感觸也有了新的改變。
小時(shí)候，媽媽是天。由于有媽媽的存在，做事情時(shí)總是有仗義，這構(gòu)成了我自信的基石。每當(dāng)害怕時(shí)，只要想到有媽媽的保護(hù)，便不怕了。每當(dāng)遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，只要想到有媽媽的幫助，便有了挑戰(zhàn)一切困難的勇氣。每要當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，只要想到媽媽會(huì)生氣的，便停止錯(cuò)誤的妄想而克制住自己的行為。
我的媽媽是幼教老師，她的夢(mèng)想是寫(xiě)一本關(guān)于幼兒教育的書(shū)。她總跟我說(shuō)，希望我長(zhǎng)大后有出息，到時(shí)候就可以為我寫(xiě)一本書(shū)，寫(xiě)一本如何培養(yǎng)孩子成才的書(shū)?？墒俏抑牢也⒉宦斆鳎慨?dāng)老師講高深的問(wèn)題時(shí)，我總是反應(yīng)很慢，每當(dāng)考試時(shí)，我總是非常緊張非常害怕。媽媽告訴我笨鳥(niǎo)要先飛，勤能補(bǔ)拙。媽媽也知道我沒(méi)有別的孩子聰明，可是她總是讓我向聰明的.孩子學(xué)習(xí)，可是有時(shí)候有總東施效顰的感覺(jué)。媽媽讓我向偉人學(xué)習(xí)，結(jié)果我向馬克思學(xué)習(xí)不收拾屋子，向牛頓學(xué)習(xí)不會(huì)做飯，向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)不遵守課堂紀(jì)律不厭其煩的向老師提問(wèn)。結(jié)果我的初中老師，告訴我這些知識(shí)到高中會(huì)學(xué)到；高中老師告訴我，這些知識(shí)到大學(xué)會(huì)學(xué)到；大學(xué)老師告訴我，這些知識(shí)還是要自已研究吧。
小時(shí)候我非常迷信媽媽的話(huà)，我認(rèn)為我媽媽是老師，我媽媽告訴我的知識(shí)一定是對(duì)的。有一次我和老師犟一個(gè)文字的讀音問(wèn)題，我底氣十足的告訴老師，這是我媽教我的，不會(huì)錯(cuò)的。后來(lái)經(jīng)過(guò)查字典，證明是我錯(cuò)了。是我媽告訴我的知識(shí)是錯(cuò)的。這是我第一次對(duì)我媽媽的話(huà)產(chǎn)生懷疑。
小時(shí)候媽媽告訴我要謹(jǐn)慎和女孩交往，不許對(duì)女孩子笑。于是，這么多年來(lái)，我一直克制自己盡量不要對(duì)女孩笑。結(jié)果我連心中曾經(jīng)喜歡過(guò)的女孩長(zhǎng)得什么樣子都記不得。媽媽告訴我看人要看心靈美，不要注重外表美。結(jié)果我找了個(gè)不漂亮的女朋友時(shí)，媽媽卻問(wèn)我，你為什么不找個(gè)漂亮女孩啊？從此我開(kāi)始疑惑我媽媽對(duì)我的忠告了。
小時(shí)候總是覺(jué)得媽媽不理解我，每天對(duì)我說(shuō)的話(huà)幾乎都一樣?！澳阋煤脤W(xué)習(xí)?！薄澳阍趺催€不學(xué)習(xí)？”“怎么又玩了？快學(xué)習(xí)去！”其實(shí)有時(shí)我已經(jīng)學(xué)得很累了，可是由于媽媽不認(rèn)為我學(xué)累了，所以還得繼續(xù)學(xué)下去。有時(shí)真是挺痛苦的。
我家在家村，可是我的爺爺家，姑姑家，叔叔家都在市區(qū)居住，而且都是住的樓房。于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀兗沂裁床荒茏∩蠘欠磕?？”媽媽告訴我：“你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了考大學(xué)，然后上班掙錢(qián)了，就能買(mǎi)起樓房了。”我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳堑枚嗌倌臧?？”媽媽無(wú)語(yǔ)了。
小時(shí)候媽媽總是教育我，要成為國(guó)家棟梁之才，要舍小家，為大家。可是，現(xiàn)在卻對(duì)我說(shuō)：“你不去上班，天天陪在我身邊多好？”
我上高中時(shí)，媽媽告訴我，只要我學(xué)習(xí)好，別的什么都不用我做。我上大學(xué)時(shí)，媽媽已經(jīng)不能負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)了。媽媽總對(duì)我說(shuō)，你什么時(shí)候能掙錢(qián)?。磕衬臣业暮⒆?，初中畢業(yè)就上班了，現(xiàn)在已經(jīng)能夠掙錢(qián)了，你也得掙點(diǎn)錢(qián)啊。于是我硬著頭皮當(dāng)起了我最不喜歡的職業(yè)dd家教。其實(shí)我不喜歡當(dāng)老師，我總覺(jué)得花時(shí)間來(lái)教別人，是浪費(fèi)時(shí)間，倒不如花時(shí)間來(lái)當(dāng)學(xué)生，去多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)。上大三的時(shí)候，放假已經(jīng)不在家呆了，我開(kāi)始想辦法掙錢(qián)，結(jié)果借錢(qián)辦了個(gè)小公司，結(jié)果因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善，轉(zhuǎn)讓了?；叵肫饋?lái)，當(dāng)時(shí)膽子還真挺大呢。
長(zhǎng)大后，來(lái)到了夢(mèng)想中的鞍鋼。繼承了爺爺?shù)墓ぷ鳎瑘A了父親的鞍鋼夢(mèng)，媽媽實(shí)現(xiàn)了她的愿望。媽媽如釋重負(fù)，突然間得了病，變得不能說(shuō)話(huà)了，不能走路了。原來(lái)一直是在各方面照顧我的媽媽?zhuān)兂闪诵枰徽疹櫟娜恕?/p>
媽媽得病后，幾天沒(méi)洗腳了，于是我打來(lái)熱水給媽媽洗了腳。這是我第一次給媽媽洗腳。感覺(jué)很溫暖，仿佛又回到了小時(shí)候，看到小時(shí)候媽媽給我洗腳時(shí)媽媽臉上祥和的微笑。
現(xiàn)在媽媽的病好些了，我一有時(shí)間，就回家看媽媽?zhuān)瑤蛬寢屜聪茨_，按按腿，聊聊天?？粗鴭寢岊^發(fā)花白了，說(shuō)話(huà)動(dòng)作像個(gè)小孩子。我不再迷信媽媽的話(huà)，我要自己掌握我的人生，掌握我的未來(lái)了。真希望她老人家能夠健康長(zhǎng)壽，能夠看到我們的國(guó)家發(fā)展得日益強(qiáng)大，能夠享受到社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的成果。
中國(guó)人的幸福生活是由中國(guó)人民自己創(chuàng)造出來(lái)的，愿天下兒女齊努力，為全天下爸爸媽媽的幸福生活而努力工作吧。
我的母親英語(yǔ)單元篇九
我四五歲時(shí)，很調(diào)皮，大人也拿我沒(méi)辦法，只能費(fèi)口舌給我講道理，可我并不理會(huì)他們的教導(dǎo)，依舊我行我素。
有一次，我自己去商店買(mǎi)東西，我發(fā)現(xiàn)地上有十元錢(qián)，于是我趁著店員不注意時(shí)，偷偷撿起了錢(qián)。雖然撿了錢(qián)，但畢竟不是正當(dāng)所得，所以心里懷著幾絲忐忑?；丶液?，母親發(fā)現(xiàn)我神色不對(duì)，不斷向我詢(xún)問(wèn)，終于從我口中得出原因。她批評(píng)了我，最終我把錢(qián)還了回去，可我因自己做錯(cuò)了事還在悶悶不樂(lè)。
第二天，母親帶我去她上班的工廠(chǎng)玩，去銀行取錢(qián)時(shí)，發(fā)生了一件事讓我記憶猶新：一位老大爺急匆匆的從銀行跑出來(lái)，一張紙幣從他大衣口袋中掉落出來(lái)。母親看見(jiàn)了，急忙叫住老大爺，并幫他撿起了錢(qián)。回家的路上，母親教導(dǎo)我：不是自己的不該拿，只有自己的用的最放心……這看似普通的一件事，卻給我留下很深的記憶。母親對(duì)我的教導(dǎo)，不斷改變著我。
后來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)我變了，不再是那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩了。正是由于那一件件的小事，正是由于母親的教誨，我變了。我明白了只有自己努力的來(lái)的成果，才是最好的。只有付出了，才能有獲得。是母親的.淳淳教導(dǎo)改變了我。
我的母親英語(yǔ)單元篇十
尊敬的評(píng)委老師們大家上午好！我是----，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《回憶我的母親》。我將從教材、教法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等方面對(duì)本課設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，我的教學(xué)理念滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
首先分析教材：《回憶我的母親》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第五課，第二單元選取了四篇寫(xiě)人的文章，這些人都有一顆愛(ài)心：愛(ài)子女、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)祖國(guó)。這些課文很適合七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)引導(dǎo)他們懂得愛(ài)人和怎樣愛(ài)人很有裨益?！痘貞浳业哪赣H》是第二單元的第一篇課文，是朱德同志得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文，文章回憶了母親勤勞一生，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，贊頌了母親勤勞簡(jiǎn)樸，寬厚仁慈，堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。文章沒(méi)有華麗的詞藻和感慨激昂的詞句去贊頌?zāi)赣H，但是在那平實(shí)的續(xù)寫(xiě)中，在那樸素的字里行間卻深藏著作者對(duì)母親深深的懷念與感激，也表達(dá)了作者要為中國(guó)人民解放事業(yè)鞠躬盡瘁的決心！
教學(xué)設(shè)想：
七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸篇幅較長(zhǎng)的回憶性敘事散文，但能在學(xué)完第一單元記敘文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，再加上本文語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不算太大，要以學(xué)生自學(xué)為主，老師起到主導(dǎo)作用即可。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上熏陶感染。
目標(biāo)設(shè)置：
我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知水平制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解回憶錄的一般特點(diǎn)--寫(xiě)真人真事，記敘中可穿插議論抒情。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯而深沉的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解回憶錄的一般特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯而深沉的愛(ài)。（主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)完成）。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（主要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)攻破）。
教學(xué)方法：自主--合作--交流。
積極培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，是新課標(biāo)大力提倡的學(xué)習(xí)方式和基本理念之一。本節(jié)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)作者的材料以及有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦。
2、教師搜集資料并制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
為了順利完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序。
第一步創(chuàng)設(shè)情景的導(dǎo)入。我是這樣導(dǎo)入新課的……。
被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說(shuō)：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。”永遠(yuǎn)的冰心在《母親》中說(shuō):“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，今天就讓我們走進(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識(shí)他的第一位老師。
我采用這樣的導(dǎo)入方式便于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，解讀母親的優(yōu)秀品質(zhì)，為親情的理解與感悟創(chuàng)設(shè)了一種濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。
第二步預(yù)習(xí)成果的展示。（初讀課文，完成預(yù)習(xí)。）。
出示“我的預(yù)習(xí)”
我對(duì)作者的了解：（學(xué)生展示時(shí)可簡(jiǎn)介作者或讀搜集的相關(guān)資料）。
我從課文中積累的有價(jià)值的字詞：（學(xué)生展示時(shí)可以認(rèn)真書(shū)寫(xiě)在黑板上并作講評(píng)）。
我的初步感受和整體感知：
我從課外積累的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦：
在“我的預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以圍繞這4個(gè)小題進(jìn)行展示。目的是檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'成果。自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式，它要求學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)地自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)、認(rèn)真查找資料、搜集信息的能力！
學(xué)生展示完畢，引導(dǎo)學(xué)生讀說(shuō)“詞語(yǔ)集中營(yíng)”。意在引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，根據(jù)作品理解詞語(yǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料?！按偈箤W(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。然后出示”有關(guān)母愛(ài)的名言警句“引領(lǐng)學(xué)生齊讀，進(jìn)入感悟母愛(ài)的境界。
第三步深入地探究交流。
友情提示：默讀課文，試著填空。并依據(jù)下面要求說(shuō)說(shuō)母親以及母親對(duì)作者的影響。
請(qǐng)結(jié)合文中具體事例說(shuō)說(shuō)母親。（提取詞語(yǔ)）。
（1）說(shuō)說(shuō)母親請(qǐng)用自己讀文感悟說(shuō)說(shuō)母親。（感悟批注）。
請(qǐng)發(fā)表與他人不同的觀(guān)點(diǎn)。（確立觀(guān)點(diǎn)）。
請(qǐng)聯(lián)系文中事例說(shuō)說(shuō)影響。（提取詞語(yǔ)）。
（2）說(shuō)說(shuō)影響請(qǐng)用自己的讀文感悟說(shuō)說(shuō)母親（感悟批注）。
請(qǐng)發(fā)表與他人不同的觀(guān)點(diǎn)。（確立觀(guān)點(diǎn)）。
具體操作：學(xué)生先默讀自主探究，勾畫(huà)批注相關(guān)信息，在小組合作交流探究，選派代表展示探究成果。
“書(shū)是自己讀懂的！”我設(shè)計(jì)此題是引導(dǎo)學(xué)生帶著“主問(wèn)題”默讀課文。因?yàn)橹挥屑澎o的課堂，才能放射出智慧的光芒。讓學(xué)生靜靜地讀，細(xì)細(xì)地找，才能理清母親一生的經(jīng)歷，才能理解母親對(duì)作者一生具有多大的影響。學(xué)生展示探究成果時(shí)，對(duì)于感悟深刻、觀(guān)點(diǎn)精彩的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
討論臺(tái)：（1）母親一生值得回憶的事件很多，作者為什么選擇這些呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來(lái)的呢？（2）作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？才用了什么表達(dá)方式？（設(shè)計(jì)理念略）為自然地過(guò)渡到第四步深情地美讀品析最后四段，在這里我安排一個(gè)探究設(shè)疑：-----？？目的是為確定朗讀的感情基調(diào)！由此，不由得讓人發(fā)出這樣的感慨：生未能養(yǎng)，病未能侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面，平生慘痛，何以如此？--這一切成了作者刻骨銘心的悲痛與懷念！
第四步深情地美讀品析（最后四段）（精讀課文完成品析）。
“我的品讀”要求：……。
出示“我的放飛”（放飛思維，完成拓展）。
要求：（1）學(xué)生隨著師讀《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》，共同感悟母愛(ài)。
（2）放飛你的思緒，把你的情感融入到深情地朗讀中。
第六步布置作業(yè)。
練筆一：假如明天是母親節(jié)，請(qǐng)你給母親寫(xiě)幾句祝福的話(huà)，并為母親做些力所能及的事，如給母親梳梳頭，給母親洗洗腳，并把感受寫(xiě)在日記本上。
練筆二：回憶有關(guān)母親的往事，擷取一輛件事具體敘述描寫(xiě)出來(lái)，并注意體現(xiàn)你的感情。
文學(xué)之旅：課下閱讀老舍的《母親》、冰心的《母親》以及胡適的《我的母親》，體會(huì)文章細(xì)微處表現(xiàn)母親的平凡而偉大。
設(shè)計(jì)意圖略。
總結(jié)本課寫(xiě)法：教學(xué)本課我運(yùn)用了默讀、速讀、跳讀、美讀、體驗(yàn)式朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究課文知識(shí)?！拔覀兘淌菫榱瞬唤?。”“授人以魚(yú)，。不如授人以漁?！苯Y(jié)合本課學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生悟出“記敘文自學(xué)法”。學(xué)生如果能掌握這一方案，定能拋磚引玉，揭開(kāi)新課文的神秘面紗！”
我的母親英語(yǔ)單元篇十一
教學(xué)目的。
一、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。
三、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。
教學(xué)設(shè)想。
一、使學(xué)生了解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神，與他的母親對(duì)他的教育、影響和熏陶是分不開(kāi)的。這是一位平凡而偉大的母親。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言，選擇精當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”，表達(dá)作者深切真摯的感情的.寫(xiě)法。深入理解文章最后四段的內(nèi)容和作用。這些應(yīng)作為重點(diǎn)講清楚。
三、文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生不熟悉。按時(shí)間順序來(lái)組織材料，“時(shí)間”概念一定要弄明確，不能模糊。這些難點(diǎn)一定要幫學(xué)生理解。
四、主要教法是設(shè)疑、點(diǎn)撥、講析、討論、總結(jié)?？蛇m當(dāng)運(yùn)用電教手段。如文章按時(shí)間順序記敘母親的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，可列一個(gè)表，繪制在軟片上，運(yùn)用投影機(jī)，采用邊講析邊打出相關(guān)的內(nèi)容項(xiàng)目的方法，將思路逐步向?qū)W生理解，使學(xué)生對(duì)全文的主要內(nèi)容能較好地掌握。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
[4][5][6][7]。
我的母親英語(yǔ)單元篇十二
理解回憶錄的特點(diǎn)，了解文章的選材和布局，體會(huì)文中真摯的感情和簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言。
二課時(shí)安排。
1.課時(shí)：兩課時(shí)；
2.課型：說(shuō)讀課。
三預(yù)習(xí)要求。
1.讀課文，了解母親的事跡；
2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解?分析”中的三個(gè)問(wèn)題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。
四教學(xué)藍(lán)圖。
全篇文章的教學(xué)大致分為三個(gè)重要的教學(xué)板塊：
1.整體感知課文，
2.整體理解課文，
3.整體賞析課文。
五教學(xué)主要過(guò)程。
教學(xué)板塊之一：整體感知課文。
1.同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
同學(xué)們進(jìn)行課堂說(shuō)話(huà)活動(dòng)：
母親是勤勞一生的人母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人母親是個(gè)好勞動(dòng)。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)板塊之二：整體理解課文。
1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以母親的優(yōu)秀品德為緯線(xiàn)，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說(shuō)話(huà)。3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說(shuō)話(huà)活動(dòng)。4.學(xué)生代表發(fā)言。5.教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開(kāi)頭，一線(xiàn)串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開(kāi)的結(jié)尾，一語(yǔ)關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對(duì)母親事跡的抒寫(xiě)，寫(xiě)了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。作者在寫(xiě)作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程中始終寄寓著對(duì)母親的真摯感情。二是表達(dá)對(duì)母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”方面表達(dá)了對(duì)母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響之大，恩情之深。作者在寫(xiě)作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來(lái)深深表達(dá)對(duì)母親的懷念。
教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。
1.教師：課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說(shuō)之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。
2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(xiě)(用)得好，寫(xiě)出了……”的句式說(shuō)一句話(huà)。
3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。
4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。
5.教師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析性說(shuō)話(huà)活動(dòng)，對(duì)課文語(yǔ)言的品析大致分為三個(gè)層次：
(1)品味作者在詞語(yǔ)中滲透的情感。如“母親是個(gè)好勞動(dòng)。們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞”這一段中，同學(xué)們可以說(shuō)：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”中的“好”字用得好……，“從我能記憶時(shí)起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個(gè)“還”字用得好……等。
(2)品味作者在句式中表達(dá)的情感。
作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語(yǔ)言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿(mǎn)、情感深厚的。
(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。
如課文開(kāi)頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情；有富于力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫(xiě)了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。
另外，文中大量褒義詞語(yǔ)的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。
［創(chuàng)意說(shuō)明］。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在如下方面表現(xiàn)出創(chuàng)新：
我的母親英語(yǔ)單元篇十三
英語(yǔ)單元是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本單位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，每個(gè)單元都有其獨(dú)特的主題，教材，文本，重點(diǎn)詞匯和句型。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，單元學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情。它能夠幫助我們加深對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)也是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。在這篇文章中，我將分享我在單元學(xué)習(xí)中所取得的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于單元理解的體會(huì)。
在單元學(xué)習(xí)中，首先要做的就是理解單元主題、文本，以便深入理解詞匯、句型和語(yǔ)法。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀文本之前，先了解文本的大意以及生詞的含義是非常重要的。當(dāng)我掌握了關(guān)鍵詞和短語(yǔ)之后，閱讀起來(lái)就會(huì)更加流暢。隨著單元的深入，我也學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用上下文的方法去推斷生詞和難點(diǎn)的意思。同時(shí)，單元中的課文和閱讀材料也涵蓋了各種話(huà)題，從而豐富了我的知識(shí)面。
第三段：關(guān)于單元詞匯和語(yǔ)法的體會(huì)。
單元學(xué)習(xí)中，詞匯和語(yǔ)法是重中之重。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握詞匯對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。針對(duì)每個(gè)單元的詞匯表，我建議進(jìn)行整理和總結(jié)，例如分類(lèi)整理，歸納總結(jié)常見(jiàn)的用法等。這樣對(duì)于平時(shí)的復(fù)習(xí)和記憶都會(huì)非常有幫助。而語(yǔ)法方面，對(duì)于文法點(diǎn)要多做例題，以便更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，也要密切關(guān)注自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。
練習(xí)是檢驗(yàn)我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。單元完成后，我會(huì)通過(guò)課后作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)既包括基礎(chǔ)的選擇題、填空題，也要寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。這里我認(rèn)為可以由老師或者是學(xué)友幫忙進(jìn)行批改，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，糾正不足。這不僅可以加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)。
單元學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是提高英語(yǔ)水平的有效途徑。通過(guò)單元學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，并結(jié)合練習(xí)將其熟練運(yùn)用。同時(shí)，單元學(xué)習(xí)也需要耐心和恒心，只有堅(jiān)持不懈才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
我的母親英語(yǔ)單元篇十四
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)let'slearn部分關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red和let'sdo.這兩部分。在激趣定標(biāo)環(huán)節(jié)，通過(guò)師生之間相互問(wèn)候復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)、單詞及指令語(yǔ)等，順勢(shì)導(dǎo)出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。在自學(xué)互動(dòng)（適時(shí)點(diǎn)撥）部分，我通過(guò)播放課件，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)本課時(shí)表示顏色的幾個(gè)單詞，再通過(guò)單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞“red”的發(fā)音較難，我反復(fù)多次帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音。在學(xué)生初步掌握了let'slearn部分的內(nèi)容后，播放let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并再次用let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生做該部分的游戲，不僅操練了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在測(cè)評(píng)訓(xùn)練部分我設(shè)置了找一找，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)顏色單詞。
整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快地環(huán)境中完成的'，其教學(xué)效果自我感覺(jué)還是不理想。比如，無(wú)法面向全體學(xué)生，由于時(shí)間有限，課堂中無(wú)法照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。在課即將結(jié)束時(shí)，由于我聽(tīng)到了下課的鐘聲，就把貫穿環(huán)境教育和小結(jié)省略了，讓教學(xué)環(huán)節(jié)和目標(biāo)有一些欠缺。當(dāng)然，在今后的課堂中，我會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中，把握時(shí)間，讓教學(xué)環(huán)節(jié)完整，盡量讓學(xué)生學(xué)好該學(xué)的知識(shí)。
我的母親英語(yǔ)單元篇十五
母親在鐵路橋下開(kāi)了個(gè)小飯館，生意興隆，望著母親忙前忙后的身影，不免想起零五年的那場(chǎng)大火后，家中破敗的情景。
我那時(shí)也算命大，從熊熊大火中逃生，是母親將我從陽(yáng)臺(tái)救下。本來(lái)殷實(shí)的家景日也因這場(chǎng)大火而黯淡無(wú)光。母親為了給受傷工人支付醫(yī)藥費(fèi)四處奔波籌錢(qián)，少不了姑子們的白眼。后來(lái)便是賺錢(qián)還債，她常常在冬日里坐在機(jī)器邊做活，說(shuō)這樣暖和，她穿著廉價(jià)的保暖鞋和一條被洗的發(fā)白的圍裙，我心里總不大好受。她經(jīng)常在冷風(fēng)中載著我去買(mǎi)菜，額邊的頭發(fā)微微卷起被風(fēng)吹亂。她似乎從來(lái)沒(méi)有好好為自己活過(guò)，她為一家人打算，自己省吃?xún)€用，這讓我也要學(xué)會(huì)勤儉，可我本性太懶，沒(méi)能幫她什么。
她雖是這樣苦，可所有苦，她都往心里咽。那幾年里，她只穿舊衣物，甚少見(jiàn)母親為自己添置新衣。
每逢過(guò)年和什么節(jié)日，她總是招呼親友來(lái)家里吃酒，擺的菜是這年里最豐盛的。她也是養(yǎng)動(dòng)物的，記得她養(yǎng)的那只小黑母雞是最會(huì)下蛋的，她將那些新鮮個(gè)大的雞蛋留給家人，剩余的賣(mài)給鄰居，最后要?dú)⒛切┬∧鸽u時(shí)，她是不忍心看，將雞湯端上桌來(lái)，她也沒(méi)吃一口。
初中時(shí)代，她送我上學(xué)時(shí)，都不忘囑咐一句：“上課認(rèn)真聽(tīng)，好好讀書(shū)”我雖聽(tīng)了，但還是辜負(fù)了她的希望，好在哥哥入了銀行工作，當(dāng)了職員。母親身上少了點(diǎn)擔(dān)子，可是近日里她又要為哥哥的婚事犯愁。于是她終日像這樣忙里忙出，到了晚上才可以好好歇一歇。
她常在夜晚落淚，嘆自己一生勤儉現(xiàn)在卻不能讓她真正享清福。我的母親她已年過(guò)半百。卻終日這樣辛苦勞作。在這個(gè)社會(huì)里，靠一個(gè)婦女支撐家里的生活是多么不易。我知道，在我未懂事的那幾年里，母親吃了怎樣的哭，她的皸裂粗糙的雙手從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。愿我勤儉樸實(shí)的母親，再塑我生命的母親，在將來(lái)能夠安享晚年。
時(shí)光如梭，這些回憶在我腦海中沉淀。偶爾想起，激起心中一層又一層的浪花。
我的母親英語(yǔ)單元篇十六
從此以后，我再也不敢因貪玩兒忘記寫(xiě)作業(yè)了。還有一次，我不小心打碎了母親剛買(mǎi)的花瓶，玻璃碎片撒了一地。正在做飯的母親聽(tīng)到“呯”的一聲后，急忙跑進(jìn)家里玩我原因。我因害怕沒(méi)有像母親說(shuō)出真情，只是慚愧的低下了頭。母親應(yīng)該是看出來(lái)了，就對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)事了要承認(rèn)，要敢作敢當(dāng)，不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)”我似有所悟，于是，事后，我向母親承認(rèn)了錯(cuò)誤……母親對(duì)我很關(guān)心?！耙惶旌谝?，我作業(yè)到了很晚，母親為我端來(lái)一杯熱牛奶，讓我趁熱喝掉，后來(lái)就悄悄地走出去了，做完作業(yè)后，我沒(méi)收拾書(shū)包就躺在床上。我躺在床上睡不著，就望著天花板。忽然聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)的聲音，我仔細(xì)一看是母親，他正輕輕地走來(lái)，我就假裝閉上了眼睛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我的母親英語(yǔ)單元篇十七
英語(yǔ)單元是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)基本單位，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)不同的單元來(lái)逐漸掌握語(yǔ)言知識(shí)，提升語(yǔ)言水平。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也深深感受到了英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)的意義。
第二段：收獲。
在學(xué)習(xí)每個(gè)單元的過(guò)程中，我通過(guò)背誦生詞、掌握語(yǔ)法、模仿語(yǔ)音等方式，不斷地提高了我的語(yǔ)言運(yùn)用能力。特別是在以前不熟悉的單元中，我通過(guò)閱讀、流利口語(yǔ)訓(xùn)練、寫(xiě)作練習(xí)等方式，成功的“攻克”了這些單元的學(xué)習(xí)難關(guān)。這些功夫的付出讓我收獲了更多的語(yǔ)言知識(shí)和技能。
第三段：認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)每個(gè)單元，我不僅僅認(rèn)識(shí)到了很多詞匯和語(yǔ)法，更重要的是認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)和中文之間的區(qū)別和不同點(diǎn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的使用方式總與漢字、中文構(gòu)詞方式大不相同，我們需要學(xué)會(huì)在常見(jiàn)語(yǔ)言知識(shí)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣之間轉(zhuǎn)換，充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的特點(diǎn)和獨(dú)特之處。
第四段：發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)我們英語(yǔ)單元的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用存在不少難點(diǎn)和個(gè)性化思維方式。例如，在表達(dá)想法時(shí)需要仔細(xì)考慮詞匯和語(yǔ)法的選擇，同時(shí)也需要考慮聽(tīng)眾的語(yǔ)言背景和性格特點(diǎn)。只有充分考慮這些因素，才能讓自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)更加清晰流利。
第五段：總結(jié)。
綜合來(lái)看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元有多種多樣的收獲和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以掌握語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的不同和特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用的難點(diǎn)、并且發(fā)掘個(gè)性化的思維方式等等。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作等多種方式，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中尋求更多更好的收獲。
我的母親英語(yǔ)單元篇十八
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的任務(wù)。這其中，學(xué)習(xí)單元是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)中，我們不僅能夠掌握更多的單詞和句型，而且可以更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。在這里，筆者將分享自己的英語(yǔ)單元心得體會(huì)，希望能夠幫助到更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
二段：實(shí)踐。
英語(yǔ)單元是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要掌握的基本單元，它包括了很多我們?cè)谌粘Ｊ褂弥杏玫玫降谋磉_(dá)方式和慣用語(yǔ)句。在我學(xué)習(xí)單元的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)利用各種資源來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。例如，在編寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì)嘗試運(yùn)用單元中掌握的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以此提升自己的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)去找一些音頻、視頻等資源來(lái)聽(tīng)和看，這些能夠幫助我更好地掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)境運(yùn)用。
三段：思考。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元中，不只是掌握表層，更要深挖其內(nèi)在的文化內(nèi)涵和它們的來(lái)龍去脈。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)“Greetings”這一單元時(shí)，不僅掌握了各種常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)，還了解到了不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的不同看法。我們需要思考這些文化差異對(duì)我們的理解和應(yīng)用方式的影響。思考的過(guò)程讓我們更加全面深入地了解英語(yǔ)單元，得到了更具有實(shí)用性和深度的學(xué)習(xí)收獲。
四段：交流。
除了運(yùn)用在自己的實(shí)踐中，我們更應(yīng)該與其他人進(jìn)行交流。僅靠自己的練習(xí)有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，而與他人交流可以讓我們更好地了解自己所掌握的知識(shí)是否正確、是否恰當(dāng)。同時(shí)，他人的見(jiàn)解也能夠打破自己的盲點(diǎn)，提供更多全新的思考和方法。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單元的過(guò)程中，通過(guò)參加各種英語(yǔ)交流活動(dòng)、與同學(xué)和老師溝通交流等方式，幫助我們更好地掌握英語(yǔ)單元。
五段：總結(jié)。
英語(yǔ)單元的學(xué)習(xí)需要我們保持持久的堅(jiān)持和實(shí)踐，同時(shí)需要我們不斷思考、交流，提升我們的應(yīng)用能力和深度理解。不要局限于掌握表象，更要了解其深層次的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)單元是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一種基本方法，掌握單元的基礎(chǔ)是我們能夠更好地掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。只有掌握了英語(yǔ)單元，我們才能夠有效地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的各種場(chǎng)景，在實(shí)踐中不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
我的母親英語(yǔ)單元篇十九
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我是通過(guò)圖片呈現(xiàn)單詞——-空手拼讀單詞——-書(shū)寫(xiě)單詞——-運(yùn)用單詞做對(duì)話(huà)這一環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，從而使學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的四會(huì)單詞并加以靈活運(yùn)用。同時(shí)在課中設(shè)計(jì)的`猜單詞的小游戲不僅可以口頭檢查學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)腦筋思考的能力；對(duì)于展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品這一環(huán)節(jié)，一方面是對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有一個(gè)評(píng)價(jià)，同時(shí)小獎(jiǎng)品可以更加激勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性，使書(shū)寫(xiě)這一比較枯燥的過(guò)程變的更加有趣和高效。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17278552.html】
