它是一種對自己的成績和不足進行分析和評估的方式。在寫心得體會時，要注意語言流暢，用詞準確，避免使用生硬和教條的表達方式。在下面這些心得體會中，你或許會找到一些與自己相似的經(jīng)歷和感悟。
反四風學習心得體會教師篇一
按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，我重點學習了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動重要性。
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，促進黨員干部求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。開展這一活動，是從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”?！八娘L”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督。
當前黨員干部隊伍中存在的“四風”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
三、充分發(fā)揮領導干部在教育實踐活動中示范帶頭作用。
開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，要做好開展教育實踐活動示范帶頭作用。
作為教育工作戰(zhàn)線上一名老師，應該緊緊把握住教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過場，帶頭學習理論，虛心聽取群眾的意見和建議，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)。為建設富庶、文明、幸福新遼寧，做出自己最大的貢獻。
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反四風學習心得體會教師篇二
為深入貫徹落實中央、省、市紀委關于認真解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題會議精神，我局于7月30日下午組織召開了警示教育大會，會上組織全體干部職工觀看《國資之蠹》、《變味的合作社》、《能人的算計》等廉政教育警示片，紀檢組長作了廉政形勢分析報告，傳達學習了市委書記韓軼和市委常委、紀委書記顧文輝在全市解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題工作暨警示教育大會上的講話精神。通報了彭州市近年來查處的一批領導干部違紀違法典型案例，對全體黨員干部廉潔從政提出要求。局黨組書記，局長孫祥于以廉潔從政教育為主題，以落實中央八項規(guī)定精神、反對“四風”、黨風廉政建設責任制以及群眾反映強烈的熱點方面存在的突出問題為重點，給全體黨員干部講了一次廉政黨課。
會后，我深切認識到“四風”帶來的嚴重危害和驚人后果，真是發(fā)人深醒，催人沉思。警示教育揭露出以下道理：一是若要人不知除非己莫為，“手莫伸，伸手必被捉”;二是防微杜漸，勿以惡小而為之;三是管好親屬，交好朋友。前事不忘，后事之師。此次警示教育活動給我們敲響了警鐘，讓大家遭到一次心靈的“洗禮”。作為一位地稅工作者，我清醒地認識到：“四風”問題嚴重違反了黨的宗旨，是人民群眾深惡痛絕、反映強烈的問題，是燃眉之急、非解決不可的問題，是侵害黨群干群關系的重要根源。我們必須嚴格依照習總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自己進行一次“大掃除”，完全革除“四風”，不斷自我完善、自我革新、自我進步，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，切實轉變作風，改進工作，成為一位合格的地稅工作者。
通過此次警示教育，使我更深刻的認識到，群眾路線是黨的生命線和根本工作線路，只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，牢牢依托人民，才能充分調動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最終實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢。我作為一位普通的黨員，主要查找和改正的是在自己身上是不是或多或少的存在形式主義問題，進一步增強責任意識和憂患意識，進一步激發(fā)參加黨的群眾線路教育實踐活動的主動性和自覺性，在今后的工作和生活中牢固樹立宗旨意識，努力在本職崗位上用自己的行動為“黨員”注解，把黨的群眾線路踐行在平常的工作中。立足本崗，關心愛惜廣大人民群眾，發(fā)揚黨員的良好傳統(tǒng)和作風，以的熱忱投進到為國聚財為民收稅的事業(yè)中，為地方經(jīng)濟建設服務，為地稅發(fā)展出力。
反四風學習心得體會教師篇三
通過黨員教師學習四風，最終要落腳到服務群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風”問題解決好了，黨群干群關系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關心和支持黨的事業(yè)，在此分享。
今年6月18日，在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出：把這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要想清除“四風”，就要挖其根源，知其危害，清其流毒，采取強有力的措施徹底清除“四風”這一頑疾。7月15日，我局召開處以上干部會議，對黨的群眾路線教育實踐活動進行了動員部署，在近一個多月的學習活動中，我深受教育和啟迪，現(xiàn)借這次體會交流，談一下自己認識和見解。
一、“四風”產(chǎn)生的根源。
黨的十一屆三中全會以來，我國經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成就，經(jīng)濟總量已居世界第二位，人民生活水平顯著提高。隨著改革的不斷深入和對外開放的不斷擴大，我們清醒的認識到，少數(shù)黨員干部存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。這使我們的黨在人民群眾中的形象受到了很大的影響，要想重新樹立黨在人民群眾中的威信，就要堅決掃除“四風”。要想掃除“四風”，首先找準“四風”產(chǎn)生的原因。從“四風”的表現(xiàn)形式和特征來看，產(chǎn)生的原因也有所不同。形式主義是“浮”出來的，所為的“浮”就是作風漂浮，心浮氣躁。究其實質就是宗旨意識淡化，偏離實事求是，求真務實的工作作風。結果產(chǎn)生了形象工程、出現(xiàn)政績工程，助長了弄虛作假，華而不實的不良作風。官僚主義是“驕”出來的，所謂的“驕”，就是思想驕傲，作風驕橫。實質上是官本位意識膨脹，缺乏責任心和事業(yè)心，忘記了全心全意為人民服務的宗旨。結果產(chǎn)生了高高在上，自以為是，自我膨脹不負責任的行為。享樂主義是“懶”出來的。所謂的“懶”就是思想懶惰，作風懶散，丟掉了吃苦耐勞、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。結果產(chǎn)生了不思進取、貪圖享受，奉行及時行樂的人生哲學。奢靡之風是“貪”出來的，所謂的“貪”就是貪圖享受、貪圖權利，貪圖物欲。實質上就是信念動搖，思想頹廢，拜金主義作怪，背離了以民為本原則。結果產(chǎn)生了以權謀私、揮霍無度、生活奢華、驕奢淫逸、腐化墮落。
二、“四風”帶來的危害。
一是危機我黨的執(zhí)政地位。在改革開放之初，陳云曾有過“執(zhí)政黨的黨風問題是有關黨的生死存亡”之言。事隔三十余年，“四風”危害之烈，已令全黨警醒。談到“人心向背關乎黨的生死存亡”。他還進一步強調“這‘四風’是違背我們黨的性質和宗旨的”可見，提出“人心向背關系黨的生死存亡”，與陳云說的“執(zhí)政黨的黨風問題是有關黨的生死存亡”之言可謂異曲同工，講的是同樣的道理。
二是損害了黨在人民群眾中的形象。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”，從根本上背離了黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。由于少數(shù)黨員干部身上沾染“四風”，使得人民群眾對黨失去了信任。我們應從關系黨和國家事業(yè)生死存亡的戰(zhàn)略高度來看待“四風”的危害性，從夯實黨的群眾基礎、重塑黨的形象，推進黨和國家事業(yè)的全局視野來看待解決“四風”問題的重要性、緊迫性。
三是阻隔了黨和人民群眾的魚水深情.常言說的好“魚兒離不開水瓜兒離不開秧”，我們的黨之所以能由小到大、由弱到強，其根本就是走群眾路線，有了人民群眾的支持，我們的黨克服了艱難險阻，才取得了一個有一個偉大勝利。但是在長期執(zhí)政的條件下，一些黨員干部丟掉了我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風，貪圖享受，不思進取，鋪張浪費，講排場、比闊氣，甚至沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，在住房、乘車、出國等問題上搞特權，嚴重損害了黨群、干群關系。
三、如何清除“四風”
一是加強作風建設，集中解決“四風”問題。著力加強干部作風建設，使廣大干部保持公道、盡責、務實、廉潔、守紀、親民的工作作風，讓黨員干部充分認識到形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的危害性，自覺行動起來，從自身做起，積極做好本職之余，樹立良好的個人作風，在人民群眾面前樹立正面形象。
二是認真排查問題，深入分析根源。認真查找“四風”方面存在的突出問題，按照習提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，”剖析根源，堅持什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，以解決問題的實際成效取信于民。對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風和突出問題進行專項治理。
三是加強組織領導，防止“四風”治理“走過場”。要在廣泛聽取黨員、干部和群眾意見的基礎上，研究制定體現(xiàn)中央精神、符合地方基層實際的實施方案。找準抓住黨員干部“四風”方面的突出問題，設定明確目標，提出推進措施。要及時進行工作部署，認真做好治理“四風”問題的各項工作，要準確把握注重建立長效機制，重視研究出臺加強作風建設的具體制度和規(guī)定，強化制度執(zhí)行力，用嚴明的制度、嚴格的執(zhí)行、嚴密的監(jiān)督，形成加強作風建設的長效機制。
經(jīng)過本次對“黨員干部四風問題主要表現(xiàn)形式及具體整改措施”的學習，作為一名剛參加工作一年的青年團員，我也受到了很多教育，雖然很多問題我沒有接觸到，但是這次學習在思想上為我打了一針預防針。
黨員干部四風問題，主要是指：一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風。在黨的黨性黨風上，這四風成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下，我們必須直視存在的問題，正黨風，樹黨性，剔除糟粕，把我黨建設成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久，踏入工作崗位的共青團員，在生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員，他們是典型的勤勞而善良的人，我從內(nèi)心相信，我們的黨是偉大而正確的。雖然從網(wǎng)絡和很多媒體上，我們也經(jīng)常看到一些黨員干部因為貪污腐敗而落馬，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數(shù)，而我們這次學習，就是為了去除這極少數(shù)的尸位素餐的干部，預防不正之風。這次學習是非常有必要，學習材料更是羅列了各種不正之風的表現(xiàn)，讓我們總結發(fā)現(xiàn)并予以杜絕。
在學習過程中，我也在幾個表現(xiàn)上“對號入座”，主要表現(xiàn)在剛參加工作，對待工作態(tài)度還有些浮躁，精神上經(jīng)常會有懈怠，尤其在任務緊，工作量大的時候，還不能始終保持從容，有條不紊的完成交代的工作。本次學習中，我也深切體會到這些不足，在以后的工作和生活中應加強對自己的約束，樹立積極而負責的工作心態(tài)，按部就班、保質保量地完成工作任務。
另外，對于那些我尚未有“機會”接觸到的不正之風，我也有很多感想?？赡茉诂F(xiàn)階段我還沒有那么大的“權力”去驕奢淫逸，但是這并不說明這些就跟我沒有關系，作為一名共青團員，作為祖國未來的接班人，我有義務對這些現(xiàn)象進行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠離歪風邪氣。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們認真貫徹中央精神，著力聚焦解決黨員干部在“四風”方面存在的突出問題，進一步轉變工作作風、密切聯(lián)系群眾，切實把大家的心思和精力集中到推動四川科學發(fā)展上來，為譜寫中國夢四川篇章、與全國同步全面建成小康社會匯聚正能量。
聚焦解決“四風”問題，首要的是提高思想認識、增強行動自覺，只有學習搞好了，思想認識才會更高，衡量問題的尺度才會更加嚴格。
我們把學習教育擺在重要位置，堅持領導干部帶頭，通過舉辦省委中心組專題學習會、廳級領導干部讀書班等，深刻領會中央開展教育實踐活動的重大意義，認真解決世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，切實增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。
特別是在學習研討中，我們深切體會到，“四風”問題嚴重違背黨的性質和宗旨，嚴重危害黨組織肌體，不但是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。因此，必須保持清醒頭腦，堅定決心信心，以自我革新的勇氣和行動對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
聚焦解決“四風”問題，關鍵要真心誠意查找問題、立說立行解決問題，黨員干部在“四風”方面存在哪些突出問題，群眾看得最明白、心中最清楚、最有發(fā)言權，我們堅持開門搞活動，要求黨員干部深入基層“拜群眾為師”、眼睛向下找問題，不諱疾忌醫(yī)、不遮遮掩掩。
最近，省級領導同志切實改進作風，輕車簡從，分別前往地震災區(qū)、暴雨洪澇災害地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校等基層單位和群眾家中，廣泛征求意見建議。
問題找到后，我們堅持邊學邊改、邊查邊改，特別是對減少會議、控制“三公”經(jīng)費支出、解決吃拿卡要問題、清理會員卡預付卡等進一步作出規(guī)定，把權力關進制度的籠子。對隨著活動開展進一步查找出的問題，我們將發(fā)揚“釘釘子”精神，一個一個加以解決，努力讓群眾看到成效、增強信心，進一步調動他們參與活動的積極性和主動性。
聚焦解決“四風”問題，最終要落腳到服務群眾、凝聚力量、推動發(fā)展上，“四風”問題解決好了，黨群干群關系就會更加密切，群眾就會更加自覺地關心和支持黨的事業(yè)。
我們針對今年以來四川遭受蘆山強烈地震、連續(xù)遭遇多輪暴雨洪澇災害等特殊情況，把教育實踐活動與促進經(jīng)濟社會發(fā)展、災后恢復重建和抗洪搶險緊密結合，努力以推動工作的成果來檢驗教育實踐活動成效。
下一步，我們將認真貫徹中央部署要求，在解決問題、服務群眾、改善民生中，進一步凝聚各方力量，心往一處想、勁往一處使，奮力奪取經(jīng)濟社會發(fā)展和災后恢復重建的“雙勝利”，共同實現(xiàn)偉大的中國夢。
反四風學習心得體會教師篇四
近年來，隨著反腐敗風暴的持續(xù)發(fā)酵，黨風廉政建設成為社會各界關注的焦點。作為教育事業(yè)的重要組成部分，教師隊伍在這場風暴中也暴露出“四風”問題。我作為一名教師，深感肩上的責任重大。在參與學習四風問題的過程中，我深刻認識到養(yǎng)成良好的作風是每位教師的義務和使命，下面我將從四個不同的方面，談談自己對于教師學習四風問題的心得體會。
首先，教師要時刻警醒自己，提高自身的思想境界。作為一名教師，只有堅定正確的理想信念，才能在教育教學中抵制“四風”問題的侵蝕。在工作中，我時常提醒自己，不僅要注重自我約束，更要求自身嚴格要求，堅守教育教學工作的紀律底線。同時，在與學生交流互動的時候，盡量做到公平公正，不讓個人私心影響到公共資源的分配，確保每一個學生都能夠得到公平的待遇。當然，這種思想境界的提高需要長期的實踐和自我修煉，我會繼續(xù)保持警醒，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
其次，教師要積極參加各種培訓和學習活動，提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教育工作者，與時俱進是我們的基本要求。只有不斷更新知識、提高專業(yè)技能，才能夠更好地滿足學生的需求，并做出更大的貢獻。因此，在學習四風問題的過程中，我深感自己還有很大的提升空間。我會積極參加各種培訓和學習活動，不斷擴大自己的知識面和教學技能，為提高學生的學習效果不斷努力。
第三，教師要堅持正確的教育教學觀念。作為教育工作者，在教育教學中一定要堅持以學生為中心的原則，關注學生身心健康的全面發(fā)展。不能片面追求學生的分數(shù)，為了提高自己的教學效果而采取不當?shù)氖侄?。我們要始終把提高學生的綜合素質放在首位，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們真正成為有用之人。只有這樣，我們才能夠克服“四風”問題的影響，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
最后，教師要維護紀律權威，樹立良好的師德形象。師德對于教師來說是至關重要的，它關系到教師隊伍的整體形象和社會評價。我們必須時刻牢記自己的身份和責任，堅守教師職業(yè)道德，做到擔當有責、盡職盡責。特別是在面對“四風”問題的時候，我們更要時刻保持清醒的頭腦，時刻牢記紀律底線，不能因為一時的私心而動搖自己的立場。只有這樣，我們才能以良好的師德行為影響學生，培養(yǎng)出一代又一代有道德觀念、有社會責任感的新人。
總之，作為教育工作者，我們要時刻警醒自己，提高思想境界，加強專業(yè)學習，堅持正確的教育教學觀念，維護紀律權威，樹立良好的師德形象。只有這樣，才能夠從根本上杜絕“四風”問題的滋生和蔓延，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。在今后的工作中，我將進一步加強自己的黨性修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質，為人民的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
反四風學習心得體會教師篇五
近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，教育水平逐步提高，但與此同時，教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不正之風。為了加強教師隊伍的建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，各地紛紛開展教師學習四風問題的活動，以引導教師從中汲取教訓，加強自身的修養(yǎng)。下面，我將分享我在學習四風問題中所獲得的心得體會。
首先，引導教師正確對待權力。權力是一把雙刃劍，不當使用會傷害到他人甚至自己。在教師的職業(yè)發(fā)展中，往往會涉及到一定的權力。學習四風問題讓我明確了權力的正確使用方式。作為一名教師，要時刻謹記自己的身份與職責，不因擁有一定的權力而沾沾自喜、濫用職權，要充分尊重學生的權益，發(fā)揮自己的示范作用，用權力引導學生積極向上。
其次，教師應拋棄虛假的獎勵觀。因為一些福利待遇，一些教師會通過花言巧語獲得不應得的獎勵，進而導致不正之風。學習四風問題，讓我深刻地認識到虛假獎勵觀的危害。作為一名教師，我們應該樹立正確的價值觀，拋棄虛假的獎勵觀，將獎勵與實際表現(xiàn)相匹配，讓學生明白辛勤付出才能換來真正的回報，從而降低學生對虛假獎勵的期望。
再次，教師要保持良好的師德。學習四風問題，讓我認識到良好的師德對于教師隊伍的重要性。教師是學生的楷模，是他們學習行為和價值觀的榜樣。因此，作為一名教師，我們要不斷完善自己的師德修養(yǎng)，做到言行一致，言傳身教，以身作則。在教育教學中，要認真負責，對學生要嚴格要求，尊重學生的差異，關愛他們的成長，不搞“照騙式”教學，而要培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)造精神。
最后，教師要提升自身素質。學習四風問題，讓我明白到教師要不斷提高自身素質。作為一名教師，我們要不斷學習，緊跟時代潮流，不斷提升專業(yè)能力。通過讀書學習，參加教育培訓，與同行交流分享，不斷反思自己的教育教學方法，不斷改進教學內(nèi)容和形式，才能更好地滿足學生的需求，做到合理變革和深耕。
通過學習四風問題，我深刻認識到作為一名教師，我們肩負著重要的責任。我們的每一個言行都會影響到學生成長的道路。在今后的工作中，我將時刻牢記四風問題的教訓，不斷提高自身素質，錘煉自己的師德師風，努力做到教書育人、德育為先，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國人才貢獻自己的力量。
反四風學習心得體會教師篇六
黨的群眾路線教育實踐活動是以**為核心的黨中央提出的，是實現(xiàn)黨的十八大奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。群眾路線是共產(chǎn)黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產(chǎn)黨才能帶領全國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，才能在社會主義現(xiàn)代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民群眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民群眾的利益出發(fā)，取得廣大人民群眾的擁護和支持，黨的偉大事業(yè)才能不斷發(fā)展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了干群之間的關系，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據(jù)自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
首先，要切實將保密工作作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解保密工作不僅關系到單位、集體，更關系到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。群眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得 。認真理解執(zhí)行各項保密規(guī)章制度，不僅要將保密制度掛到墻上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話說不進則退，要著眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將保密工作做的更好;其次，完善中心各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行落實情況的監(jiān)督檢查，同時領導干部要起模范帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現(xiàn)象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關法律法規(guī)或政策規(guī)定執(zhí)行，將權利真正關進制度的.籠子;第三，對于每年醫(yī)師資格考試考官培訓會，一方面要擴大范圍和范圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區(qū)和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內(nèi)容和形式進行針對性的調整;第四，仔細分析、整理職業(yè)技能鑒定開展幾年來的經(jīng)驗和教訓，規(guī)范各項管理制度，主動到其他鑒定中心取取經(jīng)，聽聽課，提高自身能力的同時多參考其他單位成功的經(jīng)驗，加強對鑒定站和考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
第一，充分發(fā)揮中心全體職工的主人翁認識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能群策群力共謀發(fā)展;第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生群體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有了解到基層的真實情況，才能為我們今后工作中進行決策提供依據(jù)，切忌閉門造車，拍腦袋出決策;第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務認識和服務質量。
首先，工作中要勤于思考，遇到問題要主動主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創(chuàng)新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安于現(xiàn)狀;第二，要加強與局各相關司（室）的聯(lián)系溝通，只有建立了優(yōu)良的工作關系，才能有利于今后工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本著平等公平的原則，以雙贏的態(tài)度解決合作中遇到的問題;第三，對于一直困擾中心發(fā)展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關法律法規(guī)或政策規(guī)定的同時，創(chuàng)新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執(zhí)行預算是應加強監(jiān)督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能;第二，工作生活中要增強節(jié)約認識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不斷提高個人修養(yǎng)，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今后工作的指明了改進方向，更堅定了自己為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
反四風學習心得體會教師篇七
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，接下來就跟本站小編一起去了解一下關于優(yōu)秀教師學習四風問題。
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近期，按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，我重點學習了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動重要性。
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，促進黨員干部求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。開展這一活動，是從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”?！八娘L”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督。
當前黨員干部隊伍中存在的“四風”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
三、充分發(fā)揮領導干部在教育實踐活動中示范帶頭作用。
開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，要做好開展教育實踐活動示范帶頭作用。一要在學習上作表率。帶頭認真學好中央關于貫徹黨的群眾路線等有關文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展;二要在查找“四風”表現(xiàn)上作表率，查找自己在作風上和工作中存在的突出問題，高標準嚴要求進行深刻的自我剖析，總結經(jīng)驗教訓;三要在密切聯(lián)系群眾上作表率，敢于開展批評與自我批評，讓群眾向我們聚焦，用群眾的評判照鏡子，揭短亮丑，找準作風之弊;四要在整改上作表率，正視查找出來的突出問題，提出整改計劃及時限要求，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
作為招商引資工作戰(zhàn)線上一名普通干部，應該緊緊把握住教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過場，帶頭學習理論，虛心聽取群眾的意見和建議，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)。為建設實力、魅力、活力、文明、幸福“五個六盤水”，與全國全省同步建成小康社會做出自己最大的貢獻。
習在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”上，以下《深入學習反對四風心得體會》由本站為您精心提供。
按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，我社區(qū)組織黨員干部認真學習了在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，重點學習了《論群眾路線—重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯(lián)系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡。
黨的決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題，打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心?！币虼耍覀円欢ㄒ阉枷牒托袆咏y(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題。
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內(nèi)脫離群眾問題的集中表現(xiàn)。“四風”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)?？傊_展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用。
改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。一是要在學習上帶頭。二是要在查找“四風”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結經(jīng)驗教訓。三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
通過照鏡子認清自己，正衣冠找準不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民群眾在一起，堅持走群眾路線。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，要將“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”落到實處，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”破“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”，不斷密切黨群干群關系，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位。集中力量、解決突出問題，我們堅信，只要堅決落實中央的部署和要求，就一定能打贏解決“四風”之害這場硬仗。
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反四風學習心得體會教師篇八
近日，總書記就新華社一篇《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》的文章作出重要指示，強調糾正“四風”不能止步，作風建設永遠在路上。在中共十九大剛剛結束的關鍵時期，總書記的這一重要指示，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨全面從嚴治黨的決心。
形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題是在黨和國家發(fā)展過程中始終存在的頑固性、反復性問題?！八娘L”問題的存在，不僅腐蝕了黨內(nèi)的純潔性和先進性，更嚴重損害了群眾利益，破壞了黨和國家的形象。尤其是在黨和國家全面從嚴治黨、加強黨的作風建設的大環(huán)境之下，糾正“四風”建設更需要堅定不移、持續(xù)奮斗。
糾正“四風”，需不忘初心，有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的堅守。黨的初心是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福，所有黨員干部都應當不忘初心，牢記使命，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，用自己的行為捍衛(wèi)黨和國家的尊嚴，堅守黨和國家的底線?？v使“世人皆醉”，也應當懷有信心，堅持奮斗，將“四風”問題杜絕到底。共產(chǎn)黨員更應該時時刻刻端正黨員形象，通過不斷地學習和反思，提高自身黨性觀念，做到務真務實，腳踏實地。
糾正“四風”，需強勁自身，有“打鐵還需自身硬”的勇氣?！八娘L”問題歸根到底是部分黨員干部作風不正、黨性不純、責任心缺失。俗話說：“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥。”在我國全面從嚴治黨取得諸多成效，黨的作風建設日益加強的當下，若無法對黨員干部進行強有力的監(jiān)督與管理，就極易形成魚龍混雜的局面，怠害千秋。只有從黨員干部內(nèi)部出發(fā)，緊盯緊抓，精準落實，才能夠防止“內(nèi)部_”的外向蔓延。
糾正“四風”，需聯(lián)系群眾，有“急群眾之所急”的態(tài)度?！八娘L”問題看似黨員干部的內(nèi)部問題，而實際上卻是危害上下的嚴重問題，最終的受害者則是人民群眾。調研現(xiàn)場成了領導干部的“秀場”，一些單位“門好進，臉好看，事難辦”，扶貧材料冗雜難懂，出臺政策“依葫蘆畫瓢”……種種問題都與群眾息息相關的。只有立足群眾利益，從實際工作出發(fā)，找到問題的癥結所在，才是真正地秉承黨的宗旨辦事，將群眾記在心間。
作為基層公務員干部，我們應當認清周身環(huán)境，不忘初心，心系群眾，增強黨性，砥礪奮進。
反四風學習心得體會教師篇九
按照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，我重點學習了在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神，使自己從思想上再一次深刻認識到黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本理論，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動重要性。
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，體現(xiàn)了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，促進黨員干部求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。開展這一活動，是從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照的戰(zhàn)略部署，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”?！八娘L”是脫離群眾的集中表現(xiàn)，只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，我們一定要把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。
二、著力查找和整改突出問題，自覺接受群眾監(jiān)督。
當前黨員干部隊伍中存在的“四風”問題，從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。對此，我們必須端正認識，利用此次教育實踐活動為契機，充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督。把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，虛心聽取群眾的心聲和意見，不斷查找自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
三、充分發(fā)揮領導干部在教育實踐活動中示范帶頭作用。
開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，要做好開展教育實踐活動示范帶頭作用。
作為教育工作戰(zhàn)線上一名老師，應該緊緊把握住教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的監(jiān)督中，不走過場，帶頭學習理論，虛心聽取群眾的意見和建議，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)。為建設富庶、文明、幸福新遼寧，做出自己最大的貢獻。
反四風學習心得體會教師篇十
四風教師是指那些在教育教學過程中存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈浪費等不良風氣的教師群體。他們的行為不僅違背教師職業(yè)道德和師德要求，更嚴重影響了學生的健康成長。作為一名教育工作者，我深感責任重大。通過參與并觀察與他們接觸的學生，我深切認識到四風教師的危害和反面教材的重要性。在與他們的交往中，我收獲了許多心得體會。
第二段：形式主義。
第一次見到形式主義教師時，他總是提前幾分鐘上課，然后利用班級團體活動時間一副分外忙碌的樣子收拾課堂。他總是把各種干擾學習的裝飾品擺放得整整齊齊，強調課堂的形式而忽視了內(nèi)容。但這種表面的忙碌只是為了通過形式掩蓋自己的教學空虛。當學生提出問題時，他總是回避或敷衍了事。通過這段經(jīng)歷，我認識到教育教學不應該只看表面，而要注重內(nèi)涵。
第三段：官僚主義。
通過與官僚主義教師的交往，我深刻地感受到他們對于規(guī)矩和程序的過度追求。他們強調教學評估表格的填寫、排課計劃的制定等等，而忽視了學生的實際需求。有一次，我看到一個官僚主義教師在開家長會前，花了大量時間填表和準備資料，卻沒有準備好與家長面對面交流的內(nèi)容。這使我意識到，教學活動中最重要的是與學生和家長的溝通，而不是紙上的規(guī)定。
第四段：享樂主義。
享樂主義教師以自我為中心，總是追求各種享受，嚴重忽視了學生的成長和教學任務。他們常常請假或不按時上下課，以個人興趣和嗜好為借口。一位享樂主義老師在上課時喜歡講些與教學無關的事情，與學生交流時間較多，嚴重浪費了學習時間。這段經(jīng)歷讓我明白，教師的責任是培養(yǎng)學生的專注力和興趣，而不是縱容自我，影響學生的學業(yè)。
第五段：奢侈浪費。
與奢侈浪費教師的接觸，讓我深感憤怒和無奈。他們揮霍公款購買高價衣物、名牌包包等奢侈品，甚至公然以飯菜等物品賄賂學生。此外，他們不尊重教育資源的有限性，浪費學校的教學設備和材料。這種肆意揮霍的行為不僅損害了學校的財產(chǎn)，更是對學生的不負責任。通過這些觀察，我深知教師作為社會的精神引導者，必須端正自己的行為，以身作則。
結尾段：
作為一名教育工作者，我對四風教師的心得體會如此重要。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈浪費都是與教育工作背道而馳的行為，他們嚴重破壞了教育的公平、公正和規(guī)范。因此，我們作為教育工作者應牢記教書育人的初心，反思自己的行為，以良好的師德，承擔起教育的使命和責任。只有這樣，我們才能真正地引領學生們健康成長，為社會培養(yǎng)更多有識之士。
反四風學習心得體會教師篇十一
11月5日下午，調兵山市第七小學召開全校領導班子及黨員群眾路線教育實踐活動集體學習討論會。會議集中學習了中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見。與會的班子成員、各位黨員分別談了群眾路線教育實踐活動開展以來，各自深入學習的心得體會和進一步發(fā)揮好黨員帶頭作用，切實開展好群眾路線教育實踐活動的想法和思路。結合我校的學習討論活動，我談兩點體會：
一、查找差距、正視問題。通過學習，作為學校校長對照改進作風要求，查找宗旨意識、工作作風方面的差距。學校存在的問題表面上是工作方面的，深挖思想根源，還是“四風”的問題。從總體上看，學校領導班子和全體黨員都能夠認真謀劃發(fā)展、努力為師生服務，但也不同程度地存在著“四風”問題。形式主義和官僚主義方面表現(xiàn)得多一些，比如各種會議、應付檢查偏多;有些活動過于追求形式、注意實效性不夠;班子成員深入一線，開展校本教研、校本培訓深度不夠;有的部門工作浮躁、不夠細心;走進師生、家長，聽取他們心聲深入得還不夠;工作上還有拖拉、推諉、不落實的現(xiàn)象;班子成員之間的合作意識、有效溝通還需改進等。有的班子成員不能保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精神懈怠、不思進取，安于現(xiàn)狀、缺少干勁，這也是享樂主義的表現(xiàn)。
二、堅持整改、措施得力。開展群眾路線教育實踐活動，就是要結合學校實際，重點查找學校領導班子存在的“四風”問題，并采取切實有力的措施加以解決，使領導班子及黨員轉變工作作風，更加密切地聯(lián)系師生，更好地為師生服務。
報告指出“教育是民族振興的基石”，在建設教育強國的大背景下，國際國內(nèi)教育的競爭日益激烈，學校既面臨新的發(fā)展機遇，也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和困難。學校要適應“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育要求，領導班子和全體黨員就必須轉變“四風”，發(fā)揚和諧融洽、相互協(xié)作的團隊精神，腳踏實地、敢于奉獻的敬業(yè)精神，知難而進、創(chuàng)先爭優(yōu)的拼搏精神，開拓進取、超越自我的創(chuàng)新精神，努力促進學校的不斷發(fā)展。
學校領導班子帶頭開展群眾路線教育實踐活動。一是要在繼續(xù)抓好學習教育和深入師生聽取意見的同時，深入查找學校領導班子及個人在“四風”問題上的具體表現(xiàn)，找準問題;二是要針對學校領導班子及個人存在的“四風”問題，深入剖析原因，同時積極開展談心談話活動，開展批評和自我批評，認真撰寫對照檢查材料，為開好專題民主生活會做好準備;三是要堅持邊學邊查邊改，對查找出來的問題，能夠整改的立即整改，需要建章立制的抓緊推進制度建設，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>
反四風學習心得體會教師篇十二
經(jīng)過3個月的學習教育、聽取意見、深入調研等活動進行，我充分認識到了自己在四風方面還存在一定問題，在思想認識上還有待進一步提高?，F(xiàn)將查找到的問題匯總如下：
一、形式主義方面。
一是政治理論學習不夠“深”。表現(xiàn)在學習的自覺性不高，客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。
二是專業(yè)業(yè)務知識學習不夠“精”。存在工作方法較簡單，與同志間的思想交流不多，深入基層調查研究不夠，致使工作效果不夠理想。
二、官僚方面。
一是創(chuàng)新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。
二是思想仍有舊的觀念，有時過于求穩(wěn)，沿用老思路、老辦法，往往陷于慣性思維，思想解放、觀念更新還不夠徹底。
三是由于工作激情較高，對工作要求較高，想問題、辦事情、作安排、搞督促，有時表現(xiàn)出一定的急躁情緒。比如在環(huán)境衛(wèi)生整治工作中，總想能一步到位。
三、享樂主義方面。
在享樂主義上自認為沒有什么突出問題，自己平時也比較注意勤儉節(jié)約，對接待應酬、唱歌跳舞打麻將等方面都不喜歡。但有時存在安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力，滿足于現(xiàn)有常識和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，有“當一天和尚撞一天鐘”、得過且過的思想。
四、奢靡之風方面。
自己屬工薪階層，沒有條件追求奢華，比起社會上的一些奢靡現(xiàn)象，自己沒有多大問題，而在始終要求自己警鐘長鳴、防微杜漸、潔身自好、保持平常心方面做得不夠，圖安逸過舒服日子的想法有所滋長，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想意識有所淡化。
這次黨的'群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環(huán)節(jié)”的深入推進，特別是在圍繞“四風”問題，對照檢查，深入剖析自己過程中，深感干部不好當，要干的事情也很艱巨，自己的能力提高也不夠快，期盼在領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，出色完成黨委政府交給的各項工作任務，為漳源下一步發(fā)展作出貢獻！
反四風學習心得體會教師篇十三
第一段：引言（200字）。
近年來，“四風”問題在教育界引起了廣泛的關注和討論。作為一名教師，我深感我們教師肩負著培養(yǎng)下一代的重任，必須對自己的言行進行反思，消除“四風”，傳遞正確的教育價值觀。在教學過程中，我也遇到了一些困惑和挫折，但通過與同事和學生的溝通交流，我逐漸體悟到如何在日常工作中去樹立正確的職業(yè)道德觀念，營造良好的教育氛圍。
第二段：識別“四風”（200字）。
首先，我深入了解和認識了“四風”的具體表現(xiàn)。在教師隊伍中，我發(fā)現(xiàn)有些同事存在教師身份的炫耀與驕傲，喜歡公開夸耀自己的教學成果，抬高自己的社會地位；還有一些同事存在教師權力的濫用現(xiàn)象，對學生進行個人攀比和歧視，給學生帶來心理壓力；同時也有教師在教育教學過程中缺乏耐心與愛心，僅追求成績，忽略了學生的個性成長和人格培養(yǎng)；最后，部分教師存在消極怠工的現(xiàn)象，對職業(yè)熱情逐漸減退，只顧自己工資收入而忽略教育事業(yè)的發(fā)展。
第三段：深化教育教學理念（300字）。
在識別了“四風”問題后，我開始思考如何深化自己的教育教學理念。首先，我明確了自己的角色定位，將教育者的責任視為自己的使命。其次，我注重教學方法的改進，不滿足于簡單的傳授知識，而是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也始終保持對學生的關懷與尊重，理解并尊重每個學生的個體差異，給予他們足夠的空間和機會發(fā)展自己的興趣愛好。最后，我把教學工作和自我提升結合起來，不斷學習教育教學理論，拓寬自己的知識面。
第四段：傳遞正確價值觀（300字）。
作為一名教師，我深知自己的言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我積極傳遞正確的價值觀。首先，我要正確引導學生對待成績的態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的品德和道德修養(yǎng)，而不是單純追求分數(shù)。其次，我要教育學生尊重他人，并樹立正確的公平觀念，不讓個人主觀意愿干擾公共利益。同時，我也著重培養(yǎng)學生發(fā)揚團結合作的精神，鼓勵學生通過合作共贏的方式解決問題，而不是利用權力施壓他人。最后，我盡力給予學生積極向上的教育榜樣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：思考與總結（200字）。
回顧自己在反思和改進中的成長，我深感教師是一份崇高的職業(yè)，需要我們不斷學習、不斷進步。消除“四風”，樹立正確的教師道德觀，是一項需要長期努力和實踐的任務。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對自我教育的要求，堅守教育初心，為學生成長做出更多的努力，為營造良好的教育環(huán)境貢獻自己的力量。
反四風學習心得體會教師篇十四
近年來，中國教育界對于“四風”的批評越來越多。所謂“四風”，即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，在教育領域中發(fā)展得尤為迅猛。作為一名教師，我親身經(jīng)歷了這些不健康的風氣給教育事業(yè)帶來的消極影響。然而，在與這些問題長期抗爭的過程中，我也獲得了一些寶貴的體會。在本文中，我將結合自身經(jīng)歷分享一些關于“四風”的心得體會。
首先，形式主義的抵觸現(xiàn)實效果。形式主義的出現(xiàn)是由于過分追求表面功夫，而忽視了實際效果。作為教師，我們常常面臨著評比、考核等任務，而在這些過程中有不少教師只是追求表面的光鮮，而不重視學生的實際學習效果。長時間下去，這種形式主義的風氣將使得教學成為一種空洞的形式，無法真正為學生提供有用的知識和技能。因此，我們應該更加注重實際效果，拋棄那些無意義的表面功夫。
其次，官僚主義帶來的繁文縟節(jié)。官僚主義往往會帶來過多的規(guī)矩和程序，導致教育工作者繁瑣的行政操作。教師們不得不花費大量的時間和精力來應付各種繁文縟節(jié)，而這些資源本可用于更加有效地開展教學工作。對此，我認為應該通過簡化教育行政程序、減少不必要的評估和考核等方式，減輕教師的行政負擔，讓他們將更多的時間專注于教學實踐和教育教學研究。
再次，享樂主義導致教育質量下降。享樂主義是指過分追求享受和個人利益，對教育事業(yè)不認真負責。在追求享受的過程中，教師們忽視了對學生的教育和培養(yǎng)，只注重自己的職業(yè)發(fā)展和生活滿足。這種心態(tài)的存在勢必導致教育質量的下降，影響學生的學習效果。因此，作為教師，我們應該增強責任心、專業(yè)精神和教育意識，真正對學生負責，為他們的未來發(fā)展負起應有的教育責任。
最后，奢靡之風對教育公平產(chǎn)生消極影響。奢靡之風主要指的是教育領域的奢侈浪費和不公平現(xiàn)象。教育資源的不均衡分配已成為廣大教育工作者和學生家長的熱點問題。一些教育機構和教師，出于私利或形象考慮，極力追求名校、名師和名鑒定，而忽視了教育資源的公平分配和教育機會的平等。對此，我們應該與奢靡之風做出堅決抗爭，推動教育資源的公平分配和教育機會的平等，讓每個學生都有公平發(fā)展的機會。
通過多年的教育實踐，我深刻體會到“四風”對教育事業(yè)帶來的消極影響。形式主義使得教學成為一種空洞的形式，官僚主義增加教師的行政負擔，享樂主義影響教育質量，奢靡之風導致教育公平性的下降。面對這些問題，我們應該提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動教育行政改革，關注教學效果，增強責任心和教育意識，推動教育資源的公平分配和教育機會的平等。只有這樣，我們才能夠真正為學生的成長和未來貢獻出更多的力量。
反四風學習心得體會教師篇十五
自黨的十八大以來，中央紀委國家監(jiān)委針對基層教育系統(tǒng)在“四風”問題上的突出表現(xiàn)進行了大規(guī)模的整治工作。作為一名中小學教師，我也深刻地感受到了黨風廉政建設與反腐敗斗爭對教育工作的影響。下面我將結合自身的實踐經(jīng)驗，談談對“四風”教師的體會與成長。
第二段：對“四風”教師的理解。
首先，我們要明確“四風”教師的特點。他們往往注重形式，而忽視內(nèi)容的深入。他們追求表面的文化娛樂，而忽略了對學生的真正關心和教育。他們注重滿足學生的眼前需求，卻忽略了培養(yǎng)學生的未來能力。他們以功利心為主導思想，將自己的個人利益放在教育事業(yè)之前。
第三段：揭示“四風”教師的危害。
“四風”教師對學生的危害是巨大的。他們的行為導致學生缺乏對社會文化的深刻理解，思維停留在表面。他們的教育方式?jīng)]有關愛，無法發(fā)現(xiàn)學生的潛能，也無法激發(fā)學生的學習興趣。他們?yōu)榱藗€人利益而忽視教育的本質，損害了學生的整體發(fā)展。此外，他們的行為也會對社會形成不良的影響，破壞教育規(guī)范和職業(yè)道德。
第四段：直面問題，轉變自我。
作為一名教師，我深受教育改革的啟發(fā)，認識到“四風”教師的行為對學生的影響。因此，我積極轉變自我，努力克服自身的問題。我將教育目標和人文關懷放在教育的首要位置，關心學生的身心健康和全面發(fā)展。我注重不僅傳授知識，還培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。我明確教育的輔導作用，鼓勵學生積極參與社會實踐，拓寬他們的視野和人際交往。通過這些改變，我逐漸走出了“四風”教師的困境。
通過與同事的交流，我意識到改變自己只是第一步，教育發(fā)展需要集體的努力。作為一名教師，我要積極與同事溝通，互相學習，共同進步。我要支持學校和教育部門推進教育發(fā)展的規(guī)范化，引導“四風”教師轉變教育理念，提升教學質量。同時，我也認識到家庭教育的重要性，要與家長建立良好的溝通和合作關系，共同培養(yǎng)孩子的良好習慣和品質。
總結：
通過對“四風”教師問題的深入分析與反思，我認識到教師作為育人的工作者，要以德為先，帶給學生正確的價值觀與人生觀。只有摒棄“四風”行為，注重教育的內(nèi)涵和學生的全面發(fā)展，才能做到真正的育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
反四風學習心得體會教師篇十六
隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色在教育中扮演著至關重要的角色。然而，一些教師在工作中出現(xiàn)了一些不良的行為，這不僅影響了教育質量，也損害了師生關系。近年來，教育部門提出了“治理四風”的號召，力圖改善教師隊伍的素質。在近年來的工作中，我對教師四風問題的認識和理解有了一些體會。
首先，教師四風問題的根源在于思想觀念的滯后。教師作為社會的靈魂工程師，應該擔負起為學生培養(yǎng)正確價值觀和積極人生態(tài)度的重任。但是一些教師卻忽視了這一點，他們過分追求功利，只關注學生成績，忽略了對學生綜合素質的培養(yǎng)。這種功利主義的思想觀念導致了教師四風的產(chǎn)生。因此，我們要從根本上解決這個問題，就必須提倡正確的教育觀念，讓教師重視培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，從而使其產(chǎn)生正確的教育行為。
其次，教師四風問題的解決還需要完善的制度保障。制度是行為的約束和規(guī)范，只有通過完善的制度體系，才能讓教師更好地履行職責，減少不良行為的產(chǎn)生。例如，教師評優(yōu)制度的建立，可以激勵教師提高教學質量，避免教師過分追求功利，推動教育質量的全面提升。另外，學校應該加強對教師的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教師四風現(xiàn)象得到有效治理。
第三，教師四風問題的解決需要良好的師德師風建設。教師是學生的楷模和榜樣，他們的行為言傳身教對學生影響深遠。只有教師本身具備良好的師德與師風，才能對學生產(chǎn)生積極的引領作用。做一名合格的教師不僅需要具備豐富的知識和教育教學經(jīng)驗，更需要教師內(nèi)心的情感世界與理念的相一致。只有通過師德師風的建設，才能塑造出良好的教師形象，營造濃厚的教育氛圍。
第四，教師四風問題的解決離不開教師自身的自我約束。教師是高尚職業(yè)的代表，他們應該時刻保持一顆赤子之心，時刻警醒自己，不斷提醒自己要保持良好的教育道德標準。教育是一項充滿挑戰(zhàn)與責任的事業(yè)，很容易受到外界誘惑的影響，但只有教師能夠自我約束，時刻保持清醒和理智，才能真正做到正確的教育行為。
總結起來，教師四風問題的解決需要多方面的努力。通過提倡正確的教育觀念、完善的制度保障、良好的師德師風建設以及教師自身的自我約束，才能真正解決教師四風問題，提高教育質量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我會時刻牢記自己的使命與責任，深入學習教育理論，提高自身的教育教學水平，為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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