教案能夠幫助教師組織教學(xué)資源，提供教學(xué)材料和教具的選擇。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。在這些范例中，你可以看到不同科目和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。
不亂跑教案篇一
1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
一、請(qǐng)客吃芝麻糖。
二、送禮物照鏡子。
三、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法。
小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
五、漱口。
請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰(shuí)的牙齒最干凈。
不亂跑教案篇二
一．認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
一．重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來(lái)跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說(shuō)的真對(duì)！那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來(lái)跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰(shuí)做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
優(yōu)點(diǎn)：1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來(lái)告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇三
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。)。
3、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的?
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害?情境一：小兔子用畫畫的筆(筆是細(xì)長(zhǎng)的)在別人臉上點(diǎn)墨水。
情境二：小猴在耍弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
情境四：小鴨用筷子對(duì)著老師的眼睛在說(shuō)話。
5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們、并躲開他們活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：幼兒的日?；顒?dòng)中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
家園共建：提醒家長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動(dòng)，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對(duì)幼兒造成傷害。
不亂跑教案篇四
1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》、課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》、情景表演《好吃的魚》。
2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物，過(guò)期的食物，腐爛變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。
3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實(shí)案例
《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論：
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
(2)過(guò)期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒(méi)洗干凈的食物。
提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇五
一、認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二、知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三、學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
一、重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。
二、材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來(lái)跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二、學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說(shuō)的真對(duì)！那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來(lái)跑去，爬到桌子底下，摸電插孔。
三、學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四、比一比誰(shuí)做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來(lái)告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2、課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1、幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2、幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
一．認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二．知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三．學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一．重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。
二．材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來(lái)跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二．學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對(duì)不對(duì)？
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
教師：你們說(shuō)的真對(duì)！那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)？
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來(lái)跑去，爬到桌子底下，摸電插孔……。
三．學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)！有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四．比一比誰(shuí)做的，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1．運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來(lái)告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2．課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3．幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1．幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2．幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇七
《我們不亂扔》這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的?！保荚诟嬖V學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。
學(xué)情分析。
小學(xué)生對(duì)學(xué)校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直接感受，且對(duì)公共場(chǎng)所的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。但是，在日常生活中，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨地亂吐痰，隨手亂扔廢棄物，導(dǎo)致有些地方的公共衛(wèi)生很差。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣顯得十分必要。
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)與能力。
（1）知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
（2）比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。
二、情感與態(tài)度。
（1）喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)破壞公共衛(wèi)生的行為反感。
（2）愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以保持公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。
三、行為與習(xí)慣。
（1）在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。
（2）養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、過(guò)程與方法。
通過(guò)觀察記錄等方法，理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)。
為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。
2、難點(diǎn)。
保持公共衛(wèi)生的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
問(wèn)題情境、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
對(duì)公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的現(xiàn)象以及造成的危害有一定的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
出示課件：
圖一：操場(chǎng)上到處是果皮紙屑等垃圾。
圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒(méi)擦，小朋友的桌上凌亂不堪。
圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。
師：看到這些圖片，你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎？
學(xué)生回答：小朋友們不講公共衛(wèi)生、沒(méi)有自覺(jué)保持公共衛(wèi)生等。二、我喜歡哪種情景。
出示課件：
圖一：學(xué)校美麗的花園。
圖二：漂亮的教室。
圖三：整潔的樓道。
圖四：寬敞的教室。
圖五：垃圾滿地的馬路。
圖六：體育場(chǎng)或電影院等場(chǎng)所中留有垃圾的座位。
圖七：漂滿垃圾的小河。
學(xué)生討論交流。
小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)我們的身體健康有好處，還會(huì)使人心情愉快；臟、亂、差的環(huán)境有損我們的健康，還會(huì)令我們心情不愉快。
師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢？
學(xué)生回憶、思考，舉手回答。
三、不只是為了干凈。
學(xué)生甲：是，因?yàn)檫@樣我們的教室就干凈、漂亮了。
學(xué)生乙：不只是為了保持干凈的環(huán)境衛(wèi)生，還能回收再利用有些垃圾。
學(xué)生丙：是，因?yàn)槔K了，應(yīng)該把它們放到垃圾桶里去。
課件出示課本第39頁(yè)圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖并回答問(wèn)題。
（1）圖中的小朋友正在做什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？
（2）垃圾箱上的'這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思？
（3）怎么給垃圾分類？
（4）為什么要把垃圾整理好帶走？
學(xué)生認(rèn)真看圖，思考交流。
小結(jié)：把垃圾整理好帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。
四、這樣可不行。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
播放：生活中不講公共衛(wèi)生的視頻。
師：視頻中有哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么建議？你還見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？
學(xué)生根據(jù)課本第40頁(yè)的“我的觀察記錄”，記錄觀察的時(shí)間和地點(diǎn)、看到的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象、我的建議，并在全班集體交流。
小結(jié)：公共場(chǎng)所衛(wèi)生不良，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使休息、娛樂(lè)的人感到厭惡和不快?？梢?jiàn)，公共場(chǎng)所衛(wèi)生關(guān)乎大眾的利益和身體健康，我們每個(gè)公民要自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。
五、我能做到的。
師：同學(xué)們，你們知道維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生要怎樣做嗎？
學(xué)生舉手回答。（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來(lái)。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看課本第41頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么做的。
學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
師：我來(lái)考考你們，看看你們對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生了解多少。
生：在公共場(chǎng)所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木；等等。
小結(jié)：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來(lái)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
六、布置作業(yè)。
課件出示課本第41頁(yè)花朵圖片。
要求：做到一條，就給一個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，看看自己能收獲幾瓣花。
板書設(shè)計(jì)。
不亂跑教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
一.認(rèn)識(shí)到在教室亂跑很危險(xiǎn)，會(huì)使自己身體受傷。
二.知道在教室應(yīng)該慢慢走，小心磕碰。
三.學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一.重點(diǎn)：知道亂跑的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)在教室及走廊慢慢走。
二.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種安全自護(hù)的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在玩滑梯和日常活動(dòng)中已經(jīng)滲透過(guò)不亂跑常識(shí)。
二.材料準(zhǔn)備：大象頭飾，ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入。
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)。
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來(lái)跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
二.學(xué)習(xí)在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的'對(duì)不對(duì)?
幼兒：不對(duì)，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說(shuō)的真對(duì)!那老師問(wèn)你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對(duì)不對(duì)?
幼兒：不對(duì)，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險(xiǎn)。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來(lái)跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三.學(xué)習(xí)自護(hù)方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對(duì)!有事情要及時(shí)告訴老師，還要保護(hù)受傷的地方。
四.比一比誰(shuí)做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點(diǎn)走不要跑。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1.運(yùn)用生活中幼兒的表現(xiàn)來(lái)告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會(huì)得到小點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)幼兒想成走路的習(xí)慣，改掉奔跑的習(xí)慣。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自檢與反思了，而且會(huì)幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護(hù)常識(shí)少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習(xí)慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇九
班會(huì)目的：能夠分辨自己和別人的東西。別人的東西在沒(méi)經(jīng)過(guò)別人的同意時(shí)不能拿走活借用，能夠抵得住各種物品的誘惑，正確的看待金錢和物品，懂得信任與尊重比任何財(cái)務(wù)都重要。
班會(huì)形式：為了使學(xué)生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對(duì)的,會(huì)給別人帶來(lái)麻煩,也是沒(méi)有禮貌的行為,借東西要得到別人的允許,用完要及時(shí)歸還的道理。作為一名小學(xué)生，應(yīng)該如何看待錢和物，從故事中找到答案。班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
最近我們班發(fā)生了一件轟動(dòng)全校的事情，雖然老師讓這三位同學(xué)驚醒了反思，做了檢討。但是從后續(xù)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有不同年級(jí)、不同班級(jí)的孩子也出現(xiàn)了偷盜的行為。針對(duì)本次事件我們開展一次主題隊(duì)會(huì)《別人的東西我不拿》。
二、講小故事：
1）范仲淹“封金不納”的故事。
范仲淹，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家、他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸人陷害數(shù)度被貶。
范仲淹歷來(lái)以清正廉潔著稱于世。他有一個(gè)好友臨終時(shí)托咐給他一個(gè)用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對(duì)他說(shuō)：“我一生的積蓄都在這里面了，現(xiàn)在，我把它與年幼的兒子一并交付給您了，由您處置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心養(yǎng)育朋友的兒子，一面珍藏著這個(gè)口袋。曾經(jīng)有一段時(shí)間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個(gè)巨富聽(tīng)說(shuō)他有一個(gè)價(jià)值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說(shuō)：“這是朋友的錢，我怎能私自動(dòng)用？”
河南郡樂(lè)羊子的妻子，是一個(gè)不知道是姓什么的人家的女兒。樂(lè)羊子為了讓自己的妻子過(guò)上好一點(diǎn)的生活，決定到洛陽(yáng)城里學(xué)點(diǎn)本事多掙點(diǎn)錢。當(dāng)樂(lè)羊子告別妻子背著行囊往洛陽(yáng)城去的路上行走時(shí)，撿到一塊別人丟失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，還去城里做什么工呀？還是拿著金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子給了妻子。不料妻子得知事情經(jīng)過(guò)后說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來(lái)玷污自己的品德呢！”羊子聽(tīng)后十分慚愧，就把金子放過(guò)原處，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出外拜師求學(xué)去了。
樂(lè)羊子妻不但不收丈夫拾來(lái)的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”的典故說(shuō)服丈夫，進(jìn)一步指出因貪小利而失大節(jié)的危害，使樂(lè)羊子非常慚愧，知錯(cuò)就改并遠(yuǎn)尋師學(xué)。
3）朱林華拾金不昧先進(jìn)事跡這是一個(gè)發(fā)生在2007年的一個(gè)真實(shí)故事：
管理學(xué)院2006級(jí)工程造價(jià)（專）4班朱林華同學(xué)，于10月1日上午在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內(nèi)有4000元存折一張，現(xiàn)金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學(xué)撿到手提包后在原地等待近1個(gè)半小時(shí)，在未等到失主認(rèn)領(lǐng)的情況下，朱林華同學(xué)返回學(xué)校將包交至學(xué)校保衛(wèi)處。在學(xué)校保衛(wèi)處老師的幫助下，最終聯(lián)系到了失主——在黃島一玩具廠上班的梁女士。當(dāng)梁女士接過(guò)失而復(fù)得的包時(shí)，激動(dòng)萬(wàn)分，為朱林華同學(xué)拾金不昧的精神深深感動(dòng)。梁女士稱，其在車站購(gòu)買回家的車票時(shí)將手提包丟失，發(fā)現(xiàn)包丟失后忙于進(jìn)行銀行卡掛失而未返回車站尋找，自己沒(méi)有想到自己的包能找回，非常感謝朱林華同學(xué)和青島理工大學(xué)的老師。
三、討論。
三國(guó)時(shí)期劉備曾說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是上學(xué)期你們所學(xué)到的名句，老師也要求你們會(huì)寫了，會(huì)背了，那我想請(qǐng)問(wèn)一下班上的同學(xué)們有多少真的可以理解呢？請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。
正解：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。這句話講的是做人的道理，惡，即使是小惡也不能去做；善，即使是小善也必須要做。
1、認(rèn)為生活中什么比錢財(cái)重要（友誼、信任、尊重、健康、誠(chéng)信、尊嚴(yán)、人格）。
2、我們做一個(gè)小小的討論好嗎？
在我們的生活中什么是小惡？
3、君子愛(ài)財(cái)取之有道。
君子：有才德的人道：合法之道。君子愛(ài)財(cái)之心人皆有之，有道德修養(yǎng)的人通過(guò)合理合法的渠道獲取正當(dāng)利益，絕不獲取不義之財(cái)。這里所說(shuō)的“道”，就是相關(guān)的法律和紀(jì)律的。我們?cè)谌〉秘?cái)物時(shí)首先要想一想是否符合法律規(guī)范和紀(jì)律要求，然后再?zèng)Q定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀(jì)律允許的范圍之內(nèi)謀取財(cái)物。
使學(xué)生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對(duì)的,會(huì)給別人帶來(lái)麻煩,也是沒(méi)有禮貌的行為,借東西要得到別人的允許,用完要及時(shí)歸還的道理。
最后我希望如果是我們班上真的有那種不小心喜歡上“小惡”，下課后來(lái)告訴我掉錢那位同學(xué)的錢的去處，勇敢承認(rèn)自己的行為，這可是一種大善。我不希望班上的同學(xué)有任何品德上的問(wèn)題。
不亂跑教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
垃圾堆圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒了解垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來(lái)聞聞?dòng)惺裁礆馕叮浚ǔ粑叮┠阒离y聞的氣味中從哪里來(lái)的？（垃圾桶）。
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺(jué)？（難受）。
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì)傳染各種疾??；還有各種病毒、細(xì)菌、會(huì)影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ钪衼G棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來(lái)的？我們來(lái)看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說(shuō)出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié)：
人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰摹G棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：
教師：
我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來(lái)當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來(lái)檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。
不亂跑教案篇十一
１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
２、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
４、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
６、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
１、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
２、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
３、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的硬幣》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
１、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
２、過(guò)期的食物。
３、腐爛變質(zhì)的食物。
４、假冒、劣質(zhì)的食物。
５、沒(méi)洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動(dòng)過(guò)程］一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)："以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"講述完后提問(wèn)：
１、這個(gè)故事的名稱叫什么？
２、龍龍的身體好受嗎？
３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？
６、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？
７、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論１、課件《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。
２、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
（２）過(guò)期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒(méi)洗干凈的食物。
提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
３、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。
提問(wèn)：
（１）明明應(yīng)怎樣吃魚？
（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)１、上幼兒園時(shí)，沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的`果凍。
３、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
２、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動(dòng)延伸：
１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
４、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
５、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。
６、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動(dòng)分析：
１、通過(guò)真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。
３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
４、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
大班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇十二
第一段：引言（引出主題）。
在現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展與生活方式的多元化中，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。而在這種狀態(tài)下，不少人選擇了跑步作為一種放松心情、緩解壓力的方式。然而，在跑步過(guò)程中，很多人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，這不僅導(dǎo)致了跑步效果的降低，還增加了受傷的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何不亂跑成為了一個(gè)需要思考和解決的問(wèn)題。
第二段：認(rèn)識(shí)亂跑的原因。
亂跑的原因是多方面的，首先是由于缺乏科學(xué)的跑步訓(xùn)練。許多人沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)跑步技巧和訓(xùn)練方法，導(dǎo)致他們?cè)谂懿竭^(guò)程中缺乏正確的姿勢(shì)和節(jié)奏，無(wú)法充分發(fā)揮身體的潛能。其次是心理狀態(tài)不穩(wěn)定。跑步是一項(xiàng)長(zhǎng)期的鍛煉和挑戰(zhàn)，需要持之以恒的毅力和堅(jiān)持。然而，很多人在跑步過(guò)程中容易產(chǎn)生厭倦、消極甚至放棄的情緒，導(dǎo)致跑步過(guò)程的不穩(wěn)定和亂跑的出現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。
要解決亂跑的問(wèn)題，首先需要培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。第一，選擇適合自己的跑步鞋，以提供良好的支撐和緩沖效果。第二，注意保持良好的姿勢(shì)，頭部微微向前，眼睛注視前方，身體放松自然，揮臂有力但不過(guò)分。第三，掌握正確的呼吸方式，鼻子吸氣、嘴巴呼出，保持穩(wěn)定而有節(jié)奏的呼吸。第四，跑步前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如拉伸、慢跑等，以減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)。第五，確定自己的跑步速度和里程，根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和提高。
第四段：建立良好的跑步心態(tài)。
除了培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣外，建立良好的跑步心態(tài)也是重要的。首先，要積極樂(lè)觀地面對(duì)跑步過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。跑步是一項(xiàng)需要汗水和堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有輕松取得成果的捷徑。其次，要給自己設(shè)定合理的目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)。不要一開始就急于求成，應(yīng)該循序漸進(jìn)地提高自己的跑步速度和距離。最后，要堅(jiān)持不懈，不要因?yàn)橐淮问』蛘咂＞攵艞?。只有不斷地?jiān)持和努力，才能夠收獲跑步帶來(lái)的健康和快樂(lè)。
第五段：總結(jié)回顧。
在如何不亂跑的問(wèn)題上，我們應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到亂跑產(chǎn)生的原因并作出相應(yīng)調(diào)整，例如通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和規(guī)劃來(lái)培養(yǎng)正確的跑步習(xí)慣。其次，我們還要有良好的跑步心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)跑步過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，設(shè)定合理的目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地追求。通過(guò)這樣的努力和改變，我們將能夠更好地享受跑步帶來(lái)的健康和快樂(lè)，同時(shí)也在生活中更加從容和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
不亂跑教案篇十三
看似晴朗的天空，殊不知，已經(jīng)因?yàn)檫h(yuǎn)處教室的風(fēng)景而變天了，一場(chǎng)災(zāi)難就要爆發(fā)了！
上課鈴刺耳地響了起來(lái)，同學(xué)們一邊埋怨著，一邊擠進(jìn)教室里，所有人都趴在桌子上，靜靜地等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師的半個(gè)人影都沒(méi)見(jiàn)著。同學(xué)們開始躁動(dòng)起來(lái)了，在桌子下面竊竊私語(yǔ)，接著，說(shuō)話聲越來(lái)越高，一聲蓋過(guò)一聲。平日里的極限三王終于按捺不住了。老大劉爍跑到門外打探消息。幾分鐘后，只見(jiàn)他氣喘吁吁地來(lái)到教室里，一手扶著墻壁，一手扶著膝蓋，臉憋成了豬肝色，上氣不接下氣地說(shuō)：“我聽(tīng)……聽(tīng)說(shuō)……語(yǔ)文老師有事出去了?！痹拕傉f(shuō)完，全班就沸騰起來(lái)了。
老二徐成走上講臺(tái)，一本正經(jīng)地學(xué)老師講話，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，他一副朽木不可雕也的神情：“不許笑，誰(shuí)讓你們笑的，看看你們，這都什么樣子！”說(shuō)罷，我們笑得更歡了！
不亂跑教案篇十四
一、興趣導(dǎo)入。
1、播放“120急救車”聲音。
師：“發(fā)生什么事啦？”（幼兒大膽猜測(cè)，相互交流）。
2、出示一枚小小的鐵制五角星，說(shuō)：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”
二、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》。
2、提問(wèn)：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？”
三、課件及情景表演深入。
1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就。
飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
（2）過(guò)期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒(méi)洗干凈的食物。
提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。
劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)。
能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎？果凍。
小的果凍。
3、夏天來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。
4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
不亂跑教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（小兔，小猴）糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交。
提問(wèn)：
a、小兔怎么了？
b、怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話。
c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來(lái)了》。
不亂跑教案篇十六
因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛(ài)說(shuō)話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來(lái)提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
2、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?
小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。
觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。
2、圖片《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的?
小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會(huì)肚子疼。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。
提問(wèn)：
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇蓿~刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)
1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
2、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。
四、操作活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
不亂跑教案篇十七
現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作與學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。在這個(gè)繁忙的世界中，許多人會(huì)感到焦慮、疲倦甚至無(wú)助。而在這樣的背景下，“不亂跑”成為了一個(gè)越來(lái)越受關(guān)注的話題。在有限的時(shí)間里，如何提高效率、降低壓力成為了人們共同面臨的難題，不亂跑則成為了一種解決方案。我親身體會(huì)到了不亂跑的魅力，在此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：提高效率。
首先，不亂跑能夠幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)我們不亂跑時(shí)，我們可以將注意力集中在手頭的事情上，避免不必要的干擾和分散。在一個(gè)沒(méi)有干擾的環(huán)境中，我們可以更好地思考和集中精力，這樣能夠更快速地完成任務(wù)和解決問(wèn)題。不亂跑讓我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分配合理，將每一分鐘都用在值得做的事情上，從而事半功倍地完成任務(wù)。
第三段：降低壓力。
除了提高效率，不亂跑還能夠幫助我們降低壓力。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們往往會(huì)因?yàn)楣ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的壓力而感到焦慮和疲憊。而不亂跑讓我找到了一種舒緩壓力的方式。當(dāng)我每天定下幾個(gè)重要的任務(wù)，并且不再隨處亂跑時(shí)，我就能夠更好地組織時(shí)間和任務(wù)，從而減輕了壓力的感受。此外，不亂跑還可以幫助我們保持心理的健康，避免疲憊和沮喪的情緒。
第四段：提升自律。
不亂跑還能夠幫助我們提升自律能力。當(dāng)我能夠堅(jiān)持不亂跑時(shí)，我就能夠培養(yǎng)自己堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。不亂跑不僅僅是在時(shí)間和任務(wù)上的管理，更是對(duì)自己的要求和約束。通過(guò)不亂跑，我學(xué)會(huì)了在困難面前堅(jiān)持，不放棄，這種堅(jiān)持的品質(zhì)也反過(guò)來(lái)影響了我的生活中其他的方面。在學(xué)習(xí)和工作中，我能夠持之以恒，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，從而提高了效率和質(zhì)量。
第五段：與他人建立更好的關(guān)系。
最后，不亂跑還可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系。在不亂跑的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽(tīng)他人，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的溝通。這種良好的溝通能力讓我更好地與同事、朋友和家人建立起緊密的聯(lián)系。當(dāng)我能夠?qū)⒆⒁饬性谂c人交流上時(shí)，我能夠更好地理解他人的想法和需要，從而建立起更好的互動(dòng)和友誼。
總結(jié)：
不亂跑不僅可以提高效率，降低壓力，提升自律能力，還能夠建立更好的人際關(guān)系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，在工作和學(xué)習(xí)的壓力下，不亂跑成為了我們面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)的良好方法。通過(guò)不亂跑，我們能夠更好地利用時(shí)間和資源，從而達(dá)到自己的目標(biāo)。我深深體會(huì)到不亂跑帶給我的種種好處，并堅(jiān)信在今后的生活中，我將以不亂跑為理念，更好地掌控自己的生活。
不亂跑教案篇十八
有一句話叫“山不可一日無(wú)虎”，果然，老師一不在，班里就亂了套。
好不容易下課了，可英語(yǔ)老理由卻給了我們一個(gè)巨大的“驚喜”，第二節(jié)課上課鈴響了。我們雖然累，但依舊恭候著語(yǔ)文老師的光臨。語(yǔ)文老師一向準(zhǔn)時(shí)，今天怎么了？同學(xué)們左等右等，也聽(tīng)不見(jiàn)那陣熟悉的腳步聲。大家都有些耐不住了，開始有些不安分。
之前的困倦一掃而光，有人小聲談，有人不停地探向窗外，準(zhǔn)備拉響警報(bào)，還有人下位玩?！?jiàn)班里有人帶頭，我也和同桌聊起天來(lái)，“老師怎么不來(lái)呢？”剛剛還在和許松培談?dòng)螒虻南囊辉藕V定地說(shuō)：“八成是忘了上課?！蔽艺f(shuō)：“嗯，希望老師連我們也忘記，那時(shí)我們只要靜等下課。”夏一耘點(diǎn)了點(diǎn)頭后又與許松培滔滔不絕地談?wù)撝螒颉?/p>
這時(shí)班里到了高潮，個(gè)個(gè)都像出籠的小鳥自由自在，無(wú)拘無(wú)束。
調(diào)皮大王黃俊棋自然也安分不了，他像串親戚一樣，一會(huì)和別人講幾句話，一會(huì)打幾個(gè)滾，翻個(gè)跟頭，甚至還站上了板凳，活脫脫地把班級(jí)變成了武林大會(huì)，他成功吸引了不少眼球，許多人的目光聚集到他身上。每當(dāng)他做一個(gè)搞笑，滑稽的動(dòng)作時(shí)，底下的同學(xué)就會(huì)像他的粉絲一樣，為他鼓掌，叫好。
正當(dāng)黃俊棋努力調(diào)動(dòng)氣氛時(shí)，實(shí)然，一個(gè)不知名的“哨兵”大叫：“老師iscoming！”全班一瞬間恢復(fù)到了原有的平靜。每人的姿勢(shì)都過(guò)會(huì)端正，大家一看就是心虛，但老師卻以為學(xué)生長(zhǎng)大了，還夸了我們一句：“坐得真好?！?/p>
聽(tīng)見(jiàn)了老師夸我們，有的同學(xué)的臉因?yàn)楸镒⌒Γ槤q得通紅。
剛剛的那場(chǎng)鬧劇，只有我們知道，還不忘相互舉起大姆指。
不亂跑教案篇十九
俗話說(shuō)的好：山中無(wú)老虎，猴子稱霸王。前幾天我們班主任李老師一節(jié)課沒(méi)來(lái)，我們班便“鬧翻了天”。
上課了，我們都不知道李老師請(qǐng)假，做完眼保健操后，我們像往常一樣在桌子上趴著休息，等候李老師的到來(lái)。過(guò)了十幾分鐘，有人突然站了起來(lái)，大聲地宣布：“奉天承御，皇帝詔曰，同志們，趁著老師不來(lái)，趕緊高興起來(lái)，不遵守“高興規(guī)則”者，罰你三天不準(zhǔn)吃飯！”“哈哈……”同學(xué)們紛紛笑了起來(lái)。
正在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)急匆匆地告訴大家說(shuō)：老師來(lái)了啊，請(qǐng)大家立即準(zhǔn)備！聽(tīng)了這番話，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)慌慌張張，裝模作樣開始讀書，沒(méi)想到書都拿反了，還差點(diǎn)讓我笑出聲來(lái)。那個(gè)告訴我們老師來(lái)了的同學(xué)臉上露出了“狡猾”的笑容，哈哈大笑地說(shuō)：“我騙你們的，老師根本沒(méi)有來(lái)，真笨，連這都相信了?！睅讉€(gè)男生聽(tīng)了他的話，氣的“火冒三丈”，可又沒(méi)有辦法，就又開始了剛剛的“快樂(lè)”活動(dòng)。
淘氣包忍不住沖上了講臺(tái)，一會(huì)兒拿起掃帚大唱起來(lái)潘瑋柏的《反轉(zhuǎn)地球》；一會(huì)兒抄起抹布唱著《我有一只小毛驢》；一會(huì)拿起拖把跳起來(lái)邁克爾·杰克遜的“僵尸舞”……那架勢(shì)，我看開一個(gè)“年度演唱會(huì)”都不成問(wèn)題。唉，真是貓不在，老鼠成精啊！
不亂跑教案篇二十
老師在教室的時(shí)候，教室里安安靜靜的，連一根針掉地的聲音都聽(tīng)得到。老師在的時(shí)候，同學(xué)們都一絲不茍地完成著老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)不會(huì)做，另外的同學(xué)就教他。
但當(dāng)老師不在教室的時(shí)候，大家吵吵，鬧的鬧，喊的喊，叫的叫，熱鬧非凡。瞧，同學(xué)們有的放哨，有的在講臺(tái)上表演小品，特別是yjf帶領(lǐng)的tsj、tzh、szh等組成的yj團(tuán)正和zxc帶領(lǐng)的wlw、wsj等組成的zx團(tuán)正在進(jìn)行驚天動(dòng)地的vs，直“殺”得天暈黑地。同桌"我的同桌和我還有前面的一桌正在玩棋，唉！只怪他們福氣不好，和本人下棋，結(jié)果被本人“殺”的片甲不留，于是我讓他們玩，他們下呀下呀，還沒(méi)分出勝負(fù)，看來(lái)還是得讓我收尾。我一上陣，結(jié)果可想而知，我一下子就把他們的兵打得頭破血流，于是他們開始和換了，嚇的急忙收兵，我就直攻他們的老家，打的全心全意全軍覆滅，只好拿白旗投降。哈，我親自上陣，果然把他們打敗了。他們一個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，一個(gè)臉像紅通通的大蘋果，哈哈，真爽！不過(guò)，好景不長(zhǎng)，只見(jiàn)把風(fēng)的慌慌張張跑回來(lái)喊：“老師來(lái)了，快坐好！”
果然，老師來(lái)了，全班立刻不說(shuō)話了，誰(shuí)讓我們都怕老師呢！
評(píng)語(yǔ)：不偏不倚，真實(shí)的記錄，好！
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