教案的編寫需要根據(jù)學科特點和教學目標合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教案要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造能力。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學，具有一定的教學指導價值。
星空大班教案篇一
1、知識經(jīng)驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、課件準備：宇宙星空動畫。
3、材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
星空大班教案篇二
一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。
二、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。
藍色、黃色卡紙多少好多，剪刀，膠水，勾線筆。
1、出示藍色卡紙，引出課題。
這是什么？
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
一、添畫上星星后，藍色卡紙變成為了什么？
二、星空下會有什么呢？
三、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
四、教師依照幼兒中興添畫上場景。
五、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
六、教師樹模把景致涂成影子。
3、貼上窗戶。
一、房子黑黑的，我感應很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
二、教師樹模用黃色卡紙貼上窗戶。
三、請個別幼兒一塊兒來樹模，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
4、出示小朋友范畫，瞅一瞅、說一說，誰的畫最分外。
5、幼兒作畫，教師巡歸誘導。
一、提作畫要求。
二、教師及時表揚畫的好的孩子。
6、講評。
星空大班教案篇三
1、學習繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、在探索活動中，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣。
3、在操作中能仔細觀察，樂于探索。
1、知識經(jīng)驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
3、材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
一、引起興趣：
小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）。
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫。
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清……）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣??？（很美、奇妙、神秘…）。
三、1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）。
老師總結(jié)：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）。
小朋友你們喜歡嗎？老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有……）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、——暖色；黑、藍、紫——冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）。
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當給予指導。）。
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相評價。
星空大班教案篇四
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
（1）引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。
星空大班教案篇五
1、 學習繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、 在探索活動中，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣。
3、 在操作中能仔細觀察，樂于探索。
1、 知識經(jīng)驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、 課件準備：宇宙星空動畫。
3、 材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
一、 引起興趣：
小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣?。浚ê苊?、奇妙、神秘…）
三 、
1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當給予指導。）
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
星空大班教案篇六
一、引起興趣：
小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的?。坑卸嗌倌?？（幼兒討論回答）。
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫。
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊？（很美、奇妙、神秘…）。
三、
1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）。
老師：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）。
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）。
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當給予指導。）。
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
星空大班教案篇七
活動目標：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。
活動準備：
大的畫紙兩條(粘貼在長條kt板上)、油畫棒;ppt課件、輕音樂。
配套課件：中班美術(shù)課件《星空》ppt課件。
活動過程：
一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。
引導語：你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品。
引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(ppt課件)。
1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語：你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，(輕音樂)在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
四、作品展示、交流分享。
引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
星空大班教案篇八
活動目標：
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準備：
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
活動過程：
一、直接導入。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
（1）引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。
星空大班教案篇九
1、知道冬季的代表星座；學會采用不同的方式進行觀察。
2、培養(yǎng)學生會觀察、樂探索、原交流的意識，體驗學習活動中的樂趣。
3、培養(yǎng)學生良好的長期科學觀察的習慣。
教學重點：觀察獵戶座在一天中不同時刻的變化；觀察獵戶座在不同日期發(fā)生的變化。
教學難點：長期觀察星空中的北斗星、獵戶座并做好紀錄。
教師：北斗七星、獵戶座的圖片。
學生：整理好秋季星空的觀察紀錄。整理好近一個周的觀察紀錄。
一、交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、讓學生將一周以來的.對星空觀察紀錄的情況進行交流。
（2）、從你對星空的觀察，你能找到星座運動的規(guī)律嗎？
先讓學生分組討論交流自己的觀察情況，然后每一個組找一個代表把自己組交流的情況匯報一下。
教師小結(jié)：通過你們的觀察，發(fā)現(xiàn)了原來選定的觀察目標已經(jīng)不見了，并且天空還出現(xiàn)了許多秋季星空沒見過的星座。這就說明了冬季的星空發(fā)生了變化。
2、根據(jù)自己的觀察，讓學生畫出北斗七星的樣子。
（1）、秋季北斗七星的樣子。
（2）、冬季北斗七星的樣子。
再讓兩名學生到黑板上畫出北斗七星的樣子。
教師巡回指導。
提問：根據(jù)你畫的北斗七星秋冬兩季不同的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指生交流。
3、繼續(xù)交流觀察記錄。
根據(jù)你們的觀察，從秋到冬，星空發(fā)生了什么變化？
讓學生分組討論探究：（1）一天之中星空的變化。（2）從秋到冬星空的變化。
小組總結(jié)并做好記錄。
二、我們繼續(xù)觀察、研究星空。
1、討論交流冬季星空該怎樣觀察？
學生展開討論。
教師要提出準備研究的指向，提示學生應該重新確立觀察研究的目標選擇觀察重點并做好記錄。
書中出示了一個表格：觀察重點是獵戶座。要求觀察的是三個內(nèi)容：最早發(fā)現(xiàn)它的時間；它在一天中的變化；不同日期發(fā)生的變化。
小結(jié)：研究冬季星座時，同樣要明確自己的觀察目的和內(nèi)容。
2、讓學生自己學習獵戶座的資料卡。
在這里，教師必須給學生指出冬季星空的顯著星座就是“獵戶座”，并讓學生記住它的形狀以便容易識別。還要讓學生畫出它的樣子。
還要給學生指出冬季觀察星空要觀察獵戶座。
3、提供學生預測的指向：
根據(jù)學生對星空的長期觀察來進行預測：
（1）從冬天到春天，北斗七星會發(fā)生什么變化？
（2）冬季星座會發(fā)生什么變化？
先小組討論然后自己寫出預測結(jié)果。最后，一組一名在全班交流預測結(jié)果。
三、自由活動。
1、引導學生交流自己查找到的和自己觀察認識的有關(guān)星座的知識。
2、評一評。
從“我的交流材料、我的觀察記錄、我的新發(fā)現(xiàn)”三個方面，用一般、良好、優(yōu)秀三個等級開展評價活動。
四、拓展活動。
布置讓學生繼續(xù)利用觀星箱觀察紀錄北斗七星及自己選定的觀察目標的變化。
希望同學們養(yǎng)成長期觀察星空的好習慣。
星空大班教案篇十
【教學目標】。
科學概念：
1、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。
2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標志。
過程與方法：
1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。
2、制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。
2、發(fā)展團結(jié)合作的意識。
【教學重點】根據(jù)星座的特征觀察認識星座。
【教學難點】制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。
【教學準備】。
教師準備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置。
學生準備：活動星圖、硬紙、剪刀等。
【教學過程】。
1、前段時間同學們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。
2、展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。
3、組織學生分小組互相參觀、學習。
4、小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。
5、小結(jié)月相的變化規(guī)律，對活動過程進行反思和評價。
二、認識夏季主要星座。
1、談話：同學們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡單介紹牛郎織女的故事）。
2、（出示夏季星空圖）請同學們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標志？
3、學生觀察并匯報。
（預設：天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們，也就找到天琴、天鵝、天鷹三個星座。天蝎座形似蝎子，它的主要標志是心宿二，也稱大火星，是一顆耀眼的紅色亮星。）。
4、閱讀課本第59頁的文字資料。
5、提問：天琴、天鷹星座的主要標志是什么？怎樣才能找到它們呢？
（天琴、天鷹星座的主要標志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）。
6、小結(jié)尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的圖形特征；根據(jù)已知星座來確認未知星座。
三、制作活動觀星圖。
1、談話：如果我們想認識更多的星座，就需要制作一個活動觀星圖，幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同的星座。
2、講解制作方法：
（1）將全天星圖剪下來做活動底盤。
（2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。
3、介紹星圖的使用方法：
（1）將活動觀星圖舉過頭頂。
（2）轉(zhuǎn)動星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認識相應方向的天空中的星座。
4、學生制作活動星圖。
5、指導學生在夜間進行觀星活動：成立觀星小組、制定觀星計劃。
6、小結(jié)：星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。
四、應用拓展。
觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。
板書設計：
夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、
天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）。
亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標志。
教學后記：
星空大班教案篇十一
活動目的：
1、了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：畫出心中美麗的星空。
活動過程：
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
星空大班教案篇十二
活動目標：
1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2、能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
2、顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
活動過程：
一、直接導入。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
（1）引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的.作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
星空大班教案篇十三
一、導入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）。
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）。
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）。
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）。
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
星空大班教案篇十四
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識介紹了一下。）。
2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空”，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節(jié)課效果應該很好！
星空大班教案篇十五
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
（1）引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。
小百科：梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。整個畫面被一股洶涌、動蕩的藍綠色激流所吞噬，旋轉(zhuǎn)、躁動、卷曲的星云使夜空變得異?；钴S，脫離現(xiàn)實的景象反映出梵·高躁動不安的情感和瘋狂的幻覺世界。
星空大班教案篇十六
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡。
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品。
(1)引導幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色?
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現(xiàn)。
星空大班教案篇十七
活動目標：
1.利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2.欣賞大師作品，感受點線變化帶來的美感，體驗做大師的自豪。
活動準備：
1.牛皮紙、炭筆、油畫棒、金銀粉。2.音樂、白板課件。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天我請來了一位朋友，會是誰呢？
1.教師引導幼兒畫出各種大小，形狀不一樣的點點。
二、線變化造型。
師：我又請來了一位朋友一根線，看看這根線像什么？
1.教師示范將線和點連起來。
師：線和點手拉手跳起了舞，變成了一個圖形你們覺得像什么？
2.幼兒嘗試畫出不同造型的線條和點手拉手跳舞。
三、畫作欣賞。
1.出示米羅的名畫“星空”
師：這幅畫和你平時看到的畫一樣嗎？怎么不一樣？
教師小結(jié)：.....
教師小結(jié)：生活中有許多人都喜歡觀察星星，并把一些星星組合起來編成美麗的故事，給他們?nèi)∫恍┯腥さ拿?，比如雙魚座、水瓶座等。
師：你們還知道哪些星座呢？
四、幼兒分組進行繪畫活動。
1.魔法噴灑色彩點綴畫面。
2.請幼兒講述自己的作品。
五、作品取名。
師：大師米羅的作品叫《星空》，那你們也給自己的作品取個好聽的名字吧。
星空大班教案篇十八
1、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。
3、能夠在夜空親自觀測星星。
4、了解四季星空的變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。
5、了解四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。
6、會記錄星圖。
7、會通過星座辨認方向。
8、體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學探索需要持之以恒。
教學準備。
有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、各種星圖，地球公轉(zhuǎn)示意圖，多媒體電腦。
教學過程。
（1）談話：上節(jié)課布置同學們搜集了有關(guān)星星的資料，現(xiàn)在請同學們介紹一下你搜集了哪些資料。
（2）學生匯報，講星座神話故事等。
（3）教師提問：現(xiàn)在是冬季，夜晚的星空是什么樣的呢？（引導學生觀察討論冬季的代表星座——獵戶座的特征星的形狀和亮度）。
（4）學生匯報。
2、用星圖找星座、畫獵戶星座，認識不同季節(jié)的主要星座。
（1）教師提問：在夜晚，我們怎么觀察獵戶座呢？（分發(fā)給學生星圖）。
（2）學生觀察星圖，討論觀察星空的方法，所需要的器材，并匯報。
（3）教師提問：在星圖上發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的星座有什么不同？學生觀察、討論。
（4）向?qū)W生介紹不同季節(jié)的主要星座：春季的獅子座、夏季的天鵝座、秋季的飛馬座以及它們的特征星和形狀。
（5）教師組織部分學生夜晚一起觀察星空，約定觀察時間，帶好所需要的器材，以及家長接送的時間。其他學生在家長的幫助下觀察星空。
（6）把觀察到的獵戶座畫在書上的方框里（觀察時進行，邊觀察邊畫，注意比例）。
（7）交流夜晚觀星的情況時可以用實物投影儀（沒有實物投影儀的地方可用投影儀）讓學生把畫下來的獵戶座投影出來，與其他同學的進行比較，并交流觀星的感想。
3、模擬四季星空、探討四季星空和四季變化的成因。
（1）討論：為什么不同季節(jié)的星座不一樣？
（2）講解模擬實驗的要求，明確：“樓房”比作什么？圍繞樓房轉(zhuǎn)圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意觀察的內(nèi)容。
（3）室外模擬。
（4）室內(nèi)匯報、討論：實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？
（5）教師講解：地球上四季的形成也與地球公轉(zhuǎn)、地軸傾斜且方向保持不變有關(guān)。
4、利用星座辨認方向。
（1）學生在星圖上觀察大熊座的特征星的形狀，認識“北斗七星”。
（2）介紹根據(jù)“北斗七星”找北極星的方法：這七顆星在北方天空形成一個很大的勺子，勺子的末端兩顆星聯(lián)起來，向勺口方向延長出大約相當于這兩顆星距離的五倍，便是北極星。
（3）討論：找到北極星后，怎么根據(jù)北極星確定東西南北？
（4）學生匯報并在課本第63頁的框里做好記錄。
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