音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)范文(15篇)

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音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-05 03:48:30     小編:MJ筆神

探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn),但也是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和拓展視野的機(jī)會(huì)。總結(jié)要盡量簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的描述。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇一

通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn),我受益匪淺,體會(huì)頗多。對(duì)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我深深地感受到了新課程全新的教育理念對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)大的沖擊,也真正體驗(yàn)到了有滋有味的音樂(lè)課堂。解讀了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》我認(rèn)識(shí)到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破,教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能,怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),怎樣讓學(xué)生享受情感審美,這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作,我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè),要本著學(xué)習(xí)提高的目的,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。但是,專業(yè)基本功能力的提高不可能通過(guò)短期的訓(xùn)練就能達(dá)到,要通過(guò)不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺(jué)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。在唱歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感審美,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)世界里自由的感情流露,這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來(lái),師生同樂(lè)的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歌曲,又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。

下面談幾點(diǎn)體會(huì):

一、從興趣入手,保持學(xué)生的積極心態(tài)。

古人說(shuō)得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。因此,培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,要建立在學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣上。教師充分挖掘教材中的“閃光點(diǎn)”并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中予以放大,把握好了,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如《如果幸福你就拍拍手》一課的教學(xué),在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),加入了拍手,吹口哨等有益的方式;《哈里啰》學(xué)生邊唱邊跳,既感受到音樂(lè)的活力,又充分的理解了音樂(lè)。

二、改變學(xué)習(xí)方式,增進(jìn)互動(dòng)交流。

在音樂(lè)新課程中由于貫徹新的教育理念,格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,因此帶來(lái)音樂(lè)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極,教師根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,滿足學(xué)生發(fā)展的需求。同時(shí),互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法。例如欣賞課的教學(xué),改變?cè)瓉?lái)單一欣賞一首曲子的方式,采取對(duì)比欣賞,如民樂(lè)《豐收鑼鼓》與西洋樂(lè)《快樂(lè)的農(nóng)夫》,這兩首曲子都圍繞同一個(gè)主題,但是各具特色,放在一起對(duì)比欣賞其氛圍、節(jié)奏、表現(xiàn)方式等,唱一唱主題旋律,在師生的對(duì)話交流中學(xué)生理解音樂(lè),感受音樂(lè)的魅力。教給學(xué)生唱一首歌,欣賞一首樂(lè)曲并不難,重要的是如何使作品的感情充分表達(dá)出來(lái),使學(xué)生在聲情并茂的演唱中,欣賞中,心靈受到滋潤(rùn)。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解,分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。教師在課前要有充分的理解和準(zhǔn)備,課堂上要善于啟發(fā)和引導(dǎo),與學(xué)生一起通過(guò)深挖掘、細(xì)處理,把歌曲中蘊(yùn)含的情感揭示出來(lái),在老師與學(xué)生的情感共鳴中,在抑揚(yáng)頓挫的演唱中獲得深刻的情感體驗(yàn)。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇二

音樂(lè)欣賞課程作為學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在這一學(xué)期擔(dān)任音樂(lè)欣賞課程的教師,深入了解課程內(nèi)容和學(xué)生需求的同時(shí),也不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多教學(xué)心得,對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下將分享我在音樂(lè)欣賞課程教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先,在音樂(lè)欣賞課上,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂中,我不僅在選取音樂(lè)作品上多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,還倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作、小組討論等方式積極參與課堂。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的興趣和好奇心。在音樂(lè)欣賞課上,學(xué)生可以自由發(fā)表自己的評(píng)論和見(jiàn)解,這不僅有利于他們對(duì)音樂(lè)作品的理解,也有助于培養(yǎng)他們的審美情趣和批判精神。

其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)風(fēng)格和流派的辨別能力。在課堂中,我通過(guò)播放不同年代、不同地區(qū)和不同類型的音樂(lè)作品,讓學(xué)生逐漸熟悉和了解各種音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。并提供相關(guān)背景知識(shí),讓學(xué)生了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和意義。我還結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景,帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂(lè)會(huì)和展覽,親身感受不同風(fēng)格音樂(lè)的表演和情感傳達(dá)。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)將不再局限于某一種風(fēng)格,拓寬了他們的音樂(lè)視野。

第三,我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞技能。在音樂(lè)欣賞課上,我不僅讓學(xué)生充分接觸到各種音樂(lè)作品,還結(jié)合作品的分析和解讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些元素分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。通過(guò)多聽(tīng)多分析,學(xué)生們漸漸提高了對(duì)音樂(lè)作品的理解和鑒賞能力。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)作和演奏,通過(guò)親身實(shí)踐體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力。這樣一來(lái),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,也提升了他們的音樂(lè)技能。

第四,我積極利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在課堂上,我經(jīng)常使用投影儀、音頻設(shè)備等多媒體工具,通過(guò)展示和播放音樂(lè)作品、音樂(lè)家的演奏視頻、音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),推薦一些優(yōu)秀的音樂(lè)網(wǎng)站和應(yīng)用程序,方便學(xué)生了解和欣賞更多的音樂(lè)作品。多媒體技術(shù)的運(yùn)用,不僅使音樂(lè)欣賞課的教學(xué)效果得到了提升,還激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作和演奏的興趣。

最后,我總結(jié)了在音樂(lè)欣賞課程中的教學(xué)心得,并不斷完善和提高自己的教學(xué)方法和手段。我發(fā)現(xiàn),音樂(lè)欣賞課程的教學(xué),應(yīng)以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于不同音樂(lè)風(fēng)格和作品的辨別能力;應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞技能,通過(guò)多聽(tīng)多分析提升學(xué)生的鑒賞能力;應(yīng)積極利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力。只有通過(guò)這些方法的綜合運(yùn)用,才能真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求。在今后的教學(xué)中,我將會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐,努力提高音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多音樂(lè)有素養(yǎng)的學(xué)生。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇三

按照組織的安排,我參加了這次“xx大學(xué)——國(guó)土資源局干部能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),與全體學(xué)員一起,懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情,走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間,但通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果,使我體會(huì)深刻、受益匪淺。

一、升華了思維理念。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別是來(lái)自xx大學(xué)、人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師,他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博,對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,解開(kāi)了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽(yáng)光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績(jī)效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)智慧與國(guó)學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》以及周孝正老師的《當(dāng)前社會(huì)矛盾與熱點(diǎn)問(wèn)題分析》等課程都使我大受裨益,使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。

二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的人來(lái)說(shuō),的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無(wú)不使我們眼界大開(kāi),受益匪淺。

三、提升了能力境界。

學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了六個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來(lái)了一場(chǎng)提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn),層層剝開(kāi),讓人豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。他們的授課使我掌握了更多的技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題、果斷應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力得到顯著的提高。

總之這次來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)很多,收獲很大。我將把在學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn),以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí),并把精神帶到今后的工作中,求真務(wù)實(shí),崇尚實(shí)干,立足本職,勇于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)國(guó)土資源管理的目標(biāo),作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇四

炎熱的夏日參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),當(dāng)時(shí)心中是一千一萬(wàn)個(gè)不愿意,唉,畢竟人在屋檐下不得不低頭,只能帶著應(yīng)付的情緒來(lái)參加,但是隨著培訓(xùn)一天天的進(jìn)行,應(yīng)付的情緒,一天天縮小。佩服加感激的心情與日俱增。感覺(jué)到學(xué)校的良苦用心。

參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的'精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。

專家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。

每天的作業(yè)都是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果的時(shí)候,通過(guò)省簡(jiǎn)報(bào)。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),讓我看到有那么優(yōu)秀的同仁們,像孫蕾老師的作業(yè)得到了省級(jí)專家的推薦,還有魏芳,徐麗芳老師的信息也多次出現(xiàn)在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上,作為她們的同事,我為她們感到驕傲,同時(shí),也深深的自責(zé),應(yīng)該向她們,學(xué)習(xí)她們那種刻苦的精神,不屈不撓的意志。在與他們交流的過(guò)程中,我像一快干涸的海綿在不斷的汲取他們營(yíng)養(yǎng)的水分,在線交流的過(guò)程中,可以學(xué)到全國(guó)各地的老師們豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。使自己在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

研修中有苦也有樂(lè),以后的教學(xué)中要把通過(guò)研修學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)融入到課堂當(dāng)中去,這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)合格的老師,研修,難說(shuō)再見(jiàn),但我相信,研就進(jìn)步。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇五

音樂(lè)欣賞課程是學(xué)校音樂(lè)教育中不可或缺的一環(huán),通過(guò)對(duì)各種音樂(lè)作品的欣賞和分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)品味和審美能力。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),教授音樂(lè)欣賞課程既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了音樂(lè)欣賞課程的獨(dú)特魅力,下面分享一些心得體會(huì)。

首先,音樂(lè)欣賞課程能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。在音樂(lè)欣賞課堂上,學(xué)生們不僅僅是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè),還可以通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官來(lái)感受音樂(lè)的魅力。我們可以給學(xué)生播放各種音樂(lè)作品的視頻,讓他們欣賞音樂(lè)家們的表演技巧和形象,讓他們了解到音樂(lè)作品不僅僅是一個(gè)音頻,還有很多與之相關(guān)的元素。通過(guò)多種感官來(lái)感受音樂(lè),能夠讓學(xué)生更全面地理解和體驗(yàn)音樂(lè)所傳遞的情感和藝術(shù)性。

其次,音樂(lè)欣賞課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式,其本質(zhì)是要感染人的情感。通過(guò)對(duì)各種音樂(lè)作品的欣賞,可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)所傳遞的情感和思想。當(dāng)學(xué)生們?cè)谛蕾p課上聆聽(tīng)到一首激情四溢的交響樂(lè)時(shí),他們會(huì)被其中的豪情所打動(dòng);當(dāng)他們?cè)谛蕾p課上聆聽(tīng)到一首優(yōu)美的鋼琴曲時(shí),他們會(huì)被其中的柔情所感動(dòng)。這樣的音樂(lè)體驗(yàn)會(huì)深深地印在學(xué)生們的心中,使他們從小培養(yǎng)起對(duì)美的敏感和欣賞的眼光。

再次,音樂(lè)欣賞課程能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判精神。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和分析,學(xué)生們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,并對(duì)所聽(tīng)到的音樂(lè)作品進(jìn)行批判性的思考。他們會(huì)進(jìn)一步深入了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)力等方面的內(nèi)容,并對(duì)音樂(lè)作品的精髓進(jìn)行概括和評(píng)論。這種獨(dú)立思考和批判精神培養(yǎng)不僅可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,還會(huì)讓他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)中受益。

此外,音樂(lè)欣賞課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在欣賞一首音樂(lè)作品時(shí),學(xué)生們可以結(jié)合自己的想象力來(lái)給音樂(lè)配上一個(gè)故事情節(jié),或者將音樂(lè)的映射場(chǎng)景進(jìn)行想象。例如,在欣賞一首輕松愉快的小夜曲時(shí),學(xué)生們可以想象自己置身于一個(gè)美麗的公園中;在欣賞一首壯麗的交響樂(lè)時(shí),學(xué)生則可以想象自己站在山巔俯瞰大地。這種想象力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要,讓他們?cè)谝魳?lè)欣賞課程中感受到藝術(shù)的無(wú)限可能性。

最后,音樂(lè)欣賞課程鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享對(duì)于一首音樂(lè)作品的看法和感受。學(xué)生們可以通過(guò)創(chuàng)作音樂(lè)評(píng)論或?qū)懽饕魳?lè)作品來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這種參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力,還能夠讓他們?cè)谝魳?lè)欣賞課程中找到自己獨(dú)特的聲音和表達(dá)方式。

總之,音樂(lè)欣賞課程作為一門特殊的音樂(lè)教育課程,不僅能豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操,還能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判精神、創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)施音樂(lè)欣賞課程的過(guò)程中,教師需要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。只有通過(guò)持續(xù)不斷的努力,才能讓音樂(lè)欣賞課程真正發(fā)揮出其應(yīng)有的教育價(jià)值,培養(yǎng)出更多對(duì)音樂(lè)感興趣并有良好音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇六

年輕人似乎都會(huì)愛(ài)上搖滾這種令人瘋狂的音樂(lè),它充滿激情、聲嘶力竭,讓人難以抗拒?!秝earethechampions》和《wewillrockyou》相信很多人都聽(tīng)過(guò),但卻不知出自誰(shuí)手,包括我在內(nèi)。在音樂(lè)鑒賞課上,我才開(kāi)始了解queen這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)靡全球的搖滾樂(lè)隊(duì),也進(jìn)一步拓寬了我聽(tīng)的搖滾樂(lè)的范圍。無(wú)數(shù)搖滾樂(lè)迷都懷念著六七十年代,那個(gè)帶著熾烈與灰燼氣息的瘋狂年代,那個(gè)由嬉皮士運(yùn)動(dòng),朋克運(yùn)動(dòng)等等交織的年代。就在那個(gè)年代,queen狂笑著,嘶吼著,揮舞著有力的拳頭消耗他們的青春,去撥開(kāi)大片迷茫的濃霧,綻放出了有別于粗糙朋克們的華美與優(yōu)雅?!禷nightattheopera》無(wú)疑是他們的巔峰之作。這張專輯不但是所有queen迷頂禮膜拜的傳世經(jīng)典,也是搖滾史上一座光彩奪目的里程碑。抒情小曲、金屬力作、歌劇斷章在整體上錯(cuò)落有致,張馳有度,真正呈現(xiàn)了一個(gè)多彩的皇后。queen是朵艷麗的花朵,永不凋零。

一:用簡(jiǎn)單的日用品演奏音樂(lè)。

在老師給我們展示的各種音樂(lè)中,最令我震驚的就是stomp樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)。他們使用的表演用具都是非常簡(jiǎn)單的日常用品,包括掃帚、垃圾桶蓋和打火機(jī)之類的破銅爛鐵,他們甚至還用自己的身體發(fā)出聲音。他們的演出沒(méi)有昂貴的樂(lè)器,沒(méi)有雅致的服飾,沒(méi)有輝煌的舞臺(tái)環(huán)境,但撲面而來(lái)的是生命的旺盛活力和生活的質(zhì)樸氣息。stomp樂(lè)隊(duì)徹底顛覆了我對(duì)“樂(lè)器”這一概念的理解。從stomp樂(lè)隊(duì)出發(fā),我想我們也許會(huì)對(duì)身邊的聲音有一個(gè)新的檢視、新的反省、新的發(fā)現(xiàn)。真正的藝術(shù)真的隨處可及!影片中的樂(lè)手藉由彼此間練習(xí)過(guò)的默契,踩著相同的旋律步伐,創(chuàng)造出美妙的音樂(lè),感覺(jué)上每個(gè)人的音類不同卻又很協(xié)調(diào),簡(jiǎn)直是令人嘆為觀止。總而言之,他們化腐朽為神奇,重組觀看者的感官經(jīng)驗(yàn),完美結(jié)合自然與藝術(shù),不僅震撼了聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),更震撼了視覺(jué)體驗(yàn)。

二:音樂(lè)與美術(shù)。

音樂(lè)很難對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和描述,但極善于抒發(fā)感情和情緒,而美術(shù)又恰好充當(dāng)了音樂(lè)從單純的音響到情感抒發(fā)這一飛躍的紐帶和橋梁。我們通過(guò)對(duì)音樂(lè)、音響的聽(tīng)覺(jué)、想象而獲得各種視覺(jué)形象及畫面,進(jìn)而引發(fā)出相應(yīng)的情感與情緒,這時(shí)候,幾乎人的所有感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái),使音樂(lè)真正成為“音樂(lè)”,而不再是僅僅由旋律、節(jié)奏等機(jī)械組合出來(lái)的音響。當(dāng)貝多芬的命運(yùn)交響曲配上富有表現(xiàn)力的動(dòng)畫,確實(shí)有助于我們對(duì)命運(yùn)交響曲的理解。郭聲健先生在他的《藝術(shù)教育論》一書中也談到:“一切藝術(shù)都是心靈的藝術(shù),只是各自所用的感性材料不同而已”。我想很多人在被要求描述音樂(lè)的起伏時(shí)都會(huì)自然而然地用線條的起伏來(lái)描述吧,這也再次證明了音樂(lè)與美術(shù)是互通的。

音樂(lè)不只是單純的旋律而已,它透著作者的情緒,承載著作者的思想,寄托著作者的希望。鑒賞也不是簡(jiǎn)單機(jī)械地用耳朵聽(tīng)而已,我們要用大腦去思考,用心去感悟??傊?,音樂(lè)作為人身的必修課,值得我們一生去揣摩感悟。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇七

以前我對(duì)管理的種種方式方法不屑一顧,認(rèn)為都是形式主義的東西,通過(guò)學(xué)習(xí)了西柏坡教育整頓視頻中的各種各樣的案例,其中有成功轉(zhuǎn)型的企業(yè),也有跌入谷底無(wú)法翻身的企業(yè),有屹立于潮頭的中國(guó)首富,也有淪為階下因的高官,觸目驚心的案例帶給我們教訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)都是相當(dāng)深刻的,一個(gè)企業(yè)要想運(yùn)轉(zhuǎn)良好,沒(méi)有一套健康科學(xué)的管理制度是可能實(shí)現(xiàn)的。此次教育培訓(xùn)扭轉(zhuǎn)了我過(guò)去的錯(cuò)誤思想,從中獲益匪淺。

當(dāng)前復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境,風(fēng)云突變的國(guó)際形勢(shì),想做好做大一個(gè)企業(yè),管理者要有敏銳的頭腦,從業(yè)者要對(duì)形勢(shì)和自身有清醒的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距。當(dāng)我們踏上中南這艘航母巨輪出海,迎擊時(shí)代大潮時(shí),我們自身有沒(méi)有這個(gè)能力勝任,做一個(gè)普通的水手。從幾個(gè)軍隊(duì)的短片可以看到:一個(gè)集體,可能因?yàn)橐粋€(gè)成員的散漫、粗心、不負(fù)責(zé)任等小錯(cuò)誤面全面失敗,整個(gè)集體要為這一個(gè)人的失誤承擔(dān)責(zé)任。我們每個(gè)人都要避免成為集體中的這一塊短板,這就引出了集團(tuán)的人才戰(zhàn)略,一個(gè)職業(yè)人在職業(yè)生涯中面臨著雙重發(fā)展:自身前途和企業(yè)建設(shè)。公司的發(fā)展離不開(kāi)人才,如何把這兩者的發(fā)展結(jié)合起來(lái),首先要對(duì)自身有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)“我自己還算不上人才”,其次我做為一個(gè)基層員工獲得報(bào)酬同時(shí)能為企業(yè)做多大獻(xiàn),不僅取決于自身的能力,還取決于為企業(yè)拼博貢獻(xiàn)的決心和信念,借助中南這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和自身價(jià)值的同時(shí),是不是將自身利益與公司利益緊緊結(jié)合在一起。

當(dāng)企業(yè)需要人才時(shí),如何能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要,只有通過(guò)后天勤奮努力地學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)的埋頭苦干,發(fā)揮自身最大的聰明才智。

通過(guò)此次改革整頓學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己的不足和過(guò)去錯(cuò)誤的思想觀念,企業(yè)制度了良好的制度,不是要我們?nèi)ゴ蚱扑?,而是要我們?cè)谧袷氐幕A(chǔ)上優(yōu)化創(chuàng)新,改革的腳步永不可能停止,只有順應(yīng)潮流發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共贏。在今后的工作中我會(huì)提高覺(jué)悟,認(rèn)清形勢(shì),做好中南基石上的一塊小石子。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇八

新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)正文:新課程改革學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)“有效教學(xué)策略”的認(rèn)識(shí)新一輪課程改革當(dāng)然不僅僅是更換一套教材那么簡(jiǎn)單,它要求課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)多方面的、實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,其中教學(xué)方式要實(shí)現(xiàn)從“組織教學(xué)”到“動(dòng)機(jī)激發(fā)”,從“講授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”,從“鞏固知識(shí)”到“自我實(shí)現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變,而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的目的又在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。這些變化都對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求,教師只有掌握適合時(shí)代需要的教學(xué)策略,并善于在實(shí)踐中靈活運(yùn)用、科學(xué)組合,才能實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”,適應(yīng)課改需要,走在教學(xué)的前沿。一、對(duì)“有效教學(xué)”的理解一般可以從兩個(gè)角度進(jìn)行。一是從操作層面去理解。如有研究者認(rèn)為“有效教學(xué)”就是要做到“有效講授,有效提問(wèn),有效傾聽(tīng),有效激勵(lì)”,“有效講授”強(qiáng)調(diào)無(wú)論教學(xué)如何改革,“講授”仍然是一種有意義的教學(xué)方式;“有效提問(wèn)、傾聽(tīng)”強(qiáng)調(diào)“有效教學(xué)”要突出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有的交互性特征;“有效激勵(lì)”強(qiáng)調(diào)教師要具備激勵(lì)性人格,善于激發(fā)和喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和信念,讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。這種闡述并不是直接告訴我們什么是“有效教學(xué)”,僅僅是在說(shuō)明“有效的教學(xué)活動(dòng)”應(yīng)該具備的'特征。二是從目標(biāo)層面去理解。如有研究者認(rèn)為“有效教學(xué)”是指“在教育教學(xué)過(guò)程努力避免副作用,減少無(wú)用功,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,使學(xué)生取得預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”,并且把“學(xué)生是否取得了預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展”作為檢驗(yàn)教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn),其中“預(yù)期的”是指學(xué)生所期望的、教師在教案中設(shè)計(jì)好的、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育要求的目標(biāo)和任務(wù);“應(yīng)有的”是指學(xué)生自己力所能及的、應(yīng)該達(dá)到的“進(jìn)步和發(fā)展”目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平不同,在同一節(jié)課中獲得的“進(jìn)步和發(fā)展”也不盡相同,只要取得了自己應(yīng)有的“進(jìn)步和發(fā)展”就算是有效的教學(xué),可見(jiàn),有效教學(xué)也有不同的水平?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》也指出:所謂“有效”,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。顯然,上述觀點(diǎn)是把“有效教學(xué)”作為教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)理解的。仍然有一個(gè)問(wèn)題,那就是學(xué)生怎樣才算是“進(jìn)步和發(fā)展”了呢?在不同的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀的指導(dǎo)下,對(duì)學(xué)生“進(jìn)步和發(fā)展”的理解不可能相同。在信息匱乏、傳輸手段有限的時(shí)代,學(xué)習(xí)方式上以“接受性學(xué)習(xí)”為主,學(xué)習(xí)以“識(shí)記”與“掌握”為基本追求;二十世紀(jì)以來(lái),隨著知識(shí)的豐富和信息技術(shù)的發(fā)展,“體驗(yàn)”成為重要的學(xué)習(xí)方式,“理解”與“運(yùn)用”成為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo);而在當(dāng)代,信息膨脹、傳輸手段多樣的時(shí)代,主體只有具備較強(qiáng)的信息加工能力,才能健康發(fā)展,“中國(guó)大學(xué)網(wǎng)()。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇九

1.豐富多彩的教學(xué)方法。

活潑好動(dòng)是幼兒的天性,他們?nèi)狈ψ约嚎刂颇芰?,因此,教師在教學(xué)中要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)、理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。

2.利用音樂(lè)教學(xué)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的情趣。

音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)就是音樂(lè)活動(dòng)中一些點(diǎn)綴性的語(yǔ)言,比如,在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)之前,教師可以播放一首歡快的音樂(lè),使幼兒動(dòng)起來(lái),表示音樂(lè)活動(dòng)馬上開(kāi)始了。這樣的教學(xué)方式既符合音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn),也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可以開(kāi)拓學(xué)生的視野。如運(yùn)用節(jié)奏語(yǔ)可以讓幼兒感受到音樂(lè)的速度和力度,從而培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感;運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ),可以起到無(wú)聲勝有聲的作用,有效的指揮能夠啟迪幼兒的情感,使他們與教師產(chǎn)生情感共鳴;運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),就是教師通過(guò)一些動(dòng)作讓幼兒感受到教師的情感。比如,教師洋溢歡欣的笑臉,可以讓幼兒熱情高漲,精力倍增;教師親切的眼神,可以把幼兒帶入一個(gè)溫柔的意境中去。

3.為幼兒提供自己表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

只有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,教學(xué)才能收到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中,教師往往忽視了幼兒主體作用的發(fā)揮,沒(méi)有為他們提供自主發(fā)揮的學(xué)習(xí)氛圍,只注重技巧訓(xùn)練,忽視了興趣的培養(yǎng)。比如,在學(xué)習(xí)律動(dòng)時(shí),基本上是教師示范、學(xué)生練習(xí),一遍一遍的機(jī)械重復(fù),幼兒漸漸失去了練習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。其實(shí),在音樂(lè)教學(xué)中,教師只要滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,給他們自由發(fā)展的空間,讓他們自主探究和創(chuàng)新,就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(二)加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的情趣。

幼兒比較喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),因此,教師要抓住這一特點(diǎn),通過(guò)做各種動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,還可以為幼兒準(zhǔn)備一些打擊樂(lè)器,讓他們通過(guò)親自嘗試感受節(jié)奏性活動(dòng)的美感。此外,教師可以在活動(dòng)室內(nèi)布置音樂(lè)角,鼓勵(lì)幼兒去了解節(jié)奏樂(lè)器,探索和敲打節(jié)奏,熟悉樂(lè)器的特點(diǎn),進(jìn)而辨別各種樂(lè)器的性能。教師要多和幼兒溝通,了解他們喜歡什么樣的樂(lè)器,鼓勵(lì)他們多練習(xí)、多感受,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和興趣。

(三)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,開(kāi)拓幼兒的視野,提高他們唱歌的興趣。

生活是創(chuàng)作幼兒歌曲的源泉,它反映了幼兒的生活。在音樂(lè)教學(xué)中,讓幼兒了解和歌曲內(nèi)容有關(guān)的知識(shí),不但可以拓寬幼兒的視野,還能使他們更好地理解音樂(lè)內(nèi)容,深刻地感受歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的情感,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解力。多種教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合,相互滲透,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

音樂(lè)和語(yǔ)言是息息相關(guān)的,有著密切的聯(lián)系,一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲其實(shí)就是一首兒歌;一首活潑、詼諧的音樂(lè)好像在述說(shuō)著一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。音樂(lè)教學(xué)不但可以提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),還能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展,其中,語(yǔ)言有著不可忽視的作用,它是開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的保障,因此,教師應(yīng)該把語(yǔ)言滲透到音樂(lè)教學(xué)中。首先,教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí),要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),幼兒每聽(tīng)完一首歌曲之后,教師要鼓勵(lì)他們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì),以及對(duì)作品的理解,為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)提供機(jī)會(huì),滿足他們善于表現(xiàn)的心理,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,教師在音樂(lè)教學(xué)中,要處理好語(yǔ)言和音樂(lè)的關(guān)系,如在學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》的時(shí)候,可以組織一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),教師扮演秋風(fēng),學(xué)生就是一片一片的小樹(shù)葉,秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉就到處飄散。然后,教師就可以問(wèn)問(wèn)孩子們:“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽以后,會(huì)飄向哪里?”學(xué)生們興趣盎然,暢所欲言,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在學(xué)到歌曲的同時(shí),也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,收到良好的教學(xué)效果。再次,教師要把對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教學(xué)中去,如讓幼兒欣賞二胡曲《賽馬》,感受到了節(jié)日氣氛的歡快和熱烈,然后讓幼兒根據(jù)自己的想象和音樂(lè)自編故事,并在全班交流幼兒可以借助自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,編出有趣的小故事,使他們對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,不但享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力??傊?,幼兒園的音樂(lè)教育不能只限于課堂教學(xué),還應(yīng)該滲透到生活中去,教師也要為幼兒創(chuàng)造多種環(huán)境,讓幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲等都有音樂(lè)相伴,美化幼兒的生活,熏陶幼兒的心靈。讓我們共同努力,一起探討如何讓音樂(lè)進(jìn)入幼兒的心靈,帶給幼兒快樂(lè),讓他們真正享受音樂(lè)的快樂(lè)。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十

《音樂(lè)欣賞》這門課程我從大一開(kāi)始就想選了,但無(wú)奈由于選修的人數(shù)太多一直與之無(wú)緣,可是使我感到幸運(yùn)的是這學(xué)期終于選上了這門課。現(xiàn)在將近期末,在這一學(xué)期的課程中我欣賞到了肖邦、李斯特、舒伯特和威爾第等世界著名音樂(lè)家的作品,并觀賞了有關(guān)他們的影片且在經(jīng)過(guò)老師的相關(guān)介紹后,我覺(jué)得自己對(duì)于他們的生平有了大致的了解,對(duì)于音樂(lè)的理解感悟能力也有所提高,同時(shí)在此基礎(chǔ)上作為一名文學(xué)院的學(xué)生,結(jié)合自身所學(xué)我也有進(jìn)一步的體會(huì)。我覺(jué)得音樂(lè)與文學(xué)在某方面是有相通之處的,音樂(lè)是流動(dòng)的文字,其情感的表達(dá)是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符,音符代替了文字講述著一個(gè)個(gè)故事。

老師第一個(gè)介紹給我們的是肖邦的鋼琴曲。肖邦在此之前我對(duì)他的了解甚少,但在觀看完影片《一曲難忘》后我便喜歡上了這個(gè)充滿才華并以其美奐絕倫的音樂(lè)讓無(wú)數(shù)人的心靈得到滋潤(rùn)的“鋼琴詩(shī)人”。他的音樂(lè)激勵(lì)著波蘭人民勇敢地進(jìn)行革命,他的《夜曲》又是充滿詩(shī)意的靈動(dòng)的樂(lè)章。肖邦用他的音樂(lè)表達(dá)了他高尚的理想和種種強(qiáng)烈的感情。波蘭亡國(guó)之后,肖邦拒絕為沙俄彈奏所表現(xiàn)出的固執(zhí)和倔強(qiáng);為躲避沙俄,他被迫離開(kāi)華沙的無(wú)奈;流落法國(guó)后生活困窘,肖邦靠師友幫助的手足無(wú)措…直到遇到喬治桑的激情迸發(fā),這些都在他的音樂(lè)中表現(xiàn)了出來(lái)。影片中我們看到了他的愛(ài)與恨,喜與憂,切切實(shí)實(shí)地感受了他那詩(shī)人般敏感的心瞬間的跳動(dòng)。肖邦勇敢單純的外表下透露著個(gè)性的搖擺和軟弱,然而這些,并不影響他自身的魅力的表現(xiàn),他依舊用自己的真誠(chéng)和音樂(lè)感動(dòng)著我們。老師給我們欣賞了他著名的《夜曲》。柔和的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界,寧?kù)o而美好。在這樣的音樂(lè)中我感到心靈得到了凈化,各種煩惱、欲望都暫時(shí)拋諸腦后了,取而代之的是輕松與純凈的精神享受。肖邦的音樂(lè)在中國(guó)是非常受歡迎的。其中不僅是由于他的創(chuàng)作才華,還因?yàn)樾ぐ钜魳?lè)中流露出的民族情懷與革命激情。聆聽(tīng)肖邦的音樂(lè),感受大師的人格魅力,通過(guò)音樂(lè)我們又仿佛穿越了時(shí)空,看到大師在舞臺(tái)上敲擊著琴鍵的身影。我認(rèn)為這是音樂(lè)欣賞這門課帶給我的最大的樂(lè)趣與收獲。

接下來(lái)我們欣賞了第二個(gè)天才李斯特的音樂(lè)。李斯特是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂(lè)活動(dòng)家。李斯特的作品多姿多彩、極富想象力,他充分挖掘了鋼琴的音響功能,對(duì)演奏者的技巧提出了很高的要求。而電影中的李斯特大膽地追求愛(ài)情,他不拘于世俗并具有反抗精神。他喜歡演奏給他帶來(lái)的掌聲和榮譽(yù)。當(dāng)他置身在舞臺(tái)上,俯身在鍵盤上,他忘我般的投入。他時(shí)而雷鳴轟隆,時(shí)而愛(ài)語(yǔ)絮絮,時(shí)而面帶夢(mèng)幻般微笑,時(shí)而悲慟欲絕。他的個(gè)性魅力使許多貴婦人神魂顛倒,他成了當(dāng)時(shí)最偉大的鋼琴家。另一方面,他把他多年的思考、探索,業(yè)已成熟卻又是較為復(fù)雜的思想,對(duì)人生的看法和追求,對(duì)祖國(guó)、民族的熱愛(ài)及對(duì)飽受災(zāi)難之苦的民眾的同情都濃縮在他的創(chuàng)作中。李斯特的創(chuàng)作道路和他的演奏經(jīng)歷正好相反,后者一帆風(fēng)順,在世時(shí)就被冠以“鋼琴之王”的美譽(yù),而前者則歷盡坎坷,眾說(shuō)紛紜,褒貶不一。影片中的李斯特也始終處于矛盾之中,他的內(nèi)心既向往宗教式的寧?kù)o,而激情的演奏又讓他難以抗拒。這種矛盾交織的狀態(tài)也在他的音樂(lè)中得到了反映。所以影片最后李斯特選擇了清規(guī)戒律的生活也就不那么難以理解了。李斯特也積極幫助年輕而有才華的音樂(lè)家,如瓦格納,在他看來(lái)音樂(lè)是不分民族國(guó)家的,音樂(lè)創(chuàng)作應(yīng)是自由的。影片中的李斯特為了幫助瓦格納還不惜冒著觸犯法律的危險(xiǎn),足以看出李斯特的為人,讓人敬佩不已。

隨后我們又觀看了介紹威爾第的影片并欣賞了他著名的歌劇《茶花女》。威爾第是意大利杰出的歌劇作曲家,被譽(yù)為歌劇之王。他于1842年,因歌劇《那布科》的.成功,一躍而成意大利第一流作曲家。當(dāng)時(shí)意大利正處于擺脫奧地利統(tǒng)治的革命浪潮之中,他以自己的歌劇作品《倫巴底人》、《厄爾南尼》、《阿爾濟(jì)拉》、《列尼亞諾戰(zhàn)役》等以及革命歌曲等鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng),有“意大利革命的音樂(lè)大師”之稱。他的歌劇以題材的社會(huì)性,現(xiàn)實(shí)性,人物和環(huán)境的質(zhì)樸真實(shí),音樂(lè),戲劇的緊密結(jié)合,聲樂(lè)歌唱的主導(dǎo)地位和變化豐富的動(dòng)人旋律而著稱。他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰,為世界歌劇藝術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。影片中的威爾第生活窮困潦倒,只能靠創(chuàng)作維持生計(jì)。他有才華卻得不到賞識(shí)。上天似乎是公平的,在歷經(jīng)生活的艱難和命運(yùn)的打擊之后他迎來(lái)了事業(yè)上的輝煌。喪子喪妻之痛讓威爾第變得更加敏感,因而在創(chuàng)作中他更能注重把握人物的內(nèi)心的世界。歌劇《茶花女》讓威爾第的名聲更加遠(yuǎn)揚(yáng)。我曾看過(guò)小仲馬的《茶花女》,很感人。小仲馬在觀看完歌劇后激動(dòng)不已并感謝威爾第,稱贊他改編的歌劇將使《茶花女》更加出名?,敻覃愄仉m然身為妓女,但她有著純潔而高尚的靈魂。威爾第用歌劇的形式使瑪格麗特的形象更加豐滿,她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求、對(duì)戀人深沉真摯的感情都令人十分感動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的課就要結(jié)束了,但是老師帶給我們的音樂(lè)盛宴我是不會(huì)忘記的。肖邦、李斯特等大師不平凡的人生經(jīng)歷,他們對(duì)音樂(lè)的追求與熱愛(ài),創(chuàng)新與反叛,對(duì)世界音樂(lè)的巨大貢獻(xiàn),以及他們自身的人格魅力,這些都值得我今后再去聆聽(tīng)他們的作品,細(xì)細(xì)咀嚼其中包含的復(fù)雜情感與深刻思想。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一

內(nèi)容的選擇上實(shí)現(xiàn)多元化。以往的幼兒園音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容受教材及價(jià)值觀的限制,內(nèi)容單一,局限在中國(guó)文化特色范圍內(nèi)。多元化音樂(lè)教學(xué)主張從選材上體現(xiàn)出放眼世界的觀念。讓我們的孩子在音樂(lè)課上也接觸到許多外國(guó)的民歌,通過(guò)學(xué)習(xí)各國(guó)各民族的音樂(lè)為孩子初步建立世界的概念。因此,在每個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容上都應(yīng)該適當(dāng)選擇一些外國(guó)的音樂(lè)。

幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)是變化大,速度快,甚至可以用“日新月異”來(lái)概括,對(duì)于不同年齡的幼兒,他們的發(fā)展水平和發(fā)展需要也不一樣。因此,幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的感知力、表現(xiàn)方法也不同。因此我們就應(yīng)該為幼兒提供不同的學(xué)習(xí)手段以滿足他們身心發(fā)展的需求。

(一)小班音樂(lè)游戲化。

游戲是3~4歲幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。由于這個(gè)時(shí)期幼兒想象活動(dòng)非?;钴S,因而他們的游戲也非常有趣,他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義,例如,一片樹(shù)葉在過(guò)家家時(shí)可以當(dāng)作盤子,在買東西時(shí)可以當(dāng)錢用;一塊木片,一會(huì)兒當(dāng)火車,一會(huì)兒當(dāng)手上槍,一會(huì)兒又當(dāng)木頭人。每一種游戲都有孩于自命的意義,任何一個(gè)游戲里都藏有打開(kāi)孩子心靈大門的鑰匙。這個(gè)時(shí)期幼兒游戲的另一個(gè)特點(diǎn)是共同游戲,他們不再像1~2歲幼兒那樣各玩各的。其次,3-4歲階段是規(guī)則和秩序感形成的敏感期。因此將游戲化作為小班的音樂(lè)學(xué)習(xí)手段,會(huì)更適宜他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并且更能保護(hù)幼兒敏感期身心得到良好發(fā)展。

(二)中班音樂(lè)律動(dòng)化。

與小班幼兒相比,中班幼兒非常好動(dòng),手腳靈活。動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)能力增強(qiáng),喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動(dòng)。肌肉的靈活性及用眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。他們需要通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)以及各種活動(dòng)來(lái)探索世界,建立對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和概念。這個(gè)階段應(yīng)該讓讓孩子多運(yùn)動(dòng)。其次,4-5歲階段是器官協(xié)調(diào)、感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)整合的敏感期,動(dòng)作開(kāi)始萌芽。所以說(shuō),音樂(lè)律動(dòng)化會(huì)更適宜中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并會(huì)更有效促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展。

(三)大班音樂(lè)節(jié)奏化。

5-6歲幼兒手指小肌肉快速發(fā)展,已能自如地控制手腕;運(yùn)用手指活動(dòng),他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。他們的合作意識(shí)在逐漸增強(qiáng),具有審美傾向。其次,5-6歲階段是精確感覺(jué)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始發(fā)展的敏感期。以上特點(diǎn)說(shuō)明大班幼兒正是節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的良好時(shí)期。節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)能有效促進(jìn)幼兒手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。同時(shí)更注重幼兒合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

以往的音樂(lè)活動(dòng)形式只局限在唱歌、律動(dòng)、欣賞、音樂(lè)游戲。而隨著教學(xué)資源的不斷豐富,學(xué)習(xí)形式也呈現(xiàn)出了花樣翻新的特點(diǎn)。例如:玩奏樂(lè)器、唱游活動(dòng)、音樂(lè)體驗(yàn)等等活動(dòng)都比較受孩子喜歡。因此,在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面老師要做到融會(huì)貫通,讓幼兒在不同形式的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)。

多元化的教學(xué)觀在學(xué)習(xí)量上提出了突破性的創(chuàng)新。就是對(duì)每個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)總量不做限定,而是根據(jù)各年齡段孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)和手段的不同,以及孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣做隨時(shí)調(diào)整。小班音樂(lè)活動(dòng)主要目的是讓幼兒以游戲化的學(xué)習(xí)手段來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)帶給自己快樂(lè)的情緒,掌握技能不作為主要關(guān)注點(diǎn)。所以就要有大量的豐富的音樂(lè)讓幼兒充分體驗(yàn)。中班音樂(lè)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)表現(xiàn)不同的音樂(lè),幼兒在這一個(gè)年齡段正是好動(dòng)、動(dòng)作開(kāi)始萌芽的階段。因此要有一定量的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。大班音樂(lè)活動(dòng)的目的是在敲敲打打的打擊樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。打擊樂(lè)在表現(xiàn)音樂(lè)方面要求幼兒動(dòng)作更精細(xì)化。因此,在學(xué)習(xí)量的定位上要實(shí)現(xiàn)精而少。

教學(xué)方法多元化是指每一種音樂(lè)形式的具體教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)多元化。例如:小班唱歌游戲化傳統(tǒng)的教法是先學(xué)會(huì)歌曲再游戲。但是多元化教法就開(kāi)發(fā)出三種方法:前游戲、貫穿始終的游戲、后游戲。中班歌表演的教學(xué)方法可以是情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、創(chuàng)編綜合法、唱跳奏聯(lián)合表演法等。學(xué)習(xí)方法的多元化會(huì)使課堂變得更加豐富,能夠活躍孩子們的思維,對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性具有一定的促進(jìn)作用。

多元化的評(píng)價(jià)模式是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)多元化的保證。評(píng)價(jià)內(nèi)容也直接關(guān)系到幼兒的發(fā)展觀。在多元化的時(shí)代背景下,人才觀早已發(fā)生根本性的變化。我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不只局限在專業(yè)素質(zhì)能力(學(xué)會(huì)了幾首歌,會(huì)跳幾個(gè)舞)還要關(guān)注非專業(yè)素質(zhì)能力(合作、耐心、創(chuàng)造性等等)的發(fā)展。另外,在評(píng)價(jià)孩子的方式上,也不能用測(cè)評(píng)、逐一考核的方法來(lái)評(píng)定孩子。而要把日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中觀察到的孩子的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)孩子的依據(jù)。例如:大班節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的目標(biāo)就是幼兒合作能力的培養(yǎng),而合作性只有在學(xué)習(xí)活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)。另外,小班幼兒的音樂(lè)感受力也只有在他們感興趣的游戲中才能顯示出來(lái)。所以,老師只有通過(guò)細(xì)心的觀察才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。也能感知自己教學(xué)的效果。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二

八月二十六日參加縣組織的新課程培訓(xùn),我們聽(tīng)完教研員的講解之后,還觀看了課堂視頻和專家的點(diǎn)評(píng),學(xué)到了不少東西。更加深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能,形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識(shí),促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好品格和正確價(jià)值觀,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

而教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級(jí)教育行政人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。所以,我們教師要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí),英語(yǔ)課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,豐富思維方式,增進(jìn)國(guó)際理解,提高人文素養(yǎng)。英語(yǔ)教育應(yīng)做到人文性與工具性并重,使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí),學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系,形成創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展科學(xué)精神,從而全面提高綜合素質(zhì)。

經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和觀看一些教學(xué)視頻,還有專家的點(diǎn)評(píng)之后,自己確實(shí)學(xué)到了很多,也希望在新的學(xué)期里自己能夠真的改變教學(xué)方式,課程的改革最重要的還是在于教師自身的學(xué)習(xí)與改變。

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三

音樂(lè)欣賞課程作為高校素質(zhì)教育中的一部分,與音樂(lè)專業(yè)的教育不盡相同.本文著眼于當(dāng)前加強(qiáng)素質(zhì)教育這一教育改革方向,從高校音樂(lè)欣賞選修課教學(xué)入手.根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和專業(yè)與非專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的`區(qū)分,提出高校音樂(lè)欣賞選修課教學(xué)應(yīng)明確其自身特點(diǎn).并從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目的這三方面對(duì)這門課程的特殊性以及學(xué)科建設(shè)方向進(jìn)行論述.

作者:項(xiàng)琳作者單位:河南,許昌學(xué)院音樂(lè)學(xué)院,461000刊名:中國(guó)成人教育pku英文刊名:chinaadulteducation年,卷(期):“”(22)分類號(hào):g72關(guān)鍵詞:教學(xué)對(duì)象教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的特殊性

音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四

經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受頗多。

一是通過(guò)培訓(xùn)掌握了新課程的內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)就學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。

通過(guò)觀看視頻講座,聽(tīng)取專家講解,進(jìn)一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同,掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識(shí)的分布,清楚了新課程在講解時(shí)應(yīng)把握的深度與廣度,對(duì)新課程不再緊張,不再茫然,因?yàn)樾闹幸呀?jīng)有了方向。

新課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容上的改革,更是教育理念、教育方法上的改革,因此,要從思想上認(rèn)識(shí)到改革的重要性與必要性。知識(shí)的更新與深化是為了更好的服務(wù)于社會(huì),一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求。

二是通過(guò)培訓(xùn)掌握了新課程的靈魂。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識(shí),提高技能為主,而新課程是以人為主,讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學(xué)大眾的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的文化,因此,新課程是以數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體,注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

新課程在介紹數(shù)學(xué)史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起。大家都知道,數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活,它并不是孤立于書本之上,是與生活密不可分的。因此,在教學(xué)中應(yīng)多采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,使學(xué)生覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)并不抽象,就在我們身邊,并能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中,激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,而興趣是最好的老師,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,我充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)不再是知識(shí)的傳授,而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),也就是“授人以魚(yú)不如授人以漁”。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣深入淺出地突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),打通數(shù)學(xué)思維通道,掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)新課程高考試題的分析,清楚認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”?!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過(guò)這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,也是莘莘學(xué)子將來(lái)充實(shí)各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過(guò)我們的日常教學(xué),能有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

總之,通過(guò)此次培訓(xùn),不僅開(kāi)闊了我的視野,更讓我對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程有了深層次的認(rèn)識(shí)和理解,這無(wú)疑將對(duì)今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn),我感覺(jué)到肩負(fù)的歷史使命,應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與同行朋友共同致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生在新課程改革中迅速發(fā)展成為有知識(shí)有能力有修養(yǎng)的一代新人。

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音樂(lè)欣賞課程學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五

目前國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程主要分為兩大類型:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略班和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)操班。下面本站小編整理了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程學(xué)習(xí)體會(huì),希望對(duì)你有幫助。

本學(xué)期新接觸了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這門課程,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,顧名思義就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營(yíng)銷。這門課的自主學(xué)習(xí)能力要求很高。同時(shí),對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)能力要求也很高。

這門課一開(kāi)始,老師就讓班里每個(gè)同學(xué)都注冊(cè)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力秀,剛開(kāi)始接觸這個(gè)網(wǎng)站時(shí),我什么都不懂,不知道到底是要做些什么。但是慢慢地,我開(kāi)始學(xué)習(xí)著怎么去發(fā)表觀點(diǎn),編輯字條,這些都是之前沒(méi)有接觸過(guò)的,對(duì)于觀點(diǎn)和字條,必須是原創(chuàng),其實(shí)不在于自己的觀點(diǎn)有多官方或者權(quán)威,只要是看到問(wèn)題的方向正確,能夠從某件事里得到收獲并表達(dá)出來(lái)就是好的觀點(diǎn)。例如雙十一,很多人都在網(wǎng)上狂購(gòu)時(shí),作為電子商務(wù)人員,我們應(yīng)該從另一方面思考,為什么雙十一淘寶天貓可以再創(chuàng)新高?人家用的是什么營(yíng)銷方式,對(duì)我們有什么啟發(fā)?,F(xiàn)在,很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力秀比賽也已經(jīng)結(jié)束了,雖然我的ar值只有1.0多,但是我覺(jué)得在能力秀這里,我學(xué)到了不少東西。之前,雖然是電子商務(wù)專業(yè)的,但是對(duì)于電商,我也只知一二,自從參加了能力秀,我開(kāi)始接觸各個(gè)網(wǎng)站,開(kāi)始留意各種營(yíng)銷手段,開(kāi)始驚嘆電商給我們這個(gè)新時(shí)代帶來(lái)的巨變以及一場(chǎng)持久的風(fēng)波,開(kāi)始明白營(yíng)銷對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)的重要性。很忙的時(shí)候,我雖然會(huì)登上網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力秀,但卻沒(méi)有提交任何任務(wù)。但是我還是會(huì)看看秀友們的觀點(diǎn),這是一種享受,一種學(xué)習(xí)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這種感覺(jué)真好。

另一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站叫c實(shí)習(xí),在這個(gè)我們也可以領(lǐng)取任務(wù)然后提交。大多都是一些辦公室軟件的應(yīng)用。我很順利地通過(guò)了c實(shí)習(xí)的初賽,后來(lái),因?yàn)橛錾蠌V交會(huì)不在學(xué)校,沒(méi)辦法參加復(fù)賽的學(xué)習(xí)。不過(guò)看到班里同學(xué)參加復(fù)賽的那股勁,我知道她們一定在這個(gè)過(guò)程中收獲不少。

同時(shí)這門課也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)的重要性,比如老師給的很多項(xiàng)目都是以小組的形式完成的,讓我印象租深刻的就是我們組一起完成網(wǎng)絡(luò)廣告與策劃這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,一開(kāi)始我們小組的人員都無(wú)從入手,但是,當(dāng)我們一起進(jìn)行了討論分析,并將任務(wù)劃分出來(lái),每個(gè)人負(fù)責(zé)其中一小部分,最后再將內(nèi)容進(jìn)行匯總,我們發(fā)現(xiàn),其實(shí)也沒(méi)有我們想像中的那么難,并在我們期望中的時(shí)間里完成了,這樣的合作,我想在以后的工作生涯中也是免不了的,我很高興現(xiàn)在就有機(jī)會(huì)讓我們鍛煉與別人之間的合作能力。

其實(shí),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這門課程,剛開(kāi)始我并沒(méi)有給與很對(duì)的重視,但是在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我越來(lái)越領(lǐng)悟到了它的實(shí)用性,在整個(gè)電子商務(wù)行業(yè),營(yíng)銷是必不可少的部分,并且它的效果直接影響了電子商務(wù)的發(fā)展。所以,學(xué)好網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷也是對(duì)日后的生活、工作扎下的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)習(xí),不僅僅局限在于課堂上的學(xué)習(xí),在我們的日常生活中,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷處處可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)也是可以隨時(shí)進(jìn)行的。

本學(xué)期,我們班開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這門課程,第一次上課的時(shí)候,根本不明白網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是什么,干嘛用的!聽(tīng)了一個(gè)月老師教的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,不僅學(xué)到了有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專業(yè)知識(shí),而且通過(guò)他的啟發(fā),得到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用.

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是電子商務(wù)教育體系中一個(gè)不可缺少的部分,有著舉足輕重的地位。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷首先要了解的應(yīng)該是傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷理論。傳統(tǒng)的營(yíng)銷理論經(jīng)歷了上百年的發(fā)展,已經(jīng)趨近于完善,在營(yíng)銷這個(gè)層面來(lái)講,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和傳統(tǒng)營(yíng)銷是相通的,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是傳統(tǒng)營(yíng)銷上一種形式的擴(kuò)展,如市場(chǎng)定位,市場(chǎng)細(xì)分,差異化營(yíng)銷,定價(jià)策略等理論在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷上同樣發(fā)揮著重要的作用,swot分析法、波特理論、馬斯洛需求層次理論都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),不是學(xué)習(xí)其表面,而且理解其深意。

再次就是搜索引擎營(yíng)銷sem,seo等,這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn);。

還有網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,網(wǎng)絡(luò)廣告等相關(guān)的知識(shí)。

1.建立自己的獨(dú)立博客。可以用z-blog或者wordpress進(jìn)行獨(dú)立博客建立,博客的運(yùn)營(yíng)涉及到前期的博客策劃,就是規(guī)劃博客的內(nèi)容,宣傳方式,利用博客建立起個(gè)人品牌,發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或者在某一方面見(jiàn)解,具體的實(shí)現(xiàn)步驟是:進(jìn)行博客的策劃(如建立的目的,大概的宣傳方式等)購(gòu)買空間和域名-----利用博客程序搭建起博客-----利用所擁有的html知識(shí),css等知識(shí)對(duì)博客模板進(jìn)行修改------發(fā)布內(nèi)容,并根據(jù)所學(xué)知識(shí)一步步進(jìn)行調(diào)整,如利用seo知識(shí)確定關(guān)鍵字,博客的優(yōu)化等------博客的推廣,如博客聯(lián)盟。

2.利用cms建站。如果博客熟悉了,相關(guān)的常識(shí)也了解了差不多,那么就要進(jìn)行進(jìn)一步加大力度,cms建設(shè)網(wǎng)站已成為建立的網(wǎng)站的主流方式。在網(wǎng)站建設(shè)以前,利用所學(xué)的知識(shí)體系,如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與分析,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

策劃方案。

等,現(xiàn)對(duì)你所需要建設(shè)的網(wǎng)站進(jìn)行前期需求分析,較完整的推廣方案,網(wǎng)站欄目確定及相關(guān)的資金預(yù)算,初步接觸網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的,大概的就是這個(gè)流程,當(dāng)然如果親自去實(shí)現(xiàn)的話會(huì)遇到眾多的問(wèn)題,遇到問(wèn)題的時(shí)候,首先要求助于搜索引擎,對(duì)自己需要了解的知識(shí)進(jìn)行搜索,其次在各大專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)站進(jìn)行問(wèn)題發(fā)布,尋求解決途徑。

3.進(jìn)行自我的定位。尋找自己最擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行深入,也為了將來(lái)的發(fā)展,也是為了在求職中更勝一籌。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就是要把一件事情、一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)公司推廣出去,擴(kuò)大它的影響力。重要的是要推廣得好,推廣得巧,這就需要我們自己在學(xué)校期間,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

本學(xué)期,我們班開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這門課程,第一次上課的時(shí)候,根本不明白網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是什么,干嘛用的!聽(tīng)了一個(gè)月老師教的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,不僅學(xué)到了有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專業(yè)知識(shí),而且通過(guò)他的啟發(fā),得到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷從聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷開(kāi)始,我便有了自己的理解,那便是在網(wǎng)上買賣東西,不過(guò)是把商品信息放在網(wǎng)上然后做交易而已。至于其中的細(xì)節(jié),因?yàn)闆](méi)有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物也從未考慮過(guò),直到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程,才知道并不是想像的那么簡(jiǎn)單。從定義上講,狹義的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是指組織或個(gè)人基于開(kāi)放便捷的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)所做的一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng),從而達(dá)到滿足組織或個(gè)人需求的全過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一種新型的商業(yè)營(yíng)銷模式。

它的職能不僅是網(wǎng)上銷售,網(wǎng)址推廣、網(wǎng)絡(luò)品牌、信息發(fā)布、在線調(diào)研、顧客關(guān)系、顧客服務(wù)。這些職能簡(jiǎn)潔地概括了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的核心內(nèi)容。而且網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的職能是通過(guò)各種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的,同一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法也可能適用于多個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷職能。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的職能的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)一種或多種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段,常用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法除了搜索引擎,注冊(cè)之外還有:關(guān)鍵詞搜索、網(wǎng)絡(luò)廣告、交換鏈接、信息發(fā)布、郵件列表、許可e-mail營(yíng)銷、個(gè)性化營(yíng)銷、會(huì)員制營(yíng)銷、病毒性營(yíng)銷等等。與一般信息傳遞系統(tǒng)不同的是,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的信息傳遞是雙向的,即網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的交互性,其實(shí)質(zhì)在于企業(yè)更容易向用戶傳遞信息,同時(shí)用戶也可以更方便的獲取信息。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷信息傳遞的一般原則為:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有效的基礎(chǔ)是提供詳盡的信息源,建立有效的信息傳播渠道,為促進(jìn)信息的雙向傳遞創(chuàng)造條件。

另外,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的外部環(huán)境和內(nèi)部條件構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本條件。外部環(huán)境為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)提供了潛在客戶,以及向用戶傳遞信息的各種手段和渠道,而內(nèi)部環(huán)境為有效地營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的開(kāi)展需要內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的相互作用和協(xié)調(diào),對(duì)于外部環(huán)境要適應(yīng)和選擇,而對(duì)內(nèi)部環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)造利用。只有從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷診斷,分別找出其中的關(guān)鍵因素,并采取合理的手段加以改進(jìn)才會(huì)有更好的結(jié)果。

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