教案能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀準(zhǔn)確，能夠反映學(xué)生的真實(shí)水平。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇一
雨水――表示降水開始，雨量逐步增多。
公歷每一年的二月十八日前后為雨水節(jié)氣，這時(shí)的太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)330度，為交“雨水”節(jié)氣。雨水，表示兩層意思，一是天氣回暖，降水量逐漸增多了，二是在降水形式上，雪漸少了，雨漸多了，《月令七十二候集解》中說(shuō)：“正月中，天一生水。春始屬木，然生木者必水也，故立春后繼之雨水。且東風(fēng)既解凍，則散而為雨矣?！?/p>
我國(guó)古代將雨水分為三候：“一候獺祭魚；二候鴻雁來(lái)；三候草木萌勸?！贝斯?jié)氣，水獺開始捕魚了，將魚擺在岸邊如同先祭后食的樣子；五天過(guò)后，大雁開始從南方飛回北方；再過(guò)五天，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨中，草木隨地中陽(yáng)氣的上騰而開始抽出嫩芽。從此，大地漸漸開始呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
“雨水”過(guò)后，我國(guó)大部分地區(qū)氣溫回升到0℃以上，黃淮平原日平均氣溫已達(dá)3℃左右，江南平均氣溫在5℃上下，華南氣溫在10℃以上，而華北地區(qū)平均氣溫仍在0℃以下。雨水前后，油菜、冬麥普遍返青生長(zhǎng)，對(duì)水分的要求較高。“春雨貴如油”，這時(shí)適宜的降水對(duì)作物的生長(zhǎng)特別重要。而華北、西北以及黃淮地區(qū)這時(shí)降水量一般較少，常不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。若早春少雨，雨水前后及時(shí)春灌，可取得最好的經(jīng)濟(jì)效益?；春右阅系貐^(qū)，則以加強(qiáng)中耕鋤地為主，同時(shí)搞好田間清溝瀝水，以防春雨過(guò)多，導(dǎo)致濕害爛根。俗話說(shuō)：“麥澆芽，菜澆花”，對(duì)起苔的油菜要及時(shí)追施苔花肥，以爭(zhēng)莢多粒重。華南雙季早稻育秧已經(jīng)開始，應(yīng)注意抓住“冷尾暖頭”，搶晴播種，力爭(zhēng)一播全苗。
雨水季節(jié)，天氣變化不定，是全年寒潮過(guò)程出現(xiàn)最多的時(shí)節(jié)之一，忽冷忽熱，乍暖還寒的天氣對(duì)已萌動(dòng)和返青生長(zhǎng)的作物、林、果等生長(zhǎng)及人們的健康危害很大。在注意做好農(nóng)作物、大棚蔬菜以及工交部門防寒防凍工作的同時(shí)，仍要注意個(gè)人的保健工作，以防止冬末春初感冒等流行疾病的發(fā)生。
雨水節(jié)氣特點(diǎn)。
雨水位于每一年正月十五前后（公歷2月18-20日），節(jié)氣時(shí)段為雨水日起，到驚蟄日前（公歷3月4-5日）結(jié)束。太陽(yáng)的直射點(diǎn)也由南半球逐漸向赤道靠近了，這時(shí)的北半球，日照時(shí)數(shù)和強(qiáng)度都在增加，氣溫回升較快，來(lái)自海洋的暖濕空氣開始活躍，并漸漸向北挺進(jìn)。與此同時(shí)，冷空氣在減弱的趨勢(shì)中并不甘示弱，與暖空氣頻繁地進(jìn)行著較量，既不甘退出主導(dǎo)的地位，也不肯收去余寒。
降雨開始，雨量漸增。雨水節(jié)氣的涵義是降雨開始，雨量漸增，在二十四節(jié)氣的起源地黃河流域，雨水之前天氣寒冷，但見雪花紛飛，難聞?dòng)曷曚罏r；雨水之后氣溫一般可升至0℃以上，雪漸少而雨漸多。可是在氣候溫暖的南方地區(qū)，即使隆冬時(shí)節(jié)，降雨也不罕見。我國(guó)南方大部分地區(qū)這段時(shí)間候平均氣溫多在10℃以上，桃李含苞，櫻桃花開，確已進(jìn)入氣候上的春天。除了個(gè)別年份外，霜期至此也告終止。嫁接果木，植樹造林，正是時(shí)候。華南繼冬干之后，常年多春旱，特別是華南西部更是“春雨貴如油”。另外，寒潮入侵時(shí)可引起強(qiáng)降溫和暴風(fēng)雪，對(duì)老、弱、幼畜危害極大。所有這些，都要特別注意預(yù)防。
雨水不僅僅表明降雨的開始及雨量增多，而且表示氣溫的升高。雨水前，天氣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寒冷。雨水后，人們則明顯感到春回大地，春暖花開和春滿人間，沁人的氣息激勵(lì)著身心。
我國(guó)的大部分地區(qū)嚴(yán)寒多雪之時(shí)已過(guò)，下雨開始，雨量漸漸增多，有利于越冬作物返青或生長(zhǎng)，抓緊越冬作物田間管理，做好選種、春耕、施肥等春耕春播準(zhǔn)備工作。在雨水節(jié)氣的15天里，我們從“七九”的第六天走到“九九”的第二天，“七九河開八九燕來(lái)，九九加一九耕牛遍地走”，這意味著除了西北、東北、西南高原的大部分地區(qū)仍處在寒冬之中外，其它許多地區(qū)正在進(jìn)行或已經(jīng)完成了由冬轉(zhuǎn)春的過(guò)渡，在春風(fēng)雨水的催促下，廣大農(nóng)村開始呈現(xiàn)出一派春耕的繁忙景象。
但是，雨水季節(jié)，北方冷空氣活動(dòng)仍很頻繁，天氣變化多端。既然這說(shuō)到個(gè)季節(jié)冷空氣活動(dòng)頻繁，就不能不提人們常說(shuō)的“春捂”。這是古人根據(jù)春季氣候變化特點(diǎn)而提出的穿衣方面的養(yǎng)生原則。初春陽(yáng)氣漸生，氣候日趨暖和，人們逐漸去棉穿單。但這時(shí)的北方陰寒未盡，氣溫變化大，雖然雨水之季不像寒冬臘月那樣冷冽，但由于人體皮膚腠理已變得相對(duì)疏松，對(duì)風(fēng)寒之邪的抵抗力會(huì)有所減弱，因而易感邪而致病。所以這時(shí)的注意“春捂”是有一定道理的。這種變化無(wú)常的天氣，容易引起人的情緒波動(dòng)，乃至心神不安，影響人的身心健康，對(duì)高血壓、心臟病、哮喘患者更是不利。為了消除這些不利的因素，除了應(yīng)當(dāng)繼續(xù)進(jìn)行春捂外，應(yīng)采取積極的精神調(diào)攝養(yǎng)生鍛煉法。保持情緒穩(wěn)定對(duì)身心健康有著十分重要的作用。
雨水后，春風(fēng)送暖，致病的細(xì)菌、病毒易隨風(fēng)傳播，故春季傳染病常易暴發(fā)流行感冒。每個(gè)人應(yīng)該保護(hù)好自己，注意鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。
雨水節(jié)氣中，地濕之氣漸升，且早晨時(shí)有露、霜出現(xiàn)。所以針對(duì)這樣的氣候特點(diǎn)，飲食調(diào)養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于調(diào)養(yǎng)脾胃和祛風(fēng)除濕。又由于這時(shí)的氣候較陰冷，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)補(bǔ)，如蜂蜜、大棗、山藥、銀耳等都是適合這一節(jié)氣的補(bǔ)品。
這時(shí)的大氣環(huán)流處于調(diào)整階段，全國(guó)各地的氣候特點(diǎn)，總的趨勢(shì)是由冬末的寒冷向初春的溫暖過(guò)渡。
雨水節(jié)氣適宜吃什么。
多喝湯粥養(yǎng)脾胃。雨水時(shí)節(jié),人的脾胃容易虛弱,這時(shí)的應(yīng)多食湯粥以滋養(yǎng)脾胃。湯粥容易消化,不會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān),山藥粥、紅棗粥、蓮子湯都是很好的選擇。如果將湯粥配上適當(dāng)?shù)闹兴幾龀伤幧胚€能滋補(bǔ)強(qiáng)身。如可根據(jù)初春時(shí)節(jié)肝氣旺盛的特點(diǎn),在藥膳中加入沙參、西洋參、決明子、白菊花、首烏粉等升發(fā)陽(yáng)氣之藥材。
脾胃虛弱的人應(yīng)避免進(jìn)食餅干等干硬食物。因?yàn)楦捎彩澄锊粌H不好消化,還可能給胃黏膜造成損傷。另外,老年人脾胃功能不好,這時(shí)的應(yīng)以流食和松軟的食物為主,這類食物可以促進(jìn)人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。
不吃辣,放燥熱。雨水時(shí)節(jié),空氣濕度增加,但氣溫仍然很低,因此這時(shí)的的天氣寒中帶濕。在這種環(huán)境下,人體往往預(yù)熱壅阻。這時(shí)的若吃燥熱的食物無(wú)異于“火上澆油”。預(yù)熱讓人想吃涼東西,但吃涼過(guò)多,則會(huì)使臟腑為濕寒所傷,出現(xiàn)胃寒、腹瀉等癥狀。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇二
樂(lè)于參與春分豎蛋游戲，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。
感知春分時(shí)節(jié)天氣回暖帶給生活的變化。
了解春分燕北歸、百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
課件準(zhǔn)備：“燕北歸”音頻及圖片；“百花開”音頻及組圖；“春分豎蛋”動(dòng)圖。
師幼談話，鼓勵(lì)幼兒討論春分天氣回暖帶來(lái)的變化。
——春分到啦！天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來(lái)什么變化？
——我們穿的衣服比之前多了還是少了？
活動(dòng)建議：教師可根據(jù)本班幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
播放音頻及圖片“燕北歸”，引導(dǎo)幼兒了解“春分燕北歸”的節(jié)氣特點(diǎn)。
1、播放音頻及圖片“燕北歸”，引導(dǎo)幼兒欣賞春分燕北歸的景象。
——你們的發(fā)現(xiàn)很準(zhǔn)確，奇奇也有春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn)，一起來(lái)看看。
——奇奇發(fā)現(xiàn)了春分時(shí)的什么特點(diǎn)？
——你看到小燕子在哪里？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié)：春分時(shí)小燕子回到北方，它們有的在天上飛，有的在地上啄泥銜草，有的在鳥窩旁邊，忙著搭新家。
2、操作課件，帶領(lǐng)幼兒了解春分燕子北歸的原因。
——小燕子為什么在春天飛回北方呢？
小結(jié)：冬天時(shí)北方太冷了，小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過(guò)冬，春分一到，祖國(guó)大地全部都暖和起來(lái)了！所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方，為搭新鳥窩忙個(gè)不停啦。
播放音頻及組圖“百花開”，引導(dǎo)幼兒了解春分百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
1、播放音頻及組圖“百花開”，帶領(lǐng)幼兒了解“春分到，百花開”。
1播放音頻，了解妙妙春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。
——妙妙發(fā)現(xiàn)了什么？（好多漂亮的花都開了。）。
2出示組圖，帶領(lǐng)幼兒賞花，進(jìn)一步了解春分百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
——我們也來(lái)賞花吧。仔細(xì)看看這些美麗的花，你最喜歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的。
小結(jié)：春分到了，天氣暖和了許多，花兒們生長(zhǎng)得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等，都開放了?；▋簜兾孱伭?，有白的、有黃的、有粉的，有的花瓣中間還有細(xì)細(xì)的花蕊，真像一張張可愛的笑臉。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還見到哪些花開放。
——你還在哪里見過(guò)美麗的花？（幼兒園、公園、小區(qū)……）。
小結(jié)：春分前后，各色各樣美麗的花就在我們的身邊，等著大家欣賞呢。
播放動(dòng)圖“春分豎蛋”，帶領(lǐng)幼兒了解春分豎蛋的習(xí)俗，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試豎蛋游戲。
1、出示動(dòng)圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
——聽完了奇奇、妙妙的發(fā)現(xiàn)，老師也有一個(gè)春分小發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)好玩兒的游戲，叫做“豎蛋”。以前的'人們常在春分豎蛋，來(lái)慶祝春天的來(lái)臨！
——一起來(lái)看看這個(gè)有趣的游戲是怎么玩的。
2、請(qǐng)幼兒拿出自備的雞蛋，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試“豎蛋”。
——豎蛋游戲真神奇呀。其實(shí)，豎蛋最重要的是有耐心和動(dòng)作放輕，把雞蛋大頭朝下，輕輕地豎放在桌子上，如果能豎立起來(lái)就算成功了。小朋友們也快來(lái)挑戰(zhàn)吧。
3、幼兒交流分享自己的豎蛋過(guò)程。
——小朋友們的雞蛋豎起來(lái)了嗎？你是怎么做的/你遇到了什么困難？
發(fā)放多種操作材料，鼓勵(lì)幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來(lái)的方法。
活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班級(jí)幼兒豎蛋結(jié)果和興趣情況進(jìn)行自選。
1、每桌發(fā)放一組操作材料，鼓勵(lì)幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來(lái)的方法，教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——讓雞蛋站起來(lái)還真不簡(jiǎn)單呢。老師準(zhǔn)備了一些其他材料，借助什么材料可以讓雞蛋站起來(lái)？動(dòng)手試試吧。注意，要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。
2、教師根據(jù)幼兒操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
——你們成功了嗎，你們用了什么材料幫助雞蛋站立，是怎么做的？
小結(jié)：原來(lái)有這么多辦法可以讓雞蛋站起來(lái)。只要開動(dòng)腦筋，多多動(dòng)手嘗試，就可以做到很多神奇的事情！
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇三
每年的一月五日前后是小寒節(jié)氣。民間有句諺語(yǔ)：小寒大寒，冷成冰團(tuán)。小寒表示寒冷的程度，從字面上理解，大寒冷于小寒，但在氣象記錄中，小寒卻比大寒冷，可以說(shuō)是全年二十四節(jié)氣中最冷的節(jié)氣。常有“冷在三九”的說(shuō)法，而這“三九天”又恰在小寒節(jié)氣內(nèi)。
在這小寒到來(lái)之際，我們?cè)撊绾勿B(yǎng)生呢？元代《飲食須知》強(qiáng)調(diào)：“飲食，以養(yǎng)生，而不知物性有相宜相忌，縱然雜進(jìn)，輕則五內(nèi)不和，重則立興禍患。”所以我提醒諸位在進(jìn)補(bǔ)時(shí)不要被“五味之所傷”，青年人更應(yīng)根據(jù)自身情況有選擇地進(jìn)補(bǔ)。
說(shuō)到進(jìn)補(bǔ)，自古就有“三九補(bǔ)一冬，來(lái)年無(wú)病痛”的說(shuō)法。人們?cè)诮?jīng)過(guò)了春、夏、秋近一年的消耗，臟腑的陰陽(yáng)氣血會(huì)有所偏衰，合理進(jìn)補(bǔ)即可及時(shí)補(bǔ)充氣血津液，抵御嚴(yán)寒侵襲，又能使來(lái)年少生疾病，從而達(dá)到事半功倍之養(yǎng)生目的。在冬令進(jìn)補(bǔ)時(shí)應(yīng)食補(bǔ)、藥補(bǔ)相結(jié)合，以溫補(bǔ)為宜。
常用補(bǔ)藥有人參、黃芪、阿膠、冬蟲夏草、首烏、枸杞、當(dāng)歸等；食補(bǔ)要根據(jù)陰陽(yáng)氣血的偏盛偏衰，結(jié)合食物之性來(lái)選擇羊肉、狗肉、豬肉、雞肉、鴨肉、鱔魚、甲魚、鲅魚和海蝦等，其它食物如核桃仁、大棗、龍眼肉、芝麻、山藥、蓮子、百合、栗子等。
小寒養(yǎng)生：藥膳進(jìn)補(bǔ)食譜。
山藥羊肉湯：
［配料］羊肉500克，山藥150克，姜、蔥、胡椒、紹酒、食鹽適量。
［做法］羊肉洗凈切塊，入沸水鍋內(nèi)，焯去血水；姜蔥洗凈用刀拍破備用；淮山片清水浸透與羊肉一起置于鍋中，放入適量清水，將其它配料一同投入鍋中，大火煮沸后改用文火燉至熟爛即可食之。
［功效］補(bǔ)脾胃，益肺腎。
強(qiáng)腎狗肉湯：
［配料］狗肉500克，菟絲子7克，附片3克，蔥、姜、鹽、味精適量。
［做法］狗肉洗凈切塊，置入鍋內(nèi)焯透，撈出待用，姜切片，蔥切段備用。鍋置火上狗肉、姜入內(nèi)煸炒，烹入紹酒熗鍋，然后一起倒入沙鍋內(nèi)，同時(shí)菟絲子、附片用紗布包好放入沙鍋內(nèi)，加清湯、鹽、味精、蔥大火煮沸，改用文火燉2小時(shí)左右，待狗肉熟爛，挑出紗布包，即可食用。
［功效］暖脾胃，溫腎陽(yáng)。
素炒三絲：
［配料］干冬菇1.5兩，青椒2個(gè)，胡蘿卜1根，植物油、白糖、黃酒、味精、鹽、水淀粉、鮮湯麻油適量。
［做法］冬菇水發(fā)洗凈，擠干水分，切成細(xì)條，胡蘿卜、青椒洗凈切絲。鍋內(nèi)放油燒熱，將三絲入鍋煸炒后，放黃酒、糖、再煸炒，然后加鮮湯、鹽，待湯燒開后加味精，用淀粉勾芡，淋上麻油，盛入盤內(nèi)即可。
［功效］健脾化滯，潤(rùn)燥。
飲食禁忌：狗肉忌與綠豆，杏仁，菱角同食。
患有頑固性皮膚瘙癢癥者忌食香菇。
絲瓜西紅柿粥：
［配料］絲瓜500克，西紅柿3個(gè)，粳米100克，蔥姜末、鹽、味精適量。
［做法］絲瓜洗凈去皮，切小片西紅柿洗凈切小塊備用。粳米洗凈放入鍋內(nèi)，倒入適量清水置火上煮沸，改文火煮至八成熟，放入絲瓜、蔥姜末、鹽煮至粥熟，放西紅柿、味精稍燉即成。
［功效］清熱，化痰止咳，生津除煩。（患有痤瘡的人可長(zhǎng)期食用）。
（責(zé)任編輯：實(shí)習(xí)劉麗君）。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者真摯的感情，傾聽詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。
3．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。
1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者真摯的感情，傾聽詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。
2．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌，主要是通過(guò)朗讀來(lái)品位詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的形象，體會(huì)作者抒發(fā)的感情。所以本課主要通過(guò)朗讀、品位、感受和體會(huì)詩(shī)歌來(lái)完成。安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1．教師導(dǎo)人。
請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī)，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的`理解，教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書課題。)。
2．作者介紹。
(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)。
艾青，現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人，原名蔣海澄，浙江金華人，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《二十四現(xiàn)代詩(shī)三首(蘇教版)》。
羅洛，原名羅澤浦，四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書出版社副總編輯，作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)黨組書記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。
劉湛秋，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員，曾任《詩(shī)刊》副主編，主要作品有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。
要求：了解作者。
二、自主學(xué)習(xí)。
師：詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹》，教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫作背景：《樹》寫于194x年春天，當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練，日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn)，這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī)，還需要知道一個(gè)歷史事實(shí)，那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向，意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)，才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見的深處／它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。
注意以下問(wèn)題：
1．認(rèn)真讀詩(shī)歌，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，初步理解課文。
2．畫出并掌握詩(shī)中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．學(xué)生誦讀課文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹的形象。
4．體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的凝練、含蓄。
5．學(xué)生背。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.加深幼兒對(duì)二十四節(jié)氣中的“大學(xué)”的理解，讓幼兒了解大雪的來(lái)歷、習(xí)俗等知識(shí)。
2.了解大雪的習(xí)俗知識(shí)。
3.讓幼兒感受節(jié)氣文化、體驗(yàn)大雪樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
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【活動(dòng)過(guò)程】：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天是秋分，你們知道大雪是什么嗎？大雪是二十四節(jié)氣中的第二十個(gè)節(jié)氣，是冬季的第3個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)的正式開始，氣溫將更低，白晝也將更短。北方有“大雪小雪、煮飯不息”的諺語(yǔ)，也有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的自然景觀，雖然沒(méi)看到大雪，但卻給了楓葉萌寶們更多對(duì)“雪”的憧憬和想象。。
2.播放ppt，理解大雪的來(lái)歷、習(xí)俗等知識(shí)。
(1)師：12月7日是大雪，是代表一年中最冷的時(shí)候開始了。
(2)師：大雪時(shí)節(jié)，我國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入較冷及大雪暴雪霧靂天氣，氣溫也會(huì)隨著一次次的下降。
(3)師：大雪時(shí)節(jié)，天氣變得干燥，你們知道有什么習(xí)俗嗎？
(4)師：你們知道大雪有什么習(xí)俗嗎？《吃紅薯粥，麥芽糖)。
(5)師：老師帶來(lái)了幾句關(guān)于大雪的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀。
(6)師；下面我們一起用黏土做雪人吧.
5.結(jié)束活動(dòng).
師：小朋友們，今天我們了解了二十四節(jié)氣之大雪的來(lái)歷、習(xí)俗，還知道了，你們回去可以和爸爸媽媽一起分享哦！
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)．。
1．獨(dú)立解決字詞。
2．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者真摯的感情，傾聽詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。
3．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。
1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的形象，反復(fù)誦讀，體會(huì)作者真摯的感情，傾聽詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。
2．品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路。
1．教師導(dǎo)人。
請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī)，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的理解，教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書課題。)。
2．作者介紹。
(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。
(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)。
艾青，現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人，原名蔣海澄，浙江金華人。
羅洛，原名羅澤浦，四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書出版社副總編輯，作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)黨組書記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。
劉湛秋，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員，曾任《詩(shī)刊》副主編，主要作品有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。
要求：了解作者。二、自主學(xué)習(xí)。
師：詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹》，教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫作背景：《樹》寫于1940年春天，當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮，使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練，日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn)，這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī)，還需要知道一個(gè)歷史事實(shí)，那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。這雖然不一定是事實(shí)，但也的確反映了在列強(qiáng)侵略下民族遭受凌辱時(shí)我們的精神受到扭曲的`一些現(xiàn)象。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向，意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)，才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見的深處／它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。
注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片2。)。
1．認(rèn)真讀詩(shī)歌，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，初步理解課文。
2．畫出并掌握詩(shī)中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．學(xué)生誦讀課文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹的形象。
&nbs。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇七
1、對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、提高觀察和辨別能力。
3、了解夏天和人的活動(dòng)的基本特征。
了解夏天的基本特征。
掌握夏季人、動(dòng)物、植物及各種活動(dòng)的變化。
準(zhǔn)備工作：
兩張掛圖，一個(gè)西瓜。
一、進(jìn)口。
戶外活動(dòng)，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我們站在院子里。你感覺(jué)怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣的特點(diǎn)：非常熱）。
二、拓展。
1、室外觀察，尋找夏季植物的特征。
說(shuō)明：“孩子感覺(jué)很熱。我們?nèi)タ纯聪奶斓男』ㄐ〔荽髽涫鞘裁礃拥?！?/p>
（1）讓幼兒觀察各種植物，并談?wù)撍麄兊陌l(fā)現(xiàn)。（比如大樹的葉子很多，有的葉子被太陽(yáng)曬干了，草和花也被曬干了等等。）。
（2）讓孩子在頭上和身上摸東西。（引導(dǎo)幼兒知道人在夏季活動(dòng)后會(huì)出汗）。
2、在室內(nèi)觀察圖片，了解動(dòng)物如何乘涼。
指令：“夏天這么熱，你知道小動(dòng)物是怎么乘涼的嗎？”我們回教室看看吧！"。
（1）這么熱，松鼠是怎么乘涼的.？大象怎么給自己降溫？袋鼠有什么好的消暑方法？
（2）根據(jù)孩子的興趣，介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。
3、尋找夏季單品。
說(shuō)明：“夏天來(lái)了。教師應(yīng)該使用哪些物品？請(qǐng)幫我找一下！”（兒童書籍）。
三、結(jié)束。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇八
1、結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會(huì)到立春是美好的。
2、要求運(yùn)用立春的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話的能力。
1、選擇好地點(diǎn)，確定觀察時(shí)間和觀察范圍。
2、觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
野外活動(dòng)。
2、組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng)，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的`變化。
3、分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4、全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"立春來(lái)了"。
5、朗誦《立春來(lái)了》（結(jié)合課文）。
6、歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7、活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡(jiǎn)短的觀察日記。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇九
第一部分：
寫景，描繪日出前，日出時(shí)，日出后的不同景象。
“遼闊的大海上，波濤洶涌澎湃，霞光洶涌萬(wàn)丈，一輪紅日緩緩上升，將大海上的云彩染成一片火紅。”
畫面具有動(dòng)態(tài)美和色彩美，因而能給人一種飛動(dòng)的感覺(jué)。
這里，詩(shī)人運(yùn)用蒙太奇的表現(xiàn)手法，將太陽(yáng)的光線由弱到強(qiáng)，將太陽(yáng)的色彩由淡到濃的過(guò)程清晰地表現(xiàn)出來(lái)。
寫景是為了抒懷。第二部分，作者對(duì)太陽(yáng)敞開胸懷，述說(shuō)自己的愿望。
每句以“太陽(yáng)喲”開頭，詩(shī)人請(qǐng)求太陽(yáng)永遠(yuǎn)照耀世界，將四面的黑暗驅(qū)除出去：
詩(shī)人希望能從太陽(yáng)吸取無(wú)窮無(wú)盡的光和熱，將自己的心靈得到凈化。
詩(shī)人愿和太陽(yáng)融為一體，表達(dá)了為光明而獻(xiàn)身的理想以及同一切黑暗勢(shì)力作搏斗的信念。
四至七節(jié)，時(shí)日的感情如火山爆發(fā)，充分表現(xiàn)了“五四”時(shí)期那種特有的狂飆精神。
最后節(jié)中”的笑“，更是滲透了詩(shī)人的歡快之情，使畫面活躍起來(lái)。
評(píng)析：詩(shī)人對(duì)太陽(yáng)充滿了如此強(qiáng)烈的感情，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美的熱烈追求，這種美不但包括自然美，也包括理想美，因?yàn)樵谠?shī)人的心目中，太陽(yáng)是光明的象征，也是真理的象征，也是未來(lái)中國(guó)的象征。詩(shī)人渴望“美的中國(guó)”早日到來(lái)。于是詩(shī)人用筆將他所要表達(dá)的社會(huì)理想表達(dá)出來(lái)了。
“我來(lái)了。不對(duì)”開篇起勢(shì)不凡，他猛地在讀者面前展開一個(gè)景象：一個(gè)海外游子一進(jìn)國(guó)門便痛心疾首地悲喊“不對(duì)，不對(duì)”這就在人們心中激起一連串的問(wèn)號(hào)：他為什么闊別歸來(lái)表現(xiàn)的不是狂喜而是悲痛？他究竟發(fā)現(xiàn)了什么“不對(duì)”
接著，詩(shī)篇以兩個(gè)“我來(lái)了”，敘寫自己之所以要回歸祖國(guó)的原因以及“空喜”的失望，又以一個(gè)精辟的比喻，將這一感受具體化，“噩夢(mèng)”是十分恐怖的，而掛在“懸崖”上，就更覺(jué)得可怕了。這就把詩(shī)開頭所設(shè)的懸念解開了。
詩(shī)篇的結(jié)尾更是出色，既然這不是我的中華，那么詩(shī)人心愛的中華究竟是年什么樣子，它有在哪兒？這在讀者心里激起一串疑問(wèn)。“我追問(wèn)青天。赤胸”這又是一個(gè)景象，是詩(shī)人浪漫主義詩(shī)情的涌現(xiàn)，那呼天搶地的哀告，一方面照應(yīng)開頭，將“迸著血淚”現(xiàn)象化了，令一方面又為后面的尾聲蓄勢(shì)。
“總問(wèn)不出詳細(xì)?！弊詈髢删洌瑯?gòu)成了一幅多么生動(dòng)的圖象??！這幅圖象使詩(shī)篇的境界更上一層。原來(lái)，詩(shī)人嘔出心來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)“我的中華”就在我的心里。
評(píng)析：
整首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，全詩(shī)只有１２行，詩(shī)人緊扣“發(fā)現(xiàn)”這一題旨展開抒寫，開頭十分突兀，含蓄，為以下詩(shī)的拓展創(chuàng)造條件，中間反復(fù)渲染“噩夢(mèng)”，強(qiáng)化對(duì)舊世界的“發(fā)現(xiàn)”，結(jié)尾猛然陡轉(zhuǎn)外化，點(diǎn)出了另外一個(gè)發(fā)現(xiàn)首尾呼應(yīng)，出人意外又合乎情理地深化了全篇主旨?？梢娺@首詩(shī)抒寫的是對(duì)客觀世界和主觀世界的雙重“發(fā)現(xiàn)”，從而讓人鮮明地窺見跳動(dòng)于詩(shī)人博大胸懷中的一顆熱愛祖國(guó)的赤忱的心。
戴望舒――“雨巷詩(shī)人”
詩(shī)中的“我”，是一位沉醉于感情追求的青年，他常常孤身一人，彷徨在江南悠長(zhǎng)的`雨巷，等待著一位姣好的姑娘。
詩(shī)人拿“丁香”來(lái)比喻姑娘顯然寓有深意。在我國(guó)古詩(shī)中有好些吟詠大系“丁香的名句。
丁香是美麗，高潔，愁怨三位一體的象征。
從詩(shī)的更深一層的象征性意蘊(yùn)看，這首詩(shī)中的姑娘形象其實(shí)就是詩(shī)人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找理想。
象征姑娘的理想出現(xiàn)了，但是她的步履，她的顏色，連同她的嘆息和惆悵，莫不帶有可望而不可及――執(zhí)著追求但又無(wú)法把握的象征意味。
詩(shī)人就這樣表達(dá)了他追求美好理想的信念而又徒勞的那種孤苦的心情。
在《雨巷》里，姑娘的形象帶有悲劇色彩。
抒情主人公游子的形象也帶有悲劇色彩，他的追求是那樣高潔，帶著理想化的色彩，他所期待的姑娘，心靈是美麗的，外表是嫵媚的。不過(guò)，這樣的姑娘實(shí)在太難找到。因此，在理想主義的期望面前，他總是困惑的，懷有一種氣質(zhì)性的悲劇感。
戴望舒這首詩(shī)表現(xiàn)了從“五。四”運(yùn)動(dòng)中飛騰起來(lái)的理想，同淹沒(méi)于血泊之中的１９２５――１９２７年大革命形式脫節(jié)的悲劇感。人和理想，惶惶不安的人和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想這個(gè)悲劇主題蘊(yùn)涵有時(shí)代的特征。
《雨巷》是一首重暗示重象征的抒情詩(shī)
我們推測(cè)，著首詩(shī)被隱蔽在“想象”里面”的真實(shí)“，可能是詩(shī)人的一段感情際遇，在著段生活中的感情體驗(yàn)成了樹的枝干。詩(shī)里大概多少還保留了一些真事的影子和細(xì)節(jié)，但時(shí)間，地點(diǎn)和情況也許都面目全非了。
一、導(dǎo)入
誰(shuí)不愛自己的母親，誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)！穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛。早在1938年，著名詩(shī)人艾清就眼含熱淚地對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。
艾青的《我愛這土地》寫于風(fēng)雨飄搖的1938年。那時(shí)日寇的鐵蹄正肆意踐踏著祖國(guó)的大地。面對(duì)山河破碎、國(guó)土淪喪，詩(shī)人無(wú)法抑制的拳拳愛國(guó)情終于噴發(fā)出來(lái)。他拿起筆寫成了《我》，從此，這首詩(shī)在抗戰(zhàn)時(shí)期廣為傳誦。
這篇文章作于抗戰(zhàn)初期，在國(guó)難當(dāng)頭，山河淪亡的時(shí)代，詩(shī)人歌唱土地具有格外動(dòng)人的力量，而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是與充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。
詩(shī)中的“鳥”是泛指
詩(shī)篇以“假如”開頭，這是第一層強(qiáng)化。
誰(shuí)不知道鳥聲優(yōu)美清脆，此詩(shī)偏以“嘶啞”形容，這是第二層強(qiáng)化。光有這兩層強(qiáng)化還不夠，于是詩(shī)中出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地，河流，風(fēng)，黎明。
特別值得注意的是，詩(shī)人在描寫這些對(duì)象時(shí)達(dá)到了窮形極相，淋漓酣暢的地步，充分體現(xiàn)了這位自由體詩(shī)人的藝術(shù)特色。
正當(dāng)讀者為詩(shī)人不斷地歌唱――頑強(qiáng)的生命力所折服時(shí)，詩(shī)篇陡然來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)折，一個(gè)破折號(hào)后之后突出“我死了”讓身軀肥沃土地，于是，身前和死后，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中一以貫之的乃是“鳥”對(duì)土地的執(zhí)著的愛。
二、朗讀
三、分析重點(diǎn)：
1、 意象（讓學(xué)生找出，并在前面加上定語(yǔ)）
詩(shī)中的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”四組意象是有象征意義的?！氨槐╋L(fēng)雨打擊著”的“土地”意象展示了大地遭受苦難、山河破碎、國(guó)土淪喪；“永遠(yuǎn)洶涌著”的“悲憤”的“河流”和“激怒”的“風(fēng)”抒寫了人民的悲憤和激怒，象征抗戰(zhàn)力量的日漸壯大和那風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗?fàn)?；那“?lái)自林間的無(wú)比溫柔”的“黎明”，是苦難人民的希望和抗戰(zhàn)勝利的“黎明”。
2、 詩(shī)人為什么要用“嘶啞的喉嚨”歌唱？
結(jié)合語(yǔ)境，我們可知，“”對(duì)“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的歌唱是持續(xù)不斷、不畏艱險(xiǎn)，指導(dǎo)生命的終結(jié)。
“我”這只鳥不是白靈，也不是藍(lán)天中啼叫的黃鸝，詩(shī)人在詩(shī)中僅僅選用了“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者的形象賦予了悲憤的愛國(guó)者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患詩(shī)情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。這里如果改用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽”“柔弱”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。
3、 感情——強(qiáng)烈的愛國(guó)情——永恒的主題
詩(shī)人先把自己幻化成一只不屈的鳥，具備了歌唱的天賦，具備了廣闊的視角。它為我們的土地苦難的歷史，為我們悲憤的人民，為那風(fēng)起云涌的不屈不撓的斗爭(zhēng)而歌，死了，也要使自己融進(jìn)祖國(guó)的土地中。詩(shī)表現(xiàn)出一種“沉郁”的感情是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，因而格外動(dòng)人。同時(shí)，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“黎明”抱樂(lè)觀的信念，所以，對(duì)可以預(yù)期的光明幸福的未來(lái)，也唱出了一曲深情的戀歌。
最后，詩(shī)人熾熱的愛國(guó)情感激流再次升華，用直抒胸臆的自白點(diǎn)燃了情感爆發(fā)的導(dǎo)火線：“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……”詩(shī)在此呼應(yīng)了標(biāo)題，省略號(hào)的運(yùn)用再次表達(dá)了這份“愛”的凝重。這兩句，曾激起了多少炎黃子孫的共鳴??！之所以不斷地為人們所引用，所莫送，長(zhǎng)久的感動(dòng)人們，成為有口皆碑的名句，是基于它的詩(shī)性的直覺(jué)的語(yǔ)言對(duì)我們的心靈世界所造成的沖擊?！盀槭裁础俊薄耙?yàn)椤边@種句式組合，直抒胸臆，情如潮涌，酣暢淋漓。
四、練習(xí)
對(duì)課文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
a．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。
b．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。
c．“然后我死了／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。而且隱含獻(xiàn)身之意。
d．“為什么我的眼里常含淚水?／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己。
五、作業(yè) 仿照“為什么……，因?yàn)椤本涫教攸c(diǎn)造句
簡(jiǎn)析：《我愛這土地》一詩(shī)是艾青在抗戰(zhàn)時(shí)期的名作，四個(gè)選項(xiàng)分別著眼于詩(shī)歌所抒發(fā)的情感，形象所蘊(yùn)含的意義、文字表達(dá)技巧等，其中c、d兩項(xiàng)，一說(shuō)“形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀”，一說(shuō)“詩(shī)中的‘我’，指喻體‘鳥’而不是指詩(shī)人自己”，構(gòu)成明顯的矛盾項(xiàng)，必有一誤。答題時(shí)便可從此入手，細(xì)作分辨。讀詩(shī)可知，“我”是詩(shī)人的自我形象，其形象的特點(diǎn)是“愛這土地”，詩(shī)題已很明確。至于詩(shī)中寫到“鳥”，是對(duì)“我”擬物，以豐富“我”的形象，“鳥”不是全詩(shī)的形象。再說(shuō)，這最后兩句詩(shī)人已從比喻的境界返回現(xiàn)實(shí)，是詩(shī)人在向讀者直抒胸臆，因此，根據(jù)這一形象特點(diǎn)，我們就不難判斷d項(xiàng)為不恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>
教后感：
1．強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
2．象征的含義。
詩(shī)歌的意境。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十
晨接：播放有關(guān)雪的音樂(lè)(晨接、吃早餐、戶外活動(dòng)、吃午餐、睡覺(jué)、起床、都是不同的有關(guān)雪的'音樂(lè))。
引導(dǎo)孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，說(shuō)出有什么變化。
日常提醒(多穿衣服，吃溫?zé)崾澄?，喝溫水，不要赤腳等)。
讀有關(guān)雪的繪本，詩(shī)歌。
安靜游戲讓孩子用五官感受冰塊并說(shuō)出來(lái)。
主題課說(shuō)有關(guān)下雪天注意事項(xiàng)及安全措施。
讓大組的孩子當(dāng)護(hù)林使者，愛護(hù)園里的樹木。
讓小組的孩子在園里收集冬天的自然物回來(lái)進(jìn)行美創(chuàng)。
午餐：播放吃飯音樂(lè)。
吃臘肉飯和飯團(tuán)雪球。
播放睡覺(jué)音樂(lè)。
語(yǔ)言(學(xué)習(xí)新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等)。
家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)。
音樂(lè)(節(jié)氣兒歌、詩(shī)歌等)。
美術(shù)(繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等)。
科學(xué)(小雪的由來(lái)，節(jié)氣的習(xí)俗，天氣的特點(diǎn)等)。
蒙氏(點(diǎn)數(shù)雪花，雪花與數(shù)字對(duì)應(yīng)等)。
父母帶著寶寶腌菜/腌肉(食材自備或者園里準(zhǔn)備)。
體驗(yàn)腌菜/腌肉的過(guò)程。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十一
通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)自然規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了他們探索自然變化的興趣。隨著天氣一天比一天熱，孩子們的衣服有了明顯的變化。他們每天在戶外活動(dòng)出很多汗，冷飲成了孩子們最愛吃的食物。在家里，他們必須打開空音和電風(fēng)扇等。這些都是吸引孩子注意力的問(wèn)題。按照教育要符合兒童自然發(fā)展，有效地將兒童發(fā)展融入社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)兒童全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織主題活動(dòng)時(shí)，注重兒童的興趣和愛好。于是，主題活動(dòng)的'內(nèi)容立刻產(chǎn)生——“夏至到了”。
（1）通過(guò)觀察夏天的景色和樹葉、草的變化，我們知道夏至到了。
（2）了解夏天的特點(diǎn)，萌發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛。
ppt課件，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子去公園幫忙觀察夏天的景色和各種樹葉小草的變化，引導(dǎo)孩子在散步活動(dòng)中觀看幼兒園的景色。
（1）談話活動(dòng)：
幾天前，我們?cè)诠珗@里看到了大樹和草的變化。
b、幼兒大膽地談?wù)撍麄兯吹降摹?/p>
（2）欣賞ppt圖片。
夏天來(lái)了。出現(xiàn)了什么樣的小動(dòng)物？
b、河里有什么花？
c、看他們的衣服。有什么變化嗎？
夏天到了，天氣越來(lái)越熱。孩子們穿什么衣服？
d、與孩子一起總結(jié)（可以用孩子的語(yǔ)言創(chuàng)建）夏天到了，天氣很熱。
——蟬鳴蓮花開。
孩子們穿上裙子、t恤、短褲和涼鞋。
（3）裝修墻面：粉刷和裝修一起進(jìn)行。
（4）推廣活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外去，在家里尋找夏天的其他變化，比如吃冷飲，打開空調(diào)，感受大自然的變化。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)初夏的體驗(yàn)還是很少，分不清季節(jié)及其特點(diǎn)，對(duì)夏天的景色也不太了解，比如不認(rèn)識(shí)蟬，以前也沒(méi)見過(guò)。但是，從對(duì)話中我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)樹木、樹葉和草的觀察非常仔細(xì)，知道它們?cè)谙奶煊惺裁醋兓Ｎ矣X(jué)得知識(shí)是需要積累的，尤其是小班的孩子。如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行這種總結(jié)性的活動(dòng)，我想。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十二
1、了解立春的由來(lái)、農(nóng)諺詩(shī)歌及各地習(xí)俗。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。并感受語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的興趣。
了解立春的相關(guān)農(nóng)諺詩(shī)歌。
感受語(yǔ)言文字的魅力。
教師學(xué)生課前收集有關(guān)立春節(jié)氣的農(nóng)諺詩(shī)歌。
[片段一]談話導(dǎo)入
1、背一背：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《二十四節(jié)氣歌》，誰(shuí)還記得？
2、說(shuō)一說(shuō)：你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣？【評(píng)析】新課開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦節(jié)氣歌、說(shuō)節(jié)氣，回顧舊知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好“熱身”準(zhǔn)備，為下面教學(xué)做鋪墊。
[片段二]了解立春的農(nóng)諺及詩(shī)歌
1、師：大家在課前搜集了哪些立春的農(nóng)諺？小組內(nèi)交流，然后選一位代表發(fā)言。學(xué)生在組內(nèi)交流。
2、師：大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，我也收集了一些立春的農(nóng)諺。
3、師：讀了這些農(nóng)諺，你們有什么感受？
生1：這些諺語(yǔ)朗朗上口，好讀好記。
生2：句子還押韻。
生3：我感覺(jué)古代人很聰明，他們能編出這么多的諺語(yǔ)。
[片段三]了解各地立春習(xí)俗
師：同學(xué)們你們知道立春有哪些習(xí)俗呢？那么立春吃什么呢？
師小結(jié)：雖然立春時(shí)節(jié)是“進(jìn)補(bǔ)”的最佳時(shí)期，但進(jìn)補(bǔ)并非吃大量的滋補(bǔ)品就可以了，一定要有的放矢。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十三
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
3、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征；
1、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套；
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十四
雨水節(jié)氣代表降雨開始，此時(shí)降雨量級(jí)多以小雨或毛毛細(xì)雨為主。進(jìn)入雨水節(jié)氣，我國(guó)北方地區(qū)尚未有春天氣息，南方大多數(shù)地方則是春意盎然。俗話說(shuō)“春雨貴如油”，適宜的降水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有著很重要的影響，它是農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反應(yīng)。
由于上海是一個(gè)多雨的城市，學(xué)生在這一節(jié)氣，很難明顯地感受到它與其它節(jié)氣的不同點(diǎn)。
（二）帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)雨水的民俗傳統(tǒng)，了解立春的由來(lái)；
（三）進(jìn)行科學(xué)教育，讓孩子在小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到雨水的神奇；
（四）通過(guò)室外活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到的雨水節(jié)氣的樂(lè)趣。
（一）重點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)教育和活動(dòng)教育的形式，讓孩子喜歡上雨水節(jié)氣；
（二）難點(diǎn)：雨水節(jié)氣特征不明顯，很難讓孩子認(rèn)識(shí)到其特殊性；雨水民俗活動(dòng)相對(duì)保守，帶有封建色彩，需要有選擇地進(jìn)行普及或讓孩子對(duì)民俗活動(dòng)產(chǎn)生思考。
除了雨水增多以外，雨水時(shí)節(jié)春天的特征也越來(lái)越明顯，整體溫度也明顯升高，平均溫度在10℃左右。但是天氣變化不定，常常忽冷忽熱。
而在我國(guó)北部某些地區(qū)，雨水時(shí)節(jié)往往是一年中雪最大的節(jié)氣。小朋友們都知道下雪是因?yàn)樘鞖夂?，使得雨水在空中凝結(jié)后落下。在北部地區(qū)，之所以雨水時(shí)節(jié)雪大，是因?yàn)槎靖稍?，往往沒(méi)有太多的降水。雨水時(shí)節(jié)，我國(guó)北部一些地區(qū)溫度依然在0度以下，隨著天氣越來(lái)越潮濕，降雪量也會(huì)增加。
第一階段水獺祭魚。春天到了，一群小魚往冰上飛躍，這時(shí)候捕魚能手水獺也出動(dòng)了，它們揮開鋒利的爪子，很快就能抓到很多魚。水獺這條魚咬一下，那條魚啃一下，很快它的周圍就會(huì)有很多殘魚。這時(shí)水獺會(huì)像我們祭拜的手勢(shì)一樣，舉起前爪，古人認(rèn)為這是水獺對(duì)生命的敬意與懺悔。水獺祭魚，反映了古人對(duì)于生命的敬畏，二十四節(jié)氣本身也是順應(yīng)天時(shí)的，記錄了萬(wàn)物從蘇醒到休眠的過(guò)程，生命的痕跡也被刻在了其中。第二階段，鴻雁來(lái)。在冬季開始南飛的大雁又排著隊(duì)從南方飛回來(lái)了。第三階段，草木萌動(dòng)，草木隨著溫度的上升開始抽出嫩芽。大地漸漸開始呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
在雨水的這三個(gè)階段，菜花、杏花和李花排著隊(duì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)信，油菜花開，到處都是金黃色的壯麗景象。油菜的籽通過(guò)翻炒后就可以榨油了，大家可以看看家里炒菜的油，很有可能就是菜籽油哦！
立春回暖，但是整體溫度還是較低，大家覺(jué)得最近冷嗎？植物和我們一樣，也會(huì)怕冷，那我們穿上了厚衣服，植物們?cè)趺崔k？其實(shí)它們也有屬于他們的衣服——大棚。常見的大棚有塑料的和玻璃的兩種。對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，大棚是“透明”的，可以輕易地照進(jìn)去，但是對(duì)于里面的.輻射卻很難透過(guò)大棚透出去。能量就這樣保留在了大棚里。大棚澆水需要看天、看地、看植物的生長(zhǎng)情況，“晴天適量多澆，陰天少澆，風(fēng)雪天不澆”。在雨水時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯們就會(huì)這樣根據(jù)天氣情況來(lái)選擇澆水方式。
雨水時(shí)節(jié)是一個(gè)富有想象力和人情味的節(jié)日，不論下不下雨，都有著雨意蒙蒙的詩(shī)情畫意，人們也在這一天以不同的形式祈求著順利安康。
在雨水時(shí)節(jié)，人們會(huì)帶上孩子去拜訪朋友同事，希望孩子能夠健康地成長(zhǎng)。在一些地方，例如四川，會(huì)在雨水這一天“拉保?！保褪前职謰寢尳o孩子認(rèn)干爹干媽。這是因?yàn)樵谂f社會(huì)，大家都很迷信，大家會(huì)通過(guò)算卦，看看自己的兒女未來(lái)會(huì)是什么樣的。拜干爹的時(shí)候會(huì)根據(jù)孩子的生日算孩子金木水火土中缺什么，在拜干爹取名字的時(shí)候加上這個(gè)字，以此保佑孩子順利長(zhǎng)大?，F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，這項(xiàng)活動(dòng)也漸漸不為人所知，或許我們現(xiàn)在知道拉保保并沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)，不一定可信，但是我們可以從這個(gè)習(xí)俗中看到爸爸媽媽對(duì)孩子的愛。我們要知道，即使現(xiàn)在沒(méi)有了這些活動(dòng)，爸爸媽媽依然期待著我們健康地長(zhǎng)大。
除了“拉保?！?，人們還會(huì)在雨水節(jié)氣“占稻色”。大家吃過(guò)爆米花嗎？占稻色和爆米花有一點(diǎn)點(diǎn)像。人們會(huì)通過(guò)炒糯谷米花來(lái)占卜當(dāng)年稻谷能否有好收成。爆出來(lái)白花花的糯米越多，就象征著收成越好。
說(shuō)了這么多雨水傳統(tǒng)，大家想不想和江南細(xì)雨一起玩耍？來(lái)跟著老師一起看看雨水時(shí)節(jié)我們可以做什么吧！
大家見過(guò)松果嗎？松果可是自然的濕度計(jì)！大家知道松果會(huì)有綻開和閉合兩種狀態(tài)嗎？大家可以去撿幾顆松果放在家里，看看晴天和雨天時(shí)會(huì)不會(huì)有區(qū)別。如果沒(méi)有變化的話，也可以把它放在水里，綻開的松果起初會(huì)浮在水上，但是泡在水里一段時(shí)間后松果會(huì)閉合。這是為什么呢？這是因?yàn)樗晒樟丝諝庵械乃蜁?huì)膨脹，在不同濕度環(huán)境下，膨脹程度會(huì)有所不同。大家實(shí)驗(yàn)成功后，可以向爸爸媽媽展示一下，告訴他們松果變化的原理。
松果濕度計(jì)是不是很有趣，其實(shí)自然世界本身就是很有意思的。接下來(lái)，就開始我們的“春景畫畫畫”活動(dòng)。趁著雨水節(jié)氣，我們可以和爸爸媽媽出門拍一拍“雨水時(shí)的上?！?。接著我們可以展開我們的想象力，想一想我們拍到的畫面有沒(méi)有那一部分和別的什么東西有點(diǎn)像？我們可以截取其中我們覺(jué)得有特色的地方，請(qǐng)爸爸媽媽打印下來(lái)，接著我們拿出畫筆，利用照片上的圖畫完成一幅新畫。就比如盛開的花朵加上幾筆，就成了一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)型。大家可以大膽嘗試一下，看看雨水世界里你能找到什么。好的，那么這節(jié)課到這里就結(jié)束啦，小朋友們?cè)僖姡?/p>
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十五
3.在活動(dòng)中享受動(dòng)手制作的喜悅。
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)手工制作有一定經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會(huì)買白蘿卜回來(lái)吃，北方的人們也會(huì)用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會(huì)吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會(huì)將做出來(lái)的春卷相互贈(zèng)送，共慶這美好的時(shí)節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來(lái)做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈(zèng)春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰(shuí)呢？我們一起去送給她吧。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十六
一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。
為了加深小伙伴們之間的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)彼此的了解，升華彼此的感情；慶祝冬至。
xxx
活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊
第一板塊：
1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門集合，并請(qǐng)每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到，簽到無(wú)誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。
2、步行分鐘后，到達(dá)目的地時(shí)，每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無(wú)誤后，即可；如發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì)，應(yīng)立即馬上與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。
3、進(jìn)入地點(diǎn)后，給一定的時(shí)間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。
第二板塊：
1、給每個(gè)組分配任務(wù)，二個(gè)組個(gè)組布置房間，我們?cè)O(shè)定的主題是x（或更多人，這個(gè)不用限定人數(shù))，其余人視情況而定，可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排。在此花費(fèi)的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。
2、接下來(lái)組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話，我們會(huì)先買材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。
步驟超級(jí)簡(jiǎn)單：
1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。
2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。
3、香腸也切成條。
4、壽司簾上鋪一張海苔。
5、海苔上鋪拌好的米飯。
6、鋪滿后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。
7、開始卷，借用簾子的力量往前卷。
8、卷好，切開，建議找把快刀，刀上沾點(diǎn)涼水，不粘。
9、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。
10、卷的時(shí)候，借用簾子的力量往前推。
11、切很關(guān)鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十七
(一)。
立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮，驚蟄蘆林聞雷報(bào)，春分蝴蝶舞花間，清明風(fēng)箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連。
立夏桑果象櫻桃，小滿養(yǎng)蠶又種田，芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練，小暑風(fēng)催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮。
立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏，白露燕歸又來(lái)雁，秋分丹桂香滿園，寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天。
立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞，小雪鵝毛片片飛，大雪寒梅迎風(fēng)狂，冬至瑞雪兆豐年，小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團(tuán)圓。
(二)。
西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉，春分蝴蝶夢(mèng)花間。清明時(shí)放風(fēng)箏好，谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。
牡丹立夏花零落，玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂(lè)，農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體，望河大暑對(duì)風(fēng)眠。
立秋向日葵花放，處暑西樓聽晚蟬。翡翠園中沾白露，秋分折桂月華天。枯山寒露驚鴻雁，霜降蘆花紅蓼灘。
立冬暢飲麒麟閣，繡襦小雪詠詩(shī)篇。幽闔大雪紅爐暖，冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢(mèng)，捧雪飄空交大寒。
(三)。
一月有兩節(jié)，一節(jié)十五天。
立春天氣暖，雨水糞送完。驚蟄快耙地，春分犁不閑。清明多栽樹，谷雨要種田。
立夏點(diǎn)瓜豆，小滿不種棉。芒種收新麥，夏至快犁田。小暑不算熱，大暑是伏天。
立秋種白菜，處暑摘新棉。白露要打棗，秋分種麥田。寒露收割罷，霜降把地翻。
立冬起完菜，小雪犁耙開。大雪天已冷，冬至換長(zhǎng)天。小寒快買辦，大寒過(guò)新年。
二十四現(xiàn)代詩(shī)教案篇十八
（一）。
擺擺名牌。
侃侃時(shí)尚。
如此包裝。
你還會(huì)什么？
麻利地將食指沾上唾液。
數(shù)一數(shù)月底的工錢是否有增無(wú)減。
（二）。
數(shù)著星星加夜班。
頂著日出趕早班。
班來(lái)班往。
搬來(lái)搬往。
－－你的軀殼。
（三）。
別老抬舉自己。
動(dòng)物再抬舉還是動(dòng)物。
點(diǎn)頭的狗，彎腰的猴子。
你屬于那一類？
（四）。
無(wú)規(guī)則不成方圓。
潛規(guī)則戳破所有的圓。
潛水吧。
冒出的小水泡也破了。
（五）。
老老實(shí)實(shí)的干吧送禮的把你甩得老遠(yuǎn)終于學(xué)會(huì)了送禮又被“高人”拍在沙灘上。
（六）。
讀讀報(bào)，看看新聞。
偶見不平，爭(zhēng)當(dāng)憤憤。
憤憤又怎樣？
路邊的狗屎臭騰騰。
（七）。
聊聊qq，見見網(wǎng)友。
打打撲克，搓搓麻將。
忙啊，令人窒息的忙。
“媽，這段時(shí)間我還是沒(méi)空回家”
（八）。
你是今年新來(lái)的實(shí)習(xí)生吧？
哪座大學(xué)畢業(yè)的？
三圍、大腿、膚色。
立馬以醫(yī)生的專業(yè)角度。
狠狠地用目光體檢了一番。
（九）。
這是一個(gè)充滿色情的世界。
就連《勞動(dòng)法》也象男人的活兒一樣，可軟可硬。
每逢佳節(jié)倍思親，思吧。
領(lǐng)導(dǎo)辦公室里那盤鐵樹花喲。
不理不睬地開著。
（十）。
吹噓花錢流水。
埋單難覓蹤影。
偽裝都破了。
附帶著臉皮。
（十一）。
談?wù)勛约嚎粗械臉潜P。
說(shuō)說(shuō)自己相中的車子。
得了。
別把啃老說(shuō)成自己的本事。
（十二）。
靜坐常思己過(guò)，閑談勿論人非。
得了，過(guò)總是別人的。
勿論人非？
十個(gè)有十一個(gè)立馬在難受中死掉。
（十三）。
聚餐，觥籌交錯(cuò)。
敬酒，擋酒，喝酒。
飯中以不喝為榮。
飯后以少喝為恥。
（十四）。
閉上眼睛就是天黑。
睜開眼吧，還是天黑。
干脆閉目養(yǎng)神。
神也在這一刻叛逆了。
（十五）。
應(yīng)酬，應(yīng)酬。
應(yīng)出滿腸苦惱。
路邊的狗尾巴花斜斜地開著。
（十六）。
遞煙，點(diǎn)火，陪笑。
轉(zhuǎn)身道別。
－－呸?。?/p>
一聲霹靂炸響在肚子里。
（十七）。
滿公司盡是男同胞。
女人呢？
哎，還沒(méi)發(fā)工資呢！
（十八）。
叮鈴鈴。
喂，哎，總經(jīng)理您好，好的，好的……。
叮鈴鈴。
喂，你是誰(shuí)??！咔！
（十九）。
忽悠接著忽悠。
你大爺依舊是你大爺。
“先進(jìn)”延續(xù)著“先進(jìn)”
（二十）。
鬼子來(lái)了有槍炮。
檢查的來(lái)了有酒肉。
有小姐，有紅包。
看誰(shuí)還用諾貝爾獎(jiǎng)去衡量國(guó)人的'智慧。
（二十一）。
左肩部長(zhǎng)的包。
右肩組長(zhǎng)的包。
部長(zhǎng)組長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)看漲。
大包小包包包吃飽。
包身工呀！你。
（二十二）。
苦干實(shí)干拼命干。
大喝小喝天天喝。
第一句是對(duì)你說(shuō)的。
第二句是對(duì)他們說(shuō)的。
“好好干，實(shí)現(xiàn)年底大分紅”
對(duì)不起，這話與你無(wú)關(guān)。
（二十三）。
別談理想，戒了。
別談規(guī)章制度，忘了。
別談工資，扣了。
別談女人……。
哎，等等，這個(gè)可以有。
（二十四）。
桌子上擺滿了杯具。
椅子上坐滿了角色。
再熟悉不過(guò)的面容。
再陌生不過(guò)的笑臉。
有人用口號(hào)掩蓋無(wú)知。
有人用點(diǎn)頭表示迎合。
發(fā)言的發(fā)言。
記錄的記錄。
主持的只是吐著慢條斯理的煙。
言辭有度。
意見全無(wú)。
角色畢竟是角色。
全都道貌岸然。
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