教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)資源的合理利用。通過(guò)查閱這些教案范例，我們可以了解到不同教學(xué)內(nèi)容的組織方式和教學(xué)方法。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇一
1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分，給生活帶來(lái)便利。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。
課件、圖畫(huà)紙、黑色勾線(xiàn)筆
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分，能給生活帶來(lái)便利。
引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫(huà)方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。
師：“什么東西這么長(zhǎng)？我們來(lái)猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？要是它們都變長(zhǎng)，那該是個(gè)什么樣？”
幼：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。
師：我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。
師：長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)？
幼：脖子長(zhǎng)
師：大象的什么長(zhǎng)？
幼：鼻子長(zhǎng)
師：猴子的什么長(zhǎng)？
幼：尾巴長(zhǎng)
師：變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)？
幼：變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)（提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述）
師：它是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它還有個(gè)名字知道嗎？犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)？
幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)
師：這是什么？小白兔的什么長(zhǎng)
幼：小白兔的耳朵長(zhǎng)
師：變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子，長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
師：犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)，有什么作用？
幼：犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬，可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護(hù)自己
師：鼻子長(zhǎng)有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹(shù)葉，長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)
師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用
幼：長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。
幼：我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快，我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的，我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西，我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。
2、感知什么是長(zhǎng)？更長(zhǎng)？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：什么是長(zhǎng)？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)
b、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)長(zhǎng)
師：如果它們?cè)谝粡埣埳?，我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)
出示魔術(shù)棍
師：如果我把它放到畫(huà)紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。
師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng)，有什么用。
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里？有什么用處？
大班美術(shù)魚(yú)教案篇二
1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩。
2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線(xiàn)，直線(xiàn)及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。
3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；
2、蠟筆、小毛筆、范作。
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
1、“秋天到了，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹(shù)）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮）
2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）
3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）
4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線(xiàn)、曲線(xiàn)或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉。
二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)（出示畫(huà)好的樹(shù)）
1、“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà)?！?/p>
2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù)，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
1、注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。
2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣。
3、畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。
四、評(píng)講作品。
1、你是怎么裝飾大樹(shù)的？用的上什么方法？
2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇三
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料，在泥工板上進(jìn)行操作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽。
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法。
（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么形狀、什么顏色的？
（2）幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。（幼兒自由探索）
（4）教師小結(jié)，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師：你喜歡哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的。
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)老師幫忙，導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門(mén)。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，同時(shí)也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)欣賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評(píng)價(jià)，然后送到展示臺(tái)上，平時(shí)也可以欣賞，這樣更好。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇四
著名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當(dāng)我詢(xún)問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對(duì)畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達(dá)。
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫(huà)家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚(yú)》的美感。
1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫(huà)配樂(lè)三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等)。
3．對(duì)作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。
一、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運(yùn)用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫(huà)嗎?每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)?用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)?
3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè)，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
(二)觀(guān)賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì)和感受其不同。)
4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。
6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。
7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色?你在畫(huà)上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì)變成什么樣呢?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!
9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面，有什么不同?
10．教師小結(jié)：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì)顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享，交換觀(guān)點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿(mǎn)，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認(rèn)為沒(méi)涂滿(mǎn)顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線(xiàn)閃爍的感覺(jué)……)
12．小結(jié)與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運(yùn)用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法，你們想不想知道?我來(lái)給大家介紹一下吧!
二、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格
(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯
1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè)的生活，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現(xiàn)。
2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂(lè)。
3．播放ppt3：《國(guó)王的憂(yōu)思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。
4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放ppt5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà)，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà)，《國(guó)王的憂(yōu)思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上，他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因?yàn)橐恢庇挟?huà)陪伴著他，他是幸福而快樂(lè)的!
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結(jié)：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!
三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運(yùn)用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。
1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3．教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在作品表達(dá)的過(guò)程中對(duì)畫(huà)家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇五
1．通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2．樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。
3．體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
1．聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4．幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5．教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的'美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。
1．出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2．幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。
3．幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
1．將幼兒完成的作品集中展示。
2．請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)吧！
大班美術(shù)魚(yú)教案篇六
中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線(xiàn)描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線(xiàn)條裝飾盤(pán)子。
（二）鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
（一）重點(diǎn)：用不同線(xiàn)裝飾盤(pán)子。
（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)、會(huì)使用線(xiàn)條裝飾。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤(pán)子若干、水彩筆、范例畫(huà)。
（一）開(kāi)始部分：
1.語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了、一個(gè)是空的。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。
3.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
老師：我這還有好多空盤(pán)子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀？
（二）基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線(xiàn)描作品，感受線(xiàn)的不同變化。
教師提問(wèn)：大家看看從這些線(xiàn)描畫(huà)中，你們發(fā)現(xiàn)線(xiàn)都有什么不同。
（1）觀(guān)察線(xiàn)條的形狀，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
2.教師示范線(xiàn)描畫(huà)中常用的線(xiàn)條運(yùn)用。
（1）小朋友在繪畫(huà)是注意線(xiàn)條的組合，粗與細(xì)、直線(xiàn)與曲線(xiàn)的使用。
(2) 線(xiàn)與線(xiàn)之間的空細(xì)，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富，如圓形、三角形等。
3.發(fā)給幼兒紙盤(pán)，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
（三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇七
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。
2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。
3、透過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。
一、開(kāi)始部分
出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過(guò)程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。
（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
（3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇八
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
1、教材分析
2、幼兒情況分析
3
a.b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的快樂(lè)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。
b、學(xué)具：油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
1、教法
我采用直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話(huà)法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
a、導(dǎo)入活動(dòng)
師生律動(dòng)出場(chǎng)
1
2什么顏色的？
b（1（2
c
雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩
（2
（3）教師提問(wèn)
*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？
為什么說(shuō)雨鞋象船？
（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
d、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話(huà)？
e、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗誦。
4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
（1）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。
（2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示作品。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢？
（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》）
5、活動(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)魚(yú)教案篇九
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。
師：你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)？那你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，那么最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式把孩子說(shuō)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
老師要鼓勵(lì)孩子用身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡(jiǎn)筆畫(huà)
老師和幼兒分析簡(jiǎn)筆畫(huà)是如何反映人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的，簡(jiǎn)筆畫(huà)跟我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說(shuō)出自己的想法。
三、幼兒繪畫(huà)：我喜歡的運(yùn)動(dòng)
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫(huà)。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)。
3、在展臺(tái)上展示部分幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的運(yùn)動(dòng)。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》
2、完成繪畫(huà)練習(xí)。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十
1、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對(duì)圖形進(jìn)行大膽添畫(huà)。
2、能有興趣地完成翻翻書(shū)的制作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、教師自制翻翻書(shū)一本、空白的翻翻書(shū)一本
2、幼兒操作材料人手一份、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫(huà)有長(zhǎng)方形的一頁(yè)翻翻書(shū)，師："今天老師帶來(lái)了一本有趣的翻翻書(shū)，我們先來(lái)看看這是什么形狀？請(qǐng)你們猜猜老師會(huì)用這個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)什么"（幼兒大膽猜測(cè)）
幼兒欣賞，感受翻翻書(shū)"由局部變整體"的特點(diǎn)提問(wèn)：看看里面到底畫(huà)了什么？
（幼兒逐頁(yè)欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書(shū)有什么秘密？（了解翻翻書(shū)的特點(diǎn)：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫(huà)的。
1、出示畫(huà)有三角形的翻翻書(shū)提問(wèn)：老師用長(zhǎng)方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來(lái)？（幼兒想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)，幼兒添畫(huà)時(shí)，教師注意及時(shí)提醒不能添畫(huà)在共有的部分上）
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書(shū)，請(qǐng)你也來(lái)變一變，每一頁(yè)都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(huà)（可根據(jù)幼兒的能力添畫(huà)2-4種）
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程：
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)看.
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美.老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等.老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草.可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.二，播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌.
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀(guān)賞光盤(pán))。
2.老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗.......
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十二
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀(guān)察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt2、白紙若干，勾線(xiàn)筆。
3、背景音樂(lè)。
三、
活動(dòng)過(guò)程。
1、圖片觀(guān)察。
（1）整體觀(guān)察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？
（2）局部觀(guān)察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
（3）細(xì)節(jié)觀(guān)察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
2、刻畫(huà)椅子。
（2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái)）。
3、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
師：原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)滅火器，也可以變滅火器的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？醋兊米钌衿?，還想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）。
五、評(píng)價(jià)、講述作品。
（1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？
（2）、同伴互評(píng)。
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？
（3）、教師點(diǎn)評(píng)。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十三
1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂(lè)磁帶
重點(diǎn)：能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)臉譜。
難點(diǎn)：理解對(duì)稱(chēng)的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
1.觀(guān)察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
2.觀(guān)察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
3.觀(guān)察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
4.觀(guān)察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)
2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物
3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
大班刮畫(huà)：家鄉(xiāng)的夜景
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十四
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動(dòng)物形象，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、找找半圓形
引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動(dòng)物看上去像半圓形的嗎?
評(píng)議：半圓形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動(dòng)物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂(lè)樂(lè)還結(jié)合小班時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：老師小班的時(shí)候，在活動(dòng)區(qū)夾夾子游戲的很多小動(dòng)物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說(shuō)：我們聽(tīng)過(guò)的故事中的章魚(yú)身體也像半圓形......
2、變變半圓形
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來(lái)變一變、畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫(huà)，教師在造型、畫(huà)面設(shè)計(jì)等方面重點(diǎn)提示。
評(píng)議：以?huà)伋鰡?wèn)題的方式引導(dǎo)孩用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫(huà)做了比較充分的準(zhǔn)備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進(jìn)行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習(xí)，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，畫(huà)面的整體布局比較凌亂，繪畫(huà)的主體都很小。
3、說(shuō)說(shuō)半圓形
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)。
評(píng)議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說(shuō)地說(shuō)出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行集體分享，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)自己成功喜悅的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，這也是繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的積累。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜（實(shí)物）。
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
（1）出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦！
出示蔬菜（實(shí)物）師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有沒(méi)有吃過(guò)呢？
幼：有觀(guān)察與演示。
請(qǐng)幼兒觀(guān)察蔬菜的顏色，哪些是綠色？哪些是紅色的？還有些什么顏色呢？
（2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶？
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。（播放輕音樂(lè)）小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
（1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
（2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿(mǎn)，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛(ài)她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦！
游戲：（蔬菜一家親）六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十六
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱(chēng)美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯?ài)。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱(chēng)。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十七
1、通過(guò)欣賞作品，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧?kù)o。
2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
1、 柔美的音樂(lè)（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。
2、油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖：《盲女》
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。
師：老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊）
2、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？
4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。
請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。
師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)）
6、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么？她會(huì)聞到什么？
1、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳?lè)）
3、師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽(tīng)到……還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫(huà)面意境的文字朗誦）
1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？
2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會(huì)怎么樣幫助盲人呢？
1、準(zhǔn)備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。
2、幼兒自由寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。
師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？你覺(jué)得哪里美？
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十八
京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿(mǎn)了神秘感。所以，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對(duì)象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來(lái)實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。
1、會(huì)用對(duì)稱(chēng)圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
有趣的臉譜
課件、畫(huà)紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對(duì)京劇藝術(shù)已有簡(jiǎn)單的了解。活動(dòng)重點(diǎn)：能用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)臉譜。
理解對(duì)稱(chēng)美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜。活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)使用多媒體的播放功能，以欣賞京劇表演入手，更直觀(guān)地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍。在對(duì)臉譜課件的欣賞過(guò)程中，我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩，再欣賞臉譜夸張的圖案、線(xiàn)條等，這樣易于幼兒的理解。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒興趣，利用了tbk白板的多媒體手段，以拼圖找對(duì)稱(chēng)和畫(huà)對(duì)稱(chēng)的游戲方式，通過(guò)幼兒與白板的互動(dòng)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)——對(duì)稱(chēng)。之后，幼兒自主選擇想畫(huà)的京劇臉譜，開(kāi)始創(chuàng)作。在幼兒作畫(huà)時(shí)，我沒(méi)有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒(méi)有受到束縛。因此，幼兒能根據(jù)自己的想象，夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造，創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動(dòng)中更加注重拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書(shū)，并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
（五）展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂(lè)趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺(jué)到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。
大班美術(shù)魚(yú)教案篇二十
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線(xiàn)或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
大班美術(shù)魚(yú)教案篇二十一
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1.《小朋友書(shū)：美工》。
2.班級(jí)集體照。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
（1）觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
（3）思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
（4）合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
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