總結(jié)是對(duì)過去努力的一種回顧，讓我們更好地明確未來(lái)的方向。在寫作過程中，注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用非常重要，下面列舉一些常見的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的總結(jié)有一定的啟發(fā)和參考作用。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
中差生一般都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，知識(shí)缺漏多，智力稍鈍，反應(yīng)稍慢，學(xué)習(xí)上懶散，馬虎，作業(yè)上抄襲，心理上自卑，失去上進(jìn)心，提高中差生物理成績(jī)之我見。
因此必須一個(gè)一個(gè)地主動(dòng)和他們交知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，真誠(chéng)相待，不歧視，不訓(xùn)斥，做好耐心細(xì)致的思想教育工作，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。從而激勵(lì)中差生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)中差生勇于拼搏的精神．矯正中差生的厭學(xué)心理，喚醒他們學(xué)好物理的積極性和主動(dòng)性，填平心理上的鴻溝，得到心理平衡，建立起學(xué)好物理的信心。
依據(jù)初中物理教學(xué)，教學(xué)規(guī)律，端正教師教育思想，克服片面追求升學(xué)率思想的影響，改變一切圍繞升學(xué)有望學(xué)生轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤做法，把目光轉(zhuǎn)移到大多數(shù)學(xué)生身上來(lái)。嚴(yán)格按照大綱、教材的內(nèi)容教學(xué)，不超綱要求，不任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容，貪多求全，不加快進(jìn)度，不頻繁考試，不制造人為分化。
改變課堂教學(xué)的枯燥乏味，教學(xué)方法陳舊，滿堂灌，黑板上做實(shí)驗(yàn)的模式。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，使中差生時(shí)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，具體做法是：密切聯(lián)系生活，生產(chǎn)實(shí)際，以一些新奇實(shí)例引起學(xué)生共鳴，激發(fā)興趣；發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，引起差生的好奇心；開展以小實(shí)驗(yàn)、小制作、小競(jìng)賽為內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)；采用投影模型等先進(jìn)直觀的教學(xué)手段等。
讓中差生充分參與教學(xué)。教師在教學(xué)中要按中差生實(shí)際水平制定教學(xué)汁劃，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真聽取他們的意見。給予他們同優(yōu)等生同樣的施展才能的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。通過學(xué)生的回答與補(bǔ)充，教師的點(diǎn)撥和總結(jié)，使中差生能積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手表述，使興趣由分析問題得到強(qiáng)化，由解決問題得到穩(wěn)定。
注重學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和中差生的實(shí)際，可開沒學(xué)法課、舉辦講座、個(gè)別矯正等形式。改變死記硬背的壞習(xí)慣，引導(dǎo)他們課前根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)教材：在復(fù)習(xí)、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作業(yè)；在掌握原理、步驟及注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；按照就近，自愿的原則，養(yǎng)成好學(xué)生幫中差學(xué)生的習(xí)慣，組織以計(jì)讀、做、算、繪等基本技能為內(nèi)容的各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，思維能力得到培養(yǎng)。
實(shí)行必要的優(yōu)惠措施，使中差生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，采取統(tǒng)一授課、分組練習(xí)、分別輔導(dǎo)的方法。對(duì)中差生實(shí)行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵(lì)、多提問、多扳書、多檢查、多輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習(xí)、布置作業(yè)和考試命題時(shí)提出不同層次的要求。辦好輔導(dǎo)班，幫助他們消化書本知識(shí)，幫助解答疑難，指導(dǎo)解題方法，及時(shí)補(bǔ)齊知識(shí)上的缺陷。
在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)提高。抓住中差生的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)，保證他們與優(yōu)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的平等地位，采用各種形式或途徑，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，逐步提高。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。
很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。
今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。
但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。
成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。
怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。
為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分；通過對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。
學(xué)生的`書寫不夠工整。
英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。
學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽到他們講英語(yǔ)。
兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。
并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。
我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書寫比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。
我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。
根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇三
尊敬的侯局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
現(xiàn)在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：
近年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游，初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失，家長(zhǎng)們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，學(xué)校先后召開3次校長(zhǎng)辦公會(huì)議，專題研究改進(jìn)措施，并通過家訪的方式了解家長(zhǎng)心聲，尋找突破口，認(rèn)真思考對(duì)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo)，先后開展聽、評(píng)課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動(dòng)6次，加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂改進(jìn)措施。
一是為消除教師職業(yè)倦怠感，學(xué)校開展了一系列“暖心工程”，關(guān)注教師思想、生活，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，與此同時(shí)，學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評(píng)定實(shí)施辦法等多項(xiàng)獎(jiǎng)罰并行機(jī)制，堅(jiān)決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生，做到人人有責(zé)任、事事有檢查。
二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口，通過班級(jí)比、教師評(píng)等方式，在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營(yíng)造比、學(xué)、趕、超爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，形成了多個(gè)層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行嚴(yán)抓嚴(yán)管，調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教，以觀后效。通過這種倒逼激勵(lì)作用，激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識(shí)。
三是學(xué)校秉承“全校一盤棋，突出畢業(yè)班”的管理理念，要求九年級(jí)畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢(shì)，提前制訂好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，探索有效的中考復(fù)習(xí)模式，改進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間，也要按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行在線測(cè)試，不間斷畢業(yè)學(xué)生的進(jìn)階輔導(dǎo)，通過階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績(jī)。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后，學(xué)校都會(huì)及時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)了解階段效果，前后比較、橫向?qū)Ρ?，針?duì)性地進(jìn)行質(zhì)量分析，逐一擬定改進(jìn)方案。
一是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制留住優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級(jí)任課教師，家長(zhǎng)可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境；在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生，保持全科合格的每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)1000元，初中畢業(yè)中考全科合格獎(jiǎng)勵(lì)2000元。
二是實(shí)施“固優(yōu)、強(qiáng)中、扶差”工作舉措，各班級(jí)班主任針對(duì)每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對(duì)應(yīng)學(xué)生名單，與各科任課老師實(shí)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟進(jìn)、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟催，重視優(yōu)等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，落實(shí)弱科教學(xué)一對(duì)一免費(fèi)補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考沖刺階段時(shí)間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大，學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心，及時(shí)鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)與化解，班主任要及時(shí)通過家訪、班級(jí)微信群等方式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長(zhǎng)了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。
下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考核促質(zhì)量，使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，衷心希望大家在今后的日子里，一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展，對(duì)我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好！
今天，能夠在這里和大家共同探討學(xué)校教學(xué)管理中的得失，深感榮幸，下面我就梨坪初中的發(fā)展情況予以匯報(bào)，其中的做法未必適合其他學(xué)校，我的發(fā)言旨在拋磚引玉，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)同仁更多的指導(dǎo)。
梨坪初中始建于1941年，在原盤古廟舊址上初建。70年來(lái)，在歷屆黨委政府和局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，梨坪初中一步一個(gè)腳印，堅(jiān)實(shí)地走過了一個(gè)個(gè)冬夏春秋，她曾經(jīng)輝煌過，但也有過發(fā)展中的低谷。數(shù)十年來(lái)，曲折、蹣跚、坎坷一直伴隨著龍巴河畔的盤古廟。自1980年設(shè)立獨(dú)立初中來(lái)，歷屆校長(zhǎng)嘔心瀝血，勤奮耕耘，逐步形成了梨坪初中獨(dú)特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。取得過數(shù)不清的榮譽(yù)，曾得到隴南地區(qū)行署、隴南市人民政府、文縣人民政府、教育局的多次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我校已故老校長(zhǎng)劉彬彩曾榮獲“國(guó)家級(jí)園丁”殊榮，為梨坪初中發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的精神引領(lǐng)基礎(chǔ)。
近年來(lái)我校堅(jiān)決落實(shí)文縣人民政府“三年發(fā)展計(jì)劃”，成績(jī)得到穩(wěn)步提高，緊抓均衡發(fā)展機(jī)遇，狠抓項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校軟硬件建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。在局黨委的關(guān)心下，梨坪初中在北區(qū)教育界逐漸形成了自己的風(fēng)格，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)前來(lái)求學(xué)者絡(luò)繹不絕，我校知名度再一次得到提升。
20xx年中考，我校畢業(yè)生共109人，參加考試109人。全科合格17人，合格率15。59%，全縣排名第三。被甘肅省示范性高中隴南市一中錄取2人、文縣一中上線44人，占考生數(shù)的40。37%，普通高中錄取50人，占考生數(shù)的45。87%，合計(jì)高中升學(xué)率達(dá)86。24%（不含民辦中學(xué)補(bǔ)錄生）。700分以上3人，600分以上23人，500分以上42人，超出隴南市高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線346分的有94人。張勝元、趙怡靜兩位老師的理化成績(jī)進(jìn)入全縣前五名，侯占春老師的生物成績(jī)位居全縣第二名。我校有多位老師得到縣委政府表彰，同時(shí)學(xué)校也得到了縣委政府表彰。
一年來(lái)，學(xué)校以質(zhì)量為立校之根本，全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，主要做法為：
一、明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，不達(dá)目的誓不罷休。學(xué)校的目標(biāo)很明確，就是在上年度中考基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。中考是全面展示學(xué)校實(shí)力的標(biāo)尺，學(xué)生是完成目標(biāo)的主體，教師的作用是領(lǐng)導(dǎo)者。在生源，環(huán)境、自然條件不占優(yōu)勢(shì)的情況下。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)各個(gè)層面的力量，向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，不達(dá)目的不罷休。我們以“不破樓蘭終不還”的勇氣迎接中考，迎戰(zhàn)中考。營(yíng)造出濃濃的全校上下備考備戰(zhàn)的氛圍，集全校力量應(yīng)對(duì)中考。
二、制備完善的獎(jiǎng)罰制度，最大限度予以獎(jiǎng)勵(lì)。凡中考取得目標(biāo)成績(jī)的，在期末考核、職稱評(píng)聘均優(yōu)于其他教師。我校多年來(lái)沿用重獎(jiǎng)重罰的中考獎(jiǎng)罰措施。學(xué)校以近三年中考成績(jī)平均分為指標(biāo)，為各科教師分別制定任務(wù)指標(biāo)。凡進(jìn)入全縣前列，均可得到學(xué)校表彰，并且在中考結(jié)束后可以得到一定休息時(shí)間。在中考前，學(xué)校為教師提供最優(yōu)的辦公條件。辦公室24小時(shí)配備開水，空調(diào)開放。近年來(lái)，我校在財(cái)力十分緊張的情況下，將三分之一的經(jīng)費(fèi)用于中考，有部分教師能夠拿到豐厚的獎(jiǎng)金，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)力度是相當(dāng)大的，也是極具吸引力的。
三、備考環(huán)節(jié)不能忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)和努力方向；再次召開畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)、備考會(huì)議，找出各個(gè)學(xué)科的短板和弱項(xiàng)，遴選出臨界生，由責(zé)任教師包崗，完成計(jì)劃目標(biāo)則獎(jiǎng)勵(lì)，完不成則處罰；三是全力動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)，把全副精力投入中考，家長(zhǎng)做好后勤保障。校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包樓層巡查制度，每人分別負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，全面協(xié)助班主任抓班級(jí)思想建設(shè)，搞好考前心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生心無(wú)旁騖，全身心參加考試。
四、抓好基礎(chǔ)教育，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵所在，各科皆需均衡發(fā)展，嚴(yán)防偏科，厭學(xué)。根據(jù)教師特長(zhǎng)，安排能夠最大程度發(fā)揮其才能的課程，人盡其才。也許這個(gè)老師不能勝任九年級(jí)課程，但他可能是一位非常好的七年級(jí)老師。在梨坪，由于教師流動(dòng)大，培養(yǎng)一個(gè)能勝任七至九年級(jí)課程的教師是很困難的。
五、以中考為指南，開設(shè)興趣課程，全面提升學(xué)生素質(zhì)。多年以來(lái)，音樂、體育、美術(shù)等興趣課程的開設(shè)使我校很多學(xué)生走進(jìn)了理想的高中，以此為途徑，走進(jìn)音體美專業(yè)院校的也不在少數(shù)。這些課程的加強(qiáng)在某種程度上提升了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也成就了學(xué)生。
六、以文化育人，以理想信念育人。梨坪初中有著良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。有著深厚的文化底蘊(yùn)，我省著名書法家、甘肅省文史館研究院王青彥先生，中科大地球物理學(xué)博士朱新運(yùn)，香港大學(xué)物理學(xué)博士、西湖大學(xué)教授李長(zhǎng)安，香港理工大學(xué)博士、廈門大學(xué)教授侯芳芳等學(xué)者皆從梨坪初中畢業(yè)，他們的成就，為梨坪初中精神注入了無(wú)限的活力。他們的.成功為梨坪學(xué)子樹立了榜樣，他們的精神引領(lǐng)著梨坪學(xué)子登上了一座座成功的高峰。
成功的學(xué)校，各有各的特色，梨坪初中的苦教苦學(xué)樂教善教也成就了梨坪人。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，為梨坪教育帶來(lái)了機(jī)遇，也伴隨著挑戰(zhàn)，我們?cè)敢庹驹跁r(shí)代的浪尖上為梨坪教育的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：
曾有一友留言說(shuō)孩子的小科成績(jī)較差，影響了總分，詢問如何提高小科成績(jī)。今后我市的中考形式也發(fā)生了較大變化，面對(duì)時(shí)間短，考點(diǎn)量增加的情況，如何才能更有效地提高生物學(xué)成績(jī)呢？我個(gè)人覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)知，希望對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生們有參考價(jià)值。
首先，要在思想意識(shí)里高度重視，這是根本。因?yàn)閷?duì)于升學(xué)考試來(lái)說(shuō)，哪一科的每一分?jǐn)?shù)都是同等重要的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一分和政史生地的一分都會(huì)影響你的總分，如果平時(shí)只在主科上用功、用力，花費(fèi)很多精力和時(shí)間，卻在小科上認(rèn)為不重要而沒有付出那么多時(shí)間和心思，這樣肯定會(huì)影響總分和升學(xué)的。好學(xué)生大都是對(duì)所有學(xué)科都重視，都用心和用力的。
其次，要熟記已學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，這是前提。只有對(duì)所學(xué)的'基礎(chǔ)知識(shí)做到了熟記，才有可能在考試時(shí)有答案可寫，有內(nèi)容可說(shuō)。否則，考試就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。要想熟記，就得多看多讀幾遍課本，反復(fù)翻閱，開始時(shí)會(huì)用時(shí)較多，但隨著遍數(shù)的增加，之后的翻閱就會(huì)用時(shí)較少了，所謂“書越讀越薄”就是這個(gè)意思。
第三，要多做多練相關(guān)習(xí)題，這是途徑。只記住了，如果沒有通過相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行檢查，就不會(huì)熟悉該知識(shí)點(diǎn)是以何種方式來(lái)考查的，檢測(cè)的角度、切入點(diǎn)是怎樣的。只有做的多了，就會(huì)明了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常以選擇題出現(xiàn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常出大題，是圖形結(jié)合的形式考試的。
第四，要善于及時(shí)總結(jié)和反思，這是方法。反思也是一種學(xué)習(xí)，總結(jié)更是一種提高。通過做練習(xí)題，總結(jié)出?？键c(diǎn)和考查形式，反思自己存在的問題；總結(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這都是必備的一種方法和能力。
第五，要能從記憶庫(kù)中準(zhǔn)確提取，這是關(guān)鍵。很多同學(xué)也很重視該科，基礎(chǔ)知識(shí)也背記的很熟，練習(xí)也做了很多，反思和總結(jié)也做的很好，可就是考試分?jǐn)?shù)不高，我想，關(guān)鍵就是在于能否從記憶庫(kù)中準(zhǔn)確提取所需知識(shí)。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
第三小學(xué)成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成?，F(xiàn)有學(xué)生xxxx人，教師102人。建校三年多以來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。
20xx年9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái)，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報(bào)。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，拉開了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠(yuǎn)赴廣州，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩生本課堂，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進(jìn)步驟，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。
學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼，購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì)，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式？教學(xué)有法，那就是模式，教無(wú)定法，又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對(duì)不同的教師特點(diǎn)，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進(jìn)課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式。“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，追求課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。
“問題導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，問題導(dǎo)學(xué)，其中包括個(gè)體自學(xué)，同伴助學(xué)，互動(dòng)研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì)，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動(dòng)合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。
實(shí)踐表明，只有在思維過程中獲得到知識(shí)，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過程。一個(gè)主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測(cè)”。第一步：依據(jù)什么來(lái)學(xué)，怎么學(xué)，稱之為據(jù)；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度，學(xué)多少量，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求，稱之為量；第三步，學(xué)得怎么樣，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，是可以檢測(cè)的，稱之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進(jìn)行討論、研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識(shí)的深層建構(gòu)，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì)，探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過程，有很多時(shí)候都感覺無(wú)路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動(dòng)的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。
活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái)，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動(dòng)，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度，以“解構(gòu)教材，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。
課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容。
為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道，從美術(shù)、音樂、體育學(xué)科入手，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語(yǔ)文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項(xiàng)活動(dòng)，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。
經(jīng)過三年的課堂改革，從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園。
課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑，教師的觀念轉(zhuǎn)變了；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體，并借助qq、博客等平臺(tái)，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng)，提升了教師專業(yè)化水平。
學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)校現(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng)，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。
伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。課改之路曲折而漫長(zhǎng)，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì)、做實(shí)、做到底。
課堂教學(xué)改革我們一直在路上！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是天池九年制學(xué)校校長(zhǎng)杜生忠，首先，感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，今天能在這里發(fā)言，和各位共同探討我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的得失，深感榮幸。下面就我校初中教育教學(xué)質(zhì)量方面的困惑、所做的努力與規(guī)劃和大家進(jìn)行探討。
20xx年中考參加56人，全科合格5人，合格率8。93%，在全縣23所學(xué)校中排第11名，居于中游位置，總成績(jī)?cè)?00分以上的學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的26。79%；但總成績(jī)低于300分的學(xué)生有16人，占總?cè)藬?shù)的28。57%。20xx年中考合格率19。8%，全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較，整體排名有所下降。
從分科成績(jī)上和20xx年相比較，數(shù)學(xué)、物理、歷史這三科成績(jī)有所提升，而其他科目都有所下降，特別是英語(yǔ)、生物、地理三個(gè)科目成績(jī)低于去年的水平。分段來(lái)看，我校高分和低分學(xué)生較少。
（一）學(xué)校大環(huán)境存在問題。
在近幾年我校在管理上的松懈，家校合作中出現(xiàn)的不愉快，造成了教師教學(xué)積極性下降，學(xué)生學(xué)風(fēng)不正等問題。
（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。
（三）學(xué)校留守兒童數(shù)量龐大，為學(xué)校管理帶來(lái)困惑。
（四）在學(xué)生的思想教育方面，未能重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
（一）完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度。
學(xué)校出臺(tái)切實(shí)可行的教育教學(xué)管理規(guī)章制度，將進(jìn)一步加強(qiáng)各制度的執(zhí)行力度，嚴(yán)明獎(jiǎng)罰制度，多勞者多得，成績(jī)優(yōu)異者多獎(jiǎng)，提高教師工作積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)水平。
學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)工作管理和教學(xué)管理，做好教學(xué)“六認(rèn)真”的督促檢查，把教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。同時(shí)加強(qiáng)教研教改工作力度，教研組開展好聽評(píng)課工作，積極參加市、縣舉行的教師技能大賽，為教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。同時(shí)教研組實(shí)行周活動(dòng)制，每次周活動(dòng)確定一個(gè)主題，充分發(fā)揮本科目的優(yōu)勢(shì)，采用小活動(dòng)的形式訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）狠抓隊(duì)伍建設(shè)。
第一是引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。針對(duì)于年輕教師的心浮氣躁，我竭力引導(dǎo)并鼓勵(lì)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)；第二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)并嘗試新課改。
（四）注重素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
一是開齊開足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育階段全面發(fā)展對(duì)學(xué)生的重要性，包括思想、思維方式、心智水平等方面的發(fā)展。同時(shí)，組織各種課外活動(dòng)小組；每天確保1個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間；學(xué)校將持續(xù)開展“晨讀”、“晚讀”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺(tái)，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)及各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生通過對(duì)自己特長(zhǎng)的展示樹立自信，發(fā)展特長(zhǎng)。
（五）培養(yǎng)良好習(xí)慣，為提高質(zhì)量奠基。
我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣開始。“預(yù)習(xí)、課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會(huì)預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍，更別說(shuō)什么記筆記、鞏固了。怎么辦？我們從三方面入手培養(yǎng)。
一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，要求學(xué)生專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分，每部分都有固定的要求；二是科學(xué)劃分時(shí)間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。在四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，我們又進(jìn)行了時(shí)間調(diào)整，規(guī)定早上上課前以（“晨讀”、早讀）為語(yǔ)文、英語(yǔ)預(yù)習(xí)時(shí)間，下午自習(xí)課為鞏固時(shí)間，“晚讀”以文科為主，晚上第一節(jié)為作業(yè)時(shí)間，第二節(jié)為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時(shí)間。在這些專門的時(shí)間段，教師只做輔導(dǎo)不集體講課，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成；三是建立學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們將每個(gè)班的學(xué)生以性別、愛好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
（六）端正考風(fēng)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，周考由科任教師組織，月考由教研組組織，期中期末考試由學(xué)校組織。實(shí)行交叉監(jiān)考流水閱卷，狠抓考風(fēng)，以考促學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條件。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上所匯報(bào)的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題，創(chuàng)造新成績(jī)。最后，衷心祝愿我縣的教育明天會(huì)更美好！
謝謝大家！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇八
尊敬的老師們：
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校聲譽(yù)不斷擴(kuò)大，是作為校長(zhǎng)在不斷追求著的。那么如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量呢?我自認(rèn)為才疏學(xué)淺，在這方面做得不好，但也是盡力去做的?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和日常開展的工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法，僅供大家參考：
一、要勤快。不勤快的人辦不好事情，不能當(dāng)好一所學(xué)校的校長(zhǎng)。應(yīng)該自己干的事情一定要親自過目，親自動(dòng)手。比如每天早上第一時(shí)間到各班看看師生到位情況，讓師生知道校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊、都在關(guān)心著我們;校長(zhǎng)要親自推門聽課，使老師們知道校長(zhǎng)在關(guān)注老師們、幫助老師們專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)老師也不敢懈怠;校長(zhǎng)要親自上課，校長(zhǎng)說(shuō)來(lái)說(shuō)去不如讓自己的行動(dòng)去說(shuō)，在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，可以和老師們pk，我們不一定要贏，但校長(zhǎng)的態(tài)度和工作作風(fēng)會(huì)讓老師們敬佩，很多事情、很多矛盾就會(huì)迎刃而解。
二、要?jiǎng)?chuàng)新。校長(zhǎng)要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。隨著新課程改革不斷深化，對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新要求、新方法。作為校長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，向課堂要質(zhì)量，打造高效課堂，舊有的管理模式和教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。因此，作為校長(zhǎng)，經(jīng)歷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不少，我們要把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法貫徹給老師們，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。如我在課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生在自己動(dòng)手的過程中學(xué)到新知識(shí)。
三、要建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
四、要有切實(shí)可行能激勵(lì)教職工的制度。
五、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
六、抓實(shí)德育、教學(xué)、科研“三駕馬車”。
七、開展好第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
八、在學(xué)中做、在做中學(xué)，不斷提高校長(zhǎng)自身素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇九
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
為了提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校管理，經(jīng)開區(qū)五中對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格管理，希望全體師生、家長(zhǎng)們盡職盡責(zé)、認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們要服從學(xué)生會(huì)的管理、老師們按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)！
一、“加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝”！沒有高度的紀(jì)律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的愿望，都無(wú)法實(shí)現(xiàn)！作為學(xué)校如果老師們沒有紀(jì)律觀念，教育局的方針政策無(wú)法執(zhí)行、學(xué)校的制度將形同虛設(shè)、教育教學(xué)一片混亂；如果學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，課堂紀(jì)律松散、不能按時(shí)完成作業(yè)、完不成老師布置的教育教學(xué)任務(wù)，再好的老師、智商再高的學(xué)生，在松散的教育環(huán)境中不會(huì)有太大的收獲！在這方面衡水模式就是一個(gè)強(qiáng)有力的說(shuō)明，大家看到了他們的成績(jī)，更應(yīng)該了解他們的管理、他們的紀(jì)律性、師生們、家長(zhǎng)們的付出！
二、無(wú)事生非，心閑惹事！土地荒蕪、雜草叢生，是因?yàn)樗鼪]有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因?yàn)闆]有良好的教育引導(dǎo)，在成長(zhǎng)的年齡沒有把學(xué)習(xí)知識(shí)作為第一要?jiǎng)?wù)！現(xiàn)在的所謂的“問題學(xué)生、學(xué)困生”，一方面是家長(zhǎng)教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護(hù)短，總以為孩子現(xiàn)在還小、別人家孩子也這樣、重視知識(shí)培養(yǎng)、不注意德育養(yǎng)成，對(duì)孩子的關(guān)心不夠；另一方面，學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們要求不嚴(yán)，管理不到位。在學(xué)校老師們只能說(shuō)服教育、不能處罰，在社會(huì)年齡小基本上不用承擔(dān)什么責(zé)任，讓他們逐步養(yǎng)成無(wú)所事事、好吃懶做、什么事也不愿意干的花花公子性格！
要解決這個(gè)問題，最簡(jiǎn)單的方法就是，在該學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的年齡，家長(zhǎng)嚴(yán)要求、學(xué)校嚴(yán)管理。讓他們有自己努力成長(zhǎng)的需求，全身心投入到好好學(xué)習(xí)中，心無(wú)旁騖，一路高歌猛進(jìn)！
三、成立學(xué)生會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我管理！學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的管理必須以學(xué)生為中心。為了提升管理的效果，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感，必須讓同學(xué)參與管理，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，鍛煉他們的自我管理、自我約束、自我成長(zhǎng)的能力！學(xué)校、各處室、老師們、家長(zhǎng)們應(yīng)積極指導(dǎo)、幫助他們，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我成長(zhǎng)，早日成為一個(gè)有能力的人、有用的人、能夠自我學(xué)習(xí)、自我適應(yīng)、自我發(fā)展的人！
四、靜下心、學(xué)知識(shí)、干工作！一個(gè)杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學(xué)習(xí)、干工作必須專注！同學(xué)們必須一心一意地讀書、上課、完成老師布置的作業(yè)，抽時(shí)間進(jìn)行海量的閱讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力；老師們必須按時(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、學(xué)校布置的工作，抽時(shí)間就學(xué)習(xí)充電，做一個(gè)永不褪色、緊跟時(shí)代的合格教育工作者，而不能只做一個(gè)養(yǎng)家糊口的教書匠！
“學(xué)校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長(zhǎng)、為了學(xué)校的飛速發(fā)展，也為了提高教育教學(xué)質(zhì)量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學(xué)們、家長(zhǎng)們，讓我們一起加油！加油！再加油！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十
同志們：
今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)目的在于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施，增添信心。聽了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：
一是責(zé)任意識(shí)。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神，而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會(huì)更多，責(zé)任更為重大。因?yàn)槊恳晃唤處煹慕虒W(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個(gè)人的得失，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)命運(yùn)，整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要有時(shí)不我待的緊迫感，要有力爭(zhēng)上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
三是輔差意識(shí)。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點(diǎn)抓三個(gè)方面：一是要抓好總成績(jī)可以，個(gè)別學(xué)科稍差的學(xué)生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績(jī)的前提；三是要抓基礎(chǔ)，這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵；要總結(jié)三個(gè)方面的典型并進(jìn)行交流，一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)；二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績(jī)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們無(wú)論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對(duì)象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個(gè)別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識(shí)。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績(jī)的先決條件。復(fù)習(xí)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠(chéng)交流復(fù)習(xí)方法；相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法；協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題；不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨(dú)斗的局面。同班級(jí)內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作，均衡發(fā)展，學(xué)校從時(shí)間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。
針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)，教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，又不要放任自流，要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備，上精品課，認(rèn)真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說(shuō)明，捕捉中招信息，把握中考動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用，把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，把好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
同志們，要看清形勢(shì)，明白肩上擔(dān)子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學(xué)校對(duì)我們九年級(jí)的期望，希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識(shí)，要鉚足干勁，明確目標(biāo)，逐步形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識(shí)要牢記在心。中招成績(jī)將不僅影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級(jí)教師的聲譽(yù)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級(jí)全體教師肩負(fù)著來(lái)自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，要化壓力為動(dòng)力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來(lái)，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的精神，做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績(jī)。最后，我衷心希望全體教師積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，心往一處想，勁往一處使，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十一
班主任工作班級(jí)管理學(xué)困生轉(zhuǎn)化每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，只是表現(xiàn)的方式不同，這是每個(gè)人都能明白的道理，可在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，作為教師卻時(shí)常把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。可事實(shí)上，總有一些學(xué)生由于某方面的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、接受新知識(shí)的能力不強(qiáng)、智力水平上有差異、家庭因素等諸多方面的原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后，這些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，通常會(huì)被老師、學(xué)生稱為“學(xué)困生”。而對(duì)于這部分“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)，常常會(huì)在班級(jí)中產(chǎn)生自卑與自棄的心理定勢(shì)，以至于在班級(jí)中產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，在內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的情緒。長(zhǎng)此以往，以致學(xué)生從此一蹶不振。因此，要實(shí)現(xiàn)教育的平衡發(fā)展，解決“學(xué)困生”學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒，有效提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)就顯得尤為重要。
課堂教學(xué)中給予學(xué)困生更多的關(guān)注，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，喚起其學(xué)習(xí)的信心。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高的教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在實(shí)際教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，盡可能讓每一名學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異的個(gè)性的發(fā)展，這是全面提高學(xué)生整體教學(xué)質(zhì)量的前提與關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，幾十名學(xué)生之間存在個(gè)體上的差異是在所難免的。因此，上課時(shí)除了關(guān)注那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生之外，應(yīng)更多地去調(diào)動(dòng)那些學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，課堂上要經(jīng)常給他們發(fā)言展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一些稍簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題應(yīng)盡量由這部分學(xué)生來(lái)完成，教師適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們感受到教師與學(xué)生對(duì)他們的尊重、關(guān)愛與支持，通過問題的解答，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心與樂趣。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，提高學(xué)困生的個(gè)性心理素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，有教師的督促和同學(xué)的影響，但在家里，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能夠比較認(rèn)真的完成作業(yè)，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，很難專業(yè)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這就要求家長(zhǎng)能及時(shí)的引導(dǎo)、督促孩子去學(xué)習(xí)，教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子階段性的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)有針對(duì)性的利用好在家時(shí)間，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也要經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)他們的孩子經(jīng)常會(huì)很努力的學(xué)習(xí)，這樣家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)充滿信心。家長(zhǎng)、教師在對(duì)孩子的教育過程中，不能老抓住學(xué)生的短處與錯(cuò)誤，經(jīng)常用這些缺點(diǎn)去傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理。另外，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們自己也沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，恰如其分地找到一個(gè)與學(xué)生良好的談話機(jī)會(huì)，以尊重他們，使他們無(wú)論是在班級(jí)還是在家里都能正確認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值。
對(duì)于學(xué)困生的教育，我們不能寄希望于一次兩次的教育，更重要的是尋找合適的教育方法，從細(xì)微的環(huán)節(jié)入手，開啟孩子的心扉，使學(xué)困生無(wú)論在思想上還是在學(xué)習(xí)上都能得到提高與進(jìn)步。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師們，同志們：
早上好！
今天，我們?cè)谶@里召開一年一度的教學(xué)工作會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括：一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；二是以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，聚焦教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力創(chuàng)建一流本科教育。
這次教學(xué)工作會(huì)比過去更加務(wù)實(shí)、更有針對(duì)性，尤其是敢于動(dòng)真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國(guó)際學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項(xiàng)目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計(jì)劃”等經(jīng)驗(yàn)，值得推廣學(xué)習(xí)，大健康學(xué)院的整改發(fā)言，能夠直面存在的問題，并且制定了整改方案。這種形式很好！羅紅芳副校長(zhǎng)對(duì)20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定，并對(duì)20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，我都贊同。
黨和國(guó)家提出創(chuàng)建“雙一流?！边@是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科?！备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國(guó)頂尖的研究型大學(xué)，有碩士教育和博士教育，但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因?yàn)槠鋵?duì)本科教育的重視，才使險(xiǎn)些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個(gè)“巨人”重新站立了起來(lái)。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對(duì)本科教育如此重視，作為只有本科教育的銅仁學(xué)院，我們別無(wú)選擇，理當(dāng)把本科教育辦好，辦成“一流”。辦不成國(guó)家“一流”，辦區(qū)域“一流。”
下面，我圍繞如何加強(qiáng)一流本科教育建設(shè)，講幾點(diǎn)意見：
“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)?！焙玫拇髮W(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué)，一切為了學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)和人生出彩提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。
人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)的過程，只有更好，沒有最好。20xx年，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報(bào)到率、就業(yè)率等要素，減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計(jì)劃，停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè)，對(duì)臨近界點(diǎn)的專業(yè)提出預(yù)警；要繼續(xù)推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試，力爭(zhēng)報(bào)考率達(dá)到20%，上線率達(dá)到35%，錄取人數(shù)達(dá)到100人，為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究，讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用；要以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計(jì)劃”，拓寬人才培養(yǎng)的國(guó)際視野。
20xx年，我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動(dòng)和四大跨越工程的實(shí)施和一區(qū)五高地的打造，通過重組專業(yè)學(xué)院，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說(shuō)，我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高，學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠，沒有形成合力。因此，我們創(chuàng)建一流本科教育體系，必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)科專業(yè)的聚成度，圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)，打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢(shì)和一批區(qū)域社會(huì)急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，形成若干個(gè)優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流學(xué)科1個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)1個(gè)，逐步建立以緊密對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力，就應(yīng)該重視科研和社會(huì)服務(wù)對(duì)教學(xué)的“反哺。”怎么“反哺”？我以為：第一，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中來(lái)，在科研與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二，教師要主動(dòng)將科研與社會(huì)服務(wù)成果運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，講在科研與社會(huì)服務(wù)中的體會(huì)、感受，講得到的結(jié)論等。
近年來(lái)，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們通過實(shí)施“雙百工程”，學(xué)校的教師隊(duì)伍發(fā)生了很大變化，博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后，辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是，整體來(lái)看，高水平的.教師還不多，教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間，教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。
20xx年，我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的.機(jī)遇，逐步增加教學(xué)投入，提高年終績(jī)效考核的教學(xué)權(quán)重，以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才，全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測(cè)中心、大學(xué)科技園的建設(shè)，積極爭(zhēng)取產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目破土開工，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流教學(xué)平臺(tái)2個(gè)。我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)信息化平臺(tái)建設(shè)，建立對(duì)教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。
課程是教學(xué)改革的核心。對(duì)于本科教育教學(xué)改革而言，課程改革起著基礎(chǔ)性作用，任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動(dòng)方案都必須落實(shí)到具體的課程改革上才能得以實(shí)現(xiàn)。我們要?jiǎng)?chuàng)建一流本科教育，就必須牢牢抓住課程這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
20xx年，我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計(jì)劃，讓課堂教學(xué)精彩起來(lái)，尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國(guó)學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠(yuǎn)的掌聲”的課堂，也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，讓考試誠(chéng)信起來(lái)，著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂；要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程體系，厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系，整合相關(guān)的專業(yè)課程資源，推進(jìn)應(yīng)用型課程的開發(fā)，形成突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊；要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識(shí)教育課程群，并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中，把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實(shí)；要強(qiáng)化課程開發(fā)的力度，持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的課程體系改革，學(xué)校將以項(xiàng)目的形式遴選20門課程進(jìn)行課程開發(fā)，力爭(zhēng)獲得省級(jí)一流課程1門。
昨天，即20xx年3月23日，首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會(huì)在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開，有一些新的課程改革思想和理念，值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。
大學(xué)文化，是由它的歷史、底蘊(yùn)、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中，我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年，我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園文化景觀，推進(jìn)文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，享有更多的學(xué)術(shù)自由，可以運(yùn)用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化，從而提升本科教育水平。
老師們，同志們，今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院?！弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩(shī)云：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”讓我們攜起手來(lái)，踏著春天的腳步，以“苦心勵(lì)志、追求卓越”的決心和勇氣，努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設(shè)，共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天！
謝謝大家！
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十三
在復(fù)習(xí)階段，相比于其他學(xué)科，生物分配到的時(shí)間少之又少，因此，就要找到合適的復(fù)習(xí)方法來(lái)提高復(fù)習(xí)效率，進(jìn)而提升生物考試成績(jī)，下面就為大家來(lái)介紹提高高中生物成績(jī)的復(fù)習(xí)方法，希望這五大復(fù)習(xí)方法和四大學(xué)習(xí)方法能在生物學(xué)習(xí)中起到一定的作用。
1、分類整理法。
將概念或結(jié)構(gòu)分類理清尤為重要，否則會(huì)比較混亂。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞器的時(shí)候，可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將這些細(xì)胞器進(jìn)行分類：有無(wú)膜結(jié)構(gòu)(單層膜和雙層膜)、有無(wú)核酸或遺傳物質(zhì)、是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)、植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器、動(dòng)植物細(xì)胞中作用不同的細(xì)胞器、能否在代謝過程中產(chǎn)生水等，這才能切實(shí)掌握細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。
2、圖解歸納法。
高考題中有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱，然后再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。馮老師建議，遇到過程類的知識(shí)，同學(xué)們要養(yǎng)成即便教材中沒有圖解，也嘗試著將這個(gè)過程用圖解的形式表示出來(lái)的習(xí)慣，同時(shí)要對(duì)圖表累知識(shí)要進(jìn)行整理、歸類。
3、聯(lián)想遷移法。
教材中的很多知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識(shí)存在著共性，對(duì)于這些知識(shí)可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。“如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區(qū)分的相對(duì)性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等。
4、比較復(fù)習(xí)法。
在復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細(xì)胞的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。
5、串聯(lián)復(fù)習(xí)法。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。串聯(lián)復(fù)習(xí)，有助于對(duì)知識(shí)有更全面的理解。
1、分析和綜合的方法。
分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。
2、比較和歸類的方法。
比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。
3、系統(tǒng)化和具體化的方法。
系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。
具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。
4、抽象和概括的方法。
抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十四
高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。銀川凹凸個(gè)性教育的老師提出，生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，更全面些，同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的提升。
二：善讀、將知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)。
善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，學(xué)會(huì)閱讀其中的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。銀川凹凸個(gè)性教育的老師指出，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)一定要學(xué)會(huì)將知識(shí)在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣在做題和考試中能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)的掌握的知識(shí)。
三：學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)一定要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，對(duì)于熟練掌握的知識(shí)，不需要投入太多的時(shí)間，對(duì)于不理解或者生疏的知識(shí)則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。銀川凹凸個(gè)性教育的老師認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí)，是最明智的選擇。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十五
尊敬的同志們：
一年一度的提高教育質(zhì)量工作會(huì)已成為新常態(tài)下提高教育質(zhì)量的有效舉措。這次提高教育質(zhì)量工作會(huì)的主要任務(wù)是總結(jié)上學(xué)年度工作、表彰優(yōu)秀單位和先進(jìn)個(gè)人、安排部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。剛才,對(duì)20xx年度提高教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰，4位校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)交流，教研室金林主任對(duì)全縣教育質(zhì)量現(xiàn)狀和提升工作作了專題發(fā)言，目標(biāo)明確，措施得力，希望大家認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我再講三點(diǎn)意見。
近年來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我們堅(jiān)持以教育質(zhì)量為核心，以“雙高雙普”為抓手，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全縣教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。
一是學(xué)前教育發(fā)展良好。一批較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園已建成投入使用，為幼兒園招聘充實(shí)了一批專職幼兒教師，優(yōu)化內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)安全和諧育人環(huán)境，制定印發(fā)了《xx縣幼兒園游戲活動(dòng)載體選編》，為培養(yǎng)幼兒濃厚的活動(dòng)興趣和良好的行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
二是義務(wù)教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)，各學(xué)科及格率和優(yōu)秀率都處在較高的分段上。中考人均總分451.6分，高出全市人均總分42.8分，已連續(xù)15年走在全市前列。
三是高考成績(jī)持續(xù)提高。今年，生源在較去年減少192人的情況下，高考二本以上上線1187人，上線率48%，高出全市2.72個(gè)百分點(diǎn)，有三名學(xué)子被北大、清華和香港中文大學(xué)錄取，兩名學(xué)生招錄為飛行員。
四是職業(yè)教育品牌凸顯。職教中心一直致力于面向市場(chǎng)開設(shè)專業(yè)，努力提高專業(yè)吸引力和學(xué)生就業(yè)率。今年參加綜合評(píng)價(jià)招生考試和自主招生考試的23名學(xué)生全部被錄取，參加對(duì)口單招的13名學(xué)生，本科上線7人，上線率53.85%，高職上線100%，推薦安置就業(yè)學(xué)生370余名。
五是民辦教育日益規(guī)范。慧源學(xué)校和大部分民辦幼兒園辦學(xué)特色明顯，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的民辦教育已得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
以上成績(jī)的取得，在座的各位、特別是校長(zhǎng)和一線教師付出了艱辛的勞動(dòng)。在此，我代表科教局向大家表示衷心的感謝!
教育質(zhì)量是教育工作的永恒主題。提升教育質(zhì)量如同逆水行舟、不進(jìn)則退。在成績(jī)面前，希望同志們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，把提高教育質(zhì)量作為展示自己的形象工程，切實(shí)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，以高度的責(zé)任心抓管理、提質(zhì)量，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，讓家長(zhǎng)更放心、讓社會(huì)更滿意。
“雙高雙普”的順利推進(jìn)，全縣的教育教學(xué)設(shè)施已處于全市一流水平。今后一個(gè)時(shí)期，我們必須把提高教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的中心工作和核心任務(wù)，牢固樹立以提高教育質(zhì)量為核心的辦學(xué)理念，任何時(shí)候、任何條件下，只要有利于提高教育質(zhì)量的工作，都要堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈抓下去。
首先要明確一個(gè)目標(biāo)。20xx年，全縣教育質(zhì)量目標(biāo)是：高考二本以上上線率穩(wěn)中有升、名校錄取榜上有名，中考繼續(xù)保持全市領(lǐng)先水平，小學(xué)和幼兒教育質(zhì)量持續(xù)提高?，F(xiàn)距離中高考時(shí)間不是很長(zhǎng)了，各校要凝心聚力，排除干擾，全力加強(qiáng)復(fù)課教學(xué)研究，把備考工作的各個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)，提高復(fù)課工作的針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性，確保全年質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。
其次要建好兩支隊(duì)伍。一要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師職業(yè)的不可替代性決定了教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。因此，各校一定要把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，以優(yōu)秀教師為榜樣，切實(shí)加強(qiáng)思想教育，大力弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范、勤勉踏實(shí)的師德風(fēng)尚，引導(dǎo)廣大教師以德立教、德教相長(zhǎng)，不斷提高教書育人水平。要不斷提升教師綜合素質(zhì)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“結(jié)對(duì)子·傳幫帶”、送教下鄉(xiāng)、連片教研以及短期集中培訓(xùn)等方式，多渠道組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，努力培養(yǎng)一批有示范帶動(dòng)作用的骨干教師。要嚴(yán)格按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)要求，加快教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等骨干教師隊(duì)伍體系建設(shè)，努力造就一支具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。二要加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為校長(zhǎng)，要敢負(fù)責(zé)、敢管理，會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)管理，對(duì)教師在工作、生活中出現(xiàn)的苗頭性問題，要早發(fā)現(xiàn)、早勸誡、早處理，絕不能聽之任之、姑息遷就，努力使自己成為懂得教育規(guī)律、善于抓教育管理的行家里手，逐步成長(zhǎng)為教育家。要解放思想，創(chuàng)新辦學(xué)觀念，完善辦學(xué)思路，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以公平公正、廉潔自律的良好形象，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教職工潛心鉆研教學(xué)，著力提升學(xué)校教育教學(xué)綜合水平。
三是要強(qiáng)化三個(gè)作用。一要強(qiáng)化教學(xué)教研作用。牢固樹立教研意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，抓住每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂、每一個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)管理貫穿到提高教育質(zhì)量的全過程。要有針對(duì)性地開展教研教改活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教育方式和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，在深化教研教改中求進(jìn)步，在教研教改突破中提質(zhì)量。二要強(qiáng)化學(xué)校管理作用。認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，健全覆蓋教育教學(xué)、財(cái)務(wù)、師資、后勤等所有環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)日常教學(xué)的管理和檢測(cè)。要把教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容常抓不懈，努力營(yíng)造教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的濃厚氛圍。三要強(qiáng)化檢查評(píng)估作用。教研室、進(jìn)校和局各股室要下移重心，強(qiáng)化服務(wù)，把教學(xué)教研、校本研修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和檢查指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，全面考核和評(píng)估學(xué)校工作;督導(dǎo)室要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)評(píng)估職能，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
四是狠抓四個(gè)提升。一要狠抓學(xué)前教育質(zhì)量提升。認(rèn)真落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)決防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，讓幼兒在幸福成長(zhǎng)中充分感受到啟蒙教育的快樂。二要狠抓義務(wù)教育質(zhì)量提升。積極推行城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對(duì)口支援，扎實(shí)開展城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校支教活動(dòng)，大力實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗，不斷提升薄弱學(xué)校教學(xué)水平。三要狠抓高中教育質(zhì)量提升。縣中、二中要認(rèn)真開展以課程為中心的教學(xué)研究、以學(xué)生為主體的學(xué)法研究和以高考為重點(diǎn)的考試研究，努力提高二本上線率，擴(kuò)大“985”“211”重點(diǎn)院校上線人數(shù)，并力爭(zhēng)有更多的優(yōu)秀學(xué)生考入名牌大學(xué)。四要狠抓職業(yè)教育質(zhì)量提升。整合職業(yè)教育資源和項(xiàng)目，強(qiáng)化內(nèi)部管理，打造精品專業(yè)，加大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)支持民辦教育發(fā)展，力爭(zhēng)創(chuàng)特色，出亮點(diǎn)。
(一)深入推進(jìn)“高效課堂”。全面提升“高效課堂”實(shí)施水平是深化教學(xué)改革的主旋律。學(xué)校不分大小、教師不分科目，都要積極行動(dòng)起來(lái)，不斷提升課堂教學(xué)水平。一要校長(zhǎng)抓、把方向。校長(zhǎng)是課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要把主要時(shí)間、精力放在課堂教學(xué)改革上，做到親自規(guī)劃、親自部署、親自指導(dǎo)、親自督查;校長(zhǎng)要靠前指揮，深入課堂，掌握第一手資料;要經(jīng)常與學(xué)生、教師、課堂打交道，做到帶著方法進(jìn)教室，帶著問題回辦公室，帶著解決方案搞培訓(xùn);要及時(shí)解決教師最關(guān)心、最棘手的問題，為教師實(shí)施教改提供指導(dǎo)與幫助。二要建機(jī)制、促落實(shí)。教改重在實(shí)施、成在評(píng)價(jià)，健全的保障機(jī)制和評(píng)價(jià)體系是課堂教學(xué)改革成功實(shí)施的必要條件。今后，縣局將把課堂教學(xué)改革的組織推進(jìn)力度作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，把教師教改的實(shí)施能力作為評(píng)優(yōu)樹模、教學(xué)能手評(píng)選的重要指標(biāo)。各校要建立健全適應(yīng)課堂教學(xué)改革的考核評(píng)價(jià)體系，將評(píng)價(jià)結(jié)果納入績(jī)效考評(píng)中，確保所有教師把主要精力用到教改上來(lái)。三要抓典型、帶全局。榜樣的力量是無(wú)窮的。教研室要重點(diǎn)打造好“高效課堂”樣板校，樹立一批觀念新、勁頭足、學(xué)的快、改得好的優(yōu)秀教師，努力將其培養(yǎng)成為全縣各個(gè)學(xué)科的教改帶頭人。同時(shí)，各校要扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動(dòng)，堅(jiān)決克服“穿新鞋走老路”的思維定勢(shì)，加強(qiáng)自己創(chuàng)新，積極探索新型教學(xué)模式，走出一條具有校本特色的課改之路。
(二)著力增強(qiáng)教育內(nèi)涵發(fā)展。一要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的學(xué)生為目標(biāo)，以愛國(guó)主義教育、理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育為重點(diǎn)，開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，努力培養(yǎng)有理想、懂感恩、會(huì)生活的新一代xx人。二要全力改進(jìn)薄弱學(xué)科建設(shè)。各校要加強(qiáng)體、音、美、微機(jī)、社會(huì)實(shí)踐等非會(huì)考學(xué)科的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，杜絕課程表里的非會(huì)考學(xué)科安排形同虛設(shè)的現(xiàn)象;要努力多給學(xué)生一些自由閱讀、參與文體活動(dòng)、親近自然和社會(huì)的時(shí)間，為學(xué)生朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)條件。三要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。盡管三令五申一再?gòu)?qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，但從信訪和督查情況來(lái)看，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象還是屢禁不止，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反響較為強(qiáng)烈。因此，要切實(shí)做到標(biāo)本兼治，“標(biāo)”就是要對(duì)學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行有效控制，做到有布置、有批改、有反饋、有實(shí)效?！氨尽本褪菍W(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，不得把學(xué)生成績(jī)當(dāng)做唯一指標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑在課堂，提倡通過打造高效課堂和實(shí)施高效教學(xué)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)禁隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、布置大量作業(yè)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
同志們，提高教育質(zhì)量任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。讓我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的正確指導(dǎo)下，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十六
在高三開始復(fù)習(xí)了之后，正常情況來(lái)講，考生們的成績(jī)都會(huì)穩(wěn)步上升。這個(gè)時(shí)候想要提高生物成績(jī)，就要多看書，注重基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最寶貴的，所以考生在看書時(shí)不能從首頁(yè)開始看起，要找到自己基礎(chǔ)比較薄弱的地方看，最好是可以背熟知識(shí)點(diǎn)。
另外，想要提高生物成績(jī)，是免不了做題的，但是在做題時(shí)不能只做，還要學(xué)會(huì)分析。要知道題目考察的.是什么，然后對(duì)照著書上的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)更有針對(duì)性一些。對(duì)于做錯(cuò)的生物題一定要做好標(biāo)記或是整理在錯(cuò)題本上，這樣可以在過一段時(shí)間再做一遍。
最后，雖然在高三大部分生物課上的知識(shí)，都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過一遍的復(fù)習(xí)課。但是考生想要提高生物成績(jī)，就要在上課時(shí)認(rèn)真聽講，只有跟緊老師的思路，才能掌握好更多的知識(shí)。如果有不懂的問題，一定要及時(shí)請(qǐng)教老師，不要閉門造車。
學(xué)好生物的方法。
生物是一個(gè)比較偏文的學(xué)科，所以需要記背的知識(shí)點(diǎn)有很多。想要學(xué)好高中生物，就一定要把知識(shí)點(diǎn)記扎實(shí)。要求背誦的知識(shí)一定要背下來(lái)，沒有商量的余地。因?yàn)樵诟呖忌锎痤}過程中，只有一字不差的知道某概念，才能做對(duì)題目。
嚴(yán)謹(jǐn)是生物學(xué)科最大的特點(diǎn)，往往在概念上差之毫厘，結(jié)果上可能就會(huì)謬之千里。在碰到自己常錯(cuò)的題目或是一些經(jīng)典題目，高三學(xué)生要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題。不要放過任何錯(cuò)題，只有現(xiàn)在把所有的錯(cuò)題改正并掌握好，才能在考試的時(shí)候不再犯相同的錯(cuò)誤。
想要學(xué)好生物，對(duì)于課本中的實(shí)驗(yàn)也有給予重視，像是孟德爾測(cè)交實(shí)驗(yàn)就是考試中經(jīng)常出題的點(diǎn)。另外實(shí)驗(yàn)中的常用方法也是考試中的重要出題點(diǎn)，像是演繹推理法、控制單一變量法等都是比較常見的，由此可以看出課本實(shí)驗(yàn)的重要性。
提高生物學(xué)成績(jī)發(fā)言稿篇十七
高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物課程時(shí)一定要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，對(duì)于熟練掌握的知識(shí)，不需要投入太多的時(shí)間，對(duì)于不理解或者生疏的知識(shí)則需要學(xué)生投入更多的時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于高中生物在短期內(nèi)提高有很大的影響。合理地安排自己的生物學(xué)習(xí)，是最明智的選擇。
2.勤問、動(dòng)手。
高中生物如何在短期提高?這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常用頭腦去思考問題。生物就是要求學(xué)生保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探究生物學(xué)的基本技能和方法，需要學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)，向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)生物知識(shí)的掌握會(huì)更容易，更全面些，同時(shí)也能讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)讓生物成績(jī)得到一定的提升。
3.善讀、將知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)。
善讀就是要求高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中，學(xué)會(huì)閱讀其中的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)在閱讀的過程中形成記憶。高中生物如何短期提高，同樣離不開學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)一定要學(xué)會(huì)將知識(shí)在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，這樣在做題和考試中能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)的掌握的知識(shí)。
4.注重生物基本知識(shí)的歸納。
就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。
5.生物高效的聽課技巧。
聽，理科生中和生物最相似的可能就是語(yǔ)文了，但是作為高中的任何一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文課從來(lái)沒認(rèn)真聽過，考試起來(lái)都能考。高中生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語(yǔ)文太靈活，靈活到可以按自己平時(shí)的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。
這就要求我們上課要注意聽老師所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類的題目，學(xué)習(xí)怎樣分析高中生物題目。書上介紹說(shuō)細(xì)菌有什么樣的結(jié)構(gòu)，老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，試題考你甲硫桿菌你還不會(huì)么做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習(xí)就能好好掌握了。
6.形成知識(shí)體系。
雖然高中生物的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都非常的零散，但高考題是把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)考到。高中生需要把所有的高中生物的知識(shí)點(diǎn)形成自己的體系，這樣才能幫助自己學(xué)好高中生物這門學(xué)科。只有把這些知識(shí)點(diǎn)通過樹狀圖的形式建立在自己的大腦里，那么這些高中生才能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
掌握規(guī)律。
其實(shí)無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有一定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要善于思考，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都是有非常大的規(guī)律可尋的。
觀察比較。
生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意，有很多的知識(shí)是需要我們觀察的，觀察生活中所有生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等，這樣我們就會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生興趣，只有有了興趣我們才更喜歡去學(xué)習(xí)，在生活中，無(wú)論我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候，身邊都會(huì)有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們一定要注意觀察。
綜合歸納。
很多的同學(xué)都知道，老師在講課的時(shí)候都是分知識(shí)點(diǎn)分章節(jié)的，所以有的知識(shí)點(diǎn)也是比較雜的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單很多，方便我們理解記憶。
完善理論體系。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要主要掌握相關(guān)的理論體系，在看到一個(gè)生物現(xiàn)象的時(shí)候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正確的理論去說(shuō)服別人，生物各個(gè)理論之間都是有聯(lián)系的，在答題的時(shí)候，有時(shí)候一個(gè)理論是靠另一個(gè)理論去支撐的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要建立各個(gè)理論之間的聯(lián)系，這樣我們的生物成績(jī)才有可能會(huì)提高。
觸類旁通。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候，不能僅僅只掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，我們還要掌握動(dòng)手操作能力和思維能力，只有掌握了這些，我們才能豐富自己的理論知識(shí)，為理論知識(shí)提供依據(jù)，這樣對(duì)我們理解生物的理論知識(shí)也是非常的有幫助的。
怎樣快速學(xué)懂高中生物。
1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考。
生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。
2、要重視理解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。
生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí)，還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過程，并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。
3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。
沒有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。
4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(sts)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題。
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