生命生命的讀后感(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:43:18
生命生命的讀后感(匯總14篇)
時間:2023-12-05 04:43:18     小編:HT書生

讀后感是傳達(dá)讀者對書籍的理解和感受的一種方式,也是思考和梳理自己思想的良好途徑。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢?首先,我們要認(rèn)真閱讀完整部作品,全面了解作者的觀點和意圖。其次,我們可以在閱讀過程中做好筆記或標(biāo)注,在讀后感中體現(xiàn)出對作品的重要細(xì)節(jié)和觀點的理解。同時,我們還可以結(jié)合自身的思考和感受,對作品的主題和意義進(jìn)行個人闡述和解讀。最后,在寫作過程中要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確和流暢,使讀后感具有一定的思想性和感染力。下面是一些優(yōu)秀讀后感的案例,希望能對大家寫讀后感時有所幫助。

生命生命的讀后感篇一

上周我們學(xué)了《生命生命》這一課,讓我懂得了人活著要珍愛生命,尊重生命,善待生命,一個有意義的生命是多樣的,可以為被人奉獻(xiàn),也可以白白的糟蹋生命,一切有自己負(fù)責(zé)。

堅持著書四十多部,用自己頑強的生命之影響了一代青年學(xué)子,被譽為:“臺灣十大杰出青年?!?/p>

法國作家雨果,在他20歲時就發(fā)表了許許多多的作品,29歲時創(chuàng)作了《巴黎圣母院》,可是在他寫作的高峰期,他倒下了,他的惡性心臟病突發(fā)了,這一年他才40歲,人們都很為他感到惋惜,大家都以為這顆創(chuàng)作之星要隕落了,可是雨果不是這樣認(rèn)為的,他在醫(yī)生的指導(dǎo)下,每天跑步,打拳,游泳,爬山等等,他每天都和疾病抗戰(zhàn)和比賽,每天都鍛煉,他的身體比一比一天健壯,有一天,他再次拿起了筆,寫出了許許多多的喜劇作品,于是大家改變了對他的看法,雨果的生命是燦爛和堅強的。

張海迪,我想她的事跡也是家喻戶曉的,她雖然下半身失去了知覺,但是她沒有放棄學(xué)習(xí),她自學(xué)了英語,法語等多國語言,并且她還憑借自己的能力當(dāng)上了殘聯(lián)副主席,張海迪大姐姐身殘志不殘,用頑強的生命力繪就了不平凡的人生。

通過學(xué)《生命生命》這篇課文,讓我受益匪淺,讓我更明白了生命是短暫的,我們要珍惜它,我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,讓自己活的光彩有力。

生命生命的讀后感篇二

本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文,讓我對生命有了新的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕,以致扭曲變形,但她靠著自己的信心和毅力,成為了知名的女作家,她身殘志堅不屈服于命運,不僅熱愛自己的生命,還無私奉獻(xiàn),樂于幫助他人。她的故事讓我明白:生命是奮斗!是奉獻(xiàn)!

我們在生活中如何做到保護(hù)好自己的生命呢?在學(xué)校,我們要注意:不能追趕嬉戲,上下樓梯不要擁擠,做操排隊要有序,凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試;在生活中,我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全,不要和陌生人說話,不要輕易相信他人,保護(hù)好自己不受傷害。要好好鍛煉,好好吃飯,有了健康的體魄,才能創(chuàng)造生命更深層的價值。

不管是杏林子還是自然界中的所有生物,我從他們身上最大的感悟是:生命不息,奮斗不止!我接下來會努力學(xué)習(xí),好好珍惜時間,改掉自己拖拖拉拉,三心二意的毛病,讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,使自己活得更加光彩有力!

生命生命的讀后感篇三

這個學(xué)期,我學(xué)習(xí)了一篇課文,題目叫《生命生命》,文章雖然字?jǐn)?shù)不多,但意義深刻。

通過老師的講解,我知道了一些有關(guān)作者杏林子的故事,他在12歲的時候患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)均告損壞,但他的寫作水平非常高,他出版了40多部劇本和很多散文。杏林子有個遺愿,就是他希望自己死后能捐獻(xiàn)遺體,供醫(yī)院做對類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的實驗。我覺得杏林子是個偉大的作家,他不被病魔打倒、堅持寫作,更沒有自暴自棄、整天生活在悲傷中,而且他還主動向醫(yī)院捐獻(xiàn)身體,杏林子為他人奉獻(xiàn)的精神打動了我。

我又想到了日日可見的螞蟻,它們的生命看似嬌小脆弱,但它們匯聚起來的力量超出我們的想象。大家都認(rèn)為螞蟻是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我們看到一只又肥又大的青蟲被螞蟻拉進(jìn)洞里的時候,又會有何感想呢?青蟲從樹上掉下來,眾多螞蟻蜂擁而上,使勁啃咬青蟲的外皮,原本青綠的葉子霎時變成了一只黑色的“蚯蚓”,青蟲掙扎著、極力掙脫螞蟻,但不一會,它就被卑微者們壓倒了,反反復(fù)復(fù),最終,青蟲無可奈何,成了螞蟻們的一頓晚餐。我就在一旁靜靜地看著,我仿佛看到了螞蟻們勇于拼搏、不達(dá)目的不罷休的頑強精神,這就是生命,無論卑微與強大,都有追求美好生活的渴望。

面對熊熊烈火,螞蟻是怎樣逃離火海的?眾多螞蟻迅速集合,抱成一個黑色的球,像雪球一樣滾動到安全地帶。我仿佛聽見燒焦的聲音,那是外層螞蟻用生命拓開的一條道路,它們不惜犧牲自己,為同伴們爭取了生命的大道。

無論是磚縫中不屈的瓜苗,還是制服青蟲、逃離火海的螞蟻,或者是險境中求生的飛蛾,它們都是一個奇跡,一個生命的奇跡,為了生命之花絢爛開放,每個人都必須付出,必須努力!

生命生命的讀后感篇四

為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅的殘疾人呢?為什么海倫·凱勒遇到挫折時,還能堅持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎?難道動物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時候,還極力鼓動雙翅,盡力掙扎,令人震驚的揚起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下,沖破了外殼,過了幾天,竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命。就算短暫,亦會無悔,因為它曾努力過。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢?

生命生命的讀后感篇五

生命可以體現(xiàn)在一只極力鼓動雙翅的飛蛾;生命可以體現(xiàn)在一株掉在墻縫中茁壯生長的小瓜苗;生命可以體現(xiàn)在自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……不管怎樣,生命是寶貴的,我們要好好使用它,不能白白糟踐它,使它體現(xiàn)出無限的價值。

在5。12大地震中,有這樣一個鮮活的例子:一所小學(xué),在大地震的那一剎那,和其它學(xué)校一樣,都發(fā)生垮塌。全校師生全都被埋在了里面。正當(dāng)大家焦慮不堪的時候,忽然聽到廢墟里傳出了國歌聲,先行到達(dá)的救援人員聽了以后很震動,決心把這些孩子們救出來,在被埋28個小時以后,這些英雄的孩子們被成功救出。

我看了以后很震動,很感動,仿佛心靈上收到了一次洗禮。這些在大人看來是嬌生慣養(yǎng)的孩子在那么艱苦的的條件下,還能唱國歌,里面包含著一種對生命的渴望和期盼,那樣強烈,那樣鮮明。同時我也感受到了生命的可貴。

正是有了這種正視生命的可貴,所以中國人民才能克服種種困難,逐漸走上小康的道路;正是有了這種正視生命的可貴,堅強的四川同胞們才能創(chuàng)造出一個個奇跡。

以后我要好好珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活出生命的出色!

生命生命的讀后感篇六

杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風(fēng)起云涌,波濤洶涌,也讓我瞬間體會到了生命的意味,一下子讓我成長了不少。

我從頑強掙扎,向往自由的飛蛾身上體會到了,雖然生命短暫而脆弱,但是他又極其珍貴,飛蛾拼命地鼓動著雙翅,為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命,它盡管在我手中,卻不輕言放棄生命,為了生的希望,它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到:飛蛾在生命的邊緣徘徊,沒有自暴自棄,放棄生的希望。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,迷失了生命的出口。

我又從身處逆境,不屈向上的一粒粒種子感悟到,無論你身在多么惡劣的環(huán)境里,只要你有生命的欲望,就會創(chuàng)造一個又一個不可思意的奇跡??梢幌氲竭@,我立刻陷入了沉思:我們?nèi)祟愡@么聰明,為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子,懸崖峭壁上,沙漠里,海底……到處都有種子不屈向上的身影??晌覀冇龅嚼щy的時候,好多人選擇了放棄,選擇了退縮,有可能因此放棄了成長!放棄了機會!甚至于一切!

生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,求生的欲望!生命是石縫中的野草,不屈向上,要有沖破石縫的勇氣,茁壯成長的信心!這或許是對它們而言,而對我們來說,生命是自強不息,挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。

生命!生命。它像一個玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纖細(xì)線,吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命,它就會讓你的生活多姿多彩,并開拓出一片屬于自己的新天地!

啊,生命!是你揚起人生的風(fēng)帆!啊,生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命,珍惜現(xiàn)有的一分一秒,讓自己的人生更加精彩。

生命生命的讀后感篇七

我讀了杏林子寫的《生命生命》,開頭寫的是問生命什么。

又以,晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我,在它不注意的時候我抓住了它,我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著,我感到有一股生命的力量在我手中躍動,飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。

墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,幾天后,就長出了小瓜苗,那小小的種子里包含了多么強的生命力,在這小小的種子里,在這沒有陽光的地方,可以茁壯成長,即使它只活了幾天。

有一次,我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給了我極大的震撼,這就是我的生命,我可以好好的使用它,也可以糟蹋它,我要對自己的生命負(fù)責(zé)。

我知道了生命是有限的,我要對自己負(fù)責(zé),我要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心,讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,不讓它流失。

生命生命的讀后感篇八

學(xué)了《生命生命》這一課,我心里又多了些新的感受。

就像作者杏林子一樣,雖然身患重病,但依然樂觀地面對生活……

雖然生命短暫,但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情,使我們的生活多一份快樂、多一份美好。

寫到這兒,我想起了那些自殺的人。受到一點兒小小的挫折,就拋棄自己的生命。我真想對他們說:“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人,永遠(yuǎn)不會成功。”

草,燒了能再長;樹枝,砍了能再生。這就是生命的頑強。勇氣、堅持、不懈努力、幫助他人、講文明、懂禮貌,等等,將它們拼在一起,才會使我們自己活得更加光彩有力!

這一刻,我真正讀懂了生命……

生命生命的讀后感篇九

是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們多么熱愛生命!

即使那只飛蛾早已知道,自己是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長,盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!

再看看本文作者杏林子,我感慨萬千:杏林子12歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,大部分關(guān)節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重,但是她一九八0年當(dāng)選臺灣十大杰出女青年,她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金,為殘障朋友服務(wù)。

我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

山東泰安肥城市泰安市河西小學(xué)四年級五班四年級:尹明宇

生命生命的讀后感篇十

第一件事,是作者寫稿時飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,卻被它那強烈的求生欲望而感動,最后把它放了。

第二件事,是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

第三件事,是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,感受到了自己的生命。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在。可以說生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個人都是平等的,應(yīng)為每個人都只有一次生命。每個人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗,有的人用吃、喝、玩、樂消磨時光……努力奮斗、努力拼搏的人就會看到自己勝利的果實,他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會受到命運的懲罰,他們總是抱怨命運的不公平,卻從不想想自己有沒有錯。

我愿意做一個努力奮斗、拼搏的人,不愿意消磨時光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,讓我的生活變得更加有意義。

生命生命的讀后感篇十一

今天,我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,這篇課文是臺灣女作家杏林子寫的。講述了三件事:作者抓住飛蛾,飛蛾極力求生;香瓜子掉入磚頭縫兒,但它頑強生長;用醫(yī)生的聽診器聽心跳。通過這些事例,告誡我們要珍惜生命,不能糟蹋生命。讓生活過得更有意義,更加光彩有力。

學(xué)了這篇課文,我想到了吸毒的人和在監(jiān)獄服刑的人。他們之前所做的事情,都是在糟蹋自己的生命。不但如此,還傷害別人,還可能毀壞。

了家庭。生命如此短暫,如此可貴,可他們卻把生命活得如此悲催。再看看本文作者杏林子,她12歲時曾得過類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但她不屈服,靠著勇氣和信心、毅力,成為一名優(yōu)秀的作家;看看張海迪,她是位殘疾人,但她并沒有屈服,靠著頑強精神成為中國的作家;海倫·凱勒是盲聾人,但她憑借努力,改變自己的一生……有些英雄人物也身有殘缺,但他們卻能使自己活得更多姿多彩,憑的就是堅韌、信心和努力,更有對生命的熱愛。這向我們證明了生命可貴,真得要珍惜!

《生命生命》這篇課文對我的啟發(fā)很大,它告誡我們一定要珍惜生命,不得糟蹋自己的生命。我們還小,所以,我們可以利用現(xiàn)在,好好學(xué)習(xí),天天向上,珍惜每一秒,讓我們的生命更加光彩有力!

生命生命的讀后感篇十二

飛蛾的生命受到威脅時,極力鼓動自己的雙翅,表達(dá)了對生命的渴望,才讓作者放了它。一顆無意掉進(jìn)磚縫中的香瓜子,竟然在沒有溫暖的陽光和濕潤的泥土下不屈向上,茁壯成長,雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫(yī)生的聽診器,所想到自己是一個有生命的人。

看來,只要我們珍愛自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就可以讓自己活得更加光彩有力,不管我們是否健康,是否殘疾。

史蒂芬·霍金就是對生命充滿熱情的人。有一次,霍金正在下樓梯,突然,霍金沒有走好,一下子從樓梯上滾落下來,接著就一直昏迷不醒。經(jīng)過兩個多星期的治療和各種各樣的檢查,他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動紅細(xì)胞萎縮癥。霍金被“宣判”只剩兩年生命,那是1963年。霍金每次都靠著輪椅一點點的移動,極其頑強的工作、學(xué)習(xí)、生活著。他憑著自己堅韌的毅力,去做科學(xué)研究。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制,霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。霍金獲得1998年沃爾夫物理獎。

有些人就在浪費生命,就為了一丁點小事,就要白白浪費自己的生命,記得有一次,鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓,就要跳樓自殺,生命只有單程票,有第一次就沒有第二次,讓生命的每一分每一秒,都活得更加光彩有力!

雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命活出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它日白白流失,使自己活得更加光彩有力!

生命生命的讀后感篇十三

作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義。有強烈求生欲望的飛蛾,磚縫中不屈向上、茁壯成長、活了幾天的香瓜子苗,我有力、沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,都展示著生命的重要性。

美國南部有一個小女孩,她19個月大時,一場疾病讓她失去了聽力和視力。她長大后,建起一家慈善機構(gòu),為殘疾人造福。她是那么珍惜生命,還幫助其他殘疾人的生命光彩有力,做了許多有意義的慈善事業(yè)的她,使短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值。

我們要珍惜生命,讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值,朝著夢想前行,使自己活得更加光彩有力,在生命旅途上發(fā)出絢麗的光芒!

生命生命的讀后感篇十四

我讀了《生命生命》這篇文章,他給我留下了極為深刻的印象。

這篇文章經(jīng)過描述三件微不足道的小事,從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的,也是無價的,正所謂“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,人的命是天主定的,也是靠自我的努力換來的,哪怕是殘疾人也要珍惜生命,不要放棄生命,更不要放棄對生活的期望,要每一天活得歡樂。

生活意味著勇氣,就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情景下茁壯生長,就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起;就像鳥籠李飛不出雄鷹,就像花盆里長不出蒼松。我們?nèi)艘惨粯右矔?jīng)歷許多的磨難,我們不要再困難面前低頭,要“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”

我十分喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了,但他掙扎著,極力鼓動著雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!”因為那里體現(xiàn)了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎,不想被抓去,想活下來。

生命是短暫的,而我們能夠好好利用它,讓它體現(xiàn)出無限的價值來。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17315753.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔