胸前傳接球的教案(模板20篇)

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胸前傳接球的教案(模板20篇)
時間:2023-12-05 04:59:12     小編:靈魂曲

教案能夠幫助教師反思教學過程,提升教學能力。編寫教案時,教師應考慮到學生的學習能力和學習特點,采用適合的教學策略。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。

胸前傳接球的教案篇一

1、認知目標:通過教學,努力使90%以上的學生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。

2、技能目標:通過學生練習,努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。

3、情感目標:通過學生練習,培養(yǎng)學生對籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

胸前傳接球的教案篇二

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術,才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據(jù)初中學生生理和心理特點及其發(fā)展要求,從學生的興趣出發(fā),發(fā)展學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,展現(xiàn)學生的青春活力,并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作,提高學生的整體綜合素質。

胸前傳接球的教案篇三

教材內容籃球:運球、雙手胸前傳接球課的目標1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控。

制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質。

3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不。

餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。場地器材籃球41只;錄音機1臺;籃球場一個。課的部分教學內容及手段組織教法開始部分2’1、體育委員整隊,清點人數(shù)。并向教師報告。

2、師生問好,宣布本課的教學內容和目標,

以及注意事項組織:成四列橫隊集合,如圖示一:

要求:精神飽滿,注意力集中。準備部分8’一、配樂游戲:小漁網(4’)。

方法:游戲開始,擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學,其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動,被觸到者加入“小漁網”,等“小漁網”擴大到四人時,重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推,逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規(guī)則:(1)“小漁網”不得松手觸人。

(2)在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)。

方法:球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢的拋接球等。一、組織:如圖示二:教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習。

要求:“魚”要機智、靈活、勇敢?!棒~網”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織:散點練習。

教法:講解、示范,指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。

要求:球盡量不要落地?;静糠?0’一、運球:(6’)。

a、高低運球,b、單手前后左右運球,c、左右手交替運球,d、體前變向運球,e、胯下運球,f、急停急起運球。

重點:運球的手型,按拍球的部位、力量。

要求:原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球(5’)。

方法:在整個籃球場上進行。一半同學持球,另一半同學無球。游戲開始,持球同學在場內運球,在運球中要躲避無球同學的搶斷,無球同學則用合理的動作進行搶斷球,一旦搶到球后互換。

規(guī)則:a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球,b、發(fā)生被迫運球出界或違例情況,按被搶斷論處。

重點:對球的控制與掌握。

難點:技術要準確熟練。

三、原地二人一球傳接球(3’)。

重點:上下肢協(xié)調配合四、原地二人一球運球、傳球(2’)。

重點:技術的銜接連貫。

五、4人一球,行進間運球后傳球(4’)。

胸前傳接球的教案篇四

貫徹“健康第一”的指導思想,本著以學生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學法的處理上,都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據(jù)初中學生的'心理和生理特點,以學生發(fā)展為中心,營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課,并且學生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境。使學生不僅學到了知識與技能,同時發(fā)展了學生的協(xié)調配合能力。

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術,才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據(jù)初中學生生理和心理特點及其發(fā)展要求,從學生的興趣出發(fā),發(fā)展學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,展現(xiàn)學生的青春活力,并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作,提高學生的整體綜合素質。

1、認知目標:通過教學,努力使90%以上的學生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。2、技能目標:通過學生練習,努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。3、情感目標:通過學生練習,培養(yǎng)學生對籃球傳接球的興趣,培養(yǎng)集體榮譽感、體驗成功感。

(傳球)重點:伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點:蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。(接球)重點:伸臂、迎球、手放松,接球、后引、有緩沖。難點:迎球緩沖的有機結合。

初中學生正處于向青春期過度階段,已經具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想,有自學和自評的能力。本節(jié)課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要,還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣,同時還可以激發(fā)學生參與體育運動的熱情,培養(yǎng)學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感,以及組織和團隊合作能力,敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。

1、準備部分:為了讓學生盡快的進入學習狀態(tài),同時根據(jù)冬季體育課的特點,本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習,激發(fā)學生學習興趣,使機體盡快進入學習狀態(tài),達到熱身目的。

2、基本部分:為了達到教學目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等等方法,使學生建立“傳接球”的動作表象,通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習,傳球比賽,逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中,學習并掌握“傳接球”的基本動作,培養(yǎng)了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛,同時發(fā)展學生的下肢力量。

3、結束部分:學生進行放松,不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

(1)教法:直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等教法。

(2)學法:觀察、思考、自主、合作、探究。

籃球場、籃球若干、呼啦圈15。

大專籃球教學模式研究論文。

籃球投籃力學論文。

籃球事件作文精選篇。

籃球場租賃合同。

籃球比賽報道稿。

籃球賽報道稿。

籃球社團計劃書。

籃球賽活動致辭。

趣味籃球比賽方案。

胸前傳接球的教案篇五

讓學生自己進行傳接球練習,培養(yǎng)他們學習籃球技戰(zhàn)術的興趣,并通過教與學的互動,著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球,重視基本功練習,發(fā)展身體素質,培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

一、自由練球:

每個學生一個籃球,在一個籃球場內做熟悉球性的練習,可以運球投籃等。

二、整隊:檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內容,安排見習生。

要求:四列橫隊,靜、快、齊。

三、球操:

1、上肢運動。

2、體側運動。

3、體轉運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

6、環(huán)繞腹背交接球。

要求:呈體操隊形,動作到位。

四、傳接球練習:

1、a、從排頭起向左依次轉體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學生傳接球的動作,同時,有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示范動作,教師再根據(jù)動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點,重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

要求接球后變向傳球。

6、讓學生示范動作,并和教師一起進行評講討論。

五、教學游戲:

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中,投中一個得一分,看哪一隊的得分多。要求:運用運球和傳接球,不可抱球跑。

胸前傳接球的教案篇六

1、準備部分:為了讓學生盡快的進入學習狀態(tài),同時根據(jù)冬季體育課的特點,本節(jié)課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習,激發(fā)學生學習興趣,使機體盡快進入學習狀態(tài),達到熱身目的。

2、基本部分:為了達到教學目的,教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等等方法,使學生建立“傳接球”的動作表象,通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習,傳球比賽,逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中,學習并掌握“傳接球”的基本動作,培養(yǎng)了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛,同時發(fā)展學生的下肢力量。

3、結束部分:學生進行放松,不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

胸前傳接球的教案篇七

尊敬的各位評委老師:

大家好,今天我說課的內容是初一年級的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程序等方面進行說課。

指導思想:本課以“健康第一”為指導思想,在教學中我們既要發(fā)揮教師的主導地位,又要重視學生的主體地位,從課的整體設計評價,始終以學生的發(fā)展為中心,在教學過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價糾正錯誤等,培養(yǎng)學生團結協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀的體育道德作風,在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

教材分析:籃球運動是中小學生非常喜愛又易于開展的運動項目,經常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過教學,不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調性,以及動作能力的發(fā)展;而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對籃球活動產生濃厚的學習興趣。

學情分析:初一年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期,他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

教學目標:認知:初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習方法。

技能:使學生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展;

情感:培養(yǎng)學生堅強的意志品質和良好的合作意識。

難點:傳接球動作的協(xié)調連貫。

教法:根據(jù)教材的特點和學生的實際情況,本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。

教學程序:

一、開始、準備部分10′。

(二)慢跑300---400米。

(三)在教師的帶領下做6動作,4個8拍徒手操。

二、基本部分30’。

(一)復習行進間運球,游戲“運球接力”,學生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球另一條端線回來傳至下一名同學,后面的學生依次進行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝。

設計意圖:通過引導學生做游戲,增強學生的集體主義精神,激發(fā)學生的學練興趣,培養(yǎng)學生的競爭意識。

利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球;迎球緩沖于胸前”便于記憶。

學生以小組為單位進行探究式學習,并思考為什么要學習雙手胸前傳球,請3-4名學生進行示范,糾正練習中的錯誤動作,學生練習,教師巡回指導、點撥。

設計意圖:學會與他人合作,主動學習,樹立自尊心和自信心。

(三)學生交流練習體會,學生展示,教師點評。

設計意圖:以練習中完成動作要領較好的學生為榜樣,鼓勵其他學生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

(四)拓展練習:

四人兩球、三人兩球、主要是練習”直線””擊地”“弧線”雙手胸前傳接球和搶斷等練習。加大距離傳接球練習。要求學生在動作協(xié)調連貫的基礎上進行練習。

設計意圖:通過增加難度,培養(yǎng)學生積極進取的`學習態(tài)度。

(五)輔助教材:四角傳接球練習,在跑動中傳接球,前一位學生接球剎那,準備接球的學生起動,傳球要向接球的學生,球傳出后,排到相鄰的一組后面,后面的學生依次進行.

設計意圖:通過引導學生做練習,增強學生的集體主義精神,激發(fā)學生的學練興趣,培養(yǎng)學生的競爭意識。

三、結束部分5′。

(一)學生一臂間隔排成四列橫隊,學生相互進行輕揉放松整理活動。

設計意圖:讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。

(二)學生自評,教師用概括激勵的語言綜合評價。

設計意圖:充分發(fā)揮學生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。

(三)宣布下課,師生再見,在體育委員的指導下,送還器材。

設計意圖:培養(yǎng)學生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習慣。

場地器材:籃球11個場地2塊。

說課完畢,謝謝各位領導和各位評委老師。

胸前傳接球的教案篇八

一、設計指導思想:

根據(jù)六年級新課改精神,結合我校具體情況,小學階段的教學逐漸重視團隊合作意識,所以,本課籃球選項教學依據(jù)教學進度,第二學時“原地雙手傳、接球技術”和傳球接力游戲作為學習內容?;@球的最大魅力在于團隊配合與個人技術的結合,傳球則是聯(lián)系團隊與個人的唯一有效手段。所以,傳接球的重要性不言而喻,同時進行傳接球的教學也能讓學生意識到團隊的重要性。

二、學情分析:

本次課的授課班級為六年級,學生共62人,其中男31人,女31人,本次授課對象為大多數(shù)基礎不扎實、甚至沒有基礎。這給教學造成了較大的難度。通過本次的教學,力求讓學生了解籃球運動中,熟悉球性的幾種練習方法,基本掌握雙手胸前傳接球的技術,以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習的基礎上、傳授原地雙手胸前傳接球技術,培養(yǎng)學生良好的傳接球技術,為今后的進一步學習打好基礎。

三、教學目標:

認知目標:初步了解雙手胸前傳接球動作概念,明確要領,掌握原地雙手胸前傳、接球技術動作,嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

技能目標:通過多種方法的練習,激發(fā)學生學習籃球運動的興趣,引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作,90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。

情感目標:通過游戲比賽,檢查技術動作完成情況,培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識,共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

四、教學重點和難點:

教學重點:傳、接球手型和用力順序,接球后的緩沖動作。

教學難點:全身協(xié)調配合和手對球的控制,傳、接球時身體的協(xié)調配合。

五、教學過程:

(一)開始部分:

集合,整隊,清點人數(shù),師生問好。

(二)準備部分:

(1)慢跑熱身。

(2)活動身體各部分的關節(jié)。

(3)游戲。

(三)基本部分:

1、分組運球比賽。

(1)、傳球要點:

屈肘持球于胸前,含胸收腹視前方;兩手前伸腕外翻,充分伸展指撥球。

(2)、接球要點:

兩手分開半弧形,面對來球上前迎;主動伸臂體前傾,順勢接球引胸前。

3、教師示范:

4、學生練習:

(1)、倆人一組互相練習傳接球。

(2)、快速傳接球比賽。

a、看誰傳得快:

比賽目的:提高學生快速傳球能力。

比賽辦法:

a、比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次(兩人一球,間隔4米。);

b、再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價,逐步導出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生:準。引出下一個游戲。

b、看誰傳得準:

游戲目的:提高學生傳球落點的準確性。

場地器材:每人一球,呼啦圈4個。

比賽辦法:要求:學生分四組進行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,穿越呼啦圈多的組沒獎勵,少的獎勵俯臥撐或下蹲。

六、教學特點:

本課教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。

教法:通過教師的啟發(fā)、誘導、示范、講練結合以及游戲法等教學方法,讓學生清楚地了解行進間的技術結構,同時簡化技術難點、降低技術規(guī)范,使全體學生快速掌握該技術動作。

學法:采用模仿法、合作學習法等,發(fā)揮學生的自主學習能力,營造合作探究,團結合作的學習氛圍。

教師示范,邊示范邊提示讓學生做模仿練習,使學生身體各部分得到充分活動,并掌握動作。

雙手拋球轉體接球(向上拋球,拍手轉體360度,接球);不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。

上下拋接球游戲(雙手拋球,蹲下,接球;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學生學習興趣。原地高、低運球練習。

教學評價:學生的反應速度、鼓勵失誤者,表揚學生聰明、機智、勇敢。

3、學習嘗試。

教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習,過渡到雙手胸前傳接球技術,看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較,師生糾正,記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

4、合作探究。

提出問題:同學們剛才嘗試練習時,你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答:

(1)接球時手形不正確,無緩沖動作;

(2)傳不準,傳出的球無力量;

(3)肘關節(jié)外張;

(4)手和腳配合不協(xié)調等。出現(xiàn)錯誤動作這么多,那么我們如何改進這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖,快快找答案。把學生分成四個小組,每組指定一個小組長,在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲,多角度地鼓勵性評價學生,最后讓學生展示自己合作學習效果。

5、創(chuàng)新拓展。

(1)快速傳接球比賽。

游戲目的:提高學生快速傳、接球能力。

比賽辦法:

a:比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次(兩人一球,間隔4米。);

教師評價,逐步導出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生:準。引出下一個游戲。

(2)看誰傳得準。

游戲目的:提高學生傳球落點的準確性。

場地器材:每人一球,呼啦圈4個。

比賽辦法:要求:學生分四組進行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選星級球隊,獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶(比三組)。

(3)運球接傳球比賽。

游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力。

規(guī)則:

(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內進行,否則判犯規(guī)一次。

(2)運、傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

名次:看哪組同學最先完成,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選冠軍隊。注意傳、接球時身體的協(xié)調配合。

6、課課練。

利用籃球場的一側邊線起跑運球、至對面兩個不同距離邊線做折返跑運球,兩組。

七、教學反饋。

本節(jié)課每位學生興趣濃厚,心情愉悅。教學的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新,充分調動了學生學習的積極主動性,形成了一種民主、自由、和諧的師生關系以及探究、合作、競爭的學習氛圍;教學過程中充分發(fā)揮了教師主導作用和學生主體地位;通過生動的語言,啟發(fā)了學生的思維,創(chuàng)設了想象的空間,充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能,使每一位學生都能體驗成功的喜悅,促進了學生全面和諧發(fā)展;培養(yǎng)了學生的自信心和實踐能力。

胸前傳接球的教案篇九

參與備課人員。

胡建峰???齊延峰。

課的任務。

1.?????勇敢練習“穿越封鎖線”,培養(yǎng)學生靈敏,協(xié)調,勇敢精神.

2.?????男生練習籃球的雙手胸前傳接球,提高籃球技術,培養(yǎng)配合意識.

3.?????女生練習排球的正面雙手墊球,練習腳步移動,鍛煉配合意識.

課???型。

新?授。

本課題計劃課時。

3課時。

教學目標?。

1、第一項內容培養(yǎng)學生的勇敢,集體主義精神.

2、第二項內容讓學生基本學會雙手胸前傳球,培養(yǎng)配合意識.

3、第三項內容讓學生基本學會正面雙手墊球,練習腳步移動.

重點難點。

教法設計。

啟發(fā)、引導學生自己設計組織練習的方法。關鍵:分好練習小組。

器材準備。

長跳繩5根、籃球兩個、排球兩個?。

教學過程?。

第??1?課時。

補充教案。

1、指導思想。

2、學情分析。

3、教學內容。

4、教學過程。

5、教法學法。

以健康第一為指導本著務實、拓展、探索、創(chuàng)新的思路。

準備----過度----示范----研究----實習-----自我評價。

使學生在創(chuàng)設的情景教學中,通過引導觀察---誘導表達---模仿練習---設疑---自練---師生共同參與---互相評價---互相激勵的過程,使本課的重、難點得到解決,并讓學生充分享受到體育所帶來的無限快樂。

屈膝、上體前傾、重心偏前。

3、???3、在做各種活動中,看信號迅速成準備姿勢。

放松活動。

1落葉?????????????2四步舞。

下課。

教學體會。

胸前傳接球的教案篇十

上完這節(jié)課后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學目標達成情況來說,本節(jié)課達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思:

首先在開始準備活動階段,我能合理提供學習情境:安排學生圓形站位,每隊占籃球場的一個扇形面積,讓每一位學生都可以看到對方,提高興奮性。安排“躲閃運球”的游戲,讓學生接觸籃球,活動身體,師生互動,培養(yǎng)興趣;通過球性展示,讓學生增強了自信,在跟老師學的時候更努力,更認真了。

其次在學習新知識階段,我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索,以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習”為教學活動的主體,思路清晰,層層遞進。

1、先讓學生看圖示,了解手型、傳接球動作問題――a.兩腳的站位;b.用力腿為何前后移動;c.手臂為何要伸出去接球。讓學生帶著疑問去實踐,在實踐中去體會,去解決問題。

2、我邊示范邊講解,并對配合教師示范的學生進行指導和表揚,讓其形成骨干。

3、讓學生嘗試性練習,我巡回指導,對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳,師生互動,表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。

4、集中,讓學生示范,表揚,鼓勵,學生能夠解答問題了,比如,為何手臂要伸出去接球。

學生回答:如果手臂不伸出去,球來了,手還沒反應過來,球已到胸口。充分說明學生認真去思考了,認真去參與練習了。

5、再通過練習,讓學生熟悉動作并自我評價,自己到展示板上拿代表等級的貼花,貼在胸口,讓學生體現(xiàn)自信,體會成功。

在展示技能,提高技能階段,根據(jù)學生的自我評價進行分組,男生分成3組,最好的一組進行全場教學比賽,其余二組進行半場教學比賽,在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組,一組做迎面胸前傳接球,一組做三角胸前傳接球,然后輪換。在練習中,伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏,學生積極性很高,氣氛活躍,充分發(fā)揮了學生的主體性。期間,教師穿插于各組之間,進行互動,進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學的思維,實現(xiàn)了在樂中學,在樂中練的目標。

最后在放松、結束階段,讓學生一起聽著音樂跟我學太極拳,放松四肢,恢復身心,愉悅身心,聽音樂進行想象,精神放松。發(fā)放評價表,布置課后作業(yè),讓學生去鞏固,去提高。和學生進行了交流,學生們認為這堂課上得很快樂,也掌握了技能。

在整堂課中,我始終和學生一起互動,學生也把老師當成了朋友,和老師學,和老師比。百分之百的學生都掌握了技能,達成了課堂目標。當然,還有一些不足之處。我會以更高的熱情,更大的努力,更好的教學方法,投入到以后的課堂教學中,請專家、老師給予批評、指正,謝謝!

胸前傳接球的教案篇十一

各位評委老師:

你們好,今天我說課的內容是水平二四年級原地雙手胸前傳接球第一課時。

一、指導思想。

本課以“健康第一”為指導思想,根據(jù)版《體育與健康課程標準》的要求,水平二、四年級學生通過學習能夠初步掌握幾項球類活動的基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。從四年級學生的生理、心理等特點出發(fā),以發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性為設計目標,在老師激勵和評價下,著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望,在活動中,同學間能合作交流,并用適合的方法進行練習,培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣,在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求,努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

二、教材分析。

籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質。同時它所獨有的游戲性、趣味性更容易激發(fā)學生的學習積極性。本課選自《體育與健康》人教版水平四小籃球,傳接球是籃球運動中主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。本課的主要內容是原地雙手胸前傳接球,是傳接球單元教學中的第一課時,通過教學使學生初步掌握原地雙手胸前傳接球的基本動作,發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協(xié)調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質和控制球的能力,激發(fā)學生進一步學習小籃球的興趣。

三、學情分析。

本次課的授課對象是水平二、四年級的學生,這一年齡階段的學生性格活潑、好動,表現(xiàn)欲和上進心比較強,有很好的集體榮譽感。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸,但是由于基礎薄弱,所掌握的程度參差不齊,這為教學也帶來了一定難度。為了充分調動學生學習的積極性和主動性,教師設計多種練習方法,使每一個學生都學有所得,都能感受到成功的體驗。

根據(jù)以上的教材與學情分析,我確立了本節(jié)課的教學目標為:

1、通過學習,學生知道原地雙手胸前傳接球的動作方法、要領,以及在籃球教學比賽中的運用時機和作用。

2、通過學練,學生能夠掌握原地雙手胸前傳球的'手型和手法(翻腕、撥球),少部分同學能夠做到傳球準確到位,發(fā)展學生的上肢力量和協(xié)調能力。

3、通過練習,養(yǎng)成良好的意志品質,主動學習,樹立自信。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,在運動中能積極展示自我,體驗籃球運動的樂趣。

三、本節(jié)課教學重難點是:

重點:傳球的手型和手法及接球時的緩沖。

難點:傳球時的協(xié)調用力和準確到位。

四、教法、學法分析。

1、教法:根據(jù)本課的教學目標、內容,結合學生的特點,我首先采用了情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動的去學習。另外,我還主要采用了師生互動教學法,教師親身與學生交流,既拉進了師生關系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題,給學生樹立學習的榜樣,以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

2、學法:結合教學內容及學生特點,本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法,讓學生多觸球、多練習、多思考,發(fā)揮學生自主學習能力,讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領,在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能,最終解決問題,激發(fā)其學練熱情和求知欲望。

五、本次課的教學過程分為三大部分。

第一部分、準備部分。

第一個練習:教師組織學生自由“玩球”

第二個練習:教師組織學生復習原地高低手運球,各種球性練習。

第二部分,基本部分。

教師講解示范,展示動作要領。

第一個練習:徒手手型及推撥指練習,目的是能掌握準確的手型。把學生4組,在小組長的帶領下練習,老師巡回指導。

第二個練習:原傳接球練習。學生兩人一組在有球的情況下培養(yǎng)學生正確的手型及最后的撥指和傳接球時的時機,老師巡回指導,距離遠近到遠。

第三個練習:三角形傳球,三人一組做傳接球練習,老師巡回指導,全面兼顧不同水的學生。

第四個練習:“傳球過圈”游戲,迎面兩隊距離拉開,中間懸掛呼啦圈,比比哪隊傳過圈多。

第三部分、結束部分。

教師帶領學生隨音樂做拉伸練習進行身心放松;教師總結學生練習情況,由學生分別談自己學習的收獲,互相評價,師生共同評價。組織學生收歸器材。

籃球30個、籃球場一塊、呼啦圈4個、錄音機。

預計的練習密度30%―35%預計平均心率120―125次/分。

希望同學們在課堂實踐中能夠掌握原地雙手傳接球的動作,發(fā)展上肢力量和協(xié)調能力。養(yǎng)成良好的意志品質,主動學習,樹立自信。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,在運動中能積極展示自我,體驗籃球運動的樂趣。

我的說課完畢,有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見!

胸前傳接球的教案篇十二

籃球運動是高中一年級學生最喜歡的運動項目,深受學生們的喜愛。高中籃球教材內容是在初中教學基礎上依據(jù)高中學生的身心特點及運動能力設定的,在籃球運動的基本技術掌握情況下,本課設計的教學內容為“原地雙手胸前傳接球”本教學內容能激發(fā)學生的學習興趣。

胸前傳接球的教案篇十三

課的目標1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控。

制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質。

3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不。

餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

場地器材籃球41只;錄音機1臺;籃球場一個。

課的部分教學內容及手段組織教法。

開始部分2’1、體育委員整隊,清點人數(shù)。并向教師報告。

2、師生問好,宣布本課的教學內容和目標,

以及注意事項組織:成四列橫隊集合,如圖示一:

要求:精神飽滿,注意力集中。??。

準備部分8’一、配樂游戲:小漁網(4’)。

方法:游戲開始,擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學,其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動,被觸到者加入“小漁網”,等“小漁網”擴大到四人時,重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推,逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規(guī)則:(1)“小漁網”不得松手觸人。

(2)在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)。

方法:球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢的拋接球等。一、組織:如圖示二:

教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習。

要求:“魚”要機智、靈活、勇敢?!棒~網”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織:散點練習。

教法:講解、示范,指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。

要求:球盡量不要落地。

基本部分30’一、運球:(6’)。

a、高低運球,b、單手前后左右運球,c、左右手交替運球,d、體前變向運球,e、胯下運球,f、急停急起運球。

重點:運球的手型,按拍球的部位、力量。

要求:原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球(5’)。

方法:在整個籃球場上進行。一半同學持球,另一半同學無球。游戲開始,持球同學在場內運球,在運球中要躲避無球同學的搶斷,無球同學則用合理的動作進行搶斷球,一旦搶到球后互換。

規(guī)則:a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球,b、發(fā)生被迫運球出界或違例情況,按被搶斷論處。

重點:對球的控制與掌握。

難點:技術要準確熟練。

三、原地二人一球傳接球(3’)。

重點:上下肢協(xié)調配合。

四、原地二人一球運球、傳球(2’)。

重點:技術的銜接連貫。

五、4人一球,行進間運球后傳球(4’)。

六、4人一球,一人防守,三人傳接球。

要求:雙手傳接球,進攻隊員可運球移動,防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽(6’)。

方法:分兩組進行,左右間隔2-3米,前后間隔4-5米,“接龍”傳球20只球,以完成時間和成功率多少定勝負。

重點:傳接球的快速能力和準確性。

一、組織:在籃球場內散點練習。

教法:教師講解、示范,指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。教師巡視、指導、糾錯。

二、組織:同上在球場內散點。

教法:教師講解、示范、學生練習。

要求:先進行一對一的“搶運球”練習,然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。

三、四練習的組織如圖示三。

教法:講解、示范、糾錯,教師巡視指導。

五、六練習的組織如圖示四。

七練習的組織如圖示五:(略)。

教法:講解、示范,練習,比賽。

要求:先練習,后比賽。

結束部分5’一、整理運動:配樂伸展放松操。

二、小結,收回器材。組織:散點。

教法:聽音樂,教師講解、示范,學生模仿練習。

組織:成四列橫隊集合。

4、最高心率:180次/分。??心率曲線(略)。

胸前傳接球的教案篇十四

一、自由練球:

每個學生一個籃球,在一個籃球場內做熟悉球性的練習,可以運球投籃等。

二、整隊:檢查人數(shù),師生問好,宣布本課內容,安排見習生。

要求:四列橫隊,靜、快、齊。

三、球操:

1、上肢運動。

2、體側運動。

3、體轉運動。

4、踢腿運動。

5、拋接球擊掌接球。

要求:呈體操隊形,動作到位。

四、傳接球練習:

1、傳球游戲。

a、從排頭起向左依次轉體傳接球(手中交接)。

b、前后排加大距離的傳接球(空中交接)。

教師注意觀察學生傳接球的動作,同時,有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

要求接球后變向傳球。

6、讓學生示范動作,并和教師一起進行評講討論。

五、教學游戲:

六、教學小結:

集合整隊,放松,講評,宣布下課,安排學生送還器材,要求:安靜、放松。

胸前傳接球的教案篇十五

2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控。

制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質。

3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不。

餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。籃球41只;錄音機1臺;籃球場一個。1、體育委員整隊,清點人數(shù)。并向教師報告。

2、師生問好,宣布本課的教學內容和目標,

以及注意事項組織:成四列橫隊集合,如圖示一:

要求:精神飽滿,注意力集中。一、配樂游戲:小漁網(4’)。

方法:游戲開始,擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學,其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動,被觸到者加入“小漁網”,等“小漁網”擴大到四人時,重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推,逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規(guī)則:(1)“小漁網”不得松手觸人。

(2)在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

二、熟悉球性(4’)。

方法:球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢的拋接球等。一、組織:如圖示二:教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習。

要求:“魚”要機智、靈活、勇敢?!棒~網”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

二、組織:散點練習。

教法:講解、示范,指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。

要求:球盡量不要落地。一、運球:(6’)。

a、高低運球,b、單手前后左右運球,c、左右手交替運球,d、體前變向運球,e、胯下運球,f、急停急起運球。

重點:運球的手型,按拍球的部位、力量。

要求:原地和行進間交替進行。護球盡量眼睛注意前方。

二、搶運球(5’)。

方法:在整個籃球場上進行。一半同學持球,另一半同學無球。游戲開始,持球同學在場內運球,在運球中要躲避無球同學的搶斷,無球同學則用合理的動作進行搶斷球,一旦搶到球后互換。

規(guī)則:a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球,b、發(fā)生被迫運球出界或違例情況,按被搶斷論處。

重點:對球的控制與掌握。

難點:技術要準確熟練。

三、原地二人一球傳接球(3’)。

重點:上下肢協(xié)調配合四、原地二人一球運球、傳球(2’)。

重點:技術的銜接連貫。

五、4人一球,行進間運球后傳球(4’)。

六、4人一球,一人防守,三人傳接球。

要求:雙手傳接球,進攻隊員可運球移動,防守隊員搶斷球積極。

七、接龍傳球接力比賽(6’)。

方法:分兩組進行,左右間隔2-3米,前后間隔4-5米,“接龍”傳球20只球,以完成時間和成功率多少定勝負。

重點:傳接球的快速能力和準確性。一、組織:在籃球場內散點練習。

教法:教師講解、示范、學生練習。

要求:先進行一對一的“搶運球”練習,然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。三、四練習的組織如圖示三教法:講解、示范、糾錯,教師巡視指導。

五、六練習的組織如圖示四。

七練習的組織如圖示五:(略)。

教法:講解、示范,練習,比賽。

要求:先練習,后比賽。結束部分5’一、整理運動:配樂伸展放松操。

二、小結,收回器材。組織:散點。

教法:聽音樂,教師講解、示范,學生模仿練習。

4、最高心率:180次/分。?心率曲線(略)?。

胸前傳接球的教案篇十六

本課以學生為本,將學生的全面發(fā)展為目標,貫徹“健康第一,快樂體育”的指導思想。激發(fā)學生的學習欲望與運動興趣,充分挖掘教材的內涵與外延,以目標引領教學內容的體育與健康新課程理念,結合本校學生實際,創(chuàng)設課堂情景,營造課堂氛圍,引導學生學習和探索、使學生互動,自主地學習和練習,培養(yǎng)他們學習養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),提高綜合素質能力。

本課以原地雙手胸前傳接球教學為主線,以對傳接球基本技術的講解,示范和師生互動的教學模式,讓學生在小組合作學習和師生互動,使他們掌握傳接球的基本技術要領,享受原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的樂趣。

本課在教學理念與方法上有所嘗試,并在課堂教學中滲透有關的法制的教育。

胸前傳接球的教案篇十七

了解和掌握傳接球技術動作以及在籃球比賽當中的運用。

過程與方法】。

通過徒手練習、分組練習等方式,提高傳接球技術的能力,發(fā)展協(xié)調性、力量等身體素質。

情感態(tài)度與價值觀】。

增強團隊意識與合作能力。

二、教學重難點。

重點】。

傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。

難點】。

傳接球時身體的協(xié)調用力。

三、教學過程。

(一)開始部分。

課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,宣布課的內容,檢查著裝,強調安全,安排見習生。

本節(jié)課我們就一起來學習籃球的一種傳接球技術,雙手胸前傳接球。

組織教學:四列橫隊。

要求:快、靜、齊。

(二)準備部分。

1.慢跑熱身。

方法:學生成兩路縱隊圍繞籃球場,進行三圈的慢跑熱身。

要求:按照隊形有序慢跑。

2.徒手操:頭部運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、踝腕關節(jié)運動。

組織教學:四列橫隊體操隊形,體委做示范,教師提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。

要求:動作到位。

(三)基本部分。

1.示范。

組織教學:雙軌式。

2.講解。

傳球的動作要領:蹬腿、伸臂、翻腕、撥指,動作連貫用力協(xié)調。

胸前接球動作要領:伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

3.練習。

(1)原地兩人一組傳接球練習。

組織教學:呈兩臂距離散開,前后兩人為一組。

兩人一組后退傳接球練習。

組織教學:自由選擇場地。

三人一組快速輪轉傳球練習。

組織教學:自由選擇場地,三人為三角形站位,間距不得少于三米。

4.檢驗—優(yōu)生展示。

(1)游戲:學生自主上前,以練習時三人一組的方式進行展示。

(2)評價:進行表揚鼓勵,對不足之處,幫助其改正。

5.輔教材游戲。

游戲:蛙跳競賽。

組織教學:將班級同學平均分成四組。

(四)結束部分。

1.放松活動—放松拉伸。

組織教學:自由散點式。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結:教師總結本節(jié)課情況,優(yōu)生表揚,鼓勵后進生。

3.宣布下課、回收器材、師生再見。

四、場地器材。

籃球場、籃球30個。

五、預計負荷。

胸前傳接球的教案篇十八

各位評委老師:

大家好!今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球,七年級上學期籃球單元的第2次課。

一、單元計劃:

社會參與:在友伴練習中學會互幫與合作,在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識,提高人際交往能力,從而提高社會適應性。

二、教材分析。

籃球運動形式靈活,簡單易行,趣味性和觀賞性強;有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學生喜愛,也易激發(fā)他們的學習興趣。傳接球技術是籃球運動的最基本技術之一,傳接球技術的好壞直接影響到籃球比賽的質量。本節(jié)課是以引導學生正確的打籃球,初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。

三、學情分析。

本課為初一新生,44人,男女生各占一半,活潑好動,對新技能有強烈的求知欲,但是籃球基礎較差,通過第一節(jié)課的學習,學生初步掌握了幾種球性練習的方法,也知道了籃球課的學練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術,培養(yǎng)學生良好的打球習慣,為今后的進一步學習夯實基礎。

四、本課的教學目標和重難點。

(1)教學目標。

認知目標:明確原地胸前傳接球的動作要領,嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。

技能目標:通過多種方法的練習,激發(fā)學生學習籃球運動的興趣,引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作,90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。

情感目標:通過游戲比賽,檢查技術動作完成情況,培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識,共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

(2)教學重點和難點。

教學重點:傳接球動作方法;

教學難點:全身協(xié)調配合和手對球的控制。

五、教學過程。

1、導入。

教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生,從而激發(fā)學生的學習興趣,樹立學習目標。

2、熱身活動。

雙手拋球轉體接球(向上拋球,拍手轉體360度,接球);不斷變換技術難度提高學生的學習積極性。

上下拋接球游戲(雙手拋球,坐下,接球;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學生學習興趣。

教學評價:學生的反應速度、鼓勵失誤者,表揚學生聰明、機智、勇敢。

3、學習嘗試。

教師講解、示范技術動作要領。帶領著學生進行原地徒手練習;自拋傳接球的嘗試練習,過渡到雙手胸前傳接球技術,看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較,師生糾正,記住原地雙手胸前傳接球技術要領。

4、合作探究。

提出問題:同學們剛才嘗試練習時,你們覺得易犯哪些錯誤動作?同學們躍躍欲試回答:

(1)接球時手形不正確,無緩沖動作;(2)傳不準,傳出的球無力量;(3)肘關節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調等。出現(xiàn)錯誤動作這么多,那么我們如何改進這些錯誤動作呢?下面老師給你們準備了學習掛圖,快快找答案。把學生分成四個小組,每組指定一個小組長,在組長帶領下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲,多角度地鼓勵性評價學生,最后讓學生展示自己合作學習效果。

5、創(chuàng)新拓展。

游戲目的:提高學生快速傳、接球能力。

教師評價,逐步導出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術除傳得快還應該傳得怎樣?學生:準。引出下一個游戲。

(2)看誰傳得準。

游戲目的:提高學生傳球落點的準確性。

場地器材:每人一球,呼啦圈4個。

比賽辦法:要求:學生分四組進行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選球隊,獲得球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶(比三組)。

(3)運球接傳球比賽。

游戲目的:掌握傳接球的基本動作方法和基本能力。

規(guī)則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術、要求必須在自己區(qū)域內進行,否則判犯規(guī)一次。

(2)運、傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

名次:看哪組同學最先完成,優(yōu)勝組得一顆星,最后評選冠軍隊。

(六)課課練。

利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑,兩組。

場器材準備。

教具:籃球場兩個、球筐2個。

學具:籃球44個。

六、效果預計。

學生在老師的組織下積極參與練習,課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在42%左右,心率150次/分左右,平均心率110次/分左右。

胸前傳接球的教案篇十九

在當前體育課中,培養(yǎng)學生自主練習能力是教學的需要,也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想,使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分體現(xiàn)學生的主體作用,通過學生的自學、討論、合作與交流方式,學會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學生的體育意識,讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目,本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作,也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點,安排了練習內容和學習方法,傳球主要靠蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、撥(指)動作協(xié)調連貫。接球時要伸(臂)、收(臂)、屈(肘)緩沖動作連貫。提高學生的傳球能力,為學好籃球打下基礎。

中學生正處于生長發(fā)育關鍵時期,樂于參與體育活動,喜歡向同伴展示自己的動作,而且絕大多數(shù)學生已經學會多種技能,并且逐漸形成了自己的興趣愛好,有所專長,他們模仿能力強、好奇心強,而且大部分同學已經具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中和他人團結合作,完成活動任務。

1、學習籃球胸前傳接球技術,熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。

2、通過學習籃球胸前傳接球技術,發(fā)展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質。

3、學生能愉快的接受教師的指導,在學練中培養(yǎng)勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。

重點:正確掌握手型

1、傳球:伸臂、翻腕、抖撥指

2、接球:伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動作協(xié)調連貫(傳得準、接得穩(wěn))

(1)教法:根據(jù)本課的特點,本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學生學習興趣,使學生想爭當籃球明星主動投入學習,學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、比賽法等教學方法為主,輔以多種教學方式手段,促進效果提高。

(2)學法:嘗試學習法與練習法為主,輔以觀察法等,首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,練習中確定問題所在,自我解決與向老師尋求方法等方式相結合,最終解決問題。

胸前傳接球的教案篇二十

貫徹“健康第一”的指導思想,本著以學生發(fā)展為主的宗旨,從教材的選擇,到教法與學法的處理上,都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據(jù)初中學生的心理和生理特點,以學生發(fā)展為中心,營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課,并且學生觀看示范,師生演示講解,基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境。使學生不僅學到了知識與技能,同時發(fā)展了學生的協(xié)調配合能力。

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