總結(jié)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)并積極總結(jié)?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要恰當(dāng)、得體，我們應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和用詞。希望大家能夠通過(guò)閱讀總結(jié)范文，提升自己的總結(jié)能力和寫作水平。
我為你驕傲小學(xué)篇一
“怎么辦？還差一元錢！“我躺在由幾個(gè)簡(jiǎn)陋木板搭成的小床上焦急無(wú)奈地嘆息著。
我離那擺在櫥柜里夢(mèng)寐以求的耐克足球只有一步之遙。雖然那足球只有50元的價(jià)值，但我省吃儉用半年才湊足49元。這半年里，我早上只一個(gè)饅頭，強(qiáng)忍著零食癮。
如果它3天以后不被清倉(cāng)換掉就好了。我騰了起來(lái)，在家里渡來(lái)渡去的。無(wú)數(shù)個(gè)腦細(xì)胞撞擊著。這時(shí)，風(fēng)把窗戶吹得吱吱響，我的余光掃到了已經(jīng)碎了一年也沒錢修的舊窗戶那兒。在窗臺(tái)那兒放著一張媽媽忘記拿走的皺皺的一元錢。我環(huán)顧四周，沒有一個(gè)人。媽媽還沒回來(lái)。誰(shuí)讓她每天起早貪黑去干她那份清潔工的工作。頓時(shí)，我被一種力量往哪兒推，我一步一步地走到哪兒。我緩緩地舉起右手，往哪兒伸。當(dāng)我準(zhǔn)備拿一元錢時(shí)，一個(gè)聲音在我的耳邊響起：‘別拿！那可是媽媽的血汗錢呀！要做誠(chéng)實(shí)的孩子。這是另一個(gè)聲音卻說(shuō)：“拿吧！反正也沒人知道，不拿足球就買不成了，多可惜呀！”聲音里有一種不可抗拒的魔力。
就這樣兩個(gè)聲音爭(zhēng)吵起來(lái)，一個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“別拿。”一個(gè)咆哮著：“拿！”但后者的聲音越來(lái)越大，在鬼使神差下我做了一見良心不安的事。這時(shí)鑰匙孔開始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。一雙龜裂的手推開了木門。進(jìn)來(lái)一個(gè)頭發(fā)里夾著白絲的婦人。她正是我的母親，一個(gè)身份卑微的清潔工。媽媽徑直走向窗臺(tái)，奇怪地問：“這里的一元錢，你看見沒有?！蔽覐?qiáng)裝鎮(zhèn)定答道：“不知道?！笨晌业男睦飬s波瀾起伏。晚上，躺在木床上的`我心神不寧，輾轉(zhuǎn)難眠。我最終起身，輕聲地來(lái)到母親床前，艱難地從口袋里掏出那一元錢。放在母親床前，剎那間，我仿佛放下一個(gè)千斤重的東西，長(zhǎng)吸了一口氣，倍感輕松。第二天醒來(lái)，我的床頭擺著一個(gè)足球，我高興地抱著它。發(fā)現(xiàn)下面還壓著一張紙條，上面畫著一個(gè)豎起的大拇指，下面寫著一行不太規(guī)范的字：
不知不覺我的眼眶被什么東西占據(jù)了。我拿出了那存了半年的49元錢，決定用49元錢把家里的窗戶修好。不要讓冬天里的寒風(fēng)在侵襲患有風(fēng)濕病的母親。
我為你驕傲小學(xué)篇二
前天下午，我校舉行了女子60米決賽。
比賽前，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。我們班的徐晨悅也在場(chǎng)，她不緊不慢地做著準(zhǔn)備活動(dòng)，時(shí)不時(shí)地向終點(diǎn)看去。
隨著比賽時(shí)間一分一秒的逼近，我的心提到了嗓子眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，徐晨悅比別人胖了一圈，她能跑好嗎？唉，我真為她擔(dān)心。
“砰！”槍聲把我從思索中拉了出來(lái)，我定睛一看，呵！徐晨悅竟然領(lǐng)先其他運(yùn)動(dòng)員一大截?！靶斐繍?，加油！徐晨悅，加油！”同學(xué)們禁不住大喊起來(lái)，徐晨悅在喊聲中跑得更快了。
十米，五米……徐晨悅第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，我們班勝利了！五（6）班，我為你驕傲！
王舒豪那場(chǎng)比賽也很精彩。你瞧，他兩臂不停擺動(dòng)，雙腿也不停地加速，快到沙坑了，他用力一躍，恰似展翅飛翔的海燕，輕盈地“飛”過(guò)踏板，穩(wěn)穩(wěn)地落在了沙坑上?！昂?！三米七五，真棒！”我禁不住喊道：“第一名！”全班同學(xué)再次從心底發(fā)出了贊嘆：“王舒豪，你真棒！”
這次校運(yùn)會(huì)，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們比以前更加團(tuán)結(jié)了，我在心中默念著：“五（6）班，我為你驕傲?！?/p>
我為你驕傲小學(xué)篇三
在8月28日凌晨，這是一個(gè)不平凡的時(shí)刻，在雅典奧運(yùn)會(huì)的男子110米欄的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上屹立著一個(gè)黃皮膚，黑眼睛的亞洲人，他就是劉翔。劉翔他不僅贏得了男子110欄的奧運(yùn)冠軍，還以12秒91的`成績(jī)平了1993年問世的世界記錄。
當(dāng)決賽的發(fā)令槍一響，在4號(hào)跑道上的劉翔像一陣紅色的旋風(fēng)，成功的跨過(guò)十個(gè)欄架，一口氣把所有的參賽選手甩到了后面，就連第二名也被他甩了有幾米之遙，他首先沖過(guò)了終點(diǎn)，計(jì)時(shí)器穩(wěn)穩(wěn)地停在“12秒91”。有十道障礙110米的距離僅用了12秒91，這是雙足人類跑出來(lái)的速度嗎？是，這是我們中國(guó)人——黃皮膚，黑眼睛的劉翔跑出來(lái)的！從比賽開始，我的心就一直撲嗵`撲嗵的跳，暗暗的為劉翔加油。在最后的那一刻，我也真不敢相信自己的眼睛，不敢相信這個(gè)事實(shí)，也正是那一刻，劉翔成了全亞洲，甚至是全世界黃色人種的驕傲。劉翔的這一次歷史性的跨越，讓歐美人在此項(xiàng)目上的百年統(tǒng)治土崩瓦解。也是在那一刻，使我再一次懂得了世上無(wú)難事，只要肯攀登的道理……。
當(dāng)鮮艷的五星紅旗再一次在雅典的上空升起的時(shí)候；當(dāng)洪亮的國(guó)歌再一次響徹雅典的時(shí)候；我想無(wú)數(shù)的華人都回飽含熱淚；都會(huì)為日益強(qiáng)盛的祖國(guó)；為劉翔感到無(wú)比的驕傲。
我為你驕傲小學(xué)篇四
人教版實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)的《我為你驕傲》講的就是這么一件事――“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感始終伴隨著“我”?！拔摇庇米约簲€了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給了老奶奶并附上便條說(shuō)明了事情經(jīng)過(guò)，還向老奶奶真誠(chéng)地道了歉，這一切讓慈愛而又善于教育后輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過(guò)的心，以及值得為孩子驕傲的美好品德――誠(chéng)信。于是，老奶奶不僅回贈(zèng)了“我”一袋餅干，還巧妙地把7美元退給了“我”，并附上一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
本文是一個(gè)非常感人的小故事，文中的孩子內(nèi)心的懊悔，擔(dān)心“做賊心虛”似的心理及我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛寬容和鼓勵(lì)的話更是出乎意料。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力：掌握本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書、思考、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，學(xué)寫兩個(gè)詞。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理會(huì)故事中的道理。
三、設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美情趣。給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)和個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程我引導(dǎo)學(xué)生合作探究情感朗讀，使學(xué)生感悟出小男孩是一個(gè)坦誠(chéng)敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子，老奶奶慈愛，善良值得我們稱贊，從而給孩子們受到情感的熏陶，感受人格的美，獲得啟迪。
本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是合作探究，讀中感悟，在課堂上注重了以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)讓學(xué)生充分地讀課文后，產(chǎn)生自己對(duì)這篇課文的獨(dú)特體驗(yàn)。下面結(jié)合這堂課的教學(xué)過(guò)程，來(lái)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路：
一、復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境。
上課之初我讓學(xué)生以同桌互讀的形式，復(fù)習(xí)了字詞，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在有有意無(wú)意中進(jìn)行的，學(xué)到的知識(shí)需要反復(fù)鞏固，才能牢固的把所學(xué)的知識(shí)記住。此環(huán)節(jié)即能讓孩子鞏固舊知，讓孩子愉悅的進(jìn)入課堂。為后面的語(yǔ)文課打下了的伏筆。
二、合作探究，讀中感悟。
1、問題導(dǎo)向。
在出示課題后，我采取的是從問題入手的方法。引導(dǎo)學(xué)生先整體朗讀課文，讓學(xué)生先抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。然后再逐層深入研讀。并且注意了方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了合作中學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣處理很適合低年級(jí)的心理。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生對(duì)文本的把握能力還不是很強(qiáng)，所以需要老師指導(dǎo)定向，讓學(xué)生圍繞著問題來(lái)合作學(xué)習(xí)。
我為你驕傲小學(xué)篇五
1、生字卡片。
2、媒體課件。（詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題）
讀題激趣，導(dǎo)入新課
1、議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。
2、讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。
3、圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。
讀通課文，感知內(nèi)容
1、自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫新詞。
2、同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。
3、反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。
4、指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。
5、整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：
a、________為_________驕傲。b、________為__________而__________。
鞏固字詞認(rèn)讀，生字書寫練習(xí)
1、抽認(rèn)生字。（帶拼音卡片）
2、用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。
3、認(rèn)讀“我會(huì)寫”的字詞，提出書寫疑難問題。
4、觀察老師板書示范字。
5、練寫字詞。（老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)）
6、完成“讀讀抄抄”作業(yè)。
聽寫詞語(yǔ)，自主評(píng)改
1、集體聽寫詞語(yǔ)，指名上黑板書寫。
光滑玻璃破碎繼續(xù)報(bào)紙伙伴輕松驕傲
2、對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。
3、同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫“”。
據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練
出示三組詞語(yǔ)（a、光滑、玻璃、破碎；b、往常、不自在、攢錢、道歉；c、天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。
自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。
指名講述，引導(dǎo)聽評(píng)。（評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白）
根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：
“我們聽到玻璃破碎……逃走了。”
“我還是和往?！蛔栽??！?/p>
“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶?！?/p>
“我把錢……向她道歉?！?/p>
“一直……信箱里?！?/p>
深入品讀，體驗(yàn)情感
1、研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。
a、說(shuō)說(shuō)整句話的意思。
b、去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。
c、把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。
a、討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？
b、交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)）
說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言
1、小組交流。
a、自己有沒有遇到過(guò)相似的事。
b、課文中讓你感興趣的句段。
2、選代表在班上交流。
3、書寫練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
a、抄寫課文中你喜歡積累的詞句。
b、用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫一兩句話。
我為你驕傲小學(xué)篇六
我們中國(guó)古老而偉大，我們的中國(guó)壯麗而永生！為了祖國(guó)，為了民族，在那封建主義的絞殺下，在那帝國(guó)主義氣炮火中，無(wú)數(shù)仁人之士前仆后繼，燃盡了自己的生命和青春！中國(guó)人民用自己的脊梁挺起了中華古老的長(zhǎng)城。60年前，我們的祖國(guó)振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發(fā)出了最為雄健的聲音：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”巨大的吶喊，震蕩寰宇，讓群山響應(yīng)，大?；夭?！從那以后，一代新的天之嬌子站起來(lái)了。今日的中國(guó)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上，人民生活節(jié)節(jié)甜，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，改革開蓬勃發(fā)展。
東方之珠香港回歸了；看澳門的炎黃子孫也唱著“七子之歌”回到了祖**親的懷抱；歷史選擇了中國(guó)世界注目著北京經(jīng)濟(jì)繁榮國(guó)運(yùn)昌盛的中國(guó)以前所謂有的智慧和熱情裝點(diǎn)了全世界的美麗和夢(mèng)想。從北京到香港從主賽場(chǎng)到分賽場(chǎng)鳥巢水立方展示了中國(guó)的實(shí)力成功的舉辦奧運(yùn)會(huì)的見證說(shuō)明中國(guó)已發(fā)展騰飛的翅膀！特別是5。12四川省汶川縣發(fā)生了8。0級(jí)大地震后來(lái)自全國(guó)四面八方的救援隊(duì)刻不容緩的前往災(zāi)區(qū)用雙手擎廢墟愛在這里拯救不分晝夜萬(wàn)眾一心為一個(gè)個(gè)四川同胞點(diǎn)燃生命炎燈。年邁70歲的溫總理第一時(shí)間奔起災(zāi)區(qū)探望災(zāi)區(qū)群眾我們所有的中華兒女都為這感動(dòng)。這一刻我們承受悲痛卻收獲著感動(dòng)收獲著堅(jiān)強(qiáng)收獲著希望！這就是中國(guó)人危難面前擰成一股繩用愛搭起13億的長(zhǎng)城。災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心一起奪取抗震救災(zāi)的全面勝利！我真為自己的祖國(guó)驕傲自豪！
從中國(guó)走過(guò)的60年的歷程，可以清楚的看到在這片神圣的土地上，勃發(fā)起震驚世界的力量。光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的榮光。祖國(guó)??！我為您驕傲。祖國(guó)?。∥覟槟院?。歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌！少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)。增強(qiáng)愛國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹立民族的精神，高舉愛國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。肩負(fù)著現(xiàn)實(shí)中華民族偉大復(fù)興的我們要熱愛祖國(guó)的大好河山，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)。我們明白，作為一名學(xué)生，我們就量強(qiáng)大祖國(guó)的建設(shè)者?？傆幸惶?，前輩們會(huì)把他們手中的接國(guó)棒滿懷懵憬地遞給我們。我們要有能力去接受這份艱巨而光榮的任務(wù)。我堅(jiān)信冰山上的雪蓮能教我們純潔，天空中的翱翔的雄鷹能教會(huì)我們勇敢，遨游天跡的海燕能教會(huì)我們頑強(qiáng)，樂觀…??雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，但是，我們卻有責(zé)任，有義務(wù)，接過(guò)前輩的接力棒，把對(duì)祖國(guó)的驕傲與自豪化為力量，今天，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
從中國(guó)走過(guò)的60年的歷程，可以清楚看到在這片神圣的土地上，勃發(fā)起震驚世界的力量。
我為你驕傲小學(xué)篇七
光陰似箭，日月如梭。不知不覺之間，中華人民共和國(guó)已經(jīng)成立了64周年，這一路走來(lái)，全國(guó)人民同甘共苦，守望相助，使中國(guó)不斷地強(qiáng)大起來(lái)，這使身為中國(guó)人的我感到無(wú)比的驕傲與自豪。
64年同舟共濟(jì)，64年頑強(qiáng)拼搏，64年不懈努力的我們建設(shè)出了一個(gè)美麗的富饒國(guó)家——中國(guó)。這64年以來(lái)我國(guó)人才輩出：多少優(yōu)秀的海外留學(xué)生放棄了國(guó)外良好的就業(yè)環(huán)境，回到祖國(guó)，攜手我們的同胞，不辭勞苦，不嫌條件上的差別，盡心盡力地建設(shè)我們的祖國(guó)。是他們偉大的貢獻(xiàn)，是他們夜以繼日的心血結(jié)晶才凝聚成這個(gè)泱泱大國(guó)。
2019年9月25日，神舟七號(hào)升天的時(shí)侯，伴隨著人民的那一聲聲歡呼，夾帶著滾滾的濃煙，乘載著13億人民熾熱的愛國(guó)之心，終于成功地登上了太空。當(dāng)時(shí)，全國(guó)人民無(wú)不流下了眼淚，那眼淚象征著喜悅、更是感動(dòng)。它的成功升空到降落都更好地穩(wěn)固了中國(guó)在世界上的地位。還有2019年的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的奧運(yùn)健兒們屢次奪冠，那沉甸甸的金牌，都是中國(guó)愈來(lái)愈強(qiáng)大的有力證明。
2019年，汶川發(fā)生大地震的時(shí)候，多少人們家庭破碎，多少災(zāi)民處于水深火熱之中，多少人員無(wú)家可歸。一聽到這個(gè)消息，我們隨即響應(yīng)了“一方有難八方支援”的政策，當(dāng)時(shí)全國(guó)的每個(gè)公民都幫忙集善款、捐衣物、買食物。那些軍人們還不顧生命之憂，第一時(shí)間趕到抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救人。每從廢墟中救出一條活生生的生命時(shí)，全國(guó)人民都是無(wú)比的激動(dòng)。每一天，全國(guó)人民都在用自己的力量去保護(hù)著這個(gè)國(guó)家，守護(hù)著它，使它日益漸大。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年雄于世界則國(guó)雄于世界。讓我們努力學(xué)習(xí)，用我們的智慧，讓中國(guó)變得更加強(qiáng)大，更加富饒吧！“我驕傲，我是中國(guó)人！”
我為你驕傲小學(xué)篇八
我的祖國(guó)是一個(gè)美麗富饒的國(guó)家，它隨著科技發(fā)展的變化在不斷地向前邁進(jìn)，走向美好的明天。
祖國(guó)就像是一個(gè)母親，天天哺育著我們，使我們這一代茁壯成長(zhǎng)，讓我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
我們的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，是祖國(guó)歷經(jīng)多年努力創(chuàng)造出來(lái)的。過(guò)去學(xué)習(xí)是很困難的，就連一根鉛筆有時(shí)也買不起，買上一根鉛筆必須用到再也握不住鉛筆的狀態(tài)，就是用到3厘米，有的還甚至用到了1—2厘米。
現(xiàn)在，我們有的已經(jīng)不用鉛筆了，用的是自動(dòng)鉛筆。有的人還買各類參考書和學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)輔助自己學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。
同樣，祖國(guó)也給了我們生活的啟示。例如魯迅先生發(fā)明了雨傘，讓我們?cè)谟晏煊幸粋€(gè)遮雨的東西，身上不會(huì)濕漉漉的。愛迪生發(fā)明電燈，電燈代替了蠟燭和煤油燈，使我們的學(xué)習(xí)和生活更加方便。
現(xiàn)在，生活提高了，家家都有了彩色電視，天天從早上十點(diǎn)起來(lái)都要看電視，自己的生活也充滿了情趣。
祖國(guó)的.科技發(fā)展也給我們帶來(lái)了方便，祖國(guó)創(chuàng)造了手機(jī)，讓人類溝通都很方便。并且手機(jī)有很多功能，比如說(shuō)無(wú)聊的時(shí)候玩游戲。現(xiàn)在，手機(jī)已經(jīng)在全國(guó)銷售了。
過(guò)去我們寧夏沒有建飛機(jī)場(chǎng)，去北京還得倒換幾次列車。現(xiàn)在，寧夏已經(jīng)有幾處飛機(jī)場(chǎng)，坐飛機(jī)幾小時(shí)就到了。這樣節(jié)約了時(shí)間，方便了人們出行。我們寧夏有這么大的變化，全是靠祖國(guó)有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，有了領(lǐng)袖才能有這樣美好的祖國(guó)。
祖國(guó)母親創(chuàng)造了我們，我們也要給祖國(guó)母親最好的回報(bào)。祝祖國(guó)母親60大慶快樂，穩(wěn)定繁榮！
祖國(guó)，我為你驕傲！
我為你驕傲小學(xué)篇九
20xx年10月15日9時(shí)整，神舟五號(hào)載人航天飛船載著航天員楊利偉起飛了，再飛船圍繞地球十四圈后，經(jīng)過(guò)21小時(shí)23分，終于在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)著陸，距實(shí)際著陸地點(diǎn)只差4、8公里。楊利偉成了浩瀚宇宙迎來(lái)得第一位中國(guó)的訪客，20xx年10月16日成了一個(gè)特別的日子。中華民族幾千年的飛天夢(mèng)終于變成了現(xiàn)實(shí)。我驕傲、我自豪，因?yàn)槲沂呛谘劬S皮膚的中國(guó)人；我興奮、我激動(dòng)，因?yàn)槲沂枪爬蠔|方龍的傳人！
殊不知，這21小時(shí)23分的背后，付出了多么大的艱辛和心血呀！在著背后，無(wú)數(shù)航天事業(yè)人員付出了11年的艱苦勞動(dòng)，這11年來(lái)，他們歷盡艱辛，不辭勞苦，為這21小時(shí)23分奮斗，為這21小時(shí)23分拼搏，為這21小時(shí)23分努力！楊利偉是偉大的，但無(wú)數(shù)航天工作人員更是了不起的！
神舟五號(hào)的圓滿成功是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的又一偉大成就；是我國(guó)高技術(shù)發(fā)展的又一里程碑；是中國(guó)人民自強(qiáng)不息的又一非凡壯舉；是我們偉大祖國(guó)的榮耀！
飛船的成功，標(biāo)志著我國(guó)成為繼俄羅斯、美國(guó)之后，第三個(gè)掌握載人技術(shù)的國(guó)家，也用行動(dòng)證明了中國(guó)人的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的?？唇癯瑧浲?。我們中國(guó)以前只是一個(gè)貧窮落后的國(guó)家，可現(xiàn)在，只經(jīng)過(guò)短短的幾十年，中國(guó)已步入世界先進(jìn)行列。這說(shuō)明，中國(guó)人，是不可戰(zhàn)勝的；中國(guó)人，是偉大的；中國(guó)人，是好樣的！
祖國(guó)的明天，等待我們?nèi)ッ枥L；祖國(guó)的將來(lái)，等待我們?nèi)^斗；浩瀚的宇宙，等待我們?nèi)ヌ剿?！讓我們今朝努力學(xué)習(xí)，明朝為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧！
我為你驕傲小學(xué)篇十
從金黃的季節(jié)走來(lái)，我們?yōu)槟浅恋榈榈呢S收歌唱：從那鐮刀斧頭光芒指引的大道上走來(lái)，我們?yōu)槟羌t火火的事業(yè)歌唱。那南湖游船、井岡翠竹、皚皚雪山、光輝延安在我們的夢(mèng)鄉(xiāng)中越來(lái)越近，幾回回，那北國(guó)飄香的麥穗、南國(guó)早春的鶯花、東部城鄉(xiāng)的日夜繁忙、西部沃土的蘇醒，燃燒起我們所有的激情和快樂，在十月的節(jié)日里為您大聲放歌，祖國(guó)啊，母親!愿您永遠(yuǎn)繁榮、昌盛、文明、富強(qiáng)!
在這個(gè)偉大的節(jié)日里，您的寬廣胸懷充滿了力量：從南昌起義黎明的那第一聲槍響，到遵義會(huì)議上那劃時(shí)代的抉擇、延安窯洞和西柏坡燃起的預(yù)示著新中國(guó)即將在這里誕生的長(zhǎng)明油燈，無(wú)數(shù)的革命先烈、無(wú)數(shù)的英雄人物都是這樣前赴后繼、一往無(wú)前地實(shí)踐著真理，求索著天下勞苦大眾未來(lái)的光明呀!皚皚的雪山不會(huì)忘記，茫茫的草地不會(huì)忘記，楊家?guī)X成長(zhǎng)起來(lái)的孩子不會(huì)忘記，西柏坡的蒼松翠柏也不會(huì)忘記，那個(gè)在崢嶸歲月、血火洗禮中誕生的名字，那個(gè)始終以為人民群眾謀福祉為宗旨的政黨，她獵獵飄揚(yáng)的旗幟是一種怎樣的吸引，是一種怎樣充滿感召和鼓舞的神奇力量，引領(lǐng)億萬(wàn)中國(guó)人從貧弱走向強(qiáng)大，從封閉走向開放。
在這個(gè)偉大的節(jié)日里，我們?yōu)樽约菏悄膬号械綗o(wú)比的激動(dòng)和自豪：從戰(zhàn)斗年代的、、，到和平年代的雷鋒、焦裕祿、孔繁森，從激情燃燒的年代的東北大慶到改革開放時(shí)期的粵海深圳……在每一個(gè)成長(zhǎng)的日子，在每一寸被鐮刀斧頭覆蓋的土地上，時(shí)時(shí)都充滿生機(jī)，處處都沾滿驚喜。歷史證明：那個(gè)流淌著祖先殷紅的血脈、具有創(chuàng)新意識(shí)的民族是個(gè)不屈的民族、優(yōu)秀的民族，那條騰飛在東方的巨龍，目光深邃矚目美好未來(lái)，它的兒女勤勞聰慧、勇敢自強(qiáng)。
成長(zhǎng)在你的紅旗下，我們走向世界，世界給我們一片掌聲，陣陣喝彩。
我為你驕傲小學(xué)篇十一
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
卡片
一、直接導(dǎo)入，板書課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲
二、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1、"聽音找字"。老師說(shuō)字音，學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字。
2、"飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過(guò)連線的形式鞏固字音。
3、指導(dǎo)書寫"玻璃"。學(xué)生觀察" 璃"的偏旁、筆畫變化。王字旁的最后一筆橫變提，"璃"字右半邊部件多，筆畫繁，部件要寫緊湊。
三、感情朗讀，想象感悟。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、默讀課文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
4、當(dāng)聽到玻璃破碎的聲音，孩子們的神態(tài)、動(dòng)作會(huì)有怎樣的變化？想象他們逃走時(shí)的情景，入情入境朗讀第二自然段。
重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的`聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
5、學(xué)習(xí)伙伴有個(gè)問題要請(qǐng)教同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這個(gè)問題。
自愿報(bào)名讀課文第三自然段至第七自然段。
分小組讀第三自然段至第七自然段。
自由讀第三自然段至第七自然段，畫出你最受感動(dòng)的地方，再多讀幾遍。
四、擴(kuò)展延伸
1、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？
2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
3、添加插圖，續(xù)講故事。
五、作業(yè)：
收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)。
我為你驕傲小學(xué)篇十二
aoueom。
一棵樹，成不了一片大森林；
一顆心，不會(huì)讓災(zāi)難過(guò)去；
一個(gè)人，造不出一片天地；
中國(guó)的群鳥，可以奏出優(yōu)美的曲符；
中國(guó)的人群，造出了繁華的景象；
中國(guó)的樹林，可以集出一個(gè)動(dòng)物的世界；
中國(guó)的心，可以讓災(zāi)難消失；
中國(guó)的歌，讓我們無(wú)比自豪；
中國(guó)的英雄人民，可以造成一片廣闊的天地！
我們是祖國(guó)的花朵，朵朵包含著一股希望！
我們是中國(guó)的人民，我們?yōu)樽约候湴粒瑸樽约鹤院溃?/p>
aoueom
我為你驕傲小學(xué)篇十三
敬愛的老奶奶：
您好！
我是那天不小心把您家的窗戶打碎的小男孩，那天我和小伙伴躲在您家的后院，把一塊塊的石頭扔上您家的`房頂。我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，就覺得很開心，很有趣。于是，我也忍不住拿了一塊光滑石頭，把他扔了出去。一不小心，把您家的窗戶砸碎了，我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣，飛快地逃走了。從那天起，我一直很不安寧。我決定把送報(bào)紙而賺到的錢贊起來(lái)，給您修理窗戶。三個(gè)星期過(guò)去了，我已經(jīng)攢7美元。老奶奶，請(qǐng)收下吧！老奶奶，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫遥?/p>
打碎玻璃的小男孩：山姆。
20xx年3月21日。
我為你驕傲小學(xué)篇十四
《我為你驕傲》是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵(lì)的經(jīng)過(guò)。故事情節(jié)生動(dòng)，親切真實(shí)、心理描寫細(xì)致感人。相信通過(guò)閱讀，學(xué)生一定會(huì)從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對(duì)學(xué)生有著較強(qiáng)的教育意義。建議教學(xué)本課在揭題時(shí)讓學(xué)生提問，“我為誰(shuí)驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片、課件或掛圖、
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學(xué)們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得金牌）引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個(gè)意思的“驕傲”？教師相機(jī)引出課文。（板題）。
（通過(guò)觀察比較，引發(fā)思考，豐富學(xué)生的體驗(yàn)和語(yǔ)言積累，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)文興趣。）。
（聯(lián)系學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生談話，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，自然過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
質(zhì)疑。
2、簡(jiǎn)略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標(biāo)記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。課件出示生字詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)識(shí)字方法，教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)字。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字。
4、游戲識(shí)字：說(shuō)偏旁猜字、開火車擴(kuò)詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語(yǔ)言環(huán)境中，在與同學(xué)的相互交流中識(shí)字，記字，豐富了學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。多種形式的鞏固，促進(jìn)了學(xué)生的識(shí)記，為學(xué)生語(yǔ)文能力的形成打下基礎(chǔ)。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會(huì)寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報(bào)、拾”
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住這些字的特點(diǎn)。如：三個(gè)詞語(yǔ)，都是由偏旁相同的兩個(gè)字組成；兩個(gè)單字的偏旁一致；“?！薄芭c“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點(diǎn)字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當(dāng)中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)：
回顧。
1、認(rèn)讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學(xué)生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關(guān)的句子后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“我”的心理變化，在學(xué)生充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時(shí)開心、有趣的場(chǎng)面，想象當(dāng)時(shí)"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句子練習(xí)有感情讀文。（重點(diǎn)句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當(dāng)“我們聽到玻璃破碎的聲音時(shí)”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會(huì)當(dāng)時(shí)我們的心理活動(dòng)。
不自在：說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會(huì)。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章最后兩個(gè)自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學(xué)生充分談出自己感受的基礎(chǔ)上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。
（讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級(jí)的學(xué)生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學(xué)設(shè)計(jì)中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導(dǎo)學(xué)生保持探究讀書的熱情。從而通過(guò)讀書使學(xué)生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
2、你想對(duì)老奶奶，“我”說(shuō)些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失？
4、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
（課內(nèi)外結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生思維，在充分交流過(guò)程中，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。）。
實(shí)踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和想像訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風(fēng)和日麗：微風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細(xì)小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時(shí)：立刻。
相關(guān)鏈接。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國(guó)??喬叟）。
寧可因?yàn)檎f(shuō)真話而負(fù)罪，也不要說(shuō)假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無(wú)愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵(lì)、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
閱讀在線。
誠(chéng)實(shí)的故事???（作者?鄒靜）。
一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，誰(shuí)能種出最美麗的花就選誰(shuí)為未來(lái)的國(guó)王。評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。
但他卻被選取中了。
我為你驕傲小學(xué)篇十五
生：楊利偉。
師：關(guān)于楊利偉你都知道些什么呢？?。
生：我知道楊利偉叔叔乘坐“神舟五號(hào)”飛船飛入太空繞地球十四圈。
生：他是我國(guó)第一位乘坐飛船進(jìn)入太空的人，為我國(guó)爭(zhēng)了光。
師：假如楊利偉叔叔就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
生：楊利偉叔叔你真棒!
生：楊利偉叔叔我佩服你!
生：楊利偉叔叔你真是一位大英雄!
師：他的妻子激動(dòng)的對(duì)他說(shuō)：我為你驕傲！(屏幕出示這句話)。
師：伸出手來(lái)，讓我們一起把這句話寫下來(lái)吧！
注意：傲字的筆順，先寫橫折鉤再寫撇，右邊是一個(gè)反文而不是折文。
二、初讀課文，識(shí)記生字?。
學(xué)生自由讀課文。
師：我把文中的詞語(yǔ)朋友請(qǐng)了出來(lái)，誰(shuí)愿意讀一讀？?。
學(xué)生讀詞。
師：讀得真不錯(cuò)，看，剛才的這些詞沒有了拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生讀詞。
師：開火車讀生字。哪組愿意來(lái)試一試？
師：大家的識(shí)字本領(lǐng)可真棒，愿意為大家展示你朗讀的本領(lǐng)嗎？
三、朗讀感悟?。
師：誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事讀給大家聽？
學(xué)生一人一段讀。
生：(自讀課文)師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)小男孩兒行嗎？?。
師：你從哪兒知道的，讀讀行嗎？
生：讀第四自然段。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你的想法?
生：我覺得他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小男孩兒，犯了錯(cuò)誤主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了。
師：我想問問，你犯過(guò)錯(cuò)誤嗎？誰(shuí)有勇氣說(shuō)說(shuō)？?。
生：有一回我不小心把家里的碗打破了。
師：你當(dāng)時(shí)心里怎樣？
生：害怕媽媽說(shuō)我。
生：害怕被別人發(fā)現(xiàn)，怕挨說(shuō)。?。
生：朗讀第三自然段。
師：害怕慢點(diǎn)讀，聽聽我是怎樣讀的，誰(shuí)再來(lái)試試？
生：有感情朗讀。
師：我感受到了小男孩兒的那份害怕和擔(dān)心。又擔(dān)心又害怕，最后小男孩還是去道歉，這也需要一種勇氣??！
誰(shuí)能再讀讀第4自然段？
生：生朗讀第四自然段。
師：什么是便條？(隨機(jī)理解便條的意思)。
生：就是小紙條。
師：（隨手從桌子上拿起一張紙條）這是便條嗎？
生：搖頭。
師：誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)什么是便條？
生：在紙條上寫上自己想說(shuō)的話，讓別人明白自己的意思。
師：恩，這回我聽明白了。
生：討論便條內(nèi)容。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
生：(反饋)老奶奶您好：前些日子，我不小心把您家的玻璃砸壞了，我害怕逃走了，我現(xiàn)在知道自己做錯(cuò)了，所以攢了七美元想賠給您，再買一塊玻璃吧，對(duì)不起老奶奶請(qǐng)?jiān)徫?。每天給您送報(bào)紙的小男孩兒。
生：……。
師：從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠(chéng)和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的那份勇氣！
師：那么關(guān)于老奶奶你是怎樣填寫的？（教師用手指向黑板上的那個(gè)填空題）。
（教師板書“好心”）。
生：我覺得這是一位善良的老奶奶，因?yàn)樾∧泻⒎噶隋e(cuò)誤她都不愿意說(shuō)他、責(zé)怪他。
（教師板書“善良”）。
生：我覺得這是一位慈祥的老奶奶，你看第二自然段和最后都寫老奶奶微笑著。?。
（教師板書“慈祥”）。
（教師板書“和藹可親”）。
師：那你能讀讀嗎？
生：朗讀課文。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀六、七、八自然段，感受一下這樣一位寬容的老奶奶。
生：朗讀課文。
師：老奶奶到底為小男孩做的什么事情而驕傲了呢？
生：為小男孩知錯(cuò)就改，砸了玻璃后他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)還賠了七美元這事而驕傲。
生：因?yàn)樾∧泻⒑苷\(chéng)實(shí)。小男孩逃走后他想了想又去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。
四、延伸拓展。
師：同學(xué)們，你想做一個(gè)什么樣的人？
生：我也想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
生：我想做一個(gè)善良的人。
生：……。
師：誠(chéng)實(shí)、寬容都是人的優(yōu)秀品質(zhì)，關(guān)于人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，誰(shuí)來(lái)讀一讀？(一言九鼎?真心誠(chéng)意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠(chéng)實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))師：這些詞的意思有的你可能明白，有的可能現(xiàn)在還不太理解，隨著你逐漸長(zhǎng)大，你就會(huì)慢慢理解這些詞的含義，更可以深刻體會(huì)到這些詞語(yǔ)中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)。
《我為你驕傲》：談德育滲透與語(yǔ)言訓(xùn)練的有機(jī)融合。
一、思想教育不能“貼標(biāo)簽”式，而是要依靠在一定的情境中，教師以情激情，使學(xué)生身心受到熏陶感染。
《我為你驕傲》在開課伊始，先引導(dǎo)學(xué)生理解本課的生詞“驕傲”。創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用大屏幕出示飛天英雄楊立偉的照片，問學(xué)生認(rèn)識(shí)他嗎？你對(duì)楊立偉叔叔有多少了解？根據(jù)孩子們所說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充了一些資料，從而讓孩子感受到楊立偉叔叔的了不起。此時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生：此時(shí)此刻，假如楊立偉叔叔來(lái)到我們面前，你最想對(duì)他說(shuō)什么？當(dāng)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的情感的時(shí)候，教師適時(shí)做這樣的引導(dǎo)：你們知道楊立偉成功返航，他的妻子對(duì)他說(shuō)了什么嗎？利用大屏幕出示課題“我為你驕傲”。教師動(dòng)情地讀課題，用教師的情感來(lái)激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的情感，為讀課文奠定很好的情感基礎(chǔ)。
二、思想教育、語(yǔ)言訓(xùn)練、理解表達(dá)有機(jī)融合，共同營(yíng)造語(yǔ)文的美麗與魅力。
本課教學(xué)依托一個(gè)問題拎起全文：這是一個(gè)（????）的小男孩，這是一個(gè)（????）的老奶奶。這看似是個(gè)填空題，其實(shí)只有學(xué)生能夠讀懂全文，才可以填寫，是反饋學(xué)生個(gè)性理解的的憑借，允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案。當(dāng)學(xué)生把自己所想的和大家做了交流之后，黑板上就出現(xiàn)了各種評(píng)價(jià)小男孩和老奶奶的詞語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程也是豐富學(xué)生語(yǔ)言、進(jìn)行詞語(yǔ)積累的過(guò)程。在學(xué)生感悟文章內(nèi)容，進(jìn)行填空的同時(shí)，思想品質(zhì)也受到了潛移默化地影響。這樣的設(shè)計(jì)可謂“一石三鳥”，不謂不巧。
三、思想教育要慢慢去“滲”，語(yǔ)言文字要慢慢去“悟”，他們的節(jié)奏應(yīng)該是合拍的，所以在課堂中我們不能急于求成。在本課的最后教師出示了一組成語(yǔ)(一言九鼎?真心誠(chéng)意?光明磊落?光明正大?表里如一?誠(chéng)實(shí)守信助人為樂?尊老愛幼?正直豁達(dá))，學(xué)生能從中感悟到其中一些詞語(yǔ)的意思，還有一些不是很明白，這就促使學(xué)生把課堂中的語(yǔ)文向外拓展，課后需要查找資料，需要和生活相結(jié)合，慢慢去理解，在理解詞語(yǔ)意思的同時(shí)明白做人的道理。
我為你驕傲小學(xué)篇十六
會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。
課前準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀。
句子投影片。
第 一 課 時(shí)
板書課題，導(dǎo)入新課
讀課題，質(zhì)疑：課題中的“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？
帶著問題，自由讀課文
要求：a.輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音；b.再讀全文，思考剛才提出的問題。
交流
請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過(guò)程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。
請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來(lái)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。
解決課題問題。
根據(jù)學(xué)生回答板書：老奶奶“我”
送報(bào)的孩子“你”
默讀課文，學(xué)習(xí)詞句
一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。
同桌互讀互聽自己畫出的.詞語(yǔ)和句子。
展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。
自由通讀全文，要求讀正確，讀流利
指導(dǎo)書寫
請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它們。
細(xì)看生字，說(shuō)說(shuō)寫這些字的時(shí)候要注意什么。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“璃”的右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”。“碎”的右邊要注意“十”字要寫在兩個(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間。
“繼”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“”。
練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。
點(diǎn)評(píng)反饋。
第 二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固
用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。
用投影出示一些句子，指名朗讀。
自讀感悟
自由讀課文，思考：
是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話？（指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)）
老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲？（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）
分組或全班交流。
感情朗讀，加深體會(huì)
分組練習(xí)有感情地朗讀課文。
說(shuō)說(shuō)自己在生活中有沒有遇到過(guò)類似的事，是怎么解決的。
練習(xí)書寫
聽寫生字詞。
積累語(yǔ)言
你覺得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好，用橫線畫出來(lái)。
讀讀抄抄課后詞語(yǔ)。
交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字的鑒賞水平。
我為你驕傲小學(xué)篇十七
第二十九屆奧運(yùn)會(huì)在北京成功舉辦，不僅震撼了中國(guó)人，更震撼了世界，讓我們震撼、激動(dòng)。
奧運(yùn)會(huì)的開幕式、閉幕式，給國(guó)人和世界帶來(lái)了前所未有的奇跡，古典和現(xiàn)代科技完美結(jié)合，展示著我國(guó)從古到今的5000年文明史，表現(xiàn)了我們中華民族厚重的歷史文化和博大精深的歷史文明，讓人驚嘆不已。
“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”是我們中國(guó)對(duì)世界的承諾。在北京奧運(yùn)會(huì)上我們給世界以超越奇跡、超越夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)，讓全世界為之驚嘆，水立方、鳥巢，這世界上獨(dú)一無(wú)二的建筑，讓世界更加了解了中國(guó)，讓世界再一次看到了中國(guó)的強(qiáng)大，這些超一流的設(shè)施，讓全世界嘆為觀之。
北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒陣容是一流的，參賽項(xiàng)目、人數(shù)都是最多的，在這次奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的體育健兒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼精神，共獲得獎(jiǎng)牌101枚，排世界第二，金牌51枚居世界第一，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，譜寫了奧運(yùn)史上最完美的華章。
在一些薄弱項(xiàng)目上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，實(shí)現(xiàn)了新的跨越和突破，顯示出較強(qiáng)的發(fā)展?jié)撃?，?0xx年的奧運(yùn)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
乒乓球是我國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，我國(guó)乒乓健兒不辱使命，包攬了全部項(xiàng)目的金銀銅獎(jiǎng)，讓世人為之驚嘆稱奇，讓我們中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，尤其是當(dāng)三面五星紅旗同時(shí)升起、國(guó)歌奏響時(shí)，不知有多少人喜極而泣，喜淚滾滾，因?yàn)檫@是中國(guó)人的驕傲。
我作為中國(guó)的一分子，為我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上取得的驕人成績(jī)而歡呼雀躍，啊！，我為你自豪，我真誠(chéng)地祝福你祖國(guó)！
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