通過總結(jié)，我們可以追溯自己的成長軌跡，看到自己的進步。如何平衡工作與生活，提高生活質(zhì)量是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。范文展示了不同種類的總結(jié)，可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。
淺談班級管理策略論文篇一
民營企業(yè)總是大起大落，起起伏伏，令人扼腕，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國有70％以上的民營企業(yè)在轟轟烈烈中誕生，又在轟轟烈烈中死去，僅剩不到30％的民營企業(yè)能夠順利地迎來自己企業(yè)生命的第二春。
回顧過去，管理是企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸，民企職業(yè)化管理面臨的問題：
3.管理干部的執(zhí)行力度嚴重跟不上決策層的戰(zhàn)略意圖，戰(zhàn)略目標無法有效達成；
6.沒有形成公司核心價值觀，文化沖突存在，企業(yè)發(fā)展存在不安定因素；
7.面對外部壓力與競爭，管理干部創(chuàng)新力、變革力、運營力、執(zhí)行力等能力落后，更缺乏必要培訓(xùn)，影響企業(yè)核心競爭力的鍛造。
從外部大環(huán)境來看，中國加入wto，中國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟融為一體的進程將越來越快，這就要求中國的民企要有更高的市場化程度，在管理上要與國際接軌，內(nèi)部機制、員工觀念和隊伍建設(shè)等方面要能適應(yīng)全球經(jīng)濟的發(fā)展。民企要抓住機遇，快速發(fā)展，企業(yè)必須更新經(jīng)營管理觀念，改變經(jīng)營管理方式，建立適應(yīng)國際競爭的職業(yè)化管理平臺。
然而，目前中國民企各級干部在管理上，套用的是國企確定的“干部行政級別制”的標準確定和執(zhí)行的。從中國民企內(nèi)部來看，目前在民企實行多年的行政干部級別制已越來越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，嚴重阻礙了“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的發(fā)展實現(xiàn)，現(xiàn)行“干部行政級別制”的弊端主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、人機制方面，不利于干部能上能下機制的建立健全；
2、在人才引進方面，不利于高層次人才的引進；
3、在員工管理方面，不利于管理人員對相同級別下屬的管理；
6、在激勵與約束機制方面，薪資分配更多的是級別論，而不是貢獻論，不利于對員工的激勵，無法實現(xiàn)干部的責(zé)任、貢獻與利益對等。
推行職業(yè)化思路。
有的民企對職務(wù)分析沒有從根本上解決作為員工發(fā)展、激勵、考核與調(diào)整的基礎(chǔ)性工作，在新的組織變革的前提條件下，許多崗位的主要性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，已經(jīng)不適合企業(yè)管理規(guī)范化的崗位要求，如果不進行大的人力資源管理模式調(diào)整-管理團隊職業(yè)化，將會出現(xiàn)給企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移帶來較大的阻力。
人力資源管理的變化是隨戰(zhàn)略的變化而產(chǎn)生變化的，這種變化的目的是帶動其他管理方式的變革，如職務(wù)職能體系是根據(jù)新的戰(zhàn)略目標作相應(yīng)調(diào)整的，職等分析、人才素質(zhì)測評、企業(yè)核心運作路線的分析、核心工作的分解等都是民企在現(xiàn)階段必須完成的工作，因為民企必須通過引進新的方式、新的工具、采用新的思路去完成第一層面的變化，才會使民企能夠掌握的人才資源去完成研究、生產(chǎn)、銷售、資本運營等職能職業(yè)化管理工作。具體如下：
1、在企業(yè)推行職業(yè)經(jīng)理人制度與員工培訓(xùn)及職業(yè)生涯設(shè)計，統(tǒng)一和規(guī)范干部職務(wù)名稱，取消原副科級以上干部的行政級別，即不再套用國企的干部行政級別；加大人才的引進、開發(fā)、激勵。
3、整合和不同企業(yè)的各種人才，這些人才是在不同的環(huán)境中成長起來的，具有不同的工作方式和不同的行為模式，現(xiàn)在需要有一個統(tǒng)一的，相對標準化的運作平臺來使這些人才取得在價值觀、目標等方面的統(tǒng)一。形成求才、選才、用才、育才、激才、留才的機制，到建立暢通、快捷的溝通平臺，并融入到企業(yè)的文化、價值與使命中。
4、各級管理人員實行崗位職級序列工資制，打破以往薪資分配與干部行政級別掛鉤的方式，采用與干部崗位性質(zhì)、所承擔(dān)的責(zé)任、風(fēng)險以及價值創(chuàng)造結(jié)果掛鉤的分配方式。建全薪酬激勵制度與績效考核，制定薪酬制度時，把員工核心能力作為影響薪酬的重要因素，將它直接與員工薪酬掛鉤，通過薪酬制度激勵員工獲得核心能力。
為此，目前國家對國有及國有控股大中型企業(yè)取消了行政級別，這些企業(yè)的經(jīng)營管理人員也不再比照黨政機關(guān)干部的行政級別確定待遇。而作為新經(jīng)濟時代的民營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，確保企業(yè)目標實施過程中的創(chuàng)新性有機地展開“企業(yè)管理規(guī)范化，管理團隊職業(yè)化，操作員工專業(yè)化”的實現(xiàn)，必須從人事管理到人力資源的管理機制創(chuàng)新，而人力資源管理創(chuàng)新是從推行職業(yè)化管理開始的。
淺談班級管理策略論文篇二
摘要：不同的學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的智力發(fā)育狀況，興趣、愛好、價值觀都不一樣，個體之間也存在著很大的差異。因此，我們必須要有效地區(qū)分學(xué)生之間的差異，尊重這種差異，因材施教。
關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育；細心；愛心；耐心。
新課程標準指出：教育要“為了一切學(xué)生?！边@就要求我們的教育必須關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是祖國的花朵，“花兒”的成長離不開“土壤”———班級。要讓班級里的每一朵“花兒”抬起頭挺起腰，張開笑臉迎接太陽，這就必須要求老師關(guān)心愛護每一朵“花兒”。
1細心呵護“學(xué)霸花”
所謂的“學(xué)霸花”就是班里的優(yōu)等生，他們往往會因為從小成績好，常受到父母和老師的表揚，從而自以為是，驕傲自滿，瞧不起比他差的學(xué)生。本學(xué)期剛接到六（8）班，本班班長經(jīng)常自恃著成績好，出口諷刺成績較差的學(xué)生。我意識到了，不能再讓班長目中無人，唯他獨尊了。利用課余時間，我把班長叫到辦公室了解情況后，并沒有嚴厲批評他，而是讓他換位思考，認識到自己的錯誤。在對待“學(xué)霸花”上，過分嚴厲的批評，會讓他們產(chǎn)生逆反心理，挫傷他們的積極性。但一味的遷就，又會助長他們的不良習(xí)性。所以老師一定要辯證地看待“學(xué)霸花”，有藝術(shù)地批評與表揚他們，細心地呵護他們，讓他們在陽光下開得更燦爛。
2愛心澆灌。
“無名花”在班級里，總有一群學(xué)生，他們總是默默無聞，沒有一鳴驚人的成績，也不會調(diào)皮搗蛋，他們往往會被老師放置到“安全島”上，成為“無名花”。這些“無名花”的數(shù)量不少，是老師不容忽視的一大主體。對這些“花兒”，我們要用愛心澆灌，讓他們向“學(xué)霸花”看齊。班里的青青膽小怕事，平時各方面都沒有太突出的表現(xiàn)。但我通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他很講衛(wèi)生。于是，我采用了以表揚為主的攻略，在每周的文明衛(wèi)生檢查中都表揚他。一段時間過后，他成為了班里講衛(wèi)生的標兵，也有了自己的“小粉絲”，他的自信心逐漸增強了。不久，這朵“無名花”在各方面都有了很大的進步，漸漸在班上冒尖了?？磥?，“無名花”不是天生無名的，只要我們老師用愛心澆灌他們，從感情上親近他們，在興趣上引導(dǎo)他們，學(xué)習(xí)上啟發(fā)他們，生活上關(guān)心他們，他們也能在班上爭奇斗艷。
3耐心幫扶“學(xué)困花”
每個班總會存在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生，我稱之為“學(xué)困花”。他們?nèi)藬?shù)雖然少，但能量卻不小，常常會拖班級的后退。我班里有三個男生，他們的行為紀律差、學(xué)習(xí)差、思想落后，人稱“3大金剛”。剛接班時，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)懶惰，作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)成績差。對于他們的種種劣跡，我苦口婆心地對他們進行教育，但過不多久，他們又故病重犯。為了轉(zhuǎn)化他們，我像慈母一樣，把全身心用在了他們身上。
3.1談心感化。
我經(jīng)常利用課余時間找他們拉家常、談心，了解他們的需求。我還安排了他們做我的小助手，幫我搬作業(yè)本，擦黑板，也許是他們感受到了老師的愛，漸漸地，他們放下了戒備心，能接受我的教育了。
3.2激趣指導(dǎo)。
“學(xué)困花”本來就對學(xué)習(xí)不感興趣，為改變他們上課精神不集中的狀態(tài)，課堂上，我特別留心關(guān)注他們，設(shè)計難度較低的問題預(yù)留給他們，鼓勵他們參與到課堂中來，對他們進行多樣評價，讓他們及時品嘗到成功的喜悅。
3.3幫扶前進。
我采用了“一幫一”的方法，讓成績好的學(xué)生在課堂上帶一帶，在課后幫一幫、督一督，減小他們與大家成績的差距。
3.4分層作業(yè)。
在課堂練習(xí)時，只要他們做對了一題或一部分，我便對他們進行表揚或獎勵，再鼓勵他們做下一題。在課后，我也經(jīng)常會留分層作業(yè)，對于太難的題目容許他們偷一下懶，只完成一些基礎(chǔ)的題。
3.5家校合力。
要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，單靠老師一個人是很難達到的，家校合作是非常有必要的。于是，我爭取做到“勤觀察、勤交流、勤電訪”，及時把孩子的表現(xiàn)向家長匯報，讓家長配合學(xué)校教育。經(jīng)過一段時間的嚴格要求，我發(fā)現(xiàn)“3大金剛”的課堂紀律好轉(zhuǎn)了，作業(yè)也能完成一部分了。雖然他們的進步不太快，但我及時抓住了他們紀律好轉(zhuǎn)的這一閃光點，在班會課隆重地表揚獎勵了他們。雖然后來又出現(xiàn)了一些反復(fù)，但我知道，這是轉(zhuǎn)化“學(xué)困花”過程中的一個特點。只要我們老師給予他們更多的關(guān)愛，持之以恒地、耐心地引導(dǎo)、幫扶他們，假以時日，這些“學(xué)困花”也能夠達到正常水平，如期開放?！笆澜缟蠜]有兩朵完全相同的花兒”，學(xué)生也是一樣的。著名教育家陶行知先生說:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”所以，在班級這塊“土壤”中，我們要關(guān)注每一朵“花兒”，認識各種“花”的特點，尊重各種“花”的差異，因“花”施教，讓朵朵花兒向陽開！
參考文獻：
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淺談班級管理策略論文篇三
教師必須樹立以生為本的班級管理理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心愛護學(xué)生，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生重新樹立信心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與認可，明確自身價值，從而更好地接受教師的教育管理。此外，教師也應(yīng)做好榜樣作用，言傳身教，根據(jù)不同學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)特點，進行有針對性的培養(yǎng)，優(yōu)秀的學(xué)生不偏袒，中間層次以及后進生多鼓勵，對后進生進行課后輔導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生形成積極健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成頑強的意志品質(zhì)。
堅持以生為本的教育管理理念，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生增強班級管理的主人翁意識，使學(xué)生認識到班級管理是自己的事情，班主任只是起到輔助作用。學(xué)生自行管理班級時，應(yīng)將班級管理各項工作分配到個人，實行責(zé)任制，發(fā)揮學(xué)生的自主性，由學(xué)生民主投票選擇班級干部，并加強對班干部工作的監(jiān)督，使班級管理更加有序、順利。在班級管理中，要多注重學(xué)生的意見和建議的表達，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的能力，加強對班干部考核，定期進行換屆選舉，選出學(xué)生心中的班干部，形成積極健康的班級風(fēng)氣，促進班級管理工作順利開展。此外，為了更好地實現(xiàn)學(xué)生自主管理，應(yīng)制定出有針對性的、多層次的班級管理目標，根據(jù)班級的實際情況制定管理目標，并將總目標劃分為各個階段的小目標，從而更好地促進學(xué)生工作的進行。指定的目標應(yīng)具有一定的可行性，明確班級管理發(fā)展的方向，促進學(xué)生更好地進行班級管理。
3.多渠道管理，促進學(xué)生個人價值的實現(xiàn)。
初中階段，學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆的心理，在教育和管理中經(jīng)常與教師對著干，這主要是由于學(xué)生的實際發(fā)展需要沒有得到滿足和認可，在班級管理中，班主任應(yīng)善于學(xué)生的自身價值，拓寬學(xué)生發(fā)展的渠道，讓學(xué)生的自我價值得以體現(xiàn)，從而改善師生之間的關(guān)系，促進班級管理的順利進行。班主任可以從學(xué)生的興趣特點為出發(fā)點，實現(xiàn)學(xué)生自身價值的體現(xiàn)。例如班級中有學(xué)生喜歡音樂，就將他們組織起來，成立音樂協(xié)會，舉辦自己的小型音樂會，喜歡文學(xué)的學(xué)生組織起來成立文學(xué)社，進行文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生在活動中不僅使自己的興趣和欲望得到滿足，也能夠鍛煉自己的自信心。此外，班主任對學(xué)生進行多元化的評價方式，對學(xué)生的成績、自我管理、發(fā)展等進行打分，最后根據(jù)一定比例算出總成績，學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行自我評價，然后教師進行評價，使學(xué)生更好地了解自己，從而樹立自信心。班主任應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生更多的展現(xiàn)自己，獲得成功的滿足。
二、結(jié)語。
以生為本理念就是在班級管理中以學(xué)生為主體，建立以學(xué)生為主體的管理模式，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，進行班級管理，拓寬學(xué)生的發(fā)展渠道，體現(xiàn)學(xué)生自身價值，促進學(xué)生更好地發(fā)展。
淺談班級管理策略論文篇四
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”為轉(zhuǎn)變班級風(fēng)貌，為讓大家有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為讓班級同學(xué)共同進步，為讓班級“幸福學(xué)生”的評選順利實施，現(xiàn)對“幸福學(xué)生”的評選標準做出以下規(guī)定，請各位同學(xué)相互監(jiān)督?，F(xiàn)根據(jù)本班實際，制定了如下獎懲細則：
目標學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人！
信念“四”心：孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責(zé)任心給集體。
考勤基本要求。
第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準時進班參加早自習(xí)、上課等；
第二條：每遲到一次扣0.5分，不請假者未到每次扣1分，并為班級同學(xué)服務(wù)一天。
第三條：升旗儀式、課間操、眼保健操（無特殊原因）每缺一次扣0.5分。
（一)課堂紀律(責(zé)任人：各小組長）。
基本要求：
第二條：上課不注意聽講、打瞌睡、做小動作而影響上課的，每次扣1分。因為此類事件被老師點名批評的扣3分。并為班級同學(xué)服務(wù)一天。
第三條：上課鈴響后，因特殊情況（開會）老師不能到課堂時，嚴重擾亂課堂秩序者，本周所有分值清零并畫一顆黑星。
（二)課間紀律：(主要責(zé)任人：本班同學(xué)互相監(jiān)督）。
第一條：課間休息時，在教室及操場追逐打鬧，每人次扣0.5分。
第二條：在校園內(nèi)吃零食，每人次扣1分。
第三條：破壞或毀壞班級與學(xué)校公物，除按原價賠償外，每次視情節(jié)輕重扣1～3分（尤其要注意教室墻壁）。
第四條：嚴重違反學(xué)校紀律（包括午休），班主任接到通知的情況下每人每次扣5分。并為班級同學(xué)服務(wù)一周。
第五條：不聽從組長、班委管理，打架、罵人、給同學(xué)起外號，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。并當(dāng)選黑板、講臺及窗臺負責(zé)人一周。
（三）兩操及集體活動紀律。
1、眼保健操（主要責(zé)任人：劉宇航）。
第一條：做眼保健操時，全班同學(xué)要保持安靜；
第二條：所有同學(xué)必須認真做操，不得講話、或睜著眼睛做違反者每次扣1分；
2、體操（主要責(zé)任人：張麗雅）。
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中不得講話違反者每次扣1分；退場時要服從安排，整齊退場。
3、放學(xué)路隊（主要責(zé)任人：張麗雅）。
第一條：放學(xué)時所有同學(xué)先在教室外由體育委員整好隊，然后齊步走，行進間要保持隊列整齊。
第二條：口號要響亮。應(yīng)付者或不喊者每次扣1分，行進過程中出隊者每次扣1分。
衛(wèi)生基本要求：
（一)教室及門口衛(wèi)生(主要責(zé)任人：各小組長、萬雅璇）。
第三條：每天窗臺衛(wèi)生、及開關(guān)窗戶工作有靠近窗戶的同學(xué)負責(zé)，衛(wèi)生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
（二)衛(wèi)生區(qū)(主要責(zé)任人：郭鶴然、李欣悅、）。
第一條：每天的相關(guān)值日生準時參加衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務(wù)后需經(jīng)勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位；而且要注意課間保持，及時查看。
注：凡參加每天的值日或者大掃除的同學(xué)，衛(wèi)生檢查的分數(shù)以學(xué)校檢查為標準，不合格的同學(xué)，誰管理的那一塊減分，你就相應(yīng)的減分。第二條：培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
學(xué)習(xí)基本要求。
第一條：全體同學(xué)要自覺遵守班級學(xué)習(xí)紀律，并注意優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的形成與保持；
第二條：作業(yè)卷面分為5分，一般3分，亂減2分，很亂減3分。
第四條：課下組長布置作業(yè)以5個題為基數(shù)為2分，多2個題多加1分。
第五條：課堂展示以小組各人代表的分數(shù)加分分別為5、4、3、2、1分。
第六條：由于缺少學(xué)習(xí)氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學(xué)習(xí)成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內(nèi)退步最明顯的3位同學(xué)每人2分。
第七條：每單元考試以小組總和除以人數(shù)=小組得分。
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分；獲獎?wù)咭暻闆r而定。
2、代表班級參加學(xué)校組織的各種活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1、2名，分別加1—2分。
4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受學(xué)校表揚的每人次加3分。
6、每周各負責(zé)人加2分，小組長能在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置得任務(wù)的加5分（如有身兼數(shù)職者，取最高分）。當(dāng)天值日生所管區(qū)域無減分者加2分。（班干部工作盡職盡責(zé)的加5分此項由班主任付分）。
7、凡考試成績?nèi)〉冒嗉壝伪惹按芜M步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分；在學(xué)?；蛐＜壱陨蠁挝唤M織的各類考試中進入年級排名前15名的獎勵5分。
8、對學(xué)習(xí)小組成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
9、衛(wèi)生保持期間，在自己責(zé)任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾及時撿拾者，每人加2分。
1、每位同學(xué)的基本分為0分。被扣除20分（此分為獎懲分差額）者取消班級的各種競爭資格，考評小組由各小組長、班干部組成，各小組長、班干部負責(zé)核實賞罰并作好記錄。
2、以上加分扣分以總務(wù)處、教務(wù)處、政教處檢查結(jié)果為標準；由小組長記錄，全班同學(xué)監(jiān)督，量化結(jié)果每周一公布，每月一總結(jié)，違紀現(xiàn)象隨時通報。
3、未盡事宜，將根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范細則》另行處理。
淺談班級管理策略論文篇五
班級是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，學(xué)校的各種目標、制度、計劃等都靠班級具體實施，學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項班級工作來體現(xiàn)的。各班級要貫徹執(zhí)行“育人為本，德育為首，教學(xué)為主，五育并重，全面發(fā)展”的原則，發(fā)揮“團結(jié)、自覺、拼搏、爭先”的精神，認真落實學(xué)校的各種目標、計劃和規(guī)章制度，做好各項工作，為掀起班級間比、學(xué)、趕、幫的熱潮，特制定本制度：
1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學(xué)，百花爭艷”的學(xué)風(fēng)和“團結(jié)、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。
2、班委、團支部干部班子健全，分工明確，團結(jié)協(xié)作，要有為同學(xué)們服務(wù)的意識，有事業(yè)心、責(zé)任心，戰(zhàn)斗力強，必須能圓滿完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的任務(wù)，經(jīng)常及時地向?qū)W校和班主任匯報班組工作情況。
班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部工作，不斷訪談學(xué)生，走訪家長，耐心教育，嚴格要求。
1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，每周進行一次大掃除。
2、教室衛(wèi)生：
（1）全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
（2）教室內(nèi)無積存垃圾，無衛(wèi)生死角。
（3）衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清潔無污垢。
（4）墻壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網(wǎng)。
（5）講臺、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。
（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。
3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。
4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內(nèi)做體育活動以及其他可能影響別人學(xué)習(xí)或衛(wèi)生的活動。
5、室外清潔區(qū)地面要干凈，無雜物。
6、個人衛(wèi)生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。
1、每天學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)到校，放學(xué)后及時離校不逗留。
2、學(xué)生請假必須履行請假、銷假制度。
3、每次預(yù)備后，學(xué)生不得離開教室，學(xué)生會檢查人數(shù)以及班級穩(wěn)定情況。
4、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。
5、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
（一）衛(wèi)生清掃。
1、每天上午和下午各班值日生要按時進行清掃。
2、教室內(nèi)地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃干凈。
4、室外要保持無泥土、亂石、紙屑和雜草。
5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。
（二）上學(xué)和放學(xué)。
1、按時到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請假，請假條回執(zhí)單要有家長簽名。
2、放學(xué)要按時回家，不在路上無故逗留。
3、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規(guī)則。
（三）上課。
1、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準備，肅靜坐好，順和氣揚，等候教師上課。
2、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節(jié)奏。
3、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。
4、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習(xí)快）。
5、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。
淺談班級管理策略論文篇六
在應(yīng)試教育的指揮棒下，許多班主任不得不注重傳統(tǒng)的班級管理理念，強調(diào)“師道尊嚴”的重要性，強調(diào)班主任思想的執(zhí)行力和權(quán)威性，強調(diào)學(xué)生對班級班規(guī)的絕對服從。班主任成為班級制度建設(shè)的制定者，他們完全按照自己的要求和原則對班級進行管理，學(xué)生在班級中只有服從的地位。這種管理模式?jīng)]有體現(xiàn)學(xué)生在班級管理中的主體地位，完全忽視學(xué)生集體和個體作為主體的發(fā)展需要，忽視了班級管理對學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在價值，也忽視了“以生為本”的教育理念。
在班級管理中，學(xué)校雖然切實貫徹了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），在對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)中也明確了老師的責(zé)任和義務(wù)，但在實際的班級管理中卻偏離了方向。學(xué)校教育在應(yīng)試考試強壓下和教育主管部門對升學(xué)率的硬性規(guī)定下，使學(xué)校對班級的管理不得不以“一切為了學(xué)生的分數(shù)，為了一切高分的學(xué)生”為指導(dǎo)加強對學(xué)校班級的管理，片面強調(diào)分數(shù)的重要性。在強調(diào)分數(shù)的重要前提下，學(xué)校的常規(guī)管理也以分數(shù)為中心對班級進行考核。班主任與科任老師狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，用學(xué)習(xí)成績作為評價尺度，來衡量學(xué)生發(fā)展的優(yōu)劣，評價班級管理的實效性。
在班級管理中，要實現(xiàn)有效的教育合力，需要教師、家長、社會三方面努力。當(dāng)前我國農(nóng)村存在大量留守兒童，他們的父母外出打工，家庭教育欠缺，這無疑給學(xué)校帶來一定的管理壓力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校沒有做好家長培訓(xùn)工作，不注重家校聯(lián)系，沒有保證在教育學(xué)生方面家庭、學(xué)校相互配合，形成教育合力。班主任很少和家長聯(lián)系溝通，利用電話聯(lián)系了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況；很少利用家訪深入學(xué)生家庭了解學(xué)生的成長環(huán)境。同時，大多數(shù)班主任很少與任課教師溝通協(xié)調(diào)，忽略了社區(qū)力量在班級管理中的輔助作用，往往孤立的看待學(xué)校教育和社會教育，從而忽視社會對學(xué)校班級管理的重要意義。許多農(nóng)村初中的班主任只有當(dāng)班級矛盾和社會矛盾達到不可調(diào)和的情況下，比如學(xué)生在校外的盜竊、、損毀他人財物等不良行為影響到社區(qū)居民的正常生活時，才會進行調(diào)節(jié)。
目前，大多數(shù)農(nóng)村初中班主任都采用傳統(tǒng)的班級管理經(jīng)驗，班主任除了教學(xué)和管理學(xué)生很少有時間去從事教育教學(xué)科研，也很少研讀有關(guān)班級管理的著作或雜志。很多班主任在班級管理活動中，完全憑借經(jīng)驗，憑自我的主觀意愿來管理班級，很少根據(jù)學(xué)生的身心特點和班級管理規(guī)律，采用合理的方法管理班集體，致使班級管理效率低下，造成師生關(guān)系緊張，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）促進班主任專業(yè)發(fā)展。
班主任專業(yè)發(fā)展是提高班級管理實效性的基石。班主任專業(yè)的發(fā)展直接影響班主任班級管理的水平，在農(nóng)村初中班主任專業(yè)發(fā)展方面可以采取以下措施：第一，建立班主任教研工作室。在教研工作室中由老教師帶頭引導(dǎo)全校班主任進行班級管理方面的研究，組織各班班主任進行班級管理總結(jié)，提高學(xué)校的整體班級管理能力。第二，建立教師發(fā)展學(xué)校機制，與名校的教師一起研討班主任工作，讓學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的有效場所。第三，加強高師院?！栋嗉壒芾怼氛n程的教學(xué)。教師的職前培養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的基石，要提高農(nóng)村初中班主任教師的班級管理能力和水平，關(guān)鍵是高師院校加強《班級管理》課程的教學(xué)，在教學(xué)中，注重理論聯(lián)系實際，加強教育見習(xí)和實習(xí)的班級管理內(nèi)容。
（二）樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。
農(nóng)村初中班級管理所存在的問題在于班主任教育理念的落后，班主任在班級管理中沒有樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。初中生處于心智發(fā)展的關(guān)鍵期，班級管理直接影響學(xué)生的發(fā)展。班主任在進行管理時應(yīng)以生為本、注重全面和兼顧。把學(xué)生看作班級的真正主人，堅持班級中的一切管理活動都要以學(xué)生為出發(fā)點、以學(xué)生為動力、以學(xué)生為目的。這樣學(xué)生的主人翁地位才能得到確認和尊重，才能促使學(xué)生健康成長，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
（三）構(gòu)建有效的班級管理合力。
首先，政府作為教育的主導(dǎo)者，可以制定相關(guān)規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)校和家庭的責(zé)任，要求學(xué)校定期召開家長座談會，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系。其次，為促進班主任與家長之間的溝通與交流，在學(xué)校門口設(shè)立了專門的家長意見箱，希望家長參與到管理孩子的活動中。讓家長也可以為學(xué)校管理和班級管理建言獻策，從而促進班級管理的發(fā)展。學(xué)校為進一步加強教師與家長之間的聯(lián)系還在學(xué)校定期舉行家長會，在家長會中聽取家長對自己孩子的管理意見，同時班主任也將下一步的管理意見與家長進行商量。通過班主任與家長的有效聯(lián)系，從而優(yōu)化班級管理，促進學(xué)生的全面發(fā)展。最后，班主任從實際情況出發(fā)，加強任課老師在班級管理中的作用，讓班級管理成為全校老師共同的事。在班級管理中每個班級設(shè)立科任老師幫扶制度，每個科任老師和班主任共同管理班集體。這樣既加強了班主任與科任老師、科任老師與科任老師、科任老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，又促進了班級管理的有效發(fā)展。
淺談班級管理策略論文篇七
初中生自進入青春期后，生理發(fā)育迅速，很快出現(xiàn)了成人特征，因為這種生理上的急劇變化，便他們產(chǎn)生了惶恐不安的心理，他們聽不進別人的意見，總認為別人對他們尖刻和挑剔，從而使他們感到壓抑、孤獨和過于敏感，為了維護他們所謂的自尊，便產(chǎn)生了冷漠、不合作、對抗等逆反心理。而初中階段又是人生的重要時期，是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，可塑性較強。能否促進學(xué)生的全面發(fā)展，初中班主任的班級管理工作在其中發(fā)揮著重要的作用。由此，結(jié)合當(dāng)前教育形勢和初中階段學(xué)生的生理、心理、思想行為特征，探討初中班主任管理工作中的對策，對初中階段學(xué)生的全面發(fā)展以及初中學(xué)生的健康成長具有重要的意義。
一、班風(fēng)建設(shè)是班級工作的重中之重。
一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)以及學(xué)生的發(fā)展，是整個班級建設(shè)的奠基石。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學(xué)生的思想和行為，對鞏固和發(fā)展良好的班集體起著舉足輕重的作用。初中班主任在班級管理工作中最重要的一步就是要通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動地投入班級學(xué)習(xí)活動之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。筆者主要是通過以下途徑來抓好班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的：首先要抓好集體輿論導(dǎo)向作用，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標。第三，要實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉初中學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。
二、發(fā)揮好班干部的作用。
在班級工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及到班級工作的方方面面，因此，發(fā)揮好班干部的作用，合理安排、有效分配、適當(dāng)運用班干部的`特長、能力，依靠班干部的集體力量加強管理班級各項工作，這需要班主任精心的謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部在同學(xué)中樹立威信。班干部在參與班級管理的過程中，難免出現(xiàn)一此問題。這時，不能在學(xué)生面前當(dāng)面批評班干部，以免打擊的自信心和降低班干部威信。同時，要充分肯定班干部的優(yōu)點，長處，多在班級中表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動班干部的管理積極性。班主任要有用人不疑，疑人不用，知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權(quán)力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。如果班干部有名無實，就沒有管理的積極性，也就不可能發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用。最后要及時指導(dǎo)班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷提高管理能力。
三、營造良好的班級氛圍，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。
有效開展班隊活動是初中班級工作的重要組成部分，是對初中學(xué)生進行思想道德教育的主要途徑。主題班隊活動的內(nèi)容除了傳統(tǒng)的節(jié)日慶祝，還要結(jié)合初中學(xué)生的年齡和身心特點展開，要多開展一些初中學(xué)生喜歡的、感興趣的活動，如“怎么樣看待自由與紀律”“青春期不能只有迷惘”“礪志勤學(xué)”“理解與尊重”“如何面對早戀”等主題班會活動。讓學(xué)生通過陳述自己的看法，了解別人的視點，辨明自己觀點，在思想碰撞中成長，在言語交鋒中成熟。通過這些有針對性的活動，喚起學(xué)生對尊重正義的支持，對他人的關(guān)愛，對自由與紀律、民主與法制的正確理解，對青春期心理缺陷的認識……讓學(xué)生在活動中受到道德品質(zhì)的教育，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學(xué)生健康全面地發(fā)展。如雅安大地震后，筆者利用班會課，進行“感恩”主題討論活動，讓大家聽《感恩的心》等歌曲，講述地震中感人的故事。講著講著，很多學(xué)生就流下了眼淚，筆者告訴學(xué)生：大家是多么富有同情心啊！一個懂得感恩的人，怎能不熱愛生活，不感激生命，不珍惜正在擁有的一切？是感恩的心靈使學(xué)生成為真正的天使！在感恩中，學(xué)生獲得生活的熱情，在感恩中，學(xué)生明白生活了的豐富內(nèi)涵，在感恩中，學(xué)生才會立志回報社會。
學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間不是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全部，所以學(xué)校教育不能涵蓋學(xué)生教育的全部，需要學(xué)校與社會、家庭的密切配合，特別是家長的大力支持。中學(xué)生正處于青春期的敏感時期，自尊心、虛榮心都特別強。不愿意向老師、家長敞開自己的心扉，把自己的困惑向老師家長坦承，也不能告自己的“狀”，揭自己的“短”；不愿家長把自己在家庭的具體表現(xiàn)告訴老師，怕傷自己的臉面。因此，筆者除了在學(xué)校內(nèi)把學(xué)生們當(dāng)作自己的子女、朋友來關(guān)愛，還注意與家長的溝通交流，主要是采取用電話、短信、電子郵件、約談等方式個別溝通。而不是動不動就請家長到校，當(dāng)面批評訓(xùn)斥學(xué)生，傷害學(xué)生自尊。班主任還要充分利用好家長會，讓家長了解和理解學(xué)校的教育理念和采取的教育措施，爭取家長的積極配合和主動支持，努力改變部分家長“管”“卡”“壓”的管理行為方式，真正做到家校相互配合。真正做到互相溝通，統(tǒng)一認識，以鼓勵為手段，以幫助為目的，為學(xué)生共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們由來自家長、老師、學(xué)業(yè)的壓力變成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的動力；讓學(xué)生身心愉悅地學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們向上學(xué)習(xí)的自覺性和求知欲，這樣不僅能達到良好的教學(xué)效果，也能使學(xué)生樂意接受班主任和所有科任教師以及家長的教育。
總之，班級管理工作是一項長期而又復(fù)雜的工作，要完成這項具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感；嚴慈并濟，貫徹班級規(guī)范；尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)，以活動代管理等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細”做“實”，那么，對一個班級的管理就有了實質(zhì)的內(nèi)容，才會激勵初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的有用之才。
淺談班級管理策略論文篇八
班主任工作千頭萬緒，以德育為抓手，以改進教育方式為突破口，優(yōu)化班級管理環(huán)境，形成班級管理重要主動力。德育在班級管理中發(fā)揮重要作用，新時期班級管理呈現(xiàn)嶄新時代特征。教師要根據(jù)班級管理實際，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)、介入人性化管理、開展多元交流互動、創(chuàng)設(shè)適宜集體活動，以提升德育管理品質(zhì)，促進學(xué)生全面健康成長。
一、做好心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長環(huán)境。
現(xiàn)代學(xué)生接受信息豐富，其思想呈現(xiàn)個性化特征，脆弱、任性、缺少責(zé)任感是普遍現(xiàn)象。針對這樣的情況，班主任首先要深入到學(xué)生中間，了解每一個學(xué)生的心理狀況，掌握學(xué)生普遍關(guān)注的問題。其次是重視學(xué)生心理健康，因為學(xué)生中普遍存在焦慮、脆弱、社交障礙等問題，教師要與學(xué)生展開心理溝通，針對學(xué)生最為關(guān)心的問題實施心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸走出心理陰霾。
案例一：有一個學(xué)生，父母離異，跟隨奶奶生活，原本快樂活潑的個性逐漸消失了，沉默寡言，思想憂郁，學(xué)習(xí)成績下滑。班主任及時介入，多次找其談話，了解了其家庭變故，給出多種心理輔導(dǎo)，并發(fā)動周圍學(xué)生對其友善幫助。這個學(xué)生慢慢恢復(fù)了自信，而且能夠主動找班主任匯報思想。在一次班級演講比賽中，他還取得第二名的好成績。
當(dāng)今父母離異的家庭不斷增加，給班級管理帶來嚴峻挑戰(zhàn)。因為父母離異，孩子承受更多壓力，發(fā)生性格變化不在少數(shù)。班主任能夠及時洞察學(xué)生細微變化，多次找學(xué)生了解其心理動態(tài)，掌握了第一手信息材料，發(fā)動周邊同學(xué)展開救助活動，幫助這個學(xué)生走出心理困惑。這就是典型的心理輔導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，班級管理呈現(xiàn)高效性。
二、介入人性管理，彰顯民主管理理念。
班主任在具體實施班級管理措施時，要尊重學(xué)生的個性認知，用欣賞的心態(tài)看待學(xué)生。特別是家庭情況比較特殊的學(xué)生，其心理更為脆弱，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)亮點，并給予鼓勵和表彰，促使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。為提升學(xué)生自我管理意識，班主任要引入民主管理策略，充分發(fā)揮學(xué)生自制意識，將班級管理工作進行多重分解，成立多種形式的管理小組，以調(diào)動學(xué)生民主管理參與熱情。
案例二：有一個女生名叫敏敏，是家里的獨生女，父母比較嬌慣，個性比較張揚，與周圍學(xué)生難以融合，時常與同學(xué)發(fā)生沖突，是班級麻煩制造者。班主任幾次批評教育都沒有什么明顯效果。在一次班級文娛活動中，班主任發(fā)現(xiàn)敏敏歌唱得不錯，就給出了積極評價，并在以后的多次文體活動中，讓其擔(dān)任主持人。敏敏漸漸改掉一些壞脾氣，與同學(xué)相處也開始融洽起來。
班主任對有缺點的學(xué)生進行批評教育是常事，但收效甚微，這是因為學(xué)生沒有獲得心靈觸動，把班主任的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。如果班主任能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極表現(xiàn)，從表揚的角度展開教育，學(xué)生心靈觸動劇烈，其教育效果也成倍增加。
三、展開多元交流，提升德育管理品質(zhì)。
班級德育管理交流形式眾多，班主任不僅要精心選擇交流方式，還要注意創(chuàng)造交流機會。班主任在處理日常事務(wù)時，與學(xué)生形成眾多交集，這是與學(xué)生展開心靈交流的重要契機。特別是與學(xué)生一對一形式的交流，更能夠聽到學(xué)生真實心聲。班主任要多創(chuàng)造這樣的機會，從關(guān)心學(xué)生成長角度出發(fā)，與學(xué)生展開平等多元互動交流，為班級管理提供重要信息支持。
案例三：班級工作頭緒很多，衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)、活動、迎檢等方面都需要班主任親力親為，很難做到兼顧。為提升學(xué)生民主管理意識，班主任借鑒外地經(jīng)驗，在班級中建立“一日督查”制度，讓學(xué)生輪流做“督查”員，具體負責(zé)班級管理多個方面的工作監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給出糾偏指令，隨時向班主任匯報。班主任專門為“督查”制作袖標，學(xué)生參與積極性很高，班級管理事事有人抓，時時有人查，班級管理進入良性軌道。
班主任在班級管理中引入“一日督查”制度，規(guī)范了班級管理細則。讓學(xué)生參與到班級管理之中，這本身就是德育教育的重要內(nèi)容。學(xué)生積極參與班級管理，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育，還能夠提升整個班級管理水平。民主管理是現(xiàn)代班級管理重要意識，班主任要根據(jù)班級管理實際制定管理策略，為學(xué)生參與班級活動創(chuàng)造條件，還要鼓勵學(xué)生主動參與班級管理，以形成班級管理重要成長力量。
四、創(chuàng)設(shè)集體活動，激發(fā)班級管理活力。
班級德育管理避免班主任說教，要根據(jù)班級管理實際需要創(chuàng)設(shè)多種集體活動，給學(xué)生自我展示創(chuàng)造條件，也為班級管理提供重要內(nèi)驅(qū)力。在班級集體活動設(shè)計時，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極搜集活動內(nèi)容、設(shè)計活動程序、展開多元評價，還要主動吸收學(xué)生參與，給學(xué)生自我管理提供機會。班主任要注意完善班級管理機制，建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓學(xué)生負責(zé)各種活動的組織和發(fā)動，也可以極大提升活動有效性。
案例四：在班級活動中，有些學(xué)生參與積極性不高，活動效果不突出。為提升班級活動管理品質(zhì)，班主任組織學(xué)生展開多重調(diào)研活動，最后形成管理共識，決定建立班級活動管委會，由班干部推薦人選，擔(dān)任班級活動管理工作。管委會直接對班主任負責(zé)，在班級活動開展時，負責(zé)設(shè)計活動內(nèi)容、活動程序、活動組織、活動監(jiān)督。自從班級活動管委會建立之后，班級活動管理逐漸步入正軌。在學(xué)校組織的多種文體競賽活動中，我們班級都取得非常優(yōu)異的成績。
班級管理是一門藝術(shù)，班主任從德育出發(fā)，制定切實可行管理策略，集合學(xué)生集體管理智慧，逐漸找到一條科學(xué)管理之路，為班級管理贏得主動權(quán)。班主任工作創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在德育的成功，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理積極性，無疑是班級管理成功突破的關(guān)鍵點。
初中班級德育管理具有整體性特征，提升德育管理品質(zhì)勢在必行。班級管理需要觀照眾多因素，特別是學(xué)生思想實際。班主任采取多種教育手段，豐富德育管理方法，幫助學(xué)生建立正確人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這是班主任班級管理工作的重要使命，對全面提升班級管理品質(zhì)發(fā)揮著重要作用。
淺談班級管理策略論文篇九
班級管理工作是一項長期的、復(fù)雜的、重復(fù)的工作。在工作的過程中需要我們班主任不斷對班級的觀察而進行班級管理策略的調(diào)整，在調(diào)整策略的同時也在調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。在擔(dān)任班主任的過程中有許許多多的感受和想法，同時也在不斷的實踐著。
一、選定和培養(yǎng)班干部。
班級管理中班干部是班主任管理班級的主要幫手，也是班主任與更多學(xué)生之間溝通的橋梁。因此班干部的選定就顯得非常重要。在擔(dān)任班主任的過程中曾采用多種方式進行班干部的選定，第一種――――由全班同學(xué)自由投票，按票數(shù)的多少來確定班干部的人選。第二種――――由班主任我自己確定班干部人選，不必要經(jīng)學(xué)生的同意。第三種――――形式上由學(xué)生民主投票與教師集中相結(jié)合來選定班干部人選。從實施的效果來看第一種易導(dǎo)致一些班干部無所作為；第二種易導(dǎo)致班干部只按照班主任的意志行事，而忽略學(xué)生的情況，最終沒有班主任在那么班干部難以開展工作；第三種可以說是這三種方式中較為合理的一種，既照顧學(xué)生的實際要求又可以滿足班主任的工作需要，這樣班干部也就成為學(xué)生與班主任之間的潤滑劑，特別是像我們思源這種寄宿學(xué)校，班干部包括宿舍舍長就顯得非常重要了，通過宿舍舍長可以了解學(xué)生的生活情況及舍友之間的關(guān)系。班干部的選定是開展班級工作的重要載體，但是選定的班干部有些未曾擔(dān)任過或者即使擔(dān)任過班干部由于在工作的過程中生成性的問題不斷的產(chǎn)生，使班干部工作無頭緒，因此班主任對班干部進行指導(dǎo)與培訓(xùn)是一項非常重要的工作，也為班級工作順利的、出色的完成奠定良好的基礎(chǔ)。為班干部更好的`發(fā)揮其潛力創(chuàng)造有利條件。而班主任的指導(dǎo)與培訓(xùn)是貫穿整個班主任的工作過程中的，一般給予班干部的指導(dǎo)與培訓(xùn)主要包括以下的內(nèi)容：第一、每位班干部要首先確立要做最好的自己，只有自己做好了，才能用自己的言行影響其他的同學(xué)。第二、每位班干部要樹立服務(wù)于同學(xué)們的思想意識，主動積極承擔(dān)班級的各項工作。第三、管理同學(xué)方法不能用簡單的方式或方法，也不要以為班干部享有一定特權(quán)認為有班主任的撐腰就可以對別的同學(xué)發(fā)號施令，班干部與任何一位同學(xué)都是平等的。第四、遇到工作中難于解決的問題，可以找其他的班干部商量，再進一步確定解決方案，如果班委也無法達成一致，則需要與班主任進行交流與溝通，結(jié)合班主任的建議，確定解決的方案。另外每一次召開班委會議都要讓各班干部把自己在工作中存在的問題或困惑提出來，或班主任提出班級中存在的問題，讓所有的班干部出謀獻策，發(fā)揮集體智慧，無形中對提高班干部解決問題的能力有一定的幫助。同時說說在工作過程中最愉快或有成就感的事情，講述自己成功解決問題會讓班干部感覺到自己的工作是有效的，并在這過程中體驗到身心的快樂，這樣更能促進班干部做好每一件事的動力。如我班的羅明維同學(xué)開學(xué)初的一段時間表現(xiàn)得不是很好，為此我專門召開班委會議，讓學(xué)生討論如何解決羅明維同學(xué)的問題，有些同學(xué)提出他很難管、有些同學(xué)提出應(yīng)該給他一個機會，有些同學(xué)說我們應(yīng)該一起幫助他，最終確定我們一起幫助這位同學(xué)，那么到底怎樣幫助他呢？大家都提出自己的建議，最后達成共識即由羅明維同學(xué)自己申請為班級做好事就可以給他加分（學(xué)校推行操行分），同時每位班干部都要監(jiān)督和引導(dǎo)他，并及時與他溝通。通過文秘站：一段時間的跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一定的進步但是還是存在不足的地方，這時一些班干部覺得羅明維同學(xué)還是有壞毛病，真是沒法救了。面對學(xué)生的困惑作為班主任的我及時地引導(dǎo)他們?nèi)说囊恍牧?xí)慣很難一下子完全改掉的，要給他一定的時間，要有耐心，要給他信心。
二、善于捕捉學(xué)生的閃光點。
著名的藝術(shù)家羅丹曾這樣說“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯訉Π嘀魅喂ぷ鱽碚f，“學(xué)生不是沒有優(yōu)點，而是缺少班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點的眼睛?！泵總€人特別是正在成長中的中學(xué)生都會有閃光點，但是有些學(xué)生的閃光點往往會因為性格、心理等方面的原因會不表現(xiàn)出來，這就要靠班主任教師的一雙慧眼去觀察、去捕捉學(xué)生的閃光點，并把它放大?？梢哉f每當(dāng)我捕捉到一位學(xué)生的閃光點是我感到特別的愉快。如我們班的王興林同學(xué)長相不怎樣，平常話也很少但是非常遵守紀律，給我的感覺是個內(nèi)向的、不善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，觀察了一段時間發(fā)現(xiàn)原來他還有自信的一面。班級里唱歌時間所有的同學(xué)都可以教歌這樣一條規(guī)定，教歌對學(xué)生來說需要一定的膽量和自信。有一天我到班級里發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有些異樣的表情，再看原來是王興林同學(xué)在教歌，在我看來教歌的時候聲音很小，也不怎么好聽，但是同學(xué)們還是報以熱烈的掌聲。我很是感動當(dāng)時我就走進教室問他為什么你要教這首歌呢？他說這首歌是我最喜歡的歌，教給同學(xué)可以進行一起分享，這時同學(xué)們又報以熱烈掌聲。在此我在講臺上要求與他合影留念，同學(xué)們紛紛拿起手中的手機進行攝像，這一舉動讓好多同學(xué)羨慕不已。通過這件事打破了我對他的原先的看法，更加對他有信心了。再如我們班的王朝強同學(xué)，高一年級就教過他當(dāng)時他給我的印象是每節(jié)課就是睡覺，叫都叫不醒的學(xué)生，看到來我這來報名我心里咯噔了一下，這么爛的學(xué)生也來我們班??？！在班級討論助學(xué)金名單時發(fā)現(xiàn)他來自單親家庭，按照學(xué)校的政策應(yīng)該給予照顧于是就給他一個名額，但是在公布名單是他卻向我提出放棄助學(xué)金給更需要的同學(xué)，當(dāng)時我真的很感動，現(xiàn)在一些同學(xué)挖空心思都想要可是他卻主動放棄了。我在班級中講了他放棄助學(xué)金的做法，這種實事求是為他人著想的行為，我們用掌聲來感謝同時希望每位同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中多為別人著想，很快他成為學(xué)生的榜樣。可以說在我們班級還有很多學(xué)生有他們的閃光點我會用我的慧眼去不斷的挖掘出來，讓每位學(xué)生都生活在自信海洋中。
三、了解每位學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生。
在我的教育生涯中學(xué)生已經(jīng)成為我生命中的重要成員。不管學(xué)生帶給我的是快樂還是苦惱，都已經(jīng)鑲嵌在我的周圍。對于思源學(xué)校這樣的寄宿學(xué)校，班主任不但要承擔(dān)日常教學(xué)工作更重要的是還要給予學(xué)生的愛，這種愛既是嚴父般的愛，又是慈母般的愛。而要給學(xué)生愛就必須了解和關(guān)注學(xué)生的需求，讓學(xué)生知道你給他們的愛。因為學(xué)生本身要求不高，班主任老師關(guān)愛他們不需要多少東西，有時只要一句溫暖的問候就可以使他們覺得滿足了。如開學(xué)之初，我們班級是來自六個班的學(xué)生組成新的班級，因此開始時班級的紀律等方面不是很理想，有位學(xué)生（林辛）跟我說因為班級太吵了，想轉(zhuǎn)到另外一個理科班安靜的學(xué)習(xí)，當(dāng)時我真的很吃驚，和她聊了才知道她對理科不是很感興趣只不過想要一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最后我和她說：“你給老師一個月的時間，我會滿足你的需求（一個安靜的班級環(huán)境）?！币粋€月之后我再找她聊對她說：“現(xiàn)在覺得怎樣，還要轉(zhuǎn)班嗎？”她說：“不要了，我覺得班級現(xiàn)在很好了?！甭犃怂幕卮鹞疑钌畹奈艘豢跉?，終于得到她滿意的答復(fù)。再如開學(xué)初，對全班學(xué)生進行初步的了解，發(fā)現(xiàn)班級中有好幾個是單親家庭，而且這些學(xué)生性格上都有相同的地方―――較內(nèi)向，不善于和別人交流，屬于較為安靜的學(xué)生。我想是他們共同的家庭背景造成他們這種性格，應(yīng)該在我擔(dān)任班主任的過程中要逐漸的讓他們有所改變，為此我對這些學(xué)生給予極大的關(guān)懷，讓他們感覺到還有很多人是關(guān)心的。其中劉文靜就是其中的一位學(xué)生，她的脖子上長了一個硬塊需要打針，開始時她不想耽誤功課只是在午休的時間去打針，但是沒法注射完而且癥狀不見好轉(zhuǎn)。最后我電話聯(lián)系其母親要求她母親接送回家吃飯，吃些清淡的飯菜有利于恢復(fù)身體。即使是外出學(xué)習(xí)也要電話聯(lián)系問題病情。其實這過程中我并沒有做什么但是通過我的言行足以讓學(xué)生感覺的我對她的愛。
班主任工作在我看來是一項很有魅力的工作，也是不斷挑戰(zhàn)自我的工作。對班級不斷生成性的問題的解決就是不斷推動我成長的過程，更重要的是在這個過程中用我的人格魅力去影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有公民意識。
淺談班級管理策略論文篇十
摘要：筆者從所學(xué)到的理論知識及實踐工作了解到：財務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門、施工單位打架的情況時常發(fā)生，究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，對于國有企業(yè)，上至總公司、分公司、下至基層單位，常常因為資金無法及時補給而發(fā)生扯皮、消極怠慢的情況時常發(fā)生，一方面作為財務(wù)資金風(fēng)險管理的要求，任何資金的支付必須有審批，手續(xù)齊全，而且需要報年度計劃，季度計劃，月度計劃，最終精確到周計劃，然而，作為總公司財務(wù)管理風(fēng)險把控的要求可以理解，但是往往基層單位在實踐過程中由于常常因為資金無法及時劃撥而誤事，影響工作效率的情況時常發(fā)生。又要按照預(yù)算進行付款，另一方面對于臨時資金需求又不誤事，這應(yīng)該是學(xué)者研究的一個重點。
淺談班級管理策略論文篇十一
假期，我讀了鄭立平老師寫的《把班級還給學(xué)生》這本書。書中許多管理學(xué)生的觀點令人眼前一亮，讀后受益匪淺。通過讀這本書我知道了怎樣把班級還給學(xué)生，怎樣成為一個優(yōu)秀的班主任。我還知道了一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該敢于去愛他的班級，去愛他的學(xué)生，學(xué)會把班級還給學(xué)生，創(chuàng)造一個良好的班級，促進師生的共同成長。其中我感悟最深的有以下幾點：
一、班主任要學(xué)會自我調(diào)適，控制自身情緒。
教師情緒的好壞直接影響到學(xué)生的情緒。如果不及時調(diào)適，就會產(chǎn)生很壞的影響。所以我們要學(xué)會及時地調(diào)適自己，如聽音樂、寫反思等都能及時抑制它的爆發(fā)。用積極的情緒去開啟每天的生活。
二、班主任要學(xué)會自我欣賞和欣賞學(xué)生。
其實每個人身上都有自己的長處，教師要學(xué)會欣賞自己，也要學(xué)會欣賞學(xué)生，只有學(xué)會欣賞才會給彼此帶來自信，使自己和學(xué)生都能夠挖掘內(nèi)在的潛力，做自己喜歡的事情。
三、班主任需要用心去經(jīng)營班級。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！编嵗蠋熢跁袑懙健霸诂F(xiàn)代班集體建設(shè)中，一個優(yōu)秀班主任要會很好地擺正自己的位置，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機會，自己心甘情愿地充當(dāng)助手的角色，這樣學(xué)生走到了前臺，班主任也會有更多的時間學(xué)習(xí)、思考，更好地提升自己。”所以我覺得，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生自己來管理班級，對于不當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋熆梢栽谂赃叞缪葺o導(dǎo)，指正的角色。
四．班主任要學(xué)會信任尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，寬容學(xué)生的錯誤。
夸美紐斯說：“犯了錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因為他們犯了過錯，而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮?。所以要寬容學(xué)生的錯誤，善于欣賞學(xué)生的優(yōu)點，贊美學(xué)生的特點，懲罰學(xué)生的出發(fā)點要從長計議，班主任對待學(xué)生應(yīng)該始終抱以希望和期待，了解學(xué)生從而理解學(xué)生。
鄭老師的《把班級還給學(xué)生》，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，特別是班主任，沒有一種睿智和英明作保障，沒有一種灑脫和堅毅作支柱，是很難管理好一個班級的。我愿意真心把班級還給學(xué)生！
淺談班級管理策略論文篇十二
加強建筑項目工程管理的目的主要分為三個方面：首先，是為了能夠有效提升管理水平。管理水平的提升是提高工程整體質(zhì)量的首要條件。通過提高管理水平可以使原本不足之處得到改善，有助于落后技術(shù)的改革。縮小臃腫的管理支架或構(gòu)建完整的管理體系，能夠增強企業(yè)的機動性，縮短施工時間，讓組織機構(gòu)的整體執(zhí)行力更上一層樓。其次，是為了提高工程質(zhì)量，使建筑項目工程的.質(zhì)量和安全性滿足標準要求，營造企業(yè)口碑，從而提升出品牌影響力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。最后，是為了提升員工工作積極性，每一個企業(yè)都存在工作狀態(tài)不佳員工，只有加強每一次建筑項目工程管理，使工作變得更加緊湊，在日漸完善的管理體系影響下改善工作氛圍，讓員工都身處在緊張的工作氛圍當(dāng)中，才能夠有效改善員工工作狀態(tài)，提高員工工作積極性。
從實際角度出發(fā)，管理人員應(yīng)本著降低技術(shù)難度、人力耗費和工程成本，提高工程經(jīng)濟效益為第一出發(fā)點，盡可能以管理人員為第一決策者統(tǒng)一管理，例如采購部門、物資管理部門、財務(wù)部門、一線執(zhí)行管理部門等重要組織構(gòu)成部門，以便靈活應(yīng)對各種狀況，控制工程完成進度。除此之外還要制定完善的管理等級，杜絕出現(xiàn)越級管理和問題處理拖延等情況。
2.1執(zhí)行前管理。
在工程正式進行施工建設(shè)之前，就應(yīng)該制定出詳細的工程管理制度，以加強對工程施工的管理和成本的控制。執(zhí)行前管理主要工作是做出工程投入的整體預(yù)算，并以此為參考做出工程項目管理決策。執(zhí)行前管理是整個工程管理所要做出的第一步，它能有效提高建筑項目質(zhì)量，最大限度降低整個施工過程中不必要的額外支出。除此之外還可以提高工程完成效率，做出有利于后期可持續(xù)發(fā)展的必要一步。除了初步預(yù)算外，自執(zhí)行前管理工作中，還需要對人力資源進行有效管理，以進一步提升管理人員和施工人員的工作效率，實現(xiàn)工程經(jīng)濟效益的最大化。
2.2執(zhí)行中管理。
建筑項目的執(zhí)行中管理主要是對施工過程中所出現(xiàn)的問題進行及時修正，對施工進度及質(zhì)量進行實時把控，關(guān)注施工過程中可能會出現(xiàn)的不確定因素以便及時做出處理。執(zhí)行中管理著重監(jiān)管各項工作成本在預(yù)算之內(nèi)，確保工作的進行與計劃相符，同時也需要在確保安全施工的前提下，不斷提高工程施工質(zhì)量。
2.3完成后管理。
在工程整體完工后，首先要對工程質(zhì)量進行全方位檢測，避免在交工后出現(xiàn)質(zhì)量不達標等問題，然后還要核對實際成本有沒有造成不必要的浪費，計算工程質(zhì)量標準要求間的差距，若存在問題要找到相關(guān)部門追究其責(zé)任，并進行補救。最重要的是要在最后進行反思，找到不足之處，思考改善的方法，以便在下一次工作中避免出現(xiàn)同樣問題。
3、關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的提高。
每一個企業(yè)都求賢若渴，激發(fā)員工的工作熱情，提升員工的職業(yè)素養(yǎng)是建筑工程項目管理的要點之一。我們需要通過管理不斷提高員工的工作能力，只有在擁有更多優(yōu)秀員工的情況下我們才會有更出色的成績，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。提升員工職業(yè)素即是建立企業(yè)軟資本，提高企業(yè)硬實力，應(yīng)從多方面入手。
3.1嚴把入職審核。
入職審核的形式有很多，例如企業(yè)管理層大多要通過面試的形式來進行審核。其重點是在談話中深入了解，除已知客觀條件外。面試者是否具備就職能力，對公司給予的工作是否能夠保質(zhì)保量完成，也是考核標準之一。除此之外，還應(yīng)適當(dāng)關(guān)注一線員工的入職標準，一線員工將直接影響工程的質(zhì)量與進度，對這些員工我們需要謹慎選擇并進行上崗前培訓(xùn)，必要時也要增加一些管理條例和通過考核來實時了解其工作狀態(tài)。
3.2管理會議的開展。
通過會議來發(fā)布管理制度項目管理中傳達管理目標的基本方式，這種做法有助于直接將管理者意圖和被管理者的問題意見進行最為直接的傳達與反饋。開展前我們應(yīng)注意以下幾點。第一點，會議內(nèi)容認真準備，理應(yīng)簡明扼要直截了當(dāng)節(jié)約時間。第二點，在會議執(zhí)行前應(yīng)考慮會議的必要性，并查缺補漏，盡可能讓會議次數(shù)減少。第三點，會議中應(yīng)有一定紀律規(guī)范，提高會議效率。
4.1對工程整體質(zhì)量進行嚴格把控。
首先我們應(yīng)當(dāng)先找出難以把控的幾個關(guān)鍵點，例如建材供給方的材料質(zhì)量、具體施工項目的工作質(zhì)量把控等難以解決的問題，比如防滲漏、防治混凝土裂縫形成等工作。若存在難以解決的問提，我們可以通過各方面尋找原因來想出解決方案，若是單純的施工質(zhì)量或工作態(tài)度問題則應(yīng)該直接找相關(guān)負責(zé)人進行問責(zé)，并令其改正，還要追查后續(xù)工作。
4.2積極解決項目工程管理中所存在的問題。
發(fā)生這種情況一般有兩種原因，一是不可抗逆因素。不可抗逆因素是指我們無法通過個人或團隊能力解決的問題，例如天氣條件過于惡劣，無法進行施工等。當(dāng)在這種情況下我們應(yīng)向驗收方做出解釋，降低雙方經(jīng)濟損失。第二種是自身原因帶來的工期拖延，比如建材供給單位的供給脫節(jié)，施工的人力資源不足，在產(chǎn)生這種問題時，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，盡可能將損失和對工程施工以及項目管理的影響降至最低。
結(jié)語：
綜上所述，從管理人員利益角度來說，加強建筑項目工程管理將直接關(guān)系到工程能否達到工程標準以獲得應(yīng)有的預(yù)期收益。為此，有關(guān)管理人員有必要認真投入到建筑項目工程管理的每一個細節(jié)中，以便能改善整個工程的管理問題，以此來提升工程的整體質(zhì)量。
淺談班級管理策略論文篇十三
土地整體工程質(zhì)量控制就是避免對生態(tài)系統(tǒng)原有生產(chǎn)能力、動植物生存家園造成損害，避免土壤退化、沙化情況出現(xiàn)，對生態(tài)環(huán)境發(fā)展進行有力保護。耕地就是進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的土地資源。耕地質(zhì)量控制包含內(nèi)容眾多，其中包括了自然環(huán)境、經(jīng)濟因素等眾多方面。土地整理工作開展就是在一定區(qū)域范圍內(nèi)，結(jié)合我國現(xiàn)行的土地資源規(guī)劃應(yīng)用法律法規(guī)，明確土地資源的應(yīng)用目標和實際用途，應(yīng)用多種先進技術(shù)手段，對土地資源應(yīng)用有效性與科學(xué)性進行評判，從而對土地資源應(yīng)用結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和改良，更深層次挖掘土地資源的利用價值，強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，避免土地資源不合理應(yīng)用對生態(tài)環(huán)境發(fā)展造成嚴重損害。
2土地整理工程中存在的質(zhì)量問題分析。
2.1重視數(shù)量，輕視質(zhì)量?，F(xiàn)階段，我國很多區(qū)域進行土地整理工作開展的側(cè)重點在于增加區(qū)域的耕地面積，對耕地生產(chǎn)效率以及生態(tài)環(huán)境保護采取了忽略態(tài)度。土地整理工程建設(shè)中耕地質(zhì)量控制問題越來越為突出。在土地整體工程建設(shè)中需要明確，一些列入到國家保護區(qū)域的土地資源是不可以在進行開發(fā)利用的，將這些土地資源排除后很多區(qū)域適合農(nóng)業(yè)耕地開發(fā)的土地資源數(shù)量較少。為了保證區(qū)域耕地資源的平衡性，只能在國家法律法規(guī)允許開發(fā)范圍內(nèi)進行耕地開發(fā)，這一情況也加強了土地整理工程建設(shè)的難度性。在土地整理工程建設(shè)中不能只是注重增加農(nóng)業(yè)耕地的面積，同時還需要注重提升農(nóng)業(yè)耕地開發(fā)質(zhì)量，保證農(nóng)業(yè)耕地具有較強的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。2.2忽略了生態(tài)效益和景觀效益。土地整理工程建設(shè)中最為突出的問題就是忽略了生態(tài)效益和景觀效益，沒有注重生態(tài)環(huán)境和景觀環(huán)境的保護。我國在新農(nóng)村建設(shè)腳步正在逐漸加快，很多農(nóng)村區(qū)域都進行混凝土排水溝渠和路面的建設(shè)，雖然硬質(zhì)鋪裝使得人們生活條件得到了改善，為人們生活提供了很多便利，同時也降低了原有道路維修等工作開展的成本投入。但是要認識到硬質(zhì)鋪裝是不能涵養(yǎng)水源的，自然降水不能良好的滲透到土壤環(huán)境中，土地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大程度變化，生物群落也會從以往的多樣性轉(zhuǎn)變?yōu)閱我恍?，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動開展承擔(dān)的風(fēng)險也有所提升。雖然通過規(guī)劃建設(shè)使得農(nóng)村形象和農(nóng)村環(huán)境得到了較大程度改善，但是卻是滅殺了農(nóng)村原有的韻味和特點，很多農(nóng)村建設(shè)都大同小異，這對于農(nóng)村實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護農(nóng)村特有風(fēng)貌是非常不利的。
3.1協(xié)調(diào)土地利用總體規(guī)劃，做好土地整理專項規(guī)劃的統(tǒng)一工作。想要做好土地整理工程的質(zhì)量控制工作，相關(guān)人員一定要對土地利用總體規(guī)劃進行協(xié)調(diào)，并且做好土地整理專項規(guī)劃的統(tǒng)一工作，明確整體整理區(qū)域內(nèi)適合開發(fā)的土地資源以及需要重點開發(fā)的土地資源。如果土地整理工程建設(shè)的主要目的是保證區(qū)域耕地資源的平衡性，那么一定要科學(xué)、合理的進行農(nóng)業(yè)耕地資源開發(fā)計劃制定，并且做好土地資源保護工作，避免農(nóng)業(yè)耕地開發(fā)對生態(tài)環(huán)境造成較大程度破壞。農(nóng)業(yè)耕地資源開發(fā)過程中一定要綜合性的考慮，不僅需要考慮到區(qū)域氣候條件，同時還需要分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀以及地形特點。在明確適合、重點開發(fā)區(qū)域后，要找尋比較容易開墾的區(qū)域，避免土地開墾導(dǎo)致土壤退化情況出現(xiàn)，盡可能的提升土地資源的應(yīng)用價值和應(yīng)用效率。3.2做好土地整體工作開展的管理。在上文中也提到土地整理工作開展的主要目的就是增強區(qū)域內(nèi)有效農(nóng)業(yè)耕地的面積，對各項基礎(chǔ)設(shè)施進行健全和完善，保證土地資源應(yīng)用的科學(xué)性與合理性。想要使得這一目標可以順利實現(xiàn)，那么在土地整理工作開展以及眾多基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，相關(guān)部門都需要積極承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，進行資源投入，其中包括我國的林業(yè)、水利以及農(nóng)業(yè)管理部門等等。因為土地整理工作開展需求的資金量較大，以往土地整理工作開展中并沒有對建設(shè)資金進行有效整合，從而導(dǎo)致土地整理工程建設(shè)資金應(yīng)用效率較低，甚至還出現(xiàn)了重復(fù)性投資情況，資金應(yīng)用價值沒有得到有效發(fā)揮。隨著土地整治項目的實施范圍不斷擴大，公眾對土地整治項目與其生產(chǎn)生活有密切的關(guān)聯(lián)已有普遍的認同，全體民眾對土地整治熱情越來越高漲，對土地整治的效益充分肯定。因此，在農(nóng)民群眾參與土地整治的強烈愿望下，政府及相關(guān)部門應(yīng)創(chuàng)新理念，順勢而為，多方面引導(dǎo)民眾參與土地整治，為土地整治工作奠定堅實的`群眾基礎(chǔ)。3.3做好土地耕地生態(tài)環(huán)境及其污染的管理評價機制工作?，F(xiàn)在，我國的耕地受到了非常嚴重的污染，主要的污染源便是廢氣、廢水、廢渣和農(nóng)藥，并且污染嚴重的耕地已經(jīng)占了我國耕地總面積的16％。耕地若是受到的污染比較嚴重，其生產(chǎn)出來的農(nóng)產(chǎn)品也會受到嚴重的污染，人、畜食用了污染嚴重的農(nóng)產(chǎn)品便會給健康帶來嚴重的危害，所以必須做好耕地污染管理，建立一套符合實際需要的機制。若是通過了土地整理增加了耕地的數(shù)量，并且農(nóng)業(yè)設(shè)施也有所提高，但是這些耕地在將來或現(xiàn)在已經(jīng)受到了比較嚴重的污染，那么進行土地整理的作用便很難真正的體現(xiàn)出來，所以在進行土地整理開發(fā)耕地的時候，必須注意其中的工程技術(shù)，對土地周圍的垃圾、河泥以及塘泥進行一定的評價和檢測，若是不能達到國家的要求，則不能夠進行開發(fā)，水源達不到需求的也不能進行開發(fā)。在驗收整理項目的時候，必須做好整理前后的土地情況的評價，只有土地整理項目改善了環(huán)境，才能驗收合格。3.4土地整理景觀規(guī)劃內(nèi)容。在土地整理的時候，有必要合理地利用發(fā)達國家在土地整理過程中的一些有益經(jīng)驗，吸取他們土地整理教訓(xùn)，將景觀規(guī)劃和生態(tài)規(guī)劃添加到工作去。進行規(guī)劃整理的時候，把鄉(xiāng)村自身的生態(tài)價值和國家地區(qū)的文化背景結(jié)合在一起，多考慮自然因素，更好的將生態(tài)環(huán)境的優(yōu)美體現(xiàn)出來。
4結(jié)論。
通過對土地整理中耕地質(zhì)量管理的研究可以發(fā)現(xiàn)，加強耕地質(zhì)量管理對于土地整理工作至關(guān)重要，實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)發(fā)展將是土地整理未來的主要任務(wù)。今后的土地整理工作應(yīng)圍繞加強耕地質(zhì)量管理，并以土地資源可持續(xù)利用為目標，朝著規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化、一體化、生態(tài)化和景觀化的方向發(fā)展。
作者:張克剛單位:拜泉縣不動產(chǎn)登記中心。
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淺談班級管理策略論文篇十四
當(dāng)今經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了建筑工程的大量建設(shè)，這也對我國的工程檔案管理工作提出了新的要求，如何更快更好地推進工程檔案規(guī)范化管理已經(jīng)成為檔案管理的重點問題。各個建筑企業(yè)在搞好工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強工程檔案規(guī)范化管理工作同等重要。工程檔案在企業(yè)中是一項十分重要的信息資源，是關(guān)系到一個項目是否保質(zhì)保量完成的理論依據(jù)，工程檔案能夠真實地記錄項目建設(shè)發(fā)展的全過程。不斷地提升建筑企業(yè)中的工程檔案管理工作水平，不斷融入精細化管理理念，保障工程檔案完整、準確、系統(tǒng)、安全是當(dāng)前檔案管理工作的重點。
（一）粗放式管理模式導(dǎo)致檔案缺失。盡管當(dāng)前各建筑企業(yè)對于工程檔案管理工作的重視程度有所增加，但在大多數(shù)建筑企業(yè)的工程建設(shè)過程中，仍然存在著工程檔案管理工作人員在進行檔案收集和管理的過程中對于這項工作的認識不夠到位、專職檔案管理人才的缺乏、工程檔案管理制度不夠健全以及檔案管理設(shè)備落后等問題。這些問題的產(chǎn)生根源在于我國的工程檔案管理工作長期處于一種粗放型的管理模式，這種傳統(tǒng)的檔案管理模式嚴重制約了工程檔案工作的規(guī)范化和科學(xué)化。在工程施工階段，項目中的施工任務(wù)相對來說較重，在工程建設(shè)單位中會存在著重建設(shè)輕檔案的思想，工程檔案工作不能與工程建設(shè)進程實現(xiàn)同步管理，往往會在資料收集階段中造成資料填寫不規(guī)范不準確、資料丟失等問題。很多企業(yè)為了保障工程可以順利通過各項驗收，往往會在驗收前對工程檔案進行突擊補充及歸檔工作，這就使得工程檔案的質(zhì)量沒有辦法得到有效的保證。
（二）管理人才缺乏導(dǎo)致檔案管理水平不高。工程檔案管理要求檔案管理人員在工程建設(shè)的全過程中，根據(jù)工程的進度及時填寫施工技術(shù)表格，能夠及時完整地保存工程檔案，按照工程建設(shè)中的施工類別不同及上級部門下發(fā)的歸檔要求及時地分類、收集、整理及歸檔。另外，檔案管理人員在管理工程檔案的過程中，需要嚴格地按照工程的進度進行記錄并需要同時熟悉圖紙、方案等技術(shù)知識和檔案歸檔的專業(yè)知識，還需要嚴格地按照歸檔要求進行檔案的整理歸檔。但是就目前來看，檔案管理人員不但對工程技術(shù)缺乏了解，檔案管理知識也同樣欠缺，不能真正滿足工程檔案管理工作要求，有些單位并沒有設(shè)置專職檔案管理人員，不能保證檔案歸檔的質(zhì)量。
（三）檔案管理制度不健全導(dǎo)致檔案管理不規(guī)范。檔案管理制度的不健全在一定程度上導(dǎo)致了工程檔案管理無章可循。在大多數(shù)企業(yè)中，并沒有制定完善的工程檔案記錄、收集、整理、歸檔以及保管等制度要求。如：檔案工作崗位責(zé)任制、檔案借閱管理制度、檔案保密管理制度、檔案室管理制度、檔案管理制度等制度均不健全。在無制度要求的條件下，加上工程建設(shè)的周期相對較長，資料比較分散，在單位中收集資料不夠齊全，整理不規(guī)范，檔案編制的質(zhì)量便參差不齊，這都給以后的檔案的`歸檔及保管以及利用帶來不少的問題。
（四）檔案管理設(shè)備設(shè)施滯后導(dǎo)致檔案管理水平不高。就目前來看，大多數(shù)企業(yè)對工程檔案的重視程度明顯不夠，資金投入非常不足。一些檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施，如：直排式密集架、除濕機、柜式空調(diào)、打印掃描一體機、數(shù)碼攝像機等，由于價格相對較高，領(lǐng)導(dǎo)都覺得沒有必要購置，檔案的重要性還沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，往往當(dāng)檔案出現(xiàn)問題，影響驗收及保存了，才意識到這些設(shè)備設(shè)施的重要性。
（二）提升檔案管理人員的素質(zhì)與能力——精細化管理的根本。第一要精心挑選專職檔案管理人員，要保證檔案管理人員的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，具備出色的工程檔案管理能力。第二要加強培訓(xùn)。在工程資料收集階段，就要開始對檔案管理人員進行定期的培訓(xùn)，有步驟分層次地開展培訓(xùn)工作。第三要確保人員穩(wěn)定。檔案工作是枯燥乏味的，檔案管理人員往往流動性大，這樣對檔案的收集及歸檔都是非常不利的，設(shè)立獎勵機制，確保人員穩(wěn)定顯得尤為重要。第四要加強工作協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)交流，檔案管理工作涉及到的業(yè)務(wù)范圍比較廣，需要其他部門做好輔助和配合工作，在相關(guān)制度的支持下，協(xié)調(diào)與各個部門的關(guān)系。
（三）嚴格檔案管理制度——精細化管理的重點。第一要建立健全檔案管理制度。制度建設(shè)是做好工作的前提，明確各人員的責(zé)任，各負其責(zé)，按照制度執(zhí)行，才能有條不紊地搞好檔案管理工作。制度建設(shè)需要按照工程建設(shè)目標為基礎(chǔ)，按照上級部門相關(guān)檔案管理制度結(jié)合本單位的實際情況，制定切實可行的檔案管理制度。第二需要完整、準確、系統(tǒng)的歸檔。在進行工程檔案管理過程中，前期需要將歸檔的資料及時收集，確保不會遺失，之后嚴格按照分類標準進行分類，并依據(jù)本單位檔案的歸檔要求做好歸檔工作，這樣才能夠有效地確保工程檔案的完整性、準確性、系統(tǒng)性。第三是要加強設(shè)備設(shè)施建設(shè)。加大工程檔案管理工作的資金投入，對原有老舊檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施進行更新，為工程檔案的安全保管及數(shù)字化創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。
淺談班級管理策略論文篇十五
首先要確立目標制定的范圍，其次壓明確目標的高度。目標的制定包括整個項目施工的總目標、各個環(huán)節(jié)的施工目標以及各個施工人員的施工目標，通過將目標分解逐層遞進的方式有效的控制目標，形成一個完整的目標控制體系，例如輸電線路施工項目中設(shè)計部門、施工部門等，在確立整體目標的前提下明確指出各部門的施工目標。明確目標高度，整個施工工程的總體目標要低于分層目標，從而保證每一層級的目標都能有效實現(xiàn)，尤其是對于安全體系來說，安全目標的高度應(yīng)該達到規(guī)定的要求，采用分解的方式將安全系統(tǒng)的目標建立在每個環(huán)節(jié)，并且保證目標的實現(xiàn)，從而降低出現(xiàn)安全事故的'可能性。
3．2施工組織設(shè)計的編制。
所謂的施工組織設(shè)計就是對整個輸電線施工工程采用科學(xué)經(jīng)濟的方法進行有效的管理。通過編制施工組織設(shè)計，可以對擬建工程的施工條件進行全面和考慮，從而保證施工方案的合理性，根據(jù)施工方案確立正確的施工工藝和施工程序，加強安全技術(shù)的施工，合理地安排人力、材料、施工機械設(shè)備及工程進度計劃，保證建設(shè)工程按質(zhì)、按期交付使用。它為擬建工程設(shè)計方案在經(jīng)濟合理性、技術(shù)先進性和實施可行性三方面的論證提供依據(jù);為建設(shè)單位編制基本建設(shè)計劃，擬定初步設(shè)計概算提供依據(jù);并為施工企業(yè)提供依據(jù)，使其提前掌握人力、材料和施工機械設(shè)備的使用先后順序，全面、合理地安排勞動力的組織、材料的供應(yīng)、施工機械設(shè)備的使用計劃。就算具有一定的復(fù)雜性，需要大量的數(shù)據(jù)作為支撐，這也就要求對相關(guān)設(shè)備、維護以及檢修等各方面的費用數(shù)據(jù)進行詳細的調(diào)查分析，并且有效掌握。但是我國目前l(fā)cc的研究還處于初步階段，在輸電線路中的應(yīng)用還需要進一步的探索，尤其是對于相關(guān)設(shè)備數(shù)據(jù)的調(diào)查分析以及數(shù)據(jù)整理還存在很大問題，如果采用繁雜的計算方法就會影響計算結(jié)果的真實性，所以應(yīng)該對計算的方法做適當(dāng)?shù)暮喕?，例如允許不考慮共同擁有費用。
3．3目標管理。
任何一個工程項目由立項、設(shè)計、開工之日起，即有一個明確的目的，這一目的以實物和數(shù)量體現(xiàn)出來。如輸電線路施工工程體現(xiàn)在電網(wǎng)的架設(shè)、變電所的建成等等，并且這些實物工作均有質(zhì)量的要求，成本的要求，工期的要求。項目的目的性在實際組織生產(chǎn)中，主要表現(xiàn)為項目的目標管理，即安全、質(zhì)量、工期、效益四大要素組成的目標管理體系，這些目標的實現(xiàn)就意味著項目的結(jié)束。項目在開工時，就已通過設(shè)計文件將其實際范圍確定下來，項目只能在規(guī)定的范圍內(nèi)實施，而不能超越，這表明一個項目的工作性質(zhì)和工作量是相對固定的。同時，項目自企業(yè)與甲方簽訂承發(fā)包合同之日起，項目的各項管理工作的運轉(zhuǎn)就必須以合同規(guī)定的各項要求作為目標，如以工程預(yù)算進行成本約束，以進度計劃進行工期約束，以各種標準和規(guī)范進行質(zhì)量約束。項目的這種約束性就必然使項目承發(fā)包雙方相互監(jiān)督和相互制約。作為項目承包企業(yè)來講，應(yīng)對項目的約束性有充分認識，主動接受發(fā)包方的檢查和監(jiān)督。項目通常由若干相對獨立的子項目組成，因此項目具有系統(tǒng)性。要求在組織項目實施的全部過程中，要樹立統(tǒng)籌思想，運用系統(tǒng)工程學(xué)的原則，對項目進行最佳設(shè)計、最佳選擇、最佳控制、最佳管理，以取得最佳效益。
4結(jié)論。
輸電線路施工項目管理是指建設(shè)單位對建設(shè)項目的管理。建設(shè)單位根據(jù)項目既定的質(zhì)量要求、規(guī)定時限、投資總額、資源和環(huán)境等條件，為圓滿實現(xiàn)建設(shè)項目目標，采用先進的系統(tǒng)與科學(xué)的方法，進行有效的決策、計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等管理活動。
淺談班級管理策略論文篇十六
目標：好行為、好習(xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成績。
原則：做該做的事，說該說的話。
1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；
2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進步。
班級管理工作主要靠班主任和班委會成員共同努力以及班級同學(xué)們的密切配合。俗話說“無規(guī)矩不能成方圓”，為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使高一、十四班成為一個團結(jié)優(yōu)秀的集體，特建立此精細化班級管理制度。
班級公約。
1、準時到校，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。
2、合理安排晨讀時間、按要求預(yù)習(xí)新課并完成老師要求背誦內(nèi)容。
3、認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后及時關(guān)好門、窗，并按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍。
4、聽課專心，積極思考問題，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。
5、認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。
6、整隊做到快、靜、齊，跑步、做操時，動作要標準到位，節(jié)奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。
7、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。
8、見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學(xué)之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。
9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。
10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。
班級精細化管理扣分制度。
學(xué)習(xí)方面：
1、作業(yè)沒按時完成一次扣2分。
2、作業(yè)質(zhì)量特別差扣1分。
3、考試一次不合格扣5分。
文明行為方面：
1、和別人吵架扣5分，打架情節(jié)輕的扣10分，情節(jié)重的扣15分。
2、到校外上網(wǎng)、玩游戲扣10分，若還發(fā)生了重大事故，再加扣10分。
3、在校內(nèi)或校外偷盜或干其他特大壞事，影響集體榮譽的扣20分。
其他方面：
1、無故缺課扣10分。
2、沒認真及時做好值日工作扣1分。
3、隨地亂扔垃圾、說粗話、臟話，一次扣1分。
4、不出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣1分。
5、按時進班級者、不認真聽講者，每人次扣2分。
6、手指甲長、課桌亂、做眼保健操不認真分別扣1分。
7、上課時嚴重不遵守紀律，被老師多次點名批評扣5分。
8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，并罰款十元；班級干部不能以身作則，不稱職者免去職務(wù)，并扣10分。
9、老師不在的自習(xí)課上，大聲喧嘩、吵鬧，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的扣5分。
10、早讀不認真，上課發(fā)呆，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。
11、上課隨便討論、說話、嬉笑、起哄、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分；上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，并要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣5分。
12、自習(xí)課不能喝水、吃東西；不得大聲喧嘩；不得隨意進出，隨意上wc；不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣5分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）。
13、帶游戲機手機、小靈通、隨身聽（mp3、mp4）到班級者，除沒收外，每人扣5分。
14、看不良書刊，上網(wǎng)吧、游戲機房，吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆等嚴重違反校紀校規(guī)的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，并通知家長。
15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團結(jié)同學(xué)，搞分歧者扣10分；學(xué)校每扣1分這里扣5分；談對象、異性間不正常交往扣20分。
班級精細化管理加分制度。
1、考試一次達到優(yōu)秀（90分以上）加5分；考試比上一次進步加2分。
2、每做一件好人好事加1分，被學(xué)校表揚者加10分。
3、代表班級參加校內(nèi)外比賽獲獎，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。
4、全月無違反紀律者加5分。
5、班委干部、科代表、組長每學(xué)期每人加10分。
6、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加2分；全班被公開表揚，則每人加5分。
獎懲情況半學(xué)期公布一次，每位同學(xué)的基本分為100分，期末品德評定以此為依據(jù)。90分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學(xué)寫自我批評書，并要家長簽名。每個學(xué)期末，將根據(jù)每個學(xué)生的德育分總和，加上職務(wù)獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評定杰出中學(xué)生、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。
淺談班級管理策略論文篇十七
[論文摘要]國土資源檔案管理工作的發(fā)展，對國土資源檔案管理工作者的素質(zhì)提出了更高的要求，新時期的國土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業(yè)的知識外，還要求具有計算機、外語、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識，尤其是要求具有國土資源管理基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求。如何科學(xué)、有效地管理好土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學(xué)地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題，而國土資源檔案管理工作，更需要進一步規(guī)范和提高。
一、存在的問題。
當(dāng)前社會逐步向信息化社會演變，及時、全面、系統(tǒng)、準確地獲取信息是做好各項工作的前提。檔案利用者對檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續(xù)沿用低效率的傳統(tǒng)手工管理模式，必將在社會發(fā)展的大趨勢面前沒有立足的空間。隨著計算機的應(yīng)用，電子檔案大量地出現(xiàn)，但與之相適應(yīng)的管理缺乏經(jīng)驗。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、信息存儲的高容量及信息的易修改等特點。國土資源檔案的管理工作者更應(yīng)跟上形勢，努力適應(yīng)對電子檔案的管理。
隨著檔案法規(guī)的逐步完善，依法治檔的社會環(huán)境不斷好轉(zhuǎn)，檔案管理工作正面臨難得的發(fā)展機遇。國土資源檔案對依法管地、合理開發(fā)用地、解決土地糾紛、農(nóng)村土地承包、制定土地利用總體規(guī)劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施以來，國土資源管理制度和方式均發(fā)生了重大的變化，耕地保護、土地用途管制、國土資源執(zhí)法、礦產(chǎn)管理等管理職能都得到了增強，基本農(nóng)田保護、土地開發(fā)整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規(guī)、程序，由此形成的國土資源檔案數(shù)量不斷增多。如何開發(fā)和利用這部分內(nèi)容豐富的國土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。
二、建議。
1.加強基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。按照各地土地檔案管理目標認定的各項業(yè)務(wù)建設(shè)要求，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。在國土資源管理工作中，檔案的形成要規(guī)范化、檔案的整理要系統(tǒng)化、檔案的保護要科學(xué)化、檔案的管理要現(xiàn)代化。另一方面要積極探索對電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環(huán)節(jié)納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監(jiān)督管理之中。
2.加強信息系統(tǒng)建設(shè)。隨著辦公自動化的普及，要加快檔案信息電子化建設(shè)進程，充分利用計算機存儲、網(wǎng)絡(luò)、計算的功能，加快檔案信息系統(tǒng)建設(shè)。建議建立電子影像檔案數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對電子影像檔案的管理和維護，同時使其具備和地籍管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)借口，通過土地登記申請材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時形成紙質(zhì)和電子兩套檔案數(shù)據(jù)。
3.積極采用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，全面提高檔案管理的現(xiàn)代化水平。在抓好檔案基礎(chǔ)工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國土資源檔案管理工作者要主動開發(fā)或引進先進的管理軟件，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的技術(shù)和經(jīng)驗，及時配置不斷更新檔案現(xiàn)代化管理所必須的計算機、掃描儀、光盤刻錄機等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，探索對國土資源檔案進行掃描、光盤存儲管理等新的辦法。在建設(shè)新的辦公樓時要科學(xué)設(shè)計、規(guī)劃國土資源檔案管理庫房，有條件的要采用庫房安全的自動化監(jiān)控、庫房溫濕度的自動控制等先進技術(shù)。
4.加強檔案法制的學(xué)習(xí)和宣傳，推進依法治檔工作。要利用多種形式，加大對《檔案法》等檔案法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳。對領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的宣傳要有針對性、注重實效;在檔案管理工作中要強調(diào)依法治檔，把依法治檔工作真正落實到檔案工作的各個環(huán)節(jié)。
5.加強檔案干部隊伍建設(shè)，提高管理者的素質(zhì)。干部隊伍的建設(shè)是國土資源檔案管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的保證。要加強國土資源檔案管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力提高國土資源檔案管理人員的知識水平和管理能力。另外還要加強國土資源檔案管理的硬件設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)信息化管理，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要培養(yǎng)干部樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識;培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的奉獻意識;培養(yǎng)在新形勢下開展檔案工作的創(chuàng)新意識。要有計劃地開展繼續(xù)教育，通過培訓(xùn)、自學(xué)等方式努力學(xué)習(xí)檔案管理、計算機等相關(guān)知識，提高干部的綜合能力，同時要科學(xué)、合理地引進一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。在信息化建設(shè)的過程中，技術(shù)含量要求高，不僅要求專業(yè)技術(shù)人員掌握一定的計算機知識，同時還需了解3s技術(shù)，即gis、gps、rs技術(shù)，并經(jīng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，使其技術(shù)力量能滿足國土資源管理信息化建設(shè)的需求。
淺談班級管理策略論文篇十八
班主任工作包含著太多的獲得和奉獻、太多的追求和跋涉、太多的責(zé)任和義務(wù)……所以責(zé)任重大。一代代班主任執(zhí)著于捧著一顆心來，不帶半棵草去”的情懷，在教育的道路上，啟迪蒙昧的心靈，點亮人生的路燈，在清貧中堅守責(zé)任，在堅守中甘于奉獻，在奉獻中無怨無悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培育著中華民族的未來。
可是，近年來，學(xué)生層出不窮的新問題、班主任工作內(nèi)容的不斷增加、學(xué)校和家長對班主任的'要求不斷提高、班主任教師還要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，致使很多班主任對班主任工作疲于應(yīng)付，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。
暑期讀了山東省壽光世紀學(xué)校中學(xué)高級教師，山東省十大創(chuàng)新班主任山東省班主任研究會常委鄭立平著的《把班級還給學(xué)生---班集體建設(shè)與管理的創(chuàng)新藝術(shù)》一書，受益匪淺。
這本書結(jié)合作者自己的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)了一系列可供我們學(xué)習(xí)的借鑒的規(guī)律和方法。既認真探索了班主任的自我提升之路，又詳細論述了班集體自主管理的途徑。還重點剖析了當(dāng)前班主任管理中存在的典型問題。為我們班主任開辟了班級管理的道路，指明了前進的方向。幫助我們班主任解決工作中出現(xiàn)的問題，矛盾。激勵班主任不斷創(chuàng)新思路，不斷探索思考，不斷開拓進取。做一個幸福快樂的班主任。
要做一個幸福快樂的班主任首先要從調(diào)適教師自己的心態(tài)談起，就像書上說的，我們每天從早到晚圍著學(xué)生團團轉(zhuǎn)，幾乎每天都是身心疲憊?？墒且徊涣羯駥W(xué)生還是出事了、領(lǐng)導(dǎo)又批評了、家長又有意見了……這些壓力讓我們整天都處于焦慮之中。所以調(diào)適好自己的心態(tài)才是正視現(xiàn)實的唯一方法。
“你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就掙扎在地獄，你把學(xué)生當(dāng)成天使，你就享受在天堂?！编嵙⑵嚼蠋熯@樣說。那如何調(diào)適自己的心態(tài)呢，首先我們不能攀比，比來比去，比高了別人，卻卑劣了自己。只要自己盡力了，學(xué)生盡力了就行，不要太追求結(jié)果。其次要強化自己的優(yōu)點，自信地展示自己。用創(chuàng)新的方法武裝自己，在教育管理的過程中不斷反思總結(jié)，相信誰都能成為一個優(yōu)秀的班主任。
我在書中還體悟到幸福快樂的班主任是樂觀而具有智慧的。在班級管理上我們必須分清工作的要點是教育，還是管理。反思自己的班主任工作，經(jīng)常把管理放在第一位，忽視了或淡化了教育，一心想管住學(xué)生，出了問題就訓(xùn)斥和壓制，一味地管理令學(xué)生產(chǎn)生對立情緒。有時也想自己也算敬業(yè)，早晚自習(xí)常常一分不落地盯下來，來得比別人早，走得比他們晚，但學(xué)生接受了嗎？我在時安靜一些，我若不再教室是另一個樣子。我管得多理得少，學(xué)生的思想觀念并沒有多少改變，缺乏教育智慧，工作含金量低，這樣又忙又累，何談快樂？如果享受到教育的幸福必須多動腦子，遇事多想，琢磨學(xué)生，理清工作思路，提高對問題的預(yù)見性，逐步提高工作效率，從繁忙的事務(wù)中解脫出來。
書中提到班級日常管理的創(chuàng)新藝術(shù)即“經(jīng)營好自己的試驗田”。核心是“把學(xué)生的班級還給學(xué)生”。班主任的最大價值是促進班級學(xué)生的發(fā)展，因此，要盡力將班干部推到前臺，讓他們充分行使班委會賦予他們的職權(quán)，而班主任要退到幕后，教會他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方法，幫他們出主意，想辦法，總結(jié)經(jīng)驗，反思教訓(xùn)。鄭老師對班干部的培養(yǎng)任用一般采取“三步走“的策略：扶著走、領(lǐng)著走、放開走。對班干部嚴格要求：管好自己，帶好頭，做好事。在日常班級中，七八個得力的班干部能時時處處起帶頭作用，能夠貫徹實施班主任的一些想法，真正解放了班主任。
《把班級還給學(xué)生》此書中的一字一句都顯示了鄭老師作為班主任在班集體建設(shè)與管理中的創(chuàng)新，這一系列的創(chuàng)新藝術(shù)都是鄭老師運用智慧書寫而成。鄭老師對學(xué)生之愛，對班主任人工作之愛，對教育工作之愛，就是通過他的智慧，借用他的著作傳達給我們所有的教育工作者。愛要以智慧傳達，這是班主任工作成功的法寶，更是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良藥。以智慧的愛讓學(xué)生幸福成長，讓班主任幸福成長，這是我們應(yīng)追求，應(yīng)去實現(xiàn)的，那就從學(xué)習(xí)、實踐、讀書、反思開始吧。
淺談班級管理策略論文篇十九
由于電力線路建設(shè)工程項目的施工特點，尤其是遠距離和復(fù)雜環(huán)境的施工項目，工期較長，影響進度的因素較多，編制和控制計劃時必須充分認識和考慮這些因素，才能克服其影響，使施工進度盡可能按計劃進行。工程項目進度的主要影響因素如下:輸電線路的施工具有一定的復(fù)雜性，在施工的過程中會涉及方方面面的內(nèi)容，這也就導(dǎo)致影響輸電線路施工的因素呈現(xiàn)多樣性，為了保證施工的適量，要充分的認識和考慮這些影響因素，在充分了解認識的基礎(chǔ)上進行改善。
2．1上級單位的影響。
項目的施工涉及到方方面面的內(nèi)容，包括工程的設(shè)計、材料的選用、業(yè)主等各方面，所以項目工程不僅受到施工單位的影響，各建設(shè)單位、材料部門、設(shè)計部門等相關(guān)單位也在一定程度上決定項目的質(zhì)量、進度等各方面的情況，如業(yè)主使用要求的改變或設(shè)計不當(dāng)，材料、構(gòu)配件、機具、設(shè)備供應(yīng)環(huán)節(jié)的差錯等。
2．2施工條件的變化。
施工的條件主要有兩方面的內(nèi)容，一方面是外部的環(huán)境條件，另一方面是施工的人員變動。在施工前沒有對施工現(xiàn)場的環(huán)境進行嚴密的勘測，在施工的過程中出現(xiàn)很多不可控制的因素，例如出現(xiàn)大風(fēng)、雷雨等天氣，這種天氣對于輸電線路的施工不僅會延長施工期限，還會帶來一定的安全隱患;施工人員不穩(wěn)定，造成施工現(xiàn)場的混亂，從而影響輸電線路的質(zhì)量。
2．3技術(shù)失誤。
在科技大發(fā)展的背景下，越來越多高新技術(shù)滲透到輸電線路的施工中，但是施工人員不能有效掌握施工技術(shù)，在應(yīng)用的時候出現(xiàn)失誤，對工程的質(zhì)量造成了嚴重的影響。
2．4施工組織管理不利施工組織的管理包括施工人員的分配、施工現(xiàn)場的布置、施工的安排等各方面的內(nèi)容，如果施工人員的安排不合理必然會影響施工的進度和質(zhì)量，如果施工現(xiàn)場的布置不合理，不僅會造成施工現(xiàn)場的混亂，還在一定程度上影響了施工的進度。
2．5意外事件的發(fā)生。
意外事件的發(fā)生是不可控制的，一般來說地震、泥石流、雷雨等自然災(zāi)害這些不可控制的因素會在一定程度上影響施工進度。影響工程項目進度的因素很多，除以上因素外，如業(yè)主資金方面存在問題，未及時向施工單位或供應(yīng)商撥款，業(yè)主越過監(jiān)理職權(quán)無端干涉，造成指揮混亂等也會影響工程項目進度［4］。
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