計劃是對于實現目標的有序和系統(tǒng)化的思考和布局。要編寫一個較為完美的計劃,首先需要明確目標和期望結果。計劃是實現目標的重要手段,但關鍵在于執(zhí)行。
小班特色工作計劃篇一
三月:春天的秘密。
發(fā)揮想象,嘗試運用點、線自由在刮刮卡上進行創(chuàng)作。運用油畫棒進行涂繪多彩的春天。嘗試用粘貼、穿的方法制作滑行玩具。學習用顏料和彈珠滾印線條。學習簡單折紙如飛機、鯨、風車。根據教材制作立體玩具。運用皺紋紙揉團,粘貼創(chuàng)作圖畫。
四月:歡樂手牽手。
嘗試用手的不同變化進行創(chuàng)意拓印。用折紙和繪畫結合的方法創(chuàng)作組合畫。嘗試用大小不同的瓶蓋拓印出不同的園,并添畫出有情節(jié)的畫。繼續(xù)進行手指印畫的創(chuàng)作。嘗試用搓泥的'方法獨立制作胡蘿卜。學習用螺旋線表現卷卷的羊毛,并用棉花粘貼來表現綿羊身上的羊毛。
五月:動動小巧手。
嘗試在固定的形狀上進行想象添畫。發(fā)揮想象,大膽、獨立進行車輪作畫。掌握粘貼的技巧,并嘗試將剪好的紙片整齊地排列、粘貼。利用生活中常見的物品進行印花游戲。收集各種瓶子進行裝飾創(chuàng)作。
六月:水水過夏天。
仔細觀察,繪畫夏天常見的食品,生活用品。嘗試用泥塑的卷疊造型表現荷花的特征。大膽想象,嘗試設計、創(chuàng)作自己喜歡的果盤圖案。收集各種紙盒制作立體掛飾。
白紙、水彩筆、蠟筆、水粉、刮刮卡、彈珠、手工紙、裝飾品等。
小班特色工作計劃篇二
學習團泥球的技能。
活動準備:
冰糖葫蘆圖片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
活動過程:
一、好看的冰糖葫蘆。
出示冰糖葫蘆:小朋友看,這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的,甜甜的)。
二、制作冰糖葫蘆。
1、出示范例作品:老師這里也有一串冰糖葫蘆,你知道是怎么做的嗎?示范制作方法:先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊,再將兩塊泥分別分成相等的兩塊,把分開的一塊泥放在手上,用另一只手的手心壓在泥團上邊轉邊團,這就叫團圓。團好一個就放在旁邊再做下一個。團圓時,一定要繞圈搓圓,做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。
2、幼兒制作,教師巡回指導。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團圓,大小要差不多,注意桌面保持清潔,每次取泥不要過大,搓時要繞圈用力搓。
三、結束活動。
1、幼兒作品,并進行展示。
2、帶領幼兒收拾活動材料。
小班特色工作計劃篇三
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
3、根據幼兒對游戲的愛好,充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式,在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作,手眼協(xié)調,同時幫助幼兒認識一些基本圖形,并會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備,經驗,知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
(二)鍛煉幼兒身體,促進其身心全面健康的發(fā)展。
具體措施:
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。
2、開學兩周內教會幼兒學做早操,能跟上音樂連起來。
3、注重平時的觀察,讓幼兒在走,跑,跳,平衡等方面有所發(fā)展和提高,在期末對幼兒進行測查,檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
(三)加強班級常規(guī)管理,形成良好常規(guī)。
具體措施:
1、根據本班的情況,以《幼兒園班級管理》為指導,制訂合理,科學的班務工作計劃,并保證在日常工作中逐步落實,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、運用標記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園開展各項工作。
(四)做好家長工作,取得家長信任。
具體措施:
1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通,了解幼兒在家情況,與家長交流教育方法,家園配合,共同促進幼兒發(fā)展。
2、每個主題更換家長園地內容,內容的選擇體現豐富性,實用性,教育性,讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導,復習。
3、每月認真寫好《家園聯系卡》,從而使家長更好的了解幼兒在園情況。
(五)培養(yǎng)幼兒美工興趣,發(fā)展班級特色。
具體措施:
1、利用班級環(huán)境創(chuàng)設美工氛圍。
2、每日開展手工訓練,培養(yǎng)幼兒興趣。
3、區(qū)域活動投放充足的手工材料,以便幼兒活動中選擇。
4、將幼兒的手工作品主題活動相結合,布置于主題活動墻飾。
以上是我班新學期的班務計劃,在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善,現將工作要點安排如下:
二、三月份:
1、認真做好開學大掃除、家訪。
2、完成班內環(huán)境創(chuàng)設。
3、常規(guī)訓練。
4、教幼兒早操。
5、植樹節(jié)愛綠護綠活動。
1、準備參加教師課堂教學大賽。
2、親子純有活動。
1、家庭才藝大賽。
2、對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。
3、早操表演。
4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術節(jié)。
1、慶“六一”幼兒繪畫展。
2、幼兒口語測試及口語大賽。
3、幼兒發(fā)展評估。
4、收集,資料,歸放物品,做好學期結束前的各項考核、評價工作。
小班特色工作計劃篇四
一、情況分析:
(一)人員基本情況:
本學期,我們小班教研組共有教師10名。其中,4名高級教師,4名一級教師,1名新教師,1名代課老師。從師資情況來看,有將近5名教齡五年以上的骨干教師,其余均為0—5年的青年教師。
我們小班教研組共有5個班級,每班有30名左右幼兒,較以往要稍多一些。
(二)保教現狀分析:
1、教師方面:
優(yōu)勢:
(1)教師的學歷普遍較高,并且5年以上的青年教師居多,在組內占據半壁江山,并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力,能夠有效推動整個教研組的后續(xù)發(fā)展!
(2)我們有一支甘于奉獻的教師群體,在工作中不計個人得失,默默無聞地實踐于教育教學的第一線,為教研組工作的有效開展奠定堅實基礎。
問題與對策:
雖然本組中有相當數量的骨干教師,但是仍然有著許多的年輕教師,“如何有效發(fā)揮骨干教師引領作用,使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進一步做思考的。
鑒于我們組內有著很好的教師資源,組內的骨干教師在學科方面有著各自的教學特色和特長,如:音樂領域的王艷老師、數領域的蔡慧芬老師、美術領域的夏振宏老師等等,通過這些有經驗的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用,能調動年輕教師的工作積極性,在日常教育教學過程中,不斷鞭笞著教師們積極投身于實踐中,發(fā)揮各自的特色,為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎!
2、幼兒方面:
優(yōu)勢:
今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強,大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲,并樂于表現自己,對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高,對孩子在幼兒園的生活、學習也是相當關注,能夠在第一時間與老師取得聯系,進行溝通,這對于我們教師教育教學工作的順利開展提供了有利的保障。
問題與對策:
由于現在的孩子,都普遍存在“自我為中心”的現象,有此產生了一些不適應集體生活的體現,因此,我們本學期在孩子適應集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進一步加強,并且在學期培養(yǎng)目標中進行關注和重視,另外,我們也應該重視與家長的溝通交流,第一時間與家長交換意見,取得家園共育的一致性,從而使孩子們在各方面都得到改善和發(fā)展。
3、專題研究:
優(yōu)勢:
由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上,還積累了一些操作經驗,梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法,對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富,將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。
問題與對策:
雖然去年我們的教師對于材料情景性創(chuàng)設在理念上已經達成了共識,但是在實際操作中靈活性的運用還是不夠的,優(yōu)質材料比較缺乏。那么根據小班幼兒游戲大于學習的年齡特點,因此,今年我們將繼續(xù)立足于“個別化學習活動”的實踐研究,并且創(chuàng)設了小班個別化學習活動室,以達到資源共享、整合優(yōu)化的效果,讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地擺弄具有情景性的材料,做到材料與幼兒的充分互動,滿足小班幼兒學習的需要,從而提升教師實踐、觀察和反思能力。
二、指導思想:
以“上海市學前教育三年行動計劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領,以科學發(fā)展觀為指導,根據幼兒園本學期園務計劃、業(yè)務計劃的內容與要求,聚焦“小班個別化學習活動中情景性材料投放的實踐研究”,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進教師專業(yè)化成長。
三、工作目標:
1、以“互幫互助、團結協(xié)作”為核心,形成組員之間和諧相處,共同發(fā)展,為教研組創(chuàng)設良好的學習和研究氛圍。
2、探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進教師專業(yè)化成長。
3、繼續(xù)完善美術特色課程評價體系,關注特色日活動的實施與開展,有效推進美術特色課程的實施有效性。
四、主要內容和措施:
(一)教研組建設:
1、加強教研組學風建設,營造互助和諧的教研組氛圍。
1)小組活動前做到有準備,有預告,將研討重點以“問題預先想”的形式,通知到組員,使教師更好參與到小組研討中來,使活動更加有效。
2)學習貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,認真解讀小班幼兒的年齡特點,貫徹落到小班個別化學習活動的材料情景性投放中,促進幼兒和諧發(fā)展。
3)繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動,使教師關注小班一日活動各環(huán)節(jié),善于發(fā)現教育教學實踐中的困惑,并能夠大膽拋出困惑,以集體的智慧來解決實際出現的問題,使小班的各項工作得到有效順利的開展。
2、結對共建形式開展互助活動,發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢資源。
1)發(fā)揮組員外出學習資源的優(yōu)勢,及時傳遞培訓信息,和組員共享,使組員們能及時地了解新理念和優(yōu)秀經驗,鼓勵大家將這些優(yōu)秀經驗在自己的教學實踐中模仿并再創(chuàng)造,從而不斷推陳出新,促進自身教育教學能力。
2)充分利用組內教師資源。結合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結對”展示活動,通過“骨干引領”,促使本組教師互相學習,不斷提高教師教育教學設計、實施和反思、優(yōu)化能力。
3)在組內以“結對共建”形式,開展不定期的互助活動,骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計,使新教師的實踐能力,反思能力得到長足發(fā)展。
(二)教研組專題研究。
開展“小班個別化學習活動中材料投放情景性的實踐研究”的專題,關注教師對小班幼兒年齡特點的解讀和把握能力,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動中材料情景性創(chuàng)設與投放的實踐運用能力。
1、以理論學習為先導。
1)結合教研組專題研究,組織組員認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,解讀小班幼兒的年齡特點,使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點。
2)從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料,以材料的“情景性”為研究主線,貫穿于整個研究實踐中,使理論更加有效地輔佐于實踐。
2、以實踐操作和展示為研究平臺。
1)結合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容,力求活動內容的情景性,使孩子喜歡、主動參與,使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。
2)借助每月的教研實踐活動的開展,關注個別化學習活動中材料情景性的投放,使材料在投放的同時,吸引小班幼兒的學習特點,愿意大膽嘗試和擺弄,從而提高幼兒的初步學習興趣。
3)通過案例撰寫活動,注重過程性資料的積累,及時做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料,并提高教師觀察與反思的能力。
(三)幼兒園特色課程實踐:
1、注重生活化美術特色課程的運用于實踐,并不斷的開發(fā)完善新的內容,豐富園本教參內容。
2、注重生活化美術評價指標的解讀與運用,關注教師對于生活化美術評價指標的操作與運用,積累相關資料。
3、繼續(xù)進行美術特色項目組的開展,以班級為單位開展實踐活動,初步探索小班特色日活動的新模式。
五、具體活動安排。
略
小班特色工作計劃篇五
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動準備:
1、幼兒活動材料《紙工》第13頁。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
活動過程:
一、漂亮的小魚。
2、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚,你們想不想也來做一條呀?
二、引導幼兒學習制作小魚的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做小魚,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《小魚》的制作方法。
教師一邊示范制作一邊講解:
(1)將小魚的沿外輪廓取下。
(2)再把彩色紙撕下來。
(3)再把彩色紙撕貼在小魚的身上。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導。
1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我們都要慢一點,幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結束活動。
1、小結幼兒制作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
小班特色工作計劃篇六
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調的能力,鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂,初步嘗試簡單合作。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備:
冰激凌底板3份,范例1份,操作紙若干,各式冰激凌圖片,背景音樂。
活動過程:
一、欣賞冰激凌圖片,引發(fā)參與活動的興趣師:“夏天到了,在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師:“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D,我們一起來看一看吧!”
二、出示范例,激發(fā)創(chuàng)作熱情師:“我也做了一個超級冰激凌,你們看!”
分析冰激凌的材質和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,學習正確的沿直線撕的方法。
1.交代操作要求。
師:“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”
師:“這張紙上有兩道線,一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來??凑l的小手最能干,能把線撕得直直的。”
2.幼兒嘗試,教師指導。
3.小結:兩只小手伸出來,緊緊捏住小紙片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌。
師:“我為你們準備了大冰激凌,但是上面沒有糖果,請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師:“這里有撕糖果的紙,這是什么?”(輔助材料:水果塊。)“撕完了糖果,你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?!?/p>
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
五、活動小結、作品展示。
小班特色工作計劃篇七
我們認為,早期閱讀并非傳統(tǒng)意義上的讀書、識字,也不僅僅是指讓學齡前兒童憑借變化的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內容的過程,它應具有更廣、更深的內涵和外延,對于嬰幼兒來說,早期閱讀通過圖文并茂的視覺材料給嬰幼兒以積極的刺激,從而加快大腦的`發(fā)育與成熟,促進孩子思維的發(fā)展,是嬰幼兒智力發(fā)展的基礎。另外,嬰幼兒正外于語言發(fā)展的關鍵期,如果抓住這一關鍵期進行積極培養(yǎng)、訓練,將對他們一生發(fā)展產生積極影響,而早期閱讀是嬰幼兒語言發(fā)展關鍵期的有效刺激物,有益于嬰幼兒語言的發(fā)展。
研討這個課題的目的是在確立以創(chuàng)新為核心的教育思想,突破陳舊的教育理念和模式,探討嬰幼兒口語教育與文學教育相融合,彼此促進的客觀規(guī)律。我們將為幼兒創(chuàng)設適合幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平的優(yōu)良環(huán)境,設置區(qū)角,以游戲的方法以及為孩子精選優(yōu)秀幼兒讀物,運用科學的方法培養(yǎng)幼兒識字及早期閱讀興趣,在本學期習得50個左右的漢字。
不對幼兒施加任何外界壓力,使幼兒像學說話那樣,始終處于最佳精神狀態(tài),完全根據自身的認知能力和特點去認識、接受相應信息。選擇與幼兒生活經驗相關的素材進行閱讀、學習,并對他們提供與視覺、聽覺有關的材料,如:圖書、圖片、磁帶等,讓幼兒在視、聽、讀、生活、游戲等各個活動環(huán)節(jié)中,以玩的形式,使幼兒在快樂的氣氛中獲得成功感,受到鼓勵南昌產生興趣。
第五周:常規(guī)訓練。
第六周:天亮了、上幼兒園。
第七周:好寶寶、老師早。
第八周:教師本領大、好朋友。
第九周:幼兒園里真快樂、小手絹。
第十周:洗手、大老虎。
十一周:漱口、睡午覺。
十二周:扣紐扣、講衛(wèi)生。
十三周:玩具我愛你、吹泡泡。
十四周:氣球、玩皮球。
十五周:搭積木、夢里笑。
十六周:蹺蹺板、我的家。
十七周:分果果、捶捶背。
十八周:請老人、飛機。
十九周:好孩子、小雞。
二十周:小鴨、小花狗。
小班特色工作計劃篇八
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
【活動準備】。
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動過程】。
一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,你知道是怎么做的嗎?
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試,學習鑭作一盆立體的盆花。
1、師:老師也給小朋友準備了兩張平面的花,請你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動,教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽,對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動,引導幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。
小班特色工作計劃篇九
一、指導思想。
認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神,牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想,推進體育課程的改革,狠抓體育教學六認真工作,強化學校特色體育項目建設,大力開展青少年陽光體育活動,堅持開展學生體育訓練工作,本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作,力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
二、工作目標。
1、深化體育(與健康)課程改革,立足課堂,扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課,提高體育教學質量,達到學生人人喜歡上體育課的目的,有效地改善學生的體質健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識,善于。
總結。
教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運動隊訓練力度,嚴抓訓練質量,爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學校體育特色“1118”工程,打造學校體育特色,形成學校體育特色品牌。(“1118”學校體育特色工程指的是,一年對學生進行一次軍訓,組織開展一次學生運動會,教授學生一套武術操,組織學生進行“八個體育小項目”的比賽。)。
三、具體工作措施。
(一)深化體育課程改革,優(yōu)化教學過程。
1.體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南,為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念,開展多種形式的培訓,促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2.體育課程是學校課程的重要組成部分,是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此,體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性,按課時計劃上好體育及活動課,并進一步加強安全教育及防范意識。
(二)強化常規(guī)管理水平,提高教學質量。
教師將一如既往,在學校行政的領導下,繼續(xù)加強學習,弘揚團隊精神,努力做好以下幾項工作:
1.認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神,以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2.在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風,以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。
3.圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動,本學年,體育教師人人上實踐課,在實踐中得以提煉、得以升華。
4.一絲不茍做好各種資料工作,不斷充實完善學校體育資料。
5.認真開展體育教學工作,巧構思、勤筆耕,力爭寫出質量較高的學術論文。
6.全面負責特色項目建設,擬定專項計劃,用好校本教材,開展各項活動,為創(chuàng)建特色建設先進學校工作作出貢獻。
7.精心組織體育大課間活動的開展,大力開展陽光體育活動。
(三)、發(fā)展特色項目建設,抓好普及與提高。
1.利用好校本教研,引領武術的科學發(fā)展,快速發(fā)展,規(guī)劃并實施以武術運動為中心的校園環(huán)境建設。
2.利用校園藝術節(jié)及大課間活動,開展武術活動。
(四)、大力開展陽光體育,打造體育文化。
1.全面抓好“陽光體育”活動,精心組織好大課間活動,營造生動活潑的課間活動氛圍,讓校園真正成為學生的樂園。
2.繼續(xù)貫徹實施素質教育,組織好校園文化活動,讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
3.配合學校行政、德育組、藝術組認真研究,擬定計劃,組織舉行2009年學校學生田徑運動會。
(五)、加大課余訓練力度,提高競技水平。
1.在普及的基礎上抓提高,使學校體育工作得以健康發(fā)展。
2.重新調整學校體育運動代表隊,重點建設田徑隊。責任到人,合理制定訓練計劃。科學訓練,嚴格訓練,爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3.注重運動隊員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調工作,使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
小班特色工作計劃篇十
新學期又開始了,本學期我們將堅持新《綱要》精神,樹立全面發(fā)展,注重個性特長培養(yǎng)的理念,把激發(fā)培養(yǎng)幼兒興趣和開發(fā)幼兒潛能擺在特色活動要求的首位,以幼兒“快樂學習,健康成長”為宗旨,因材施教,注重個體差異,全面提高幼兒整體素質。
經過上學期的培養(yǎng),大部分幼兒的生活和學習習慣有非常大的進步,但仍有個別幼兒由于年紀較小,導致學習效果不佳。另外,本學期轉入新生4名,這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學,所以本學期,我們仍將重點放在培養(yǎng)幼兒的學習興趣和學習習慣方面。
奧爾夫:《我愛媽咪》、《富尼古利富尼古拉》。
奧爾夫:《送禮給外婆》、《與媽媽共舞》、《小妞妞勾勾手》、《恰恰恰》。
奧爾夫:《啦啦啦啦來跳舞》、《草原上的舞會》、《小蚊子》、《快樂的小鳥》。
奧爾夫:《知了》、《大黃蜂的飛行》、《臺風》、《雨中的小花傘》。
奧爾夫:《母雞孵蛋》、《小雞之舞》和總復習。
小班特色工作計劃篇十一
為了更好地促進我校信息技術教育的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,根據常州市教育局《關于舉辦20xx年常州市中小學電腦制作活動的通知》的精神,我校組織開展20xx年常州市中小學電腦制作活動,取得良好效果,現將活動工作小結總結如下:
因為是第一次參與,輔導老師和制作小組的學生都沒有任何經驗。大家只能是摸著石頭過河,通過網絡收集更多的參考資料,相互不斷溝通提出好的建議。因為從看到相關通知到活動結束不過兩個多星期,時間非常的緊張。所以我們只能充分利用午間和放學后一點時間加班加點,因為每個學生的學習任務比較緊張,而輔導老師課務也非常繁重,沒有更多的精力來組織安排。盡管如此我們還是順利地完成了組織工作。
雖說是第一次參與,但我們的組織工作沒有絲毫馬虎。3月1日看到通知,首先和校領導溝通,表達了參與的愿望,獲得了領導地支持。召集了幾位有一定電腦制作經驗的老師商量,以最快速度拿出了活動方案,分頭到班級選定了學生人選。其次,對參與學生發(fā)放了告家長書,最大可能地取得了家長的支持,并要求家長在孩子的接送負起責任來,以確保安全。最后對全體參與學生提出了明確的要求和時間表,注意激發(fā)了孩子的興趣。正是有了各方面的支持,活動才得以順利組織。
既然是電腦制作活動,當然得充分運用現代技術手段,讓學生明確活動安排,知曉每次具體任務,獲得更多制作信息。為此培訓第一課,我們就重點組織學習了電子郵箱的注冊、寫發(fā)收郵件,這樣師生、生生之間聯系、資料的分享就非常的方便了。開通了專題培訓博客,這樣老師的培訓資料、任務要求學生就一目了然。專門設立了qq群,方便大家的溝通交流。(后來發(fā)現這也容易使學生注意力不集中)。總之,現代技術的運用使整個組織工作井然有序,體現了非常高的效率。
這是學生電腦制作活動,電腦技術、美術功底、作文能力在這項活動中都是缺一不可的,而學生在主題的選擇、創(chuàng)新意識等方面也有著較高的要求。所以這項活動不能不說是體現學生,乃至老師、學校的綜合實力的一個窗口。而家庭是否擁有電腦也直接決定孩子參與制作活動的可能,作為農村學校這方面非常明顯地處于弱勢,希望家電下鄉(xiāng)能為農村學校信息技術的發(fā)展插上翅膀。
信技、美術這兩門學科在這項活動中應該更明確知道一定的方向;或者說是某些方面的不足,或者說是不重視。我們現在經常講素質教育,可分數至上和沒有平臺展示情況(考核)下,難免沒有努力方向。而像電腦制作等相關活動正是體現素質教育的舞臺。
踏踏實實地組織一項活動,有費時費神的痛苦。但看著最后的作品躍然眼前,他們進步了,那怕是一小步也是彌足珍貴的。這也是這次活動最讓我欣慰的啦,學校本來的主人就是這些可愛的孩子啊。
小班特色工作計劃篇十二
1 實行崗位責任制。窗臺衛(wèi)生的保持,工具角衛(wèi)生的保持,后門衛(wèi)生的.保持,后角落衛(wèi)生的保持,粉筆的保管,取拿,講桌的衛(wèi)生保持,鑰匙門鎖的保管.
2班級量化評估方案;
有班委會組成班級量化檢查小組,依據班級量化細則,對各小組的紀律、衛(wèi)生、學習情況進行賦分,各小組組長依據量化細則對小組成員賦分,并在小組內集體討論選出優(yōu)秀組員一名和最差組員一名,整理后每周公布上墻。學期末作為評優(yōu)的重要依據。
3班級量化細則
1 、地面無紙屑、食品袋等垃圾,出現一處扣1分
2 、窗臺內外臺上無紙屑、垃圾發(fā)現一處扣1分
3、黑板上課不擦扣2分,不干凈扣1分
4、工具擺放不合要求,不整齊扣2分
5、垃圾箱傾倒不及時扣2分
6、課桌下及責任區(qū)內有垃圾每一處扣1分
7、自行車無人排放扣2分,排放不整齊扣1分
8、奇裝異服、奇異發(fā)型、奇異首飾每一人扣2分
1、上課接頭交耳者扣1分,大聲喧嘩者扣2分
2、上課傳東西,吃零食做小動作者扣2分
3、上課不服從班干部管理者扣3分4、上課不服從老師、頂撞老師者扣5分
5、下課后在教室內瘋玩瘋鬧者扣2分
6、損壞公私財物除照價賠償外扣5分
7、上課遲到者扣1分,曠課者扣5分
8、打架斗毆者扣5分,群毆者扣10分
1、作業(yè)少一人扣1分,少一次扣1分
2、背誦或者默寫不參加扣2分
3 、兩操鍛煉缺席一人扣1分
1、上課積極回答問題加2分
2、主動參與班級勞動,表現突出加2分
3、拾金不昧每次加1-3分
4、學期末考試成績前進五個名次以上加3分,十個名次以上加5分
5、優(yōu)秀小組每位成員加1分,組長加2分,優(yōu)秀組員個人加2分
小班特色工作計劃篇十三
通過小班一年的培養(yǎng),幼兒在動手操作、想象力方面有了很大的進步,特別是幾個能力比較差的幼兒,如:吳一昊、張軒瑞、李博倫等小朋友剛開始時連手都不愿意動,于是為了激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,我們采取了多種多樣的教學模式,來調動幼兒的積極性,漸漸的他們也開始喜歡上畫畫,做小制作了,所以說興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意,對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉,甚至達到廢寢忘食的地步;興趣可以引導人挖掘自身潛力,甚至超越能力極限。
中班幼兒的手眼協(xié)調動作迅速發(fā)展,對各種工具的使用都非常的感興趣,并在操作中日趨協(xié)調,觀察從籠統(tǒng)開始分解,獨立的開始創(chuàng)造各種圖形符號表示自己的認識,會用一個或兩個圖形組合或線條組合,分辨它們的大小和它們之間上下左右的位置。能圍繞主題思考如何在畫面上表現,但構思常不穩(wěn)定,仍然邊構思邊作畫,極易受環(huán)境或情緒的變化轉移而偏離主題。
1、擴大選擇圖形的范圍,學會運用圖形組合的方法表現圖形的基本部分與主要特征。會分辨上下、左右位置表現水平或垂直的圖象。
2、在選擇與物體相似的顏色中,逐步提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力,開始有目的地選配顏色。
3、以物體畫為主,能圍繞主題安排畫面,表現各圖象之間的大小、上下、左右位置。
4、逐步控制手部肌肉動作的能力,提高動作的靈活性和力度。
5、學會欣賞孩子的畫,肯定孩子細微的進步,增強孩子自信。
6、注意個體間的差異,不同的孩子有不同的特點,所提的要求都是他們經過努力所能達到的,讓每個孩子都有成功的體驗,因為經過努力獲得的成功感覺更甜。
九月份:圖形取代線條。
1、運用不同的圖形取代線條,表現各種人與物的基本特征。
2、通過繪畫《長大的我》、《花手帕》《獅子的頭發(fā)》讓幼兒來練習運用線條和圖形組合進行繪畫。
十月份:提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力。
1、提高觀察選擇顏色的能力,初步能選擇與物體相似的顏色。
2、學習用蠟筆涂色的簡單方法,用短線順一個方向涂。
十一月份:有目的地選配顏色。
1、用棉簽畫、手工繪畫結合、瓷磚畫等形式代替單一的蠟筆繪畫,使幼兒感覺新、奇、樂,助長繪畫的興趣。
2、運用深淺對比的顏色配色,使作品色彩鮮艷。
十二月份:能圍繞主題構思。
1、繼續(xù)豐富幼兒的生活、知識經驗,注意引導幼兒觀察事物,積累素材。
2、運用故事情節(jié)幫助幼兒展現畫面,鼓勵幼兒根據情節(jié)圍繞一個主題進行創(chuàng)作畫。
一月份:表現各圖象之間的大小、上下、左右位置。
1、用形狀、大小、位置與顏色的不同表現物體的各種主要特征。
2、表現個圖象之間上下、左右位置,注意從畫面安排上表現它們之間的關系。
孟子散文特色。
廣播新聞特色。
廣播語言的特色。
柳宗元寓言的藝術特色。
小班特色工作計劃篇十四
1.黃金搭檔制度:活動背景:相當一部分同學有認真學習的想法,但落實到行動上存在諸多困難。活動目的:為營造良好的學習氛圍,塑造優(yōu)良的學風,備戰(zhàn)期末考試、四六級考試,特舉辦此次活動。
2,晚上7:00-9:00搭檔相約去自修室自習,互相監(jiān)督。
具體操作:1,活動負責:班長和團支書組成總負責處兼投訴處;學習委員和各寢室長組成學風督察小組,負責督促各同學的學風問題。
2,考勤制度:各組搭檔原始分十分,早自習遲到、早退扣1分,曠課扣2分;日常上課遲到、早退扣2分,曠課扣3分。月末由學分督察小組評比出最佳搭檔三對給予一定物質獎勵,最差搭檔三對進行口頭批評。
要全面負責男同學的學習考核,具體內容由小組成員自行商定?;顒有Ч航涍^一段時間的實行后,班級學風有了很大的改觀,基本每晚全班同學都能按時自習,考勤率大幅上升,缺課、遲到現象基本絕跡。而且班級凝聚力達到一個嶄新的高度,和諧氛圍空前強烈。
總結與反思:成功之處:1,有女同學控制男同學效果顯著,尤其是同時實行連坐制度,對于一些平時不服從班級制度的男同學取得了很好的效果。
2,搭檔制度從學習到生活的覆蓋,對改善班級凝聚力有很好的作用,通過此種活動加強了同學間的競爭,更改善了男女之間的關系,整個班級的和諧產生了長遠影響。
不足之處:要細化評比內容,制定統(tǒng)一的學習目標,形成有方向性、目的性的競爭。
二、課外活動篇。
1,男女混雙羽毛球公開賽活動意義:為了促進本班同學之間的交流,進一步加深男女同學之間的情誼,營造和諧融洽的集體氛圍,增強班級的凝聚力,同時豐富同學們的校園生活,09物一班班委會經過討論和精心策劃,決定開展班級男女生羽毛球混雙比賽。活動主題:增強友誼,完美生活!
活動組織:1,活動負責:本班班委會成員及裁判人員。
總顧問:謝利軍。
組委會:主席:王黎明副主席:鄔麗秘書長:歐陽鵬輝。
策劃總監(jiān):周佳慧財務總監(jiān):伍麗娟。
裁判長:王中華裁判員:陳軍王新啟李丹黃成歐澤強。
2,活動地點:體育館。
3,活動時間:11月9日、10日、13日、23日、24日、28日。
4,參加人員:全班同學。
活動內容:1.小組內抽簽,確定兩組對打,獲勝方再雙打,決出小組第一名;。
2.各小組第一名抽簽確定兩組雙打,獲勝方打,決出冠軍,亞軍,失利方爭奪季軍:
4.第一局拋硬幣決定發(fā)球權,以后得分者獲發(fā)球權。獎項設置:冠軍組合,獎高檔時尚羽毛球拍一副;亞軍組合,獎時尚運動護腕一對;季軍組合,獎舒適手套一副。另設最佳搭檔、精神文明、道德風尚獎各一項各獎勵精美筆記本一個?;顒犹厣簽樵鰪姳敬伪荣惖娜の缎裕覀兲亟o將每組搭檔分配經典電視劇中的經典角色名,以使搭檔更具和諧和默契。
詳細分組:
寧采臣(羅小飛)小倩(唐皎文)蕭十一郎(黃勇)沈碧君(萬惠)a組楊過(李錦祥)小龍女(鄔麗)郭靖(肖望余)黃蓉(鄧玉桂)。
b組。
喬峰(王新啟)阿朱(羅婷婷)段譽(黃成)王語嫣(王敏)。
令狐沖(蔣偉任)任盈盈(彭喜)張無忌(歐澤強)趙敏(伍麗娟)。
董永(易平安)七仙女(陳菊)項羽(周清平)虞姬(歐陽鵬輝)。
前期宣傳工作到位,每場比賽都有大批觀眾,大家積極性高、參與度強。不足之處:獎項設置過多的考慮了男同學的需求。c組許仙(王黎明)白娘子(譚巧云)梁山伯(陳軍)祝英臺(周佳慧)d組周瑜(楊上元)小喬(何超妮)呂布(李龍輝)貂蟬(胡靜波)。
小班特色工作計劃篇十五
已取得成效。
1、學生對于班級特色口號“我是小小神算家,我努力,我最棒!”學生熟記于心,通過喊口號激發(fā)了學生計算的興趣,同時充分展示了班集體很強的凝聚力和積極向上的氛圍。
2、開展能夠激勵學生興趣的游戲活動,使學生能融入活動,并在展示活動中培養(yǎng)學生自信、積極向上的學習態(tài)度。
3、學生的計算速度和準確率得到了很大的提高,使本班學生對數學學習擁有良好的的興趣。
1、在特色訓練中,使學生的口算能力大大提高,達到每分鐘口算達到8—12題,計算準確率在95%以上。
2、特色班級的創(chuàng)建活動不但提高學生計算能力,同時提升整體教學質量,使學困生一定要將計算學會、學精。
3、幫助學生樹立學好數學的信心,使不同的學生在數學上得到最大的發(fā)展。
1、加強計算教學,上好計算新授課,引導學生主動探索,透徹理解算理掌握算法,是創(chuàng)建計算特色班的基礎。
2、充分利用課余時間,進行“天天練”口算活動,繼續(xù)做好每周的限時計算測試,得百分的孩子要給予物質獎勵,給學生一個智慧果貼紙或一個算術本,定期評比獲獎數量,使學生在持之以恒的訓練中提升計算速度和準確率。
3、在班內創(chuàng)造性的.開展多種形式的計算活動,如:開火車、搶答算、小伙伴比著算、“我出題,你來算”等活動,通過活動,營造濃厚的計算氛圍,在各項活動中,使學生形成熟練的計算技能和計算技巧。
4、開展計算競賽,在對比中評出班內“小小神算家”,以此激發(fā)學生的計算興趣,并讓學生感受到經常訓練計算的優(yōu)勢。
周次。
主題。
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