專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料(通用12篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇一

專(zhuān)題五分為兩部分，第一部分是公共衛(wèi)生與健康管理，第二部分是職業(yè)道德與法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩個(gè)專(zhuān)題，我深刻體會(huì)到了公共衛(wèi)生的重要性，以及作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和法律法規(guī)意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了保護(hù)好自己與他人的健康是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要醫(yī)務(wù)工作者不斷努力和提高的任務(wù)。

首先，公共衛(wèi)生與健康管理專(zhuān)題給了我關(guān)于公共衛(wèi)生的全新認(rèn)識(shí)。在這個(gè)專(zhuān)題中，我們學(xué)習(xí)了衛(wèi)生保健的基本知識(shí)和技能，了解了傳染病的防控以及衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案的制定和實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了公共衛(wèi)生不僅僅關(guān)乎個(gè)人的健康，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們要清楚我們的職責(zé)是保護(hù)好自己與他人的健康。只有通過(guò)提升自身的衛(wèi)生保健知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多樣化的健康需求。

其次，專(zhuān)題五對(duì)我的職業(yè)道德和法律法規(guī)意識(shí)進(jìn)行了深入的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)職業(yè)道德的過(guò)程中，我們了解了醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范，如尊重患者、遵守職業(yè)信條等。同時(shí)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了作為醫(yī)務(wù)工作者必須要遵守的法律責(zé)任和紅線。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為醫(yī)務(wù)工作者，要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度，將患者的利益放在首位。

除了專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，專(zhuān)題五還開(kāi)展了許多實(shí)踐活動(dòng)，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。我們分組進(jìn)行了衛(wèi)生知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳冊(cè)件，在社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所宣傳公共衛(wèi)生知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提高了自己的宣傳能力，還能夠真正將衛(wèi)生知識(shí)傳遞給更多的人。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為醫(yī)務(wù)工作者，我們要積極參與到公共衛(wèi)生宣傳與普及中去，為社會(huì)的健康貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到保護(hù)好自己和他人的健康是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。公共衛(wèi)生與健康管理不僅僅只是一門(mén)學(xué)科，更是一項(xiàng)人類(lèi)文明發(fā)展的基石。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，不僅僅關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，更要注重公共衛(wèi)生與健康管理這一方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有這樣，我們才能夠更好地履行職業(yè)義務(wù)，為保護(hù)人類(lèi)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，通過(guò)專(zhuān)題五的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了公共衛(wèi)生的重要性，以及醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德和法律法規(guī)意識(shí)。作為醫(yī)務(wù)工作者，我們要不斷提升自己的衛(wèi)生保健知識(shí)和技能，時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度，積極參與到公共衛(wèi)生宣傳與普及中去。只有這樣，我們才能夠?yàn)楸Ｗo(hù)人類(lèi)的健康貢獻(xiàn)自己的力量，真正成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇二

作為一種常見(jiàn)的溝通交流形式，專(zhuān)題會(huì)議在日常工作中扮演著重要的角色。通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議，可以集思廣益，共同解決問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。參加專(zhuān)題會(huì)議的過(guò)程中，我深感受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)專(zhuān)題會(huì)心得的總結(jié)。

首先，專(zhuān)題會(huì)議能夠提高溝通協(xié)作效率。在會(huì)議中，與會(huì)人員可以面對(duì)面地交流討論，而不再依賴(lài)電子郵件和電話等遠(yuǎn)程方式。這有效地減少了溝通誤解和信息丟失的風(fēng)險(xiǎn)，提高了溝通效率。會(huì)議的討論過(guò)程，可以讓每個(gè)人充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效的反饋。我在與同事進(jìn)行專(zhuān)題會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)直接的面對(duì)面交流，我們能夠更好地理解彼此，提高效率，快速達(dá)成共識(shí)。

其次，專(zhuān)題會(huì)議有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在專(zhuān)題會(huì)議中，不同的團(tuán)隊(duì)成員有機(jī)會(huì)匯報(bào)自己的工作成果和進(jìn)展。這不僅讓大家對(duì)工作的進(jìn)展情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓大家能夠感受到彼此的付出和努力。我在一次專(zhuān)題會(huì)議中發(fā)表了我的項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告，得到了團(tuán)隊(duì)成員們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這讓我感到團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，并進(jìn)一步激勵(lì)我全力以赴。

再次，專(zhuān)題會(huì)議對(duì)于知識(shí)分享和學(xué)習(xí)交流來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在專(zhuān)題會(huì)議中，與會(huì)人員可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并獲得新的思路和啟發(fā)。我曾在一次專(zhuān)題會(huì)議中聽(tīng)取到了同事的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)于解決疑難問(wèn)題起到了很大的幫助。通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議，我們可以借助集體的智慧，共同解決問(wèn)題，迸發(fā)出更多的創(chuàng)新思維。

另外，專(zhuān)題會(huì)議也為個(gè)人能力提升提供了機(jī)會(huì)。在會(huì)議中，我們需要以清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建議。這要求我們提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講技巧。我在多次專(zhuān)題會(huì)議中的發(fā)言過(guò)程中，逐漸提高了自己的演講能力，并在交流中鍛煉了自己的溝通技巧。通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議，我不僅獲得了知識(shí)，也提升了自己的能力。

最后，專(zhuān)題會(huì)議可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。在專(zhuān)題會(huì)議中，與會(huì)人員可以集中時(shí)間和精力進(jìn)行深入的討論，并提出新的問(wèn)題和觀點(diǎn)。通過(guò)這種交流和頭腦風(fēng)暴的方式，我們能夠集思廣益，共同尋找最佳解決方案。我曾參與了一次專(zhuān)題會(huì)議，我們?cè)跁?huì)議中針對(duì)項(xiàng)目中的難題進(jìn)行了研討和討論。通過(guò)會(huì)議的集體智慧，我們成功地找到了解決問(wèn)題的方法，并順利推進(jìn)了項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，專(zhuān)題會(huì)議可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使工作更具有創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，專(zhuān)題會(huì)議在工作中具有重要的地位和作用。通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議，我們能夠提高溝通效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。正是憑借這些優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)題會(huì)議成為了一種不可或缺的工作方式和學(xué)習(xí)平臺(tái)。我將繼續(xù)積極參與和倡導(dǎo)專(zhuān)題會(huì)議的開(kāi)展，相信通過(guò)這種方式，我們能夠更好地共同成長(zhǎng)和取得更大的成功。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇三

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“創(chuàng)新、自信和擔(dān)當(dāng)”的培訓(xùn)活動(dòng)，該活動(dòng)分別以創(chuàng)新、自信和擔(dān)當(dāng)為三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了探討和分享。在這次活動(dòng)中，我對(duì)這三個(gè)專(zhuān)題有了更深入的理解，也收獲了不少激勵(lì)和啟示。以下，我將從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的角度，總結(jié)和分享我在這三個(gè)專(zhuān)題上的心得體會(huì)。

創(chuàng)新是一種思維方式，一種不斷探索和尋求新方法、新創(chuàng)意的能力。通過(guò)參加這次創(chuàng)新專(zhuān)題的討論和活動(dòng)，我意識(shí)到創(chuàng)新并不一定要打破常規(guī)或者做出大的改變，而是要在日常生活中不斷嘗試新的想法和方法。在我現(xiàn)在的工作崗位上，我嘗試著將創(chuàng)新應(yīng)用到日常工作中。比如，在解決問(wèn)題時(shí)，我不再止步于傳統(tǒng)的思維模式，而是嘗試思考一些非常規(guī)的方式，從而找到更加高效和切實(shí)可行的解決方案。此外，我還主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，我在工作中取得了一些不錯(cuò)的成果，也讓自己獲得了更多的成就感。

自信是一種積極向上的心態(tài)，一種對(duì)自身能力和價(jià)值的自信心。這次自信專(zhuān)題的培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，自信是成功的關(guān)鍵因素之一。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我常常因?yàn)樽约簩?duì)某些事情的不自信而錯(cuò)失一些機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了新的認(rèn)識(shí)和理解，我明白自信并不是一蹴而就的，而是通過(guò)不斷的努力和積累去培養(yǎng)和提升的。于是，我開(kāi)始逐漸培養(yǎng)自己的自信心。我學(xué)會(huì)相信自己的能力和潛力，并勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在工作中，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，也敢于承擔(dān)起更大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。隨著自信的增強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中的影響力也越來(lái)越大，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許。

擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任感，一種對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)真態(tài)度。在擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，不僅要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，更要對(duì)他人的困難和問(wèn)題負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種能力，更是一種精神。在工作中，我積極承擔(dān)起自己的職責(zé)，始終保持著高度的工作責(zé)任感。我盡力完成自己的工作任務(wù)，也樂(lè)于幫助他人解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我也能及時(shí)地和他人溝通和協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)這種擔(dān)當(dāng)精神的展現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的地位和影響力也越來(lái)越大，也與同事們建立了良好的工作關(guān)系。

總而言之，通過(guò)這次關(guān)于“創(chuàng)新、自信和擔(dān)當(dāng)”的培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)這三個(gè)專(zhuān)題有了更深入的理解，并在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中得到了很大的啟示。創(chuàng)新讓我積極思考和嘗試，為我?guī)?lái)了更多的成就感；自信讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，為我贏得了更多的機(jī)會(huì)；擔(dān)當(dāng)讓我始終保持著高度的工作責(zé)任感，為我樹(shù)立了良好的工作形象。我相信，在今后的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中，這三個(gè)專(zhuān)題所帶來(lái)的心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我起到重要的指導(dǎo)作用，幫助我更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇四

老師給我們上了一節(jié)人生規(guī)劃的專(zhuān)題講座，在沒(méi)有聽(tīng)講座之前，我就在想，人生規(guī)劃是不是就是我高中時(shí)想的如何規(guī)劃人生藍(lán)圖一樣的呢?下面是本站小編為大家收集整理的專(zhuān)題講座

心得體會(huì)

8月4日，參加了市局黨組中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。特別是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立 “以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。

自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》)的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

新《條例》—— 賦予新內(nèi)涵 指明新方向 因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。

二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)(廠)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。 新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律責(zé)任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。

職責(zé)定位——明晰各方責(zé)任 突出企業(yè)主體

特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。

首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿(mǎn)足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。

其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔 子。

學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學(xué)教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些能干的孩子，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。

總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.。

其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。

通過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇五

20xx年8月10日至13日，由原州區(qū)教育局組織我們參加了《深化教學(xué)改革推進(jìn)高效課堂》專(zhuān)題培訓(xùn)，主講的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)有李炳亭(中國(guó)報(bào)總編輯助理、編輯部主任，高效課堂倡導(dǎo)者)，杜金山(山東省兗州一中原校長(zhǎng)，全國(guó)十佳中學(xué)校長(zhǎng)、山東省十大創(chuàng)新校長(zhǎng)，中國(guó)教師報(bào)特聘首席專(zhuān)家)，王紅順(河南民辦教育共同體理事長(zhǎng))，李平(北京市房山二中校長(zhǎng)助理)，何文(安徽銅陵都雙語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng))，韓世文(中國(guó)教師報(bào)區(qū)域中心主任，《中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊》主編，全國(guó)區(qū)域課改共同體秘書(shū)長(zhǎng))，鄭驪君(中國(guó)教師報(bào)總編室主任、《中國(guó)教師報(bào)區(qū)域教育周刊》執(zhí)行主編)等人員組成。

通過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

聽(tīng)李炳亭教授的《課改——教室里的革命》，使我們認(rèn)識(shí)到教師角色應(yīng)變化，要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的重要資源，要確立先學(xué)后教的`課堂結(jié)構(gòu)，把以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀、教學(xué)觀、生命觀，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的性格、誠(chéng)實(shí)執(zhí)著的品格和自尊自信的人格。我學(xué)習(xí)到了先學(xué)后教、少教多學(xué)、學(xué)為主體、師退生進(jìn)、評(píng)價(jià)先行模式跟進(jìn)等課改共性經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我的課改有很大的指導(dǎo)作用。

觀摩韓世文老師的“小組初建”活動(dòng)課，使我了解了高效課堂的重要元素就是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組保證了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，起著組織作用、幫扶作用和氛圍作用。“小組合作學(xué)習(xí)模式”打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂注入新的活力。通過(guò)觀摩我了解了小組初建的方法步驟，懂得了小組劃分的原則。這對(duì)我今后的課改提供了方法指導(dǎo)。

聽(tīng)專(zhuān)家王紅順的報(bào)告，學(xué)習(xí)了高效課堂誓約和特征，使我進(jìn)一步明確了高效課堂操作的原則，高效課堂的方法和高效課堂與傳統(tǒng)課堂的異同。學(xué)習(xí)了高效課堂的八個(gè)流程，使我對(duì)高效課堂的操作有了更進(jìn)一步的理解，學(xué)習(xí)高效課堂流程的注意事項(xiàng)，為我們今后實(shí)施高效課堂指明了方向，減少了失誤。學(xué)習(xí)了導(dǎo)學(xué)案的編制，讓我重新認(rèn)識(shí)了導(dǎo)學(xué)案的編制方法，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案編制的不足，為我們今后編制導(dǎo)學(xué)案提供了理論和方法指導(dǎo)。

觀摩了李平老師的高效課堂，更加直觀地看到高效課堂的操作流程，即：創(chuàng)設(shè)情境、引出課題—出示學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)生自學(xué)，對(duì)子對(duì)學(xué)，小組群學(xué)—展示(個(gè)展，組展，班展)—學(xué)生總評(píng)，教師點(diǎn)撥—小結(jié)，拓展，提升—反饋檢測(cè)(檢學(xué)習(xí)目標(biāo))—小組個(gè)人自我反思。這對(duì)于我們實(shí)施高效課堂提供了實(shí)踐指導(dǎo)。

聽(tīng)杜金山校長(zhǎng)的“高效課堂的動(dòng)力機(jī)制及評(píng)價(jià)原則”講座，使我認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)教育的種種弊端——應(yīng)試教育，只注重知識(shí)不重視人的發(fā)展。這對(duì)于我們教育工作者提出了警示，促使我們反省自己的教育教學(xué)工作。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一堂課應(yīng)該是“學(xué)生學(xué)得好、學(xué)生發(fā)展得好、教師發(fā)展得好”的“三好”合一的課堂。

通過(guò)學(xué)習(xí)后，我理解的高效課堂就是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

在四天的學(xué)習(xí)中，我也有一些困惑，如，怎樣在大班額教學(xué)中實(shí)施高效課堂?如何讓學(xué)生真正做到“先學(xué)”?時(shí)間如何安排?學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師教學(xué)成績(jī)?等等。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇六

隨著職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和生活節(jié)奏的不斷加快，人們對(duì)于個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高。而如何提高自身素質(zhì)和能力，成為了每個(gè)人亟待解決的問(wèn)題。在這樣的背景下，職場(chǎng)七大能力成為了一種內(nèi)外兼修的方法。在我接受了主題為“專(zhuān)題七”的培訓(xùn)課程后，我從中獲得了很多收獲和體會(huì)。

第一段：專(zhuān)題七的概述

我先簡(jiǎn)單介紹一下“專(zhuān)題七”指的是什么。專(zhuān)題七是一種包含了七個(gè)要素的職業(yè)能力培訓(xùn)方法。這七個(gè)方面依次為：溝通、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新、實(shí)踐、執(zhí)行和表現(xiàn)。這七個(gè)方面并非是排列有序的，而是相輔相成的，是一種綜合性、全面性和領(lǐng)域性的職業(yè)能力培訓(xùn)方法。

第二段：七心得體會(huì)之一——溝通

首先，要說(shuō)一下我對(duì)第一個(gè)能力“溝通”的心得體會(huì)。我感覺(jué)“溝通”是人際交往中最為重要的能力之一，它不僅是信息的傳遞，還體現(xiàn)了人際關(guān)系的維護(hù)。練好溝通技巧，不僅可以減少誤解和沖突，也是建立互信和協(xié)作的重要手段。在專(zhuān)題七的課程學(xué)習(xí)中，我通過(guò)角色扮演和討論等方式，有效提高了自己的溝通技巧，并明確了溝通的方式和技巧。

第三段：七心得體會(huì)之二——領(lǐng)導(dǎo)

談到第二個(gè)能力“領(lǐng)導(dǎo)”,我也有了自己的一些體會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力和潛在能力的重要元素，它不僅可以將個(gè)體的力量發(fā)揮出來(lái)，也是推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前的重要力量。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更需要具備良好的人際交往和管理技巧。在專(zhuān)題七的課程中，我逐漸明確了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和特點(diǎn)，并找到了提升自己領(lǐng)導(dǎo)能力的方法和途徑。

第四段：七心得體會(huì)之三——?jiǎng)?chuàng)新

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)第三個(gè)能力“創(chuàng)新”，創(chuàng)新需要有獨(dú)特的思維方式和互動(dòng)技巧。只有拓展思維、培養(yǎng)敏銳的洞察力和發(fā)散性思維我們才能有更多的創(chuàng)新思路。在專(zhuān)題七的課程中，我通過(guò)模擬創(chuàng)新案例和鍛煉發(fā)散性思維等方式，逐漸擴(kuò)展思維，提高了創(chuàng)新能力。

第五段：總結(jié)

綜上所述，專(zhuān)題七是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的職業(yè)能力訓(xùn)練方法。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)角色扮演，集體討論等方式，我對(duì)溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面得到了專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我相信自己的職業(yè)能力定能得到更大的提升。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇七

一年一度的暑期師德培訓(xùn)結(jié)束了，在這次師德培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了xx小學(xué)校長(zhǎng)《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星第一小學(xué)副校長(zhǎng)校長(zhǎng)《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專(zhuān)題講座，并參加了xx普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓(xùn)我感觸很深，我想起了曾經(jīng)有為老師的話，“我耗盡我生命的大部分時(shí)間、精力與感情的職業(yè)，我能夠?qū)λ粏幔咳绻也荒茏屛业纳谖业穆殬I(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時(shí)間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的'工作崗位上激情滿(mǎn)懷地工作了幾十年，他們對(duì)工作始終保持的那份熱情值得我們好好學(xué)習(xí)。

卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)?！睕](méi)有熱情軍隊(duì)就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂(lè)就不可能扣人心弦，詩(shī)歌就不可能膾炙人口，人類(lèi)就不可能主宰自然。

熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。

要保持對(duì)工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會(huì)樂(lè)趣。當(dāng)又接觸一群孩子時(shí)，想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿(mǎn)的個(gè)性發(fā)展，于是生活又可以變得充實(shí)忙碌，多姿多彩。當(dāng)工作達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情。

要保持對(duì)工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調(diào)節(jié)能力。

當(dāng)在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí)，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因?yàn)槊考虑榈某晒ν瓿啥际怯尚判拈_(kāi)道，由堅(jiān)持告終。當(dāng)遇上學(xué)生難教時(shí)，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。經(jīng)常給自己打氣，就會(huì)心境開(kāi)闊、精神愉悅，就能保持住熱情。

要保持對(duì)工作的熱情，就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)。當(dāng)付出了辛勤的勞動(dòng)，每個(gè)人都希望有所收獲。班級(jí)有沒(méi)有朝著期待的方向前進(jìn)？學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jī)？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認(rèn)可？當(dāng)一切不能如我們所愿時(shí)，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱情。但是我想，教師是一項(xiàng)良心工作，只要我們盡力了，就算沒(méi)有得到理想中的回報(bào)，也沒(méi)什么可遺憾的。所以當(dāng)付出的時(shí)候不老想著回報(bào)，當(dāng)回報(bào)小的時(shí)候不老惦記著付出，把對(duì)自己的期望值放得低一點(diǎn)，快樂(lè)就多了，對(duì)工作的熱情就不會(huì)減。

今天有幸融入於潛一小這個(gè)大家庭，我的工作動(dòng)力是熱情的，因?yàn)槲疑钪獩](méi)有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量。今天在這里我將向這個(gè)大家庭承諾，我將激情滿(mǎn)懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇八

專(zhuān)題七是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多自己以前不曾接觸過(guò)的東西。其中最讓我受益匪淺的莫過(guò)于七種心理學(xué)上的基本狀態(tài)。這七種狀態(tài)涉及到我們生活中的各個(gè)方面，不僅關(guān)乎工作，更關(guān)乎人際關(guān)系。在這篇文章中，我想與大家分享我在學(xué)習(xí)這七種狀態(tài)的過(guò)程中得到的一些體會(huì)和感悟。

第二段：接受

從專(zhuān)題七學(xué)到的第一個(gè)心理狀態(tài)是接受。接受是對(duì)我們所面對(duì)的事實(shí)、現(xiàn)實(shí)的真實(shí)認(rèn)知和深刻理解。我發(fā)現(xiàn)自己總是容易把一些不愉快的事情放在心上，從而影響到我的情緒和整個(gè)人的狀態(tài)，這就是沒(méi)有真正地去接受生活的現(xiàn)實(shí)。通過(guò)專(zhuān)題七的學(xué)習(xí)，我明白了，只有學(xué)會(huì)去接受現(xiàn)實(shí)，才能快速疏解自己的不良情緒，也才能更好地去面對(duì)和解決問(wèn)題。

第三段：坦然

坦然是接受所帶來(lái)的結(jié)果。坦然是對(duì)自己、對(duì)環(huán)境、對(duì)人際關(guān)系的一種成熟的態(tài)度。坦然的人更加穩(wěn)重、果斷、沉著、堅(jiān)定。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“船到橋頭自然直。”我想，坦然的心態(tài)就是這個(gè)自然的方向，因?yàn)橹挥刑谷坏孛鎸?duì)挑戰(zhàn)，才能更好地解決問(wèn)題，也才能更好地體驗(yàn)成功的喜悅。

第四段：信任

信任是基于自我意識(shí)和他人意識(shí)上形成的人與人之間的情感聯(lián)系。在專(zhuān)題七的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，心理上的信任關(guān)系是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。信任可以幫助自己建立自信，同時(shí)也能逐步筑起良好的人際互動(dòng)基礎(chǔ)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在平凡的日子里去珍視朋友和關(guān)系，體面“信任化了空氣”，我們才能保持積極開(kāi)朗的心態(tài)，去面對(duì)人生中的變數(shù)。

第五段：覺(jué)察

最后一個(gè)心理狀態(tài)是覺(jué)察。覺(jué)察是指能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己與他人的情緒和身體狀態(tài)，并加以調(diào)節(jié)，以達(dá)到自我調(diào)節(jié)、消除緊張、保持平衡的作用。通過(guò)專(zhuān)題七的學(xué)習(xí)，我明白了，只有在做好自我覺(jué)察的前提下，我們才能更好地去調(diào)節(jié)情緒，做到自我平衡，我們才能走得更遠(yuǎn)，更成功。做好覺(jué)察，不僅對(duì)自己身體有好處，也增進(jìn)了人際關(guān)系，讓我們更好地了解和溝通他人，進(jìn)而產(chǎn)生更好的交流和互動(dòng)。

總結(jié)：

通過(guò)這次專(zhuān)題七的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，學(xué)會(huì)了七種心理狀態(tài)的具體操作技能，以及在實(shí)際生活中怎樣去運(yùn)用它們。我認(rèn)識(shí)到，這些狀態(tài)不僅能幫助我們提高工作效率，還能保持良好的人際關(guān)系，使自己在各方面都有所提高。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能不斷地優(yōu)化自己的“心理狀態(tài)”，讓自己更好地適應(yīng)和融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇九

在我的大學(xué)生活中，我參加了許多各類(lèi)專(zhuān)題講座和活動(dòng)。這些專(zhuān)題涉及的領(lǐng)域各不相同，但無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、生活技能還是人際交往，都給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將就三個(gè)不同的專(zhuān)題分享我的體會(huì)和心得，它們分別是職業(yè)規(guī)劃、心理健康與溝通技巧。

首先要談到的是職業(yè)規(guī)劃這個(gè)專(zhuān)題。參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的講座后，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，選擇一份自身興趣和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作對(duì)于未來(lái)的發(fā)展是極為重要的。在這個(gè)專(zhuān)題講座上，我學(xué)到了如何制定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃個(gè)人發(fā)展道路，并了解了各行業(yè)的就業(yè)前景與機(jī)會(huì)。通過(guò)分析自己的優(yōu)勢(shì)與短板，我明白了自己應(yīng)該如何提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。這次專(zhuān)題讓我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了全新的認(rèn)識(shí)，我也明白了即使選擇一份不同尋常的工作也是可以實(shí)現(xiàn)成功的。

其次，心理健康是一個(gè)十分重要的話題。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，人們的心理健康變得越來(lái)越容易受到?jīng)_擊。通過(guò)一個(gè)心理健康專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何應(yīng)對(duì)壓力、焦慮和情緒波動(dòng)。通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到關(guān)心自己的心理健康同樣重要。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)尋求幫助和傾訴來(lái)緩解壓力。我認(rèn)識(shí)到責(zé)任心、樂(lè)觀積極的心態(tài)是保持良好心理健康的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了保護(hù)自己心理健康的方法，而且也學(xué)到了如何去幫助他人。

最后，溝通技巧專(zhuān)題對(duì)我而言也是至關(guān)重要的。作為處于現(xiàn)代社會(huì)的一員，良好的溝通能力對(duì)我工作與生活都有著極大的影響。通過(guò)參與溝通技巧專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)他人，尊重他人的意見(jiàn)，并以更加積極的方式表達(dá)自己。我開(kāi)始更關(guān)注自己的非語(yǔ)言溝通，如眼神交流、肢體語(yǔ)言等，這些細(xì)微的改變讓我在與他人的交流中更加自如。通過(guò)這次專(zhuān)題，我也明白了交流的藝術(shù)在我們的日常生活中的價(jià)值與重要性。

以上是我參加專(zhuān)題學(xué)習(xí)的三個(gè)體會(huì)與心得。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我受益良多。職業(yè)規(guī)劃讓我對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)，心理健康讓我更關(guān)注自己和他人的心理健康，而溝通技巧則提高了我的交流能力。這些專(zhuān)題的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付大學(xué)的學(xué)業(yè)，更是為了我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這些所學(xué)所得將成為我人生中的財(cái)富，幫助我在未來(lái)的道路上取得更大的成功。因此，我會(huì)繼續(xù)參與各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)與能力，為更好地面對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇十

——培訓(xùn)心得體會(huì)

豐澤區(qū)第四中心小學(xué)：黃秀珍

這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我一次頭腦的風(fēng)暴，讓我懂得了師德師風(fēng)的重要性。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

我讀過(guò)任勇老師的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，知道要成為一名優(yōu)秀教師真的不是一件容易的事，不僅在教學(xué)教法上要優(yōu)秀，在處理師生關(guān)系上要優(yōu)秀，還應(yīng)在為人處事上也做到優(yōu)秀。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深深知道，教師不僅是職業(yè)，還應(yīng)是事業(yè)，是用愛(ài)心和責(zé)任撐起的靈魂。這是一項(xiàng)特殊的工程，需要這個(gè)群體用一生的時(shí)間，用心靈深處的東西，用所有的情感去打造的工程。他沒(méi)有終結(jié)，沒(méi)有頂端，沒(méi)有最好，只需更好。下面我想談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)想法：

一、為了讓學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有成就，一生幸福，就要提高教師幸福感。

教育是為了什么？教育是為了人的幸福，教育應(yīng)該以人為本，堅(jiān)持人性化管理，讓教育者和受教育者幸福的教和幸福的學(xué)。要讓學(xué)生幸福的學(xué)，首先，教師就要幸福，而教師的幸福感源于物質(zhì)生活，學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步，更源于教師的社會(huì)地位。

因此，提高教師幸福感，是社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任。全社會(huì)應(yīng)努力提高教師的物質(zhì)幸福和精神幸福指數(shù)，使教師能安心教書(shū)，這是教育之福，是學(xué)生之福，更是社會(huì)和諧之福。同樣作為幸福的教師，應(yīng)樹(shù)立為教育奮斗終生的理想，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，這其實(shí)也是一種莫大的幸福。因?yàn)閷W(xué)校不僅是教育學(xué)生的場(chǎng)所，也是自我發(fā)展的場(chǎng)所；只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，建立良好的師生關(guān)系

都說(shuō)現(xiàn)在的老師比較功利，真的，有的老師是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。中國(guó)老師有一個(gè)毛病，他總是去關(guān)注班內(nèi)的前十名，最優(yōu)秀的學(xué)生，后面的學(xué)生他不是批判，就是疏忽，甚至有的時(shí)候鄙視，這樣師生關(guān)系變得撲朔迷離。教育者，不僅教書(shū)，更需育人，然而當(dāng)教者的心理天平開(kāi)始傾斜，受教者所能獲取的，也只得不可避免的隨之畸形起來(lái)。

因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師，他們應(yīng)懂得轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注班內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立自信心，建立新型的師生關(guān)系，和學(xué)生成為真誠(chéng)的朋友，正像《新愛(ài)的教育》里郭老師所說(shuō)的“教育學(xué)生這個(gè)法，那個(gè)法，實(shí)際只有一個(gè)法――就是你得真心去愛(ài)他們。只有你真心地愛(ài)他們，才談得上這個(gè)法，那個(gè)法。檢驗(yàn)?zāi)阏鎼?ài)不真愛(ài)學(xué)生，最好的辦法，就是看你對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。你如果真心愛(ài)學(xué)生，你就一定加倍地愛(ài)后進(jìn)生；你如果見(jiàn)了后進(jìn)生，就來(lái)氣，那你就還沒(méi)真心地愛(ài)學(xué)生?！保╬292）

一個(gè)優(yōu)秀的老師，他們不僅懂得告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，堅(jiān)持不懈的重要性，更懂得教育學(xué)生與他人相處寬闊的胸襟、良好的心態(tài)和良心的重要性；明確的目標(biāo)和理想以及吃苦耐勞的重要性。讓學(xué)生們明白努力和付出遲早會(huì)有回報(bào)的，在追夢(mèng)路上，不必計(jì)較太多，堅(jiān)持下去，相信總有一天會(huì)有成功的喜悅！堅(jiān)持，希望仍在！

這次的培訓(xùn)讓我深深懂得“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇十一

第一段：敘述學(xué)習(xí)專(zhuān)題三的過(guò)程以及在學(xué)習(xí)中的感受。

作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)專(zhuān)題三《文化傳承與創(chuàng)新》時(shí)，深感其中的思想啟迪和教育意義。在學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)題的過(guò)程中，我們通過(guò)對(duì)不同文化形式的探討，以及對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的比較分析，深入理解了文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷接觸到新的知識(shí)、思想和觀念，拓展自己的視野，提高自己的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。

第二段：闡述文化傳承與創(chuàng)新的重要性。

在當(dāng)代社會(huì)中，文化傳承和創(chuàng)新都是非常重要的。文化傳承是我們祖先留下的財(cái)富，是我們民族和國(guó)家獨(dú)特的文化標(biāo)志，擁有深厚的歷史和人文韻味。而文化創(chuàng)新則是我們對(duì)前人文化傳統(tǒng)的創(chuàng)新、發(fā)展和創(chuàng)造，是推進(jìn)文化發(fā)展的動(dòng)力和源泉。文化傳承和創(chuàng)新，既要傳承好我們的傳統(tǒng)文化，又要在創(chuàng)新中不斷更新和發(fā)展文化。

第三段：分析文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

在當(dāng)代社會(huì)中，由于科技和社會(huì)環(huán)境的快速發(fā)展，文化傳承和創(chuàng)新面臨著種種挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的文化形式和價(jià)值觀念被淘汰或忽視，新興文化的傳播和接納越來(lái)越快速，如何在這種環(huán)境下堅(jiān)守傳統(tǒng)、創(chuàng)新文化，形成有代表性的文化形態(tài)，成為了重要的課題。

第四段：探討如何促進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新。

為了促進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新，我們要保護(hù)和傳承好我們的傳統(tǒng)文化，讓年輕人從傳統(tǒng)文化中汲取智慧和靈感。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)文化創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓新的文化形態(tài)，讓文化在創(chuàng)造中煥發(fā)生機(jī)和活力。此外，在文化傳承和創(chuàng)新中，也需要擁抱全球化和科技，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境，并且讓文化傳承和創(chuàng)新貼近人民群眾，貼近現(xiàn)實(shí)生活。

第五段：總結(jié)并展望未來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)題三，我深刻認(rèn)識(shí)到文化傳承和創(chuàng)新的意義和重要性。我們必須在傳承中不斷創(chuàng)新，在發(fā)展中不斷保護(hù)，讓文化成為民族和國(guó)家的精神基石。未來(lái)，我們應(yīng)用新的方法和手段推進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新，鼓勵(lì)更多的人參與到文化發(fā)展和傳承中，為推進(jìn)中華文化的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

專(zhuān)題五交流研討發(fā)言材料篇十二

聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)重要組成部分，也是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽(tīng)力，教給學(xué)生做聽(tīng)力題的技巧。

聽(tīng)力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽(tīng)力。學(xué)習(xí)了趙書(shū)梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺(jué)得有一種如獲珍寶的感覺(jué)，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)直就是一副良藥，雪中送炭，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問(wèn)題。

走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對(duì)聽(tīng)力的教學(xué)方法都很茫然，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n，很少給學(xué)生放聽(tīng)力，只是前突擊練一下，而且練得時(shí)候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面，放一個(gè)小題檢查一個(gè)，學(xué)生有問(wèn)題了就重新讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，給學(xué)生解釋解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的。

要想提高學(xué)生的聽(tīng)力，必須從初一開(kāi)始，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽(tīng)說(shuō)課，上語(yǔ)音課，培養(yǎng)學(xué)生讀的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握說(shuō)話人的語(yǔ)氣，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí)。此外，最重要的是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半。

在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問(wèn)題很情緒問(wèn)題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中，對(duì)我感觸最深的是聽(tīng)說(shuō)策略的第四個(gè)方面：即聽(tīng)前聽(tīng)中聽(tīng)后要求。教師在聽(tīng)力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：

1.聽(tīng)前一定要做熱身活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉話題，熟悉相關(guān)的詞語(yǔ)和句型，討論背景。

文化，告訴學(xué)生聽(tīng)的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽(tīng)力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。

2.聽(tīng)中要做到：聽(tīng)信息，排順序；聽(tīng)信息，列項(xiàng)目；聽(tīng)信息，補(bǔ)全文字；聽(tīng)并畫(huà)圖；聽(tīng)并制作；聽(tīng)并填空；聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)并記筆記；聽(tīng)指令，完成系列動(dòng)作；聽(tīng)并選擇；聽(tīng)并匹配。

3.聽(tīng)后要做到:口頭回答問(wèn)題；小組討論；模擬對(duì)話；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容；作出書(shū)面回應(yīng)；要點(diǎn)；改變所聽(tīng)內(nèi)容；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。

這三點(diǎn)從趙書(shū)梅老師的講座里摘抄出來(lái)的，也是對(duì)我?guī)椭畲?，最受益的三點(diǎn)，我把他們摘出來(lái)和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17343339.html】