教案是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進行詳細思考和安排的產(chǎn)物。教案的更新和改進要根據(jù)教學(xué)實踐的反饋及時進行調(diào)整。希望以下教案范文對大家的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)改進有所幫助,歡迎大家參考。
禮儀課中班禮儀教案篇一
1、理解隨地吐痰的危害,以及吐痰的正確方法。
2、知道隨地吐痰是不文明、不禮貌的行為。
視頻、情景表演、圖片、實物(垃圾桶、紙巾)。
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師播放視頻,幼兒觀看。
提問:
1、視頻中的小猴子為什么哭?(細菌追著它跑)。
2、細菌為什么追著小猴子跑?(因為它亂吐痰)。
3、亂吐痰對嗎?為什么?
幼兒自由發(fā)言。
2、隨地吐痰的危害。
師出示圖片(有關(guān)隨地吐痰的'危害)。
師:有的小朋友說吐痰很不衛(wèi)生,有的小朋友說吐下的痰,別人踩上去會滑倒,那我們看看隨地吐痰到底有那些危害。
教師幼兒一起看圖片交流小結(jié):隨地吐痰是一件很不文明的行為,因為我們吐的痰里有很多用眼睛看不到的細菌,如果把痰吐在地上,痰里的細菌就會到處亂跑,跑到別人身上,別人就會傳染細菌,會生病,所以我們不能隨地亂吐痰。
二、情景表演、學(xué)習(xí)正確吐痰的方法。
師:依依和媽媽要去游樂場玩,我們一起看看發(fā)生了什么事。
一名幼兒扮演依依,一名老師扮演媽媽。
依依:媽媽,我想去游樂場玩?
媽媽:好啊,那咱們走吧!
(播放音樂《一同去郊游》)依依媽媽繞著教室走一圈。然后放背景圖(游樂場)。
依依:媽媽,游樂場到了。
媽媽:那我們進去吧!
依依:好的。(邊走邊說:媽媽,等一下,我想吐痰。)依依正要吐痰。
媽媽:寶貝,等一下。吐痰時要把痰吐在紙上,然后把紙包嚴,扔進垃圾桶里。
依依:媽媽,我知道了。(邊說邊把痰吐在了紙上,然后把紙包嚴,扔進了垃圾桶。)。
媽媽:你真棒!
教師提問,從而學(xué)習(xí)正確吐痰的方法。
1、依依和媽媽去了游樂場,依依想干嗎?
2、媽媽是怎么說的?
3、依依又是怎樣做的?
幼兒自由發(fā)言,教師引導(dǎo)幼兒交流小結(jié)正確吐痰的方法。
三、通過游戲活動,讓孩子鞏固正確吐痰的方法。
1、教師:現(xiàn)在老師要把小朋友分成兩隊,一隊是小白兔隊,一隊是小黑兔隊(隨機出示小白兔、小黑兔的圖片)。
師:小白兔呀小白兔,吐痰時應(yīng)該怎么做?
小白兔:吐痰時應(yīng)該紙包嚴,扔進垃圾桶。
師:對對對,對對對,大大的蘿卜送給你。(隨機將蘿卜圖片貼在小白兔下面)。
以此類推,重復(fù)游戲2——3次。
2、拔蘿卜。
游戲兩次,幼兒與教師配合把蘿卜拔掉,游戲結(jié)束。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師出示ppt圖片,幼兒觀察內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說出對應(yīng)兒歌內(nèi)容。
2、師邊做動作邊朗讀兒歌,幼兒傾聽。
3、師大聲讀兒歌,幼兒小聲讀兒歌。
五、延伸活動。
幼兒自由發(fā)言。
反思:本節(jié)活動孩子們掌握的不錯,興趣濃厚,但在實踐中孩子并不能按學(xué)習(xí)到的去履行,這需要成人做榜樣,并督促孩子去做個講衛(wèi)生的好孩子。
禮儀課中班禮儀教案篇二
到的禮儀細則,去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀,能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路,做個社會有用之人。
運用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會良好的人際交往。
ppt軟件多媒體教室。
一.導(dǎo)入:
1、ppt照片:
2、大聲朗讀:
[春秋]孔子:“不學(xué)禮,無以立?!?/p>
[戰(zhàn)國]孟子:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”
校訓(xùn):“學(xué)會認知,學(xué)會做事,學(xué)會與他人合作,學(xué)會生存?!?/p>
校風(fēng):“和諧溫馨,知書達禮?!?/p>
學(xué)風(fēng):勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。
(說明:兩分鐘預(yù)備鈴時,通過大聲朗讀古訓(xùn),讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)禮儀。
的良好狀態(tài),了解禮儀是中國古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。)。
二.新授:
1.禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容,我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備。
哪些禮儀呢?
(1)中學(xué)生服飾:
儀容:面必凈,發(fā)必理。
服飾:以校服為主,衣必整,鈕必結(jié)。
(說明:通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的.規(guī)范禮儀,杜絕攀。
比風(fēng)氣,杜絕追趕流行,養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。)。
(2).課堂禮儀:遵守課堂紀律是學(xué)生最基本的禮貌。
a.上課:
上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課。
當(dāng)教師宣布上課時,全班應(yīng)迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。
若因特殊情況,不得已在教師上課后進入教室,應(yīng)先得到教師允許后,方可進入教室。
b.聽講:
在課堂上,要認真聽老師講解,注意力集中,獨立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。
當(dāng)老師提問時,應(yīng)該先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答。
發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮。
c.下課:
聽到下課鈴響時,若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講,不要忙著收拾書本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對老師的不尊重。
a.學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時,應(yīng)主動向老師行禮問好。
b.學(xué)生進老師的辦公室時或宿舍,應(yīng)先敲門,經(jīng)老師允許后方可進。
入。在老師的工作、生活場所,不能隨便翻動老師的物品。
c.學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點,評頭論足,要尊重老師的習(xí)慣和人格。
(說明:通過此環(huán)節(jié),具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范,并落到細節(jié)處。同時教育學(xué)生尊師的禮儀也是尊敬長輩,以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。)。
(4)同學(xué)之間的禮儀。
相互尊重和幫助。
寬容理解,善解人意。
(說明:通過此環(huán)節(jié),教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀,要學(xué)會合作,團結(jié)友愛,營造和諧溫馨、知書達禮的校風(fēng),做個合格的基地附中人。)。
2.學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義。
(1)是尊敬家長、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ);
(2)良好的人際關(guān)系、健全的人格,都是組成和諧社會的基礎(chǔ)。
(說明:希望學(xué)生帶著禮儀這張無形的名片,邁向社會,打造自我,并踏著禮儀的臺階走向成功,走向輝煌。)。
3.討論:
我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往?
(說明:教育學(xué)生更加深層次的思考,學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。)。
禮儀課中班禮儀教案篇三
1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
1、文明禮儀課件,文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事。
一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇。
提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。
幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
2、集體談話:自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。
3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。
幼:買東西時會用到。
幼:坐車的時候會用到。
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?/p>
三、情景表演,鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
禮儀課中班禮儀教案篇四
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學(xué)一學(xué)它們的`樣子和叫聲。
2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時候,應(yīng)該說:“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結(jié):進幼兒園時應(yīng)該說“老師早”,回家的時候就說“老師再見”,這些都是禮貌用語。
禮儀課中班禮儀教案篇五
“講文明,用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是生子女,從小就受到過多的呵護甚至溺愛,我行我素,丟掉了一些傳統(tǒng)美德,不會使用禮貌用語與別人交流,需要別人忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實際,我設(shè)計了本次活動。
1.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.能正確用“請”字。
1.文明禮儀課件,文明用語圖片。
2.課前預(yù)習(xí)一半故事:
媽媽送給金花一包藥,對她說:“金花,你替媽媽做一件事,把這包藥給李阿姨送去,會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了,忙說:“我會,我認暑阿姨,她住在哪兒呢?”媽媽說:“這條街的1o號,紅漆門?!薄爸懒?”金花接過藥,扭頭就走了。金花順著街向前走,看看這個門,瞧瞧那個門,哈!找到了:紅漆門?!斑?,這是幾號啊?”她不認識,怎么辦呢?問問人吧。正巧從門中走出一位哥哥,金花忙喊:“喂!我問你,……”金花還沒把話說完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了?!八蓡岵焕砣四?”金花難過極了,哇哇地哭起來。
“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了,來找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍,媽媽聽著聽著笑了起來:“你呀,還沒有學(xué)會說話呢,……”金花擦了擦眼淚說:“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話,金花點了點頭,說:“我知道了,媽媽,你跟在我的后面,我再去找?!?/p>
一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇
提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
她走啊走,又看到了紅漆門,她看看門牌,對,這就是lo號,這個10字,老師教過。這時有位老奶奶從門里出來,金花記住了媽媽說的話,走到老奶奶跟前,問:“請告訴我,有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊,我?guī)闳グ??!苯鸹ㄕf:“謝謝老奶奶。”老奶難金花帶到李阿姨的家里,還夸她是個好孩子呢,真有禮貌。
金花從李阿姨家中出來,高興地奔到媽媽的身邊,抱住媽媽說:“媽媽,今天我學(xué)會說‘請’字了?!?/p>
提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請!”
小結(jié):如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難向別人求助時,別人就不會你,所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。
(評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會到了“請”字的神奇作用。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1.讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼:請你和我一起玩皮球好嗎?
幼:請你把你的皮球借給我好嗎?
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。
幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
2.集體談話:自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。
3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。
幼:買東西時會用到。
幼:坐車的時候會用到。
幼:阿姨來我家做客的時候,我說:“阿姨,請喝茶?!?/p>
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?/p>
小結(jié):“請”字時時刻刻都會用到,“請”字是一個很有用的字,它可以我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
三、情景表演,鞏固禮貌用語
1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
3.幼兒自由組合,進行情景演練,教師指導(dǎo)。
幼:xxx,請你和我一起游戲好嗎?
幼:xx,請你當(dāng)阿疑。
幼:對不起,請讓我當(dāng)小姑娘吧?!?/p>
幼:老師,我們?nèi)币粋€人,請你來好嗎?
幼:老師,打擾你一下,我的背有點癢,請你給我撓一下。
師:呵呵,可以,那請你轉(zhuǎn)過身來,你請老師忙,老師很高興,因為你學(xué)會了用請,老師送給你一個吻。
(評析:中班的孩子,活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做,讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴,對圖上發(fā)生的故事進行親身體驗,獲得并強化第一情感體驗,復(fù)習(xí)、運用和鞏固禮貌用語,促進內(nèi)化,形成良好的禮儀習(xí)慣。)
讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),讓孩子在完成任務(wù)的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗,使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。
活動中,我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法,讓幼兒體會“請”字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時候,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中,幼兒自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明用語需要長期的實踐,要滲透到幼兒的一日生活中,注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,這樣的文明禮儀教育才會達到預(yù)期的目標。
禮儀課中班禮儀教案篇六
2.了解手抄報的制作方法,并嘗試制作。
3.在日常生活中能遵守規(guī)則,用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4.培養(yǎng)幼兒的禮貌對人,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5.認識文明禮儀的小常識。
手抄報圖片、紙、ppt
一、 引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動。
1.展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?
2.那你遇到這種情況你會怎么做?
總結(jié):看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。
師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠遠不夠的,怎樣才可以影響我們身邊的人?
請你們說一說。
三、手抄報的制作方法。
師:你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢?
出示ppt,欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不同,手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
師:如果讓你來畫一幅手抄報,你打算寫一些什么,畫什么來號召人們講禮儀?
分成哪幾個版塊呢?
師:你給你的手抄報取什么好聽的名字呢?
師:請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報,影響周圍的人一起懂禮儀,講文明。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。
小百科:文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。
禮儀課中班禮儀教案篇七
小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入。
師:帶動跳《文明歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這么有文明,小兔也想做個文明的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的文明用語說的對不對。幼:不對。
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對,那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。
師:小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。
師:小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說別客氣(對不起)。
師:小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小貓說沒關(guān)系。
師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說。
幼:小兔子多謝你。
師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)。
師:小朋友真棒,把小兔子說錯的文明用語都改過來了,此刻我們一齊來說說這個故事吧。
4、結(jié)合實際,對幼兒進行文明教育。
師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語。幼:多謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)。
師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼:跟教師說早上好。
師:你不細心踩到別人的小腳,應(yīng)當(dāng)怎樣說。
幼:對不起。
結(jié)束語。
我們出去把這些文明用語說給好朋友聽,讓他們也成為有文明的號孩子。
經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心,他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語,并使整個課堂生動趣味,簡便愉悅,增強幼兒學(xué)習(xí)的進取性。
禮儀課中班禮儀教案篇八
團體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:情景表演法。
活動目標:知道歸還物品時應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
他人物要愛護及時還不拖延物歸還表謝意雙手遞要牢記。
書、畫筆等。
(一)導(dǎo)入活動:
小朋友們,老師今天給你們講一個小故事,你們聽聽故事里說了一件什么事。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事。
2、講完故事后提問:故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景。
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說明理由。
3、分組討論。
(三)結(jié)束部分:
教師小結(jié):明明的做法是不對的,他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。正確的做法是:他應(yīng)該走過去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。
教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》。
可以請幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品。
1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時也要說謝謝,給幼兒做榜樣。
2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語。
禮儀課中班禮儀教案篇九
1、幼兒學(xué)會穿著衣服,紐扣要對齊,鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方,得體合適。
教材。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎?請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小白兔為什么會變成小花兔呢?
故事總結(jié):小兔子穿上潔白的衣服,干凈又漂亮。可是它在畫畫時,卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上,結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔,衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔,我們要做愛干凈的好孩子。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們平時會自己穿衣服嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的?
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿?
(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了,鞋子穿反了,得到了媽媽的幫助,穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了!小朋友們我們平時穿衣的時候,要注意紐扣扣好,保持衣服的干凈整潔就行了。
教師看圖總結(jié):小朋友們穿衣時要把扣子扣好,穿戴整齊,保持身上干凈整齊,做個愛干凈的好孩子。
鞏固主題名稱:我會自己穿衣服規(guī)則:教師用小朋友們的'外套5件,(拉鏈或紐扣的外套)請5名幼兒上臺,老師規(guī)定時間一分鐘或兩分鐘,幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將衣服穿好,并會整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判,時間到時,請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺起床之后,培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
禮儀課中班禮儀教案篇十
故事啟迪法演示示范法。
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習(xí)慣。
進餐前手洗凈入座時動作輕。
細細嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各1個。
1基本過程:
(一)導(dǎo)入活動:
直接介紹活動的名稱,導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟:
1、第一步,餐前準備練習(xí)。
(1)取餐墊放桌子上,取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開,再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2、第二步,吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師允許后,由自己到指定的地點添飯。
2手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分:
二、基本部分:
1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的'口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著羊村的羊們一起去。
請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊,
敲門——問好——就坐——長輩先坐、自己再坐——用餐不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓——告別。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
先請長輩坐,自己再就坐,
不要高聲語,碗筷不亂敲,
好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”,鞏固用餐禮儀。
禮儀課中班禮儀教案篇十一
音樂導(dǎo)入,輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….
師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎
幼:沒有
師:為什么沒睡著呢?
幼:因為有很多很吵的聲音
幼:不喜歡
二;播放動畫打擾爸爸
師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣
師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?
幼:不對
師:在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?
幼:悄悄的離開,到別處去玩
師:當(dāng)大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?
幼:噓,不要插話
欣賞圖片:教師上課
三:角色游戲:悄悄的
師:老師剛才做的對不對啊,
幼:不對
師:那我們應(yīng)該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,
幼:。。。。
教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的
四:教師:
禮儀課中班禮儀教案篇十二
1.了解乘車的方法和簡單的安全知識,具有初步的自我保護能力。
2.能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。
3.體驗乘車游戲的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
能判斷文明乘車的行為,并學(xué)習(xí)遵守。
《文明小乘客》課件ppt,輕松的乘車音樂,角色扮演人物道具。
1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗,說說做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。
邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為,知道如何做才是文明小乘客。
3.進一步引發(fā)幼兒討論:怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。
教師小結(jié):乘車時要排隊有序,前門上車,后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗外,不在車上打鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座,做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘車規(guī)范的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片,請幼兒來判斷對錯。
5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演,體驗乘車游戲的樂趣。
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干,組織幼兒閱讀圖書,并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好,坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
禮儀課中班禮儀教案篇十三
小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。
教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入。
師:帶動跳《文明歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物都這么有文明,小兔也想做個文明的孩子,我看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的文明用語說的`對不對。幼:不對。
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對,那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。
師:小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。
師:小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小兔子說別客氣(對不起)。
師:小貓應(yīng)當(dāng)怎樣說幼:小貓說沒關(guān)系。
師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說。
幼:小兔子多謝你。
師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)。
師:小朋友真棒,把小兔子說錯的文明用語都改過來了,此刻我一齊來說說這個故事吧。
4、結(jié)合實際,對幼兒進行文明教育。
師:小朋友剛剛我都學(xué)了那些文明用語。幼:多謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我除了這些文明用語我平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)。
師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
幼:跟教師說早上好。
師:你不細心踩到別人的小腳,應(yīng)當(dāng)怎樣說。
幼:對不起。
結(jié)束語。
我出去把這些文明用語說給好朋友聽,讓他也成為有文明的號孩子。
經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心,他本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語,并使整個課堂生動趣味,簡便愉悅,增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
禮儀課中班禮儀教案篇十四
1、通過觀察,操作,知道進餐的禮儀。
2、學(xué)會正確的進餐方法,專心進餐并正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具等。養(yǎng)成正確進餐的好習(xí)慣。
3、享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。
4、養(yǎng)成文明進餐的良好習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語:“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個
1、播放視頻,導(dǎo)入主題。
師:小朋友們,老師聽說森林王國里要要進行一場關(guān)于“文明進餐者”的調(diào)查活動,我們一起去看看吧!(播放視頻)
師:獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進餐者?他們什么表現(xiàn)不好啊?
2、傳授進餐禮儀。
進行到“老婆婆家做客”的游戲,在游戲情景中愉快地練習(xí)進餐的正確姿勢。
(1)師:“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到老婆婆家做客”,我
扮演老婆婆,你們吶,扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客,你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了,戴上頭飾,請小朋友也來扮演小動物,來吧,自己戴頭飾。
(2)老婆婆慈愛地撫摸著小姑娘說:“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做,自己吃飯,不要媽媽、老師喂,吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看,她先坐在椅子上,兩腳放在桌子下面,身子靠著桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜”。小動物們跟著做。
并伴隨提問:兩只小腳放在哪里?身子靠哪里,有沒有用手抓飯菜?
吃好了提問:“小姑娘用什么擦嘴巴的?”,“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”
老師,雞寶寶吃得真干凈,你們到我家來做客,我請你們吃又香又甜的炒米,你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢!”
小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌,雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進餐的姿勢,對規(guī)則遵守好的,吃得干凈的要予以表揚。(強化規(guī)則教育)
(3)活動總結(jié)
老婆婆說了,小動物們真棒,來做客又懂禮貌,又會吃飯吃得真
干凈,也不挑食你們在家,在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?
后再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具。)
禮儀課中班禮儀教案篇十五
活動目標:
1、經(jīng)過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
活動準備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié):
一、談話活動(一)以圖片的形式,幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一齊朗誦兒歌。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。
文明歌活動目標:
1、學(xué)習(xí)文明用語:“你好,再見”。并在教師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲資料進行簡單的歌表演。
活動準備:
在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織:
1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等文明用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才教師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有文明,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《文明歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事。
師:“教師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”3、根據(jù)歌曲資料配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱“你好,你好親愛的朋友,我們一齊,歡樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、經(jīng)過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”文明用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊鯓诱f?”“我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“多謝”于是,小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
語言活動:好朋友設(shè)計意圖:
樂意學(xué)習(xí)語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說文明用語,體會有好朋友的樂趣。在日?;顒又谐:透改?、教師、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學(xué)會文明用語。
活動目標:
1、經(jīng)過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒明白交友中最簡單的文明用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動準備:
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程:
禮儀課中班禮儀教案篇十六
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
經(jīng)驗準備:請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?!?。
1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論:如果你是小黑豬,要怎樣做才能讓小朋友喜歡你?
2、交流“我和朋友友好相處”的故事,學(xué)習(xí)友好相處的.方法。
談話:引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
師:平時是怎樣和好友友好相處的?
師幼共同梳理友好相處的方法:一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演,體驗與同伴友好相處的歡樂。
(1)幼兒分組進行表演,教師指導(dǎo)。
(2)團體分享,為幼兒頒獎。
4、活動結(jié)束,進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師:朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀,我大家一齊比一比誰的朋友多把!
(四)活動延伸:在班級進行”誰的朋友多”的評選活動。
禮儀課中班禮儀教案篇十七
一、說教材:。
(一)、設(shè)計意圖:
春暖花開的季節(jié),鳥兒又開始活躍在我們的視野里,孩子們對它們充滿了好奇,常常問我:“教師,這是什么鳥,它愛吃什么?它飛的快嗎?......”所以,我選擇了這個課題。我們都明白:鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。所以,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以,我認為,引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必須的教育價值.那里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
(二)、目標定位:。
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點,我從情感態(tài)度,本事,認知等方面確定了本次活動的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融和的一面.具體的目標為:。
(1)、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。
(2)、經(jīng)過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
(3)、具有初步的環(huán)保意識,有愛護、關(guān)心鳥類的意識和行為。
根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點為尋找保護鳥類的辦法。為此,我做了如下活動準備:1.知識準備:。
發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。2.物質(zhì)準備:課件-群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫、小鳥受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥的傷害。
二,說教法:。
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!彼?,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索,讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn),探索事物的現(xiàn)象,獲得具體的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。
2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法.本次活動,幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片,使幼兒與圖片互動,獲得了鳥類的知識。
3,啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題,教師運用適當(dāng)語言,幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈活運用團體活動,小組活動和個別活動的組織形式,經(jīng)過師生互動,生生互動得到發(fā)展。
4、演示法:經(jīng)過多媒體手段,讓幼兒對小鳥有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。
5、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果?!被顒又?,我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與,不知不覺中學(xué)有所獲。
6、交流討論法:交流討論中,不僅僅讓幼兒分享歡樂,到達生生互動,并且能提高幼兒的語言表達本事。
7、展示法:讓幼兒展示自我的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自我的成長充滿了期待。
與此同時,我還經(jīng)過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
三,說學(xué)法:。
本次活動采用的學(xué)法主要有:。
1,討論談話法:新《綱要》指出,“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果”.所以,我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,了解相關(guān)知識。
2,體驗法:心理學(xué)指出,“凡是人們進取參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛,我講述了真實感人的故事,播放了群鳥飛舞圖。
四,說教學(xué)程序:。
我采用層層遞進的辦法組織活動程序,具體流程為:。
激發(fā)興趣,相互交流--情感體驗--討論實踐--分享歡樂,情緒升華--反饋延伸。
激發(fā)興趣,相互交流:
俗話說,“好的開始是成功的一半”,在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料,激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個環(huán)節(jié)觀看課件,讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng),增長了對鳥類知識的掌握,目標(1)在那里自然完成。
情感體驗:。
接下來,利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗。指導(dǎo)語:教師看到過這樣一個感人的故事,請你們聽一聽,故事說了什么?教師生動的講述,必須能激發(fā)幼兒的情感體驗。聽后,提出:小鳥為什么被關(guān)起來?它的媽媽做了什么?小鳥喜歡籠子嗎?為什么?小鳥問什么受傷?這一系列的問題,一方面能夠檢查幼兒傾聽情景,又讓幼兒更好地把自我的體驗用語言說出來。目標(2)在那里完成。
討論實踐:
從小鳥為什么受傷引出:了解鳥類面臨的災(zāi)難,尋找保護鳥的方法,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件,了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過提問:小鳥受到了哪些危害?我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護它們?來激發(fā)思考,讓幼兒解決生活中的問題,也是相互學(xué)習(xí)的過程。最終再看課件,了解更多保護鳥類的知識,激發(fā)環(huán)保意識。目的(3)在那里完成。
分享歡樂,情緒升華:
在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下,師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。
反饋延伸:。
為了讓幼兒學(xué)有所用,我讓他們爭當(dāng)小鳥的朋友,向更多的人介紹鳥類知識,進行環(huán)保宣傳。這次的活動后,肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題,我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動,同時供給各種鳥類的圖片,圖書,vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
禮儀課中班禮儀教案篇十八
一、活動目標1、讓幼兒懂得車道的分布,明白行走時應(yīng)走人行橫道。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、活動準備三、活動過程1、導(dǎo)入活動:
教師出示圖片引出活動主題。
2、教師:“請小朋友看一看,圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的?”2、關(guān)鍵步驟:
(1)幼兒分辨出馬路上哪條是車道,哪條是人行道。
(2)幼兒同家長一道在馬路上行走時應(yīng)走人行道。
(3)幼兒過馬路走人行橫道。
(2)過馬路時,怎樣做才能保證交通安全?
四、活動延伸1、戶外活動:
在戶外場地畫上行車線、斑馬線,請小朋友扮演司機或行人進行“行走”游戲。
2、幼兒操作練習(xí):
翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁,請小朋友從書后找到“行人”和“騎車”的貼紙,貼在圖中相應(yīng)的位置上。
五、活動反思:
禮儀課中班禮儀教案篇十九
1、經(jīng)過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
一、談話活動(一)。
以圖片的形式,幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一齊朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。
文明歌活動目標:
1、學(xué)習(xí)文明用語:"你好,再見"。并在教師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲資料進行簡單的歌表演。
活動準備:
在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織:
1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好","再見"等文明用語,引起幼兒興趣。
師:"剛才教師講的故事名字叫什么?""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!""因為小白兔有文明,所以大家都喜歡它!"2、熟悉歌曲《文明歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事。
師:"教師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,"3、根據(jù)歌曲資料配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞資料。
唱"你好,你好親愛的朋友,我們一齊,歡樂無比"時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱"再見,再見,親愛的朋友,我們將再見"時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、經(jīng)過游戲,讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。
師:"我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們怎樣說?""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧!""我們該回家了,跟熊貓說什么?"。
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:"你好"熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:"多謝"于是,小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:"我喜歡和你作朋友!"小白兔向小熊貓招招手說:"再見"就回家了!
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