計劃是一項為了實現(xiàn)特定目標而制定的安排和步驟。制定計劃時，我們應該考慮到自己的興趣和能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看以下范文，相信對你的計劃制定會有所幫助。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇一
1為了有效控制財務資源，維持機構收支平衡，社會工作服務機構應采取的財務控制措施有()。
a.聘請獨立的會計核定年度財政報告
b.指派董事會或理事會審核年度財政報告
c.制作每個月的財政收支報告
d.記錄每個項目每月的總收支情況
e.邀請義務核數(shù)師審核年度財政報告
參考答案：acde
參考解析：社會服務機構一般通過設立下列三個機制實現(xiàn)控制財務資源的目的，維持機構內的收支平衡：(1)會計系統(tǒng)和記錄;(2)財務控制;(3)核數(shù)。c項屬于會計系統(tǒng)和記錄;d項屬于財務控制;a、e項屬于核數(shù)。b項錯誤，故選acde。
2社區(qū)工作在準備階段要做的工作主要包括()。
a.了解社區(qū)主要情況
b.確定主要任務和行動方案
c.明確主要目標和制訂計劃
d.確定介入策略和工作方法
e.社會服務機構做好自己的準備
參考答案：bde
參考解析：社區(qū)工作在準備階段要做的工作要求是：(1)確定主要任務和行動方案。(2)確定介入策和工作方法。(3)社會服務機構做自己的準備，包括人員、資金、支持體系等。所以bd、e選項正確。
3社會工作專業(yè)價值觀的重要意義在于它()。
a.對專業(yè)實踐的規(guī)范
b.對執(zhí)業(yè)范圍的規(guī)劃
c.對道德義務的規(guī)定
d.對道德體系的保障
e.對功效的保障
參考答案：ae
4國際社會上關于社會工作有不同的看法，以下對社會工作的表述正確的是( )。
d.社會工作是指一種營利的、服務于他人和社會的職業(yè)活動
e.社會工作是協(xié)助個人及其社會環(huán)境，以使其更好地相互適應的活動
參考答案：abce
5在吸收國際社會工作發(fā)展成果的基礎上，根據(jù)我國構建和諧社會的需要和當前社會工作的發(fā)展特點，社會工作專業(yè)倫理守則在建設方面應當注重以下( )基本原則。
a.現(xiàn)實需要和未來發(fā)展相結合
b.本土社會的倫理實踐與國際社會工作專業(yè)倫理規(guī)則相結合
c.專業(yè)實踐與政治實踐互不沖突
d.專業(yè)教育與專業(yè)實踐相結合
e.前期需求調查與后期效果評估相結合
參考答案：abc
6下面關于人類行為與社會環(huán)境的關系表述正確的有()。
a.個體必須適應環(huán)境
b.社會環(huán)境決定人類行為
c.人類行為能改變社會環(huán)境
d.人類行為與社會環(huán)境的相互影響的力度不對等
e.社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳的制約
參考答案：acde
參考解析：
7王師傅是一位下崗職工，家里只有母親和一個智障兒子，妻子幾年前離家出 走。王家生活十分貧困，照顧母親和孩子也已經(jīng)使王師傅疲憊不堪。社區(qū)工作者為了幫 助王師傅一家，依據(jù)系統(tǒng)生態(tài)理論，采用了以下()方法。
a.幫助申領低保
b.組織社區(qū)志愿者幫助
c.聯(lián)系王家的親屬幫忙
d.幫助王師傅重新認識生活困境
e.培訓王師傅的再就業(yè)能力
參考答案：abce
參考解析：根據(jù)系統(tǒng)生態(tài)理論的特征，題目中，社會工作者把受助者的需求看做是一個系統(tǒng)，通過調動不同系統(tǒng)資源來幫助受助者。其中a是社會制度系統(tǒng)，b是社區(qū)系統(tǒng)，c是家庭系統(tǒng)，e是職業(yè)系統(tǒng)。故選abce。
8社會工作者小梅在為中學生策劃旨在提升環(huán)保意識的小組活動方案。在小組開始階段.她設計了相互介紹和熱身游戲等活動;在小組中期轉折階段，她設計了適合中學生的有助予決小組成員角色沖突的情景劇，并討論彼此在小組活動中的成長經(jīng)藿：在后期成熟階段，她設計了加強組員間信任、支持的活動。小梅在設計小組活動時，運用的技巧有()。
a.緊扣小組階段目標
b.注重組員經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
c.契合組員特征和能力
d.營造舒適安全氛圍
e.協(xié)調和處理小組沖突
參考答案：abc
參考解析：在設計小組活動時，社會工作者應該掌握和考慮：(1)扣緊小組目標。(2)考慮組員的特征和能力。(3)小組活動的基本要素。(4)經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。
9社會工作者楊利針對社區(qū)內的環(huán)境保護問題，準備組織一個社區(qū)環(huán)境保護小組，在與居民的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)有幾位退休老人對此特別熱心，楊利應()。
a.界定小組的工作目標
b.進行社區(qū)團體登記
c.將這幾位熱心的居民組織起來，共同討論社區(qū)環(huán)境保護問題
d.在幾位熱心居民中指派一位組長
e.繼續(xù)尋找其他熱心居民
參考答案：ace
參考解析：社區(qū)團體和組織的成長過程大致可以分為建立階段、維系與發(fā)展階段，這兩個階段的工作目標和所側重的專業(yè)技巧都有所不同。其中，社區(qū)團體和組織的建立的工作主要有：(1)接觸和組織居民;(2)界定團體和組織的目標;(3)建立團體和組織的結構。
10下列屬于危機介入模式基本原則的是()
a.及時接案和處理
b.把精力放在各個有關聯(lián)的目標上
c.利用服務對象的周圍資源為服務對象提供適度支持
d.讓服務對象重新找回行動的動力
e.恢復服務對象的自信和自尊
參考答案：acde
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二
社會工作是一種專業(yè)工作，不論其工作對象是著重于個人或團體，均以協(xié)助其依特殊的需要或能力，配合社會的需求，使獲得社會關系的調整與生活的改善。接下來小編為大家編輯整理了2018中級社會工作者綜合能力練習，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1[多選題]人力資源管理在社會服務機構開展的活動中占有極其重要的地位，有助于服務機構專業(yè)化服務的展開。在社會服務機構中推進人力資源管理具有()重要意義。
a激發(fā)員工潛能，增進員工的歸屬感
b有助于組織凝聚力的形成和組織創(chuàng)新
c有助于更好地滿足服務需求，提升服務質量
d擴大服務機構的服務范圍和執(zhí)行力
e有助于服務機構與員工之間的利益協(xié)調
參考答案：abc
2[單選題]小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會工作者應當()。
a.鼓勵小李面對現(xiàn)實，積極進行康復訓練
b.與醫(yī)院溝通，爭取減免小李的醫(yī)療費用
c.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者
d.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒
參考答案：a
3[單選題]近年來，一些城市的殯葬服務領域引入專業(yè)社會工作者，針對逝者家屬開展輔導服務，給予精神慰藉;同時通過個案工作、小組工作等方法對殮儀館員工進行人文關懷和心理輔導，減輕其工作壓力。從社會工作專業(yè)化發(fā)展的角度看，上述做法體現(xiàn)了社會工作的()。
a.專業(yè)方法發(fā)展
b.目標模式變化
c.工作對象拓展
d.整合發(fā)展取向
參考答案：c
4[單選題] 某社會工作機構的研究者開展有關社會工作者需求的分析研究，將社會工作者的一般需求細化為薪酬期望、晉身期望，將社會工作者的專業(yè)需求細化為專業(yè)能力的提升動機、專業(yè)成果的創(chuàng)造動機，并列出相應的.具體評估指標。研究者進行的是將理論概念轉化為()的過程。
a.可變量指標
b.多變量指標
c.因變量指標
d.可測量指標
參考答案：d
5[單選題] 下列關于社會工作價值觀的說法，正確的是()。
a.社會工作者可以在機構內外對機構政策進行宣傳和評價
b.社會工作者應發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢代替服務對象進行決策
c.社會工作者在任何情況下都不得向第三方透露服務對象的隱私
d.社會工作者應將服務對象視為與自己一樣平等的、有價值的人
參考答案：d
6[單選題] 社會工作者小朱發(fā)現(xiàn)某高校新入學的大學生中有人不懂如何與人相處，對他們的學習和生活造成了很大的困擾。為此小朱運用發(fā)展模式開展了社交技巧訓練小組。在小組中，小朱支持和幫助組員通過各種活動相互幫助和相互分享，激發(fā)社交潛能，提升組員尋求解決問題的辦法，促進社交能力的提升。該做法體現(xiàn)了小朱在工作中實施了()。
a.“使能者”原則
b.積極參與原則
c.平等性原則
d.綜合性原則
參考答案：a
7[單選題] 老安，80歲，老伴去世，無其他親屬，住在一家養(yǎng)老護理院里。社會工作者小劉長期為老安提供服務。老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要把此事告訴任何人。小劉的下列做法中較適當?shù)氖?)。
a.拒絕老人的請求，并告知養(yǎng)老護理院
b.接受老人的請求，并答應老人為其保密
c.將老人轉介給養(yǎng)老護理院的其他工作人員
d.告知老人自己不能接受委托，但可以共同商議解決辦法
參考答案：d
8[單選題] 社會工作者運用任務中心模式開展治療時.注重鼓勵服務對象積極表達自己的想法和意見，并給予服務對象及時回饋，使服務對象體會到社會工作者的關心和尊重。
這屬于溝通行為的()要素。
a.有層次
b.有系統(tǒng)
c.有組織
d.有反應
參考答案：d
參考解析：任務中心模式認為，有效的溝通必須具備兩個要素：一是有系統(tǒng)。二是有反應。有反應即社會工作者需要給予服務對象及時的回應。鼓勵服務對象積極表達自己的想法和意見，并讓服務對象體會到社會工作者對他的關心和尊重，了解和分享社會工作者的經(jīng)驗和感受。故選d。
9[單選題] 社會工作服務機構建立督導制度的主要目的是()。
a.保障機構的合法地位
b.提升社會服務的質量
c.加強機構員工之間的相互支持
d.加強行政人員與社會工作者的溝通
參考答案：b
10[多選題] 在我國，群團組織主要是指()。
a.共青團
b.婦聯(lián)
c.工會
d.老齡工作委員會
e.義工聯(lián)合會
參考答案：abcd
參考解析：我國的群團組織包括共青團、工會、婦聯(lián)、老齡委、殘聯(lián)和紅十字會6個。故選abcd。
11[多選題]收集服務對象的資料是社會工作者開展個案服務工作過程中的重要階段，社會工作者所需資料的來源包括()。
a.心理評估調查表
b.個人與周圍環(huán)境之間的互動情況
c.醫(yī)生的診斷證明
d.服務對象所處環(huán)境的觀察記錄表
e.社區(qū)的工作守則
參考答案：abc
12[單選題]對社會工作所涉及的要素進行解釋的理論是()，且該理論能夠為社會工作服務提供理論基礎，幫助社會工作者更好地理解服務對象及其所生活的社會。
a.實證主義理論
b.支持社會工作的理論
c.社會工作理論
d.后現(xiàn)代理論
參考答案：b
13[單選題]小北是某社區(qū)居民委員會成員之一，但自當選以來，他從不參與社區(qū)事務，對社區(qū)沒有歸屬感和榮譽感，他認為社區(qū)活動沒什么作用，不關我的事。如果運用認知行為理論開展服務，社會工作者的工作重點是()。
a.了解小北的社會環(huán)境影響
b.幫助小北增強自身能力
c.改變小北的觀念進而促進其積極參與社區(qū)事務
d.讓社區(qū)其他居民說服小北
參考答案：c
14[單選題]社會工作者在社區(qū)工作中通常要與各種組織建立互信的關系，以便協(xié)同解決社區(qū)問題。關于與組織交往的做法，正確的是( )。
a.根據(jù)組織之間的關系變化隨時調整自己組織的形
象
b.努力說服不同意見的組織認同自己組織的立場
c.在合作過程中盡量了解各自的共同利益所在
d.避免通過中間組織與其他組織交往
參考答案：c
15[單選題] 社會工作者為家長開設了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講：“我太倒霉了，本來工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費，孩子又不聽話，真是心煩?！甭牭酵跖康臄⑹?，其他組員紛紛回應，訴說自己的經(jīng)歷。看到這種情況，社會工作者說：“剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期，咱們先說這個問題好嗎?”此時，社會工作者運用的技巧是()。
a.引導
b.鼓勵
c.中立
d.澄清
參考答案：a
16[單選題] 某機構籌得一筆經(jīng)費，招募到l0名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進行居室維修。社會工作者小王根據(jù)志愿者的專長進行了分組，并對他們開展了培訓，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的()功能。
a.規(guī)劃
b.組織
c.督導
d.激勵
參考答案：b
17[單選題] 解決家庭問題時社會工作者一般采用()。
a.個案工作方法
b.團體工作方法
c.小組工作方法
d.社區(qū)工作方法
參考答案：a
參考解析：解決家庭問題時社會工作者一般采用個案工作方法。
18[單選題] 小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向。愛哭。害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成()的矛盾沖突。
a.基本信任對不信任
b.自主對羞怯、疑慮
c.同一性對角色混亂
d.主動對內疚
參考答案：d
參考解析：本題考查的是埃里克森的理論。0-1歲的主要沖突為基本信任還是基本不信任;1-3歲的主要沖突為自主還是羞怯與疑惑;3-6歲的主要沖突為主動還是內疚;6-12歲的主要沖突是勤奮還是自卑。小強6歲，據(jù)此分析他的心理問題形成的原因是沒有完成主動對內疚的矛盾沖突。
19[多選題] 在精神分析治療過程中，治療性對話包括的內容有()。
a.自由聯(lián)想
b.詮釋
c.關系建立
d.情景建立
e.治療性傾聽
參考答案：abe
參考解析：一般來說，精神分析治療過程可以分為三個部分.即治療情境的睦立、治療關系的建立和治療性對話。其中，治療性對話是治療的實質階段.包括三個內容：(1)自由聯(lián)想;(2)治療性傾聽;(3)詮釋。
20[單選題] “我知道您還有很多問題想談，但是時間有限，這次談話您最想談的問題是什么.其他的以后我們苒逐個來說?！边@種會談語言中使用了()技巧。
a.對焦
b.摘要
c.澄清
d.忠告
參考答案：a
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇三
家庭治療的興起是社會工作發(fā)展中的一個重要事件，它將案主的問題分析視野擴大到了家庭之中，迄今為止，家庭治療仍處在不停的探索發(fā)展過程中，由此所引發(fā)的社會工作治療方法的變革依然尚未完全展露。目前為止，比較重要的家庭治療模式主要有兩種：聯(lián)合家庭治療和結構家庭治療。
結構家庭治療模式是由美國的米紐欽與他的同事在20世紀60年代所創(chuàng)立的，結構家庭治療模式并不直接解決個人行為問題，而是致力于改變案主家庭的交往方式，因為，結構式家庭治療模式認為，個人的問題只是表象，家庭的問題才是導致案主個人問題的真正原因，因此，結構家庭治療模式主張通過多元化、多層次的家庭介人，解決家庭的問題，最終解決案主個人的問題。結構家庭治療模式在理論上受到了美國著名社會學家帕森斯的結構功能主義思想的深刻影響。這在結構家庭治療模式的名稱以及基本理論概述中都表現(xiàn)得非常明顯。
1.家庭系統(tǒng)結構。
家庭治療模式認為，家庭是一個系統(tǒng)，家庭成員是構成家庭這個系統(tǒng)的基本元素，在家庭的構成中，家庭是一個整體，家庭盡管是由不同的家庭成員構成，但是，家庭的功能卻并非單個家庭成員功能的簡單相加，家庭作為整體重新生成了全新的結構和功能。
構成家庭的每個成員彼此之間相互影響、相互依賴，并共同隸屬于家庭，家庭的變化直接影響到每個家庭成員，反過來，家庭成員的變化也會對家庭本身產(chǎn)生改變作用。
家庭系統(tǒng)要求我們用整體的眼光來看待家庭，家庭系統(tǒng)之下同樣可能會進一步產(chǎn)生出家庭次系統(tǒng)，如父母次系統(tǒng)、親子次系統(tǒng)等。
2.家庭結構。
家庭結構是家庭整體的基本保障，家庭結構是家庭成員實際交往過程中的產(chǎn)物，家庭結構是固化的家庭關系。結構家庭治療模式在表述家庭結構時主要采用了次系統(tǒng)。邊界、角色、責任分工、權力架構等重要概念來說明。
次系統(tǒng)主要指的是家庭這個整體系統(tǒng)之下的二級、三級子系統(tǒng)。一個次系統(tǒng)一般包括兩個或兩個以上的家庭成員，次系統(tǒng)的出現(xiàn)表明了家庭系統(tǒng)的復雜性和多樣性。
邊界是結構功能主義的一個關鍵詞，結構家庭治療模式主要用來指家庭系統(tǒng)彼此之間的范疇，同時也用來表示家庭內部子系統(tǒng)之間的相互關系。邊界本身的清晰與模糊上家庭關系的矛盾與和諧有著直接的關系。
角色與責任分工主要用來說明作為整體的家庭其實有著明確的內部分工，家庭其9就是一個小社會，它要求家庭成員彼此之間有相應的角色擔當和責任分工，這是家庭g統(tǒng)合理運行的`必然要求。
權力架構主要用來表示家庭成員之間的權力分配，簡單來說，就是家庭事務的決定大權歸誰支配。父權家庭、母權家庭以及平權家庭是常見的家庭權力架構。
3.家庭病態(tài)結構。
家庭問題的實質是家庭結構出了問題，常見的家庭病態(tài)結構主要有以下幾種：
第一，糾纏與疏離。糾纏與疏離主要指的是家庭系統(tǒng)中各個子系統(tǒng)之間邊界模糊進一步導致家庭角色錯位、家庭責任不明、家庭權力混亂，從而引發(fā)家庭成員問題。
第二，聯(lián)合對抗。聯(lián)合對抗主要指的是家庭成員彼此之間結黨營私，相互攻擊牙抗，這是造成家庭問題乃至引致家庭破裂的主要原因。
第三，三角纏。三角纏一方面表明了家庭成員之間的割裂，另一方面表明了家庭鉸員的錯置。三角纏很容易引發(fā)家庭關系的混亂。
第四，倒三角。倒三角主要指的是家庭權力分配的錯位，比如子女支配父母等。12。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇四
作為一名助理社會工作師應該能夠根據(jù)服務計劃，運用專業(yè)方法和技術協(xié)助服務對象解決問題。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》沖刺題，歡迎大家參考學習。
1.下列選項中，()既是社會主義制度的發(fā)展目標，也是社會工作的基本目標。
a.追求和實現(xiàn)社會公正
b.解決各種社會問題
c.增進社會福利
d.緩解生活困難
2.王娟的丈夫是一家公司的經(jīng)理，因與公司的秘書產(chǎn)生了感情，提出與王娟離婚。離婚后的王娟感覺自己的生活失去了意義，每天把自己關在家中，情緒低落，不愿與家人溝通，喜歡自言自語，有時會大笑，笑完后又大哭。家人感覺王娟的精神出現(xiàn)了問題，找到社區(qū)工作者小雷尋求幫助。小雷為王娟聯(lián)系心理醫(yī)生定期進行治療，自己也為王娟做心理疏導。在小雷的幫助下，王娟的精神慢慢恢復了正常，能夠接受離婚的現(xiàn)實，并且又有了重新開始生活的意愿。這說明社會工作的目標是()。
a.促進發(fā)展
b.解救危難
c.緩解困難
d.解決社會問題
3.下列關于社會工作領域的說法中，正確的是()。
a.在貧困農(nóng)村，可以圍繞如何改善農(nóng)民收入開展社會工作
b.在學校，個案工作是緩解學生新課題和困境的最有效方法
c.在企業(yè)，社會工作的根本目標是通過服務改善勞資關系
d.在醫(yī)院，提供直接服務比間接服務更利于病人恢復健康
4.老張的兒子今年讀初二，由于老張的工作較忙，平時很少有時問管兒子，近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時間總是喜歡悶在屋子里玩電腦，平時也不愿與他人交談，這讓老張非常擔心。他找到社會工作者汪強尋求幫助，汪強建議他平時多抽出點時間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時，汪強所扮演的基本角色是()。
a.支持者
b.服務提供者
c.關系協(xié)調者
d.倡導者
5.社會工作者韓紅的服務對象小新就讀于某大學新聞專業(yè)，一個月前到某單位實習，但是實習單位中錯綜復雜的人際關系讓他感到很煩惱。他的情緒開始變得很低落，不想再去實習單位，要求學院給他換另外一家單位，否則就不去實習單位。小新對社會感到失望、害怕，不想畢業(yè)，而且所學專業(yè)是新聞專業(yè)，需要較強的人際交往能力，案主認為自己太差勁，不可能找到工作，即使找到也不能勝任。在輔導員的'鼓勵下，他前來向韓紅求助。韓紅告訴他一些關于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關系的知識和技巧，調整小新原來的行為方式。韓紅在此個案中扮演的主要角色是()。
a.聯(lián)系人
b.治療者
c.使能者
d.教育者
6.社會工作者對“社會”的倫理責任是()。
a.提升實踐能力
b.促進公眾參與
c.推進專業(yè)完整
d.倡導自我決定
7.在社會工作助人活動中，()的確立與發(fā)展是專業(yè)價值觀的具體呈現(xiàn)和外化，也是專業(yè)的核心標志之一。
a.生態(tài)系統(tǒng)理論
b.社會工作專業(yè)倫理
c.社會工作價值觀
d.增強權能理論
8.社會工作者小陸在工作中發(fā)現(xiàn)，智障人士所面臨的主要問題是被周圍的人所歧視，基本生活能力欠缺，無法進行正常的生活。小陸在為他們提供服務的過程中，幫助他們改善生活環(huán)境，通過與周圍的人進行溝通，請他們理解和幫助智障人士，減少社會歧視，維護他們的正常權益。在工作過程中，小陸所遵循的原則是()。
a.對服務對象的接納
b.對服務對象的尊重與包容
c.注重個別化原則
d.注重為服務對象保密的原則
9.某醫(yī)院的社會工作者小徐發(fā)現(xiàn)服務對象老秦正在收集安眠的藥準備自殺，因為老秦覺得自己無藥可救，不想再遭受病痛的折磨、耗費家里的錢財，希望可以有尊嚴地離開人世。小徐以前也看到過有關安樂死的討論，個人也理解安樂死，此時，小徐首先應當遵循的是 ()。
a.自主和自由原則
b.隱私和保密原則
c.改善生活質量原則
d.保護生命原則
10.娟娟1歲半時因父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下奶奶家撫養(yǎng)，爺爺奶奶對其百般呵護，十分溺愛。娟娟6歲時，父母將其接回自己身邊進入小學。但是，父母發(fā)現(xiàn)她的性格十分內向，而且很愛哭，甚至害怕與人交往。按照埃里克森的理論，娟娟心理問題形成的原因是沒有完成()的矛盾沖突。
a.主動對內疚
b.同一性對角色混亂
c.基本信任對不信任
d.自主對羞怯、疑慮
1.【答案】a 社會公正是現(xiàn)代社會的主要特征，也是社會主義制度的本質特征。追求和實現(xiàn)社會公正是社會主義制度的發(fā)展目標，也是社會工作的基本目標。
2.【答案】b 在當代社會，救人于危難之中的任務依然存在。比如，某些極度貧困者，因經(jīng)濟破產(chǎn)、家庭關系破裂而精神崩潰者，有自殺傾向者，吸毒成癮者等都可能陷入危險境地而不能自拔，需要他人救援。社會工作的目標之一就是幫助他們脫離危難。
3.【答案】a 社會工作者介入農(nóng)村發(fā)展也叫農(nóng)村社會工作，社會工作者在社區(qū)居民的需求調查、社區(qū)發(fā)展項目的選擇、社區(qū)組織與動員等方面發(fā)揮著重要作用。在我國，社會工作在農(nóng)村反貧困、新農(nóng)村建設等方面也應該發(fā)揮重要作用。
4.【答案】d 社會工作者的基本角色包括服務提供者、支持者、倡導者和關系協(xié)調者。其中，倡導是社會工作直接向服務對象提倡某種行為。在服務對象必須采取新的行動才能有助于其走出困境，但服務對象對新的行動又不了解時，社會工作者應該成為服務對象采取某種行為的倡導者，即向服務對象倡導某種合理行為，并指導他們以使其成功。
5.【答案】d 根據(jù)題干所述，社會工作者韓紅通過告訴小新一些關于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關系的知識和技巧來調整小新原來的行為方式，幫助小新學習掌握處理人際關系的知識方法，改變原來的行為方式，即充當了教育者的角色。
6.【答案】b 社會工作者對全社會的倫理責任主要包括：促進社會福利，公眾參與，參與解決公共危機事件，參加適宜的社會行動等方面的要求。
7.【答案】b 在社會工作助人活動中，社會工作專業(yè)倫理的確立與發(fā)展是專業(yè)價值觀的具體呈現(xiàn)和外化，也是專業(yè)的核心標志之一。在社會工作專業(yè)活動領域，專業(yè)倫理可以有效地規(guī)范和指引專業(yè)社會工作者履行助人的服務職責。
8.【答案】b 尊重的含義不僅在于對服務對象保持符合社會文化習俗的禮節(jié)和稱謂，更重要的是要認識服務對象自身的生命價值和其他基本權利，充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務的權利，幫助他們解決困難，滿足他們的生存和發(fā)展的需要。對社會工作專業(yè)來說，尊重不僅是一種思想上的認知，還是一種道德上的實踐。
9.【答案】d 對服務對象的尊重與包容，在這里，尊重的含義不僅在于對服務對象保持符合社會文化習俗的禮節(jié)和稱謂，更重要的是要認識服務對象自身的生命價值和其他基本權利，充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務的權利，幫助他們解決困難，滿足他們的生存和發(fā)展的需要。本案例中小徐應當遵循保護生命原則，勸慰老秦不要有自殺的想法。
10.【答案】d 根據(jù)埃里克森的理論，1歲半(屬于幼兒期)的主要沖突與任務是自主對羞怯、疑慮，6歲(屬于兒童早期)的發(fā)展任務是主動對內疚。根據(jù)題干可以看出，娟娟1歲半時被送到鄉(xiāng)下奶奶家，照顧過于溺愛，所以，相應人生發(fā)展任務未能很好地完成。導致其在6歲回到父母身邊時出現(xiàn)一些問題。不能說在6歲時出現(xiàn)問題就是6歲的社會發(fā)展任務沒有完成，故選d。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇五
1.()從理論關注內容的角度將社會工作理論劃分“支持社會工作的理論”和“社會工作理論”。
a.特納
b.大衛(wèi)·豪
c.佩恩
d.弗洛伊德
e.戈登
2.()把社會工作理論分為“為實踐服務的理論”和“實踐理論”。
a.特納
b.大衛(wèi)·豪
c.比斯臺克
d.佩恩
e.戈登
3.關于社會工作專業(yè)的性質、目的、過程與方法的理論被稱作()。
a.實踐理論
b.為實踐服務的理論
c.社會工作理論
d.支持社會工作的理論
e.社會工作實施理論
4.()對社會工作產(chǎn)生了直接的影響，直接引起社會工作者對社會一些基本問題的思考。
a.后現(xiàn)代主義
b.女權主義本文
c.實證主義
d.人本主義
e.烏托邦理想
5.心理學家()創(chuàng)造了精神分析理論，這一理論對社會工作產(chǎn)生了深遠影響。
a.榮格
b.馬斯洛
c.羅杰斯
d.弗洛伊德
e.斯金納
6.精神分析理論對社會工作的影響主要始于20世紀20年代的()。
a.法國
b.德國
c.奧地利本文
d.英國
e.美國
7.精神分析理淪在20世紀()年代成為臨床社會工作的主導。
a.20
b.30
c.40
d.50
e.60
8.1940年，()首先撰文分析弗洛伊德精神分析理論對社會工作專業(yè)的影響。
a.大衛(wèi)·豪
b.里士滿
c.伽瑞特
d.特納
e.佩恩
9.()是精神分析理論的核心。
a.超我
b.自我
c.意識
d.潛意識
e.前意識
10.弗洛伊德將人的性心理發(fā)展分為()階段。
a.三個
b.四個
c.五個
d.六個
e.七個
11.()理論認為個人的問題源于內在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關，并且潛藏于潛意識中。
a.存在主義
b.生態(tài)系統(tǒng)
c.社會支持
d.認知行為
e.精神分析
12.精神分析理論對社會工作專業(yè)早期產(chǎn)生重要影響的一個實務原則是()。
a.自由聯(lián)想
b.與受助人簽訂治療協(xié)議
c.為受助人提供一個安全和支持的環(huán)境
d.個別化原則
e.傾聽原則
13.一個公司女職員，最近感到工作壓力太大，在公司里她也感到同事們都不理她，男朋友也離她而去她最近常做噩夢，夢見一個大雪的夜晚，她站在路旁叫不到出租車。所有這些都認她感到非常沮喪，對工作和生活感到非常失望。治療師采用()方法對她進行治療比較合適。
a.認知行為
b.人本主義
c.自由聯(lián)想
d.增能
e.社會支持網(wǎng)
14.精神分析理論所強調的()原則，直接影響了社會工作服務過程中對個人價值的尊重。
a.個別化
b.與受助人簽訂治療協(xié)議
c.為受助人提供一個安全和支持的環(huán)境
d.自由聯(lián)想
e.傾聽
15.為行為主義奠定理論基礎的是()。
a.自我心理學
b.經(jīng)典條件反射學說
c.社會學習理論
d.操作條件反射學說
情緒理論
16.認知學派源自()與弗洛伊德精神分析學派內分道揚鑣。
a.巴甫洛夫
b.阿德勒
c.埃里斯
d.斯金納
e.班都拉
17.()提出了認知的“abc情緒理論框架”。
a.巴甫洛夫
b.阿德勒
c.埃里斯
d.斯金納
e.班都拉
a.增能
b.人本主義
c.精神分析
d.認知行為
e.社會支持
19.()以社會網(wǎng)絡治療的方法訓練治療者，推廣社會網(wǎng)絡治療理論。
a.林南
b.卡塞爾c柯伯
d.鮑爾拜
e.斯拜科特
20.把“社會支持”定義為是由社區(qū)、社會網(wǎng)絡和親密伙伴所提供的感知的和實際的工具性或表達性支持的是()。
a.卡塞爾本文
b.林南
c.柯伯
d.鮑爾拜
e.斯拜科特
21.有一個10歲女孩，父親因為犯罪行為被關進監(jiān)獄，母親在她很小的時候就離家出走，她由爺爺奶奶照顧。一年前爺爺去世，奶奶72歲，腳殘疾。這個小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學習困難，性格內向，經(jīng)常遭到同學欺負。她從不會把這些情況告訴老師，怕給老師惹麻煩。社會工作者可以運用()理論來幫助這個小女孩。
a.社會支持
b.人本主義
c.精神分析
d.認知行為
e.增能
22.1971年，()提出一般系統(tǒng)理論。
a.平克斯
b.赫恩本文
c.貝塔明菲
d.米納罕
e.杰曼
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇六
1、下列選項中，不屬于行為治療模式思想來源的是( )
a.心理學家巴甫洛夫總結 的經(jīng)典備件作用理論
b.美國著名的心理 學家斯金納提出操作性條件作用理論
c.美國心理 學家班杜拉創(chuàng)立的學習理論
d.心理學家巴甫洛夫總結的反射性條件作用理論
e.美國的漢金斯創(chuàng)立的心理社會理論
正確答案為：e
2、( )是將社會政策轉變?yōu)樯鐣倪^程，在具體服務的過程中要將政策具體化，因而具有解釋政策的功能。
a.社會工作
b.社會工作行政
c.個案工作
d.小組工作
e.社區(qū)工作
正確答案為：b
3、小孫是某一福利機構的助理社會工作師，最近她因為家庭的原因，情緒波動較大，碰巧她最近接手的案子比較復雜，她感覺到來自工作和家庭的壓力都很大，劉杰是該福利機構的資深社會工作師，他通過自己豐富的經(jīng)驗對小孫進行以心理疏導，給與精神上的支持，那么 在本案例中的社會工作督導主要是行使了( )
a.行政的功能
b.教育的功能
c.支持的功能
d.管理的功能
e.監(jiān)管的功能
正確答案為：c
4、.下列中，屬于社會工作者的基本對象的是( )
a.出現(xiàn)問題的家庭
b.受到虐待的婦女
c.生活極度困難的群體
d.出現(xiàn)精神障礙的人
e.社區(qū)
正確答案為：c
5、老年人參與社會發(fā)展的權利是指( )
a.老年人依法擁有繼續(xù)為國家，社會和家庭作貢獻的權利
b.老年人有接受社會照顧的權利
c.老年人有接受教育的權利
d.老人有投票權
e.才人有參與社區(qū)管理的權利
正確答案為：a
6、在社會福利的推動過程中，志愿者從事各種類型的社會福利服務，他們是社會福利服務推動的主力，志愿者參與社會服務的動機多種多樣，有的是以自我為中心的動機，也有以利他和社會為中心的動機，下面屬于以志愿者自我為中心的動機的是( )
a.希望幫助別人，希望世界變好
b.以行動表達對他人的同情心
c.基于宗教信仰，為人服務的理念
d.想盡一點社會責任
e.想獲得工作經(jīng)驗，學習新技術
正確答案為：e
a.獎勵者
b.監(jiān)管者
c.督促者
d.伙伴
e.指導者
正確答案為：d
8、下面的各種社會工作督導行為中屬于行政性督導的是( )
a.協(xié)助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的不滿和焦慮等情緒
b.提高被督導者對工作的認識和技能
c.為被督導提供日?？臻g來反省他們的工作內容和過程
d.提供“組織的結構性”和“完成工作所需資源的互近性”的支持
e.給予被 督導者關懷和支持，讓被督導者在工作過程中有安全感
正確答案為：d
1、從低等級開始，在服務對象感受這一的擔心和害怕之后，讓服務對象做放松練習，減輕擔心和害怕。接著，按照同樣的方式進行下一階段的.放松練習，直到消除所有的擔心害怕這種行為治療技術被稱為()
a.放松練習
b.系統(tǒng)脫敏
c.滿灌療法
d.厭惡療法
e.逐級放松
正確答案為.b
a.服務對象
b.同事
c.工作機構
d.社會工作專業(yè)
e.全社會
正確答案為.c
3、獨居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏，這屬于社區(qū)照顧中的( )網(wǎng)絡
a.社區(qū)緊急支援
b.服務對象自身的互助
c.志愿者參與服務
d.互助小組支持
e.家庭親友支持
正確答案為.a
4、面對處于危難的服務對象，社會工作的基本目標是( )
a.為他們提供心理支持
b.尋求資源，支持他們，幫助他們走出危難
c.促進他們社會支持網(wǎng)絡的發(fā)展
d.增強他們的社會功能
e.增強他們自身的才能
正確答案為.b
5、在操作層面上，社會工作價值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項是( )
a.接納與個別化
b.尊重與保密
c.自決權與知情同意
d.不批判
e.工作者的權威與機構的效益
正確答案為.e
6、在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在( )階段開始產(chǎn)生的
a.準備期
b.小組初期
c.小組中期
d.小組后期
e.小組結束期
正確答案為.b
7、李靜是進入某一福利機構工作不久的志愿者，她無法正確和適當?shù)貓?zhí)行機構的政策和程序，機構的社會工作師老許對她進行督導，使機構的政策和程序得到貫徹，那么這種社會工作督導行使的功能是()
a.行政的功能
b.教育的功能
c.支持的功能
d.管理的功能
e.監(jiān)管的功能
正確答案為.a
8、關于人類的需要，下列描述錯誤的是( )
a.反映人在某一方面的不足或缺乏
b.內驅力是需要的基礎
c.需要是內驅力的基礎
d.需要可以是生理層面的也可以是心理層面上的
e.需要具有對象性
正確答案為.b
9、基于文件傳統(tǒng)和社會政治制度，相對于西方社會對個人尊嚴和自由的推崇，我國的社會工作價值觀應該更加強調( )
a.社會和諧
b.人情味
c.家庭觀念
d.道德建設
e.集體主義
正確答案為.a
10、下列關于社會工作專業(yè)守則主要內容的表述中，不正確的是( )
a.尊重服務對象的權益，嚴守服務對象的秘密，公平服務大眾
b.忽視同事的工作，共同執(zhí)行守則
c.恪守公私分明，信守機構政策
d.增進公眾福利，維護社會正義
e.充實社會工作知識和能力，促進專業(yè)發(fā)展，約束不正當行為
正確答案為.b
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇七
社會工作是一種助人的活動。如果說醫(yī)生的職責是為人們醫(yī)治生理上的疾病，那么，社會工作者的職責首先是幫助那些在社會生活中遇到各種困難和問題的人。接下來小編為大家編輯整理了2018年中級社會工作者綜合能力模擬題，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1[單選題]服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協(xié)助小唐分析不同的選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，并鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據(jù)是()。
a.精神分析理論
b.認知行為理論
c.存在主義理論
d.增強權能理論
參考答案：c
2[單選題]個案服務介人工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制訂一個好的服務方案，服務方案制定的目標需要符合()。
a.可測量
b.可修改
c.可接受
d.可替代
參考答案：a
3[單選題]在自我意識發(fā)展的過程中，依戀被認為是一個重要的原因，在人生發(fā)展的各個階段，形成依戀性心理的階段是()。
a.嬰幼兒期
b.幼兒期
c.兒童早期
d.老年期參
考答案：a
4[單選題] 小組工作是一個動態(tài)過程。關于社會工作者在小組過程中權力和地位的說法，正確的是()。
a.權力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉移
b.權力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉移
c.權力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置再到邊緣位置
d.權力和地位從中.心位置逐漸向邊緣位置再到中心位置
參考答案：d
5[單選題] 社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時，發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這些單親媽媽，他應該()。
a.鼓勵單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務活動
b.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
c.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
d.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷
參考答案：a
參考解析：用生態(tài)系統(tǒng)理論處理問題，必須將個人放到整個社會系統(tǒng)中去解決問題。如果只是封閉在家里，就無法利用系統(tǒng)中的資源。持續(xù)地參與社會服務活動，就會發(fā)現(xiàn)國家、社區(qū)中有很多資源是可以利用的，能夠幫助她解決所遇到的問題。
6[單選題] 不屬于社會工作研究功能的是()。
a.發(fā)展專業(yè)理論
b.優(yōu)化社會環(huán)境
c.完善策略模式
d.幫助社會工作對象
參考答案：d
參考解析：社會工作研究的功能有：(1)改善實務過程;(2)完善策模式;(3)發(fā)展專業(yè)理論;(4)協(xié)助社會工作者增能;(5)優(yōu)化社會環(huán)境。d項不包括在內。
7[單選題] 小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向。愛哭。害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成()的矛盾沖突。
a.基本信任對不信任
b.自主對羞怯、疑慮
c.同一性對角色混亂
d.主動對內疚
參考答案：d
參考解析：本題考查的是埃里克森的理論。0-1歲的`主要沖突為基本信任還是基本不信任;1-3歲的主要沖突為自主還是羞怯與疑惑;3-6歲的主要沖突為主動還是內疚;6-12歲的主要沖突是勤奮還是自卑。小強6歲，據(jù)此分析他的心理問題形成的原因是沒有完成主動對內疚的矛盾沖突。
8[單選題] 社區(qū)工作是社會工作者運用專業(yè)的方法解決社區(qū)問題。促進社區(qū)發(fā)展的方法和活動，以下對它的基本特征的說法不正確的是()。
a.是以解決社會問題為目標
b.采用固定模式和方法
c.以民主價值觀念為工作指導思想
d.是多元化的工作對象
參考答案：b
參考解析：社區(qū)工作的特征包括：(1)專業(yè)社會工作者的介入;(2)采用多種方法;(3)多元化的工作對象;(4)集體行動;(5)以解決社會問題為目標;(6)以民主價值指導觀念為指導思想。b項所述錯誤。
9[單選題]社會工作者小馮是“青少年成長關愛計劃”的負責人，該項目的服務對象是低收人家庭的子女。小馮在項目開展中扮演著多種角色，下列做法中，屬于資源籌措者角色的是()。
a.協(xié)助低收入家庭子女建立成長小組
b.提升低收入家庭子女的自信心
c.招募志愿者為低收入家庭子女開設興趣班
d.設計低收入家庭子女喜歡的游戲活動
參考答案：c
10[單選題] 下列關于社會工作價值觀的說法，正確的是()。
b.社會工作者要根據(jù)專業(yè)價值觀對服務對象的不正確言行和價值觀進行批判
c.接納服務對象意味著從內心真誠地認同服務對象的價值偏好、習慣和信仰
d.社會工作者可以與服務對象分享與服務內容有關的個人感受和經(jīng)驗
參考答案：d
11[單選題] 下列做法中，屬于社會工作者對同事的倫理責任的是()。
a.自我決定與知情同意
b.團隊內相互協(xié)助
c.共同參與和社會行動
d.教育和培訓
參考答案：b
12[單選題] 為響應和諧社會建設，某部委下發(fā)相關文件指導城市居民委員會的建設，要求下級單位制定社區(qū)工作及社區(qū)服務管理辦法和促進社區(qū)發(fā)展的政策措施，推動城市社區(qū)建設。社區(qū)建設的主管部委是()。
a.民政部
b.勞動保障部
c.發(fā)展改革委員會
d.社會保障部
參考答案：a
6[單選題]經(jīng)過需求評估和可利用資源的確認后設計一整套服務，并且通過各種服務的連接最終促使服務對象學會獨立自主，這就是個案管理提供的()服務。
a.包裹式
b.全面式
c.專業(yè)化
d.個案化
參考答案：a
13[單選題] 澳大利亞家庭與社區(qū)服務部是()。
a.社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機關
b.獨立的社會福利行政主管機關
c.社會福利與勞工合并的行政主管機關
d.社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機關
參考答案：b
參考解析：本題主要考查對社會服務機構的一般類型的內容的掌握。澳大利亞家庭與社區(qū)服務是獨立的社會福利行政主管機關。
14[單選題] 社會工作者到一個新的社區(qū)，首先通過調查確定想要解決的全面性問題，其次詳細列明具體問題及其形成的原因。這一認識和分析問題的方法是()。
a.問題認識工作表
b.分支法
c.德爾菲法
d.焦點小組
參考答案：b
參考解析：“分支法”即首先確定要解決的全面性問題;其次列明形成這個問題的“明確問題”;最后是逐一列明造成這些問題的原因。本題中社會工作者采用的正是分支法。
15[單選題] 社會服務機構領導為了增加員工工作的興趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是()。
a.輪換工作崗位
b.減少崗位工作量
c.提高福利待遇
d.發(fā)放崗位補貼
參考答案：a
參考解析：社會福利機構的員工長期在工作崗位上從事同樣的工作會感到枯燥乏味，因此，機構管理者可以通過工作輪換、工作任務拓展和工作豐富化來降低枯燥的感覺。也可以借此機會評估員工潛能，協(xié)助構建未來人力資源的規(guī)劃。
16[多選題] 學校社會工作者老于發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學打架，總是受到教師批評，父母也認為小偉脾氣不好，難以管束。進一步觀察后，老于注意到小偉不善言辭，尤其在和同學鬧矛盾時常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小偉先動手打人。依據(jù)認知行為理論，老于應當協(xié)助小偉()。
a.認識到打人是壞孩子才有的行為
b.認識到壞脾氣是可以自我控制的
c.學習與他人有效語言溝通的技巧
d.認識到自己的優(yōu)點并自我激勵
e.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素
參考答案：abce
17[多選題] 對于社會目標模式的小組工作，下列說法哪些是正確的?()
a.是最早的小組模式b
b.小組目標是培養(yǎng)小組組員的社會責任感
c.強調形成小組互助關系
d.小組組員有民主參與社會生活的動機和潛能
e.強調組員在互動中得到成長
參考答案：abd
參考解析：c項屬于發(fā)展模式特點;e項強調互動，屬于互動模式特點。
19[多選題] 在精神分析治療過程中，治療性對話包括的內容有()。
a.自由聯(lián)想
b.詮釋
c.關系建立
d.情景建立
e.治療性傾聽
參考答案：abe
參考解析：一般來說，精神分析治療過程可以分為三個部分.即治療情境的睦立、治療關系的建立和治療性對話。其中，治療性對話是治療的實質階段.包括三個內容：(1)自由聯(lián)想;(2)治療性傾聽;(3)詮釋。
20[多選題]組織之間應該如何交往，社會工作者可遵循一般性的準則有( )。
a盡早與各組織交往，為未來可能的合作奠定基礎
b采取必要的策略維持利誘和壓力的水平
c交往時要協(xié)助各方了解各自可獲得的利益，樹立利益共享的印象
d交往各方可簽合作協(xié)議，表達合作期望、目標和守則，強化和規(guī)范合作關系
e要注意主動維系組織間的交往關系
參考答案：acde
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇八
1.需要的社會性特征是指()。
2.需要的獨特性特征是指()。
3.需要的動力性特征是指()。
4.需要的對象性特征是指()。
a.弗洛伊德
b.馬斯洛
c.斯金納本文
d.羅杰斯
e.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為()。
7.馬斯洛關于自我實現(xiàn)的需要是指()
a.個人追求安全、舒適、免于恐俱
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了erg(生存一關系一成長)理論。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯d泰勒
e.埃里克森
9.根據(jù)需要的起源與性質，可以把人類需要劃分為生物性需要和()。
a.社會性需要
b.生存需要
c.關系需要
d.成長需要
e.認知需要
10.按照需要指向的對象，可以把人類需要劃分為物質需要和()。
a.原發(fā)性需要
b.成長需要
c.精神需要
d.繼發(fā)性需要
e.社會性需要
11.按照需要的產(chǎn)生方式，可以把人類需要劃分為原發(fā)性需要和()。
a.關系需要
b.物質需要
c.精神需要
d.繼發(fā)性需要
e.社會性需要
12.團體心理學家()最早從系統(tǒng)論出發(fā)，把行為定義為個體與環(huán)境交互作用的結果。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯
d.泰勒
e.埃里克森
13.按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和()。
a.攻擊性行為
b.本能行為
c.利他主義行為
d.親社會行為
e.習得行為
14.下列不屬于人類行為的主要特點的是()。
a.適應性
b多樣性
c.獨特性
d指向性
e.可控性
15.()認為，社會環(huán)境涉及日?；顒拥幕酉到y(tǒng)和影響社會功能的環(huán)境系統(tǒng)等領域，這些系統(tǒng)可能影響個人的福利和發(fā)展。
a.弗洛伊德
b.卡爾斯
c.斯金納
d.羅杰斯
e.皮亞杰
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇九
社會工作者考試分為理論知識考試和職業(yè)能力考核。理論知識考試采用閉卷筆試方式，職業(yè)能力考核采用面試和情景模擬等測試方式，并根據(jù)不同的社會工作服務領域增加專業(yè)知識考核。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》沖刺訓練題，歡迎大家參考學習。
1.以下不屬于個別督導的技巧是( )。
a督導者應誠懇傾聽社會工作者的訴說
b督導者應仔細批閱被督導者的工作記錄和報告
c督導者應接納被督導者的感受
d為避免被督導者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導者不能時被督導者進行批評
【d】解析：督導者可以對被督導者進行批評，但要注意方法，理由要客觀，語氣要委婉，讓被督導者心服，并能從中獲得成長。
2.以下不屬于團體督導優(yōu)點的是( )。
a每位被督導者都能獲得機會和足夠的時間接受督導
b可以矯正單一督導可能產(chǎn)生的偏見和盲點
c被督導者可以向其他被督導同事學習
d可以進行充分的角色扮演
【a】解析：比起個別督導，團體督導中每位被督導者同督導者溝通討論的機會和時間稍顯不足。而且團體中，被督導者之間可能存在競爭關系，導致督導機會上的不平衡。
3在督導過程中，( )是沒有權威現(xiàn)象的督導方法。
a個別督導
b團體督導
c朋輩督導
d同事督導
【d】解析：見《教材》第27頁，同事督導的優(yōu)缺點中有相關介紹：在督導過程中，專家的權威降到最低，沒有權威現(xiàn)象。
4下列哪項是督導前期要做的工作?( )
a回顧被督導者的長處和弱點，幫助其更加清醒地把握自我，加強自我改進
【c】解析：a項內容屬于終結期的工作，b項內容屬于開展期的工作，d項內容屬于工作期的內容。
5.督導老孫有著豐富的`工作經(jīng)驗，他幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議，同時積極參與社會服務機構政策的規(guī)劃工作，向上級主管反映政策的不足和缺陷。在這個過程中，老孫扮演的角色是( )。
a倡導者
b資源提供者
c緩沖器
d機構變遷推動人
【a】解析：督導者扮演多種角色：(1)緩沖器角色;(2)倡導者角色;(3)機構變遷推動人。其中倡導者一方面，督導者積極代表被督導者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益，問題，提出改善建議;督導者有時也會采取理性的辯論、迎合，或是以某種交換形式的談判來倡導可被接受的建議。另一方面，督導者也積極參與社會服務機構政策的規(guī)劃工作。督導者從被督導的直接服務工作者那里了解到服務對象和社區(qū)的需求，了解到政策不足和缺陷，向上級主管積極傳遞這些資訊，并負責任地根據(jù)這些資訊提出機構政策和程序改變的建議。
6定量研究中研究者的角色是( )。
a社會現(xiàn)象的旁觀者
b社會行動的參與者
c社會行動的組織者
d社會關系的協(xié)調者
【a】解析：研究者在定量研究中的角色是旁觀者。
7.關于問卷設計的原則，下列說法錯誤的是( )。
a考慮問卷調查的障礙因素，如被調查者是否愿意、是否有能力回答問題
b問卷設計應該以回答者視角為主
c問卷設計應該以調查者視角為主
d.問卷設計應該讓回答者容易理解和回答
【c】解析：問卷設計應該以回答者視角為主而不是以調查者視角為主。
8研究問題、目標和意義應當在研究報告的( )部分提出。
a標題
b導論
c文獻回顧
d研究方法
【b】解析：根據(jù)《教材》，研究問題、目標和意義應當在研究報告的導論部分提出。
9以下哪個不是定性研究常用的方法?( )
a座談
b問卷調查
c深度訪問
d焦點小組
【b】解析：定性研究也需要選擇收集資料的方法，其主要方法包括深入訪談、焦點小組、座談、觀察等。
10.以下哪項不是問卷設計中問題的排列順序一般遵循的原則?( )
a易于回答的問題放在前面
b封閉式問題放在前面
c開放式問題放在前面
d敏感性問題放在后面
【c】解析：問題和答案是問卷設計的核心，其問題排列原則如下：個人背景一般居首;客觀題在前、主觀題在后;熟悉、簡單、對方感興趣、封閉式問題置于前面;行為、態(tài)度、敏感問題放在后面。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十
1.需要的社會性特征是指()。
2.需要的獨特性特征是指()。
3.需要的動力性特征是指()。
4.需要的對象性特征是指()。
a.弗洛伊德
b.馬斯洛
c.斯金納本文
d.羅杰斯
e.皮亞杰
6.馬斯洛的需要層次理論把人類的需要由低到高排序為()。
7.馬斯洛關于自我實現(xiàn)的需要是指()
a.個人追求安全、舒適、免于恐俱
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.人們追求秩序與美感，展現(xiàn)人性中富有創(chuàng)造性的一面
8.()在馬斯洛需要層次論的基礎上，于1969年又提出了erg(生存一關系一成長)理論。
a.勒溫
b.阿爾德弗爾
c.卡爾斯d泰勒
e.埃里克森
9.根據(jù)需要的起源與性質，可以把人類需要劃分為生物性需要和()。
a.社會性需要
b.生存需要
c.關系需要
d.成長需要
e.認知需要
10.按照需要指向的對象，可以把人類需要劃分為物質需要和()。
a.原發(fā)性需要
b.成長需要
c.精神需要
d.繼發(fā)性需要
e.社會性需要
11.()是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個階段，推理和解決問題的能力達到了更加整合的水平。
a.嬰幼兒階段
b.兒童階段
c.青少年階段
d.成年階段
e.老年階段
12.埃里克森認為，青少年階段在社會性與人格形成的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
13.埃里克森認為，成年階段在社會性與人格呀戊的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
14.埃里克森認為，老年階段在社會性與人格形為的過程中，所面臨的任務和挑戰(zhàn)是()。
a.自主、羞怯與疑慮階段，開始尋求自主性
b.主動性和內疚的沖突
c.自我意識繼續(xù)發(fā)展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現(xiàn)個人的認同危機
d.親密對孤獨
e.自我整合與絕望
15.在埃里克森的人類心理—社會發(fā)展階段中，嬰兒期形成的美德是()。
a.意志力
b.能力
c.希望
d.愛
e.關懷
16.在埃里克森的人類心理—社會發(fā)展階段中，青少年期形成的美德是()。
a.意志力
b.能力
c.希望
d.忠貞
e.關懷
17.馬斯洛關于愛和歸屬的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來
18.馬斯洛關于尊重的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自由與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，心及預測未來
19.馬斯洛關于安全的需要是指()。
a.個人追求安全、舒適、免于恐懼
b.謀求自性與獨立，得到別人的重視或贊賞
c.充分展現(xiàn)潛能與天賦，完成與自己能力相稱的一切
e.希望探索新知，揭開現(xiàn)實存在狀態(tài)的奧秘，以及預測未來
理論把人類的需要劃分為生存需要、關系需要、成長需要，其中成長的需要是指()。
a.滿足人的衣、食、住、行
b.發(fā)展人際關系
c.開拓個人潛力與才能
d.生命安全有保障本文
e.能夠影響人
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十一
作為助理社會工作師應該熟悉與社會工作業(yè)務相關的法律、法規(guī)、政策和行業(yè)管理規(guī)定，掌握基本的社會工作專業(yè)知識。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》考前訓練題，歡迎大家參考學習。
1.執(zhí)行社會工作督導的是督導者，他們由()擔任。
a.志愿者
b.一線的社會工作者
c.機構中資深的社會工作者
d.社會服務機構的實習學生
2.團體督導是一個督導者和數(shù)位被督導者定期舉行討論會議，通常是每周、每兩周或 每個月舉行一次，每次()。
a.半小時
b.一個小時以內
c.1～2個小時
d.兩個小時以上
3.下列選項中不屬于教育性督導工作內容的是()。
a.教導“社會服務機構”的知識
b.教導有關“服務對象群”的特殊知識
c.提供專業(yè)性“建議和咨詢”
d.給予被督導者從事專業(yè)的“滿足感和價值感”
4.督導者要與被督導者分享實踐經(jīng)驗與感受，解疑釋惑，指導工作，這是在督導歷程()的主要工作。
a.工作期
b.評估期
c.開展期
d.終結期
5.定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關系，研究與理論的關系、 研究策略等方面。定量研究的邏輯方法是假設演繹法，在研究中表現(xiàn)為()。
a.從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系
c.從某個普遍法則出發(fā)，將其運用于具體事例
6.胡大媽的老伴因患有胃癌去世了，巨大的打擊使胡大媽對生活也失去了希望，在兒女和親戚朋友的關心和幫助下，經(jīng)過很長一段時間胡大媽才漸漸恢復過來。有過這樣的經(jīng)歷，胡大媽特別能夠理解癌癥患者家屬的心情，希望能夠為他們提供幫助。于是她向當?shù)氐陌┌Y協(xié)會申請開辦一個小組，將癌癥患者家屬組織起來，幫助她們面對親人患有絕癥甚至會死亡的事實，更好地處理相關的問題。胡大媽所要成立的小組屬于()。
a.教育性小組
b.支持性小組
c.任務性小組
d.成長性小組
7.擔任志愿者督導所扮演的角色不包括()。
a.教育指導者
b.沖突處理者
c.信息傳播者
d.政策影響者
8.社會工作督導的()功能要求督導者向被督導者提供心理和情感上的支持，促使被督導者感到自我的重要性與價值感，讓被督導者能輕松面對工作。
a.支持
b.行政
c.協(xié)調
d.教育
9.汶川大地震后，由各高校社會工作專業(yè)的教師和學生組成的社會工作服務隊在災區(qū)進行服務。同時，對自己的服務進行研究，并對研究成果進行了批判性反思，用于改進服務。這屬于行動研究的()。
a.獨立模式
b.支持模式
c.合作模式
d.個案模式
10.老張是新進入服務機構的社會工作者呂楊的督導，老張給呂楊分配了服務個案，并安排了工作的完成時間，為他配置了相應的資源。老張的督導內容屬于()。
a.工作監(jiān)督、總結和評估
b.安置和引導工作人員
c. 工作授權、協(xié)調與溝通
d.工作計劃和分配
1.【答案】a
督導者在行政性督導中扮演的角色有：(1)緩沖器角色;(2)倡導者角色;(3)機構變遷推動人。其中，倡導者角色包括：一方面，督導者積極代表被督導者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議;督導者有時也會采取理性的辯論、迎合，或是以某種交換形式的談判來倡導可被接受的建議。另一方面，督導者也積極參與社會服務機構政策的規(guī)劃工作。督導者從被督導的直接服務工作者那里了解到服務對象和社區(qū)的需求，了解到政策不足和缺陷，向上級主管積極傳遞這些資訊，并負責任地根據(jù)這些資訊提出機構政策和程序改變的建議。
2.【答案】d
社會工作督導的工作目標是為服務對象提供有效和高質量的服務，因此，督導者要協(xié)助被督導者開展工作，在工作過程中教育督導者，使他們的工作更具效力;支持被督導者，讓他們能完成任務。
3.【答案】c
羅杰斯的人本治療模式認為，人的自我概念是在與周圍他人的交往過程中通過他人的態(tài)度和反應方式的影響形成的，而周圍他人在給予服務對象關心和愛護時，總是附加一些條件，要求服務對象迎合他(或她)的.標準。這樣，服務對象的自我概念的形成就會受到周圍他人價值標準的影響。如果服務對象的自我概念依賴周圍他人的價值標準，并以此確定自己的行動方式，就會與自己的真實需要發(fā)生沖突。
4.【答案】a
以人群論，貧困者、老人、病人、失業(yè)者、新移民、大學生等都可以是社會工作研究的對象;以問題或需要論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務機構管理等可以成為社會工作研究的問題;以視角論，個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會工作行政、社會政策等方面的議題也可以成為社會工作研究的問題。
5.【答案】a
定量研究是社會工作尤其宏觀社會工作的重要基礎。它以實證主義方法論為基礎，采用與自然科學研究相仿的研究邏輯和相類的研究步驟。
7.【答案】d
問卷的問題語言應簡短明了，避免“雙重含義”與含混不清，提問不要帶傾向性，對敏感問題注意提問方式?！澳愀改钢С帜阕x社會工作專業(yè)嗎”就屬于“雙重含義”的問題，因為其中包含了父親是否支持和母親是否支持兩個問題。
8.【答案】d
人本治療模式強調個案輔導關系，無條件接納即無論服務對象好的方面還是不好的方面，社會工作者都需要采取接納的態(tài)度，關注服務對象本身。
9.【答案】b
社會工作者在確定服務對象問題過程中需要堅持：(1)從服務對象個別化的視角理解問題;(2)注重服務對象的參與;(3)警惕自己的價值偏見;(4)避免簡單歸因;(5)了解自己的判斷標準。
10.【答案】a
動員社區(qū)居民參加社區(qū)教育的工作中，如果動員的對象涉及范圍很廣，那么展板、廣告、街頭宣傳站、大眾媒體等方法比較適用，而家訪等直接接觸的方法則不太可能有效地達到動員最廣泛的群眾的目的。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十二
社會工作者屬于國家勞動和社會保障部推出的職業(yè)，2004年由國家勞動和社會保障部正式確定國家新職業(yè)，并于同年7月1日作為第九批新職業(yè)正式向社會頒布國家職業(yè)標準，并收編入國家職業(yè)大典。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》考前沖刺題，歡迎大家參考學習。
1.在小組工作實務中，不同類型的小組往往采取不同的工作模式，社會目標模式主要強調的是()。
a.培養(yǎng)并提升小組組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力
b.帶領小組組員建構和發(fā)展社會關系
c.促進組員之間、小組和社會系統(tǒng)之問的良性互動
d.通過與其他組員的溝通、理解與互動達成共識
2.小組工作的()，是開展小組工作實務的基礎。
a.性質及特點
b.服務范圍
c.類型劃分與確定
d.組織結構
3.社會工作者李毅發(fā)現(xiàn)本社區(qū)中有許多軍隊離退休干部，他們因為剛剛離開部隊，不太適應在家中的生活，平時很少外出，也不愿與其他人交流。李毅將他們組織起來，為他們搭建了溝通互動的平臺，組織他們?yōu)樯鐓^(qū)做一些力所能及的事情。這個小組屬于()。
a.支持小組
b.任務小組
c.成長小組
d.教育小組
4.在為企業(yè)員工開展成長小組的第三次聚會中，小王與小李就如何安排小組內部分工產(chǎn)生了分歧，雙方言語激烈。最后變成了爭吵和人身攻擊，互相挑戰(zhàn)在組內的角色和指責各自的行為。此時，社會工作者介入的焦點應該是()。
a.請兩人離開，讓他們先處理對抗行為
b.冷靜地轉移話題，忽略兩人的對抗行為
c.包容兩人的對抗行為，繼續(xù)討論小組內部分工
d.重申小組規(guī)范，處理兩人的對抗行為
5.劉大爺是一位獨居老人，他沒有子女，也沒有其他親人在身邊照顧他，他的身體很不好，每個月靠領取的低保生活，日子過得很艱難。社會工作者對其實行社區(qū)非正式照顧可以提供的服務是()。
a.為劉大爺提供心理輔導
b.幫助劉大爺向政府申請經(jīng)費補助
c.動員劉大爺進入福利機構接受照顧
d.聯(lián)系劉大爺?shù)泥従犹峁┤粘椭?/p>
a.由社區(qū)照顧
b.在社區(qū)照顧
c.互助網(wǎng)絡式照顧
d.支持網(wǎng)絡式照顧
7.2009年世界環(huán)境日的主題是“地球需要你：團結起來應對氣候變化”。其采用的社區(qū)教育宣傳手法屬于()。
a.吸引力
b.正面宣傳
c.負面宣傳
d.多媒體推廣
a.規(guī)范性
b.感覺性
c.表達性
d.比較性
9.社會工作者組織志愿者，對于本社區(qū)內的孤寡老人進行電話問候。這屬于社區(qū)照顧模式中的()。
a.物質支持
b.心理支持
c.整體關懷
d.行動照顧
10.社會工作者王瀟準備在社區(qū)內組織一個“社區(qū)治安維護協(xié)助小組”。為了吸引更多的熱心居民來參與，王瀟通過海報的形式，宣傳加強治安，將使居民們的社區(qū)生活更有安全保障。王瀟是從()方面來吸引居民加入小組。
a.問題利益
b.集體利益
c.組織吸引力
d.社區(qū)利益
1.【答案】d 社會工作者要鼓勵組員積極表達自己的感受，特別是運用“此時此地”的技術讓組員表達自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵，對說得太多的組員適當加以阻攔，以給其他人更多的表達機會。
2.【答案】a 在小組討論中，可能因為某一個問題的觀點不一致而發(fā)生爭論，而爭論的雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點。此時，社會工作者的中立很重要，應避免與組員爭論，不偏袒任意一方;不判斷他人意見;僅提供問題，不給予答案;可以提供資料信息，但不予決斷，僅作利弊分析或事實論述;隨時保持中立的位置。
3.【答案】a 題干強調“幫助組員了解、認識和探索自己，從而協(xié)助成員盡快適應并融入校園生活”，這是成長小組的關注焦點。
4.【答案】b 在小組工作的轉折階段，社會工作者的位置雖然開始向邊緣轉移，但還是接近中心位置。到了后期的工作階段，組員對社會工作者的依賴逐漸減弱，社會工作者逐漸退移到邊緣位置。在小組結束階段，社會工作者的角色又回到了小組的中心地位。
5.【答案】c 社區(qū)資源的種類有三類：(1)人力資源，包括社區(qū)中所有的個人體力、技術、智慧、助人意愿以及人際關系等;(2)物力資源，主要是可用于社區(qū)服務的場地、設備;()財力資源，主要是社區(qū)服務所需要的經(jīng)費，一般有政府支持、社會捐助和服務收費三個來源。
6.【答案】a 針對存在的社區(qū)資源，要建立檔案并編列資源手冊;針對存在但無法使用的資源，以及暫不存在但可開發(fā)的資源，應想方設法去開發(fā);針對不存在且無法開發(fā)的資源，要思考和尋找替代資源。
7.【答案】a 社會工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括三個方面：(1)互助合作;(2)社區(qū)教育;()爭取資源。其中，社區(qū)教育是指社會工作者采用支持、鼓勵和訓練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導、小組分享等多種方式加強居民帶頭人的辦事能力。
8.【答案】c 在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演如下角色：技術專家和方案實施者。
9.【答案】d 社區(qū)需要可以分為：(1)規(guī)范性需要;(2)感覺性需要;()表達性需要;(4)比較性需要。其中，比較性需要的認定是針對某種特征所作的比較。
10.【答案】b 分析環(huán)境和形勢，即社區(qū)工作者要收集環(huán)境發(fā)展趨勢資料，了解對計劃有影響力的人士和團體，分析他們的利益和需要、他們與計劃的關系及對計劃的期望和要求。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十三
社會工作方法論認識到人類與環(huán)境交流的復雜性以及包括生物社會心理因素在內的人類受環(huán)境影響和如何改變這種影響的能力的復雜性。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》預測模擬題，歡迎大家參考學習。
1.老安，80歲，老伴去世，無其他親屬，住在一家養(yǎng)老護理院里。社會工作者小劉長期為老安提供服務。老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要把此事告訴任何人。小劉的下列做法中較適當?shù)氖? )。
a.拒絕老人的請求.并告知養(yǎng)老護理院
b.接受老人的請求，并答應老人為其保密
c.將老人轉介給養(yǎng)老護理院的其他工作人員
d.告知老人自己不能接受委托.但可以共同商議解決辦法
2.阿爾德弗爾的erg理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關系，阿爾德弗爾提出的成長需要與馬斯洛提出的( )比較接近。
a.生理需要 b.安全需要
c.歸屬與愛的需要 d.自我實現(xiàn)的需要
3.進入不惑之年的李先生總是懷疑自己得了不治之癥，雖到醫(yī)院檢查各項指標都正常，但他仍經(jīng)常對朋友說自己肯定有重病。李先生做出患病判斷的依據(jù)是( )。
a.個體主觀體驗 b.統(tǒng)計學標準
c.社會規(guī)范體驗 d.行為適應性標準
4.關于精神分析理論的說法，正確的是( )。
a.治療師應遵循普遍化原則
b.與本我、自我相比，超我遵循現(xiàn)實原則
c.人的內心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關
d.治療師應幫助服務對象改變錯誤的認知
5.小剛讀小學四年級，在學校學習勤奮，與同學相處融洽，有很多好朋友。根據(jù)埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段論，小剛該階段會形成的美德是( )。
a.目的 b.能力
c.忠貞 d.關懷
6.五年級的小平過馬路時告訴媽媽一定要等到綠燈亮了才可走，只有大家這么做了通行才會順暢安全。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小平的道德水平處在( )。
a.尋求認可定向階段 b.遵守法規(guī)和秩序定向階段
c.社會契約定向階段 d.相對功利定向階段
7.小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認為他越來越不聽話，親子關系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務是協(xié)助小亮( )。
a.接受父母教育 b.健全自我意識
c.克服緊張情緒 d.增強自尊自律
8.服務對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工作者小張運用精神分析理論來開展服務，他可以( )。
a.改變小馬對社交的錯誤認知 b.為小馬提供脫敏訓練
c.分析小馬的社會支持系統(tǒng) d.分析小馬兒童期的經(jīng)歷
9.趙大姐的丈夫去世后，留下一對雙胞胎兒子和幾十萬元的債務。在與社會工作者的初次接觸中，趙大姐多次強調自己很沒用，連孩子的日常生活都照顧不好。感到很愧疚。在深入交談之后，社會工作者發(fā)現(xiàn)，趙大姐當初為了籌錢給丈夫治病曾多方奔走.為了減免醫(yī)療費用也和醫(yī)院進行過多次溝通。根據(jù)認知行為理論，趙大姐現(xiàn)在的自我認知主要是由于( )造成的。
a.選擇性認知 b.自我防衛(wèi)
c.自動化思考 d.自我了解
10.社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時，發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這些單親媽媽，他應該( )。
a.鼓勵單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務活動
b.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
c.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
d.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷
1. 【參考答案】d;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第二章第54頁：社會工作倫理困境。
【考點解析】專業(yè)社會工作者，要遵守以下準則：一是履行專業(yè)行為的一般規(guī)定;二是以受助者利益考慮為第一，任何時候都不能剝奪受助者的利益;三是不得夸大專業(yè)資格和能力，不得盜用組織名義做不利于專業(yè)的事;四是在有關受助者個人的信息使用和處理上，要知會受助者并獲得其同意，同時要嚴格履行保密原則，確保受助者的隱私不受侵犯，以及保護受助者及相關者的利益不受損害;五是嚴格專業(yè)標準，避免瀆職和失職行為。所以，為了保證老人的利益不受損害，不能答應老人的要求。
【答題技巧】理解社會工作者職責，采用排除法。
2. 【參考答案】d;【考試類型】單純記憶型。
【對應考點】教材第三章第62頁：阿爾德弗爾理論和馬斯洛理論。
【考點解析】阿爾德弗爾理論把人的需要分為三類，即生存的需要、關系的需要和成長的需要。馬斯洛理論認為人有五種基本需要，即生理需要，安全需要，歸屬于愛的.需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要。前者的成長需要和后者的自我實現(xiàn)需要都是比較高層次的需要。
【答題技巧】理解應用。
3. 【參考答案】a;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第三章。
【考點解析】雖然醫(yī)院檢查各項指標都正常，但是李先生還是覺得自己有重病。這是他根據(jù)自己的經(jīng)驗做出的判斷，具有很大的主觀性。所以a正確。
【答題技巧】熟記并理解。
4. 【參考答案】c;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第三章第73頁：精神分析理論。
【考點解析】精神分析理論認為人格的差異與個人早期發(fā)展中性沖突解決的方式有關。重視童年期經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。弗洛伊德提出人的心靈是由意識、前意識與潛意識構成的。將人格分為本我、自我、超我。所以c為正確答案。
【答題技巧】理解精神分析論，才能把相關題目作對。
5. 【參考答案】b;【考試類型】記憶理解型。
【對應考點】教材第三章第75頁：埃里克森理論。
【考點解析】埃里克森在人類發(fā)展階段論中將人的發(fā)展分為八個階段。個體在每個發(fā)展階段都面臨特殊的發(fā)展任務，同時發(fā)展某種特定的品質或“美德”。兒童中期(6-12歲)形成的美德是能力。
【答題技巧】記住6歲兒童是剛上小學兒童，剛上小學的學生必須培養(yǎng)學習能力。就會記住種類題。
6. 【參考答案】b;【考試類型】單純記憶型。
【對應考點】教材第三章第76頁：科爾伯格發(fā)展理論。
【考點解析】習俗水平包括兩個階段。第一階段：尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。第二階段：遵守法規(guī)和秩序定向階段。處在該階段的兒童，服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法，認為準則和法律是維護社會秩序的。所以，五年級的小平處于科爾伯爾的道德發(fā)展階段論的習俗水平。
【答題技巧】熟讀教材。
7. 【參考答案】b;【考試類型】記憶理解型。
【對應考點】教材第三章第82頁：青少年階段發(fā)展特點。
【考點解析】青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內容、強度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。所以社會工作者應該協(xié)助青少年進行情緒的自我調適。所以“健全自我意識”是首要任務。
【答題技巧】牢記知識點。
8. 【參考答案】d;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第四章第9頁：精神分析理論。
【考點解析】精神分析理論關注的焦點在于兒童時期的性經(jīng)驗對現(xiàn)在生活的影響。一般來說，社會工作者應該讓小馬描述童年的相似經(jīng)歷。從而分析小馬的“社交恐懼癥”的原因。疏解對現(xiàn)在的影響。
【答題技巧】理解并應用。
9 【參考答案】c;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第四章第9頁：認知行為理論。
【考點解析】自動化思考是經(jīng)過長時間的積累形成了某種相對固定的思考和行為模式.行動發(fā)出已經(jīng)不需要經(jīng)過大腦的思考，而是按照既有的模式發(fā)出。認知的形成受到“自動化思考”機制的影響。趙大姐在減免醫(yī)療費用和醫(yī)院進行多次溝通體現(xiàn)了她的能力，所以她的沒用觀點屬于自動化思考。
【答題技巧】理解認知行為理論核心觀點。
10 【參考答案】a;【考試類型】理解應用型。
【對應考點】教材第四章第05頁：生態(tài)系統(tǒng)理論。
【考點解析】用生態(tài)系統(tǒng)理論處理問題，必須將個人放到整個社會系統(tǒng)中去解決問題。社會工作者應該幫助單親媽媽了解，社會支持系統(tǒng)對自我的成長是有幫助的。如果只是封閉在家里，就無法利用社會中的資源。持續(xù)地參與社會服務活動，就會發(fā)現(xiàn)國家、社區(qū)中有很多資源是可以利用的，能夠幫助她解決所遇到的問題。
【答題技巧】抓住核心字眼，提綱出現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)理論字眼。所以就選a。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十四
關于助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平評價實行全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一組織的考試制度，原則上每年舉行一次。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》考前基礎練習題，歡迎大家參考學習。
1.瑞士心理學家皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段，其中“具體運算期”是指()。
a.4歲以上
b.2歲以上
c.7～2歲
d.2～7歲
2.小寶從小的愿望就是長大后做一名飛行員，所以，他一直努力學習，希望能夠考入航空學院。小寶的這種行為屬于()。
a.直接需要
b.生理性需要
c.社會性需要
d.間接需要
3.江蕊的父母經(jīng)營著一家旅游公司，公司的效益一直很好，所以他們也特別忙，平時很少有時問去管江蕊，總是把她放在奶奶家。父母覺得不能照顧女兒，心里有些虧欠，所以，對江蕊總是有求必應，平時給她零花錢也特別大方。由于沒有父母的約束，奶奶又分外疼愛，江蕊從小就特別霸道，在學校與其他同學相處得很不好，經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，學習不認真，還經(jīng)常逃課出去玩。江蕊的這種家庭教育模式屬于()。
a.****型
b.沖突型
c.嬌縱型
d.放任型
4.小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成()的矛盾沖突。
a.基本信任對不信任
b.自主對羞怯、疑慮
c.同一性對角色混亂
d.主動對內疚
5.在某社區(qū)服務中心運作過程中，以下不屬于授權行為的是()。
a.機構領導指派小張協(xié)調志愿者管理工作
b.機構領導向社會宣布“社區(qū)平安鐘”服務計劃
c.機構主管臨時讓老王代他負責“社區(qū)平安鐘”項目
d.機構領導要求曉雪在一周內完成志愿者招募計劃
6.理論對于社會工作專業(yè)來說，其作用首先在于()。
a.幫助專業(yè)建立權威地位，取得在社會中的合法性
b.有效地解釋和理解人們的需要
c.指導社會工作者服務
d.在實踐中幫助人們建立滿足各種需要的途徑
7.協(xié)助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導者的自我功能，這是()督導的工作內容。
a.教育性
b.功能性
c.支持性
d.行政性
8.周強每當兒子犯錯誤時都會打他，使兒子特別怕他，很少與他交流，甚至都不敢正視他，為此而苦惱的周強找到社會工作者，希望能夠得到幫助。社會工作者通過對周強的了解得知，周強小時候犯錯誤時，也經(jīng)常被父親打罵，從而使周強認為暴力是處理問題的最佳手段。社會工作者評估周強的行為所依據(jù)的是()理論。
a.精神分析
b.存在主義
c.人本主義
d.增強權能
9.依據(jù)平克斯和米納罕的理論，學校屬于()系統(tǒng)。
a.正式
b.原生
c.社會
d.非正式
20.在小組討論中，組員因某一問題的觀點不一致而發(fā)生爭論，雙方都希望社會工作者能支持自己的觀點，但社會工作者說：“你們倆有這樣的意見分歧，我想你們都有自己的原因，能否跟大家分享一下你們各自的理由?”在此，社會工作者采用的.工作技巧是()。
a.鼓勵的技巧
b.中立的技巧
c.摘述的技巧
d.限制的技巧
1.【答案】d 從對象的角度來劃分，人的需要可分為物質需要和精神需要。精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人對學習提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻能力的需要、獨立自尊的需要等。故小濤的需要屬于精神需要。
2.【答案】a 社會福利機構的員工長期在工作崗位上從事同樣的工作會感到枯燥乏味，因此，機構管理者可以通過工作輪換、工作任務拓展和工作豐富化來降低枯燥的感覺，也可以借此機會評估員工潛能、協(xié)助構建未來人力資源的規(guī)劃。
3.【答案】c 依據(jù)小組目標的角度，小組工作可以分為教育小組、成長小組、支持小組和治療小組。其中，支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。
4.【答案】a 行為主義學派把人的行為看成是機械式的由刺激直接引起的，否認了人的心理因素.其行為公式是s—r，s指外界刺激，r指反應行為。
5.【答案】a 研究表明，個人捐款的動機可以分為以下幾種： ()個人需要。(2)外界影響。(3)利他動機。其中，個人需要是部分捐款人認為捐款可以滿足自尊的需要，通過捐款施惠于人有快樂的感覺，并可以建立自尊和自我肯定。部分捐款人認為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會形象。還有部分人捐款已成為習慣。由此可知，小楊的捐款動機應該是個人需要。
6.【答案】d 運用社會支持網(wǎng)絡理論幫助服務對象解決生活中的問題，重點在于幫助其學習如何建立社會支持網(wǎng)絡和利用社會支持網(wǎng)絡。
7.【答案】c 了解社會生態(tài)環(huán)境對服務對象的影響，屬于生態(tài)系統(tǒng)理論;幫助服務對象增強能力以對抗外在環(huán)境的壓力，屬于增強權能理論;運用真誠、尊重和同感來幫助服務對象反思自己的不恰當行為，屬于人本主義理論;只有改變服務對象的意志和信念進而改變行為，才屬于認知行為理論。
8.【答案】c 系統(tǒng)理論與社會工作專業(yè)堅持的“人在環(huán)境中”的觀點是一致的。平克斯和米納罕將人們生活于其中的社會環(huán)境分成三類，即非正式的或原生的系統(tǒng)，例如家庭;正式系統(tǒng)，例如社區(qū);社會系統(tǒng)，例如學校等。
9.【答案】d 存在主義成為一種助人模式是從心理治療開始的。20世紀30年代，弗蘭克爾主張心理治療的對象不是弗洛伊德理論所主張的“潛意識”，而是要針對人類的本質“存在”。從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價值，幫助服務對象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨特的意義和價值。
10.【答案】c 弗洛伊德理論的一個核心觀點，認為潛意識對人行為的影響是無所不在的。認知學派的一個基本觀念是：人類的思想、感覺和行動之間是相互聯(lián)系的，幾乎所有的人類心理活動都與認知有關。二者的共同點是承認個體內在思維過程的重要性。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十五
1[多選題] 問題和答案是問卷的核心。為了解社會工作者證書獲得者的發(fā)展意向，某省委組織部設計了一份調查問卷。下列問題與答案中，符合問卷設計原則的是()。
a.性別。(1)男性(2)女性
參考答案：a,b
2[單選題]小張夫婦因關系緊張向社會工作者小李求助。小李與他們面談后發(fā)現(xiàn)，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學后沒人管，兩個人經(jīng)常指責對方不負責任。因此，小李向他們建議，孩子放學后可以到社區(qū)的青少年中心接受托管服務。根據(jù)上述內容，小李除了扮演服務的提供者的角色之外，還扮演了()的角色。
a.倡導者b.支持者c.研究者d.管理者
參考答案：a
3[單選題] 研究過程中偏重于探討當前的事件，強調對事件的真相、原因等方面作深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細狀況、發(fā)展過程及與社會環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問題的方法的研究是()。
a.個案研究b.行動研究c.實驗研究d.非接觸性研究
參考答案：a
4[單選題]在社會工作專業(yè)服務中，關于服務對象自決權的說法，正確的是()。
a.當服務對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決
b.自決權是服務對象應有的權利，任何情況下都不應當被限制
c.充分尊重服務對象的自決權，不要對服務對象進行干預
d.當服務對象不能自決時，代其完成自決
參考答案：a
5[單選題] 社會工作研究方法不同，特點各異。下列對不同社會工作研究方法的說法。正確的是()。
a.實驗場景是人為設計的，因而研究發(fā)現(xiàn)易予復制
b.個案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論
c.焦點小組可發(fā)揮團體動力，因而便于涉及敏感性問題
d.深度訪問可以借助研究對象視角，因而便于體現(xiàn)個別化原則
參考答案：d
參考解析：實驗設計的缺點在于實驗設計場景創(chuàng)造的，研究條件不自然從而其實務推進上有困難，太強調精細從而難于復制，因此a項錯誤。個案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進行推論，因此8項錯誤。焦點小組可發(fā)揮團體動力，但是由于存在群體壓力，對敏感問題采用此法就存在不足，因此c項錯誤。深度訪問可以深入地搜尋對象的特定經(jīng)歷和動機的主觀資料，體現(xiàn)個別化原則，因此d項正確。
6[單選題] 梁先生有10年飲酒歷史。最近感覺胃部及肝部有問題，去醫(yī)院檢查。醫(yī)生建議他戒酒。但是，他堅持認為飲酒不會危害自己的健康，而且飲酒有助于他 放松思想，因此拒絕戒酒。妻子擔心繼續(xù)飲酒會影響健康，所以向社會工作者求助。根據(jù)()理論，社會工作者建議粱先生的妻子首先幫助粱先生改變對飲酒的認識，認清飲酒的危害。然后監(jiān)督他逐漸控制酒量，直至最終達到戒酒的目的。
a.精神分析b.生態(tài)系統(tǒng)c.增加權能d.認知行為
參考答案：d
參考解析：社會工作者建議服務對象改變認知(即對飲酒的看法)，屬認知行為療法。
7[單選題]小林在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，充滿信心的完成各項任務，得到了同事的一致好評和領導的器重，同事和領導都對其十分信賴并予以高度評價，小林也得到了自身對自己的`肯定。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次中的()需要。
a.發(fā)展的需要
b.歸屬與愛的需要
c.尊重的需要
d.安全需要
參考答案：c
8[單選題] 小組中期轉折階段，社會工作者擔任的角色不包括()。
a.領導者b.協(xié)助者c.引導者d.輔導者
參考答案：a
參考解析：小組中期轉折階段社會工作者不再擔任領導者和決策者。
9[單選題]社區(qū)工作的主要內容之一是動員群眾。下列社會工作者動員群眾的做法中，正確的是()。
a.適當夸大參與的成效，以吸引群眾參與
b.熱情邀請，使被動員群眾難以拒絕
c.了解群眾的真實想法，創(chuàng)造適當?shù)膮⑴c機會
d.與意見不同的群眾辯論，說服他們參與社區(qū)事務
參考答案：c
10[單選題]社會工作者在社區(qū)招募了15名志愿者組成便民服務隊。在開展了一年服務之后，有些隊員熱情下降，要求退出，其他隊員對此非常不滿。這時，社會工作者首先應當協(xié)助服務隊()。
a.勸導熱情下降的隊員
b.重申所有隊員必須堅持到底的目標
c.尋找隊員熱情下降的原因
d.抑制隊員的不滿情緒
參考答案：c
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十六
1[多選題]社會工作是社會工作者有意識、有目的地運用社會工作方法，幫助或協(xié)助服務對象走出困境、發(fā)揮自身潛能、參與社會生活的過程。下列關于社會工作基本過程模式的說法正確的是()。
a.社會工作是一個不斷促使服務對象改變、逐步達到目標的過程。
b.社會工作的服務過程是社會工作者單向為服務對象服務的過程。
c.社會工作是一個循環(huán)往復的過程。
【答案】acd。
2[單選題]社會工作價值觀是社會工作者所持有的評判助人活動的一套觀念，包括對助人活動的看法、對服務對象的看法以及對自己的看法等。其核心是()。
a.平等。
b.接納。
c.樂觀主義。
d.利他主義。
【答案】d。
3[單選題]社會工作價值觀是社會工作者所持有的評判助人活動的一套觀念。以下說法不符合社會工作價值觀的是()。
a.過正常生活是每個人的權利，個人和群體在遇到困難時應該得到政府和社會的幫助。
b.社會工作者尊重服務對象的人格和選擇，與服務對象處于平等地位。
c.服務對象有能力、有責任加入改變自己所處困境的行動之中。
d.社會工作者應該統(tǒng)一標準去對待不同的服務對象。
【答案】d。
4[單選題]社會工作的本質是助人，()是達到助人目的的有效手段。
b.受助者的積極配合c.利他主義價值觀的指導。
d.科學的助人方法。
【答案】d。
5[單選題]社會工作價值觀是社會工作者所持有的()的一套觀念，包括社會工作者對助人活動的看法、對服務對象的看法以及對自己的看法。
a.概念化。
b.系統(tǒng)化。
c.評判自身價值。
d.評判助人活動。
【答案】d。
6[單選題]隨著中國社會的不斷發(fā)展，社會工作實務的服務對象從困難群體擴大到有需要的人士。根據(jù)服務對象拓展的趨勢，下列選項中，哪一個屬于新擴展的服務對象?()。
a.吸食新型毒品的成癮者。
b.下崗失業(yè)者。
c.新進城的務工人員。
d.需要壓力舒緩的企業(yè)高管。
【答案】d。
7[單選題]社會工作在分析困難群體的困難和問題時的基本觀點是()。
a.“人在群體之中”
b.“人在環(huán)境之中”
c.“人在社會之中”
d.“人在社區(qū)之中”
【答案】b。
8[單選題]高中生小紅在升入高三后，學習壓力倍增，經(jīng)常擔心自己考不上理想的大學，食欲不佳，精神緊張，老師和家長都很為她擔心。為此學校社會工作者小娜為她實施了一系列幫助，通過談心聊天的方式減少小紅對于高考的緊張情緒，增加其自信;同時也針對性地為她提供學習上的幫助和輔導等。從社會工作要素的角度，下列關于該助人行為的說法正確的是()。
a.小紅的家庭是小娜的服務對象。
b.小紅是服務活動的主體。
c.小娜實施的活動是助人活動的載體。
d.小娜實施的行動體現(xiàn)了對小紅的主導性。
【答案】c。
9[單選題]社會工作者是從事社會工作的專業(yè)人員，以下關于我國社會工作者的說法正確的是()。
a.社會工作者是助人行動的載體。
b.社會工作者只向服務對象提供物質的服務與支持。
c.社會工作者是有一定專業(yè)知識并從事社會福利服務的人員。
d.社會工作者都是在一線實施專業(yè)社會服務的人員。
【答案】c。
10[單選題]社會工作作為專業(yè)的助人活動，只有在()的指導下才會自覺、持久地進行，才會盡最大可能去幫助他人、服務于工作對象。
a.專業(yè)方法。
b.價值觀。
c.服務對象。
d.社會工作者。
【答案】b。
11[多選題]在助人活動中，社會工作者是提供服務的一方。以下關于社會工作者的表述正確的是()。
a.一般接受過專業(yè)教育和訓練。
b.專門從事針對有困難、有需要人群的社會服務。
c.被社會工作專業(yè)組織所認可。
d.一線的社會工作者主要對專業(yè)服務進行設計、統(tǒng)籌、指導和支持。
e.社會工作行政人員負責實施專業(yè)社會服務。
【答案】abc。
2018年統(tǒng)計師考試報名條件。
2018年統(tǒng)計師報名時間及入口。
2018年統(tǒng)計師考試時間及科目。
2017年統(tǒng)計師考試合格標準。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十七
1[單選題]服務面談外的任務既可以針對服務對象，也可以針對服務對象的()，甚至同時涉及兩者。
a.生活環(huán)境b.社區(qū)資源c.家人情況d.周圍他人
參考答案：d
2[單選題]在精神健康機構工作的社會工作者小李，經(jīng)過長期努力，與服務對象孫某建立了信任關系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此事尚未暴露，孫某請求小李為他保密。小李的正確做法是( )。
a.感謝孫某的信任，答應他的請求
b.暫時答應孫某的請求，結案后再向有關部門報告
c.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首
d.答應孫某的請求，面談結束后向其單位檢舉
參考答案：c
3[單選題]艾利斯提出的“abc情緒理論框架”理論是認知理論的重要組成部分。abc理論中，a指的`是()。
a.人們對真實發(fā)生事件的認知
b.真實發(fā)生的事件
c.人們的情緒反應
d.事情發(fā)生的原因
參考答案：b
4[單選題]下列做法中，屬于社會工作者對同事的倫理責任的是()。
a.自我決定與知情同意
b.團隊內相互協(xié)助
c.共同參與和社會行動
d.教育和培訓
參考答案：b
5[單選題] 矯治社會工作是為特殊的社會弱勢群體——()提供的福利服務。
a.智障人b.殘疾人c.犯罪違法人士d.心理疾病患者
參考答案：c
參考解析：矯治社會工作是指專業(yè)社會工作者和志愿者人員運用專業(yè)理論和方法對罪犯或有犯罪危險的違法人員提供思想教育、心理輔導、行為糾正。使之消除犯罪心理結構，修正其行為模式，以適應正常的社會生活的服務。
6[單選題] 服務對象小王：“我知道自己容易沖動，可是，我向同事提意見也是出于好意，他們就是不理解。現(xiàn)在，同事都說我太固執(zhí)，沒人愿意和我一起工作，但我覺得我沒做錯!”社會工作者的下列回應中，應用認知行為治療模式中認知重塑治療技巧的是()。
a.嗯，那你和我說說具體情況吧
b.嗯，那咱們商量一下怎么改變這種局面吧
c.嗯，那我去你單位和你的同事們聊聊，你同意嗎
d.嗯，那咱們來模擬一下，看看你的想法是否合適
參考答案：d
7[單選題] 現(xiàn)代意義上的社會福利往往指的是()的含義。
a.大眾化b.制度化c.民主化d.社會化
參考答案：b
參考解析：現(xiàn)代意義上的社會福利，指的是制度化的含義。
8[多選題]在助人活動中，社會工作者是提供服務的一方。以下關于社會工作者的表述正確的是( )。
a.一般接受過專業(yè)教育和訓練
b.專門從事針對有困難、有需要人群的社會服務
c.被社會工作專業(yè)組織所認可
d.一線的社會工作者主要對專業(yè)服務進行設計、統(tǒng)籌、指導和支持
e.社會工作行政人員負責實施專業(yè)社會服務
參考答案：a,b,c
9[單選題] 在定量研究和定性研究的對于研究者與研究對象關系的處理上，下列說法錯誤的是()。
a.定性研究要求研究者對自己與研究對象之間的關系進行調適
b.定量研究基本上排除了研究者本人對研究對象的影響
c.定性研究要求研究者對自己與研究對象之間的關系進行動態(tài)反患
d.定量研究盡量設法讓被研究對象把研究人員視為自己人
參考答案：d
參考解析：在定量研究中，研究者被視為客體或對象。故d項說法錯誤。
10[單選題] 社區(qū)工作認為問題的產(chǎn)生主要歸因于()。
a.個人原因b.家庭原因c.社會環(huán)境原因d.心理原因
參考答案：c
參考解析：社區(qū)工作認為問題的產(chǎn)生主要歸因于社會環(huán)境因素。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十八
制訂服務計劃的第一步就是在認定問題的基礎上與服務對象共同設定工作的目的和目標。下面我們來看看社會工作者中級《工作實務》考點：制訂服務計劃的方法，希望對大家有所幫助。
制訂服務計劃的第一步就是在認定問題的基礎上與服務對象共同設定工作的目的和目標。
1.制定社會工作介入的目的
“目的”是指社會工作者和服務對象通過努力期望最終達到的總目標，是工作的大方向，通常是不可測量的。但是為了完成這個總目標，需要設定很多具體目標，這些具體目標是現(xiàn)實可行的，并且是可以測量的。
2.設定工作目標
目標設定包括如下程序和工作：
(1)確定服務對象的需要和問題。在制定計劃階段，社會工作者要與服務對象再次確認雙方對問題和需要的理解與認識，以便所制定的目標是服務對象所認可并已準備好與社會工作者一起積極努力解決問題。所以，這一步的工作是一個不斷深化問題以使計劃有的放矢、并增加服務對象行動決心的過程。
(2)向服務對象解釋設定目標的目的。工作方法是社會工作者要向服務對象解釋設定目標的意義，如：“我們一起來討論一下，看看你認為什么是你覺得最重要的目標，我們應該怎樣具體行動來一步步達到這個目標，你看怎么樣?”
(3)共同選擇適當?shù)哪繕恕Ｄ繕诉x擇包括兩個步驟：
第一，篩選目標。
這步工作是指工作者與服務對象一同找出期望達到的初步目標并對各個目標進行討論，以選擇和決定具體的目標。社會工作者可以與服務對象一起將所有可能的目標寫出來，然后逐個對目標進行篩選，當不能確定目標時可以使用從1-10的量變給每個特定的目標打分，經(jīng)過比較挑選出服務對象最希望和最迫切的改變目標。
第二、定義目標。在目標篩選出來后將目標界定清楚，以具體、可操作的指標定義目標，以利目標的執(zhí)行。
(5)確定目標并決定目標的先后次序。在此過程中，應避免由社會工作者包辦服務對象自己應做的努力。
構建行動計劃的過程實際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動方案、明確任務和責任的過程，也是決策行動的過程。
1.選擇介入系統(tǒng)
社會工作的介入系統(tǒng)即是前述的.關注對象，同時也包括為幫助和協(xié)助關注對象解決問題而需要介入的其它社會系統(tǒng)，包括宏觀社會系統(tǒng)。.選擇介入系統(tǒng)的根據(jù)是對服務對象需要與問題的預估結果，包括通過對服務對象正式和非正式社會網(wǎng)絡與支持系統(tǒng)的介入策略。一般來說，社會工作的介入系統(tǒng)可以分為直接介入系統(tǒng)和間接介入系統(tǒng)兩類，社會工作者要根據(jù)服務對象的需要決定介入的系統(tǒng)。
2.選擇行動內容
(1)危機介入
危機介入是社會工作中常見的內容，當服務對象遇有突發(fā)性事件時，例如，遭受暴力虐待、自然、突發(fā)公共事件或者天災****等問題發(fā)生時都需要社會工作立即進行介入，包括通報相關機構，安置和安撫受影響人員，進行物資救援和受影響人群的心理介入等。
(2)資源整合
服務對象的需要和問題需要多元化的服務，因此整合運用資源是滿足需要和解決問題的必要手段，制定計劃時，社會工作者要根據(jù)服務對象的需要和問題說明要建立和串連的資源網(wǎng)絡，包括：服務對象需要哪些資源、誰能提供這些資源、如何動員資源、以及什么時候和怎樣使用資源等。
(3)經(jīng)濟援助
經(jīng)濟援助可以分為常規(guī)性的和臨時性的兩種。常規(guī)性的經(jīng)濟援助：對低收入的服務對象給予正式制度性幫助;臨時性經(jīng)濟援助：當服務對象出現(xiàn)特別需要時提供的幫助，如緊急醫(yī)療救助、特別教育補助以及臨時性的物質幫助。
此外，經(jīng)濟援助也包括從非正式社會網(wǎng)絡和資源系統(tǒng)獲取的資源。
(4)安置服務
這類服務是指將服務對象帶離原有生活場所進行暫時或替代性安置的服務，根據(jù)時間的長短分為暫時性安置、短期安置、長期安置和永久性安置。從安置場所來看，有為兒童提供服務的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領養(yǎng)家庭和少年管教所;有為老人提供服務的老人養(yǎng)老院、日間照顧中心;有為吸毒人員服務的戒毒所;有為精神病患者服務的精神病院、療養(yǎng)院，以及為流浪乞討人員服務的社會救助站等。
(5)專業(yè)咨詢
社會工作者應該掌握本地滿足人們需要的資源系統(tǒng)的資料和信息，在服務對象需要時提供咨詢服務。咨詢服務的內容涉及有關社會福利和社會救助的政策和法規(guī)、資源系統(tǒng)，以及需要與問題的評估和建議等。當服務對象所需咨詢超過社會工作的專業(yè)范圍時，要進行轉介或安排相關專家進行咨詢。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇十九
為了培養(yǎng)具有社會工作專門知識和技能的人才，許多國家都在大學里設立了社會工作學院或社會工作系，培養(yǎng)社會工作的學士、碩士和博士。一些國家還設立了社會工作教學委員會，以規(guī)范社會工作專業(yè)課程的設置，推進社會工作教學的發(fā)展。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》歷年沖刺預測練習題，歡迎大家參考學習。
a.督導專業(yè)制度的推動者
b.機構服務創(chuàng)新的推動者
c.機構變遷的推動者
d.行政和管理的緩沖器
【答案】c督導的角色是機構變遷推動者。督導者一方面積極地影響機構行政管理者進行變遷，另一方面也應影響被督導的社會工作者接受這些改變。此外，督導者不僅需要負責機構內部的變遷，也要對社區(qū)中的其他機構具有相當?shù)拿舾卸?。在總結、協(xié)調和計劃工作時，督導者可能會發(fā)覺整個社區(qū)社會服務系統(tǒng)中缺乏某些服務項目，因此可以向本機構倡導開展社區(qū)所需要的服務。
a.行政性督導
b.教育性督導
c.支持性督導
d.監(jiān)督性督導
【答案】8社會工作督導的教育性功能要求督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識，并要協(xié)助社會工作者由“知”轉為“做”，督導者通過個別督導或團體會談，發(fā)揮知識、能力、學習與自我覺醒反饋的效能。
a.社會問題
b.服務對象
c.工作過程
d.工作者本身
【答案】b教育性督導的內容之一為教導有關“服務對象群”的特殊知識，例如當被督導者不太熟悉老年人服務時，督導者要告訴他老年人面臨老化時期價值態(tài)度會轉換，要發(fā)展更樂觀的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負面印象轉化成能表達老年人的優(yōu)點和自我價值的陳述。
a.相互熟悉和相互契合
b.相互信任和分享感受
c.解釋疑惑和歸納總結
d.經(jīng)驗分享和同感
【答案】a督導前期是督導者與被督導者建立關系的基礎期，這一時期最重要的任務是相互熟悉。督導者在這個時期一般通過直接面淡，了解被督導者的家庭、所受專業(yè)教育、工作經(jīng)驗、以往的經(jīng)歷等，督導者通過了解被督導者的處境，找到督導的起始點，簡單明白地說明自己的工作方法和目的.，讓被督導者放松心情，接受督導。
a.反饋引導
b.段落結論
c.信息磋商
d.集中精力
【答案】b團體督導的技巧主要體現(xiàn)在團體督導會議的主持過程中，其中，督導者應在討論的每個段落作“段落結論”，并在結束時提出清晰和具體的歸納及結論，以便被督導者能夠領悟和方便實施。
a.知識上
b.技術上
c.行政上
d.咨詢上
【答案】c社會工作是通過機構提供服務的專業(yè)，社會服務機構無論規(guī)模大小，都需要建立科層管理體系，來保證不同部門和個人的工作能夠充分地協(xié)調和整合。機構通過建立督導制度，賦予督導以行政上的權威和責任，有助于工作的順利完成。
a.盡快勝任工作
b.樹立正確工作態(tài)度
c.提高工作效率
d.提升自我價值感
【答案】a社會工作督導的教育性功能要求督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識，并要協(xié)助社會工作者由“知”轉為“做”，督導者通過個別督導或團體會談，發(fā)揮知識、能力、學習與自我覺醒反饋的效能。
a.服務對象
b.社會問題
c.工作過程
d.工作者本身
【答案】a教導有關“服務對象群”的特殊知識，例如當被督導者不太熟悉老年人服務時，督導者要告訴他老年人面臨老化時期價值態(tài)度會轉換，要發(fā)展更樂觀的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負面印象轉化成能表達老年人的優(yōu)點和自我價值的陳述。
a.支持性
b.教育性
c.行政性
d.咨詢性
【答案】a支持性督導的工作內容主要有四個方面：(1)協(xié)助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強被督導者的自我功能;(2)給予關懷和支持，讓被督導者在工作過程中有安全感，并愿意嘗試新工作;(3)協(xié)助被督導者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞，激發(fā)被督導者的工作情緒和士氣，并對機構逐漸產(chǎn)生認同感和歸屬感;(4)給予被督導者從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進其對專業(yè)的認同，進而愿意持續(xù)投身社會服務工作。
a.安置和引導工作人員
b.工作計劃和分配
c.工作授權、協(xié)調和溝通
d.工作總結和評估
【答案】a安置和引導工作人員屬于行政性督導的內容之一，即督導者要對新進人員進行安置和引導，讓他們了解自己在機構中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)和政策、制度等相關資訊，幫助他們在機構的人群網(wǎng)絡中找到自己的位置，通過督導的行政聯(lián)結，新進人員可以完全被整合進機構中。
a.進行工作授權
b.鼓勵被督導者參與機構政策規(guī)劃
c.安排被督導者的服務工作
d.閱讀書面記錄和統(tǒng)計報告，聽取口頭匯報
【答案】d監(jiān)督的任務包括聽取工作人員的l5頭匯報，閱讀書面記錄和統(tǒng)計報告。督導監(jiān)督和總結工作成效內容包括是否達到最低要求、分享反饋信息和口頭的表揚。
a.成員應是機構督導
b.成員以同等地位參與
c.成員是新進機構人員
d.成員可以來自不同機構
e.成員在專業(yè)上有共同需求
【答案】bde同事督導是指具有相同需求、觀點或技術層次的個人和一群社會工作者，通過個別互惠方式或團體討論方式進行的互動過程。參與互動的成員不一定來自同一機構或同一工作團隊。
a.審核服務計劃b.聽取口頭匯報c.閱讀書面記錄d.講解機構政策
e.查閱統(tǒng)計報告
【答案】bc團體督導討論會議的主要內容，包括每個被督導的社會工作者在專業(yè)服務過程中遇到的困難和障礙，每次由小組中的一或二人提供書面或口頭記錄或討論要項，督導者和小組人員事先或當時詳盡閱讀或聽取有關信息，并根據(jù)掌握的情況尋找解決問題的有效途徑。
3.社會工作教育性督導的內容包括()。[2008年真題]
a.教導“服務對象群”的特殊知識
b.教導“社會服務機構”的知識
c.提供專業(yè)性建議和咨詢d.幫助被督導者平衡工作情緒
e.進行工作總結和評估
【答案】abc教育性督導的內容包括：(1)教導有關“服務對象群”的特殊知識;(2)教導“社會服務機構”的知識;(3)教導有關“社會問題”的知識;(4)教導有關“工作過程”的知識;(5)教導有關“工作者本身”的知識;(6)提供專業(yè)性“建議和咨詢”。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二十
2017年中級社會工作者《綜合能力》模擬備考習題（附答案）
1[單選題]下列選項中，哪一項不是社會工作的目標( )。
a.服務對象層面的目標
b.社會層面的目標
c.文化層面的目標
d.政策層面的目標
參考答案：d
2[單選題]在服務對象遭遇不公正待遇時，社會工作者伸張正義，通過多種渠道維護其權益，這體現(xiàn)了社會工作對服務對象的什么功能( )。
a.提供物質幫助
b.促進社會建設與社會進步
c.維護合法權益
d.促進人的發(fā)展
參考答案：c
3[多選題]下列選項中，社會工作通過服務維持社會秩序的是( )。
a.通過自上而下的行政系統(tǒng)和權利解決問題
b.直接目標是維持社會穩(wěn)定
c.強調社會秩序的重要性
d.通過服務化解矛盾、解決問題
e.強調不合理的社會結構和制度環(huán)境
參考答案：c,d,e
4[單選題]實施最低生活保障制度在一定程度上改善了貧困群體的生活狀況，這體現(xiàn)了功能的哪種類型( )。
a.對社會的功能b.正功能c.負功能d.潛功能
參考答案：b
5[單選題]下列關于社會工作目標的描述，不正確的是( )。
a.在服務對象層面上，幫助其緩解危機，緩解困難，促進發(fā)展
b.在社會層面，解決社會問題，促進社會良性運行，促進社會整合
c.在服務機構層面，注重機構營利，完成機構經(jīng)濟效益
d.在文化層面，促進社會團結，促進人們互相關愛、相互扶助
參考答案：c
6[單選題]劉某與丈夫離婚，從而導致其精神崩潰，在社會工作者的多次服務之后，劉某逐漸恢復正常。這體現(xiàn)了社會工作( )的目標。
a.激發(fā)潛能b.促進發(fā)展c.解決社會問題d.解救危難
參考答案：d
7[單選題]一些困難群體由于家庭經(jīng)濟能力較弱從而不愿參加社區(qū)的公共活動，他們的.朋友圈逐漸縮小，逐漸脫離正常生活。社會工作者為了改變這一現(xiàn)狀，為其開展豐富多彩的活動，恢復其自信，改變其生活方式。這體現(xiàn)了社會工作( )的功能。
a.恢復弱化的功能
b.促進人的發(fā)展
c.促進人與社會環(huán)境的相互適應
d.促進服務對象正常生活
參考答案：a
8[單選題]解決社會問題是社會工作專業(yè)的基本功能。但是，對于社會工作者來說，首先必須明確什么是社會問題。下列選項中，屬于社會問題的是( )。
a.婚姻咨詢服務
b.吸毒問題
c.空巢老人服務
d.大學生就業(yè)指導服務
9[多選題]下列選項中，哪些屬于社會工作服務對象層面的目標?( )
a.弘揚人道主義
b.解救危難
c.解決社會問題
d.緩解困難e.促進發(fā)展
參考答案：b,d,e
10[多選題]社會工作對服務對象的功能包括( )。
a.促進服務對象正常生活
b.建構社會資本
c.維持社會秩序d.恢復弱化的功能
e.促進人與社會環(huán)境的相互適應
參考答案：a,d,e
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二十一
社會工作是一種專業(yè)。美國《社會工作年鑒》認為，社會工作是一種專業(yè)工作，不論其工作對象是著重于個人或團體，均以協(xié)助其依特殊的需要或能力，配合社會的需求，使獲得社會關系的調整與生活的改善。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》歷年沖刺練習題，歡迎大家參考學習。
a.從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系
c.從某個普遍法則出發(fā)，將其運用于具體事例
【答案】d定量研究主要采用假設演繹法，首先通過文獻回顧和實地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進行研究設計，再收集資料;它追求研究資料和研究結論的精確性。定性研究的研究設計則靈活變化，可以根據(jù)當時情況和研究者的過程感悟，修改、完善和深化研究細節(jié)，以獲取客觀、全面和深入的資料。
a.以參與支持小組的患者為實驗組
b.以與支持小組數(shù)目相同的人群為控制組
c.在小組工作開始前評估參與者的需要
d.比較支持小組成員與其他人群的指標差異
【答案】c社會工作者小李在評估支持小組對乳腺癌患者的干預效果，運用實驗研究法前，應先評估參與者的需要。
a.2.5分
b.2.2分
c.1.9分
d.1.8分
【答案】c 前后測控制組設計就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標上的水平，再對實驗組進行某種干預，此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預效果。本案例的結果顯示：a組得分增2.2分，8組得分增0.3分，則實驗刺激凈效果為1.9分。
a.調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
b.調查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
c.調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
d.調查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調整問卷的`內容
【答案】b深度訪問是訪問的常用手段之一。深度訪問是指研究者與研究對象間反復醮面對面交往，借研究對象視角把握其用自己語言表達的生活、經(jīng)歷和狀況。深度訪問通過研究者在訪問過程中與被訪者的互動，可較深入地搜尋對象的特定經(jīng)歷和動機的主歡資料，體現(xiàn)個別化原則。
a.30人左右
b.20人左右
c.10人左右
d.3人左右
【答案】c焦點小組是重要的訪問方法，是一種集體訪問，是將許多對象聚集在一起同時進行訪問。訪問過程不僅是訪問者和被訪問者的社會互動過程，而且是被訪問者之間的社會互動過程。焦點小組的規(guī)模不宜太大(10人左右)，事先應告知主題、要求、時間、地點等，主持人應采用語言技巧，發(fā)揮拋磚引玉、穿針引線等作用，激勵成員自由發(fā)言，積極表達意見，“不批評”是其重要原則。
a.盡量將敏感話題放在訪談最后部分
b.為研究對象提供支持
c.對研究對象進行面質
d.馬上中斷對研究對象的訪問
【答案】a個人背景(性別、民族、年齡、職業(yè)等)一般居首;客觀題在前，主觀題在后：熟悉、簡單、對方感興趣、封閉式問題置于前面;行為、態(tài)度、敏感的問題放在后面，從而利于被調查者較快進入答題狀態(tài)，提高問卷回答的完整度。
a.獨立模式
b.支持模式
c.合作模式
d.個案模式
【答案】a根據(jù)參與研究的成員成分，行動研究可以有三種模式：(1)合作模式，研究者與實務工作者合作，共同參與整個研究過程;(2)支持模式，研究動力來自于實務工作者，他們提出問題，自己決定行動方案，專家則作為咨詢者協(xié)助他們形成理論假設，計劃具體行動及評價行動結果;(3)獨立模式，實務工作者獨立研究，擺脫研究理論和實踐規(guī)范的限制，對自己的研究進行批判性思考，并采取相應行動改造社會現(xiàn)實。
【答案】d題干中的調查對象為老年人，如果不能當面指導和記錄，填答質量可能難以保證，所以需要招募志愿者協(xié)助進行。在志愿者確定后，要進行專門培訓，具體體現(xiàn)在態(tài)度培訓、知識培訓、技巧培訓和模擬等方面。
研究的準備階段，老賈應該()。[2009年真題]
a.對“青少年不良行為”進行操作化，形成可測量的指標
b.安排專人進行同步督導，以保證問卷的質量
c.進行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查
d.推論研究問題的普遍性和代表性
【答案】a進行研究操作化就是使得研究設想具體可行，將理論概念轉化為可測量指標，如研究者可以將一般需要進一步細化為薪酬期望、晉升期望，將專業(yè)要求細化為專業(yè)能力的提升動機、專業(yè)成果的創(chuàng)造動機，并列出具體測量指標。
a.研究標題、研究發(fā)現(xiàn)、作者簡介
b.研究問題、討論與建議、成果應用
c.研究問題、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)
d.研究方法、討論與建議、成果應用
【答案】c研究報告的一般結構包括：(1)標題;(2)引論;(3)研究問題、目標和意義;(4)文獻回顧;(5)研究方法;(6)研究發(fā)現(xiàn);(7)討論和建議;(8)附錄;(9)參考文獻。
11.社會工作研究中，撰寫調查研究報告的基本原則是()。[2008年真題]
a.研究主題必須填補空白
b.文獻回顧必須充分
c.觀點與資料必須配合
d.定量資料與定性資料必須結合
【答案】d報告撰寫還應注意如下原則：(1)標題與內容呼應;(2)資料的邏輯性和完整性，資料使用要體現(xiàn)邏輯先后，結構要合理、完整;(3)觀點與資料配合，使論證有理有據(jù);(4)注意定量資料和定性資料的結合，使論證資料有面有點，相互佐證、補充和深化;(5)樸實流暢，體現(xiàn)學術研究或實務研究的樸素文風。
a.問題描述
b.原因分析
c.工作目標
d.實務內容
e.服務效果
【答案】ac需求評估報告、項目計劃書和總結評估報告是特殊的社會工作研究報告，與社會工作實務階段相呼應。其中，需求評估報告的結構與研究報告的一般結構相似，問題描述和工作目標屬于研究報告的一般結構;項目方案書的基本結構與需求評估報告有較大區(qū)別，原因分析、實務內容和服務效果屬于項目方案書的范疇。
a.a組是控制組
b.自變量是幾次小組活動
c.研究者采用前后測控制組設計
d.b組是控制組
e.兩組最后測量結果的差異可以視為幾次小組活動的效果
【答案】bcd實驗設計包含以下三對要素：(1)自變量和因變量，前者是實驗刺激，后者是受試者的反應，實驗目的就是檢驗自變量對因變量的影響;(2)實驗組和控制組，實驗組是對其施加影響的小組，控制組是不施加影響的小組;(3)前測和后測，在實驗前后分別測驗實驗組和控制組的因變量狀況，實驗組變化與控制組變化之間的差異視為實驗刺激的效果。
a.通過隨機抽樣或配對，形成兩個特性相近的小組，并以第一組老人為實驗組
b.了解兩個組所有老人過去一星期的每晚睡眠時間
c.對第一組老人進行為期三天的減壓技術訓練
e.對第二組老人進行相同的減壓訓練
【答案】abcd前后測控制組設計就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標上的水平，再對實驗組進行某種干預，此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預效果。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二十二
1[單選題]“某些人之所以處于弱勢地位，是因為社會環(huán)境出了問題。因此社會工作者應該推動服務對象與環(huán)境的有效互動，促進服務對象個體意識的覺醒，推動社會公平與正義的發(fā)展?！鄙鲜鲇^點屬于()的基本假設。
a.精神分析理論b.認知行為理論c.存在主義理論d.增強權能理論
參考答案：d
2[單選題]服務對象向社會工作者抱怨道：“我媽媽好噦唆，我做什么她都看不順眼。什么都要管，我受不了我媽媽管教我的方式。”社會工作者運用自我表露技巧，最適當?shù)幕貞?)。
a.我能理解你這種感受，誰都不喜歡哆唆的人
b.我覺得你要想想你媽媽是因為愛你才這么做的，她是為你好
c.當年我也接受不了媽媽的哆唆，但后來我還是理解了媽媽
d.父母管孩子都是為了孩子好，這一點你要理解
參考答案：c
3[單選題] 社會工作者老潘打算在社區(qū)成立一支居民志愿者隊伍。為社區(qū)的獨居老人提供結對服務。在發(fā)展和組織志愿者時，老潘應該()。
a.僅招募那些主動報名參加的居民
b.經(jīng)常與志愿者進行非正式的交流
c.要求志愿者服從社區(qū)結對的安排
d.由志愿者來確定服務目標和方向：
參考答案：b
參考解析：社會工作者在社區(qū)發(fā)展志愿者時，應主動邀請，由近及遠。與他們建立良好的關系，尊重他們的參與。此外，能夠和志愿者經(jīng)常有非正式的交流，也有助于加強彼此之間的關系。
4[單選題] 社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組?？紤]到孩子的認知特點和行為能力，每次小組活動結束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動的感受。社會工作者設計這個環(huán)節(jié)的目的是()。
a.促進組員互動
b.進行組員評估
c.開展組員分工
d.促進組員合作
參考答案：b
5[多選題]收集服務對象的資料是社會工作者開展個案服務工作過程中的重要階段，社會工作者所需資料的來源包括()。
a.心理評估調查表
b.個人與周圍環(huán)境之間的互動情況
c.醫(yī)生的診斷證明
d.服務對象所處環(huán)境的觀察記錄表
e.社區(qū)的工作守則
參考答案：a,b,c
6[多選題] 在個案管理過程中，社會工作者要與服務對象一起工作，為服務對象提供“全人”服務，還要確保充分有效地運用多方資源，并預估服務效果。這些做法體現(xiàn)的個案管理實施原則有()。
a.間接服務b.服務協(xié)調c.資源整合d.遵守計劃e.評估和監(jiān)督
參考答案：b,c,e
參考解析：個案管理的實施原則主要有以下幾個方面：一、服務對象參與。二、服務評估。三、服務的協(xié)調。四、資源整合。五、包裹式服務與專業(yè)合作。六、評估與監(jiān)督。
7[多選題] 下列哪些情況下可以有限度打破“保密”原則?()
a.同事跟你聊天時打聽你的服務對象的隱私資料
b.你的服務對象對你透露他和朋友將參加械斗.但他希望你保密
c.服務對象向你透露他可能自殺
d.服務對象向你透露受過性傷害.但他不讓你說出去
e.領導出于好奇向你了解服務對象的隱私資料
參考答案：b,c
參考解析：保密原則能夠被打破的條件有：服務對象的隱私行為可能會危及到自己的生命安全;可能會涉及違法行為;相關部門通過合法程序詢問。只有b、c項符合。
8[單選題] 科爾伯格提出的道德發(fā)展階段論中，屬于前習俗水平的是()。
a.懲罰與服從定向階段
b.社會契約定向階段
c.好孩子定向階段
d.普遍的倫理準則階段
參考答案：a
參考解析：前習俗水平階段包含懲罰與服從定向階段和相對功利取向階段，故選a。
9[多選題] 在社會策劃模式中。社會工作者主要扮演的`角色有()。
a.技術專家b.使能者c.教育者d.方案實施者e.中介者
參考答案：a,d
參考解析：在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演的角色有技術專家和方案實施者。
10[單選題] 督導老孫有著豐富的工作經(jīng)驗，他幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議，同時積極參與社會服務機構政策的規(guī)劃工作，向上級主管反映政策的不足和缺陷。在這個過程中，老孫扮演的角色是()。
a.倡導者b.資源提供者c.緩沖器d.機構變遷推動人
參考答案：a
參考解析：督導者扮演多種角色：(1)緩沖器角色;(2)倡導者角色;(3)機構變遷推動人。其中倡導者的角色：一方面，督導者積極代表被督導者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務機構管理者清楚地了解被督導者的利益、問題，提出改善建議：督導者有時也會采取理性的辯論、迎合，或是以某種交換形式的談判來倡導可被接受的建議。另一方面，督導者也積極參與社會服務機構政策的規(guī)劃工作。督導者從被督導的直接服務工作者那里了解到服務對象和社區(qū)的需求，了解到政策的不足和缺陷，向上級主管積極傳遞這些資訊，并負責任地根據(jù)這些資訊提出機構政策和程序改變的建議。據(jù)此，本題應選a。
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二十三
社會工作它還包括機構管理，社區(qū)組織及對社會政策和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定影響的社會參與和政治活動。廣義的社會工作重心是普遍的，但它同時又根據(jù)各地各時代不同的文化、歷史、社會經(jīng)濟條件而各有側重。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》模擬預測試題，歡迎大家參考學習。
1. 社會工作者在為社區(qū)殘疾人服務的過程中，邀請康復師為殘疾人家屬開展康復技巧培訓，聯(lián)系勞動部門為有勞動能力的殘疾人進行技能培訓，并和社區(qū)干部一起與駐區(qū)企業(yè)進行協(xié)商，為部分殘疾人找到了工作。上述做法凸顯了社會工作( )的特點。
a.注重專業(yè)價值
b.注重專業(yè)方向
c.注重政策倡導
d.注重多方協(xié)同
2.近年來，一些城市的殯葬服務領域引入專業(yè)社會工作者，針對逝者家屬開展輔導服務，給予精神慰藉;同時通過個案工作、小組工作等方法對殮儀館員工進行人文關懷和心理輔導，減輕工作壓力，從社會工作專業(yè)化發(fā)展的角度看，上述做法體現(xiàn)了社會工作的( )。
a.專業(yè)方法發(fā)展
b.目標模式變化
c.工作對象拓展
d.整合發(fā)展取向
3.關于志愿者與社會工作者的說法，正確的是( )。
a.社會服務是社會工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動
b.社會工作者是志愿者隊伍的有機組成部分
c.社會工作者和志愿者都必須遵守專業(yè)守則
d.政府和社會對社會工作者要求比較嚴格，對志愿者則沒有要求
4. 小張夫婦因夫妻關系緊張向社會工作者小李求助。小李與他們面談后發(fā)現(xiàn)，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學后沒人管，兩人經(jīng)常指責對方不負責任。因此，小李向他們建議，孩子放學后可以到社區(qū)的青少年中心接受托管服務。根據(jù)上述內容，小李除了扮演服務提供者的角色外，還扮演了( )的角色。
a.倡導者
b.支持者
c.研究者
d.管理者
5.陳老師所在的機構錄用了一批社會工作專業(yè)應屆畢業(yè)生。作為他們的督導，陳老師在第一個月里安排他們觀察和學習其他同事是如何開展服務的。該做法是為了讓這些新入職的社會工作者學習和補充( )。
a.學科知識
b.政策知識
c.技術支持
d.文化支持
6.某智障人士服務機構的社會工作者經(jīng)常帶著服務對象外出，學習乘坐公交車，去超市購物，去圖書館看圖畫書，并參與社區(qū)活動，學習人際交往。這屬于社會工作中的'( )。
a.外展服務
b.康復服務
c.矯治服務
d.醫(yī)療服務
7.在社會工作專業(yè)服務中，關于服務對象自決權的說法，正確的是( )。
a.當服務對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決
b.自決權是服務對象應有的權利，任何情況下都不應當被限制
c.充分尊重服務對象的自決權，不要對服務對象進行干預
d.當服務對象不能自決時，代其完全自決
8.關于社會工作價值觀的說法，正確的是( )。
b.社會工作者要根據(jù)專業(yè)價值觀對服務對象的不正確言行和價值觀進行批判
c.接納服務對象意味著從內心真誠地認同服務對象的價值偏好、習慣和信仰
d.社會工作者可以與服務對象與服務內容有關的個人感受和經(jīng)驗
9.社會工作者小張在服務過程中得知，服務對象王某遭受丈夫的虐待，身心受到嚴重損害。小張的正確做法是( )。
a.勸導王某與丈夫離婚
b.告知王某有關機構可以提供庇護服務
c.找王某丈夫談話，對其警告
d.向王某丈夫單位反映情況，對其施壓
10.在精神健康機構工作的社會工作者小李，經(jīng)過長期努力，與服務對象孫某建立了信任關系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此事尚未暴露，孫某請求小李為他保密。小李的正確做法是( )。
a.感謝孫某的信任，答應他的請求
b.暫時答應孫某的請求，結案后再向有關部門報告
c.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首
d.答應孫某的請求，面談結束后向其單位檢舉
11.李某夫婦最近因家庭瑣事爭吵不休，社會工作者小張為李某夫婦提供家庭輔導服務。在小張的耐心輔導下，他們逐漸認識到自己的不足，緊張的夫妻關系得到緩和。李某夫婦在結案時向小張表示要送他一塊名牌手表，以表示感謝。對此，小張的正確做法是( )。
a.接受李某夫婦的禮物，并表示感謝
b.接受李某夫婦的禮物，轉送困難家庭
c.強調自己社會工作者的身份，婉言謝絕
d.予以拒絕，并批評李某夫婦的行為
12.人類行為的變化既受到人們自身改變的影響，也受到社會生活條件改變的影響。這反映了人類行為的( )特征。
a.主觀性
b.穩(wěn)定性
c.單一性
d.動態(tài)性
13.根據(jù)埃里克森對于人類發(fā)展階段的分析，成年早期階段面臨的主要沖突是( )。
a.親密還是孤獨
b.勤奮還是自卑
c.主動還是內疚
d.同一還是混亂
14.小向是某單位新分配來的大學生。他每天早來晚走，認真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德福爾erg理論，小向的做法體現(xiàn)了人的( )需要。
a.關系
b.生存
c.成長
d.歸屬
15.6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學，還給我買好多好吃的，我獎勵你一個小貼畫。”說完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小麗正處于( )。
a.感知運算階段
b.前運算階段
c.具體運算階段
d.形式運算階段
16.王女士認為孩子應該有點特長，給孩子報了很多興趣班，周末時間都安排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間，兩人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是( )。
a.沖突型
b.嬌縱型
c.專制型
d.支配型
17.大學生小李認為：老人為社會作出了大量貢獻，雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉，但從尊重和愛護老人的角度，應該把老人扶起來，而不應漠然置之。按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小李的道德水平處于( )。
a.尋求認可定向階段
b.遵守法規(guī)和秩序定向階段
c.社會契約定向階段
d.普遍性倫理準則定向階段
18.服務對象王某懼怕在公共場合說話，總感到人們會十分關注他說話中的錯誤，恥笑他。如果運用精神分析理論，社會工作者最適合的做法是( )。
a.幫助王某認識到他的想法是幼稚的
b.指導王某學習在公共場合說話的技巧
c.分析王某的情況是否與兒童時期的經(jīng)歷有關
d.幫助王某認識到懼怕的經(jīng)歷也是有意義的
19.關于認知理論運用原則的說法，正確的是( )。
a.服務對象的問題主要是外在行為層面的問題，干預的重點應是行為訓練
b.服務對象的問題往往是固有的，必須深入探討其早期經(jīng)歷才能了解問題成因
c.助人過程中首先應該幫助服務對象改變行為，然后深入解決錯誤的認識
20.中學生小華在學校結交了幾位愛打游戲的同學，一放學就和他們去網(wǎng)吧，甚至晚上不回家并開始逃學。社會工作者小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學校兩個方面入手來幫助小華，小陳做法的理論依據(jù)是( )。
a.精神分析理論
b.認知行為理論
c.生態(tài)系統(tǒng)理論
d.存在主義理論
1-10： bcaac badbc
中級社會工作者綜合能力制訂計劃篇二十四
《社會工作者》國家職業(yè)資格考試每年安排兩次鑒定考試，鑒定合格頒發(fā)《社會工作者國家職業(yè)資格證書》。下面由小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》模擬練習題，歡迎大家參考學習。
1.劉津是某社會服務機構新錄用的社會工作者，機構安排了老莫做劉津的督導。老莫每次對劉津進行督導時，都會用一定的時間了解和關心劉津的情況及遇到的問題，并表示關心。老莫的這種做法屬于()。
a.相互契合
b.聆聽
c.包容
d.保持沉默
2.小李原來從事居家養(yǎng)老服務，最近因工作需要被安排到某小學擔任學校社會工作者。在個別督導會談中，他的督導老陸示范了社會工作者與兒童建立關系的技巧，包括說話時內容表意清楚，避免責罵，發(fā)掘兒童優(yōu)點，接納缺點并協(xié)助糾正等。上述督導活動中，老陸向小李教導了有關()的知識。
a.社會問題
b.服務對象
c.工作過程
d.工作者本身
3.下列選項中關于實證主義理論的說法正確的是()。
a.實證主義理論是一套判斷知識有效性的規(guī)則
b.對實證主義者來說，知識是權力的反映
c.實證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍R的方法是多方面的
d.實證主義強調實驗法的普適性
4.社會工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況，按戶籍登記隨機抽取了200名老年人進行問卷調查。為了保證問卷的填答質量，最宜采用的做法是()。
5.研究準備階段的最后工作是設計研究方案，其工作內容不包括()。
a.選拔培訓調查員
b.確定研究類型
c.進行經(jīng)費、人員、調查進度等事項的安排
d.要與研究對象及當?shù)卣徒M織進行聯(lián)系
6.社會工作者韓紅的服務對象小新就讀于某大學新聞專業(yè)。一個月前到某單位實習，但是，實習單位中錯綜復雜的人際關系讓他感到很煩惱。他的情緒開始變得很低落，不想再去實習單位，要求學院給他換另外一家單位，否則就不去實習了。小新對社會感到失望、害怕，不想畢業(yè)，而且所學專業(yè)是新聞專業(yè)，需要較強的人際交往能力，于是認為自己太差勁，不可能找到工作，即使找到也不能勝任。在輔導員的鼓勵下，他前來向韓紅求助。韓紅告訴他一些關于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關系的知識和技巧，調整小新原來的行為方式。韓紅在此個案中主要扮演的.角色是()。
a.聯(lián)系人
b.治療者
c.使能者
d.教育者
7.一位初二的女生向學校社會工作者訴說，因為自己的父母都是農(nóng)民，穿不起名牌衣服，班上一些同學不喜歡自己。她覺得自己沒法跟這些同學相處，還覺得自己生活在這樣的家庭很不幸。社會工作者幫助她認識到其想法過于絕對化。該社會工作者采用的是()模式。
a.人本治療
b.理性情緒治療
c.危機介入
d.家庭治療
8.社會研究的()大致與社會工作的“問題界定”和“方案制訂”相呼應。
a.準備階段
b.調查階段
c.研究階段
d.總結階段
9.創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境，讓服務對象接近自己的真實需要，變成一個能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人，這是()的觀點。
a.認知行為模式
b.家庭治療模式
c.危機介入模式
d.人本治療模式
10.針對于中學生迷戀網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象，研究者可以利用統(tǒng)計分析方法，發(fā)現(xiàn)不同因素的相互關系，把握最重要的原因，這屬于社會工作研究的()功能。
a.改善實務過程
b.發(fā)展專業(yè)理論
c.優(yōu)化社會環(huán)境
d.協(xié)助社會工作者增能
1.【答案】a 督導的相互契合是督導前期的最重要技巧。相互契合是指督導者在每次督導中都要用一定的時間了解和關心被督導者的處境，并表示關心。相互契合的重點在于尋求問題和面對要處理的問題，而不是用感情淡化困難，甚至拒絕面對困難。
2.【答案】b 教育性督導的內容之一為教導有關“服務對象群”的特殊知識，例如當被督導者不太熟悉老年人服務時，督導者要告訴他老年人面臨老化時期價值態(tài)度會轉換， 要發(fā)展更樂觀的態(tài)度，將那些鄙視、厭惡、絕望等負面印象轉化成能表達老年人的優(yōu)點和自 我價值的陳述。
3.【答案】a 實證主義理論就是一套判斷知識有效性的規(guī)則。對實證主義者來說，價值與知識無關，科學是價值中立的。而在方法論方面，實證主義主張?zhí)剿魇澜缧纬芍R的方法是唯一的，即只有經(jīng)過人們的感官獲得并經(jīng)過實驗驗證的知識才是可信的。在方法上，現(xiàn)代主義強調實驗法的普適性，認為客觀世界是可以測量的，而且只有通過定量測量得來的 知識才是可信的。在后現(xiàn)代主義那里，知識是權力的反映。
4.【答案】d 題干中的調查對象為老年人，如果不能當面指導和記錄，填答質量可能難以保證，所以，需要招募志愿者協(xié)助進行。在志愿者確定后，要進行專門培訓，具體體現(xiàn)在態(tài)度培訓、知識培訓、技巧培訓和模擬等方面。
5.【答案】b 設計研究方案是研究準備的最后工作。研究者需要確定調查范圍，制定調查問卷，選拔培訓調查員，要與研究對象及當?shù)卣徒M織進行聯(lián)系，并進行經(jīng)費、人員、調查進度等事項的安排。
6.【答案】d 根據(jù)題干所述，社會工作者韓紅通過告訴小新一些關于大學畢業(yè)生進入職場需要掌握的人際關系的知識和技巧來調整小新原來的行為方式，幫助小新學習掌握處 理人際關系的知識方法，改變原來的行為方式，即充當了教育者的角色。
7.【答案】b 理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎，認為人天生就有一種不斷追求成長發(fā)展的趨向。非理性信念是指那些把特定場境中的經(jīng)驗絕對化、普遍化、抽象化之后與實際情況不符的想法和觀點。絕對化是指服務對象對自己的要求過高，希望自 己的生活完美無缺。本案例中的女生的想法比較絕對化，社會工作者應采用理性情緒治療模 式來幫助她解決問題。
8.【答案】a 社會工作的一般過程包括問題界定、方案制訂、計劃執(zhí)行和總結評估四個階段，社會研究的一般過程則由準備階段、調查階段、研究階段和總結階段組成。社會研究的“準備階段”大致與社會工作的“問題界定”和“方案制訂”呼應;社會研究的“調 查階段”和“研究階段”大致與社會工作中的“計劃執(zhí)行”階段呼應;社會研究的“總結階 段”大致與社會工作中的“總結評估”呼應。
9.【答案】 d 人本治療模式認為，有效的輔導方式不是運用具體的輔導技巧消除服 務對象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境讓服務對象接近自己的真實需要，變成一個能 夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。
10.【答案】a 社會工作研究的主要功能包括：(1)改善實務過程;(2)完善策略模式;(3)發(fā)展專業(yè)理論;(4)協(xié)助社會工作者增能;()優(yōu)化社會環(huán)境。其中，改善實務過程，即社會工作研究可以了解服務對象的問題和需要，發(fā)現(xiàn)其原因機制，把握其可控原因。
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