編寫教案是教師教學準備和思考的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。教案的時間安排應該合理，充分利用課堂時間，提高學生的學習效率。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學活動有所幫助。
推推樂小班綜合活動教案篇一
1.讓幼兒學會動手，動腦并積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家?！?/p>
（1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規(guī)則。
（3） 幼兒進行游戲。
推推樂小班綜合活動教案篇二
活動目標：
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備：
有關聲音的課件。
活動過程：
1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……
引導幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
3、幼兒在老師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
1、引導幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走……
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)
（幼兒說）
小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。
四、遷移經(jīng)驗。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦?！?/p>
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。
推推樂小班綜合活動教案篇三
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
1、經(jīng)驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。
2、材料準備：ppt課件。
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點擊課件第一頁。
引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。
再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。
說說斑點狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。
再次點擊課件第四頁。
引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點擊課件第五頁。
重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
推推樂小班綜合活動教案篇四
1、體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。
師：“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”
（幼兒選擇地方自由地玩）
（1）在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：
“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”
（2）鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。
“你是怎么玩沙的？”（請個別幼兒演示操作）
“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”
“想不想用沙子來畫畫？”
（1）教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”
（2）幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
推推樂小班綜合活動教案篇五
設計思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點：音體室。
活動目標：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個。
2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩。
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當?shù)墓膭睿銈冋姘?)。
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導幼兒找出玩法。
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩。
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣)。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
推推樂小班綜合活動教案篇六
看看、玩玩、變變，跟著音樂，嘗試用不同方式表現(xiàn)巴巴爸爸變出的動物的主要特征。
課件、交互式白板、洞洞墻。
一、看一看，引起“變”興趣
欣賞巴巴爸爸動畫片，教師：巴巴爸爸一家變出誰，我們就和誰做游戲。
二、玩一玩，變一變，用不同方式表達動物的主要特征。
1.引起動作變變變的興趣：(律動)
2.嘗試用不同動作表現(xiàn)動物的主要特征
小兔：什么顏色是小兔?你從哪里看出來它是小兔的?(展示局部和整體，并出示小兔)
小結(jié)：小兔小兔長耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴搖一搖。
b、小貓：什么顏色是小貓?你從哪里看出來它是小貓的?(用小老鼠作比較)
小結(jié)：小貓小貓尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路來靜悄悄，看見老鼠啊嗚……
c、小鳥：紅紅顏色是什么?從哪里看出來的?(老師用鳥叫聲印證，并出示)
小結(jié)：“小鳥小鳥飛飛飛，張開翅膀飛飛飛，這里飛飛，那里飛飛，飛上去，飛下來。
3.聽辯不同的音樂形象，嘗試用不同方式表達動物主要特征。
(1)聽辯不同音樂形象。
(2)游戲：森林舞會，嘗試跟著不同的音樂形象模仿動作。
三、變成動洞墻，生成新的探索點
活動延伸
怎樣讓自己的身體變一變，鉆過巴巴爸爸變的動洞墻?
活動反思
關于活動目標
看看、玩玩、變變，跟著音樂，嘗試用不同方式表現(xiàn)巴巴爸爸變出的動物的主要特征。
一、取材：幼兒興趣和前期經(jīng)驗
巴巴爸爸也在變……引起孩子也想來變一變的欲望。
孩子喜歡動物，喜歡飛機、汽車等一些事物，但是，對于這些事物的主要特征，他們心里清楚，但是無法表達。我在前期備課的時候也準備把這些變的東西都在一節(jié)課中讓孩子感知，體驗，后來導師付老師、徐老師覺得要的太多，變的太多，不適合小班孩子的年齡階段，所以就選取了孩子比較有認知經(jīng)驗基礎的動物入手，調(diào)動不同感官眼睛、耳朵、動作感知表達表現(xiàn)。基于此，我設計了這樣一節(jié)活動，讓他們來變一變玩一玩。雖然我是綜合活動，其實有兩條主要的線，貫穿其中，一條是音樂的線索，一條是科常的線索，動物的主要特征(包括外形，走路時的姿態(tài)、聲音等)
二、設計思路
環(huán)節(jié)一：通過變，引發(fā)幼兒觀察事物的主要特征。
不同顏色巴巴爸爸變出不同顏色的動物，整個活動都在巴巴爸爸變的情境中進行。
環(huán)節(jié)二：將目標里的重點突出，難點分散。
目標分兩步達成：
1.重點在感知動物外形特征上，出現(xiàn)的是動物的簡單影子圖形，而且跟幼兒的生活經(jīng)驗比較貼近，從局部到整體、聽聲音、比較動物的主要特征的基礎上，用節(jié)奏語言和肢體動作從動物的外形、叫聲、本領等方面，試著讓孩子從不同的角度去感知主要特征。
2.難點聽辯不同的音樂形象，嘗試用不同方式表達動物主要特征。利用不同音樂可以代表不同動物形象特質(zhì)，給予孩子從聽覺角度出發(fā)去揣測動物的一個挑戰(zhàn)，并在游戲情境中通過聽一聽，試著比較音樂形象，用動作再現(xiàn)動物的主要特征。
環(huán)節(jié)三：洞洞墻的游戲
看似離開了目標圍繞動物展開，但主線還是變，巴巴爸爸從畫面上來到了我們身邊，和我們一起做游戲，降低了難度，沒有動物外形束縛，讓孩子發(fā)現(xiàn)除了模仿各種動物以外還能有自己身體的一種變，其實跟孩子最直接的還是他們自己的身體，小班孩子可以了解自己身體的一些主要特征，因此創(chuàng)設了洞洞墻，想讓他們利用這些主要特征玩起來。
推推樂小班綜合活動教案篇七
1、鞏固對紅、黃、藍、綠四種常見顏色的認識，感受色彩的美。
2、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……。發(fā)展幼兒動手剪和粘貼的能力。
3、在情景式的游戲中體驗活動的快樂和成功的喜悅。
1、紅、黃、藍、綠各色紙條若干、塑料盒、膠水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》貼畫。
孩子們，快看！地上這些五顏六色的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！
1、這些紙條真好看！你能來說說你手里的紙條都是什么顏色的嗎？
2、你們發(fā)現(xiàn)這些小紙條像什么？
4、小紙條跳累了，把它放下來休息休息。
1、嘗試用剪刀剪小紙片。
2、請幼兒收集剪好的紙片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
播放音樂:聽，音樂響起來了，媽媽的節(jié)日馬上就要到了。拿著我們漂亮的小紙片，一起舞蹈吧！大家一起向上拋紙片，幼兒歡呼，結(jié)束活動。
推推樂小班綜合活動教案篇八
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數(shù)量)小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》。
一、導入：
1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室。
二、初步感知毛巾的顏色形狀。
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾。
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)。
2.師：請你們拿起自己的`小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)。
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)。
4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮。
5.顏色對對碰小游戲。
三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形?？炜扉_動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)。
2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結(jié)：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)。
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾。
1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)。
2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小游戲。
師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。
推推樂小班綜合活動教案篇九
1、幼兒了解故事的內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、引導幼兒利用圓形添畫，表現(xiàn)簡單的物體。
3、鼓勵幼兒大膽想，大膽說，發(fā)展幼兒口語表達能力及想象力。
故事圖片四張，圓形五個，字卡：圓圓王國，手表，氣球，紅綠燈，皮球。墻飾布置“圓圓王國”，水彩筆，幼兒添畫用的.紙（上印有大小不一樣的四五個圓）。
1、兒參觀“圓圓王國”，教幼兒認識字卡圓圓王國。
圓圓王國里有些什么東西？它們都是什么形狀的？認真看，仔細想，可以講給身邊的小朋友聽，也可以講給客人老師聽。（鼓勵幼兒大膽講述）。
2、出示圖片，教師有表情地講述故事《圓圓旅行記》。
“圓圓王國”還有許多有趣的事兒，現(xiàn)在老師給你們講一個《圓圓旅行記》的故事。提問：“故事的名字叫什么？”
3、出示圓圓，引導幼兒會憶故事情節(jié)。
圓圓第一次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o變手表，認識字卡手表?！皥A圓第二次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o邊氣球，認識字氣球?！皥A圓第三次幫助了誰？”“他是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示o變紅綠燈，認識字紅燈。“圓圓最后變成了什么？”演示o變皮球，識字皮球?！疤M畫里怎么樣了？”演示o變成娃娃睡著了。
4、圓圓是一個什么樣的人？你喜歡嗎？森林里有許多的小動物也遇到了困難，小朋友也需要幫助，請你把紙上的圓變成其它東西去幫助他們吧。
5、幼兒變圓，教師指導?？梢宰儓A圓王國里的東西，也可以變《圓圓旅行記》里的東西。想一想你要把它變成什么，要去幫助誰。
6、把你變的東西講給客人老師聽?？腿死蠋煏l(fā)獎品給肯動腦筋的孩子。
推推樂小班綜合活動教案篇十
1、在點點、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過合作游戲，表現(xiàn)圓點數(shù)量、大小的變化3、能大膽想象表達自己的想法和猜測，感受合作游戲的快樂。
物質(zhì)準備：ppt課件。
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、今天，夏老師帶小朋友來到了神奇的點點王國！
2、咦，點點在哪里呢？我們拍一下手請它出來。
3、小朋友你們好，我可是有魔法的小黃點。不信你在我的身上點兩下。
二、趣味游戲，感受變化。
（一）點數(shù)感受數(shù)量變化。
1、（教師按圓點）：怎么啦？一個小圓點變成幾個？
2、原來點兩下可以變出兩個小圓點。那點三下呢？
3、如果三個小黃點一起點四下呢？我請三個小魔法師來變魔術。發(fā)生什么神奇的事情了？
4、小結(jié)：原來按下小黃點，不僅可以讓它的數(shù)量變多，還能變顏色呢！
5、小黃點又要變了。瞧，這次它變出了幾個？
6、5個小黃點，我們要點幾下才能變出來？
7、小紅點也像變5個，不過它想請你用拍手的方式把它變出來。要拍幾下？
8、還有誰沒有變，可以拍拍我們身體的哪個部位把它變出來？
（二）拍手感受大小變化。
1、它們的隊伍排的`怎么樣？點點們要開始運動了！我們也跟小圓點一起運動吧！
2、呀，小圓點怎么了？（變大了）那拍兩下呢？
3、點點又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？
4、點點還想變大，要拍幾下呢？
5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？
三、情景體驗，合作游戲。
（一）幸福的抱抱。
1、我們也來學點點玩玩變大的游戲吧。
2、聽好我的魔法口令，我報的是數(shù)字2，應該是幾個小圓點抱在一起？
3、許多點點抱在一起變成一個大點點。
（二）調(diào)皮的點點。
1、看，調(diào)皮的點點跑到哪里去了？（左右，上下）。
2、變成高人、矮人走一走。
四、大膽想象，表達想法。
1、點點都排好隊休息了，我們小朋友也像點點那樣坐下來吧。
2、點點它們隊伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？
3、天黑了！點點城堡的燈都亮了。點點們都休息了。
推推樂小班綜合活動教案篇十一
1.了解小蝌蚪的外形，能用語言簡單描述出小蝌蚪的外形。
2.能用簡單的動作表現(xiàn)小蝌蚪游動的樣子。
3.能用自然的聲音演唱歌曲。
1.青蛙頭飾一個、蝌蚪頭飾若干。
2.蝌蚪圖片、音樂。
1.導入：
春天來了池塘里出現(xiàn)了一群可愛的小蝌蚪，它們長什么樣子？要去找誰呢？
2.介紹蝌蚪的外形特征。
師：咦，小朋友看小蝌蚪游來了，我們先來看一下這群小蝌蚪長什么顏色的？
幼：黑色的。
師：小蝌蚪的頭是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：尾巴是什么樣的？
幼：長長的。
小結(jié)：原來小蝌蚪有著黑色的皮膚，圓圓的腦袋，長長的尾巴。
3.學習小蝌蚪游動的樣子。
師：小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎樣游來游去的？
幼：想。
播放視頻。
師：小蝌蚪在水里游來游去真快樂，我們一起來學學吧!
4.學唱歌曲。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師扮小蝌蚪，游到誰的面前和那位小朋友親親，哪位小朋友就和小蝌蚪一塊去找媽媽。
說兒歌：
小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭。
媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。
5.引導幼兒做游戲。
寶寶戴頭飾邊唱邊學小蝌蚪游動的樣子，最后一句唱完時，另一名老師扮演青蛙跳出來說：“呱呱!媽媽在這里?！毙◎蝌揭黄鹩蜗驄寢?，圍在媽媽身邊。
推推樂小班綜合活動教案篇十二
1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2．感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。
3．合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
1．五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。
2．紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3．打雷和下雨的音樂。
1．感知作畫方式，引起幼兒興趣。
(1)音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3)請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2．幼兒作畫，老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3．活動評價：幼兒互相欣賞。
推推樂小班綜合活動教案篇十三
1、認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的`？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）。
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
重點指導能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
四、歌表演《蘋果》。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？
推推樂小班綜合活動教案篇十四
1、幼兒調(diào)動多種感官來感知花生，了解花生的特征。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索的精神，激發(fā)幼兒的觀察興趣。
1、花生長在地上的錄像及人們刨花生的錄像。
2、實物花生放在活動室的各個簍子里，簍子里的花生藏在各種其它種子類及一些物品一起。每位幼兒一個小盤子。
3、四個區(qū)域：
a：故事表演區(qū)：錄音機和磁帶《小松鼠找花生果》及頭飾小松鼠、小蚯蚓和其圖書。
b：美術區(qū)：花生、大盤子里裝上調(diào)好的三種顏料（紅、黃、藍）、夾子、及貼有紅、黃、藍標記的盤子。
c：巧手區(qū)：生花生，盤子。
d：智力區(qū)：將花生和花生肉混合于黃豆、松子、紅豆、粟子、等一些物品中......
一）、運用謎語導入，激起幼兒的興趣。
1、猜謎語。
師：小朋友！今天老師帶來一個小謎語，謎底是個吃的東西，我。
們一起來猜一猜：麻房子、紅帳子、里面住了個白胖子。（花生）。
師：小朋友！你們吃過花生嗎？感覺味道如何？
幼：吃過，好吃的......
2、找花生。
1、師：今天老師帶來了許多的花生，它們就藏在我們的周圍，請小朋友到后面的簍子里去把它們找出來吧！
2、幼兒到簍子里尋找花生，并把找到花生放在自己的碟子里，幼兒情緒非常高興，這邊找那邊翻，找到花生后都歡叫起來：花生、花生......
二）、引導幼兒調(diào)動多種感官去感知花生。
2、幼兒自由探索，教師適當?shù)刂笇А?/p>
3、組織幼兒交流探索的結(jié)果：
幼1：我看到了上面有一條條的線。
幼2：我覺得有點硬。
幼3：我看到有的花生大，有的花生小。
幼4：有點像葫蘆娃的。
幼5：我一搖聽到里面有聲音的......
師：真的嗎？我們一起來聽一聽，（幼兒一起搖聽）那你們知道為什么會有聲音呢？
幼兒紛紛說：里面有花生肉的。
師故作驚奇狀：真的嗎？那我們想辦法打開來看一看吧！
4、幼兒紛紛動手打開花生殼。
由于教師的適當引導幼兒，幼兒觀察非常仔細，會運用自己的多種感官去感知。而且表現(xiàn)出很大的熱情，特別是打開花生時，有的幼兒用手在桌上壓，有的幼兒用嘴咬，有個幼兒因為拿的花生硬，就用腳去踩結(jié)果踩碎了，有的幼兒實在經(jīng)不住誘惑自己還吃了起來。
5、組織幼兒交流。
師：剛才你們是怎樣打開花生的？（用手壓、用嘴咬……）教師重點請用腳踩碎的幼兒說一說，并引導幼兒比較較好的打開方法。
師：小朋友！花生肉是什么樣的？
幼兒：紅的、白的、圓圓的......
師：紅紅的是什么？
幼兒：是皮，（其中有一個幼兒說：那個皮不好吃。另有幾個幼兒插話說：好吃的，我吃過的。。。。。。）。
師：究竟好吃不好吃呢？（經(jīng)我一問，小班幼兒反而不講話了）。
師：那小朋友品嘗一下吧！其實花生皮可以補血的。
6、幼兒品嘗花生。
a：引導幼兒說一說花生的味道。
師：小朋友！味道如何？
幼：香的，好吃的......
b：引導幼兒在剝花生品嘗時看一看花生里面藏著幾個花生肉。
幼兒：一個。
幼兒：兩個。
幼兒：三個。
三）、引導幼兒了解花生的生長環(huán)境。
1、猜測：
師：花生長在哪里呢？
幼兒：在樹上、泥土里......
師：花生究竟長在哪里？我們一起來看一看。
a：幼兒觀看錄像：
很多幼兒邊看邊交流，因為與剛才的猜測不同，有些幼兒流露出奇怪的神情，還有些幼兒交流自己由錄像中而引發(fā)的聯(lián)想。
b：觀看后交流：
師：你們看到什么？
幼兒：花生的葉子，一個奶奶在拉花葉子，一個小朋友摘花生......
師：花生的長在哪兒？
幼兒：泥土里。
生動形象的錄像深深地吸引了幼兒，幼兒通過錄像知道了花生的`生長環(huán)境。
四）延伸活動：區(qū)域活動：
師：小朋友！下面我們一起來做游戲，分別介紹各組的活動：
1、聽一聽花生的故事，一邊聽還可以一邊看圖書和表演呢！
2、給花生穿上美麗的衣服（幼兒用筷子夾住花生放在各種顏色中，將花生染成紅、黃、藍，然后放在貼有紅、黃、藍標記的盤子里）。
3、從混合的各種種子中找出花生果和花生肉。
4、剝出花生肉，送給食堂燒下午的面條。
由于適合幼兒的需要，幼兒活動地非常認真、投入。
該活動是《秋天》主題中的一個生成活動?；顒觾?nèi)容來自幼兒的日常生活，幼兒有一定的感性經(jīng)驗?；顒又薪處熓冀K以一個支持者、合作者、參與者的身份出現(xiàn)。引導幼兒調(diào)動多種感官去感知，并采用了找、嘗、看、等多種教學手段，調(diào)動了幼兒的積極性，同時注意內(nèi)容的整合性，有機地滲透各領域的知識。整個過程中幼兒參與的積極生非常高。
推推樂小班綜合活動教案篇十五
1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。
2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。
3、能根據(jù)畫面進行思考和想象。
4、初步接觸重點字詞累、響、火車、輕、站臺。
掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。
一、感知活動。
1：師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動作，調(diào)動幼兒的.積極性，請小朋友回到座位上。
2.老師在前面捏著鼻子學打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學。
3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？
小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？
4.讓小朋友自由想象。
5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。
6.教師問幼兒詩歌中爸爸的呼嚕聲像什么？
7．讓小朋友舉手發(fā)言說一說。
8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？
二、體驗活動。
1．我讀你接。
（1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時出示“火車”。
（2）用同樣的方式練習詩歌后半部分。
三、結(jié)束活動。
教師總結(jié)，幼兒有序收書。
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