人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅(jiān)持不懈的努力。總結(jié)是一種簡(jiǎn)明扼要地概括，所以要避免過(guò)多的描述和廢話。以下是一些名人的名言，讓我們一起來(lái)領(lǐng)悟其中的智慧。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇一
你在我心中像太陽(yáng)一樣耀眼。每一天每一夜，你的陪伴讓我孤獨(dú)的心充滿溫暖。在這個(gè)年輕的時(shí)代，我們攜手尋找屬于我們的美麗世界。
糖果。童年。
當(dāng)我年輕的時(shí)候，我非常喜歡糖果，以至于我?guī)缀鯇?duì)糖果上癮。每次我哭著向你要的時(shí)候，你都無(wú)情地拒絕了我，說(shuō)我害怕吃得太多會(huì)蛀牙。我哭得很陰郁，你的眉頭微皺，抱起我，輕輕拍了一下我的手。你的嘴似乎在說(shuō)，“真的，我?guī)筒涣四?。吃得太多?duì)你的健康沒(méi)有好處?！蔽夷贻p的時(shí)候不知道你對(duì)我有好處。最后，你不忍心讓我哭。你給了我一些碎片，并小心翼翼地給了我。我想，作為一個(gè)新媽媽，你還沒(méi)有完全理解如何在非常愛(ài)我的情況下面對(duì)我不合理的麻煩。最后的失敗是在我嘶啞的哭泣中。
青春。童年。
我在你的陪伴下慢慢長(zhǎng)大，你的細(xì)心呵護(hù)讓我每次都不會(huì)因?yàn)楸寂芏さ?，把我握在手心。在這個(gè)年齡，我逐漸形成了“多愁善感”的問(wèn)題。有時(shí)候，我發(fā)脾氣，變得易怒，只是因?yàn)槲覍?duì)你的話感到羅嗦。你只是默默地容忍，不要大聲責(zé)罵我打我。正因?yàn)槿绱耍衣兊闷届o。我仍然記得你教會(huì)了我做人的原則。我不知道你什么時(shí)候開(kāi)始的。你把我當(dāng)成一個(gè)只會(huì)玩耍的孩子，告訴我許多可以提高我修養(yǎng)的事情。我變得越來(lái)越冷靜。我不會(huì)像以前那樣無(wú)緣無(wú)故地制造麻煩。我只是保持沉默，就像你一樣沉默。
在春天和秋天，你陪著我。永遠(yuǎn)關(guān)心我，教育我，陪我，你是我的太陽(yáng)。
雖然你沒(méi)有給我太豐富的生活，但你有一顆保護(hù)我的心。雖然你們不能互相背誦詩(shī)歌，但你們教會(huì)了我善待他人，只有你最了解我，我的母親，你是我的太陽(yáng)，溫暖著我，讓我們一起走向?qū)儆谖覀兊男腋！?/p>
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書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇二
每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的家，每個(gè)家在每個(gè)人心中的地位都不一樣，而在我心中，家是我心中最美麗的地方，也是我最向往的地方。
我心中最美的家是一個(gè)離小山崗不遠(yuǎn)，旁邊還流淌有小河的小區(qū)，這里風(fēng)景秀美，空氣清新。小區(qū)里樹木成林，有綠絨毯一樣的草坪，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。這里沒(méi)有車輛行駛，沒(méi)有城市的喧囂，我們玩耍的時(shí)候不用擔(dān)心汽車、摩托車的干擾。住房都是環(huán)保節(jié)能型的，大樓的整個(gè)屋頂都是太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)能發(fā)電裝置。當(dāng)惡劣天氣出現(xiàn)時(shí)只要啟動(dòng)操控器，屋頂就會(huì)變成面包形狀，保護(hù)這些設(shè)備。我們每天都用著太陽(yáng)能發(fā)的電和熱水，這樣會(huì)節(jié)約不少費(fèi)用，同時(shí)會(huì)減少煤的使用量，減少了粉塵和有害物質(zhì)的排放，減輕了空氣污染。用不完的熱水怎么辦呢？在地下建一個(gè)蓄水池，把用不完的熱水存在那里，水的溫度損失會(huì)很小，到了冬天可以用它供暖使用，也可以用做生活用水，這是多么美好的事呀！
房間里時(shí)刻充滿著陽(yáng)光，我希望有一個(gè)屬于我自己的空間。我的房間可以自動(dòng)改變布局，只要一按開(kāi)關(guān)就可以成為我喜歡的學(xué)習(xí)空間，還可以變成活動(dòng)空間。廚房里有廢水收集裝置，用這些水可以澆花還可以沖洗衛(wèi)生間。從抽油煙機(jī)中收集的煙氣可以經(jīng)過(guò)集中處理變成汽車用油和潤(rùn)滑油。小區(qū)里有學(xué)校，我不用走很遠(yuǎn)的路就可以去上學(xué)。路燈上有紅外線掃描裝置，當(dāng)有人走過(guò)來(lái)它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。景觀燈采用節(jié)能裝置，它會(huì)根據(jù)時(shí)間早晚來(lái)調(diào)節(jié)燈光亮度并自動(dòng)關(guān)閉，不會(huì)影響人們休息。
我想，在不久的將來(lái)我們都會(huì)住進(jìn)這樣的小區(qū)。要想有這樣美好的家，還要靠我們大家共同努力喲！
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇三
在天一方，在海一方，在這片海天相接的地方，擁有美麗的港灣，可愛(ài)的家鄉(xiāng)，這就是我們美麗的連云港。她西連亞歐大陸橋，東臨太平洋，這么美麗的地方，我要為之喝彩，為之爭(zhēng)光。
今天的連云港比起其它沿海城市還有一定的距離，為此我會(huì)向有關(guān)部門獻(xiàn)策，不久的明天，海上會(huì)擁有縱橫交錯(cuò)的磁懸浮列車，直通市中心，使游客可以在海上觀看海景，同時(shí)也節(jié)約了許多寶貴的時(shí)間?？梢钥匆?jiàn)海面上的白帆點(diǎn)點(diǎn)，設(shè)置了許多海上娛樂(lè)場(chǎng)所，在這里，才能感受到海納百川的胸懷。海岸上華燈閃耀，一座現(xiàn)代化的都市聳立在海岸上，會(huì)讓你流連忘返。在海底，擁有海底地鐵，坐在海底地鐵可以觀賞到海底世界，海底所有珍奇寶貝都會(huì)圍繞在海底地鐵的隧道周圍，讓你感受到海底世界的奇妙。
在這之際，我要更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來(lái)把連云港建設(shè)成一流的先進(jìn)城市，讓人車分流，當(dāng)人們?cè)趯掗煹牡缆飞暇徛匦凶邥r(shí)，車輛都在明亮而寬闊的地下隧道行駛，這樣可以使交通事故的發(fā)生率大大降低，同時(shí)也減輕交警叔叔的工作負(fù)擔(dān)，可以讓行人放心地散步和夠物，不用再等紅綠燈，不會(huì)再出現(xiàn)橫穿馬路的現(xiàn)象。
“共筑綠色家園，凈化生存空間”是我們每個(gè)人的神圣職責(zé)。我打算和同學(xué)們組織一個(gè)流動(dòng)宣傳“綠色”小分隊(duì)，通過(guò)各種形式來(lái)普及環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保理念。積極倡導(dǎo)“綠色中國(guó)，環(huán)保城市”的社會(huì)風(fēng)尚。把“綠水”、“藍(lán)天”、“安靜”、“青山綠地”、“污染防治”等理念向眾人提升和發(fā)展。把連云港建設(shè)成“花園城市”。
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書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇四
回想生命中的十三個(gè)春秋，從我們呱呱墜地到一名中學(xué)生，或許我們身邊有太多太多想要感謝的人，老師，同學(xué)，朋友。他們都曾今是我們生命中一道道亮麗的風(fēng)景線。而我在這里最想感謝的就是我的爸爸媽媽，是他們給予我生命，讓我看到這個(gè)精彩的世界，是他們教育我成人，懂得這個(gè)精彩世界的意蘊(yùn)。父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，他們給我們的愛(ài)數(shù)也數(shù)不清。
我想著重中介紹一下我的老爸。
那是在學(xué)校，我和小朋友玩，不小心跌倒在一個(gè)玻璃片上，腿一下子就流出血來(lái)。我哭了，老師只好讓爸爸來(lái)學(xué)校。我心想：爸爸肯定會(huì)罵我的，說(shuō)我貪玩。眼前閃現(xiàn)出父親嚴(yán)厲的面孔，心中禁不住一顫。一會(huì)爸爸來(lái)了，我老遠(yuǎn)便看見(jiàn)他急急的樣子，臉上的神色很緊張?？砂职珠_(kāi)口說(shuō)的第一句話，就讓我驚住了，他說(shuō)“疼不疼啊，怎么這樣不小心??！”爸爸很認(rèn)真的把我的腿包扎了一下，然后就背著我回家了。這一路上我明白了許多，雖然平時(shí)爸爸對(duì)我很嚴(yán)厲，但那是愛(ài)的另一種表達(dá)方式。我想了很多，往日父親的嚴(yán)厲現(xiàn)在覺(jué)得是那么柔和。太陽(yáng)暖暖的照在我身上，樹枝是那樣的輕柔，鳥兒的叫聲異常清脆，風(fēng)那么柔和，天那么藍(lán)，一切都顯得那么美。我的心也釋然，父親的背異常暖和，有種咸咸的東西不經(jīng)意間流入我的嘴角。父親的衣衫被我弄濕。我輕輕抹掉，將父親摟得更緊！
感恩的心，感謝的恩。天下的愛(ài)多種多樣，不同的人有著不同的愛(ài)的方式。他們愛(ài)我們。爸爸，您辛苦了。長(zhǎng)大以后我一定好好孝順您。你就是我心中的太陽(yáng)，黑暗時(shí)，給我光明。寒冷時(shí)，給我溫暖。無(wú)論何時(shí)何地您永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇五
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想成為一名美食家，嘗遍天下美食;有的人想成為一名白衣天使，救死扶傷，回家有的人想成為一名畫家，畫出我們祖國(guó)的大好江山;，有的人想成為一名警察，為人服務(wù)……我也有著許多理想，在我的理想中，有一個(gè)普通的不能再普通的理想，是希望有一個(gè)溫馨的家庭。
我家收入一般般，媽媽也對(duì)我很好，雖然不允許我玩電腦，但是，只要有意義的活動(dòng)，比如：親子游，軍訓(xùn)，知識(shí)拓展活動(dòng)……都會(huì)讓我參加，媽媽在家中是家庭主婦，干的活比家中誰(shuí)都多，爸爸對(duì)我也不錯(cuò)，他們有時(shí)卻會(huì)吵架，但還是十分恩愛(ài)。把我像“掌上明珠”一般看待。
但我理想中的家，是早晨媽媽，爸爸一起為我制作愛(ài)心早餐，放學(xué)后，我獨(dú)立完成作業(yè)后，與爸爸，媽媽一起享受做飯的樂(lè)趣，吃過(guò)晚飯，我爸爸，媽媽在共同學(xué)習(xí)的改作業(yè)，在晚上，我們?cè)诎察o而溫馨的說(shuō)：“晚安!”并進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。
家是一個(gè)避風(fēng)港，它能讓我感到溫暖;家是母親的懷抱，在我傷心，難過(guò)時(shí)安慰我;家是落葉歸根的地方，讓我流連忘返。
指導(dǎo)老師：劉榕。
作者：五4班張婧怡。
公眾號(hào)：劉榕班級(jí)寫作坊。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇六
每個(gè)人都有自己心中的太陽(yáng)，魚兒的太陽(yáng)是水，因?yàn)橛辛怂?，魚兒才能堅(jiān)強(qiáng)地活著；嬰兒的太陽(yáng)是母親，只要有了母親深情的哺育，才有了我們的茁壯成長(zhǎng)；而我的太陽(yáng)就是書，就像魚兒離不開(kāi)水，我也離不開(kāi)書一樣。書讓我們多識(shí)在《百問(wèn)人生》中有這樣的一個(gè)問(wèn)題。假如有無(wú)數(shù)的錢和無(wú)數(shù)本書放在你面前，你會(huì)怎樣選擇呢？我的答案是一定的---那就是書。錢財(cái)縱然可貴，但錢財(cái)乃身外之物。
只有這樣，書才能把一束最燦爛的陽(yáng)光送進(jìn)你的心房。讓我們一起愛(ài)書，讀書吧。讓我們用自己的心靈融化生活這本書吧，讓我們用自己的雙手把自己捧上一個(gè)新的藍(lán)天。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇七
在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)美好家園。家是溫暖的，是和藹可親的，是在每個(gè)人心中鼎鼎有名的家。家是你剛想離家，又轉(zhuǎn)回來(lái)的腳步，是我們沒(méi)長(zhǎng)滿羽毛那堅(jiān)硬無(wú)比的靠山，家是溫暖的，不是讓人覺(jué)得冷落的地方。
家里有我親愛(ài)的爸爸、媽媽。還有我那可愛(ài)的弟弟，盡管弟弟是多么調(diào)皮，天真，卻總是討人喜歡。在我的心目中，家是多么重要。家是每個(gè)人的宿舍，家是每個(gè)人的涼亭，家是每個(gè)人的港灣。家是多么美好，是多么純真。我想一家人每天都說(shuō)說(shuō)笑笑，每天都高高興興，這該多好呀。可是這只是我的夢(mèng)想，實(shí)際不是這樣的，家人常常冷落對(duì)方，我覺(jué)得這個(gè)家沒(méi)有團(tuán)結(jié)的能力，我想讓我的夢(mèng)想成真，讓這個(gè)家成為團(tuán)結(jié)的家。人不能沒(méi)有家，不能沒(méi)有靠山。我是家中的一員，要努力把它改造成我想象的那樣，讓這個(gè)家成為名副其實(shí)的最有團(tuán)結(jié)力的家。家好比一條河，爸爸、媽媽是兩道堤岸，捧著歡樂(lè)的水波在河面上玩耍的鵝——就是我和弟弟。
我溫暖的家像一條快活的小河，充滿了爸爸爽朗的笑，媽媽動(dòng)聽(tīng)的歌。我和弟弟像兩條無(wú)憂無(wú)慮的小魚，游向爸爸的胸懷，飄到媽媽的心窩，架起一座七色的彩虹，點(diǎn)染滿園幸福的花朵。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇八
在每個(gè)人的心里，都有理想的家，當(dāng)然，在我的心目中也有一個(gè)理想的家。
我心目中的家，環(huán)境一定要整潔干凈，地面上一定是要光滑潔凈，那樣才能使人看得舒服和干凈。而且，我絕對(duì)不喜歡地面上、桌子上、床上有垃圾，不然的話會(huì)有讓人討厭的蟲子、老鼠.......
在我理想中的家，一定要有wifi，這才方便在網(wǎng)上查閱資料，這對(duì)某些資料需會(huì)有幫助。但是，我更想要的就是自動(dòng)掃地機(jī)器人和除中機(jī)器人，這也能保護(hù)好家的環(huán)境和幫助。
而我更加想要的就是家庭的氛圍。如果光有干凈整潔的環(huán)境，光有設(shè)備，但家庭氛圍不好，誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)家呢?所以，我希望這個(gè)家庭的氛圍是活躍的，是善解人意的。請(qǐng)不要在生活中指責(zé)爸爸或者媽媽，因?yàn)閶寢尯桶职质遣豢梢苑旁谝黄疬M(jìn)行比較的。從父母身上，我們得到的愛(ài)是不同的。從母親身上，我們得到的是細(xì)膩、溫柔的愛(ài)，這份愛(ài)讓我們學(xué)會(huì)照顧他人，學(xué)會(huì)做一個(gè)敢愛(ài)敢恨的人;從父親身上，我們得到是豪放、寬厚的愛(ài)，這份愛(ài)讓我們學(xué)會(huì)博愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容。
沒(méi)錯(cuò)，這才是我理想的中的家。
作者|五四班劉俊榮。
公眾號(hào)：劉榕班級(jí)寫作坊。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇九
灰心時(shí)，心中的那一輪太陽(yáng)為我照明，是那輪太陽(yáng)告訴我，要我不服輸，不怕輸。人生難免有挫折，有樂(lè)就有悲。有甜就有苦。
蝸牛不能像毛毛蟲一樣會(huì)變成蝴蝶，能夠依賴于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴于大地；蝸牛只能依賴自己重重的'殼，一步一步向上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片向前飛。我豈不像蝸牛一般依靠中心的那一輪太陽(yáng)指引我，一步步向上走，，是他告訴我：人生，我們從不言棄。
成功時(shí)，始終的那一輪太陽(yáng)，給我啟示。給我啟示。是那輪太陽(yáng)告訴我，要學(xué)謙虛，學(xué)謹(jǐn)慎。人生又成就有敗，有笑就有哭，孔雀不能像啄木鳥一樣，靠自己的啄木鳥迷失，又不能像小燕子，能靠自己，但心中的那輪太陽(yáng)充滿了狂傲；他再也聽(tīng)不進(jìn)去任何建議。一味的擺弄自己的尾巴，導(dǎo)致自己最后不能在飛翔，我不會(huì)像孔雀一樣，我會(huì)正確體會(huì)心中的那一輪太陽(yáng)，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門。驕傲不能成大事。正是因有了心中那一輪太陽(yáng)，我才從中得到啟發(fā)，是他給我的意見(jiàn)，讓我很好的把握了自信與自傲的關(guān)系。只要有心中的那輪太陽(yáng)，給啟示。我就會(huì)更加奮起。
曾幾何時(shí)，我已學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自信。因?yàn)橛心且惠喬?yáng)為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽(yáng)，你成就了我的一切。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗(yàn)趣味剪紙的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、彩紙、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
教學(xué)方法與手段：
講解演示法、情境激勵(lì)法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情景導(dǎo)入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來(lái)遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光呢？”
師：“妞妞開(kāi)了一家帽子店，沒(méi)幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子?！?/p>
幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽(yáng)帽。
幼兒回答用什么東西來(lái)遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
通過(guò)情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開(kāi)了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫個(gè)小山坡，請(qǐng)小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身繼續(xù)走，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身繼續(xù)走?！苯處熯吥顑焊柽吺痉?。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
幼兒觀看老師出示太陽(yáng)帽制作方法，和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽(yáng)帽并認(rèn)真觀察教師的示范。
通過(guò)讓幼兒觀察太陽(yáng)帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽(yáng)帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十一
1、喜歡調(diào)換顏色涂抹，大膽表達(dá)對(duì)色彩的喜愛(ài)。
2、了解一些常見(jiàn)物體的顏色，說(shuō)出它們的名稱。
準(zhǔn)備。
1、水粉顏料、蠟筆。
2、有框畫紙30張，活動(dòng)圖一張。
過(guò)程。
一、歌曲表演：（太陽(yáng)喜歡）。
1、一起表演歌曲（太陽(yáng)喜歡）。
3、幼兒根據(jù)想象，貼上相應(yīng)顏色的圖畫。
二、引導(dǎo)自由表現(xiàn)。
1、想象太陽(yáng)公公喜歡xx，想給它什么顏色？
2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛(ài)的東西畫得大大的。
3、想一想太陽(yáng)公公會(huì)送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。
三、觀賞體驗(yàn)。
1、幼兒對(duì)自己的圖畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，老師給畫貼上對(duì)應(yīng)顏色的太陽(yáng)標(biāo)志。
2、一起看看說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十二
雨一直在下，幾天來(lái)沒(méi)停過(guò)。窗外灰蒙蒙的一片。
下雨天無(wú)事可做，就在家中翻箱倒柜，結(jié)果，在陽(yáng)臺(tái)的角落里翻出了一箱書。
都是小時(shí)候看過(guò)的書。它們亂七八糟地放在箱子里，沉默著。
我小心翼翼地挑出一本，是《大頭兒子和小頭爸爸》，封面上已經(jīng)積滿了灰塵，里面的紙也皺巴巴的了，應(yīng)該是以前不小心把水打翻在上面過(guò)。書上有不少當(dāng)初涂鴉的痕跡，比如在大頭兒子眼睛上畫一副眼鏡，比如用蠟筆把里面的人的臉涂上另一種顏色，還有一些是不知道為什么劃上去的線條，因?yàn)楸凰驖褚呀?jīng)漸漸蔓延開(kāi)來(lái)，就像外面濕漉漉的人行道，就像我此時(shí)潮濕而蔓延的回憶。
再拿起一本書，是四季系列叢書中的一冊(cè)，講述的.是四季的故事、傳說(shuō)、節(jié)日、風(fēng)俗等內(nèi)容。小時(shí)候一直覺(jué)得這些故事很神秘。還有《跟唐克學(xué)百科》，其中關(guān)于生活常識(shí)部分，當(dāng)初我很喜歡看。還有，一些《兒童文學(xué)》，我記得自己特別喜歡它，從頭到尾，我看過(guò)不少，后來(lái)又把它們借給身邊的同學(xué)，現(xiàn)在，很多也已散失了。
箱子里最多的是童話書，像《安徒生童話》啊，《格林童話》啊等等，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我還和同學(xué)們一起表演過(guò)里面的一些童話，演得最多的是《小紅帽》和《白雪公主》。
窗外的雨仍在下著，卻似乎有了停息的趨勢(shì)。
我翻出了小時(shí)候?qū)W說(shuō)話時(shí)用過(guò)的一些書。很破，很皺，貼滿了一條條膠帶，我翻開(kāi)了其中的一本，第一張圖片是一個(gè)戴助聽(tīng)器的小女孩笑著奔向媽媽的懷抱，圖片下有五個(gè)字——“我會(huì)說(shuō)話了！”
我默默地翻下去，大多是字、詞，還有一些簡(jiǎn)單而富有童趣的句子。
“跑、跑、跑，跳、跳、跳，做早操，身體好?！?/p>
“太陽(yáng)出來(lái)了，小花開(kāi)了，小草綠了，小朋友笑了?！?/p>
“天黑了，開(kāi)燈。人走了，關(guān)燈。媽媽來(lái)了，開(kāi)門。媽媽走了，關(guān)門。”
一次次發(fā)音，一次次練習(xí)口型，我終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。期間的酸甜苦辣，直到現(xiàn)在我才能品味，所以，當(dāng)我重新翻開(kāi)這些書的時(shí)候，我的眼中有了眼淚。
我突然想起了有一次在教室里看《海洋天堂》，其中有一個(gè)情節(jié)，是大福一次次把玩具放在電視機(jī)上，爸爸則一次次地把玩具放回到沙發(fā)上。還有一個(gè)情節(jié)，好像是是大福和爸爸回家，爸爸教大福把鑰匙放回指定位置。
“天黑了，開(kāi)燈。人走了，關(guān)燈。媽媽來(lái)了，開(kāi)門。媽媽走了，關(guān)門?！?/p>
我緩緩地合上了書，又將書一本一本放回箱子里，再把箱子放回原位。站起來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外雨已經(jīng)停了，一道彩虹掛在天空。這些童年的書，以及童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不也正像這雨后的彩虹嗎？天真、純粹、絢爛……橫跨在我的童年與未來(lái)之間。
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書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)。
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫。
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞。
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
4、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
a.穿新衣，太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有繪畫太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。
3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。
教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）。
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。
(2)難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫在一張紙上的？
教學(xué)資料：
[故事]。
十個(gè)太陽(yáng)。
很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。
那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈Ｈ撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。
可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
書是我心中的太陽(yáng)五年級(jí)篇十五
我心中的母校，有一顆炙熱的心像火一樣燃燒，激勵(lì)我們天天向上。
我心中的'母校，有一座心靈的橋串通幼小童心，共同享受身邊的愉快或不愉快。
我心中的母校，有一只七彩的竹籃如同記憶桶，把五彩繽紛的童年放入竹籃內(nèi)。
我心中的母校，有一本純真、無(wú)暇的同學(xué)之書，記錄我們天真無(wú)暇的校園生活。
我心中的母校，有一片深?yuàn)W而寬廣的學(xué)習(xí)天地，我們一起接受知識(shí)雨露的沐浴。
我心中的母校，有一對(duì)透明而奮發(fā)向前的雙翼，正在朝著新世紀(jì)，新目標(biāo)前進(jìn)。
飛吧！我心中的母校，去展望你的未來(lái)，祝你的明天，更加璀璨輝煌！
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