持續(xù)不懈的努力會(huì)帶來(lái)豐碩的成果。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己。接下來(lái)將為大家分享一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福教師講話稿篇一
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的題目是《珍愛(ài)生命共享幸?！?。
不知不覺(jué)間，夏天已經(jīng)到來(lái)。這是我們喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛忻牢兜谋ち瑁衅恋幕ㄈ棺?，我們可以暢享生活的美好，感受自然?美妙。但安全，又是一個(gè)不得不值得我們時(shí)時(shí)警醒的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年小學(xué)生意外傷亡事故觸目驚心，可大多數(shù)是可以人為避免的。因此，作為每一名小學(xué)生，都要時(shí)刻牢記安全常識(shí)。面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的安全隱患，我們必須做好準(zhǔn)備加以防范。在此，我們向大家發(fā)出以下倡議：
一、關(guān)注課間安全。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。
二、遵守交通規(guī)則和交通秩序。不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛，不乘坐超載車輛；上學(xué)、回家要靠公路右側(cè)文明行走，不在馬路邊追逐打鬧。過(guò)馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行”。
三、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕“三無(wú)”食品，不吃生、冷、不清潔食物，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不暴食暴飲；盡量少吃各種冷飲，多喝白開(kāi)水；劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃東西喝水；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
四、不私自外出游泳。不到無(wú)安全防護(hù)或不不熟悉水情的河、湖、溝渠等地方游泳，發(fā)生意外不盲目施救。要在家長(zhǎng)的看護(hù)下到正規(guī)的游泳館游泳，防止意外事故的發(fā)生。
五、預(yù)防中暑。不長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下，在室外活動(dòng)時(shí)盡量多喝一些水，課間活動(dòng)量不宜大，避免劇烈運(yùn)動(dòng)。盡量著淺色透氣性好的服裝。養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，避開(kāi)中午高溫期，減少中暑的可能。
六、預(yù)防極端天氣。如果在上學(xué)或放學(xué)途中遭遇打雷、狂風(fēng)、暴雨等極端天氣，及時(shí)找到適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所躲避。打雷時(shí)不在大樹下避雨，下暴雨時(shí)不在看不清路面的地方行走。
我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個(gè)人，而且只有一次；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫?，它令我們的人生煥發(fā)出光彩。同學(xué)們，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提就是安全。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，讓我們共享生活的幸福與美好！
我們的演講結(jié)束，謝謝大家！
幸福教師講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我和同事們?cè)鴮戇^(guò)一篇題為《幸福》的文章。那么，幸福究竟是什么呢?或許你認(rèn)為幸福是健康平安，是合家團(tuán)圓，是工作順利，是事事如意，可今天我要說(shuō)，奉獻(xiàn)，也是一種幸福。
十八年前，我選擇了教師這一職業(yè)，就意味著要用一生的奉獻(xiàn)去成就這種幸福。
小時(shí)候，當(dāng)我還在仰望“老師”時(shí)，他的頭頂總是圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“人類靈魂的工程師”。可是，當(dāng)我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它的光環(huán)走向內(nèi)核時(shí)，才漸漸知道：教師也是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一粟，在工作了18個(gè)年頭的今天，我想說(shuō)：選擇了教師就意味著選擇了奉獻(xiàn)，選擇了愛(ài)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，的確，面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，面對(duì)一雙雙純真的眼睛，聽(tīng)著一聲聲稚嫩的問(wèn)好，我已經(jīng)深深感受到了，什么是幸福。
踏上三尺講臺(tái)，不覺(jué)已經(jīng)18年，孔南莊、郊山村、石窖垴，復(fù)式班、偏遠(yuǎn)地、單人校。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，不辭辛勞，因?yàn)?，我無(wú)悔，不論天多大，地多小;因?yàn)椋覉?zhí)著，不論身心多累，路有多遙。我始終為人師，樹其表，無(wú)私奉獻(xiàn)，進(jìn)與退，得與失，從不計(jì)較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認(rèn)可和我們和諧團(tuán)隊(duì)的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光，照亮一片清純的天地。每一天，我都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝，都令我欣慰無(wú)比，不斷奮進(jìn)，促使我在這三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。
回到中心校，同事多了，向老教師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)思路，我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力;工作多了，要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，完成更多，就在去年開(kāi)學(xué)初，我又接到了學(xué)校校報(bào)的編輯工作，一份小小的報(bào)紙，由收集組稿到圖文排版，無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的，而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午，人們?cè)趭蕵?lè)聊天時(shí)，我趴在電腦前輸入學(xué)生的好習(xí)作;晚上，別人休息了，我還在策劃校報(bào)的內(nèi)容和排版;周末，常常是犧牲了一周內(nèi)僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上搜集本校每位教師博客上的佳作加以選擇、整理……雖然累了，脖子僵了，手腕麻木了，眼睛發(fā)澀了，但當(dāng)看到孩子們爭(zhēng)著擠著圍觀校報(bào)，當(dāng)?shù)弥⒆觽兎e極踴躍寫作投稿時(shí)，心中那滿滿的成就感卻也是旁人感受不到的。
藝術(shù)節(jié)要拍節(jié)目，接到的任務(wù)是戲曲，即使我酷愛(ài)音樂(lè)，也感到力不從心，精心挑選小演員，一字一句的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間，全部要放在課后來(lái)進(jìn)行，到最后為了把伴奏降個(gè)調(diào)讓孩子唱得更省力些，光軟件就下載了十幾個(gè)，還要經(jīng)過(guò)幾十次的嘗試，現(xiàn)在想想都累，然而，當(dāng)我看到孩子們?cè)谂_(tái)上咿呀學(xué)唱，聽(tīng)到家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下聲聲喝彩，滿眼的開(kāi)心、滿心的歡喜噴薄而出，我沉浸在歡樂(lè)的海洋，醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。
我愧對(duì)自己的女兒，但我無(wú)悔，因?yàn)槲疫x擇了做人民教師，因?yàn)槲业母冻龀删土烁嗪⒆拥目鞓?lè)和收獲。
托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中說(shuō)：“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是個(gè)完美的教師?！蔽也桓艺f(shuō)我是個(gè)完美的教師，但我愿意為做這樣完美的教師而努力，而奮斗，我愿意在無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。
最后我想用一首詩(shī)結(jié)束此次演講：
有一首歌最為動(dòng)人那就是師德。
有一種人最為美麗那就是教師。
有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有。
我們擁有孩子們純真的世界。
我們擁有家長(zhǎng)們滿滿的信任。
那么，就讓我們?cè)谶@片藍(lán)天下。
用愛(ài)與奉獻(xiàn)幸福地播撒希望……。
謝謝大家!
幸福教師講話稿篇三
我很不喜歡媽媽的嘮叨，嘮叨得我都煩了，如果媽媽能不嘮叨，那我做事也不用這么提心吊膽了。
我媽媽的嘮叨，就像瀑布一樣滔滔不絕，不過(guò)，可沒(méi)瀑布那么引人入勝，非常枯燥、無(wú)味，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著就要睡覺(jué)了。
這個(gè)星期可以不用聽(tīng)媽媽的嘮叨了，因?yàn)閶寢屢酵獾爻霾钗逄臁Ｌ昧?！臨走時(shí)媽媽還不忘嘮叨：作業(yè)要認(rèn)真寫，電視不許看，不要玩瘋了……講得我直捂耳朵。媽媽終于出發(fā)了，哈哈哈！玩去了！“咦，這是誰(shuí)泡的茶？”噢，原來(lái)是媽媽嘮叨得連自己的茶杯都忘了帶，算是對(duì)嘮叨的懲罰吧。
第一天很快就過(guò)去了，不用聽(tīng)媽媽的嘮叨真幸福！第二天早晨睡了個(gè)大懶覺(jué)，真舒服！不過(guò)起得也有點(diǎn)太遲了，寫完作業(yè)就沒(méi)有玩的時(shí)間了，要是媽媽在家早點(diǎn)喊我起床就好了。
第三天也不知怎么搞得心神不定的，沒(méi)心思寫作業(yè)也打不起精神痛快地玩，連吃零食都沒(méi)有胃口。現(xiàn)在我還真想聽(tīng)聽(tīng)媽媽的嘮叨。我實(shí)在忍不住了給媽媽打個(gè)電話，才說(shuō)幾句媽媽就給掛了。哎，媽媽太忙了，長(zhǎng)途話費(fèi)又太貴，不能聊太多。第四天，媽媽打電話說(shuō)今天要回家了，我高興壞了。可是，媽媽感冒了一回家就上床睡覺(jué)了，也不和我說(shuō)話。看著媽媽難受的樣子我心里難過(guò)極了，真希望她能多嘮叨幾句。
“快點(diǎn)起床，鍛煉身體了。”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，看見(jiàn)媽媽正拍著我，我一下坐起來(lái)。??！原來(lái)嘮叨也是一種幸福。
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幸福教師講話稿篇四
你們知道女孩和男孩有什么不同嗎？對(duì)，女孩不僅膽小、力氣小，還個(gè)個(gè)都是“金嗓子”。
瞧！那邊，三、兩個(gè)女生坐在一起，一起拿出棋子，玩了起來(lái)。不過(guò)有人會(huì)問(wèn)，我不是也在下棋嗎？對(duì)呀！可如果這時(shí)是在我家，我早就擺弄我的槍去了。
有時(shí)，我就和那些女生們一樣，并沒(méi)有什么特別的，可有時(shí)，我就會(huì)亮出我的特點(diǎn)了。
一：膽大。
二：力氣大。
三：聲音不像“針尖”
那天，我路過(guò)一個(gè)正在上音樂(lè)課的班，正巧趕上女生唱，聲音響徹天空仿佛尖叫聲，。一下子把我嚇得退后一步，雙手捂住耳朵才逃到了對(duì)面。
我裝模作樣地“咳”了幾聲，亮了亮嗓子，就唱起了我最喜歡的的歌“想變成一棵樹……”，“呀，太好了！”我激動(dòng)地叫了起來(lái)。還好，我不是“金嗓子”。
幸福教師講話稿篇五
今天我們召開(kāi)20xx學(xué)年度全校教職工聘任大會(huì)，這是一年一次全校教師的例會(huì)，又是雨中這個(gè)大家庭對(duì)新成員到來(lái)的歡迎會(huì)，同時(shí)也是雨中全體成員的崗位分工大會(huì)。
我們雨中現(xiàn)有在崗在編教師329人，其中中高級(jí)教師193人，研究生學(xué)歷教師58人，35歲以下教師180人(不含臨時(shí)工60人，退休教師93人）。
剛才，侯書記宣讀了39位中層干部的聘任決定，趙光輝副校長(zhǎng)和杭秉全副校長(zhǎng)分別宣讀了22位教研組長(zhǎng)、52位備課組長(zhǎng)的聘任決定。今年有2位中層干部經(jīng)過(guò)競(jìng)聘上崗，有4位中層干部崗位做了調(diào)整。上學(xué)期結(jié)束我們對(duì)學(xué)校35位中層干部進(jìn)行了考核和民主測(cè)評(píng)，總體來(lái)說(shuō)大家對(duì)他們有較高的認(rèn)可度和評(píng)價(jià)，優(yōu)良率在93%以上，我想，是基于他們的個(gè)人素質(zhì)、工作能力、工作業(yè)績(jī)，才取得了大家的信任和擁戴，我感謝大家。正是由于有這樣一支管理團(tuán)隊(duì)和全校教職工一道勤奮敬業(yè)、思考創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，才使我們雨中的各項(xiàng)工作科學(xué)規(guī)范、高效有序的向前推進(jìn)，使我們雨中在高位平臺(tái)上持續(xù)快速發(fā)展，使我們雨中贏得了今天的良好的社會(huì)聲譽(yù)和品牌效應(yīng)。
暑假到現(xiàn)在，我們部分中層干部?jī)H休息幾天，還沒(méi)有享受到假期的輕松和閑適。
下面我想利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和老師們交流幾點(diǎn)想法：
第一，讀書與學(xué)習(xí)。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對(duì)教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己能力、知識(shí)折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊(yùn)，拓寬教育生命的寬度，提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊(yùn)，就是對(duì)人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識(shí)的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)、深刻而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。我們倡導(dǎo)教師讀書，豐富內(nèi)涵，滋養(yǎng)精神，潤(rùn)澤心靈，提升品位，拓寬眼界，升華境界，在一定意義上說(shuō)我們是在用我們的讀書、用我們的生活閱歷詮釋我們對(duì)教育的`理解，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。一個(gè)不讀書的教師，也不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上老師。
哲人言，一個(gè)人20歲如果不讀書，他已經(jīng)老了。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的維度。沒(méi)有精神和心靈層面的成長(zhǎng)，沒(méi)有它的滋潤(rùn)，你的內(nèi)心就是蒼白的。世界上讀書最多的猶太人，馬克思是猶太人，愛(ài)因斯坦是猶太人，現(xiàn)在有這樣一句說(shuō)法：“世界上錢在美國(guó)人口袋里，美國(guó)人的錢在猶太人的頭腦里”，猶太人何以如此優(yōu)秀，關(guān)鍵是文化的作用，他們?nèi)司荒曜x書64本為世界之最。猶太人生下孩子的第一件事是做什么呢？就是在《圣經(jīng)》上，抹上蜜，讓孩子們舔上面的蜜，讓孩子感知書是甜的。有人說(shuō)，這有用嗎？因?yàn)槌跎膵雰呵∏∈桥c宇宙相通的，這個(gè)時(shí)候?qū)牡谝桓兄梢灾踩胨顚拥挠洃洰?dāng)中去。而要想真正在心靈層面提升自己，就要閱讀文化精品。讀書有三個(gè)境界：第一個(gè)層次是堅(jiān)持。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。第三個(gè)層次是審美。所以要讀好書，讀經(jīng)典，可以使人趨真向善；讀經(jīng)典，可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn)；讀經(jīng)典，還可以使人氣質(zhì)高雅。大凡讀好書比較多的人，在其言談舉止中，都會(huì)呈示出來(lái)，甚至還會(huì)寫到臉上，給人一種精神高貴的感覺(jué)。會(huì)從心底里流淌出高貴與高尚，特別是女士，如果經(jīng)常誦讀經(jīng)典，就會(huì)有一種優(yōu)化的情緒在心里激蕩，顯得越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮。
如果我們一味好奇，讀那些沒(méi)有太大文化含量的三流小報(bào)，武打、網(wǎng)絡(luò)奇聞、言情小說(shuō)的話，即便是窮其終身，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的飛躍，甚至還會(huì)走下坡路。從生命的意義這個(gè)角度看，“取法乎上”的閱讀，就能夠以一當(dāng)十。所以，我認(rèn)為，高層次的閱讀，就相當(dāng)于在拓寬你生命的維度。能使我們真正地?fù)碛兄腔廴松４蠹抑溃R(shí)和智慧是不一樣的。知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。
第二，思想與境界。教師思想的內(nèi)容：教育觀，學(xué)生觀，發(fā)展觀，知識(shí)觀，教學(xué)觀，資源觀，質(zhì)量觀等。成為有思想的教師，讓自己的心靈變得豐富而深刻。有思想的教師一定是功力深厚，善于思考，見(jiàn)解高明，富有個(gè)性的教師。有思想，會(huì)使我們興趣廣泛、內(nèi)心鮮活、積極地捕捉各種有意味的信息，會(huì)使我們的人際交流變得有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，使我們從瑣屑的、單調(diào)的生存境遇中擺脫出來(lái)；做有思想的教師，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，有思想的教師會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)，一個(gè)有思想的教師會(huì)把反思成為一種習(xí)慣，一種自覺(jué)意識(shí)。把反思的品德貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)及生活，提高效率，把研究教學(xué)、鉆研教材、提升質(zhì)量當(dāng)做自己的職業(yè)價(jià)值追求。在自我反思、溝通合作、改進(jìn)創(chuàng)新中努力實(shí)現(xiàn)自我超越。
作為教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，就不單單是對(duì)教材文本的解說(shuō)，更不是單純對(duì)教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對(duì)教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動(dòng)。而一個(gè)文化積淀很厚的老師，他也會(huì)看教材和教參，但他更關(guān)注課外更大范圍的文化，于是，他就有了一個(gè)屬于自己的思想文化領(lǐng)地。這樣，在教學(xué)中，就有了屬于自己的話語(yǔ)與思想，能夠旁征博引，進(jìn)入“教學(xué)如有神”的境界。
幸福教師講話稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：下午好！
值此第三十二個(gè)教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快，一切順心！
能做為優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，我的心里有激動(dòng)，也有幸福。今天，想跟大家分享一下我在這三年期間幸福的教育生活，說(shuō)的大一點(diǎn)，也就是教師的專業(yè)成長(zhǎng)的故事。
我幸福的教育生活從20xx年秋季開(kāi)始。在那個(gè)多情的秋天，萬(wàn)分榮幸的我與胡老師做為xx縣的教師代表，參加了xx市的國(guó)培短期培訓(xùn)班，在那里進(jìn)行了為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？尚恼f(shuō)，這半個(gè)月，改變了我們兩個(gè)人的生命狀態(tài)。
在那年，我認(rèn)識(shí)了特級(jí)教師王君，她現(xiàn)在就任于清華附中學(xué)，擔(dān)任清華附中圓明園分部創(chuàng)新班的管理者。在她的介紹下加入了她的老公也就是xx人大附中xx中學(xué)的語(yǔ)文老師尹東創(chuàng)辦的互聯(lián)網(wǎng)研學(xué)中心“語(yǔ)文濕地”。從那年起，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)識(shí)了一大批全國(guó)的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，并自覺(jué)加入了他們的隊(duì)伍，目前負(fù)責(zé)語(yǔ)文濕地里一個(gè)子欄目的編輯工作，由此開(kāi)啟了“自成長(zhǎng)”與“共成長(zhǎng)”的專業(yè)成長(zhǎng)模式。
在王君老師每天不間斷的鼓勵(lì)下，我迅速的成長(zhǎng)著。在課堂中，由原來(lái)隨意的備課講課到有意識(shí)的反思，并努力把自己的反思形成文字，現(xiàn)在積累教學(xué)反思數(shù)萬(wàn)字；在寫作中，由最初的艱難斟酌詞句到如今的思路暢通，一氣成文，這一切的進(jìn)步都是在同行者的不斷鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)的。
我努力的學(xué)習(xí)狀態(tài)潛移默化地影響著自己的學(xué)生。三年來(lái)，我的學(xué)生和一起成長(zhǎng)著。
20xx年，我從七年級(jí)接手的三班走到了九年級(jí)，因?yàn)橛信畠涸谧约旱陌嗬?，因此整個(gè)班級(jí)的孩子就像自己的孩子一樣，母性天然的愛(ài)在班里肆意滋生，每個(gè)孩子看起來(lái)都像女兒一樣親切可愛(ài)。
回憶當(dāng)年，我私下里認(rèn)為，有幾個(gè)學(xué)生在沖刺的階段能沖上去，是受了我的影響。因?yàn)樵谀且荒昀铮医K于有資格報(bào)考心儀的心理咨詢師，在同事們狐疑的目光里，在半真半假的玩笑中，三百多天晝夜不停的起早貪黑，后來(lái)的結(jié)果竟然順利通過(guò)了考試。孩子們對(duì)我更是一臉敬佩。在與女兒一起奮戰(zhàn)中考的日子里，媽媽老師在前面狂奔，孩兒們自然不甘落后。結(jié)果就是，女兒和她的同學(xué)們，在我和同事們的共同努力下，順利進(jìn)入了理想的高中。
20xx年，接手畢業(yè)班一二班的語(yǔ)文課。要接的這兩個(gè)班級(jí)，輪到我接手語(yǔ)文課的時(shí)候，已經(jīng)是第五任語(yǔ)文老師了！其中有我愛(ài)人的一個(gè)班，接手后，心里油然而生一種神圣感：這個(gè)世界，需要我來(lái)挽救！別無(wú)選擇，與私與公，接受任務(wù)在所不辭。在這一年里，我在語(yǔ)文濕地里扎根，歡快地喝風(fēng)飲露，精力充沛，信力十足。帶著兩個(gè)班的孩子瘋狂地成長(zhǎng)，孩子們天天被告我弄的激情飛揚(yáng)，簡(jiǎn)直愛(ài)死了語(yǔ)文課！多少個(gè)對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)失去信心的孩子在我的鼓動(dòng)下重燃了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望。原本一潭死水的語(yǔ)文課堂生生的被我攪得風(fēng)生水起，云起浪涌?。ㄗ⒁?，這里用的是夸張性的文學(xué)表述方式?。?。
其中一名學(xué)生王照陽(yáng)，當(dāng)時(shí)接班時(shí)語(yǔ)文成績(jī)63分，最后中考成績(jī)93分，期間還考到過(guò)103分的好成績(jī)，聰明的孩子上了高中后還不時(shí)的跑來(lái)借我的書來(lái)讀。二班學(xué)生崔晨光，教他一年，性格也發(fā)生了極大的變化，原來(lái)像一個(gè)羞澀的小姑娘，后來(lái)變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，順利的進(jìn)入縣一中，報(bào)了文科，每次回家后都要和我聊上幾句，回家后就不停的讀我發(fā)在空間里的日志。還不斷的給我留下評(píng)論文字。最后分科時(shí)，晨光同學(xué)毫不猶豫的報(bào)了文科，現(xiàn)在在高二文科培優(yōu)班就讀，目標(biāo)就是北師大。
20xx年，我又成了新一任畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，外加一個(gè)班主任。
這一次，雖說(shuō)重任在肩，心里卻沒(méi)有想像中的壓力山大，因?yàn)橛姓Z(yǔ)文濕地和青春語(yǔ)文這兩個(gè)強(qiáng)力磁場(chǎng)，自我感覺(jué)有超能力在體內(nèi)發(fā)酵。
又是一段激情燃燒的歲月。三百多個(gè)與夢(mèng)想同在的日子，我與孩子們一起拼搏，繼續(xù)跟著青春語(yǔ)文女神王君一路修行做老師。在王君的修行系列著作里，我潛入她的《一路修行做班主任》里認(rèn)真學(xué)習(xí)，虔誠(chéng)取經(jīng)。真是篇篇在理，字字入心啊。在班主任的修煉中，昭君心法如股股清泉，“濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想?！痹谡丫囊I(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了耐心等待，學(xué)會(huì)了悅已悅?cè)耍瑢W(xué)會(huì)了在陰溝生存也要仰望藍(lán)天……終于，我的強(qiáng)力耐心等到了一樹的花開(kāi)，我的歡悅情緒感染了周圍，我的積極心態(tài)改變了河流的走向。我的孩子們，與我相處一年的孩子們，如條條歡樂(lè)的魚兒游向了她們夢(mèng)想的海洋！
在這一年里，我運(yùn)用王君老師的陽(yáng)光思維方式管理班級(jí)：會(huì)欣賞，愛(ài)贊美。喜微笑，樂(lè)幫助。先自省，善理解。不指責(zé)，勿抱怨。拒焦慮，永樂(lè)觀。
用欣賞的眼光看每一個(gè)學(xué)生，充分做到了對(duì)學(xué)生的尊重。一年來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論優(yōu)劣，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)找過(guò)我的麻煩。這是陽(yáng)光思維方式最有力的證明。
只要有一線希望，不放棄一個(gè)能考上高中的孩子。曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生的妹妹韓雪珂，是一個(gè)語(yǔ)文優(yōu)秀數(shù)學(xué)很差的女孩子，性格柔弱，一說(shuō)話就愛(ài)流淚。學(xué)習(xí)十分努力，就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，不敢到辦公室問(wèn)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題。每次月考，數(shù)學(xué)成績(jī)不超過(guò)40分?？荚囘^(guò)后，只要和她一說(shuō)起數(shù)學(xué)成績(jī)就淚流不止，經(jīng)過(guò)幾次的溝通，原來(lái)，她在小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)就不好，多年來(lái)，她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼心理，一考數(shù)學(xué)就發(fā)懵。我想，這樣的問(wèn)題解決不了，將直接影響著孩子的升學(xué)。
體育考試過(guò)后，因?yàn)樗枷雺毫^(guò)大，孩子的體育考了48分，比班里其他同學(xué)少了十幾分。孩子痛苦的幾乎崩潰。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我用多種方式幫助她擺脫焦慮。日記。
評(píng)語(yǔ)。
qq聊天緊緊握手深深擁抱等等經(jīng)過(guò)一次又一次的交流一次又一次的鼓勵(lì)孩子終于走出了焦慮的陰影學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)了正常。在最后的中考考試中雪珂的數(shù)學(xué)成績(jī)考到了80分這個(gè)80分讓彌補(bǔ)了體育考試的不足順利被一中錄取。
如今，我又一次留在了九年級(jí)，開(kāi)始了又一次畢業(yè)征程。
新學(xué)期，那就跟著君姐繼續(xù)修行吧！
跟著昭君一路修行，自我感覺(jué)收獲巨豐。嚴(yán)重自卑、過(guò)度敏感的心靈在修行中慢慢修復(fù)，在濕地姐妹兄弟的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越好的自己。接連三年的畢業(yè)班工作，我盡情享受著工作帶來(lái)的樂(lè)趣，享受著語(yǔ)文的美妙，享受著文字的魅力。語(yǔ)文濕地這個(gè)隱藏著無(wú)窮正能量的精神樂(lè)園，改變了我的精神走向，激活了我的生命密碼。
跟著昭君繼續(xù)修行下去，會(huì)感受到語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的無(wú)限樂(lè)趣。面對(duì)同樣的教材，王君絕不會(huì)上出同樣的味道，一個(gè)人的同課異構(gòu)被她玩出了“道”，每一次面對(duì)已經(jīng)熟悉的文本，她都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上不斷的超越自己，一次比一次深刻，一次比一次接近生命的內(nèi)核！這正是青春語(yǔ)文的本質(zhì)。創(chuàng)新，再創(chuàng)新，激活，再激活，是青春語(yǔ)文不變的誓言！我會(huì)跟著昭君繼續(xù)修行下去，學(xué)會(huì)把“工作變成愛(ài)”：帶著愛(ài)工作，最后把工作也變成了愛(ài)，工作的方式，工作的產(chǎn)品全都是愛(ài)，越工作越愛(ài)，越愛(ài)越工作！這是多么美好的生命狀態(tài)！
新學(xué)期，我會(huì)跟著王君繼續(xù)修行，繼續(xù)享受教育教學(xué)給我?guī)?lái)的幸福生活。跟著王君學(xué)習(xí)，會(huì)讓你永遠(yuǎn)也不會(huì)患上職業(yè)倦怠癥。在今年的開(kāi)學(xué)季，王君老師寫了很多給我們打氣的文字：《王君是個(gè)好姑娘》《昭君救命，我上班如上刑！》《一切不以談戀愛(ài)為目標(biāo)的上班都是慢性自殺》。無(wú)論哪一篇讓人讀了之后都會(huì)忍俊不禁，捧腹大笑，笑中含淚，笑罷之后渾身就像打了雞血般沸騰，渾身有用不完的勁兒！且看：
教書是個(gè)良心活，我先做個(gè)良心人。
既不能跪著教書，也不能跪著考試。
否則，中國(guó)校園的競(jìng)爭(zhēng)，是慘烈的浩劫輪回。即便你考了第一，也未必有心靈的幸福和安適。高處不勝寒。你將永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
放下恐懼，放下焦慮。跟著我，歡天喜地上班去！
如何治療上班焦慮？
王君說(shuō)：焦慮其實(shí)是個(gè)小姑娘，自尊心很強(qiáng)，臉皮沒(méi)有昭君大姐厚。她一旦發(fā)現(xiàn)你移情別戀，注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上去了，她就會(huì)知難而退。如果你做的那些事而還結(jié)出了一二正果，那更不得了，焦慮姑娘基本就對(duì)你死了心。
說(shuō)白了，就是自己跟自己耍賴。
二賴：這世界人人都忙。我沒(méi)有那么多觀眾；既沒(méi)有人等著為我點(diǎn)贊，更沒(méi)有人候著專挑我的刺兒。所以，風(fēng)風(fēng)火火，放開(kāi)手腳，干我所干，愛(ài)我所愛(ài)。
三賴：如果哪件事干得不漂亮，甚至很失敗，那就正常了嘛。年輕的，自然因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足；中年的，肯定因?yàn)樨?fù)擔(dān)太重；年老的，年長(zhǎng)智衰，發(fā)個(gè)呆，更是人之常情。天天低頭拉磨的肯定不是人，一定是驢。
所以，無(wú)論哪個(gè)年紀(jì)，都需正大光明地犯錯(cuò)，然后光明正大地認(rèn)錯(cuò)，接著大正明光地改錯(cuò)。中人咱們永葆學(xué)習(xí)者心態(tài)，就坦坦蕩蕩自自然然輕輕松松瀟瀟灑灑。
記住，遇事兒就這么想事兒對(duì)事兒，然后再低頭看看自己的“病例”，一條一條，是不是都基本不治而愈了。
最有用的藥引子就是：臉皮厚點(diǎn)兒，再厚點(diǎn)兒?；畹眠t鈍一些，再遲鈍一些。對(duì)自己，有十二萬(wàn)分的愛(ài)心和耐心。
老師們，我們不能活在社會(huì)給予我們“靈魂工程師”的光環(huán)中，更不能被物質(zhì)生活左右我們的心情。既然離不開(kāi)這個(gè)工作崗位，那就在這個(gè)崗位上尋找到自己的幸福點(diǎn)。如果不能這樣，我們消耗的不僅是我們的身體，更嚴(yán)重的還有我們的心靈。因此，希望每個(gè)老師都像我一樣，也找到一個(gè)能讓自己激活生命密碼的團(tuán)隊(duì)，為擁有幸福的教育生活而努力！
謝謝大家！
幸福教師講話稿篇七
我想用最崇高的話語(yǔ)贊揚(yáng)您的偉大，話到嘴邊，又不知從何說(shuō)起;我想用最神奇的畫筆勾勒您的無(wú)私，筆在手中，卻不知在哪下筆。最終對(duì)您所有的感情都匯聚成一句：多謝。忍住辛酸，我不哭。因?yàn)?，媽媽您要求我要?jiān)強(qiáng)。
過(guò)去的日子，有太多值得回憶。還記得，那次你要外出打工前的那個(gè)夜里，不懂事的我狠狠的與您吵一架。我悲痛的哭著，不停的抱怨您的狠心。您沒(méi)有責(zé)怪，只是緊緊的摟著我，溫柔的撫摸著我的頭發(fā)，耐心地教育我沒(méi)有您在身邊一個(gè)人該怎樣生活。我在心里默默許下諾言：媽媽，女兒將來(lái)必須會(huì)好好的孝敬您，讓您在人生的晚秋愉快的生活，我必須能做到!
媽媽，您的女兒漸漸長(zhǎng)大。我已經(jīng)明白，您把世間最偉大無(wú)私的愛(ài)給我們，讓我明白人生的意義、學(xué)會(huì)處世的道理?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”是對(duì)您最真實(shí)的寫照。雖然，您連自我的名字都不會(huì)寫，但我相信誰(shuí)都不會(huì)輕視您，因?yàn)槟嘤鲆粋€(gè)個(gè)為您爭(zhēng)光的好兒女，這光榮背后飽含著您的艱辛與淚水。媽媽，您的女兒漸漸長(zhǎng)大。我此刻理解，您毅然拋家舍幼那堅(jiān)定背后的為難痛苦，背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)、老板監(jiān)工的斥責(zé)、省吃儉用的生活，讓我一想就覺(jué)得錐心的痛。媽媽，我明白，為我們?cè)俅蟮睦щy在您心中都不值一提。
每當(dāng)別人稱贊我們時(shí)，您便覺(jué)得所有的付出都是值得的。可當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)向您報(bào)喜時(shí)，卻愕然發(fā)現(xiàn)那汗水已染白你那昔日烏黑亮麗的秀發(fā)，頑皮的皺紋也已爬上您的額頭兩頰。我們抱怨它們的無(wú)情，您卻坦然的說(shuō)：人老啦!
母親啊!我努力想描繪您的偉大，卻發(fā)現(xiàn)自我的筆是那樣的笨拙。也許僅有借用冰心的詩(shī)句才能形容您的萬(wàn)一：“母親啊!我是紅蓮，你是荷葉。心中的雨點(diǎn)來(lái)，除你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?！?/p>
媽媽，等您老，請(qǐng)讓我來(lái)做您的荷葉。
幸福教師講話稿篇八
尊敬的老師們、同學(xué)們:。
大家好！
這起源于我們的班級(jí)，一個(gè)小小的故事，在我們班，有這樣一位同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，總低著頭，一副垂頭喪氣的樣子，大家很愛(ài)欺負(fù)她，每次打掃衛(wèi)生，就讓她倒垃圾，她一個(gè)人默默的'承受。
直到有一天，我們的班主任發(fā)現(xiàn)了她，平時(shí)在生活上，只吃早餐和中餐，晚餐一般都是在外面隨便吃一點(diǎn)，肚子實(shí)在餓得受不了啦就喝一些水充饑，因?yàn)檫@樣，她總是要請(qǐng)假上廁所。
后來(lái)一問(wèn)之下，才知道，這位同學(xué)家里貧困，沒(méi)有錢給她辦飯卡。
后來(lái)，班主任老師將這同學(xué)的情況放到了網(wǎng)絡(luò)上，得到社會(huì)愛(ài)心人士的幫助，終于解決了晚餐的問(wèn)題，接著為了讓該同學(xué)重拾信心，又出資為她從頭到腳，買了全新的衣服，還帶著去做了漂亮的發(fā)型。
20xx年11月9日，在班主任的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)同學(xué)前往該同學(xué)家，通過(guò)我們的走訪，發(fā)現(xiàn)同學(xué)家里真實(shí)的情況，原來(lái)，她的媽媽早在她一年級(jí)的那一年就不見(jiàn)了，看到這些，我們的內(nèi)心真切的感受到，這位同學(xué)，這六年來(lái)，所經(jīng)歷的，但是，我們沒(méi)有她媽媽的任何信息，不知道名字，不知道是什么模樣的，也不知道媽媽六年前是因?yàn)槭裁丛螂x開(kāi)，去了哪？所有的一切是那么的真實(shí)，真實(shí)到讓人的心里生痛！
同學(xué)們，在你們的身邊，肯定也有這樣的同學(xué)吧？
你曾嘲笑和欺負(fù)過(guò)他們嗎？
那天回來(lái)，我們班就開(kāi)始改變了，變得團(tuán)結(jié)有愛(ài)了，現(xiàn)在，讓咱們一起吧！
目前，我們班已經(jīng)成立了自己的記者小站，我們將會(huì)用自己的文字為貧困的同學(xué)服務(wù)，為他們尋找到資助，也歡迎廣大的同學(xué)為我們提供信息，讓我們能夠?yàn)楦嗟耐瑢W(xué)做力所能及的事！
謝謝，我們是雨露夢(mèng)想班。
我的演講完畢！
幸福教師講話稿篇九
“被美照耀過(guò)，才能散發(fā)美的光芒；被愛(ài)溫暖過(guò)的，才能釋放愛(ài)的能量。”
尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家下午好！我是橋樓鄉(xiāng)中心校參加工作的特崗老師宋林梅，很高興跟大家分享我的教育故事。
20八月底，當(dāng)教育局的老師通知我去崗前培訓(xùn)那一刻，我欣喜若狂。到現(xiàn)在一切都還歷歷在目，無(wú)法忘懷。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，得到這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)屬不易，之前的艱辛和持續(xù)的忐忑，一切都很值得。因此我很珍愛(ài)這個(gè)崗位，下定決心我一定要比別人更加努力，堅(jiān)信天道定能酬勤。
那一年的九月，輕柔的微風(fēng)趕走了夏的炎熱，帶領(lǐng)著我們?nèi)齻€(gè)小伙伴一同來(lái)到了橋樓鄉(xiāng)中心學(xué)校。干凈的校園，熱情的同事，和藹的領(lǐng)導(dǎo)，一切都是那么美好。還記得剛走上講臺(tái)的手足無(wú)措，下課后孩子們圍著我打小報(bào)告，課后需要各類的學(xué)習(xí)和完成學(xué)校安排的.其他工作，每天的事務(wù)多而繁雜。真的是愁字當(dāng)頭，才下眉頭又上心頭啊。后來(lái)我通過(guò)上網(wǎng)查資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，加上一邊摸著石頭過(guò)河，一邊探尋著下一步。現(xiàn)在工作漸漸地變得得心應(yīng)手了許多。
如今，我已是三年級(jí)的班主任了，這個(gè)年級(jí)是小學(xué)低段向中段過(guò)渡的時(shí)期。孩子們變得異常調(diào)皮，心思大都用到了玩上。前段時(shí)間，調(diào)皮的孩子惹出了無(wú)數(shù)的小事端，我就變成了“偵探”,“調(diào)解師”.最讓我頭疼的要數(shù)班上的小明，他虛榮心很強(qiáng)，看到好的東西總愛(ài)順手牽羊。同學(xué)們炸開(kāi)了鍋似的紛紛舉報(bào)他，當(dāng)時(shí)我一氣之下就打電話告訴了他的奶奶。電話里的奶奶很明理，我很放心的沒(méi)再管這件事了。誰(shuí)知第二天清早，又有同學(xué)來(lái)找我，控訴他又把幾個(gè)同學(xué)的東西拿走了，放在自己的抽屜里。我十分納悶：難道回家后他奶奶沒(méi)提過(guò)這事？我再次打通了他家的電話，跟他奶奶說(shuō)明情況后，他奶奶拿著棍子怒氣沖沖的跑到教室，狠狠地把他揍了一頓。他并沒(méi)有放聲大哭，只是咬著牙，委屈的低下了頭，淚水吧嗒吧嗒地打在地上。我震撼了，心里又憐憫又后悔――真不該那么沖動(dòng)的告訴他的家人。后來(lái)，我跟他奶奶聊天，得知昨晚已經(jīng)明令禁止他不準(zhǔn)拿別人的東西了，可見(jiàn)他仍舊沒(méi)聽(tīng)。我旁敲側(cè)擊的打聽(tīng)到原來(lái)他爸爸媽媽離婚了，最近找了位新媽媽，他有抵觸心理。得知這個(gè)消息后我無(wú)比自責(zé)，當(dāng)初我為何不靜下心來(lái)好好找他聊聊，卻沖動(dòng)的干下那件蠢事。過(guò)后我跟他聊了很久，他說(shuō)了平日里從沒(méi)說(shuō)過(guò)的話，無(wú)邪的眼睛里充滿了淚水，順著那張無(wú)辜的臉頰一直流進(jìn)了心里。他的內(nèi)心承受了這個(gè)年紀(jì)不該承受的痛苦。我告訴他，這個(gè)媽媽也會(huì)同樣愛(ài)你，因?yàn)樗膬鹤右踩绷藗€(gè)爸爸。今后，我也如同媽媽來(lái)愛(ài)你。他默許的點(diǎn)點(diǎn)頭，吃驚地盯著我，突然，一把把我緊緊地抱住。后來(lái)再也沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他拿別人的東西了?？吹剿霓D(zhuǎn)變我非常滿足，我暗自發(fā)誓我要把更多的關(guān)愛(ài)帶給我的學(xué)生。
因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有希望。他們是一群留守兒童，他們很想學(xué)到知識(shí)，他們的媽媽不在身邊，我要盡自己最大的努力給他們像母愛(ài)一樣的愛(ài)。當(dāng)有的孩子學(xué)習(xí)跟不上趟兒時(shí)，我會(huì)利用休息時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)功課，抽他們背誦，給他們聽(tīng)寫。為保證他們的安全，我會(huì)打電話通知家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家；當(dāng)孩子們做錯(cuò)事后，我會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他們，而后用手輕柔地搭在他們的肩膀上，和風(fēng)細(xì)雨的跟他們講明道理；當(dāng)抱作業(yè)的孩子到我的辦公室后，我會(huì)遞給他們一個(gè)水果或是一些寒暄，并說(shuō)聲“謝謝！”;當(dāng)盛大節(jié)日前夕，我會(huì)讓他們準(zhǔn)備一些節(jié)目，進(jìn)行才藝展示，并偷偷地為他們準(zhǔn)備一些他們喜愛(ài)的零食。
我喜歡走進(jìn)教室，孩子們一見(jiàn)到我總是有禮貌的向我問(wèn)好，圍著我，與我聊天，聽(tīng)我講故事，還爭(zhēng)搶著回答我的問(wèn)題。時(shí)而會(huì)用指間小心翼翼的點(diǎn)點(diǎn)我的頭發(fā)，摸摸我的衣角。我能感受到孩子們一顆顆純真熾熱的心正向我慢慢地靠近。此時(shí)我是快樂(lè)而又幸福的，我變成了他們心里敬畏而又愿意親近的人。
將近三年的時(shí)光，眨眼而過(guò)，昨天帶給我的回憶,如今已經(jīng)無(wú)法抹去。我會(huì)不忘初心一直走下去，帶著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去面對(duì)工作，用寬容的愛(ài)心面對(duì)學(xué)生，以積極的態(tài)度去追隨自己的足跡。我會(huì)帶著愛(ài)一直走下去,只需一步一個(gè)腳印。
幸福教師講話稿篇十
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
幸福，是一種捉摸不透的東西。每個(gè)人都渴望擁有它，有了它，就有了一種滿足與期望，有了它，生活即使是粗茶淡飯，也會(huì)很歡樂(lè)溫馨。
很多人覺(jué)得幸福不屬于自我，覺(jué)得生活寡淡無(wú)味，其實(shí)這是完全錯(cuò)誤的。那些不珍惜生命，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就想放棄，甚至結(jié)束自我生命的人，對(duì)不起家人、對(duì)不起朋友，更對(duì)不起自我。
很多人漸漸成長(zhǎng)，卻越發(fā)覺(jué)得生活空虛，沒(méi)有意義。到了少年時(shí)代，覺(jué)得童年是幸福的，到了中年，卻又覺(jué)得年輕時(shí)是幸福的，到了老年，回想起來(lái)還是身強(qiáng)力壯時(shí)最幸福。這些人活了一輩子，卻并沒(méi)有明白幸福的真正含義。
有個(gè)含義深長(zhǎng)的故事：小狗問(wèn)媽媽：“幸福是什么？”媽媽說(shuō)：“幸福是你的尾巴尖?！庇谑切」访恳惶於荚噲D咬到自我的'尾巴尖，可無(wú)論它怎樣努力，就是不能成功。小狗不高興地又去問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么我追不到幸福？”媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有必要刻意去追逐幸福，只要你抬起頭往前走，幸福就會(huì)一向跟著你。
簡(jiǎn)單的一個(gè)故事令人覺(jué)得溫馨而豁然開(kāi)朗。正如故事中的小狗一樣，有的人每一天都在尋找幸福，可是卻始終未獲得成功。小狗媽媽的一句話似乎簡(jiǎn)明的說(shuō)明了道理：幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊，而人們所缺少的是對(duì)幸福的認(rèn)知。
其實(shí)，人生處處都是幸福。無(wú)論是山珍海味還是粗茶淡飯，無(wú)論生活是平平淡淡還是精彩紛呈，或貧或富，或喜或憂，都應(yīng)當(dāng)感到幸福。只要能活在這個(gè)世上，就是一個(gè)人最大的幸福。
明日復(fù)明日，明日何其多。我們僅有珍惜好此刻，利用好此刻，不抱怨，不放棄，讓生活更精彩，這才是真正的幸福。
幸福教師講話稿篇十一
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！今天國(guó)旗下講話的題目是《書籍使人變得幸?！?。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才”，使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要?！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。長(zhǎng)大后，羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。
聽(tīng)了這一個(gè)故事，同學(xué)們你們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的'、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讓我們讀書吧!
幸福教師講話稿篇十二
烏云，有它存在的理由，它能夠?yàn)槲覀冋趽踝∧谴萄鄣年?yáng)光。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它能夠平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。
那段日子，我眼中的一切都是灰色的。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘可是氣來(lái)。成績(jī)的下滑無(wú)疑又是雪上加霜。頓時(shí)感覺(jué)到自我的前途灰暗無(wú)比。
我獨(dú)自走在回家的路上，又是一個(gè)陰天，烏云擅自為藍(lán)天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，咆哮著涼過(guò)每一次角落。不一會(huì)，便來(lái)臨了暴雨。無(wú)奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。透過(guò)那幾扇干凈的玻璃門，里面是一個(gè)畫室，畫室很簡(jiǎn)單，僅有灰色和白色而已。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過(guò)，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點(diǎn)綴，僅有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。我不禁愛(ài)上了那里，愛(ài)上了這單調(diào)的世界。
我便報(bào)名來(lái)到了那里，成了勾勒這世界的一份子。我懷著激動(dòng)和喜悅的心境靜靜的坐下，望著同學(xué)們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界構(gòu)成了鮮明的比較。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過(guò)，出此刻我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。我將筆默默放回畫盒。難道我又要放棄了嗎難道真的我什么也做不好了嗎不，我不能就此放棄!我要努力獲得成功，徹底地改變自我!我重新拿起畫筆，不斷的練習(xí)，在我的堅(jiān)持不懈下，我最終尋到了一絲柔和的影子?？粗莾?yōu)美的線條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。
感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地相互連接。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。
從此，我不再埋怨自我的生活，樂(lè)觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫一副畫來(lái)放松心境。
灰色是十分單調(diào)的顏色，但又十分相襯，僅有灰色才能體現(xiàn)出白色的亮麗，僅有白色才能體現(xiàn)出黑色的柔和。烏云，有它存在的理由，它能夠襯映出你身上的閃光點(diǎn)。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它能夠磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。改變自我，改變自我對(duì)灰色的厭惡，我的生活感到十分充實(shí)。
幸福教師講話稿篇十三
有人說(shuō)：“眼淚是甜的，那是幸福時(shí)的眼淚?！币灿腥苏f(shuō)：“眼淚是咸的，那是悲傷時(shí)的眼淚?！闭悄且淮危刮移穱L到了甜滋滋的眼淚。
到了第二天，這天正好是星期天，我最終能夠幫忙媽媽了!媽媽早早地就去超市購(gòu)物了，我連忙做完作業(yè)一溜煙地跑到隔壁房間里去。我拿起一件臟衣服，看了看，心想：這件衣服上沾滿了油漬，臟得不能再臟了，這可是我偉大的杰作呀!這么洗了也怪可惜的，可是，為了幫忙媽媽，我豁出去了。于是，我拿來(lái)盆、洗衣粉、洗衣液后，就開(kāi)始動(dòng)工了。
我首先拿起盆，倒上水后又拿起臟衣服放在里面浸泡了十分鐘，
那一次的經(jīng)歷，使我品嘗到了甜滋滋的眼淚，也讓我明白了人世間偉大的愛(ài)。
幸福教師講話稿篇十四
眼淚，是一種表達(dá)，是內(nèi)心中情感的一種宣泄，是一種印記，是一種見(jiàn)證。
還記得，玉樹地震時(shí)，我們流淚了，那是為同胞們的痛悼;南方旱災(zāi)時(shí)，我們流淚了，那是對(duì)大地的哀吟。淚水，滿載著苦楚，但也凝聚著幸福的希翼。
印象中最深刻的節(jié)日氣氛，我們和大家約好共聚晚餐。小學(xué)的回憶是完美的，每個(gè)人都在回憶，回憶著值得留戀的以往。
我們突然攜手走過(guò)許多，如今想想?yún)s依然歷歷在目。屋外皎皎月光映著喧鬧的街頭，屋里是我們一齊歡歌敘舊。異常留意大家的目光，不一樣昔日，已縈著太多的牽掛、期許。
離別的淚往往是幸福的，此時(shí)，它是一種交雜的回憶，是不凡的經(jīng)歷。雖然滿含著離愁，卻又同樣是完美幸福的下一次回憶。是感情最真實(shí)的流露。
眼淚的幸福在于它所寄予的感情，幸福的眼淚便是如暖風(fēng)般溫暖人心的美麗的祝福與期望。也是如花般美麗的印記，會(huì)是漫漫黑夜中一份充滿完美的慰藉，猶如親臨以往的溫暖、惆悵與愁韻，是最值得回味的溫存。
幸福教師講話稿篇十五
大家好，我是來(lái)自高20__級(jí)8班的蘇本浩。今天我演講的題目是《專注現(xiàn)在，成就未來(lái)》。
12月，舊歲新年更替的關(guān)口?；厥走^(guò)去，我們要沉思，不要沉淪;展望將來(lái)，我們可大膽，不可大意。珍惜當(dāng)下，爭(zhēng)分奪秒。不要說(shuō)從前有愧，要做到前路無(wú)悔。
我們的情緒，總在被兩個(gè)事物牽絆與困擾：過(guò)去與未來(lái)。當(dāng)你靜下心來(lái)反思自己時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們真的很少專注在當(dāng)下。
有多少次，你為了過(guò)去的小小不完美而遺憾很久?有多少次，你總回想過(guò)往失去的人和事，以此來(lái)懲罰自己?有多少次，你總在為還沒(méi)發(fā)生的事而徹夜難眠?有多少次，你總在膽驚受怕即將到來(lái)的挑戰(zhàn)?其實(shí)，你已經(jīng)身處當(dāng)下了。過(guò)去改變不了現(xiàn)在，而現(xiàn)在卻是有可能改變未來(lái)的。人的軟弱就在于，我們?nèi)菀妆换貞浐臀磥?lái)輕易掌控，容易被遺憾扼住喉嚨就輕易地承認(rèn)了失敗。
有一句話，叫做——“過(guò)去心不可得,現(xiàn)在心不可得,未來(lái)心不可得”。
為什么說(shuō)過(guò)去心不可得?——過(guò)去的事，一旦發(fā)生，就已無(wú)法挽回。過(guò)去對(duì)你無(wú)非兩個(gè)作用：一是壞的遺憾或回憶，穿越時(shí)空繼續(xù)殘害現(xiàn)在的你;二是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，穿越時(shí)空幫現(xiàn)在的你過(guò)得更好。為什么說(shuō)現(xiàn)在心不可得?——不要在意當(dāng)下的你是否在做著“正確”的事。因?yàn)槿藭?huì)為了驗(yàn)證此刻，本能地求助于回憶、幻想未來(lái)，把現(xiàn)在用來(lái)空想，這樣一來(lái)，你又再一次失去了現(xiàn)在?，F(xiàn)在就是現(xiàn)在，你要做的，就是專注于當(dāng)下，專注于當(dāng)下的奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結(jié)果截然不同。為什么說(shuō)未來(lái)心不可得?——困難本身并不會(huì)壓倒你，壓倒你的是你對(duì)困難的畏懼。
人生并不是無(wú)意義的，它靠我們賦予意義，那就是專注于當(dāng)下，專注于當(dāng)下的學(xué)習(xí)，生活，這是我們能抓在手里的，能賦予生活的意義。
胡適說(shuō)過(guò)一句話：管他什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜。曾國(guó)藩也曾說(shuō):成大事者不糾結(jié)。其實(shí)都是一樣的道理：忍受，沉浸，死死抓緊每一個(gè)當(dāng)下的片刻，雖然它們可能是碎片的、單調(diào)的、轉(zhuǎn)瞬即逝的;雖然并不是每一個(gè)當(dāng)下都是那個(gè)關(guān)鍵質(zhì)變的瞬間，那個(gè)決定生死的時(shí)刻。
但是，請(qǐng)相信，正是每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的當(dāng)下，才堅(jiān)固地匯聚成那個(gè)命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，才指向真正的未來(lái)。
如果你，還在毫不知情地應(yīng)付著、浪費(fèi)著、瞧不起每一個(gè)小小的當(dāng)下，另一方面又伸長(zhǎng)著脖子指望著遙遠(yuǎn)的未來(lái)，驚恐地回顧過(guò)去，這才是莫大的浪費(fèi)。
過(guò)去，我們做了些什么呢?未來(lái)，我們又想做些什么?我們的對(duì)手已經(jīng)把我們甩得太遠(yuǎn)。因此，我們更需要奮斗，更要珍惜當(dāng)下。把握當(dāng)下，才能成就自己;專注當(dāng)下，才能成就未來(lái)。
幸福教師講話稿篇十六
感激你，我的朋友。因?yàn)橛心銜r(shí)刻陪伴在我身邊，我才得以度過(guò)這漫長(zhǎng)的歲月。
人生短暫，能有多少個(gè)十年?可我慶幸，擁有這樣的、有你陪伴的十年。記得初次見(jiàn)到你的情景，剛學(xué)會(huì)走路的我被媽媽領(lǐng)到你面前，媽媽說(shuō)：“以后這就是你一輩子的朋友了?！薄耙惠呑印?，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這只是冰冷的字眼，而比我年長(zhǎng)的你，卻深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，你便成了我眾多伙伴中的一員。可是，在眾多的伙伴中，我又為何對(duì)你獨(dú)有情鐘呢?漸漸地，我冷落了你，把你封進(jìn)塵埃的世界。直到有一天，我到了上學(xué)的年齡。在學(xué)校里，我又見(jiàn)到了你，你已成熟了不少，但仍帶些脫不了的稚嫩。雖然有過(guò)幾面之緣，我們之間已不再那么陌生，但接下來(lái)的一段時(shí)間，我們?nèi)圆敛怀鲇颜x的火花。直到我遇到一位教師，他把你鄭重其事地介紹給我，從此我便和你有了親密的相處和陪伴，在以后的日子里，你讓《鋼鐵怎樣煉成的》中的保爾告訴我人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)僅有一次;你讓《名人傳》中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰告訴我人要擁有頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格;你用《意林》中一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的小故事開(kāi)導(dǎo)我……我們?cè)阶咴浇覀兊挠颜x快到達(dá)巔峰了。
真正使我們?nèi)诤显谝积R的是一次語(yǔ)文考試。在你的陪伴下，我早已學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用自如。在考試的闖關(guān)中，我一路“斬兵奪將”，最終闖到了“閱讀”一關(guān)。我不禁有些緊張，可是，你縈繞在我耳邊的話語(yǔ)，卻幫我迅速進(jìn)入了狀態(tài)。試卷發(fā)下來(lái)，我的成績(jī)提高了許多，尤其是閱讀，我竟然得了滿分，這是多大的榮耀啊!經(jīng)歷這件事，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)徹底喜歡上你了。
在我失敗時(shí)，因?yàn)橛心愕呐惆椋也偶ぐl(fā)了斗志;在我成功時(shí)，因?yàn)橛心愕呐惆?，我的頭腦才徹底清醒;在我不解時(shí)，因?yàn)橛心愕呐惆?，我干旱的心田才得到了滋?rùn);在我受委屈時(shí)，因?yàn)橛心愕呐惆?，我的心結(jié)才被悄悄的打開(kāi)……想想這十年的歷程，我已完成了從牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒到翩翩少年的巨變，從稚嫩到成熟的心靈轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了我們由陌生，到相識(shí)再到相知的遞進(jìn)過(guò)程。你對(duì)我的好，我早已數(shù)不全，記不清了。我們的感情進(jìn)一步的升華，已到了刻骨銘心的愛(ài)了。
那么多年過(guò)去了，我們初次見(jiàn)面的情景，仿佛就在昨日，讓我們感嘆時(shí)間的飛逝。是啊，正是因?yàn)橛心愕呐惆?，我才得以健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。感激你，我親愛(ài)的書!
幸福教師講話稿篇十七
自從進(jìn)了高中，便有種長(zhǎng)大的感覺(jué).站在人海里，感覺(jué)四周的同學(xué)都是那么的高，那么的成熟，以至于我竟無(wú)法分辨出哪個(gè)是教師，哪個(gè)是學(xué)生了.
如果你站在學(xué)校的門口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生都是清一色的面無(wú)表情，學(xué)生見(jiàn)了教師也不再問(wèn)好，甚至視若空氣.這難道就是長(zhǎng)大嗎?怎樣連最基本的禮貌也忘掉了呢?而我，竟也亦是如此!
所以我決定了要改變自我，讓自我重新變成一個(gè)禮貌的學(xué)生.
周一上操時(shí)，看到語(yǔ)文教師迎面走來(lái)，他低著頭，好像在給誰(shuí)發(fā)信息，他走得很慢，一點(diǎn)也不著急的樣貌.我停下腳步，心里盤算著要不要向教師問(wèn)好，可是，教師會(huì)在意嗎?他可能根本就不理會(huì)我，把我晾在那兒傻傻地微笑問(wèn)號(hào)，那會(huì)多尷尬啊!不容我多想，教師已經(jīng)慢步走近了.我向教師走去，輕輕地說(shuō)了聲“教師好“，教師并不是我想象的一樣不理我，反而抬起頭朝我微笑，說(shuō)道：“你好!“這真出乎我的意料，沒(méi)有想到語(yǔ)文教師還會(huì)朝我一個(gè)學(xué)生如此真誠(chéng)地微笑，真讓我感動(dòng)萬(wàn)分!
微笑就像一束真誠(chéng)的陽(yáng)光，給人帶來(lái)歡樂(lè)幸福之感.語(yǔ)文教師的微笑我始終難以忘懷，我決定也要擁有這樣的微笑!
周三晚自習(xí)，我從廁所出來(lái)，在走廊里看到了化學(xué)教師，他離我很遠(yuǎn)，我不可能大聲向他問(wèn)好.怎樣辦呢?我猶豫了，本想像以前躲回廁所里等教師離開(kāi)了再出來(lái).但見(jiàn)化學(xué)教師看見(jiàn)我后，向我輕輕的微笑，我看著教師眉宇間化不開(kāi)的濃濃笑意，好像聽(tīng)到了他對(duì)我的鼓勵(lì)：別不好意思，走過(guò)來(lái)吧!教師的微笑有魔力，我乖乖地走向教師，微笑地說(shuō)了句：“教師您好!“教師依舊微笑，笑中充滿欣慰.
微笑就像一座五彩的橋梁，聯(lián)通兩人的內(nèi)心，給人以鼓勵(lì)?；瘜W(xué)教師的微笑我難以忘懷，他讓我有了微笑的機(jī)會(huì)。
此刻的我已經(jīng)學(xué)會(huì)向人微笑問(wèn)候了，每當(dāng)這時(shí)，心中總有一種無(wú)比歡樂(lè)的感覺(jué)，如此充實(shí)，如此美妙。
微笑其實(shí)是一種回歸，回歸到人內(nèi)心最美的深處，將心靈之花的種子取出，用真誠(chéng)與美澆灌，待心靈之花開(kāi)放之際，便是微笑最美之時(shí)。
幸福教師講話稿篇十八
那是一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要的日子，你們猜是什么日子哈哈，猜不出來(lái)吧!那就是我的生日，這是幸福的一天。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。
那天，天氣很暖和，微風(fēng)輕輕地吹著。一大早，吃完早飯的我和爸爸媽媽打完招呼就帶著滿滿的好心境，高高興興地去上學(xué)了。但我滿懷的好心境還是被一件十分意想不到的事情給破壞了。為了慶祝我的生日，媽媽送了我一支異常漂亮的鋼筆，我到了學(xué)校以后，我高興地把那只媽媽精心給我準(zhǔn)備的鋼筆拿給我的好朋友看，卻沒(méi)想到因?yàn)樗囊粋€(gè)不細(xì)心，那鋼筆“啪”的一聲掉到地上就摔壞了。她急急忙忙地?fù)炱鹉且呀?jīng)摔壞的鋼筆很難為情的向我說(shuō)道：“對(duì)不起，對(duì)不起，我不是故意要弄壞你的鋼筆的?！?/p>
雖然心中瞬間充滿了怒火，但畢竟是好朋友嘛，她又不是故意要弄壞媽媽送我的新鋼筆，我只好淡淡地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，沒(méi)事，多大點(diǎn)事嘛?！笨墒切睦飬s很是不痛快。我十分難過(guò)，畢竟這是媽媽送我的新禮物呀!就因?yàn)檫@件事一上午我都高興不起來(lái)?？墒钱?dāng)我一想到爸媽會(huì)精心給我準(zhǔn)備一桌十分可口的飯菜在家等我，我的心境還是會(huì)稍微好些。
這一上午過(guò)的就像過(guò)了一年一樣漫長(zhǎng)。最終，還有一節(jié)課就要放學(xué)了，我已經(jīng)餓得饑腸轆轆了。那種想立刻放學(xué)的急迫感在我心里油然而生。時(shí)間就像跟我作對(duì)一樣，我越想快呢它就越不走，急的我一向在下頭掰手指頭。一秒、兩秒、三秒······最終我期待已久的放學(xué)鈴聲“叮叮?！焙?jiǎn)便快活地響起來(lái)。我飛一般地跑出教室，立刻被外面溫暖的陽(yáng)光和清新的空氣所包圍，一解我內(nèi)心的不快。
當(dāng)我飛快跑到家迫不及待地推開(kāi)門，一股濃濃香味就迎面飄來(lái)，看著滿臉笑容的父母和滿滿一桌子特地為我準(zhǔn)備的精致的飯菜，我突然感覺(jué)所有的煩惱一下子都煙消云散了。迎面而來(lái)的滿滿都是幸福和爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，那時(shí)我感覺(jué)我就是天下最最幸福的孩子。真的，幸福很簡(jiǎn)單。
幸福，它就像冬天里的火焰一樣溫暖。只要用心認(rèn)真地去體會(huì)，你會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn)自我每時(shí)每刻都生活在幸福之中。
幸福教師講話稿篇十九
大家好，我是初一八班的李徐玉，我今天演講的題目是《好習(xí)慣成就我們的一生》。
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心，讓人信賴。
人們常說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格。播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。
在這里，我要告訴同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬(wàn)”，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。
但是習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，而是一點(diǎn)點(diǎn)做成的、習(xí)慣的。坐姿需要天天挺直而習(xí)慣的，站姿需要天天按軍姿站而站習(xí)慣的，寫作業(yè)需要認(rèn)真，那是天天不斷的改正而養(yǎng)成的，每天發(fā)下來(lái)的作業(yè)本都要及時(shí)改正而習(xí)慣的，習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”“你好”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等等。這都是習(xí)慣的養(yǎng)成。
親愛(ài)的同學(xué)們：讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓老師放心、讓家長(zhǎng)放心，讓我們以良好的行為習(xí)慣做完這一生!
謝謝大家！
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