一個好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計要簡潔明了,避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述,使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。深化教學(xué)改革的教案范文,推動教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
兩只小象小班教案篇一
1、感受三拍子歌曲的'節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動:
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進行合奏。
聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行,每一次找不同的同伴。
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學(xué)到了不少。
在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩。”
通過這次教學(xué)活動,感觸很深,在活動前,因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯。可課后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設(shè)計,在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。
兩只小象小班教案篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點重點:
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、認(rèn)識休止符。
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
()miao()。
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?/p>
二、感受聆聽。
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)看歌曲的mtv。
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它。
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物。
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兩只小象小班教案篇三
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機,磁帶電子琴。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1.隨樂曲(兔子舞、邊跳邊進室。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:。
1、初聽,(完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
2.歌曲學(xué)習(xí):聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
四、完美結(jié)課:
學(xué)生們學(xué)會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。
教學(xué)反思。
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題,傳統(tǒng)教學(xué)中被定位為教師對學(xué)生單向的培養(yǎng)活動,學(xué)生主體作用得不到充分發(fā)揮,學(xué)生只能跟著教師學(xué),無條件的服從,而新課程則把教學(xué)定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學(xué)生進行平等的對話,豐富教學(xué)內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學(xué)生們創(chuàng)編動作,一起與學(xué)生分享創(chuàng)編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)“布谷”時運用有效地輔助教材,使學(xué)生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學(xué)生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要愛護它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學(xué)生擴展他們的想象,為小鳥設(shè)計一個家,最后把學(xué)生的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)看,學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位,應(yīng)加學(xué)習(xí),制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學(xué)。
兩只小象小班教案篇四
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
1、活動導(dǎo)入:出示大象圖片。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
(2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
(2)引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
(1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
(2)師幼輪流接唱歌曲。
(3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
(2)教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
(1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的`方式邀請幼兒舞蹈。
(2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
兩只小象小班教案篇五
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動:
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進行合奏。
聽音樂自由做小象的'動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行,每一次找不同的同伴。
兩只小象小班教案篇六
活動目標(biāo):
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備:
1、小象頭飾2張。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:出示大象圖片。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
(2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
(2)引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
(1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
(2)師幼輪流接唱歌曲。
(3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
(2)教師將幼兒的語言、動作加以重復(fù)并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
(1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
(2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
兩只小象小班教案篇七
中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力,但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高,分析教育目標(biāo),"學(xué)習(xí)有表情地講述故事",結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內(nèi)容簡短,富有生活情趣,故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的,情節(jié)及對話簡單多重復(fù),幼兒在理解動物突出特點的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)擬人化的語言,通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事,從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。
背景圖一張,動物圖卡。
一、感受不同的動物說話的語氣不同。
教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。
師:山腳下住著許多小動物,聽聽看到底有誰?嘰嘰、嘰嘰(教師用又細又尖,強度較弱的語氣模仿雞的叫聲)眾幼:小雞。
師:小雞的聲音是什么樣的?
幼a:細細的。
幼b:尖尖的。
師:快快的還是慢慢的?
幼:很快的。
師:還有誰呢?喵,喵--(教師用細細、慢慢的聲音,拉長了的聲調(diào)模仿貓的叫聲)眾幼:(孩子們幾乎是搶著回答問題)小貓。
師:小貓的聲音是什么樣的?
幼a:也是細細的。
幼b:綿綿的。
幼c:軟軟的。
幼d:慢慢的。
幼f:長長的。
師:再來聽,哞--,哞--(教師用很慢、很粗的,強度很高的語氣模仿牛的叫聲)幼a:牛。
幼b:老黃牛。
師:牛的聲音什么樣呀?
幼a:粗粗的慢慢的。
幼b:又粗又慢。
幼c:很笨重的。
師:你們說得可真棒。再仔細聽,下一個是誰?咩,咩(教師用很輕、很溫柔的'語氣模仿羊的叫聲)眾幼:小羊。
師:誰來講講羊的聲音是什么樣的?
幼a:很柔軟的。
幼b:輕輕的,懶洋洋的。
師:對呀,還有一個小動物,你們來聽,汪汪,汪(教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲)眾幼:小狗。
師:小狗的聲音什么樣?
幼a:很高,很快。
幼b:很短。
二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
1.通過串講故事,引導(dǎo)幼兒了解故事梗概,知道可以根據(jù)動物特性用不同動物語氣講述。
"嘰嘰嘰嘰,我來幫助你","喵,喵,我來幫助你","哞--,哞--,我的力氣大,我來幫助你",大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。
小結(jié):你們聽得真準(zhǔn),不同的動物聲音不同,小雞的聲音又快又尖,小牛的聲音又粗又慢,小貓的聲音又細又綿。根據(jù)聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。
2.教師完整講述故事,熟悉故事內(nèi)容。
師:下面,就請小朋友完整地聽一遍故事。
師:我講得好不好,學(xué)小動物的聲音象不象?
眾幼:象。
師:你們會不會用不同的聲音學(xué)小動物的?
眾幼:會。
教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。
3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。
師:你們學(xué)得都很像,那我們一起來講講這個故事吧?,F(xiàn)在小朋友會分成三個組,你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。
幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。
師:誰來當(dāng)小猴子?(選出一名幼兒當(dāng)小猴子)師:小猴子喊得時候是怎么喊的?
幼:大聲喊。
師:對,他特別著急。
師幼完整講述故事,教師講述故事的旁白部分,幼兒講述小動物之間的對話。
小結(jié):你們講的真棒,通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學(xué)不同小動物的聲音,講出好聽的故事來。
師:想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)?
幼兒調(diào)換角色再次講述故事。
三、延伸活動,師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。
兩只小象小班教案篇八
重點:
熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進行游戲。
難點:
有身體動作表現(xiàn)音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識大象,了解其外部特征。
材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。
活動過程。
導(dǎo)入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))。
基本過程:
1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友。
結(jié)束:森林運動會——小象拔河比賽。
兩只小象小班教案篇九
1、區(qū)域活動中,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察墻面上的教學(xué)掛圖:——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”
2、播放歌曲錄音,請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。
3、教師有表情地表演歌曲,引起幼兒模仿興趣?!皟芍恍∠笤谕媸裁从螒蜓?”(鼻子拉拉鉤)
4、邊聽歌曲邊進行游戲——鼻子拉拉鉤:——“我們也來做小象,找個朋友拉拉鉤吧!”
1、在活動中,教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒,跟著老師學(xué)唱。
2、兩只手交叉握拳,在身體前晃動表示大象的鼻子。
3、這一游戲活動也可以在產(chǎn)外鍛煉時,作為韻律活動的內(nèi)容,如:模仿小象噴水、甩鼻子等。
4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》,提高幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)興趣。
兩只小象小班教案篇十
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2、借助老師體態(tài)動作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
兩張小象圖片
1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
(1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲
提問:你聽到了什么?
他們在哪里走?
他們在干什么?
他們就象什么?
見了面干什么?
邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
(3)教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧!
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師:我們也到小河邊找個朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動“大象洗澡”。
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
兩只小象小班教案篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
(3)看圖模仿小貓叫一叫。
()miao()
要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?/p>
二、感受聆聽
展示課件上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
三、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的mtv
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演:《兩只小象》
兩只小象小班教案篇十二
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
一、準(zhǔn)備活動:
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識節(jié)奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進行合奏。
聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進行,每一次找不同的同伴。
兩只小象小班教案篇十三
1.情感目標(biāo):通過演唱《兩只小象》,告訴同學(xué)們要做團結(jié)友愛,講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo):了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識休止符。
3.技能目標(biāo):學(xué)會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
1.三拍子韻律的體驗。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲,表現(xiàn)兩只小象團結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
一、導(dǎo)入:小朋友,請大家猜一個迷語,(課件展示)你知道這是什么動物嗎?你能模仿它動作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。)今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識休止符.----休止符,表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?/p>
3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.讀一讀,拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1.初聽歌曲
師:小河邊走來了兩只可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。(放動畫、歌曲)
2.師:這首歌曲的情緒怎樣?(學(xué)生自由答)3.復(fù)聽:(看大屏幕放音樂課件)
師:對,是優(yōu)美情緒的,讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來仔細聽聽歌詞里都唱了些什么?
4、師:歌詞中都唱了什么?(學(xué)生自由答)
2 5.學(xué)唱歌詞:師:請同學(xué)們看屏幕上的歌詞,老師指著歌詞再聽一遍這首歌。(屏幕出示歌詞,放歌曲錄音)
6.師:有的同學(xué)都迫不及待的唱了,那老師彈琴,你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點:打開書看看有沒有不會唱的,“河邊走”這句唱的不準(zhǔn),看老師加手勢唱一遍。(師不彈琴,加手勢示范唱唱的不準(zhǔn)的地方,學(xué)生學(xué)唱。)
8.完整唱一遍。
師:請你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理:
師:兩只小象見面了,你們找一找他們說得最多的`是哪句?(師手指大屏幕,生答:呦啰啰)
師:“呦啰啰”是什么意思?生答:“兩只小象問你叫什么名字呀?咱們一起玩好么?等”
師:本身是襯詞沒有實際意義,象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣,在這里我們要唱的美。那老師是一只小象(師邊說邊帶頭飾)你們是一只小象你們來唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(師生問答的形式唱一遍)
師:再調(diào)過來我問你們答??凑l唱得美。
師:讓我們兩只小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。(師放伴奏錄音)唱后問這四個呦啰啰一樣嗎?注意音的高低起伏,學(xué)生說一說后老師用手勢講音高低,如何唱好。
五、律動
1.師:你們想象一下這兩只小象是什么樣子?
2.師:那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子?(找一生作動作表演。伸胳膊)師:怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走?(找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動作)師:鼻子勾一勾呢?怎么表現(xiàn)?你們做做看?(師指導(dǎo)兩學(xué)生做的)
3.師:現(xiàn)在就請全班同學(xué)兩個人為一組,根據(jù)歌詞表達的意思,編動作,一會請同學(xué)表演,看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會老師發(fā)給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。
4.請幾對好的同學(xué)到前面來帶頭飾表演。師:(發(fā)頭飾)
(兩個學(xué)生為一組,自由組合表演)
六、編創(chuàng)活動
1.師:我們都知道動物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動物,你們能說一說嗎?(給學(xué)生看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛)
2.老師看到了兩只小鴨,我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的?!皟芍恍▲喐赂赂?,河里游呀嘎嘎嘎,擺擺尾巴嘎嘎嘎,搖一搖呀嘎嘎嘎。”(屏幕出現(xiàn)歌詞,第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞)唱后給學(xué)生簡單講解如何改詞的。學(xué)生聽師唱。
師:現(xiàn)在請你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來演唱編的新歌。(屏幕出示兩只小貓、小雞等動物圖片)
七、小結(jié):
師:那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢?
師:我們要愛護小象,保護小象,同時也要保護其它小動物。
今天我們和小動物們度過了愉快的一天,我們應(yīng)像小動物們一樣,團結(jié)友愛、互相幫助,作懂禮貌的好孩子。
《兩只小象》的教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的,根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,從聆聽音樂為切入點,以音樂的基本要素節(jié)奏入手,通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進行綜合音樂實踐活動,特別是在教學(xué)中,能給予學(xué)生的機會,啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)編歌曲活動,讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象,從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中滲透人與自然的主題,向?qū)W生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節(jié)課中,還有諸多不足,例如:
1、教學(xué)目標(biāo)的落實不夠到位。如歌曲教學(xué)中,低音難點尚未解決好,很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難,老師可以在此處設(shè)計一個動作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對于低段學(xué)生來說課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如坐姿、書本安放等等。
3、對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級學(xué)生活潑好動,而自制能力弱,因此教學(xué)中應(yīng)多注意動靜結(jié)合,多給學(xué)生展示的機會。
兩只小象小班教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
一教時
1、練聲
展示開口的小鴨,小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
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小貓怎么叫?
小鴨怎么叫?
2、認(rèn)識休止符
(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
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(3)看圖模仿小貓叫一叫。
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要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。
(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?/p>
(5)讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標(biāo)題----長鼻子,學(xué)生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學(xué)學(xué)象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學(xué)唱歌曲
(1)看歌曲的mtv
(2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。
(3)學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
(4)學(xué)讀歌詞。
(5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學(xué)生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。
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