計劃是指為實現(xiàn)特定目標而制定的行動方案，它可以幫助我們合理安排時間和資源?？紤]可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和風險，并制定相應的對策。請看下面這些成功人士分享的計劃制定心得和經(jīng)驗，或許對你有所啟發(fā)。
A英語教學計劃篇一
這個學期我擔任高一18班，高一12班的兩個班級的英語教學。這屆學生是充滿朝氣的90后學生，如何在未來的一年甚至三年里與學生友好相處，共同進步，我定出了以下的計劃：
首先，確定目標。我的目標可以用16個字來表示：夯實基礎，準確定位，深刻專研，煽情明理。
其次，我的課堂中學生起到學習的'主體地位。教師則是學習的引領者，引導學生善于觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納，總結，更好地發(fā)展思維。
再次，我的每一堂課都要有四個層次——。
第一，確立目標，擺正知識的位置，并且加入情感的德育教育。
第二，構建結構，每堂課的學習應該是個系統(tǒng)的學習，在學生的腦海里留下較為清晰的圖形。
第三，精心設計，備課時，要上備教材，下備學生；自備結構、方法、手段，牢記學生的興趣與思維點。
第四，認真實施。
緊接著，在課堂教學前的準備中，要貼近課標教材，貼近考綱，貼近學生地選取題目。講解過程中，要精選，精講，精煉。課堂氛圍要力求營造民主，和諧的氛圍。尊重學生的獨立人格，珍視學生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學生思考。
另外，學習英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播，報紙，電視節(jié)目，視頻，音樂等各種渠？去引導學生學習。寓教于樂，通過傳授英語學習方法，引導學生堅持不懈地自主學習。
最后，每一堂課后都要及時書寫反思。不斷地問自己：
1、這堂課我的三維目標達到了嗎？
2、我的思維是否有深度，體現(xiàn)了思維的層次？
4、是否流露了健康的心態(tài)？準備充分了才來上課嗎？（自信）認真觀察學生的學習狀態(tài)了嗎？（關愛）是否體現(xiàn)了人格魅力和學識魅力？（投入）。
這些是我的新學期個人工作計劃。除此以外，服從年級組，備課組的安排，努力爭取優(yōu)秀。
A英語教學計劃篇二
二年級：二年級的小學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)英語學習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經(jīng)有了必須的學習基礎，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學習興趣，克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，所以課堂的設計更因該豐富趣味，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果。
教材分析。
2年級：新課標2。
本書設計新穎，資料生動趣味，貼合兒童的身心發(fā)展。經(jīng)過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的資料較也有必須的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發(fā)學生的學習興趣。本書資料編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動趣味，學生在學習英語單詞，語句的同時能明白如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
1、加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結合學生的實際生活創(chuàng)設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2、教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而到達學以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫忙學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫忙理解課文和所學知識。
4、采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都理解到刺激，開展趣味有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。
5、采用分層教學法，針對不一樣程度的學生在課堂上制定不一樣的學習任務，完成不一樣要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不一樣的學習目標。
6、課堂上采用進取有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小教師，主動幫忙學習上有必須困難的學生，共同提高。
必須困難的學生，了解他們的內心世界，幫忙他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。
1、新課(15—20課時)。
2、復習。
3、考試。
4、機動。
(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)。
A英語教學計劃篇三
通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
A英語教學計劃篇四
一、指導思想：
本學期我組工作以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以提高六年級的質量檢測為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二·主要工作：
1加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作供給理論基礎。
2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同提高。
2·狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革
1）
課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要開展組內聽課。經(jīng)過評課、研討，促進課堂教學不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的本事，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2）抓團體備課。
本學期將加強團體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時經(jīng)過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學資料更加翔實，教學效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4）抓教學質量。
關心潛能生，做好不一樣層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改善。
3·開展英語課外活動，提高學習興趣：
1）為了激發(fā)學生學習英語的_，針對各年級學生學習本事不一樣的情景，以班為單位組織學生開展各類英語競賽。
A英語教學計劃篇五
一、指導思想。
教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生基本情況。
四年級一個班級，每班學生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教學目標。
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎，以及良好的學習習慣。在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎。
四、教材分析。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第二學年第二學期使用。
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
五、教學目的、任務。
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。
六、教學重點難點。
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
七、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
A英語教學計劃篇六
我不是英語老師，但是由于特殊原因我暫時兼任英語課的教學。面對備課時間不足，學生基礎差（并校前村小沒開設英語課，并校后英語老師轉走，一段時間英語課沒開。）以及內心的那份強烈的責任感的驅使，我將對新學期的英語教學制定如下計劃：
（一）利用假期備課，彌補備課時間不足的問題。我將利用這個假期將三至六年級八冊英語教材再系統(tǒng)的研讀一遍，使自己在熟讀教材的基礎上更好的確立教學目標，明確教學重點和難點。制定必要的教具學具。以在此基礎上結合學生實際選擇恰當?shù)慕虒W方法、設計更適合的教學過程。從而激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語學習的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。使英語課堂教學更加有效。更好的完成教學任務。
（二）學中復習。對于下學期的五、六年級學生來說，英語基礎差，沒有積累。無論聽、說還是讀與寫都成問題。所以我初步計劃是在學新課的同時將學過的課程加以滲透，使學生將學過的知識重新拾起，再加鞏固。這上點我當然考慮到學生的學習負擔問題。這也是我假期要做的一項準備工作。我將把每冊書每單元的知識進行歸納整合，并與新課盡可能的有機結合起來，以達到減輕學生學習負擔的問題。而且這一點在放假前我已與學生進行溝通。孩子們都很高興。
（三）讓英語學習走出教室。下學期的四年級英語相對好一些。四年級是我的班，平時我也注重學生英語的學習，很多孩子聽、說、讀、寫能力比較強。而三年級是剛開始學英語課，所以對這兩個班我有信心讓學生學得更好。我的目標是讓英語走出教室。在注重課堂上聽、說、認、讀的基礎上，鼓勵學生在校園內盡可能的說英語。比如見面問好、道別、課間游戲等。讓學生對英語的聽、說成為一種習慣。
（四）加強自身口語練習。使自己盡可能的說一些比較簡短的課堂用語。這樣學生容易聽得懂，而且又創(chuàng)造了英語學習環(huán)境。
以上是我對新學期英語教學的初步計劃。我將在這個暑假做好充分準備。相信功夫不負有心人。
A英語教學計劃篇七
本冊是小學資料的第一冊，此教材有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，還有真實性和實用性。
2、注重學生自我學習本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習和終身學習打下牢固基礎。
3、注重師--師。生--生和師--生模式的開展，做到環(huán)環(huán)相扣，整體學習帶動個體學習。
4、注重中外文化的輸入與輸出，使學生經(jīng)過學習來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。
5、注重學科資料，做到學科間相互滲透，堅持貫徹理論聯(lián)系實際。讓學生在學習英語的同時還能學習其他學科知識。
6、注重教材的靈活性和多樣性，盡可能滿足不一樣層次學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段資料的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學的教學整體質量。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立起初步學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和正確的發(fā)音。語調和規(guī)范的書寫，以及良好的學習習慣，使他們構成初步用英語進行簡單交流的本事。除此之外，培養(yǎng)學生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)鮮明的愛國主義，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
1、26個英文字母的正確書寫，異常強調書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石。
2、根據(jù)實物和圖片對所指單詞進行正確發(fā)音。
3、比較嫻熟的運用簡單的日常用語。
4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音。
5、能演唱所學過的英文歌曲和背誦課文資料。
1、經(jīng)過游戲等趣味性教學來到達簡便學英語的目的。
2、利用圖片和手勢等引導學生開口說英語，并進行組組評分，增加挑戰(zhàn)性。
3、設計全面的。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學知識。
周次資料
1、課堂預熱
2、第一模塊
3、第二模塊
4、第三模塊
5、復習所學知識
7、第四模塊
8、第五模塊
9、第六模塊
10、期中檢測
11、總結前半段知識
12、第七模塊
13、第八模塊
14、第九模塊
15、第十模塊
16、復習前面知識
17、自我復習
18、總復習
19、總復習
20、期末考
A英語教學計劃篇八
一、情景分析。
我班有學生__人，男生x人，女生__人。經(jīng)過上學期的要求，培養(yǎng)。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班團體，個個能為班團體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部職責心強，有為大家服務的精神。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分理解本事偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。
二、抓好讀書教育活動。
(1)班級設立圖書角，讓學生開展捐書活動，為班級出一份力。
(2)讓學生多看一些課外書，并加強閱讀指導由淺入深適時開導，培養(yǎng)學生的觀察本事，以及閱讀本事，讓學生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。
三、做好尖子生的培養(yǎng)工作。
(1)教學中，要始終把素質教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要研究學困生，著重培育學生的學習興趣，側重于補缺補漏，培養(yǎng)學生將所學到的知識用到日常生活中去的本事，做到活學活用。
(2)盡力挖掘學生的課外興趣，并培養(yǎng)學生的特長，使學生的個性得到充分的發(fā)展，進取組織學生參加學校舉辦的各種競賽，并鼓勵學生根據(jù)自我的興趣特長進取參賽，做到賽前有準備。
四、做好學困生轉化工作。
(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“教師也重視我”。
(2)進行適當?shù)谋頁P和批評。
馬克。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就能夠活上兩個月?！泵课粚W生都喜歡被人贊揚，異常是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為教師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點提高、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生明白他的每一點一滴的提高教師都注意到了，教師每時每刻都在關心著自我，就會感到班團體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。批評前要認真調查，搞清基本事實。批評時做到資料不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫忙學困生，促進學困生的提高。
五、加強溝通，促學生心理素質健康發(fā)展。
六、認真做好家訪工作。
(1)學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現(xiàn)及學習情景，并了解學生在家中的表現(xiàn)，期末再進行一次家訪，異常情景的，還要及時地重點家訪。
(2)家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關心自我的孩子的生活、學習狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當?shù)膽B(tài)度來改變學生不好的思想、行為習慣等。
A英語教學計劃篇九
經(jīng)過前段時間的學習，四年級學生絕大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，干勁充足，學習成績不錯，同學之間互相幫助，形成了比、學、趕、幫、超的良好班風。但也有少數(shù)學生由于基礎差，知識掌握不扎實，學習積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導致成績不理想。
上學期綜合評價情況，優(yōu)等生約占30%，這部分學生基礎好、干勁大、學習認真，能自覺遵守紀律，學習成績優(yōu)秀，在年級中確實起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學生能按時完成作業(yè)，學習態(tài)度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學生思想要求進步，能夠遵守學校紀律，但由于學習方法欠得當，上課精力不夠集中，學習勁頭不大，導致學習成績欠佳。
針對本學期學習時間緊，任務比較重的實際，確立的教學指導思想是：立足于跨世紀基礎教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀的新型人材，從全面實施素質教育著眼，從學科教學入手，重點抓好學習必培生和優(yōu)秀生的輔導，積極優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，探索有效的學習方法，大膽嘗試探索該學科的教改活動，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學質量。
1、思想內涵豐富。
蘇教版小學語文四下教材共入選23篇課文，文質兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是倡導創(chuàng)新，教給學生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質的教育；第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物知識、愛護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個重點訓練項目。
蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了四個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升?！?/p>
3、注重向小學高年級閱讀的過渡，著眼于學生語文綜合素養(yǎng)的形成。
第二學段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最后一個學期。也就是說，就小學階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下的階段；就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上”的任務外，更重要的是解決“啟下”的問題。
本學期語文教學的整體目標是使80%以上的學生進入優(yōu)秀行列，100%的學生都及格；期末素質檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標，本學期確立的本科教材的三維目標是：
1、知識與能力目標。
（1）能借助漢語拼音識字、學習普通話。
（2）培養(yǎng)獨立識字的能力。學習223個生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，并能正確書寫；在閱讀課文中盡量多識字。
（3）能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。
（4）繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容并提出疑難問題。在抓住課文內容的基礎上體會作者的思想感情，學習作者的觀察方法和表達方法。
（5）能聽懂程度適合的講話并能轉述，能聽出同學發(fā)言中的問題，能簡要地復述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
（6）觀察事物能抓住重點，并適當展開想象；學會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認真修改的習慣。
（7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見解；認真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對別人的講話發(fā)表看法；能積極主動的進行口語交際。
（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、過程與方法目標。
（1）閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
（2）口語交際方面，要規(guī)范學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
（3）習作方面，要引導學生留心觀察周圍事物，樂于表達自己的所見所聞、所思所想。
（4）習慣方面，要積極運用自主、合作、探究的學習方式，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學展開討論。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過本冊的語言文字訓練，學生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質，同時受到學科學、用科學的教育。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔。
差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
A英語教學計劃篇十
學科教學計劃是科任教師教學工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學大綱和教材內容的要求，結合所教班的.實際情況，制定教學計劃如下：
1、基礎知識方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意疑問句等。
2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：
力求在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應多方獵取素材，讓學生多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓學生掌握聽的技巧的同時，讓學生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學生的口語能力，日積月累，學生的口語能力一定能達到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學期在傳授知識的同時，應注重思想品德教育，要使學生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培養(yǎng)其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使學生熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。
4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：
本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學生創(chuàng)造學習英語的氛圍，可以創(chuàng)建“englishcorner”來，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教師在每節(jié)課后，注意對本節(jié)課知識的外延，啟發(fā)學生對本節(jié)課知識的擴展。并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。使每個學生在半年學習中都應該有創(chuàng)新物件。
5、學習方法指導：
本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學生自學能力的培養(yǎng)。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時間留給學生，加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。老師應解放課堂，放還學生。真正讓學生做課堂的主人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。學生在課堂上要以自主學習、自主探究、自主交流為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。
從上學期期末考試成績來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一年級就學習成績就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正。并且通過初中一年的學習，學生已基本掌握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分學生學習英語的積極性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語仍然一竅不通。
1、學生的知識基礎：
初二學生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的認識，在語音、詞匯、語法的掌握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信心。但基礎差的學生大有人在。有的學生發(fā)音不準，不能根據(jù)音標讀出單詞，還有的學生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質量。
2、學生的能力發(fā)展水平：
由于學生的知識水平存在著差異，致使學生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學的能力相對較強，能把所學的知識靈活運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。
3、學生的學習態(tài)度
多數(shù)學生能充分認識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分學生學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信心。這些同學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其認識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿完成今年的教學任務。
4、學生的學習方法和學習習慣：
在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累一些學習經(jīng)驗。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：
（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。
（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實性和可信度。（3）每單元有各種課內課外活動，學生有大量的機會參與活動，有利于能力的提高。
（4）《新目標英語》語法少，強調聽說和活動，強調運用語言的能力
2、本學期教材學習內容有500多個單詞。一些簡單的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容。b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
A英語教學計劃篇十一
根據(jù)學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據(jù)學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。
上學期離開畢業(yè)班后，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的了解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經(jīng)開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經(jīng)徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什么都無所謂?？傊?，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！
《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：
3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。
1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復習了一遍。開學后，從106，107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識復習八年級第二冊。
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。
8、教師要不斷學習，強化自身素質和專業(yè)能力。
9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調整教學進度。
10、重視閱讀教學，精讀與泛讀相結合，結合多種學習方法培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技能。
11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。
2、使用各種肢體語言輔助教學。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。
4、給學生創(chuàng)造更多的學習氛圍，比如在課堂上創(chuàng)設場景，讓學生說話。
5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6、與學生交流，進行口語交流訓練
A英語教學計劃篇十二
三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式，課上多為學生創(chuàng)設習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學習興趣。
1、本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時，加強學習英語的能力。
根據(jù)三年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：
2、培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
難點：
2、會話教學，學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。
1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。
提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。
A英語教學計劃篇十三
今年任九年級二班和三班的英語教學工作。分別是一個實驗班和一個平行班。現(xiàn)就本期教學工作進行如下計劃：
一、學情分析。
九年級二班共有學生41人。學生們性格乖巧、學習踏實。可上課回答問題不夠積極，慣于沉默不語?？荚嚦煽冞h遠達不到實驗班學生的水平。學生們對于該識記背誦的東西記得不夠牢固。
九年級三班學生也有41個人。學生的基礎太差，上課能聽懂的學生寥寥無幾。課程內容與目標很難完成。
二、教學目標及重點。
本學期主要學習定語從句和被動語態(tài)。
重點要加強學生對所學知識（單詞和句型結構）的掌握。通過做大量的習題舉一反三，切實提高學生的分數(shù)。
三、具體做法。
1、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)英語課。
課堂是教學的重中之重。要盡可能做好準備工作，充分利用多媒體、錄音機等設備進行輔助教學。同時注意教師個人素質的展現(xiàn)。利用肢體語言和多樣的面部表情來幫助學生理解教學內容。盡可能把課上的輕松活潑。
2、嚴抓常規(guī)，落實好最基礎知識。
對于學生的學習來說，教師的教是一方面，學生的學也是很重要的一方面。雖是九年級的學生，可他們的自覺性還差得很遠。因而對于每天所學的單詞、句型和課文等，要求學生掌握的必須要布置明確、落實到位。
并且形成規(guī)律和習慣，讓學生自覺遵守。
3、利用小組，培養(yǎng)一批得力助手。
面對如此多數(shù)量的學生，單靠老師一個人的力量遠遠不夠。選舉優(yōu)秀的英文課代表。并培養(yǎng)一批得力的小組長，讓他們進行帶動、示范、督促和檢查。落實具體的學習任務，會減輕老師的負擔，提高他們的責任心，同時也是其他學生的任務得以落實的保障。
4、加強學習，不斷成長超越自己。
在教育學生成長的同時，始終不忘自我的成長和進步。因而不斷學習是前者得以實現(xiàn)的保證。本學期繼續(xù)加強專業(yè)課的學習，完成newconcept2的內容。并養(yǎng)成每天堅持聽英語的習慣。此外，對于能夠提升自己的課外書籍也應該給予關注，靜心閱讀幾本好書，并進行思考，最終超越自己。使自己能在浮躁的環(huán)境中靜下心來。
5、關愛學生，收獲途中點滴幸福。
能在有限的生命途中陪學生們走一程是一種莫大的幸福。因而我會更加珍惜這種師生之情。讓學生們因我的存在而感到幸福。繼而使其親其師而信其道。更能學會關愛他人，善待一切。
付出方能有收獲，愿今年能夠收獲滿滿！
A英語教學計劃篇十四
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較進取，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。所以對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的本事和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的本事都有待提高。
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有必須難度。所以要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
經(jīng)過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學生學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
重點：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，參與。
難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生供給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應試本事，對每一單元的資料力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。
1、參加學校各類業(yè)務學習。
2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
A英語教學計劃篇十五
兩個班共有學生94名，學生基礎參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，少數(shù)民族學生也較多，對英語學習不是很習慣，所以成績也不是很理想。新學期里，要以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣為主，提升教學質量。
我所教的八年級兩個班學生基礎差異比較大，但也對英語這門科目有了一定的認識，同時也具備了一定量的知識，可以這么說，學生能根據(jù)老師的形體語言能聽懂許多口語和句子，也能夠簡單用英語進行交流，基礎好的學生他們能makeconversations,也能寫一些難度適中的英語小作文，也就是說他們在聽、說、讀、寫方面有了一定的基礎和能力，當然英語學習方法方面也有了一定的提升，自學能力也有了提高，學習的主動性增強了，所以大部分學生有了學習英語的興趣，同時他們也體會到學習英語的快樂，用英語表達的快樂，學習態(tài)度也有所好轉。
沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，沒能力做到總結語言規(guī)律，知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。
2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的`教學環(huán)境。
3、提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高教學質量。
4、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。
5、堅持檢測的形式給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；
6、加強對后進生的輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；
8、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
9、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
A英語教學計劃篇十六
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的英語教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)初中英語教學指導意見，據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
經(jīng)過小學的學習，大部分學生已經(jīng)掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用；3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強聽力訓練,利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
課時安排：
第一周：unit1。
第二周：unit2。
第三周：unit3。
第四周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習單元性考試，
第六周：unit4。
第七周：unit5。
第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習期中考試。
第十周：unit6。
第十一周：unit7。
第十二周：unit8。
第十三周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習7、8單元考試。
第十四周：unit9。
第十五周：unit10。
第十六周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習9、10單元考試。
第十七---二十周：復習。
第二十一周期末考試。
A英語教學計劃篇十七
本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。
在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。
（一）語法知識點。
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞復數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、義動詞的`第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法；
（二）交際用語。
略。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語（teach english in english）。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語（think english in english）。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。
A英語教學計劃篇十八
堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的.基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。
另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。
本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。
通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
A英語教學計劃篇十九
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1、語言技能：
聽：（1）能聽懂課文大致內容；
（2）能抓住簡單語段中的觀點；
說：（1）能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；
（2）能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。
讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
（2）能識別不同文體的特征；
（3）能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：（1）能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
（2）能默寫課文；
（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2、語言知識：
語音：（1）逐步做到語音、語調自然、得體；
（2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：（1）運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
（2）盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法：（1）進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
（2）進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
（3）使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；
（4）學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
3、情感態(tài)度：
1、能體會到英語學習的樂趣。
2、樂于感知并積極嘗試使用英語。
3、樂于接觸外國文化，增強祖國意識。4能在英語交流中注意并理解他人的情感。5在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿。6遇到問題時能主動請求，勇于克服困難。7對祖國文化能有更深刻的了解，具有初步的國際理解意識。
面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎；注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力；加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力；注意對學生的鼓勵性評價和個別輔導。以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
略
A英語教學計劃篇二十
以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方法和任務型教學法，培養(yǎng)學生的綜合語言技能。突出學生主體，尊重個體差異，建立能夠激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展自主學習能力的評價體系。培養(yǎng)學生積極進取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
根據(jù)新課程標準的要求，八年級學生必須有明確的學習需求和目標，對英語學習表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單問題并描述結果?？梢曰ハ鄮椭鷮W習和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，開拓進取，探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中注意中外文化的差異。
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大一教育版英語八年級（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實際。本書中要學習的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為a和b兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀技能，擴大學生的詞匯量和閱讀能力。
本學期重點是繼續(xù)學習詞匯和習語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
本學期，我負責初中二年級五、六班的英語教學，共有83名學生。經(jīng)過一年半的初中英語學習，一些學生已經(jīng)能夠理解關于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學交流信息。然而，由于各種因素的影響，學生的發(fā)展是不平衡的。一些學生因為基礎不夠好而放棄了自己，他們努力學習。此外，在情感態(tài)度和學習策略方面還有許多問題需要進一步解決。例如，許多學生不能明確學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。部分學生學習中缺乏小組合作意識，課前準備和課后復習不到位，沒有計劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師，我們在這一時期應該做的是幫助學生改變態(tài)度，引導學生的學習方法，從而大大提高他們的英語水平。
1、要按照課程標準深入學習教材，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學方法，精心組織教材，精心設計教學計劃，備課實現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標準，心中有教材，眼中有學生，手中有教學方法。準備課程標準、教材、學生、教學方法和學習方法。
2. 采取措施，重視雙基教學，掌握核心知識，加強雙基實施，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，認真發(fā)言、細化和評估，精心準備每節(jié)復習課，挖掘教科書資源，搜索考點，努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應用于具體的復習。在教學常規(guī)的實施中，我們應該做細節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學生端正學習態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試，通過頻繁的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習慣。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生。準確引導優(yōu)秀學生，密切關注中級學生，輔導學習困難學生。對學習困難的學生進行專項指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進和轉化中體會學習的樂趣，樹立學習的自信，盡快成長。
5. 我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術、計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學質量。經(jīng)常進行教學反思，及時調整教學方法，適合學生實際情況，促進學生有效學習。
經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率達到70%以上，優(yōu)良率達到45%以上，人均得分達到78分以上（滿分100分），確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
A英語教學計劃篇二十一
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“tpr”活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；
3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；
4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時
第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時
第8周 recycle1 3課時
第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時
第11周 復習 段考
第12周 五一放假
第17周recycle2 3課時
第20周 期末考試
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學生的`現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。
首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。
在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。
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