制定教案時，需要考慮學生的實際情況和學習特點，從而更好地實施教學。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案，希望對大家的教學工作有所幫助。
托班語言課教案篇一
初步發(fā)展幼兒口語表達能力，通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。
《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。
1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的`笑臉。
師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
幼：小鴨找到了朋友。
幼：小鴨有朋友了。
幼：小鴨心里不難受。
2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。
師：小鴨為什么哭了？
幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼：小鴨沒有媽媽。
幼：沒人跟小鴨玩。
幼：小鴨找不到朋友。
幼：小鴨沒有朋友。
幼：小鴨心里難受要打人。
3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
師：小鴨為什么找不到朋友？
幼：因為小鴨不乖。
幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流：
師：你和誰是好朋友？
幼：我和慧英是好朋友。
幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼：我和小鴨是好朋友。
幼對幼：我們倆個是好朋友。
師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼：幼兒園的朋友多。
幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……。
1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
幼：高興。
幼：舒服。
師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？
幼：好！
托班語言課教案篇二
剛開始的實物引題，孩子都聽得認真?；顒舆M行到一半時，幼兒的注意力就分散開來。我感覺，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問題過多，會讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒，腦子轉(zhuǎn)不過來，問題要適當縮減至一半，提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗遷移，他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思，我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物（跟動物打招呼），或是進行角色扮演，增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的，可以引導他們記住故事中的重要詞語。
領(lǐng) 域
語言
活動類型
故事
活動內(nèi)容
白色絨毛狗
活動來源
實施時間
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受主人公與玩具之間的親密之情。
2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。
活動重點
理解故事內(nèi)容，懂得要愛護玩具，不亂丟玩具。
活動難點
感受主人公與玩具之間的親密之情。
活動準備
1、 掛圖7號；《小朋友的書―數(shù)學》；磁帶及錄音機
2、 一只白色絨毛狗。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
預設(shè)時間
一、 玩具導入
1、小朋友們，你們看，誰來啦？（出示白色絨毛狗）
2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢？
二、理解故事內(nèi)容
（一）教師講述故事第一段，提問：
1、這個絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么??？
2、輝輝回家的'時候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了？絨毛狗會到哪里去呢？
（二）出示圖一，引導幼兒觀察圖片，了節(jié)故事內(nèi)容，提問：
1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？
2、有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？
（三）教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：
1、青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？
2、青蛙請來了誰，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們怎么說？
3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？
4、找不到毛絨構(gòu)的主人，它們心里很著急。它們是怎么說的呢？
（四）出示圖片二，引導幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問：
1、誰來找絨毛狗了？
2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？
（五）教師講述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問：
輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗？
三、教師完整講述故事。
四、生活經(jīng)驗遷移。
1、你丟過玩具嗎？
2、后來有沒有去找，誰和你一起找的，找到了嗎？（聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗，讓有人回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受，激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導幼兒愛護自己的玩具，不亂丟玩具。）
五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書―一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。
1分鐘
2分鐘
2分鐘
3分鐘
2分鐘
1分鐘
2分鐘
2分鐘
2分鐘
托班語言課教案篇三
學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。
理解故事內(nèi)容，學習文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。
知道有好的東西要和大家一起分享。
ppt、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。
1.導入活動。
今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的.樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）。
小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）。
背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
2.看圖聽故事。
（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。
（2）學習各種動物的動作和話語。
（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？
看一看，野兔想干什么？小田鼠答應(yīng)了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？
有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？
教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。）。
背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？
小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？
3.教師小結(jié)。
雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！
托班語言課教案篇四
1、認識星期的順序。
2、學習“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。
日歷、筆。一些體育項目的圖案。
1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。
4、 問幼兒：“過了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。
5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。
6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？
7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的對不對。
8、 打開我的數(shù)學第27頁仿編兒歌，請幼兒操作
看看星期幾
星期一，看射擊。
星期二，看游泳。
星期三，看跨欄。
星期四，看體操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看舉重。
托班語言課教案篇五
1、練習擁抱的動作，知道抱抱是表達愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗擁抱帶來的愉悅感受。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導幼兒進行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導幼兒思考問題。
（3）引導幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進行互動。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結(jié)伴，扮演動物媽媽和寶寶的`角色，重現(xiàn)不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。
當你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？
教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。
生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
托班語言課教案篇六
故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的`用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者：閆文卿
認知
《魔術(shù)車》
1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。
2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具
“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比?！?/p>
引導幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車，介紹活動內(nèi)容
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng)，它會變變變，想變什么車就變什么車?！?/p>
2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛
（1） 救護車
“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？
a、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”
b、 引導幼兒一起模仿開救護車
（2） 運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車
3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？
托班語言課教案篇七
1.喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色，并模仿學說故事中的重復語言。
2.在教師的.指導下，學習從前往后逐頁翻閱圖書，學說“我們一起玩好嗎？”。
3.愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。
1.幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認識，知道它們分別生活在哪里。
2.教學大書、幼兒用書、教學cd。
1.教師出示教具，引起幼兒聽故事的興趣。
2.教師出示教學大書，講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。
3.教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4.教師再次講故事，帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述對話。
托班語言課教案篇八
1.通過ppt理解故事內(nèi)容。
2.愿意學說故事中的對話。
3.感受有朋友一起玩的快樂。
2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)腵圖片。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。
（2）孩子們欣賞故事。
（3）剛才聽的故事叫什么名字？
（4）故事中有誰？
（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）。
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜?，好嗎?/p>
托班語言課教案篇九
1、在看看說說做做中，初步理解故事，學習復述故事中的對話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容，學習復述故事中的對話。
感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個，一盆水。
一、導入活動，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導幼兒學說對話：“讓我?guī)湍阆匆幌??！苯處熃o小臟貓在水里洗一洗，引導幼兒扮演小貓說：“謝謝你?！苯處熡變簡l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請幼兒在故事中尋找答案。
3、過渡：今天金老師給你們帶來一個故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）引導幼兒學說小猴子和小象的對話。
1、教師講述故事，引導幼兒仔細聽。
2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？
（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的？
（3）小象又是怎么說的？
教師引導幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補充完整句子，引導幼兒說一說、做一做。
（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。
1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學說對話。
3、討論：你覺得小象怎么樣？引導幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
（三）引導幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
1、教師出示圖片，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對五只小老鼠說對不起，發(fā)生了什么事情呢？請你仔細聽故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵幼兒一起參與講述。
3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對五只小老鼠說對不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時候，并且懂得做錯事情了要說：“對不起”。
三、完整欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對話部分留白，鼓勵幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。
1、教師再次出示小臟貓，說：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習故事中對話部分，邊說邊把小貓洗干凈?；顒釉谟淇斓姆諊薪Y(jié)束。
托班語言課教案篇十
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言：xx好、請進、請坐、再見。
1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)。
2、外班教師回答：“我是x老師，我是x老師的朋友，x老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，x老師好)。
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)。
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
活動后可利用畫面練習禮貌用語。
活動目標。
1.對閱讀畫書感興趣。
2.學習從前往后一頁一頁的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動準備。
1.幼兒用圖書每人一本。
活動過程。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？
2.展示封面。
讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》。
1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學會一頁一頁的'翻看。
引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。
托班語言課教案篇十一
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。
2、讓孩子懂得別人幫助了你，要說謝謝。
ppt課件、故事錄音
1、利用ppt課件引導幼兒與小貓打招呼，觀察圖片
--"小貓咪咪在干什么？"
2、交代故事名稱，播放故事錄音
--"今天呀，小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個好聽的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請小朋友認真聽一聽，看故事里都有誰。"--"這個故事叫什么名字呀？故事里有誰？"
3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會回憶故事情節(jié)
--"后來小貓咪咪怎么不哭了？"
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對他們說謝謝了嗎？他們是怎么說的？我們也來學小貓咪咪說說吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心，那大象和小鴨開心嗎？""小朋友，別人幫助了你，你開心嗎？你要跟他說什么呀？"
小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。
哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在，把小貓咪咪卷上來了。
可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來幫你。"小鴨子游過來，把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦："謝謝大象！，謝謝小鴨！"大象伸出長鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂！
托班語言課教案篇十二
1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）
2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。
【活動準備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的`幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什么花？
（2）黃蝴蝶找到了什么花？
（3）藍蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規(guī)則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。
【活動反思】
聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：
一、導入部分
量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）
二、基礎(chǔ)部分
1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。
3.游戲部分
（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。
（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。
托班語言課教案篇十三
1、理解童話故事的內(nèi)容，學習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動物的快樂。
2、探索輪子的玩法，感知體驗輪子游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、汽車輪子一個，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。
一、出示輪子，引出主題。
1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)。
你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)。
那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)。
2、教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。
二、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?
2、森林里的小動物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?
3、后來誰想要輪子?小動物是怎么樣說的?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學說：“不給，不給，我們喜歡大輪子?！?/p>
5、最后，小動物將輪子給誰了?
三、引導幼兒討論：
1.小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，
可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?
2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
四、游戲活動：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
假如你得到了車輪，你想做什么呢?
2.教師(出示大圈)：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎?
3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
故事《一只大輪子》。
小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
嘿，放平了當飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。
他放平大輪子，就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的飯桌呀，結(jié)結(jié)實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。
狐貍聽到消息，跑來了?！鞍汛筝喿訐Q給我吧，我給你們許多許多好吃的!”
“不換!不換!我們喜歡大輪子!”
大灰狼來了，張牙舞爪，兇兇的模樣?！鞍汛筝喿咏o我吧，要不我可就生氣了!”
“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團結(jié)緊，大灰狼也沒辦法。
一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車，丟了一只大輪子，開不動了。
這可……怎么辦啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來。
“我們沒了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說。
“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。
“誰見誰羨慕哩!”小猴說。
“可是，”小熊啦啦說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!”
最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。
“我們擦洗一下吧!”啦啦說，“大汽車應(yīng)該有干干凈凈的腳啊!”
他們擦洗干凈大輪子，推出了樹林。
嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。
小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見，還對大汽車說：“祝你一路平安!”
托班語言課教案篇十四
學唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會家的溫暖，關(guān)愛帶來的幸福。
綜合課。
一年級上冊。
本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養(yǎng)，從小建立責任感，學會關(guān)愛別人。
低年級學生年齡較小，好動，喜歡模仿，對新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛集體。獨生子女的優(yōu)越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛父母，因此，親情教育，友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內(nèi)容。
1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養(yǎng)學生的認知能力。
2、通過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學生之間相互的關(guān)心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會到親情的可貴。
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品。
一、組織教學。
1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導入。
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。
師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。
2、課件展示嬰兒成長一些圖片。
3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）。
4、揭示課題。
三、學唱歌曲。
1、聽賞歌曲《溫暖的家》。
師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？
2、二次聽賞歌曲。
提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？
3、朗讀歌詞。
老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。
5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。
6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲，鞏固學習。
小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：
（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。
（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。
（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？
（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調(diào)動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神）。
四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》。
師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）。
師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬于我們的大家庭，在學校這個大家庭里，我們該和同學們怎么去相處呢？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。
托班語言課教案篇十五
《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當其沖的擔當著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動他們學習的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動的積極的跟著老師學說一句話，并通過最后的游戲體驗大家一起玩是一件很開心的事。
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動流程 設(shè)計意圖
情景導入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢
提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導入活動，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。
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