教案是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)的重要文件。教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo)，將知識(shí)、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
雪孩子的故事教案篇一
里面的主人公是一個(gè)臟兮兮的掃煙囪的小男孩，名叫湯姆。他天天都被師傅葛林欺負(fù)。有一天，他和他的師傅到一個(gè)莊園里掃煙囪，在煙囪里迷了路，不小心闖進(jìn)了里面有許多錢(qián)的房間，被莊園里的人們誤會(huì)為小偷，在他們的追趕下湯姆跑到了溫德?tīng)?。他到一條河里洗澡，洗著洗著，不小心睡著了。等他醒來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)只有四英寸長(zhǎng)而且脖子周?chē)L(zhǎng)了一圈腮的水孩子，其實(shí)是仙女把他變成了水孩子，從此他便開(kāi)始了在水里的生活。
他從一只水獺那兒聽(tīng)到了大海里有和他一樣的水孩子，他就很想去和大海里的水孩子一起玩耍，后來(lái)，他借助一次下雨時(shí)河水漲起來(lái)的機(jī)會(huì)跟著一些海底生物來(lái)到了大海里，很快他就與水孩子們團(tuán)聚了。可是湯姆很淘氣，經(jīng)常惹事生非捉弄海蟹和?？麄儭＝?jīng)過(guò)仙女們的教誨，他終于變好了，不再欺負(fù)比他弱小的小動(dòng)物了。后來(lái)，仙女給他一個(gè)任務(wù)，讓他去闖蕩世界，去幫助他不喜歡的人、去干自己不喜歡的事，經(jīng)過(guò)了努力他終于完成了任務(wù)，終于地成為了一個(gè)大男子漢，長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)科學(xué)家，能設(shè)計(jì)很多的東西。
這本故事告訴我們，要好好的愛(ài)護(hù)上天給我們的東西，包括純凈的水，我們自己也要保持自身的干凈，做一個(gè)純潔的人，我們還要勇于改正自己的缺點(diǎn)，成為一個(gè)真正的“水孩子”!
每一個(gè)人都要去自己不喜歡去的地方，做自己不喜歡做的事情。當(dāng)你做完這些你自己不喜歡做的事情，你自己便會(huì)的到幸福。相反，如果你只做你喜歡做的事情，那么你就會(huì)變得連野獸也不如。
《水孩子》是一本有趣的書(shū)，也是一本有益的書(shū)。如果你想長(zhǎng)大，就到外面闖闖吧。
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雪孩子的故事教案篇二
從前有個(gè)非常調(diào)皮的小孩，她從不聽(tīng)。
母親。
的話，上帝對(duì)此很不高興，讓她得了醫(yī)生誰(shuí)也治不好她的病，很快她就踏上了黃泉之路。人們把她的尸體放入了墓穴，然后向她身上撒泥土，但突然她的一只手臂伸了出來(lái)，向上舉著。人們把她的手臂又塞了進(jìn)去，繼續(xù)撒泥土，但她的手臂又伸了出來(lái)。對(duì)此她母親也無(wú)計(jì)可施，只得走下墓穴，用棍子在那手臂上敲了一下，它這才縮了進(jìn)去，這樣小女孩總算在地下安靜地長(zhǎng)眠了。
雪孩子的故事教案篇三
袋鼠是有名的'跳高選手，每次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)奪得第一名，獅子想著“我可是森林，竟然每次都被袋鼠奪走第一名，實(shí)在是太丟人了。”
于是獅子大肆宣揚(yáng)的說(shuō)：“我在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一定會(huì)拿到第一名?！?/p>
最后的結(jié)果是獅子拿了倒數(shù)第一，它是所有選手里跳的最短的。
現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)物們都嘲笑獅子，只有袋鼠走到獅子的面前說(shuō)：“想拿第一是好事，但要為此目標(biāo)而努力，不付出實(shí)際行動(dòng)只靠嘴說(shuō)說(shuō)到頭來(lái)就會(huì)變成被人嘲笑的空話?！?/p>
獅子認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，不斷的努力練習(xí)跳高，爭(zhēng)取在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一。
雪孩子的故事教案篇四
坡，變得熱熱鬧鬧。
面對(duì)滿山坡的綠草，野山桃十分的驕傲，它對(duì)小草說(shuō)：“人們不是為你們而來(lái)。因?yàn)槟銈冎挥芯G色的草葉，卻開(kāi)不出鮮艷的花朵，太單調(diào)，太平凡?！毙〔菰谖L(fēng)的吹拂下，微微地點(diǎn)頭。
夏天，野山桃樹(shù)上結(jié)滿了小小的山桃，山桃由青慢慢變紅，形體美麗，顏色誘人，住在山下的人們，又都紛紛上山來(lái)看桃子。野山桃對(duì)身旁的小草說(shuō)：“人們是為我而來(lái)，因?yàn)橹挥形?，才能結(jié)出這樣晶瑩豐碩的果實(shí)。”小草又隨著風(fēng)的吹動(dòng)，默默地點(diǎn)頭。野山桃感到無(wú)比地快樂(lè)和滿足.同時(shí)也更增添了心中的傲氣。
第二年，不知是誰(shuí)，從哪里移來(lái)了一棵無(wú)花果，栽種在山坡上，與野山桃為鄰。
超越自己，使它失去往日的那份驕傲。
懷著這種復(fù)雜矛盾的心情，野山桃不斷地側(cè)眼觀察無(wú)花果。經(jīng)過(guò)從頭到腳，由下至上，仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)觀察之后，終于望著無(wú)花果那手掌般的大綠葉開(kāi)口了：“你長(zhǎng)那么大的葉子干什么?傻大傻大的?？?，我的葉子多么小巧玲瓏。”
看到無(wú)花果微笑著點(diǎn)頭，野山桃的那幾分心慌消失了，頓時(shí)變得無(wú)比輕松。
不久，野山桃樹(shù)上那紅艷艷的花朵，又引來(lái)了很多很多上山觀花的人群，聽(tīng)著人們對(duì)自己的美麗贊不絕口，它又開(kāi)口對(duì)渾身一片綠色的無(wú)花果說(shuō)：“你為什么不開(kāi)花?只有鮮艷的花朵，才能得到人們的喜愛(ài)和贊賞。”
無(wú)花果謙虛地說(shuō)：“我也開(kāi)花，不過(guò)……”
“這么多人到山上來(lái)，全都是為了欣賞我的美麗，與你們……”野山桃全然不顧無(wú)花果下面還要說(shuō)什么，掃視了一下無(wú)花果及山坡上的綠草，“全無(wú)關(guān)系?！?/p>
“是的，你的花的確又美又香，我的……”
這次，野山桃仍然沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)無(wú)花果的話，只顧表白自己的優(yōu)越，它又打斷無(wú)花果的話說(shuō)：“就連這些美麗的蝴蝶和活潑的蜜蜂都前來(lái)為我助興，難道你不為我高興嗎?”
“當(dāng)然為你高興，能有這樣一位繁花似錦，又高朋滿堂的鄰居，我感到不勝榮幸?！睙o(wú)花果說(shuō)。
雪孩子的故事教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)，
3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)及其來(lái)由。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)方法：自讀感悟，想象情境。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大?！蓖瑢W(xué)們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎?這就是《長(zhǎng)江之歌》，上世紀(jì)80年代，以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片，創(chuàng)下了中國(guó)紀(jì)錄片的高峰。長(zhǎng)江和長(zhǎng)江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個(gè)人都可和著《長(zhǎng)江之歌》，循著《話說(shuō)長(zhǎng)江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的解說(shuō)詞節(jié)選。板書(shū)課題。讀題。(“話說(shuō)”兩個(gè)字提示我們?cè)诶首x的時(shí)候要輕松、舒緩一些。)。
2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口——重慶市，你們預(yù)習(xí)了課文，也查找了相關(guān)資料，對(duì)重慶有了怎樣的了解呢?學(xué)生交流，相機(jī)出示地圖，了解重慶的地理位置。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查容易讀錯(cuò)的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。
3、前面四個(gè)詞語(yǔ)雖然不好讀，但對(duì)于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來(lái)看看課文的第一自然段，把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)勾畫(huà)下來(lái)，在讀的時(shí)候要特別注意這些詞語(yǔ)。
4、學(xué)生交流重要詞語(yǔ)，老師在黑板上相機(jī)添加詞語(yǔ)，調(diào)整板書(shū)如下：
30前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。
巴——渝州——恭州——————重慶。
5、指名朗讀第一段，朗讀時(shí)注意以上詞語(yǔ)。
6、不看課本，對(duì)照板書(shū)說(shuō)說(shuō)重慶的歷史和名稱由來(lái)。
7、齊讀第1自然段。
三、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。
1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。
2、齊讀第2自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第3——7自然段，了解“山城”特點(diǎn)。
1、默讀課文第3——7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
a、稱做“山城”
(1)勢(shì)不高，但相對(duì)高度大：
280米，最低160米，相差120米。(注意作者用數(shù)字說(shuō)明的方法，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)。)。
這在我國(guó)以至于世界都是不多見(jiàn)的。(學(xué)習(xí)“以至于”的用法。)。
(2)城是一座山，山是一座城。
從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。(讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子意思，想象“山城”景象。)。
(3)重慶被稱為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。
結(jié)合以上兩點(diǎn)理解“當(dāng)之無(wú)愧”的意思。
有感情的朗讀3、4自然段。
b、山城特點(diǎn)。
(1)街道彎曲。
想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子;。
理解“人騎車(chē)”和“車(chē)騎人”。
指導(dǎo)朗讀第5自然段。
(2)臺(tái)階特多。
讀比喻句，說(shuō)說(shuō)句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂(lè)”各是比喻什么，你能體會(huì)到這句話中蘊(yùn)涵的意思嗎?(山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。)。
(3)人力勝天。
a、纜車(chē)：“睜眼看得見(jiàn)，抬腿走半天”——說(shuō)話間就到。
b、索道：乘舢板在風(fēng)浪里顛簸——騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。(想象這兩種不同的感受)。
有感情地朗讀6、7自然段。
第二課時(shí)。
一、過(guò)渡導(dǎo)入。
百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險(xiǎn)的勇氣與毅力;嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無(wú)盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。
二、學(xué)習(xí)課文8——13自然段，了解“霧城”特點(diǎn)。
1、默讀課文8——13自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“霧城”有了哪些了解?
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
a、“霧城”雅稱。
(1)霧美：
a、輕紗似的薄霧;(體會(huì)比喻句)。
b、撲朔迷離之感(理解“撲朔迷離”);。
c、濃厚的藝術(shù)氣氛。
(2)霧多：
a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰;。
b、平均兩天就有一次霧;。
c、冬季大部分時(shí)間在霧中來(lái)，霧中去;。
“霧氣騰騰”和“霧中來(lái)，霧中去”讓你想到了什么?(如仙境般的神秘、縹緲)。
多美呀，讓我們把這種美感讀出來(lái)。
b、多霧原因。
(1)三面是水，空氣濕度大;。
(2)重慶在四川盆地中所處的位置。
c、霧對(duì)重慶的影響。
(1)交通不便，造成危險(xiǎn);。
(2)適合柑橘生長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)課文14——16自然段，欣賞重慶夜色。
1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。
2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：
入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬(wàn)家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯(cuò)落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車(chē)輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無(wú)限動(dòng)感與生機(jī)。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢(mèng)如幻，人間天上。
3、有感情的朗讀這三個(gè)自然段，注意體會(huì)三個(gè)“這是”中所傳達(dá)的感情。
四、總結(jié)全文。
1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
(借此理清課文條理，將兩種寫(xiě)作順序進(jìn)行比較，了解并列介紹的方法和詳寫(xiě)在前，略寫(xiě)在后的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、課外觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》的記錄片。
2、寫(xiě)一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、話說(shuō)長(zhǎng)江(節(jié)選)。
山城。
重慶霧城。
夜景美。
反思一：這篇課文節(jié)選的是介紹重慶的相關(guān)文字。以說(shuō)明為主。對(duì)這樣的文章孩子們一直以來(lái)感覺(jué)比較枯燥。由于我們班有些同學(xué)是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的子女，他們來(lái)自各地，當(dāng)然也有來(lái)自重慶的孩子。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我臨時(shí)改變了導(dǎo)學(xué)案上的導(dǎo)入部分。開(kāi)課之前，我請(qǐng)這些來(lái)自重慶的孩子和曾經(jīng)到重慶旅游的孩子們談?wù)勊麄冄壑械闹貞c，有的還操著重慶方言說(shuō)，雖然他們的介紹凌亂，但孩子們聽(tīng)得精精有味。帶著興趣再來(lái)讀課文，孩子們是一邊讀一邊笑。并且很快概括出這篇課文介紹了重慶的什么?！芭d趣是的老師”，我深信這句話，并且已感受到這句話相對(duì)這個(gè)單元的課文來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單的一篇了。
說(shuō)它相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是因?yàn)檎Z(yǔ)言比較平實(shí)，沒(méi)有太多的背景要了解，而且內(nèi)容的層次比較清楚。
反思二：這一課我抓住了兩個(gè)重點(diǎn)，一是內(nèi)容上重慶作為“山城”和“霧城”這個(gè)重點(diǎn)，還有一個(gè)就是寫(xiě)法上說(shuō)明方法這個(gè)重點(diǎn)。其實(shí)朗讀也是重點(diǎn)，但因?yàn)檫@是一段解說(shuō)詞，所以我忽略了，等到在課堂上檢查時(shí)，才知道，很多孩子把解說(shuō)詞朗讀中輕松、舒緩的要求理解成了隨意。所以在讀就變成了念!并且在上這一課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)視野非常狹窄，眼睛只盯著課文，這一單元的課文都有朗讀和理解的提示語(yǔ)，但是孩子都忽略了。以至于在課堂上浪費(fèi)了很多時(shí)間。
下課后對(duì)本課的朗讀進(jìn)行了反思，教師沒(méi)有關(guān)注朗讀指導(dǎo)是學(xué)生朗讀不到位的一個(gè)重要原因。但如果在備課時(shí)考慮到了這一點(diǎn)，我想我心里也是有疑惑的：對(duì)于這樣的課文怎樣進(jìn)行指導(dǎo)?現(xiàn)在的朗讀并不提倡教師具體的指導(dǎo)，如重音、停頓等的處理，而是提倡情隨文動(dòng)，讀由情發(fā)，讓學(xué)生在理解內(nèi)容積蓄感情的基礎(chǔ)上去讀，可是這篇課文側(cè)重于理性的說(shuō)明，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情?怎樣引導(dǎo)學(xué)生去讀?帶給我的愉悅。
雪孩子的故事教案篇六
東漢桓帝的時(shí)候，宦官專權(quán)。他們橫行霸道，無(wú)惡不作，他們的親朋好友，也仗著他們的勢(shì)力，胡作非為。
野王縣（今河南沁陽(yáng)）縣令張朔，是宦官?gòu)堊尩男值?，他依仗?quán)勢(shì)，公開(kāi)**，魚(yú)肉百姓，甚至殺害懷孕婦女，當(dāng)?shù)匕傩崭遗桓已浴?/p>
紀(jì)元165年，被稱為“天下模范”的李膺，做了司隸校尉。上任沒(méi)幾天，就有人向他告發(fā)罪大惡極的張朔，李膺當(dāng)即下令將張朔逮捕。不料，張朔聽(tīng)到風(fēng)聲，連夜逃往哥哥張讓家中。
李膺知道后，親自帶領(lǐng)一批公人，前去搜查，竟然一無(wú)所獲。李膺毫不泄氣，命人仔細(xì)再搜一遍，終于在有夾道的墻壁中，抓獲了張朔。平時(shí)趾高氣揚(yáng)的張讓，這時(shí)也不敢吭聲。
李膺擔(dān)心張讓會(huì)?；?，就抓緊時(shí)間審訊張朔，然后將其處決。張讓得知弟弟被殺，氣急敗壞地跑到漢桓帝那兒哭訴，漢桓帝立即召李膺進(jìn)宮，責(zé)備他為何不請(qǐng)示就殺了張朔。李膺理直氣壯地回答：“我到任已有十天，只是擔(dān)心案件積壓，來(lái)不及處理。想不到辦案快了，反而有罪?！?/p>
李膺又說(shuō)：“我得罪了宦官，兇多吉少。即使陛下把我處死，我也決不后退。（原文是：誠(chéng)自知畔責(zé)，死不旋踵）。只是請(qǐng)求陛下寬限五天，讓我把那些罪不可赦的人法辦了，到時(shí)候，即使把我下油鍋，也萬(wàn)死不辭。”
接著，李膺又列舉了張朔的種種罪行，連漢桓帝也無(wú)話可說(shuō)，只得對(duì)張讓說(shuō)：“你弟弟罪有應(yīng)得，怎么能怪李校尉呢？”
從此，李膺聲威大震，那些宦官再也不敢為所欲為了。桓帝很奇怪，問(wèn)他們：是何緣故？他們一邊叩頭一邊說(shuō)：“我們是害怕李校尉！”
雪孩子的故事教案篇七
“侃侃而談”這則成語(yǔ)的侃侃是剛直而從容的樣子。比喻說(shuō)話時(shí)，不慌不忙，從容不迫的樣子。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《論語(yǔ).鄉(xiāng)黨》，“朝與下大夫言，侃侃如也;與上大夫言，訚訚(形容辯論時(shí)態(tài)度好。京雷注)如也，君在，口口(口口為左足右叔和左足右昔，音cuji，恭敬不安的樣子。京雷注)如也，與與如也?！?/p>
在周朝的等級(jí)制度中，大夫是諸侯下面的一個(gè)等級(jí)。其中又分為兩等，最高一級(jí)稱為卿，即上大夫，其余稱為下大夫。
孔丘是春秋末期的思想家、政治家、教育家，又是個(gè)儒家學(xué)派的創(chuàng)始者。但他在當(dāng)時(shí)的地位僅相當(dāng)于下大夫。
孔子大力宣傳“仁”的學(xué)說(shuō)，并提出“仁”的執(zhí)行要以“禮”為規(guī)范，極力維護(hù)貴族等級(jí)秩序，所以他是一個(gè)一舉一動(dòng)、一言一行都力求合乎周禮的人。在家鄉(xiāng)，在朝廷上;和上大夫說(shuō)話，和下大夫說(shuō)話，他都有不同的舉止和言語(yǔ)。
平時(shí)，在家鄉(xiāng)與鄉(xiāng)親們談話，他顯得溫和恭順，好象不善辭令的樣子;但在祭祀和朝見(jiàn)的場(chǎng)合，他卻十分善言，只是比較謹(jǐn)慎罷了。在朝廷上，當(dāng)國(guó)君不在場(chǎng)時(shí)，與下大夫說(shuō)話，他言談毫無(wú)顧忌，侃侃而談，顯得從容不迫;但和上大夫說(shuō)話，他和顏悅色，十分謙恭;如果國(guó)君臨朝，在國(guó)君面前，他一切都按朝儀去做，小心謹(jǐn)慎，還怕有不妥之處。
應(yīng)該說(shuō)，孔子提倡的禮教，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，即使從現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，也仍有一定的積極意義。
雪孩子的故事教案篇八
從前，有一只小馬，它每天都會(huì)向他的爸爸媽媽索取一些零花錢(qián)，在一個(gè)暑假里，小馬突然心血來(lái)潮，對(duì)它的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我不想整個(gè)暑假都跟你們要錢(qián)花了。”
小馬爸爸問(wèn)：“那你有什么打算呢？”
“我打算找一份工作干?！?/p>
第二天，小馬來(lái)到了理發(fā)店，說(shuō)明了自己打工的誠(chéng)意，被老板錄取了。
小馬的第一位客人是山羊伯伯小馬一不留神把山羊伯伯的耳朵剪了下來(lái)疼的山羊伯伯疼的嗷嗷叫。于是小馬就被炒魷魚(yú)了。
小馬又來(lái)到了飯店，又被老板應(yīng)聘了。小馬高興極了。但它誤把當(dāng)成了鹽當(dāng)成了糖撒在了飯上，顧客吃到了也不愿再來(lái)光顧，就這樣小馬又被老板解雇了。
小馬垂頭喪氣的回到了家，把自己的.經(jīng)歷告訴了爸爸媽媽。
小馬爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)得說(shuō)：“找工作一定要找自己合適的，不能草草了率，要根據(jù)自己的長(zhǎng)處來(lái)找?！?/p>
小馬想：什么工作適合我呢？它想啊想，終于想了出來(lái)，就是去當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員。
它又去找了千里馬教練，露了自己跑步的絕活，被教練選中了。
后來(lái)小馬當(dāng)上了一名出色的運(yùn)動(dòng)員。
雪孩子的故事教案篇九
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過(guò)剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門(mén)來(lái)的意外之財(cái)。
奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周?chē)腥嗽诖颢C。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。
當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。
從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)。
從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自己田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又扛著鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫地卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。
傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少?！?/p>
農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
雪孩子的故事教案篇十
這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。
雪與云相互變化的課件。
布置學(xué)生課前讀通課文。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。
教學(xué)過(guò)程。
1、板書(shū)“孩子”教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子。
1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？
2、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的'字，請(qǐng)教同位。
3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段。
1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。
2、正音后同位互相接讀課文。
1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）。
雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）。
2、指導(dǎo)朗讀。
本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。
如：房子上、樹(shù)上、地上的“上”
休息的“息”
讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。
1、看圖8，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？
2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？
《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。
雪孩子的故事教案篇十一
孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛(ài)他。
一日，父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的，而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽(tīng)后十分驚喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小啊?”孔融說(shuō)：“因?yàn)槲沂歉绺纾艿鼙任倚?，所以我也?yīng)該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。
三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨?！本褪浅鲎赃@個(gè)典故。
孔融小時(shí)候，不僅學(xué)習(xí)勤奮，而且善于思考。父親外出拜客總是帶著他去。10歲那年，他隨父親來(lái)到洛陽(yáng)。正逢洛陽(yáng)太守李膺在任，孔融徑直往大府內(nèi)走。這時(shí)守門(mén)人忙把他拉住，問(wèn)道：“你是哪家小孩，到一邊玩去!”孔融嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“請(qǐng)你們進(jìn)去通報(bào)，山東孔融來(lái)訪?！笔亻T(mén)人見(jiàn)他一本正經(jīng)，也不知是什么來(lái)頭?笑著問(wèn)：“小公子，可有紅貼?”孔融說(shuō)：“我家和你家主人世代交往，又有師生之誼，無(wú)需紅貼，只管通報(bào)?！笔亻T(mén)人怕慢待貴客，只好進(jìn)去通報(bào)。這時(shí)李膺正和許多文人雅士交談，聽(tīng)了通報(bào)，一時(shí)想不起這位孔融和自己家庭是什么關(guān)系，只好哈哈：“請(qǐng)進(jìn)!”小孔融興沖沖走進(jìn)大廳，一邊向主人問(wèn)候，一邊拱手招呼各位來(lái)賓，態(tài)度不亢不卑。李膺一邊讓座，一邊打量著這位俊才少年，心里好生奇怪：這小孩從未見(jiàn)過(guò)面，而他為何自稱通家呢?于是，李膺問(wèn)道：“小公子，你說(shuō)我們兩家世代交情，我怎么想不起來(lái)啊!”孔融微笑著說(shuō)：“520xx年前孔子曾經(jīng)問(wèn)禮于老子，孔子姓孔，老子姓李，說(shuō)明孔、李兩家520xx年就有師生之誼。今你姓李，我姓孔，也是師生關(guān)系，我們兩家不是累世通家嗎!”
孔融語(yǔ)出驚人，在座客人無(wú)不暗暗稱奇。太守李膺不禁哈哈大笑起來(lái)：“小公子真神童也?！蔽ㄓ刑写蠓蜿愴t不以為然，冷冷地說(shuō)：“小時(shí)候聰明的人，長(zhǎng)大后未必有作為。”面對(duì)挑戰(zhàn)，孔融笑著說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，想必先生小時(shí)候一定很聰明?！边@一巧妙對(duì)答，弄得陳韙面紅耳赤無(wú)言回對(duì)，暗暗坐在一旁生氣?？兹趧t目不斜視，裝著大人模樣，一本正經(jīng)地喝著茶，引得眾人哈哈大笑。
有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏?，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今“司馬光砸缸”的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽(yáng)有人把這件事畫(huà)成圖畫(huà)，廣泛流傳。
雪孩子的故事教案篇十二
老虎大王召見(jiàn)狐貍，狐貍想著，老虎召見(jiàn)我準(zhǔn)沒(méi)好事，所以裝病在家休養(yǎng)，老虎大王關(guān)心狐貍的病情，于是前來(lái)狐貍的家探望狐貍。
狐貍假裝臥床不起的樣子，老虎大王瞧了瞧狐貍，覺(jué)得不像是生病啊！老虎大王說(shuō)：“獅子國(guó)的國(guó)王前些日子派士兵送了些金銀珠寶，本來(lái)想讓你看管，既然你病了，那就還是找別人吧！”
狐貍一聽(tīng)說(shuō)有無(wú)數(shù)的金銀珠寶，立刻從床上跳了起來(lái)，狐貍說(shuō)：“能為大王你分憂解難是我的'榮幸，我的病已經(jīng)好了?！?/p>
老虎大王偷笑了一下說(shuō)：“既然你的病好了就快點(diǎn)工作吧！獅子派人送禮，我們也得回敬禮物才是，獅子王是出了名的暴躁，稍微以不順心就會(huì)見(jiàn)誰(shuí)吃誰(shuí)，我本想著找別人，但是既然你病好了，那就由你去，以你的聰明才智，一定沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
狐貍這下傻眼了，只怪自己太貪財(cái)。
雪孩子的故事教案篇十三
天氣媽媽有好多孩子，最淘氣的是兩個(gè)兒子，火娃和冰娃。從出生就打架，整天打的不意樂(lè)乎。
沒(méi)辦法媽媽只好把他們分開(kāi)，一個(gè)住北極，一個(gè)住赤道，平時(shí)不讓他們見(jiàn)面。但兩個(gè)小家伙還是愛(ài)動(dòng)，沒(méi)事就想去對(duì)方的家里玩。
當(dāng)冰娃想哥哥火娃時(shí)，他就乘著太平洋的海水，向火娃的家赤道流去。他所到之處就冷的要命，寒風(fēng)凜冽，把妹妹水凍得變成了大雪和冰塊，把人們住的地方變成了冬天。
哥哥也想淘氣的弟弟冰娃，他從家里也坐著海水往北極游泳。他太熱了，到哪里哪里就艷陽(yáng)高照，高溫蔓延，把妹妹水變成了水蒸氣，升到空中又變成了一朵朵白色的云朵。
哥哥火娃和弟弟冰娃在半路上相遇了，一見(jiàn)面就打起來(lái)，嚇得妹妹眼淚流成了春雨，冰娃的冷和火娃的熱，使春天不冷不熱，但又忽冷忽熱。終于火娃打贏了，冰娃一點(diǎn)點(diǎn)后退，天一天天熱了起來(lái)，夏天來(lái)了！
但是冰娃弟弟有時(shí)也要搗亂，突然跑到哥哥的地方，夏天就突然的下冰雹，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，不過(guò)哥哥很快就把他趕走了。
幾個(gè)月后，冰娃又回來(lái)了，火娃也在小朋友的家鄉(xiāng)待煩了，他想回家。于是他們和平友好，天氣不冷不熱了，但一天天涼爽起來(lái)，秋天來(lái)了！
火娃準(zhǔn)備回他的.家鄉(xiāng)熱帶了，在赤道那個(gè)地方。小朋友們的家鄉(xiāng)就只剩下冰娃了，寒冷的冬天又來(lái)了。妹妹也變成了美麗的小雪花，飄呀！飄呀！河里的水也變成了厚厚的冰了。
天氣媽媽看哥哥火娃，在看看弟弟冰娃，懷里摟著妹妹，說(shuō)到又是一年了，大家都要開(kāi)開(kāi)心心，平平安安。
雪孩子的故事教案篇十四
為幼兒講故事，如果講起來(lái)流利生動(dòng)，孩子一定很入迷。為一大群孩子講述情節(jié)起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生動(dòng)的表情和手勢(shì)，但是為幼兒講床邊故事則不必。以下是講睡前故事的幾個(gè)小秘訣：
為孩子講床邊故事，要用感情來(lái)表現(xiàn)氣氛，而且要輕柔甜美。講故事之前，最好先了解故事的主題和內(nèi)容，如果自己先念一遍，掌握每一個(gè)角色的個(gè)性和故事情節(jié)，那么講起來(lái)一定很自然生動(dòng)。
講故事時(shí)適度變化一下您的聲音，聽(tīng)起來(lái)一定更加生動(dòng)。例如火車(chē)的.“嗚嗚”聲或汽車(chē)的“嘟嘟”聲，小狗“汪汪叫”和小貓“喵喵叫”，您都可以用不同的擬聲發(fā)音來(lái)表現(xiàn)這些聲音，而不是呆板地念出字來(lái)；同樣地，爸爸的聲音和奶奶的聲音也應(yīng)該不一樣。如果家長(zhǎng)能夠充分表現(xiàn)愉快、憤怒、失望、難過(guò)等情緒，睡前故事就會(huì)和廣播劇一樣精彩。
高潮迭起的故事當(dāng)然能引起孩子注意，但也容易使孩子過(guò)度興奮，不適宜睡前講述。為了讓孩子安靜入夢(mèng)，最好挑選有安定感、情節(jié)變化平靜的故事，孩子才不會(huì)越聽(tīng)越興奮。家長(zhǎng)講故事時(shí)，要把故事講得有安寧的氣氛，并不時(shí)斟酌孩子的年齡和心智發(fā)育，稍微調(diào)整故事內(nèi)容。
如果昨天的故事還沒(méi)講完，孩子就睡著了，那么今晚講故事時(shí)，最好要有“前情提要”，以便孩子適度銜接。在講述過(guò)程中孩子可能會(huì)有疑問(wèn)，這時(shí)候應(yīng)該先為孩子解說(shuō)，然后再繼續(xù)，不要說(shuō)“現(xiàn)在不要問(wèn)，等講完了再告訴你”，那是最不高明的。記住，愛(ài)心和耐心是一樣重要的。
可以適度將故事情節(jié)改編，孩子的吸收能力和興趣都不同，爸爸媽媽可以試著了解孩子的能力范圍，然后小幅度變動(dòng)故事內(nèi)容。例如有些外國(guó)故事的主角名字洋味十足，不妨改成鄰家小孩的名字，孩子聽(tīng)起來(lái)會(huì)更親切。
雪孩子的故事教案篇十五
清早，童話鎮(zhèn)被大霧籠罩。這場(chǎng)大霧有點(diǎn)不一樣：濃濃的白色之中，攙雜著淡淡的藍(lán)色。
大霧不能阻止熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人們，他們照常起來(lái)，準(zhǔn)備跑個(gè)三千米、三萬(wàn)米的。可是才跑了三米，他們都停下來(lái)，捂著胸口吭哧、吭哧直咳嗽。
“這是什么怪霧呀，”有人說(shuō)，“怎么象是香煙的味道?”
“根本就是煙味!”另一個(gè)人說(shuō)，“是不是老天爺在抽煙?”
這個(gè)奇異的現(xiàn)象當(dāng)然逃不過(guò)糊涂大偵探的眼睛，他急忙趕到現(xiàn)場(chǎng)。
“我敢肯定，不是老天爺在抽煙，”他嚴(yán)肅地說(shuō)，“老天爺?shù)淖焯罅?，香煙塞不住他的牙縫!”
“有道理!”人們點(diǎn)頭，“那么您說(shuō)，究竟是怎么回事?”
“這就需要嚴(yán)密的推理了!”說(shuō)著，糊涂大偵探點(diǎn)燃他那支著名的煙斗。這是糊涂大偵探的習(xí)慣動(dòng)作，表示他陷入了沉思。
糊涂大偵探深吸幾口煙，等待答案噌的一下飛入他的腦海。但奇怪的是，答案沒(méi)有飛來(lái)，飛來(lái)的是人們奇怪的眼光——人們象看怪物一樣盯著他。
“怎么?”糊涂大偵探有點(diǎn)吃驚，“難道我吸煙的樣子不夠?yàn)t灑嗎?”
“不是，”人們指指點(diǎn)點(diǎn)，“您最好瞧瞧自己的臉!”
糊涂大偵探使勁看自己的臉?？戳艘粫?huì)兒他說(shuō)：“不得不承認(rèn)，在沒(méi)有鏡子的情況下，想看到自己的臉是一件很困難的事!”
有人拿來(lái)鏡子，糊涂大偵探一瞧，哇的一聲就蹦起來(lái)——他的臉透明了!
“這……這太可怕了!”
糊涂大偵探趕緊挽起袖子——哇，胳膊也透明了!再解開(kāi)衣服——身體也透明了!
雪孩子的故事教案篇十六
黃豆媽媽有十萬(wàn)個(gè)孩子，黃豆媽媽嫌起名字麻煩，分別把她的十萬(wàn)個(gè)孩子叫做大豆、二豆、三豆、四豆、五豆、六豆、七豆，依次排下去，最小的叫十萬(wàn)豆。
黃豆媽媽問(wèn)大豆：“你想生活在哪里呀？”大豆說(shuō)：“我想生活在水里。”于是，黃豆媽媽把大豆放進(jìn)一個(gè)裝滿水的瓶子里。
黃豆媽媽問(wèn)二豆：“你想生活在哪里呀？”二豆說(shuō)：“我想生活在沙子里?！庇谑?，黃豆媽媽把二豆放進(jìn)一個(gè)裝滿沙子的盆里。
黃豆媽媽問(wèn)三豆：“你想生活在哪里呀？”三豆說(shuō)：“我想生活在花朵里?！庇谑牵S豆媽媽把三豆放進(jìn)一朵盛開(kāi)的月季花的花心里。
黃豆媽媽問(wèn)四豆：“你想生活在哪里呀？”四豆說(shuō)：“我想生活在鉛筆盒里?！庇谑屈S豆媽媽把四豆放進(jìn)一個(gè)空鉛筆盒里。
黃豆媽媽問(wèn)五豆：“你想生活在哪里呀？”五豆說(shuō)：“我想生活在樹(shù)洞里?！庇谑屈S豆媽媽把五豆放進(jìn)柳樹(shù)洞里。
黃豆媽媽問(wèn)六豆：“你想生活在哪里呀？”六豆說(shuō)：“我想生活在儲(chǔ)蓄罐里。”于是黃豆媽媽把六豆放進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐里。
黃豆媽媽問(wèn)七豆：“你想生活在哪里呀？”七豆說(shuō)：“我想生活在田野里?！卑硕?、九豆、十豆，一直到九萬(wàn)九千九百九十九豆都一起喊起來(lái)：“我們都想生活在田野里。”于是，黃豆媽媽把七豆和其余的豆子們?nèi)鲈诹撕舆叺奶镆袄铩?/p>
只剩下一個(gè)十萬(wàn)豆了，黃豆媽媽問(wèn)十萬(wàn)豆：“你想生活在哪里呀？”十萬(wàn)豆想了想說(shuō)：“我想生活在你的.手心里?！庇谑屈S豆媽媽就把十萬(wàn)豆緊緊地握在手心里。
一個(gè)星期之后，黃豆媽媽想看看她的孩子們生活的怎么樣了，就去找她的孩子們。它在裝著水的瓶子里看見(jiàn)了一只小蝌蚪，在裝著沙子的盆里看見(jiàn)了一棵仙人掌，在月季花的花心里看見(jiàn)了一只辛勤的小蜜蜂，在鉛筆盒里看見(jiàn)了一支鉛筆，在樹(shù)洞里看見(jiàn)了一只小松鼠，在儲(chǔ)蓄罐里看見(jiàn)了1元硬幣。黃豆媽媽又來(lái)到田野上，漫天遍野的小草一齊向她招手。黃豆媽媽想還有十萬(wàn)豆，她攤開(kāi)手心，看見(jiàn)手心里有一個(gè)黃豆大的黑痣。
黃豆媽媽看到孩子們都生活得很好，心滿意足地笑了。（作者：孟瓊川）。
雪孩子的故事教案篇十七
又到了午睡的時(shí)間，讓聰聰睡覺(jué)變成了一件令人頭疼的事情。聰聰是一個(gè)特別好動(dòng)的小男孩，他的精力總是那么旺盛，好像從來(lái)都不會(huì)感受疲憊似的。班里的大部分孩子都睡著了，可是聰聰還是眨巴著大眼睛，在床上翻來(lái)覆去，一會(huì)舔舔自己的小手，一會(huì)把自己的衣角塞進(jìn)嘴巴里，咬一下……他就是這么樂(lè)此不疲地翻滾著。我走到他的床邊，告訴他應(yīng)該睡覺(jué)了。聰聰很乖地閉上眼睛，睡了?？墒牵灰粫?huì)兒，就傳來(lái)一陣怪聲，我一看，原來(lái)是聰聰在玩，嘴里還在嘟囔著，我問(wèn)他：“你怎么還不睡？”他說(shuō)：“我睡不著呀！”“你把小眼睛閉起來(lái)，一會(huì)就睡著啦！”“知道了，我要睡的?！庇谑撬藗€(gè)身，兩只小手捏在一起，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，這樣我就不能動(dòng)拉！一會(huì)就睡著了?！闭f(shuō)完他乖乖地睡了。我想這下，他應(yīng)該真的睡著了吧！可是又過(guò)了幾分鐘，聰聰又發(fā)出聲音，在床上玩了起來(lái)。這下，讓我很生氣。于是我走到他的床邊坐下，握住他的小手，一邊拍拍他，一邊哄他入睡：“聰聰，乖，小眼睛閉起來(lái)，一會(huì)會(huì)就睡著了，睡著了就夢(mèng)到很多很多玩具哦，在夢(mèng)里玩玩具可開(kāi)心了?！甭斅斅?tīng)了，笑瞇瞇地閉起了眼睛。“老師，是不是就像那個(gè)玩具女孩一樣，我也要變出很多很多玩具?！薄岸?，可以呀！我給你玩具女孩的故事，好不好？”聰聰點(diǎn)點(diǎn)頭，我一邊拍拍他一邊給他講故事，不一會(huì)兒，聰聰就睡著了，他的小臉上露出甜甜的`微笑，估計(jì)是做了什么美夢(mèng)吧！一覺(jué)睡醒，小朋友要起床了。我問(wèn)聰聰：“今天睡得好嗎？”他好像有點(diǎn)沒(méi)睡醒，揉揉眼睛，說(shuō)道：“老師，我夢(mèng)到剛剛起來(lái)玩玩具了?！背酝挈c(diǎn)心，聰聰把小椅子搬到圖書(shū)角里，拿起《玩具女孩》的書(shū)，一邊看一邊自己講起了故事。
睡前給孩子講一個(gè)故事，其實(shí)對(duì)孩子的睡眠是很有幫助的，有些孩子他特別好動(dòng)，讓他一下子安靜下來(lái)睡覺(jué)，他就是怎么也無(wú)法入睡，孩子都喜歡聽(tīng)故事，給他講個(gè)故事，讓他安安靜靜地躺著，慢慢地他就可以進(jìn)入睡眠了。給好動(dòng)的孩子一些安靜的氛圍，讓他在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣！
雪孩子的故事教案篇十八
在電視上，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫(huà)面，無(wú)論父母在外面有多少應(yīng)酬，都會(huì)趕回來(lái)，會(huì)趕在孩子睡覺(jué)前回來(lái)，給他們講故事，有的拿著童話書(shū)或者是繪畫(huà)書(shū)之類，這對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么好處嗎？其實(shí)，父母在給孩子講故事的時(shí)候是一種感情的交流。孩子的幼年時(shí)期是非常需要關(guān)愛(ài)的，父母這時(shí)候可以用一種特別的方式與他們進(jìn)行感情交流，讓他們有種安全感。其中睡前讀書(shū)就是一種很好的方法，因?yàn)橐雇淼钠岷跁?huì)讓小孩子產(chǎn)生恐懼，沒(méi)有安全感，如果這時(shí)候父母，帶著滿滿的愛(ài)意，陪伴著她，就會(huì)增進(jìn)父母和孩子之間的感情，還會(huì)讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)他們未來(lái)的讀書(shū)有一定的激發(fā)作用。父母給孩子睡前講故事，還能開(kāi)拓他們的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)。孩子是幼小的個(gè)體，聽(tīng)一些有趣的童話故事可以讓他們知道世界上的人，并不是每一個(gè)人都是善意的，也有好人和壞人。但童話故事的`結(jié)局往往是幸福美滿的，這能讓孩子感受到生活的美好與曼妙。還有一些故事有教育意義的故事，可以讓孩子在故事里學(xué)到為人處世應(yīng)該具備的素質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是百利而無(wú)一害的?，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都會(huì)在睡前給孩子講故事，讓孩子通過(guò)聽(tīng)故事進(jìn)入睡眠。他們這樣做最主要的目的是想讓孩子能夠伴著故事早點(diǎn)入睡，另一方面則是想利用這幾分鐘短暫的故事時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)什么知識(shí)，得到一些教育意義。最好的催眠故事是那些和現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有直接關(guān)系的，能夠在講述的時(shí)候具有強(qiáng)烈想象成分同時(shí)適合寶寶理解能力的。在哄孩子入睡之前，最好是把臥室里面的燈光全部關(guān)掉，然后就開(kāi)一盞小小的臺(tái)燈。父母平時(shí)可以多陪陪孩子，給孩子講講睡前故事，這樣不僅能幫助孩子的啟蒙，還能讓孩子感受到家庭的溫暖，畢竟從上學(xué)開(kāi)始，孩子在我們身邊待的時(shí)間就越來(lái)越少。而且睡前故事能讓孩子提高睡眠，更安心的在你溫柔的講話中熟睡。作為父母也是一種樂(lè)趣，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)迅速提高。
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