教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生進(jìn)行有效的反饋和評(píng)估。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家整理的教案參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
心情樹(shù)教案篇一
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
用硬紙做的電視機(jī)外框一個(gè)，話筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè)，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。
一、 談話引題。
1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？電視里是怎么預(yù)報(bào)的？（請(qǐng)2-3名幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事第一段。（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)，）
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？
2、雨天是指獅子的心情怎么樣？（幼兒自由講述，最后教師小結(jié)）
3、為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒大膽猜測(cè)）
4、到底是什么事呢？（出示獅子生病躺在床上的圖片）
5、原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）
6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？
7、我們一起看看他們是怎么做的？
8、現(xiàn)在獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。
3、師：剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)，你喜歡那一種，為什么？
四、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)出此時(shí)的心情，并說(shuō)出自己心情及原因。
心情預(yù)報(bào)
“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分動(dòng)物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣，心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)?！?/p>
森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)他們非常重要。當(dāng)小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙得來(lái)到獅子家。原來(lái)今天獅子生病了，一個(gè)人孤孤單單的躺在床上，真難受。
小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥(niǎo)小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多的朋友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。
心情預(yù)報(bào)太好了，小動(dòng)物門(mén)都喜歡它
心情樹(shù)教案篇二
1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭?、安慰他人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2。能感受他人的不同情緒。
1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)
2。ppt課件
一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動(dòng)
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)播報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。（若干幼兒）
二、幼兒觀看視頻，認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”
師：天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別，它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)看看吧！
1。幼兒觀看ppt，初步認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”。
2。教師提問(wèn)：
——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今天的心情是什么樣的？
——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說(shuō)小兔子今天的心情是雨天呢？
——小動(dòng)物們聽(tīng)到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的？如果你聽(tīng)到了這則心情預(yù)報(bào)，你會(huì)怎么做呢？
——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？
3。連線游戲——表情連線
請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的心情圖片連線。
三、我的心情
1。教師出示不同心情的圖片，提問(wèn)：
——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？
——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時(shí)候是“陰天”，什么時(shí)候是“雨天”？
——心情不好的時(shí)候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？
四、幼兒觀看ppt
教師出示各種場(chǎng)面的圖片，提問(wèn)
——他們的心情是什么樣的？為什么會(huì)有這種心情？
——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點(diǎn)呢？
五、活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。
心情樹(shù)教案篇三
觀賞畢加索的兩幅作品，開(kāi)端感覺(jué)作者在表示作品時(shí)的差別心境，并實(shí)驗(yàn)表達(dá)表示。
1、課件制造《我的心境》。
2、種種色彩的紙及暗號(hào)筆。
1、觀賞《嗚咽的姑娘》。
感覺(jué)欠好的心境。
2、幼兒觀賞《嗚咽的姑娘》。
3、你從那里感受到畫(huà)家很不高興？
4、引誘幼兒從線條、顏色等方面感覺(jué)。
5、平常我們?nèi)松砩嫌袥](méi)有象畢加索畫(huà)的如許的線條？幼兒摸摸本身的臉。畢加索為什么要如許畫(huà)呢？（這是一種夸大的變形的表示伎倆。）。
6、幼兒園教育隨筆找找，畫(huà)家另有哪些處所用了這種夸大的變形的表示伎倆。
觀賞《夢(mèng)》。
2、幼兒觀賞《夢(mèng)》。
3、你感受這人在干什么？他和第一幅畫(huà)有哪些顯著的紛歧樣？
4、引誘幼兒從顏色、線條、模樣形狀等方面比力。
1、接洽自身。
2、幼兒選擇色紙舉行創(chuàng)作。
3、西席勉勵(lì)幼兒用夸大的變形的要領(lǐng)來(lái)勇敢表示。
1、展現(xiàn)作品。
分享交換展現(xiàn)幼兒作品。
2、幼兒先容本身的作品。
3、心境欠好時(shí)，另有哪些可以使本身心境變好的要領(lǐng)。
4、請(qǐng)你把本身的好心境與客人先生去分享，把欠好的心境幼兒手工制作也去報(bào)告別人，信賴你的心境也會(huì)變好一些的。
這是篇好文章，主要描述大班主題：我的心情，幼兒園大班，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。
心情樹(shù)教案篇四
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
臉譜、畫(huà)筆、紙等
(一)觀察討論
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家?
(三)引導(dǎo)講評(píng)
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的.地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè)的旋律，所以在感受感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形象，說(shuō)明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力，能對(duì)臉譜感興趣。
但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒(méi)有把握住好，沒(méi)有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫(huà)面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)――他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。
作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。
心情樹(shù)教案篇五
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
幼兒用書(shū)。
一、情景感知。
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。
——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解。
——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師：剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒回答并討論）。
——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓?，任性地拒絕參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）。
——游戲：教師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化。
——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？
——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺(jué)，還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū)，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時(shí)候，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫(huà)笑臉，代表自己今天是好心情，畫(huà)難過(guò)的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。
語(yǔ)言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
提供休息區(qū)等，請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū)：粘貼“壞心情公約”，鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
1、可以跟幼兒一起聽(tīng)一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的心境。
2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂(lè)之聲》片段，感受女主人公分享音樂(lè)、分享快樂(lè)的喜悅。
心情樹(shù)教案篇六
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
b、組織討論。
理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法)。
a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān):“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情)。
a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))。
b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。
別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)。
心情樹(shù)教案篇七
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本
物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt
(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣?，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?，可是看不到彩虹的哦?/p>
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。
教師提問(wèn)：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
心情樹(shù)教案篇八
十五的月兒總是那么圓！
你又在為一家人的團(tuán)聚送去美好的祝愿。
今天你又躲在云霧里忽隱忽現(xiàn)。
讓我們總是像丈二和尚摸不到頭腦。
人間的喧鬧、烏煙讓你氣喘微微。
窈窕而羞澀的你，總是喜歡待在純凈幽暗的一邊天。
你那單色的波光總是那么神秘那么美麗。
彩色煙花、斑斕光影同你爭(zhēng)芳斗艷。
你總是展現(xiàn)永恒的素顏。
身處冷莫的宇宙，何人明白你的.孤歡郁悲。
只是默默的跟隨地球做他的守衛(wèi)。
天上的吳剛，只是為了砍倒桂樹(shù)回家團(tuán)圓。
地上的后弈，只是為了見(jiàn)所愛(ài)一面寄去思念。
當(dāng)你看到的不再是凡間過(guò)去的凡間。
就悄然離去，所見(jiàn)的只有孤舟一葉。
就越走越遠(yuǎn)，只留下朦朧的光圈。
一同和漫漫長(zhǎng)夜離開(kāi)這個(gè)誰(shuí)是誰(shuí)非的空間。
心情樹(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索，初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩。
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩。
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，知道怎樣戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：影片片段，音樂(lè)剪輯，色彩圖譜。
幼兒準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎？
2、欣賞影片片段感受人物心情。
3、小結(jié)。
是的，光靠自己的力量是不能打敗壞人的.，我們可以大聲的喊救命，也可以請(qǐng)鄰居，警察叔叔幫忙。
4、感知音樂(lè)情緒色彩。
a段：“獨(dú)自在家”：聽(tīng)到這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？可以用什么顏色表示這種感覺(jué)呢？
b段：“想辦法”：他是怎樣想辦法的？用什么顏色表示呢？
c段：“勝利”：勝利后什么感覺(jué)？什么顏色表示比較好呢？
5、整體傾聽(tīng)，體會(huì)情緒色彩。
讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏。
6、肢體感知。
讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
心情樹(shù)教案篇十
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽(tīng)同伴傾訴，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。
3、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會(huì)合理的布置畫(huà)面，進(jìn)行添畫(huà)。
自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。
2、錄象
3、面具三個(gè)
一、幼兒討論自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事不開(kāi)心的事，導(dǎo)入課題。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。
（3）請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)你還有哪些高興和不高興的事？
二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）他們?yōu)槭裁纯?？（生氣了）生氣時(shí)是什么樣子的？
（2）我們不高興時(shí)是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時(shí)怎么辦呢？
小結(jié)：我們不
高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>
三、看錄象
（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？
（2）請(qǐng)?jiān)侔迅吲d時(shí)的事畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后告訴我們。
（3）幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己高興的事
四、游戲“猜表情”
教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動(dòng)作，讓其他幼兒猜表情。
五、音樂(lè)游戲《表情歌》
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能傾聽(tīng)同伴傾訴，分享同伴的開(kāi)心和不開(kāi)心，會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法
家長(zhǎng)幫助幼兒填寫(xiě)記錄單，幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。
心情樹(shù)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索，初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒色彩。
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的段落用相應(yīng)色彩感知音樂(lè)的情緒色彩。
3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，知道怎樣戰(zhàn)勝困難。
教師準(zhǔn)備：影片片段，音樂(lè)剪輯，色彩圖譜。
心型表情卡
能用顏色感知音樂(lè)情緒色彩。
體會(huì)音樂(lè)的情緒色彩。
1、談話導(dǎo)入：你們一個(gè)人在家待過(guò)嗎？
3、小結(jié)：是的，光靠自己的力量是不能打敗壞人的，我們可以大聲的喊救命，也可以請(qǐng)鄰居，警察叔叔幫忙。
4、感知音樂(lè)情緒色彩：
5、整體傾聽(tīng)，體會(huì)情緒色彩：讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂(lè)體會(huì)節(jié)奏。
6、肢體感知：讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
心情樹(shù)教案篇十二
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
1、心情火車六列，
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
大膽表達(dá)自己的情緒
嘗試想辦法保持好心情
一、說(shuō)說(shuō)演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑？
2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、 猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1、 根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
心情樹(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
3、愿意主動(dòng)地與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，電視機(jī)，話筒，操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報(bào)真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動(dòng)。
老師這里有一臺(tái)神奇的電視機(jī)，不僅可以播報(bào)天氣，還能播報(bào)心情呢！
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1、師：今天，森林里小動(dòng)物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級(jí)脾氣。
2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）。
3、師：原來(lái)獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受?。—{子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請(qǐng)你和好朋友討論一下，然后來(lái)告訴我們。
4、師：你有沒(méi)有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助你？
5、師：森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）。
6、師：獅子后來(lái)怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？
7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開(kāi)心嗎？
獅子的心情為什么會(huì)從雨天變成晴天呢？?jī)煞N心情你更喜歡哪種？
8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？
9、師幼互動(dòng)：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問(wèn)一問(wèn)你的好朋友，還可以問(wèn)問(wèn)后面的'老師。
10、播報(bào)員：好，森林電視臺(tái)心情播報(bào)開(kāi)始啦，哪位播報(bào)員來(lái)播報(bào)一下你采訪的情況。
三、幼兒操作。
（做好的小朋友可以予和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你得想法。）。
2、教師講評(píng)。
3、總結(jié)：人總會(huì)有心情不好的時(shí)候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。
4、延伸：等會(huì)我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。
心情樹(shù)教案篇十四
本教程向的朋友們介紹ps打造海灘美女淡紫霞光色效果照片，素材圖片有點(diǎn)偏暗，整體有點(diǎn)偏灰，局部顏色有些缺失，調(diào)色的時(shí)候需要先把主色加進(jìn)去，然后再把人物調(diào)亮，高光部分可以根據(jù)自己的喜好渲染。
下面是原圖。
最終效果。
具體的制作步驟如下：
1、打開(kāi)素材圖片，創(chuàng)建曲線調(diào)整圖層，對(duì)藍(lán)色進(jìn)行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖1，效果如圖2。這一步增加圖片暗部的黃色。
圖1。
圖2。
2、創(chuàng)建可選顏色調(diào)整圖層，對(duì)黃、白、中性、黑進(jìn)行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖3-6，效果如圖7。這一步把圖片的主色轉(zhuǎn)為藍(lán)紫色。
圖3。
圖4。
圖5。
圖6。
圖8。
圖9。
圖10。
圖12。
5、調(diào)出當(dāng)前圖層蒙版選區(qū)，再創(chuàng)建可選顏色及曲線等調(diào)整圖層，把人物部分稍微調(diào)亮，膚色調(diào)紅潤(rùn)一點(diǎn)，效果如下圖。
圖13。
這一步主要是給圖片的高光部分增加淡藍(lán)色。
圖14。
圖15。
圖16。
圖17。
圖19。
圖20。
圖21。
圖22。
圖24。
圖25。
10、新建一個(gè)圖層，用橢圓選框工具在圖片的左上角拉出下圖所示的橢圓選區(qū)，羽化100個(gè)像素后填充暗藍(lán)色：#504974，混合模式改為“濾色”，效果如下圖。
圖27。
12、新建一個(gè)圖層，用橢圓選框工具再拉一個(gè)稍小的橢圓選區(qū)，羽化30個(gè)像素后填充紫紅色：#fb0c62，混合模式改為“疊加”，效果如下圖。這三步是給圖片增加霞光。
圖28。
最后微調(diào)一下細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單給人物磨皮并加上唇紅，完成最終效果。
心情樹(shù)教案篇十五
圖畫(huà)紙、海報(bào)紙等。
1、討論：怎樣才能讓別人一看海報(bào)，就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢？
3、與幼兒共同制作“畢業(yè)海報(bào)”：請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫(huà)出來(lái)并剪下，組合起來(lái)制作一張海報(bào)。
4、與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣傳欄。
小朋友一起探討，大家一起分享喜悅的心情。
心情樹(shù)教案篇十六
1、能變化五官畫(huà)出不同的表情，并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)心情的樂(lè)趣。
1.《春游》圖畫(huà)。
2.各色彩紙、彩色水筆。
一、感覺(jué)心情和表情的關(guān)系。
1.幼兒欣賞畫(huà)面《春游》，討論：出發(fā)去春游時(shí)，會(huì)有怎樣的表情？它表示怎樣的心情？
2.小勇生病了，沒(méi)能去春游，他會(huì)是怎樣的表情呢？懊喪的表情與笑臉有什么不同？
3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化，發(fā)現(xiàn)傷心、難過(guò)、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
二、感覺(jué)心情與色彩的關(guān)系。
1、小朋友心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢？
2、教師出示各種顏色的彩紙，共同思考選擇：
（1）淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
（2）粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開(kāi)心，臉上是粉紅色的。
（3）灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒(méi)了，心里很難過(guò)，臉就變得灰灰的'。
（4）紅色——小娟玩得太熱了，臉色紅彤彤的。
（5）土黃色——小華今天身體不太好，不能去春游，臉色有點(diǎn)黃。
3、說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)臉色是什么顏色，例如：
我開(kāi)心的時(shí)候，感覺(jué)臉色像金色太陽(yáng)一樣。
我難過(guò)的時(shí)候，心情是灰色的。
我哭的時(shí)候，臉色一定有點(diǎn)黑。
我笑的時(shí)候，心情是粉紅色的，我覺(jué)得紅色最漂亮了。
1、先確定自己的心情，根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
2、照著鏡子畫(huà)上相應(yīng)的表情。
3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品，請(qǐng)大家用表情和顏色來(lái)猜出畫(huà)中人的心情。
心情樹(shù)教案篇十七
1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。
一、歌曲引出。
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?
二、圖形刺激。
1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)：
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折，沿著中心線，先畫(huà)一雙大眼睛，再畫(huà)一只小鼻子，最后畫(huà)上小嘴巴，心情臉譜畫(huà)好了。
將幼兒完成后的作品展示。
在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的.世界真的很單純，他們每天都是很開(kāi)心的，在制作心情臉譜的時(shí)候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情。
心情樹(shù)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2、通過(guò)分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（1）d（4）、色彩卡、背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景感知。
播放課件（1），理解每個(gè)人都有情緒。喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒自帶的圖書(shū)被撕破后生氣。哀：一幼兒因班中的小金魚(yú)死了，表現(xiàn)得非常傷心。愁：一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2、討論分析。
提問(wèn)：你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？
為情緒配色：出示色彩卡，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
通過(guò)簡(jiǎn)單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。（好心情dd暖色、壞心情dd冷色）。
3、體驗(yàn)理解。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
觀看多媒體課件（2）。
a、一群小朋友很開(kāi)心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
b、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂(lè)。
討論：誰(shuí)做得對(duì)？你能做到嗎？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝dd心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?，但不能?duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。）。
討論：誰(shuí)愿意告訴貝貝怎樣做好？
方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)”。
方法二：直率地說(shuō)“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂(lè)起來(lái)”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……。
討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬容。）。
討論：你喜歡誰(shuí)？他這樣做好在哪里？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)、成功、友愛(ài)要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）。
4、內(nèi)化遷移。
問(wèn)題一：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，怎么辦？（重點(diǎn)：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受，認(rèn)識(shí)他人的情緒，并懂得分享快樂(lè)的道理。）。
問(wèn)題二：你有什么辦法知道別人的心情？（看表情）。
出現(xiàn)課件（3）中各種表情的臉，點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問(wèn)：他怎么了，可能因?yàn)槭裁词拢?/p>
分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜，播放動(dòng)畫(huà)短片。
點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了，天氣越來(lái)越冷，沒(méi)衣服穿，沒(méi)有飯吃，怎么辦呢？
提問(wèn)：看了短片，你們心情怎么樣？有什么辦法讓我們的心情都好起來(lái)呢？
幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn)，如給他捐衣服，請(qǐng)他到幼兒園來(lái)玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說(shuō)一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂(lè)之本”的道理。
5、提煉主題。
課件（4）中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開(kāi)出了五彩鮮花。
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