教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，使學(xué)習(xí)過(guò)程有序、高效。接下來(lái)是一些教師備課的精華資源，希望對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。
飛盤(pán)游戲教案篇一
游戲準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱(chēng)由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。
過(guò)程： 1，邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來(lái)扮演各種水果。
2, 從代表某一種水果(例如：蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。
3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作，依次類(lèi)推。
4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。
游戲規(guī)則：
1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌
2，下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿?shì)正確
3，在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，
必須面向前方注意點(diǎn)：
1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。
2，被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。
飛盤(pán)游戲教案篇二
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，經(jīng)過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維本事。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)——大圓——開(kāi)花——放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵(lì)幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作，并說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，將繩子從后繞過(guò)頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過(guò)后，再將繩子從后饒過(guò)頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師能夠引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還能夠幾個(gè)人跳呢。
兩位幼兒各持繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)繩子（繩子高度接近地面），第三位幼兒站在中間，隨著繩子的`擺動(dòng)，在繩子的兩端來(lái)回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的筐中。
音樂(lè)起，大家一齊跳團(tuán)體舞。
飛盤(pán)游戲教案篇三
1、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂(lè)游戲的選材來(lái)源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險(xiǎn)故事一段來(lái)貫穿整個(gè)音樂(lè)游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開(kāi)三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂(lè)游戲。
2、從音樂(lè)的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個(gè)音樂(lè)游戲?qū)τ變禾岢龅膶訉犹魬?zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類(lèi)型，但同一節(jié)奏型的音樂(lè)，幼兒可以通過(guò)音樂(lè)的變化和起伏來(lái)分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。
繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
整個(gè)游戲過(guò)程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動(dòng)作的時(shí)候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂(lè)句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動(dòng)作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特點(diǎn)，熟悉歌曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能通過(guò)觀察模仿怪獸的各種動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的`各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。
3、知道斗舞時(shí)，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動(dòng)作時(shí)，要做與對(duì)方一模一樣的動(dòng)作。
你們開(kāi)始做和我一模一樣的動(dòng)作，一定要記住哦！好，我們開(kāi)始練本領(lǐng)了：
1、以游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會(huì)輪流。
(1)念節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
提問(wèn)：
師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？
幼兒：雞媽媽做動(dòng)作的時(shí)候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開(kāi)始做和雞媽媽一樣的動(dòng)作。
師：咦，雞媽媽想不起來(lái)還有什么動(dòng)作了，你們來(lái)幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，教師提念）。
(2)唱節(jié)奏：（坐）。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作1）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作2）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作3）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請(qǐng)你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動(dòng)作4）。
幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。
(3)、合音樂(lè)：（站）。
師：接下來(lái)雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？
2、老師和幼兒合音樂(lè)進(jìn)行“輪流交替”做動(dòng)作練習(xí)。
l、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，每位卡梅利多要想兩個(gè)不一樣的動(dòng)作哦?。ǚ乓魱|，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)，教師分別從動(dòng)作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來(lái)，你們先做，我來(lái)跟你這樣做。
3、幼兒合音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行動(dòng)作展示，觀察教師模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作。
師：我剛才做的誰(shuí)的動(dòng)作？知道我為什么學(xué)他的動(dòng)作嗎？（動(dòng)作合著音樂(lè)的節(jié)奏，有兩個(gè)不一樣的動(dòng)作）。
師：我又來(lái)跟你們做動(dòng)作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂(lè)節(jié)奏，動(dòng)作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！
l、教師用情境引出b段音樂(lè)，讓被模仿的幼兒大膽上來(lái)進(jìn)行斗舞比賽。
2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。
4、幼兒評(píng)判出輸贏結(jié)果。
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：
a、對(duì)方在做動(dòng)作的時(shí)候，另—方動(dòng)沒(méi)有？
b、誰(shuí)的動(dòng)作合上音樂(lè)的節(jié)奏變化沒(méi)有？各自做了幾個(gè)動(dòng)作!
c、雙方的動(dòng)作有沒(méi)有上下左右的變化？
怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。
（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開(kāi)始，不重復(fù)a段音樂(lè)）。
1、課前幼兒需閱讀過(guò)繪本故事《不一樣的卡梅拉》。
2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動(dòng)作的疊加，動(dòng)作的方位上來(lái)遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個(gè)挑戰(zhàn)動(dòng)作，結(jié)果怪獸做了兩個(gè)，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)挑戰(zhàn)怪獸動(dòng)作時(shí)，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強(qiáng)。
飛盤(pán)游戲教案篇四
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強(qiáng)思維的靈活性。
香蕉蘋(píng)果葡萄橘子頭飾若干
一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣
1、兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)：瞧，今天來(lái)了許多水果娃娃，你們認(rèn)識(shí)他們嗎
2、討論水果的顏色
這些水果有什么營(yíng)養(yǎng)呢
3、今天，我們要和水果哇哇來(lái)做游戲
二、學(xué)習(xí)游戲蹲蹲蹲，教師簡(jiǎn)單介紹游戲
1、一位幼兒當(dāng)香蕉，一位當(dāng)蘋(píng)果，一位當(dāng)葡萄，一位當(dāng)橘子。
2、請(qǐng)四位幼兒示范游戲玩法
幼兒甲說(shuō)：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋(píng)果蹲。
幼兒乙說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完葡萄蹲。
幼兒丙說(shuō)：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。
幼兒丁說(shuō)：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橘子蹲不停循環(huán)，誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。
三、請(qǐng)幼兒四人一組游戲
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開(kāi)始游戲
四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法
你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)接著趕快說(shuō)，記好自己是什么名字，注意聽(tīng)）
五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)
六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)
飛盤(pán)游戲教案篇五
1、培養(yǎng)因素：手臂力量，距離感、協(xié)調(diào)性的增加。
2、行為目標(biāo)：能表現(xiàn)反應(yīng)敏捷、思維多變。
飛盤(pán)。
1、引導(dǎo)熱身。
小朋友按慣例隊(duì)形站好，做徒手口令熱身，側(cè)重手部熱身。
2、故事情節(jié)。
小豬佩奇一家去郊游，暖暖的陽(yáng)光，微微的'輕風(fēng)，在這美好的天氣里，大家玩起了飛盤(pán)比賽的游戲。
3、主體游戲。
（1）活動(dòng)一、將幼兒分成兩組，一組手持飛盤(pán)，另一組在對(duì)面排開(kāi)站立。聽(tīng)老師口令，將飛盤(pán)扔出，另一組撿回再扔出，以此類(lèi)推！
（2）活動(dòng)二、游戲同上，兩組幼兒同時(shí)手持飛盤(pán)扔出，同時(shí)撿回飛盤(pán)。
（3）活動(dòng)三、幼兒分成四組，讓幼兒將飛盤(pán)放在頭上，進(jìn)行平衡走接力比賽，游戲中如果飛盤(pán)掉落，則撿起來(lái)繼續(xù)向前。
4、緩和結(jié)束。
做徒手口令緩和。
請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容，0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無(wú)體現(xiàn)，5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。
活動(dòng)中兩組幼兒之間的距離要適中，不要太遠(yuǎn)扔不到對(duì)面，也不要太近容易打到幼兒。平衡接力比賽，以慢走為主，磨煉幼兒耐性。游戲活動(dòng)需要背景音樂(lè)哦。
飛盤(pán)游戲教案篇六
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩十分感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一齊，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)教師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）師：跳、跳、跳，跟著教師跳、跳、跳，（原地）問(wèn)：“還能夠怎樣跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著教師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過(guò)小河。
（2）練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一齊做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自我喜歡的游戲。
飛盤(pán)游戲教案篇七
1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的.不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么？
飛盤(pán)游戲教案篇八
1.發(fā)展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。
2.通過(guò)玩飛盤(pán)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.重點(diǎn)：發(fā)展幼兒拋的技能。
2.難點(diǎn)：在游戲中練習(xí)平衡、鉆、拋等技能。
1.雪花片若干、小動(dòng)物頭飾若干、白紙。
2.平衡木、拱形門(mén)、桌子、錄音機(jī)、磁帶。
3.場(chǎng)地布置：木橋（平衡木）—山洞（拱形門(mén)）—“大灰狼”家（桌子）。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—選擇玩法練習(xí)—難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束。
放松身體。
1.扮演角色活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演兔媽媽?zhuān)?dòng)物在聽(tīng)到森林播音員播玩兔媽媽的邀請(qǐng)后，小動(dòng)物們（手拿飛盤(pán)當(dāng)方向盤(pán)）開(kāi)著火車(chē)到場(chǎng)地中間。
（2）兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)活動(dòng)身體，小動(dòng)物跟著兔媽媽做操。
2.提供材料、自由探索。
（1）兔媽媽介紹請(qǐng)小動(dòng)物們的來(lái)意頭說(shuō)：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用飛盤(pán)做操.開(kāi)火車(chē)，那么這個(gè)飛盤(pán)還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和其他小動(dòng)物玩得不一樣。
（2）小動(dòng)物們想出多種玩飛盤(pán)的玩法，并親自嘗試。
（3）兔媽媽仔細(xì)觀察，玩法可有以下幾種玩法：
a頭頂：將飛盤(pán)頂在頭頂上，雙手平舉，向前走。
b滾動(dòng)：將飛盤(pán)立放在地上，用手向前滾。
c夾跳：將飛盤(pán)夾在腿見(jiàn)跳躍。
d鋪路：將飛盤(pán)平放成一條路，可在上面步行。
e拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤(pán)隨意放于胸前，手腕用力拋出去。
3．選擇玩法并練習(xí)。
（２）請(qǐng)小動(dòng)物們練習(xí)，兔媽媽在旁指導(dǎo)。
4.難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
游戲：＂打大灰狼＂（大灰狼叫喉聲響起）。
（1）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動(dòng)物一起打大灰狼。
（2）介紹游戲規(guī)則并示范。
（3）將小動(dòng)物分成２隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)。
5.游戲結(jié)束.放松身體。
飛盤(pán)游戲教案篇九
1．能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。
3．體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。
皺紙、木夾。
1．出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。
2．教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。
4．幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。
5．戶外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。
可當(dāng)戶外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。
飛盤(pán)游戲教案篇十
多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析決定力、思考力和創(chuàng)想潛力。
平衡凳10個(gè)。
一、幼兒坐成一行，應(yīng)對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
1、當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
2、聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。
4、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍持續(xù)原對(duì)形，繼續(xù)玩平衡凳游戲。
將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1）每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
2）僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。
開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試。
適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。
提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。
2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的'動(dòng)作過(guò)障礙。
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班。
飛盤(pán)游戲教案篇十一
1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、彩色塑料飛盤(pán)(人手一個(gè))。
2、較寬敞、無(wú)物體擺放的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，以長(zhǎng)10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場(chǎng)地，如操場(chǎng)。
1、幼兒手拿飛盤(pán)分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤(pán)放在頭上，松開(kāi)手慢慢地向前方走!”幼兒立即將手中的飛盤(pán)頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“停—!向后慢步走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?向左側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?向右側(cè)方向走!”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤(pán)分成4組，分別站在場(chǎng)地四周(一個(gè)小組站在場(chǎng)地的'一邊)。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)!”各組幼兒立即將右手中的飛盤(pán)擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤(pán)，回原位!”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤(pán)，回原位!”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)!”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤(pán)并撿回飛盤(pán)多次。
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，手不能扶著飛盤(pán)。
2、投擲飛盤(pán)時(shí)要左右手交替進(jìn)行。
3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤(pán)時(shí)，要按要求雙腳、單腳起跳。
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，幼兒動(dòng)作不要太大、太快，以免飛盤(pán)落下。
2、撿回飛盤(pán)環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行，以免場(chǎng)地上人數(shù)過(guò)多而發(fā)生爭(zhēng)搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
飛盤(pán)游戲教案篇十二
活動(dòng)名稱(chēng)：
好玩的滑梯
懂得滑梯的正確方法
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
滑梯
1、先參觀大班幼兒滑滑梯，可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范，了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
2、教師注意在滑梯周?chē)Ｗo(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心理。
滑滑梯時(shí)要排好隊(duì)，從臺(tái)階上去，從滑板滑下來(lái)，不能推擠，滑滑梯時(shí)要坐著滑，不能頭朝下。
水果蹲
按口令做相應(yīng)動(dòng)作
各種水果頭飾
1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?！薄跋憬抖祝憬抖?，香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令，調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
游戲規(guī)則：在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
附兒歌：蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠蘿蹲。
菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲玩桃子蹲。
(可繼續(xù)增加水果，循環(huán)進(jìn)行)
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
飛盤(pán)游戲教案篇十三
第一段：介紹飛盤(pán)游戲及其魅力（200字）。
飛盤(pán)游戲作為一項(xiàng)古老而又時(shí)尚的戶外運(yùn)動(dòng)，在近年來(lái)逐漸走進(jìn)了大眾的視野。與其他體育運(yùn)動(dòng)不同，飛盤(pán)游戲既可以讓我們放松心情，也可以鍛煉身體。與傳統(tǒng)的投擲游戲相比，飛盤(pán)游戲的靈活性和趣味性更為突出，深受廣大年輕人的喜愛(ài)。在參與飛盤(pán)游戲的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多，并且也有著一些深刻的體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力（250字）。
飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。在比賽中，每個(gè)隊(duì)員不僅要熟練地掌握飛盤(pán)的控制技巧，還要與隊(duì)友密切配合，進(jìn)行精準(zhǔn)的傳遞與接球。這要求隊(duì)員們?cè)诳焖俚乃伎贾心軌蚩焖僮鞒鰶Q策，并且迅速地將決策傳達(dá)給隊(duì)友。只有團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都協(xié)調(diào)一致，才能順利地完成一次傳球。通過(guò)飛盤(pán)游戲，我逐漸掌握了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，并且提高了自己的溝通能力。
第三段：培養(yǎng)耐心與意志力（250字）。
在飛盤(pán)游戲中，耐心與意志力是必不可少的品質(zhì)。在游戲中，不論是控制飛盤(pán)的投擲力度與方向，還是進(jìn)行隊(duì)友間的配合，都需要我們保持清醒的頭腦和平衡的心態(tài)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不能急躁，應(yīng)該保持耐心，并堅(jiān)信自己能夠找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和摸索，我明白了付出和努力的重要性，更加堅(jiān)定了向前的意志力。這種堅(jiān)持和毅力的品質(zhì)在日常生活中同樣適用，能夠幫助我面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。
第四段：提升反應(yīng)能力與靈活性（250字）。
飛盤(pán)游戲?qū)Ψ磻?yīng)能力和靈活性的要求非常高。飛盤(pán)的傳遞不是線性的，而是隨機(jī)的，要求我們能夠迅速判斷飛盤(pán)的飛行軌跡并作出相應(yīng)的反應(yīng)。而且，隊(duì)友之間的傳遞也需要我們迅速調(diào)整自己的位置和姿勢(shì)，以便更好地接住飛盤(pán)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我逐漸提高了自己的反應(yīng)速度和靈活性。這不僅在飛盤(pán)游戲中有所體現(xiàn)，也在日常生活中給予我了更快速和更機(jī)動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力。
第五段：享受游戲并與他人建立友誼（250字）。
飛盤(pán)游戲不光是一種體育運(yùn)動(dòng)，更是一種享受和放松的方式。在游戲中，我們不僅可以享受投擲飛盤(pán)和接住飛盤(pán)的樂(lè)趣，也可以與其他隊(duì)員建立起深厚的友誼。通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，我們了解了各種不同的個(gè)性與思維方式，增進(jìn)了相互之間的了解和信任。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠找到志同道合的朋友，還能夠?qū)W到與他人相處與合作的技巧。通過(guò)飛盤(pán)游戲，我結(jié)識(shí)了許多有趣、熱情的朋友，這些友誼將伴隨我一生。
總結(jié)：飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與其中，我不僅鍛煉了身體素質(zhì)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作、耐心、意志力、反應(yīng)能力和靈活性。我也在游戲中建立了深厚的友誼，并享受了其中帶來(lái)的樂(lè)趣和放松。我相信，在將來(lái)的生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，幫助我面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。無(wú)論是飛盤(pán)游戲還是其他體育運(yùn)動(dòng)，只有積極參與其中，才能真正體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，并從中得到啟發(fā)和收獲。
飛盤(pán)游戲教案篇十四
飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)受歡迎且有趣的戶外運(yùn)動(dòng)，它提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓人們展示他們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我最近參加了一場(chǎng)飛盤(pán)游戲比賽，并從中收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)飛盤(pán)游戲的體驗(yàn)和反思。
第一段：介紹飛盤(pán)游戲的規(guī)則和特點(diǎn)。
飛盤(pán)游戲的規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，參與者需要將飛盤(pán)投出并盡可能遠(yuǎn)地?cái)r截對(duì)方的傳球。這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員需要相互配合，迅速反應(yīng)和快速?zèng)Q策。飛盤(pán)游戲的一個(gè)特點(diǎn)是它注重精確度和技巧，同時(shí)也要求參與者具備一定的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在飛盤(pán)游戲中，團(tuán)隊(duì)合作是取勝的關(guān)鍵。沒(méi)有良好的溝通和默契，球隊(duì)很難成功地將飛盤(pán)傳到對(duì)方的終點(diǎn)區(qū)域。當(dāng)我和我的隊(duì)友之間沒(méi)有正確的配合時(shí)，我們的傳球總是被對(duì)方攔截或觸地。然而，在我們提高溝通能力、分享戰(zhàn)術(shù)和相互支持的過(guò)程中，我們的表現(xiàn)明顯改善，最終贏得了比賽。
第三段：如何提高個(gè)人技能。
除了與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力外，個(gè)人技能的提高也對(duì)于取得成功至關(guān)重要。我意識(shí)到，要成為一個(gè)出色的飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)員，我需要有準(zhǔn)確的傳球技巧、敏捷的身體動(dòng)作和良好的反應(yīng)能力。因此，我開(kāi)始定期進(jìn)行訓(xùn)練，提高我的投擲準(zhǔn)確度和速度，并進(jìn)行靈活性和力量訓(xùn)練，以更好地應(yīng)對(duì)比賽中的各種情況。
第四段：發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。
參與飛盤(pán)游戲不僅僅是為了個(gè)人技能的提高，也是為了發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。在比賽中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要一名隊(duì)長(zhǎng)或指導(dǎo)員來(lái)組織和指導(dǎo)球隊(duì)的活動(dòng)。我有幸被選為我們隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，這讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。我學(xué)會(huì)了如何有效地傳達(dá)指令，給予鼓勵(lì)和支持，并帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)在比賽中取得勝利。
第五段：感悟和收獲。
通過(guò)參與飛盤(pán)游戲，我不僅提高了自己的體能和技術(shù)水平，更重要的是，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)力方面的重要能力。這些技能不僅在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有用，也在日常生活中幫助我更好地與他人進(jìn)行交流和合作。此外，飛盤(pán)游戲還讓我體驗(yàn)到了樂(lè)趣和快樂(lè)，在比賽中與隊(duì)友們一起分享了成功的喜悅，這是一種獨(dú)特且難以言喻的成就感。
總結(jié)：
飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與其中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人技能、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的重要性，并通過(guò)努力和堅(jiān)持改善了自己在這些方面的能力。飛盤(pán)游戲不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)能力的途徑。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與飛盤(pán)游戲，并將其中的體驗(yàn)與技能應(yīng)用到我的生活中，以成為一個(gè)更好的人。
飛盤(pán)游戲教案篇十五
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤(pán)的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡參加集體游戲。
1、人手一個(gè)布制飛盤(pán)，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果（蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè)，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
（1）倉(cāng)庫(kù)（四個(gè)筐子裝著各種水果。）。
（2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
飛盤(pán)游戲教案篇十六
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)于不懂的地方，總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我："崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn)，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友，你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)："你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，謝謝大家。"師說(shuō)："某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。"。
2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好，請(qǐng)某某來(lái)介紹。
3.還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái)：我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說(shuō)：哎呀!真奇怪，報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò)，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹ＡП镉锌諝?，水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
生活中，有各種各樣的紙，餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等，這些紙的厚薄、用途各異，幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn)，讓幼兒多方面的了解紙的名稱(chēng)、用途等等。
生活中紙的種類(lèi)繁多，幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多，所以在活動(dòng)開(kāi)始前，教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等，不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野，也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線，幼兒參與的積極性高，互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
飛盤(pán)游戲教案篇十七
飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)非常受歡迎的戶外運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是在校園還是在公園，都可以看見(jiàn)人們投擲飛盤(pán)的身影。作為一名長(zhǎng)期參與飛盤(pán)游戲的愛(ài)好者，我深深體會(huì)到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與益處。在和伙伴們一起投擲和接住飛盤(pán)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、精準(zhǔn)判斷和快速反應(yīng)的重要技巧。在下文中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，飛盤(pán)游戲教會(huì)了我理解和運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在飛盤(pán)游戲中，團(tuán)隊(duì)的成功依賴(lài)于每個(gè)人的配合和默契。投擲者需要準(zhǔn)確地將飛盤(pán)送至接住者的手中，而接住者則需要適時(shí)地移動(dòng)和伸出手臂來(lái)接住飛盤(pán)。如果沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作，飛盤(pán)很難傳達(dá)到目標(biāo)，也很難接住。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和比賽，我學(xué)會(huì)了更好地與隊(duì)友溝通和協(xié)作。我們會(huì)互相配合并制定戰(zhàn)術(shù)，以確保飛盤(pán)能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)到下一個(gè)人的手中。這種合作精神不僅可以在飛盤(pán)游戲中體現(xiàn)，也可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作中。
其次，飛盤(pán)游戲培養(yǎng)了我精準(zhǔn)判斷的能力。在投擲飛盤(pán)時(shí)，我需要快速地分析環(huán)境、預(yù)判目標(biāo)位置和力度，并做出準(zhǔn)確的投擲動(dòng)作。這需要不斷的練習(xí)和感受，以培養(yǎng)出準(zhǔn)確的判斷和執(zhí)行能力。當(dāng)我投擲時(shí)，我會(huì)觀察接住者的位置和動(dòng)作，同時(shí)考慮風(fēng)的方向和強(qiáng)度，這樣我才能做出正確的調(diào)整。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸提高了我的判斷能力，使我能夠在飛盤(pán)游戲中更加準(zhǔn)確地投擲飛盤(pán)。
第三，飛盤(pán)游戲增強(qiáng)了我的快速反應(yīng)能力。在飛盤(pán)游戲中，隨時(shí)可能出現(xiàn)意外的情況，如風(fēng)的突然變化、飛盤(pán)的偏離軌道等。這時(shí)，我需要立即做出反應(yīng)，調(diào)整我的動(dòng)作和位置，以保證飛盤(pán)的傳遞。飛盤(pán)游戲的快節(jié)奏和緊張氛圍，使我不斷地鍛煉我的反應(yīng)能力。在練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了提前預(yù)判并調(diào)整我自己的動(dòng)作，以及更加靈活地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的情況。
最后，飛盤(pán)游戲教會(huì)了我如何面對(duì)失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。在飛盤(pán)游戲中，無(wú)論是投擲還是接住，總會(huì)有失敗的時(shí)候。有時(shí)候飛盤(pán)會(huì)掉在地上，有時(shí)候接住者會(huì)漏接。但是，重要的是要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的技巧和策略。我學(xué)會(huì)了從失敗中學(xué)習(xí)，并保持樂(lè)觀的態(tài)度。通過(guò)不斷嘗試和練習(xí)，我逐漸提高了我的技術(shù)和表現(xiàn)，并取得了更好的成績(jī)。在生活中，面對(duì)失敗也是一樣的道理，只有從中吸取經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，飛盤(pán)游戲給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和收獲。通過(guò)與隊(duì)友的團(tuán)隊(duì)合作、精準(zhǔn)判斷和快速反應(yīng)的訓(xùn)練，我不僅在飛盤(pán)游戲中取得了進(jìn)步，也在日常生活中受益匪淺。飛盤(pán)游戲教會(huì)了我很多重要的技能和素質(zhì)，如團(tuán)隊(duì)合作、精準(zhǔn)判斷、快速反應(yīng)和面對(duì)失敗。我相信這些能力將在我未來(lái)的人生中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)熱愛(ài)并參與飛盤(pán)游戲，并期待在未來(lái)的練習(xí)和比賽中不斷進(jìn)步和完善自己。
飛盤(pán)游戲教案篇十八
1. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
蘋(píng)果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾個(gè)一個(gè)
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥褌?，喜歡吃水果嗎？喜歡吃哪些水果？今天啊，老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
下面，老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
2．蘋(píng)果組小朋友說(shuō)，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
3．香蕉組小朋友說(shuō)，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
4．葡萄組小朋友說(shuō)，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
5．草莓組小朋友說(shuō)，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲）
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后，把蹲改為跳，即蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳，蘋(píng)果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時(shí)間，可以將跳改為跑。
帶到操場(chǎng)，戴好頭飾，開(kāi)始游戲。
飛盤(pán)游戲教案篇十九
飛盤(pán)游戲是一種非常受歡迎的戶外運(yùn)動(dòng)，通過(guò)投擲和接住飛盤(pán)，可以鍛煉身體素質(zhì)、提高反應(yīng)能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。參與飛盤(pán)游戲的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多有趣和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。
飛盤(pán)游戲最早可以追溯到19世紀(jì)末的美國(guó)，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各地的熱門(mén)運(yùn)動(dòng)。游戲的規(guī)則非常簡(jiǎn)單，參與者將飛盤(pán)投擲給接方，接方要盡力接到飛盤(pán)并進(jìn)行傳遞，最終目標(biāo)是將飛盤(pán)傳至對(duì)方指定區(qū)域得分。在我的第一次參與飛盤(pán)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于飛盤(pán)的掌握力不足，經(jīng)常無(wú)法準(zhǔn)確投擲，或者沒(méi)能及時(shí)接住對(duì)方的傳球。但是，通過(guò)不斷的練習(xí)和調(diào)整，我逐漸掌握了投擲和接住的技巧。
第二段：鍛煉身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。
飛盤(pán)游戲?qū)τ谖覀兊纳眢w素質(zhì)和反應(yīng)能力有著非常大的要求。首先，投擲飛盤(pán)需要我們的肌肉協(xié)調(diào)和力量控制，我在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的手臂力量越來(lái)越強(qiáng)，能夠投出更遠(yuǎn)的距離。其次，接住飛盤(pán)需要快速反應(yīng)和準(zhǔn)確判斷，這對(duì)于我們的反應(yīng)能力提出了更高的要求。在與隊(duì)友的默契配合中，我逐漸提高了自己的接球技巧和反應(yīng)速度。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)。在比賽中，與隊(duì)友之間需要進(jìn)行有效的溝通和默契配合，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)力推動(dòng)，才能取得更好的成績(jī)。我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中扮演不同的角色。通過(guò)與隊(duì)友一起討論戰(zhàn)術(shù)，制定出最佳的投擲和接住策略，我們成功地在比賽中擊敗了對(duì)手，這種勝利的喜悅讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：不斷挑戰(zhàn)和突破自我。
參與飛盤(pán)游戲不僅僅是鍛煉身體，更是一種自我挑戰(zhàn)和突破的過(guò)程。在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，我經(jīng)常面對(duì)失敗和挫折，但是我從中學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的技術(shù)。通過(guò)與更有經(jīng)驗(yàn)的選手切磋技藝，我逐漸提高了自己的水平，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。飛盤(pán)游戲給予了我挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，讓我明白只有不斷努力和挑戰(zhàn)自己，才能取得進(jìn)步和成功。
第五段：享受比賽和團(tuán)隊(duì)之間的友誼。
通過(guò)參與飛盤(pán)游戲，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，并與他們一起經(jīng)歷了許多愉快的時(shí)光。無(wú)論是在訓(xùn)練中還是比賽中，我與隊(duì)友之間建立了深厚的友誼。不論勝敗，每一場(chǎng)比賽都是一次享受和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，比賽中的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神是飛盤(pán)游戲的最寶貴的財(cái)富。
綜上所述，飛盤(pán)游戲是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與其中，我們不僅可以鍛煉身體素質(zhì)和提高反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和享受友誼。通過(guò)不斷的練習(xí)和比賽，我逐漸掌握了飛盤(pán)游戲的技巧，并在與隊(duì)友的默契配合中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。飛盤(pán)游戲給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信在未來(lái)的游戲中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)和突破自我，享受比賽和團(tuán)隊(duì)之間的友誼。
飛盤(pán)游戲教案篇二十
1、發(fā)展跑、跳、投的技能，增強(qiáng)上下肢力量。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、彩色塑料飛盤(pán)（人手一個(gè)）。
2、較寬敞、無(wú)物體擺放的長(zhǎng)方形場(chǎng)地，以長(zhǎng)10~15米、寬6米左右為宜?；蜉^為空曠的圓形場(chǎng)地，如操場(chǎng)。
1、幼兒手拿飛盤(pán)分散站在場(chǎng)地上。教師發(fā)出口令：“把飛盤(pán)放在頭上，松開(kāi)手慢慢地向前方走！”幼兒立即將手中的飛盤(pán)頂在頭上，雙手側(cè)平舉在場(chǎng)地上慢慢地走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?！向后慢步走！”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己后方走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?！向左側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢地移動(dòng)腳步向左側(cè)方向走。片刻后，教師發(fā)出口令：“?！?！向右側(cè)方向走！”幼兒立即慢慢移動(dòng)腳步向自己的右側(cè)方向走。
2、幼兒手持飛盤(pán)分成4組，分別站在場(chǎng)地四周（一個(gè)小組站在場(chǎng)地的一邊）。教師發(fā)出口令：“右手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)！”各組幼兒立即將右手中的飛盤(pán)擲向場(chǎng)地中間。然后教師發(fā)出口令：“男小朋友入場(chǎng)撿飛盤(pán)，回原位！”待男幼兒全部都站回原位后，教師再發(fā)出口令：“女小朋友撿回飛盤(pán)，回原位！”女幼兒全部回原位后，教師又發(fā)出口令：“左手握飛盤(pán)，向場(chǎng)地中間擲飛盤(pán)！”如此反復(fù)，幼兒左右手投擲飛盤(pán)并撿回飛盤(pán)多次。
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，手不能扶著飛盤(pán)。
2、投擲飛盤(pán)時(shí)要左右手交替進(jìn)行。
3、跳躍場(chǎng)地上的飛盤(pán)時(shí)，要按要求雙腳、單腳起跳。
1、頭頂飛盤(pán)走時(shí)，幼兒動(dòng)作不要太大、太快，以免飛盤(pán)落下。
2、撿回飛盤(pán)環(huán)節(jié)要分組進(jìn)行，以免場(chǎng)地上人數(shù)過(guò)多而發(fā)生爭(zhēng)搶。
3、游戲結(jié)束后教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
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