大班動(dòng)物教案(匯總18篇)

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大班動(dòng)物教案(匯總18篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:21:19     小編:筆塵

教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有循序漸進(jìn)、層次清晰、易于理解的特點(diǎn),以便學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源。以下是一些經(jīng)典的教案案例,希望對(duì)你的備課工作有所幫助。

大班動(dòng)物教案篇一

1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

2.通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的`粘貼固定方法。

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、xxx膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。

3.投影機(jī)和有關(guān)資料。

4.設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。

1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場地教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場地上材料,進(jìn)行簡單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

2.進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

3.引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。

5.觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息。

6.解決教學(xué)難點(diǎn)。

幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

7.幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動(dòng)。

1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?

2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。

3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。

4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。

在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、xxx片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫。xxx描裝飾畫《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物xxx案。孩子的線描畫很細(xì)致,會(huì)運(yùn)用多種線條來裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

大班動(dòng)物教案篇二

夏日的一個(gè)下午,天氣悶熱,我和孩子們?cè)诓莸厣贤嫠!_@時(shí)飛來了一些蜻蜓,孩子們特別興奮,你追我趕地和蜻蜓嬉戲,“老師,你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像???”“它一會(huì)兒飛得高、一會(huì)兒飛得低,真的很像?。 薄拔野职终f,科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī),”……一時(shí)間孩子們對(duì)蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上,談?wù)撈鹱约簩?duì)仿生的了解,袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。

大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈,孩子們都具有“泛靈性”,因此對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題,孩子們更加渴望了解動(dòng)物世界的奧秘,以及動(dòng)物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動(dòng),和孩子們共同感知、認(rèn)識(shí)生活中仿生現(xiàn)象,了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和向往。

1.從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象,了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì),互相欣賞,共同感受仿生帶來的方便,和孩子們一起認(rèn)識(shí)和感受生活,盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

超級(jí)吸盤

建筑物

迷彩服裝

口技表演

動(dòng)物家具

我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動(dòng)物

陸地動(dòng)物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中動(dòng)物魚企鵝螢火蟲夢(mèng)幻仿生

蜘蛛俠

電子鼻五彩服枯葉蝶

鯊魚斑馬蜘蛛

青蛙五禽戲鳥

大班動(dòng)物教案篇三

1、初步掌握跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展彈跳素質(zhì)。

2、通過系列游戲活動(dòng),提高身體的靈巧性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力,使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

錄音機(jī)一臺(tái),動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè),喜洋洋腕飾人手一個(gè),小紅若干朵,磁性黑板一塊、兩條長繩。

一、隊(duì)列練習(xí):

1、立正、稍息、看齊;

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng),口令指揮幼兒練習(xí),啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí),聽指揮,隊(duì)列整齊,步調(diào)一致。

4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

到達(dá)公園

三、參觀“動(dòng)物園”,做仿生練習(xí):

2、教師巡視觀察,表揚(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒,提高幼兒模仿的能力。

3、角色“灰太狼”的出現(xiàn),引出活動(dòng)重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)

學(xué)習(xí)跑幾步,單腳起跳,雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳,雙腳落地;

2、走2—3步,單腳起跳,雙腳落地;

3、助跑3—5步,單腳起跳,雙腳落地;

1、重點(diǎn):單腳起跳,雙腳落地。

2、難點(diǎn):踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作,簡介踏跳區(qū)概念,提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”,共述動(dòng)作口訣;

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí),動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫,速度先慢后快;

6、“小羊”自練,“羊媽媽”巡視指導(dǎo),反饋信息,矯正回授,鼓勵(lì)進(jìn)??;

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作,“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作,讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析;

分組檢查評(píng)比,給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3、如果我重新來上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

大班動(dòng)物教案篇四

認(rèn)知?jiǎng)游铮楦袗圩o(hù)動(dòng)物。

提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

知道各種常見動(dòng)物名字。

動(dòng)物卡片,dvd。

1、看xxx識(shí)動(dòng)物。通過《動(dòng)物大百科》等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對(duì)動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響,在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

2、看電視識(shí)動(dòng)物。通過觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng),加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解??梢韵葘iT看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片,再換另一種,這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物,加深他對(duì)該動(dòng)物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看,指出動(dòng)物的外形特點(diǎn),告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛,讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛之情,促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外,讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異,能力各異的大小動(dòng)物:如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子,抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的.星星;也可以拿著小鏟子,挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng),網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇,就要告訴寶寶不要接近,讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn),保護(hù)自我。

在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力,所有問題都通過自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后,要告訴寶寶把它們放走,因?yàn)樗鼈兌拣I了困了,要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣,寶寶們?cè)跉g聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識(shí)身邊所有常見的動(dòng)物,而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的,是住在樹上還是躲在地里,是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動(dòng)物園認(rèn)識(shí)難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過的做一下比較,讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來,趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動(dòng)物,可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉,也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛,他們都喜歡生長在青翠的森林里,森林就是他們的家,我們一定要好好的保護(hù)森林,才能保護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

通過此課,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的理解。

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

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大班動(dòng)物教案篇五

1、觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

2、感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。

ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。

1、教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。

——封面上的.小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?

——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?

——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?

2、觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3、回憶故事,重點(diǎn)討論:

——祥太的家里都有誰?

——他們是什么動(dòng)物?

——為什么?

——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

4、再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

5、幼兒合作閱讀圖書。

6、請(qǐng)幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

6、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?

——為什么?

大班動(dòng)物教案篇六

1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動(dòng)物。

2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn):能讓紙卷動(dòng)物站立起來,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

(學(xué)生)雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。

(教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作。

一、導(dǎo)入。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動(dòng)物玩偶。(出示動(dòng)物范作)。

師:好不好看,有不有趣,想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?那你們就要認(rèn)真聽,仔細(xì)看了。

師:做這些卷紙動(dòng)物前我們得先會(huì)卷紙,你們會(huì)卷紙嗎?你們會(huì)哪些卷紙的方法?(生動(dòng)手卷)。

1、(師拿一個(gè)學(xué)生卷的圓柱體)問:這是什么形狀?——圓柱體。

生1回答。

(師橫地放圓柱體)如果橫的放呢,可以變成什么動(dòng)物?

生2回答。

表揚(yáng):你們的想法太豐富了!

師:徐老師最喜歡企鵝了,它胖嘟嘟的好可愛,我就用這個(gè)圓柱體來做只企鵝吧!我用這個(gè)圓柱體做企鵝的身體,在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳,然后剪下來貼在企鵝身上,看,可愛的企鵝做好了。

用這種方法我們還能做什么動(dòng)物?

剛才我們是用一個(gè)圓柱做的,我們也可以把多個(gè)圓柱拼起來做。

(課件出示孔雀圖片)。

師:這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。

用你們的方法看,做出來的企鵝多漂亮呀!

2、過渡:這個(gè)是圓柱體,那這個(gè)是什么形狀?(師拿一個(gè)圓錐)——圓錐體。

它可以做什么?(師橫的擺豎的擺)。

(欣賞圓錐動(dòng)物)。

3、這一條紙能卷嗎?(請(qǐng)學(xué)生示范圓圈式、螺旋式)。

你們覺得它像什么?

三、欣賞卷紙動(dòng)物。

過渡:我們學(xué)會(huì)了這么多卷紙的方法,我們還要會(huì)巧妙地把它們用在動(dòng)物身上。

1、卷紙公雞。

生回答。

(出示卷紙公雞)你們的方法都很好,看,這些公雞都活靈活現(xiàn)的。

2、小結(jié):只要我們積極動(dòng)腦,同樣一只動(dòng)物我們62個(gè)小朋友去做就能做出62種不同的樣子。

4、欣賞同齡人作品。

師:已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動(dòng)物了,我們?nèi)タ纯础?/p>

(課件出示同齡人作品)。

(1)蛇:圓柱式卷紙連接。

(2)蝸牛:這只蝸牛用了什么卷紙方法做的?——圓圈式卷紙。

(3)貓。

(4)蜻蜓。

四、學(xué)生動(dòng)手制作。

師:看了這么多漂亮的作品,下面我們自己動(dòng)手來制作一個(gè)吧?同桌兩個(gè)小朋友合作完成一只卷紙小動(dòng)物。要求:

1、嘗試用各種不同的紙卷制作自己喜歡的小動(dòng)物;

2、制作的小動(dòng)物能夠站立起來;

3、大膽創(chuàng)作,與眾不同。

五、展示評(píng)價(jià)。

同學(xué)們,我們今天做了這么多的作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的?

師:他們說的真好,做的`也不錯(cuò)。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?;厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品,看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。

師:其實(shí),老師覺得,我們每個(gè)同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品,的確有它的獨(dú)到之處。這四件作品,老師想發(fā)給們一個(gè)獎(jiǎng),什么獎(jiǎng)呢?叫“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,請(qǐng)獲獎(jiǎng)的這幾組同學(xué)派個(gè)代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。大家掌聲祝賀!

六、拓展。

師:同學(xué)們,我們今天一起研究了卷紙動(dòng)物的造型方法,也變了好多的卷紙小動(dòng)物。我們還可以用卷紙?jiān)煨偷姆椒▉碜瞿男〇|西,來美化我們的生活,裝飾我們的環(huán)境呢。

大班動(dòng)物教案篇七

1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。

3、樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

1、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼。

老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密。

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

(2)老師小結(jié)。

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的電話號(hào)碼都不一樣。

3、設(shè)計(jì)6位數(shù)的'電話號(hào)碼。

動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:

(1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

(3)個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

4、幼兒練習(xí)。

練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:

(1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

(2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼。

(3)四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣。

大班動(dòng)物教案篇八

1、通過欣賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。

2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物畫的想像,并結(jié)合多種材料進(jìn)行繪制,體驗(yàn)想像的樂趣。

各種形狀的石頭,油畫棒,亮片,毛線,剪刀,固體膠,范例

一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點(diǎn)

1、出示范例一小狗

師:今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫,請(qǐng)你們一起來欣賞。

教師出示一副小狗畫像

教師提問一:你們知道這是誰畫的嗎?

教師提問二:你們發(fā)現(xiàn)這是畫在什么材料上的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料。)

重點(diǎn)提問:以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

(重點(diǎn)引導(dǎo):引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

教師提問三:為什么王老師會(huì)把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進(jìn)行解析。)

師:這塊石頭的每個(gè)地方都利用到了,而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。

2、出示范例二兔子

師:接下來,請(qǐng)你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)

教師出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物?

教師提問:請(qǐng)你猜一猜這塊石頭上畫的會(huì)是什么小動(dòng)物?為什么?

重點(diǎn)提問一:這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)石頭的形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

師:這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個(gè)部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點(diǎn)點(diǎn)突起部位加了一筆,把它變成了小白兔的耳朵。

3、出示范例三狐貍

出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物

重點(diǎn)提問一:我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?

重點(diǎn)提問二:狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

重點(diǎn)提問二:我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒通過觀察對(duì)“狐貍”進(jìn)行形狀和繪畫材料上的分析。

師:我畫的石頭畫你們一下就都看出來了,說明我畫得很像。

小結(jié):原來石頭上也能畫畫,我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫上不同的動(dòng)物。

二 根據(jù)形狀各異的石頭進(jìn)行想象并自主繪畫

重點(diǎn)提問:今天我還收集來了一些有趣的石頭,讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動(dòng)物。

(教師逐一出示各種形狀的石頭,引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進(jìn)行想象)

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

小結(jié):原來每塊石頭只要仔細(xì)看一看,想一想,我相信你們也一定能把它們變成動(dòng)物畫。

三 幼兒繪制石頭動(dòng)物畫

教師介紹材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)制作過程:

1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號(hào)筆畫上輪廓。

2、用油畫棒涂上顏色。

3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進(jìn)行裝飾。

幼兒自由繪制,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)進(jìn)行作畫,并鼓勵(lì)他們利用材料進(jìn)行制作。

三 互相交流各自的作品

1、將幼兒的作品陳列在前面。

(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)

2、猜一猜:畫的是什么小動(dòng)物?你的作品最巧妙的地方在哪里?

小結(jié):原來石頭可以變成那么多有趣的小動(dòng)物,下次讓我們一起來變變看別的東西。

大班動(dòng)物教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力,學(xué)習(xí)穿洞和連接的技能。

2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和對(duì)小制作的興趣。

4、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),培養(yǎng) 愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印有各種小動(dòng)物的底稿紙(小白兔、小狗、小貓等)

2、制作用的工具:剪刀、膠水、彩筆、回形針、細(xì)鐵絲若干、硬紙板、抹布)

3、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程:

教師:“老師請(qǐng)小朋友來聽一首曲子,你們聽出來音樂里有誰?”

“它們?cè)谂e行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會(huì)吧!”

教師:“小熊是我們的好朋友,今天它也來了,你們知道 小熊是怎樣做的嗎?

教師示范步驟:

1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

2、將小熊的腳剪下待用。

3、戳洞。

4、連接。

教師:“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個(gè)小洞(重點(diǎn)示范)。取一截鐵絲把它們穿在一起,再給他們穿上漂亮的衣服,這樣,一個(gè)漂亮的小熊就制作成功了。”

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,并提醒幼兒在剪貼時(shí)注意輪廓清晰,穿洞時(shí)對(duì)齊鏈接。

幼兒介紹自己的好朋友

教師:“你們的好朋友都做好了,我請(qǐng)小朋友上來,向大家介紹你的好朋友,還可以摟摟抱抱親親你的好朋友?!?/p>

音樂又響起來了,我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧!

大班動(dòng)物教案篇十

1、相識(shí)常見的水里的動(dòng)物。

2、實(shí)驗(yàn)用美工方法表示水里的動(dòng)物的形態(tài)。

3、明白堅(jiān)持江河湖海的潔凈。

4、體驗(yàn)音樂演出的興趣。

1、天然角豢養(yǎng)魚、龜?shù)人顫娢铩?/p>

1、預(yù)備音樂磁帶:動(dòng)物們解圍了。

2、預(yù)備各種紙張、橡皮泥等美工質(zhì)料。

1、發(fā)言激趣:“我們運(yùn)動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生存在那里?”引發(fā)幼兒到場運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、開導(dǎo)幼兒與搭檔說說本身還知道哪些生存在水里的動(dòng)物?

勉勵(lì)幼兒應(yīng)用折、畫、剪貼、泥塑等方法創(chuàng)作本身喜好的水活潑物。

操縱幼兒創(chuàng)作的作品,配合部署“河里的`動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

5、觀賞音樂:播放音樂磁帶〈動(dòng)物們解圍了〉,幼兒園教育隨筆開導(dǎo)幼兒勇敢想象,說出音樂里的故事。比方:海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快活地游來游去。有一天,工場的污水派到了江里,然后流到大海,魚、蝦等動(dòng)物感覺異常難熬,痛楚地掙扎著。幸好大象伯伯實(shí)時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們解圍了,又快活地在水里游來游去。

6、童話演出:勉勵(lì)幼兒憑據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選腳色,飾演海洋里的種種百般的動(dòng)物,隨音樂有創(chuàng)意地舉行演出。

1、在音樂區(qū)供給有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾,讓幼兒自由演出。

2、發(fā)起家長帶幼兒到水產(chǎn)市場旁觀種種水活潑物或在家里豢養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水活潑物。

大班動(dòng)物教案篇十一

1.理解“稀奇古怪”的定義,感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。

ppt、記號(hào)筆、紙

1.引題

小朋友,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你們?cè)趧?dòng)物園看見過哪些動(dòng)物?

今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園,看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎?

2.看圖講述,激發(fā)幼兒興趣

出示ppt1

這是醉醺醺范特。小朋友,你們看,醉醺醺的范特生長在哪里?(花盆)這真的一只奇怪的動(dòng)物,它居然生活在花盆里!它為什么會(huì)長成醉醺醺的樣子呢?(幼兒猜測)

(總結(jié):范特是一只長在花盆里,喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。)

出示ppt2

這是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼兒猜測)你們覺得它平常吃什么過日子?(幼兒猜測)

(總結(jié):在叢林里,住著這種動(dòng)物布洛思,它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣,我都不敢靠近它。)

出示ppt3

這是馬費(fèi),你們看到馬費(fèi)了嗎?(沒有)你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎?(沒有)那你猜猜馬費(fèi)去哪里了?(幼兒猜測)

(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿?,這個(gè)狡猾的老家伙,我想它準(zhǔn)是走了,把腳印也擦得看不見!)

出示ppt4

這是可怕的菲蘇斯,誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?(幼兒猜測)

(總結(jié):這是一只長了二十條腿的菲蘇斯,我一想到它都覺得很害怕。)

出示ppt5

這是長脖子獸,誰能說一說長脖子獸?(幼兒猜測)

(總結(jié):一只孤獨(dú)的長脖子獸,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)

出示ppt6

這是格魯,你們千萬不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就會(huì)對(duì)你又啃又嚼,甚至?xí)涯阃痰簟?/p>

出示ppt7

這是長的像冰激凌的禿頂?shù)侣?,它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中,萬一你們舔到它那禿頂,我可覺的真惡心。)

出示ppt8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比,坐在那里連氣也不敢透。

小朋友,這些動(dòng)物稀奇嗎?(稀奇)

3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品

小朋友,稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ阉嫵鰜?,給它取一個(gè)好聽的名字,也請(qǐng)你們來說一說它!

誰愿意來說一說你的動(dòng)物?(3~5名幼兒)

大班動(dòng)物教案篇十二

1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。

1、出示背景圖,引出活動(dòng)主題:

師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動(dòng)物?”

(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。)

(1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。

(2)幼兒感知重疊、均衡。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):

(1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

(2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

(3)注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。

3、師生共同欣賞:

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。

大班動(dòng)物教案篇十三

1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。

1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來到動(dòng)物園。

師;動(dòng)物園到了,呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!

師;原來是大家不愛護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開了動(dòng)物園,我們一起來打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)。

師:我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。

師:熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團(tuán)圓搓長,然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來,熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。

對(duì)了,我們用黑色的'油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)。

我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

2、交代要求,幼兒操作。

我們一起來打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰折的好看。

第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。

第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來。

第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰做的小動(dòng)物多又象。

幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組動(dòng)物園大班教案。

大班動(dòng)物教案篇十四

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

2、通過游戲活動(dòng),使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的.奇妙。

1、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

2、毛筆、杯子、雙面膠;

3、水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動(dòng)物,晾干)。

一、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙,問:“紙上有什么?”“有小動(dòng)物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請(qǐng)出來?”(幼兒自由暢想)。

2、教師演示:

提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)。

教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。

1、老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動(dòng)物的。

大班動(dòng)物教案篇十五

1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

一、明確任務(wù)

--在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

這是什么地方?

這張導(dǎo)游圖有什么作用?

小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物

師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

4、明確任務(wù)

二、小組合作完成任務(wù)

今天我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流

請(qǐng)幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方?

小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

大班動(dòng)物教案篇十六

1.觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。

ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。

1.教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。

——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?

——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?

——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?

2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3.回憶故事,重點(diǎn)討論:

——祥太的家里都有誰?

——他們是什么動(dòng)物?

——為什么?

——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

5.幼兒合作閱讀圖書。

6.請(qǐng)幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?

——為什么?

7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。

大班動(dòng)物教案篇十七

此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹K梢愿逦卣故旧鷦?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

1、出發(fā)去動(dòng)物園。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)

2、走進(jìn)動(dòng)物園里。

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

3、游動(dòng)物園。

要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

(1)排加法題。

a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的'特征,排出一道減法題。

b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

4、乘汽車回家。

(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

大班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。

大班動(dòng)物教案篇十八

在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。

“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想

孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。

遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。

本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求

孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。

3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場景:動(dòng)物園大門

一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移

1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

“我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?

還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?

(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)

2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?

你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?

(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

3、找朋友討論

想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?

(引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

4、介紹自己的朋友

我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?

二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?

可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)

三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象

你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯塾痔詺獾男?dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?

四、我們?cè)谝黄?/p>

引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

五、延伸活動(dòng):

我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

故事:

我家是動(dòng)物園

我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。

這是我爸爸,龍?zhí)壬?。其?shí)呢。

他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。

她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的`時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。

爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。

最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

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