中班語言愛吃糖的小熊教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:28:14
中班語言愛吃糖的小熊教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:28:14     小編:飛雪

教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等方面的內(nèi)容。如何寫一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問題。首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教案的針對(duì)性和可行性;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;還要注重教學(xué)過程的組織和管理,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù),以確保教學(xué)進(jìn)度的合理推進(jìn)。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇一

1、有意識(shí)地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。

2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。

3、能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行,并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

一、導(dǎo)入先展示小熊捂著牙的圖片,向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了,他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象,自由討論。)。

二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):播放ppt,幼兒看一遍完整的故事并思考。

三、幼兒自由閱讀:老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。

提問:1、你們?cè)诠适吕锒伎匆娏耸裁磩?dòng)物?

四、師生共同閱讀。

五、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。

讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)。

六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們,看完這個(gè)故事后你們覺得這個(gè)故事的`名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。

小熊最愛吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。

一天,媽媽出遠(yuǎn)門了。小熊心想:今天可以吃個(gè)痛快了!

先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!

再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃!

還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。

吃著吃著,小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。

媽媽回來了,趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。

醫(yī)生給小熊吃了藥,對(duì)小熊說:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口?!?/p>

小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說:“以后我每天只吃一顆糖,吃完一定會(huì)漱口?!?/p>

中班語言愛吃糖的小熊教案篇二

(1)感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

(5)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀,提示語:

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。

教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。

師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

本節(jié)課較成功之處:

1、幼兒參與率較高,活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足,圖片也很符合幼兒的特點(diǎn),色彩亮麗,吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫,設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇三

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節(jié)性較強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間,同時(shí),它又蘊(yùn)涵著一些愛綠護(hù)綠的情感,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜的出現(xiàn),又引起了幼兒極大的興趣,激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望,從而使他們的語言能力在反復(fù)運(yùn)用的過程中發(fā)展起來?;谝陨显?,我選擇并設(shè)計(jì)了《小熊砍樹》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

《小熊砍樹》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)主要是根據(jù)選材和我班的具體實(shí)際相結(jié)合而制訂的`,共設(shè)計(jì)了3個(gè)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌語言的優(yōu)美。這個(gè)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí),它也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)小動(dòng)物著急的心情,萌發(fā)幼兒愛綠護(hù)綠的情感。這個(gè)目標(biāo)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,教育幼兒從小要樹立起環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)看圖譜,念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),這也是根據(jù)〈綱要〉中所提出的語言教育“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”這一要求而制訂的,同時(shí),它也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)分四步走。第一部分是導(dǎo)入,即融音樂、動(dòng)作于一體,向幼兒展示森林之美,綠色之美,從而引出主題。

創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由地、寬松的語言環(huán)境,人機(jī)互動(dòng),情境自然,并在不經(jīng)意間發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

第三部分,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,念兒歌。圖譜的運(yùn)用,使幼兒可以輕松地學(xué)會(huì)兒歌,并且讓他們既感到好玩有趣,又可以加深對(duì)文字符號(hào)的印象。這就區(qū)別于以往的語言教學(xué)活動(dòng)。

第四部分是兒歌表演,主要是讓幼兒通過角色表演,加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,讓幼兒再次體驗(yàn)小動(dòng)物的著急之情。這樣首尾呼應(yīng),使活動(dòng)顯得更加完整、自然。

反思:

《綱要》中指出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,所以,我在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了許多開放性的問題,如“你們猜猜看,小熊會(huì)用什么材料來蓋房子?”“小熊要砍樹了,如果你是這只小鳥,你會(huì)怎么說?”“如果你是這只松鼠,你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?”“小熊它會(huì)住在哪里呀?”。這些問題都可以使幼兒大膽地發(fā)揮想象,并能用語言表達(dá)出來,從而在不經(jīng)意間發(fā)展了他們的表達(dá)能力。

俗話說:金無足赤,人無完人。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我也意識(shí)到存在著一些問題,如當(dāng)我問到“小熊為什么不能砍樹”這個(gè)問題時(shí),小朋友的回答都局限于兒歌內(nèi)容。如果我能在這時(shí)追問“除了小動(dòng)物沒有家了,那還會(huì)發(fā)生什么情況?”來引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)幼兒,效果一定會(huì)更好。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇四

1.欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xxxxx的尾巴能xxx,多好呀!”

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xxxxx的尾巴能xxx,多好呀!”

通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

ppt、句式卡。

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我們來玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?(猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。

師:這又是誰的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。

師:這又會(huì)是誰呢?原來是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。

二、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

師:小熊喜歡做運(yùn)動(dòng),看它在做什么運(yùn)動(dòng)?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢。

師:小熊繼續(xù)往前走,又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細(xì)細(xì)卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會(huì)怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀!)分男女說。

師:接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?他們的尾巴長(zhǎng)什么樣?猜猜小熊會(huì)怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包,多好呀!)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

師:你們的辦法真多,小熊也想了一條妙計(jì),就是做尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。

師:小熊長(zhǎng)出了的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。

師:誰來幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng),那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。

師:小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴,它會(huì)怎么玩呢?我們一起來看看。(它一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了)。

師:可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,誰來猜猜發(fā)生了什么事情?

師:原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出來;睡覺,尾巴把床占滿了;出門,把尾巴夾了)。

師:小熊開始懷念自己的小尾巴,它發(fā)出命令:尾巴,恢復(fù)原狀!可是尾巴不聽命令。怎么辦呢?可以做相反操,老師來幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴怎么樣了?(變小了)看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了,小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、談話活動(dòng)。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本課件、水果卡片活動(dòng)過程:

二、看課件理解故事。

1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生???你們知道為什么嗎?

10、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識(shí)嗎?

三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃”。

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇六

1.欣賞、理解故事內(nèi)容,懂得理解、學(xué)會(huì)說:毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

ppt 、音樂

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段

(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

(二)做尾巴操,理解故事后半段

1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)

3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(ppt 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇七

1.觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4.記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

ppt、音樂。

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片,理解故事。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

1.小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)。

3.他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了,會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)。

3.可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?(媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇八

1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2。 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

3。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

ppt 、音樂活動(dòng)過程:

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

(二)做尾巴操,理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說:我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧,長(zhǎng)出了松鼠的尾巴,他還想長(zhǎng)出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候,動(dòng)作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的.尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)3。 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

5。 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?( 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處:

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇九

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

ppt、音樂

1、播放課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

老師:這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

幼兒回答。

老師小結(jié):猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)爬樹,還會(huì)摘香蕉,真靈活!

老師:這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?

幼兒回答。

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能。.....真有趣。

2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

師:

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事

完整播放ppt

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂

一、播放課件,講述故事

(一),引導(dǎo)幼兒觀察

老師小結(jié):松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,還能......真有趣。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察

(1)結(jié)合故事提問:

一天,小熊出門去玩,看見了誰?狐貍在干什么?

用什么掃地?小熊見了會(huì)怎么想?

學(xué)說:要是我有毛絨絨的大尾巴,就能用尾巴掃地了。

(2)小熊繼續(xù)往前走,看見了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說:要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操,學(xué)做尾巴操

師:1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴,怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多,小熊也想了條妙計(jì),引出尾巴操,教師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎?看看他長(zhǎng)出了誰的尾巴?小熊還想長(zhǎng),我們一起來幫他。

【播放音樂,師幼一起做尾巴操?!?/p>

4、播放課件

小熊長(zhǎng)出了新尾巴,好高興呀。你們看它在做什么?

(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

5、播放課件

可是不久,小熊就不高興了,為什么呀?誰來猜猜?

原來長(zhǎng)尾巴給小熊帶來了許多不便,哪里不方便呢,誰看出來了?

(睡覺--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出來,出門--夾尾巴)

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面,直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴,怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操,教師先示范。(播放課件)

小熊媽媽說:"還是自己的尾巴好。"

教師:這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、教師復(fù)述故事

完整播放ppt

三、活動(dòng)延伸

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方?為什么?

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十一

2.能理解故事的內(nèi)容,并用完整的語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果,請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,能用完整的語言表述,體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果,請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。

一、出示圖書,激發(fā)興趣。

指導(dǎo)語:今天有一位小客人要來我們班做客,我們一起來看一看它是誰?

二、理解內(nèi)容,展開想象。

(一)分段欣賞,用較完整的語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。

小結(jié):主人非常疼愛他的小牛,每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果,小??烧嫘腋0?。

(二)依次出示不同的水果圖片,在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的,你從哪里看出來的?

2.小牛會(huì)怎樣幫助主人呢?(幼兒猜想)。

3.教師出示不同的水果圖片,激發(fā)幼兒的興趣,在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃xx水果,請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式。

規(guī)則:幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲,如:選擇一顆草莓,就要說出一種喜歡的水果,“我喜歡吃xx水果,請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”;選擇兩顆草莓,就要說出兩種喜歡的水果,“我喜歡吃xx和xx水果,請(qǐng)喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、完整欣賞,交流討論。

(一)通過課件完整欣賞,整體感受故事內(nèi)容。

提問:主人喝了水果奶以后病好了嗎?

(二)討論總結(jié),情感提升。

提問:你喜歡這只愛吃水果的牛嗎,為什么?當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的?

小結(jié):主人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果,當(dāng)主人和鄰居生病時(shí),小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí),小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。

四、體驗(yàn)游戲,感受快樂。

提問:你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容,體驗(yàn)快樂。)。

問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十二

中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干。

1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(6)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

(7)師:小熊后來變的怎么樣了?

3、情感教育。

(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。

(4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

(5)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……。

幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼:小東西,快給我讓路。

幼:小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。

幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。

幼:大獅子的辦法好的。

幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個(gè)性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的`幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動(dòng)手打別人才完事。

因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展。

《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒?dòng)開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小熊的霸道。

欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對(duì)他們說了一句什么話?并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物?小動(dòng)物心理都怎么樣?小兔做了什么動(dòng)作?小羊?小猴?他們后來想了個(gè)什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述故事的后半部分,以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽?!眮砦變旱淖⒁饬吐牴适碌呐d趣。

聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會(huì)臉紅?小熊后來變的怎么樣了?從而突破重難點(diǎn).通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十三

1、通過閱讀故事,了解故事中有趣的情節(jié),體會(huì)到關(guān)心幫助他人的快樂。

2、理解故事內(nèi)容,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

3、會(huì)說出水果及水果的顏色,知道不同水果的口感。

2、畫好的大牛背景,各種水果及水果的圖片。

一、播放音效、出示ppt,激發(fā)幼兒的興趣:播放牛叫音效,提問。

師:“今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友?小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。(播放hht音效牛叫,激起幼兒興趣。)。

師:“小朋友聽了它的叫聲,知道它是誰呀?哦,原來是牛啊,那小朋友知道牛愛吃什么嗎?”

幼:“愛吃草”

師:“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛,它可不吃草,我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

師:“這頭牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢?我們來聽個(gè)故事,聽完故事我們就會(huì)知道了?!?/p>

二、結(jié)合ppt,講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么?

1、主人生病了,愛吃水果的牛是怎么幫助主人的?

2、喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

3、主人和鄰居們都生病了,為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢?

4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的?如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦?

5、小朋友你們喜不喜歡吃水果?都喜歡吃哪些水果呢?(提問個(gè)別幼兒,引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、)。

四、請(qǐng)幼兒品嘗水果,說出自己吃到的水果的.名稱,并描述出水果的形狀和顏色。

師:小朋友們,今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請(qǐng)你們品嘗,請(qǐng)你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么?它是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?(個(gè)別品嘗回答)。

五、游戲。

師:“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果,這樣身體才不會(huì)生病。愛吃水果的牛,又到了吃水果的時(shí)間了,老師這有很多的水果,請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡吃的水果喂給小牛吃!”(將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里,并說說喂的是什么水果?它是怎么樣的?)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

《牛仔很忙》律動(dòng),自然地結(jié)束活動(dòng)。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十四

1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個(gè)盤子。

一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

1.幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

教師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

3.教師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會(huì)怎么做呢?

二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒謙讓。

三、學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。

2.教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如:請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說的,等等。

3.每組分享吃蛋糕。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十五

小結(jié):飛機(jī)是空中交通工具,它幫助人們快速的到達(dá)很遠(yuǎn)的地方。但是要乘飛機(jī)必須去機(jī)場(chǎng),所以很多大城市都造了機(jī)場(chǎng)方便人們出行。

二、傾聽故事——了解登機(jī)的順序。

今天小熊要去坐飛機(jī)看他的爸爸啦,我們一起看看它坐飛機(jī)前要做哪些準(zhǔn)備。

1.熊媽媽把飛機(jī)票換成了什么?山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里?

小結(jié):小熊去機(jī)場(chǎng)做飛機(jī),先要把機(jī)票換成登機(jī)卡,把行李交給機(jī)場(chǎng)服務(wù)人員,接受安檢后登機(jī)。

哪些東西不能帶上飛機(jī)?(集體討論)。

小結(jié):他們是文明的乘客,通過安全檢查后才登上飛機(jī)。為了大家的安全,我們都應(yīng)遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定,不帶違禁物品上飛機(jī)。(違禁物品:槍、刀、打火機(jī)、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆,有毒有害有輻射的。)。

2.小熊終于乘上飛機(jī)了,我們一起看看飛機(jī)里是什么樣的?它在飛機(jī)上做了哪些事?

了解飛機(jī)上的設(shè)施。為什么要系安全帶?

3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么?飛機(jī)上的小便到底到哪里去了呢?

4.小熊覺得坐飛機(jī)怎么樣?

5.看完這個(gè)故事,你能來說說到底怎么坐飛機(jī)嗎?

小結(jié):原來乘飛機(jī)前要做很多事:首先要把機(jī)票換成登機(jī)卡、然后把行李交給機(jī)場(chǎng)工作人員、最后通過安全檢查后才能登機(jī)。但小熊覺得乘飛機(jī)真開心。因?yàn)轱w機(jī)上有好吃的、好喝的、還可以看書或者睡覺。不過下飛機(jī)時(shí)可別忘記去傳送帶邊取行李。

三、排圖講述——按順序完整講述乘機(jī)過程。

和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機(jī)》故事排排說說。看看哪張?jiān)谇?,哪張?jiān)诤螅勘缺饶慕M說的對(duì)又好!

小結(jié):今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機(jī)。乘飛機(jī)真是又快又舒服。但是為了大家的安全,我們必須遵守機(jī)場(chǎng)的規(guī)定。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十六

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛他人的快樂。

2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開想象,并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

多媒體課件ppt、背景音樂。

1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)。

二.看看講講。

播放ppt第二幅——第三幅。

為準(zhǔn)備生日宴會(huì),小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)。

過生日為什么要買氣球呢?

播放ppt2發(fā)生什么事了?

小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

過渡:小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢?后來又會(huì)發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

三.閱讀體驗(yàn)。

本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說什么?(師幼表演)。

教師:當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí),小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

小熊本杰明會(huì)怎么做呢?(幼兒表演)。

看到白云狗,小熊本杰明又會(huì)怎么做?(幼兒表演)。

過渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

四.情境遷移。

教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)。

小熊為什么說把氣球送給別人時(shí)自己也快樂了呢?

生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會(huì)變得快樂起來?

幼兒的言語、行為的習(xí)得和養(yǎng)成離不開對(duì)他人的模仿,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過組織幼兒觀察、交流和思考,不僅讓幼兒從小熊本杰明關(guān)愛他人的行為上獲得啟示,同時(shí)在自我的審視和與同伴相互交流中獲得更多關(guān)愛他人的好辦法。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十七

2,嘗試用圓,方,三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

3,通過繪畫來表達(dá)自己的想法,并能用語言描述出來。

一,故事導(dǎo)入:一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產(chǎn)奶,又很善良,喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活??墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病,吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

二,拋出問題:“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

三,幼兒思考,得出答案:

1,出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

2,得出答案:給奶牛吃水果,就可以產(chǎn)出水果奶了。

四,為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運(yùn)用不同的顏色,線條,形狀表現(xiàn)不同的水果。

1,一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態(tài)特征,。

讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn):紅色,三角形,小黑點(diǎn),小葉子。

2,請(qǐng)幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

2,請(qǐng)幼兒觀察,歸納總結(jié)出說過的基本特征,并畫水果。

比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。

2,每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數(shù)量。

3,畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色,并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六,交流與分享:

a)欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

中班語言愛吃糖的小熊教案篇十八

幼兒行為基礎(chǔ):

幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動(dòng)手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

3、培養(yǎng)相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)流程:

活動(dòng)過程。

1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

(2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

(3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的后半部分。

(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

(15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

(16)師:小熊后來變的怎么樣了?

3、情感教育。

(1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

(2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……。

幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼:小東西,快給我讓路。

幼:小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中?了過去。

幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。

幼:大獅子的辦法好的。

幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。。

活動(dòng)總結(jié):

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問法提問:上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。

小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會(huì)兒,小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中?了過去。

小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……。

打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

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