有趣的煤大班教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 12:29:02
有趣的煤大班教案(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-12-05 12:29:02     小編:筆舞

教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。在編寫(xiě)教案之前,應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀和理解。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例,對(duì)于我們編寫(xiě)教案具有很好的指導(dǎo)意義。

有趣的煤大班教案篇一

怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂(lè)。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。

2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛(wèi)生紙卷芯、

3、玩具車(chē)、溜溜球若干;。

1、感受慣性:全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化;下車(chē)談感受:開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化?剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。

2、發(fā)現(xiàn)慣性。

活動(dòng)反思:

新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:

一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。

二、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開(kāi)放性的材料,這些材料來(lái)源于幼兒身邊的.小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說(shuō)的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過(guò)小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說(shuō)的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識(shí)漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂(lè)帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專(zhuān)家評(píng)課的時(shí)候,卻說(shuō)我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說(shuō),并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開(kāi)展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開(kāi)展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。

有趣的煤大班教案篇二

1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):

1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)。

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。

(1)幼兒討論、講述。

(2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

(1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

(2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉。

(3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請(qǐng)幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

有趣的煤大班教案篇三

1、了解水的特性,如透明,液體,無(wú)色無(wú)味。

2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。

水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

有序全面的探索水。

一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二,進(jìn)入水的'特性主題。

恩,小朋友們真聰明,水是無(wú)色無(wú)味的,而且還是流動(dòng)的。

三,自由探索水的奧秘。

那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來(lái),每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

四,總結(jié)。

五,記錄。

那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來(lái),以后也能夠看見(jiàn)呢?來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

六,下課。

有趣的煤大班教案篇四

幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣,每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、調(diào)動(dòng)各種感官司,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

3、了解沙和人類(lèi)的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1、各種玩沙工具以及輔助材料,各種篩子、干沙、濕沙、呢等。

3、各種瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4、沙畫(huà)、畫(huà)紙、雙面膠、水彩顏料等。

活動(dòng)一:細(xì)細(xì)的沙。

1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,通過(guò)看、摸、吹、聞等來(lái)感知沙子的基本特征。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái),感知沙子流動(dòng)的特性。

(自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒操作興趣很濃,他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里,一會(huì)兒把沙子放到小篩子上,觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說(shuō):沙子像水一樣流出來(lái);漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下來(lái);從篩子上流下來(lái)的沙子是碎沙子。)。

1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子,用小棒攪一攪,并觀察有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)。

2、請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分別裝上沙和水,然后倒入同樣的水,觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少里的水流出,大部分被土吸收;裝沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)。

(自評(píng):幼兒有過(guò)鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗(yàn),以為沙也能溶于水,通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后,顏色變深了。)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作:干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。(幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。)。

(自評(píng):幼兒操作很投入,用濕沙做各種自己喜歡的造型,如坦克車(chē)、小花、小樹(shù)、生日蛋糕等。)。

4、請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng),傾聽(tīng)、比較發(fā)出的聲音。(沙的多少不同,聲音不同;容器不同,沙子不同,聲音不同;容器不同,沙子相同,聲音也不同……)。

(自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高,他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同:同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng),在易拉罐里發(fā)出的聲音最響,在玻璃瓶里最輕,而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕,但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里,粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響,等等。孩子們描繪聲音也有聲有色:有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……)。

活動(dòng)三:會(huì)變的沙。

1、教師出示沙畫(huà),激發(fā)幼兒制作沙畫(huà)的欲望。

2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏色的沙,讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,還有紅沙、黑沙、紫沙等。

3、幼兒討論:“怎樣讓沙子變得五顏六色?”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,使其變成各色彩沙。

4、幼兒自主合作制作沙畫(huà)。

5、沙畫(huà)展覽,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作沙畫(huà)的過(guò)程,分享其中的樂(lè)趣。

(自評(píng):以上活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲,首先被五顏六色的沙畫(huà)深深吸引,然后又自己動(dòng)手制作彩沙,再與同伴合作制作沙畫(huà),盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。)。

6、討論:“沙子越多越好嗎?”通過(guò)討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,懂得植樹(shù)造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(自評(píng):在這一環(huán)節(jié)里,幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí),對(duì)沙子的探索興趣更加濃厚,為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。)。

1、討論:“沙子能種植嗎?”

2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒描述種植過(guò)程,分享其中的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。

在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中,教師運(yùn)用的各種方法,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動(dòng)?;顒?dòng)中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過(guò)程中,每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦,神情投入,觀察細(xì)致,交流自然。整個(gè)活動(dòng),幼兒是在玩中學(xué),試中學(xué),做中學(xué),想中學(xué),議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè),合作的樂(lè)趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣,又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。

有趣的煤大班教案篇五

《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,發(fā)展平衡能力。

1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。

2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。

1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。

2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。

4、猴王王冠若干。

1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

(1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。

提問(wèn):自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。

分享交流:你是怎樣玩兒的'?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。

(2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

(3)請(qǐng)幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。

(4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

將幼兒分成4組,進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。

小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。

3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。

游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”,誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān),得到猴王王冠,誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王!

“石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。

第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。

第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。

4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場(chǎng)地。

幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。

有趣的煤大班教案篇六

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。

2、感知問(wèn)答歌的有趣形式,并嘗試仿編。

3、了解水的不同形態(tài)。

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開(kāi)水)。

1、出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)行組詞游戲。(幼兒進(jìn)行組詞)。

2、談?wù)劇八薄?/p>

師:水是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)什么樣的水?水有什么用?

提問(wèn):1、詩(shī)歌的名字是什么?

2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)。

1、教師:這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌?

2、引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌,體會(huì)你問(wèn)我答的有趣形式。

1、為什么說(shuō)“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?

2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的?

教師:

1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水?

(引導(dǎo)幼兒嘗嘗水,并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)。

2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語(yǔ)句)。

3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。

1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)。

有趣的煤大班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):感知物體的沉浮現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

1、感覺(jué)游戲。

鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该?、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大??;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

3、觀察、比較、歸納游戲。

觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、??;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中,那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺(jué)游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

有趣的煤大班教案篇八

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。

1.動(dòng)物幻燈片。

2.音樂(lè)磁帶。

3.森林背景。

4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長(zhǎng)

頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。

3.看完后,向幼兒提出問(wèn)題:為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢?

(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。)

二、講解部分

1.在幼兒看完表演后,老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

2.以提問(wèn)的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界),讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)

行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫(huà)面,讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來(lái)做它們的頭與脖子。

三、美術(shù)創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過(guò)后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)

教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過(guò)程以及表演過(guò)程攝下來(lái)。)

3.幼兒畫(huà)好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過(guò)的手臂造型。

4.音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。

2.教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)――《大雁和鴨子》

1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。

3、繪畫(huà)工具、布偶。

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場(chǎng),自我介紹。

1、“我”教師走進(jìn)教室.

2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識(shí)我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來(lái),收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是“故事多多,樂(lè)趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂(lè)一起入場(chǎng))

二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫(huà)片),讓幼兒初步感受。

2、重復(fù)問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間相互交流,討論問(wèn)題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.

2豐富幼兒詞匯.

四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

1復(fù)述故事.

2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地,以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。

1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.

2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門(mén)口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢,請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。

3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

4幼兒在森林自己表演.

六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上,自己做畫(huà)。

七、延伸活動(dòng)。

1、幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

有趣的煤大班教案篇九

1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。

2、運(yùn)用用多種形式制作杯子,拓寬幼兒的思維,和想象力,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握2種以上技巧。

2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興?我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。小泥巴坐到我身邊來(lái)。

二、教師演示,講解新的技法引出主題。

1、出示泥團(tuán)演示新的技法,引導(dǎo)幼兒想象。這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。

3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身,怎么辦呢?有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎?我裁我裁我裁裁裁,小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮嗎?給他們拍拍手。

三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子,馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎?

2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子;有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子:兩個(gè)奇怪的杯子,它的邊上有小雞一樣的嘴巴,它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。

四、幼兒獨(dú)立操作。

1、自己拿泥,構(gòu)思作品。現(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。

2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新??凑l(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。

3、老師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示,講評(píng)。

1、教師進(jìn)行講評(píng)。

2、幼兒自評(píng)互評(píng)。

有趣的煤大班教案篇十

1、能?chē)@話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

紅包、錢(qián)。

1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢(qián))。

2、教師提問(wèn):過(guò)年的時(shí)候,你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎?

是誰(shuí)給你送的'?

你拿到壓歲錢(qián)以后有什么感受?

4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。

請(qǐng)幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢(qián)的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽(tīng)、分享。

再次提問(wèn):你拿到壓歲錢(qián)是怎么用的?

明年你再次拿到壓歲錢(qián),你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?

5、教師小結(jié):鼓勵(lì)講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)自己的愛(ài),感受家庭的溫暖和幸福。

有趣的煤大班教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒講述買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián),學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述出算式所表示的意思。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒講述買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián)。

學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

人手一份5元零錢(qián),一個(gè)錢(qián)包,一個(gè)籃子,十二筐分類(lèi)擺放有標(biāo)價(jià)的商品。

活動(dòng)過(guò)程。

1、集體活動(dòng)。

出示10以?xún)?nèi)錢(qián)幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

--這里有什么?

--它們分別是多少錢(qián)--請(qǐng)你算算你的錢(qián)包里有多少錢(qián)?

2、小組活動(dòng)。

幼兒操作活動(dòng)。

--今天小班老師又要請(qǐng)小朋友到商店買(mǎi)兩樣?xùn)|西,買(mǎi)好的東西請(qǐng)你算一算用了多少錢(qián),再用一道算式把它記錄下來(lái)。

幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。

在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的`運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

有趣的煤大班教案篇十二

由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒(méi)對(duì)我沒(méi)的生活非常重要,對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

1、讓幼兒了解煤的特征。

2、讓幼兒知道煤的用途。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途。

1、實(shí)物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具。

2、音樂(lè)《咱們工人有力量》。

一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?

那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?

2、教師介紹煤礦工人的衣服。

二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。

1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒(méi)是什么樣子的?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺(jué))。

教師總結(jié):煤是黑色的',有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺(jué),有塊狀的也有粉末狀的。

3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。

師:老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,煤放在水里能融化嗎?

(做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。

三、了解煤的用途。

1、煤在生活中用途。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)煤,家里也在用煤,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)煤有哪些用途?

(煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來(lái)燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來(lái)很多便利)。

2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。

師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來(lái)煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車(chē)也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看吧。

四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。

師:我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對(duì)我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會(huì)越來(lái)越少,所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。

五、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。

有趣的煤大班教案篇十三

大班幼兒手部肌肉的機(jī)動(dòng)性、正確性日趨進(jìn)步,要是一成穩(wěn)定地利用統(tǒng)一種東西,統(tǒng)一種要領(lǐng),將倒霉于增進(jìn)手部肌肉的正常生長(zhǎng),也倒霉于藝術(shù)的表示和締造。

此運(yùn)動(dòng)連系海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生存中的美和大家的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充斥了神奇和神往,又逢迎幼兒愛(ài)玩沙的生理,操縱彩沙的特色與藝術(shù)運(yùn)動(dòng)相連系,為幼兒創(chuàng)設(shè)了勇敢表示、自由締造、充實(shí)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī),從而進(jìn)步幼兒的藝術(shù)表示本領(lǐng)。

1、在熟習(xí)沙的特征的根本上,開(kāi)端進(jìn)修沙畫(huà)的'作畫(huà)步調(diào)。

2、引發(fā)幼兒操縱東西舉行沙中作畫(huà),富厚幼兒的想象力和著手動(dòng)腦的本領(lǐng)。

3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的興趣,引發(fā)幼兒酷愛(ài)大天然的情緒。

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、幼兒手工制作彩色卡紙、沙子、彩沙。

1、發(fā)言導(dǎo)入,引起愛(ài)好。

提問(wèn):(引誘幼兒回想到海邊玩、看沙雕的履歷。)。

(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?

(2)為什么各人喜好到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?

2、觀賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,旁觀視頻,相識(shí)沙畫(huà)作畫(huà)的根基步調(diào)。

引誘幼兒不雅察畫(huà)面,觀賞評(píng)論辯論。

(2)我們平常畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是奈何畫(huà)出來(lái)的?

3、先生操縱演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步調(diào):

(1)構(gòu)想作品;

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,勇敢舉行沙畫(huà);

(3)選擇彩沙舉行畫(huà)面的裝潢;

4、幼兒創(chuàng)作,開(kāi)導(dǎo)幼兒應(yīng)用已有的技巧及新的要領(lǐng)組合創(chuàng)作。

(1)西席提醒幼兒將平常所見(jiàn)到的海邊風(fēng)物表示出來(lái)。

(2)引誘幼兒選擇質(zhì)料作沙畫(huà),幼兒園教案選擇符合的彩沙顏色。

5、引誘講評(píng)。

(1)將幼兒作品展現(xiàn)出來(lái),團(tuán)體觀賞。

(2)說(shuō)說(shuō)制造時(shí)的領(lǐng)會(huì)。如許有助于幼兒行動(dòng)的內(nèi)化和頭腦生長(zhǎng),同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相進(jìn)修,共享樂(lè)成興趣的情況。

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