教案是教師教學的基本工具，能夠提供具體的教學內(nèi)容和教學步驟。教案應該注重教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織，使學生在有序的教學環(huán)境中獲得充分的學習體驗。掌握好教案的編寫方法可以提高教師的教學水平和教學效果。
不亂跑教案篇一
活動目標：
一.認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二.知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三.學習幾種安全自護的方法。
活動重難點：
一.重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二.難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦?流血怎么辦。
活動準備：
一.知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。
二.材料準備：大象頭飾，ppt。
活動過程：
一.導入：情境導入。
教師：(一位教師扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝蓋)。
幼兒：大象你怎么啦?
教師：(大象口吻)今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀!
二.學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的'對不對?
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢?
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對!那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對?
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎?
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情?
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三.學習自護方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦?
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢?
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對!有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四.比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優(yōu)點：1.運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3.幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇二
1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3、學習上下樓的正確方法。
活動過程。
一、導入。
情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
三、延伸。
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。
不亂跑教案篇三
活動目標：
一．認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二．知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三．學習幾種安全自護的方法。
活動重難點：
一．重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二．難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
活動準備：
一．知識準備：幼兒在玩滑梯和日?；顒又幸呀?jīng)滲透過不亂跑常識。
二．材料準備：大象頭飾，ppt。
活動過程：
一．導入：情境導入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
二．學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔……。
三．學習自護方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四．比一比誰做的，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優(yōu)點：
1．運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2．課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3．幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：
1．幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2．幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇四
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中?！?/p>
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
6、醫(yī)生對龍龍說了什么？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃。
大班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇五
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的、話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點：
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準備：
1、有關的圖片。
2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。
3、玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一、安全演練。
1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的'老師扮老狼來引誘幼兒。
2、集體討論：
（1）媽媽出門前怎么說的？
（2）老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的？
3、出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
三、情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍?！苯又贸鐾婢呓o她玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應該怎么對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
老師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
不亂跑教案篇六
一．認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二．知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三．學習幾種安全自護的方法。
一．重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二．難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
一．知識準備：幼兒在玩滑梯和日?；顒又幸呀?jīng)滲透過不亂跑常識。
二．材料準備：大象頭飾，ppt。
一．導入：情境導入。
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）。
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二．學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三．學習自護方法。
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四．比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
優(yōu)點：1.運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2.課程結(jié)束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3.幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。
2.幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。
不亂跑教案篇七
因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我保護意識差。所以想設計這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
2、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
1、圖片《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、圖片《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
(1)明明應怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯
1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。
1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦，隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
不亂跑教案篇八
活動目標：
1、讓幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進垃圾良好習慣。
活動準備：
垃圾堆圖片、
活動過程：
一、讓幼兒了解垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來聞聞有什么氣味？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）。
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）。
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會傳染各種疾病；還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié)：
人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰?、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：
教師：
我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領幼兒到幼兒園里各個角落檢查。
不亂跑教案篇九
現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏越來越快，工作與學習的壓力也越來越大。在這個繁忙的世界中，許多人會感到焦慮、疲倦甚至無助。而在這樣的背景下，“不亂跑”成為了一個越來越受關注的話題。在有限的時間里，如何提高效率、降低壓力成為了人們共同面臨的難題，不亂跑則成為了一種解決方案。我親身體會到了不亂跑的魅力，在此與大家分享我的心得體會。
第二段：提高效率。
首先，不亂跑能夠幫助我們提高工作和學習的效率。當我們不亂跑時，我們可以將注意力集中在手頭的事情上，避免不必要的干擾和分散。在一個沒有干擾的環(huán)境中，我們可以更好地思考和集中精力，這樣能夠更快速地完成任務和解決問題。不亂跑讓我學會了將時間分配合理，將每一分鐘都用在值得做的事情上，從而事半功倍地完成任務。
第三段：降低壓力。
除了提高效率，不亂跑還能夠幫助我們降低壓力。在如今競爭激烈的社會中，人們往往會因為工作和學習的壓力而感到焦慮和疲憊。而不亂跑讓我找到了一種舒緩壓力的方式。當我每天定下幾個重要的任務，并且不再隨處亂跑時，我就能夠更好地組織時間和任務，從而減輕了壓力的感受。此外，不亂跑還可以幫助我們保持心理的健康，避免疲憊和沮喪的情緒。
第四段：提升自律。
不亂跑還能夠幫助我們提升自律能力。當我能夠堅持不亂跑時，我就能夠培養(yǎng)自己堅持不懈的品質(zhì)。不亂跑不僅僅是在時間和任務上的管理，更是對自己的要求和約束。通過不亂跑，我學會了在困難面前堅持，不放棄，這種堅持的品質(zhì)也反過來影響了我的生活中其他的方面。在學習和工作中，我能夠持之以恒，認真對待每一個任務，從而提高了效率和質(zhì)量。
第五段：與他人建立更好的關系。
最后，不亂跑還可以幫助我們與他人建立更好的關系。在不亂跑的過程中，我學會了尊重和傾聽他人，學會了與他人進行良好的溝通。這種良好的溝通能力讓我更好地與同事、朋友和家人建立起緊密的聯(lián)系。當我能夠?qū)⒆⒁饬性谂c人交流上時，我能夠更好地理解他人的想法和需要，從而建立起更好的互動和友誼。
總結(jié)：
不亂跑不僅可以提高效率，降低壓力，提升自律能力，還能夠建立更好的人際關系。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，在工作和學習的壓力下，不亂跑成為了我們面對問題和挑戰(zhàn)的良好方法。通過不亂跑，我們能夠更好地利用時間和資源，從而達到自己的目標。我深深體會到不亂跑帶給我的種種好處，并堅信在今后的生活中，我將以不亂跑為理念，更好地掌控自己的生活。
不亂跑教案篇十
１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
２、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
４、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
６、幼兒的自我保護意識差。
１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
真實案例《卡在喉嚨里的硬幣》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
２、過期的食物。
３、腐爛變質(zhì)的食物。
４、假冒、劣質(zhì)的食物。
５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）［活動過程］一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完后提問：
１、這個故事的名稱叫什么？
２、龍龍的身體好受嗎？
３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？
４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
６、醫(yī)生對龍龍說了什么？
７、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論１、課件《進餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
２、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗干凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（２）過期的食物。
（３）腐爛變質(zhì)的食物。
（４）假冒、劣質(zhì)的食物。
（５）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
３、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問：
（１）明明應怎樣吃魚？
（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的`果凍。
３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
四、操作活動１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
２、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。
活動延伸：
１、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
２、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
３、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
５、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
６、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動分析：
１、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
３、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
４、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。
大班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。
本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。
不亂跑教案篇十一
班會目的：能夠分辨自己和別人的東西。別人的東西在沒經(jīng)過別人的同意時不能拿走活借用，能夠抵得住各種物品的誘惑，正確的看待金錢和物品，懂得信任與尊重比任何財務都重要。
班會形式：為了使學生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的,會給別人帶來麻煩,也是沒有禮貌的行為,借東西要得到別人的允許,用完要及時歸還的道理。作為一名小學生，應該如何看待錢和物，從故事中找到答案。班會過程：
一、導入：
最近我們班發(fā)生了一件轟動全校的事情，雖然老師讓這三位同學驚醒了反思，做了檢討。但是從后續(xù)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有不同年級、不同班級的孩子也出現(xiàn)了偷盜的行為。針對本次事件我們開展一次主題隊會《別人的東西我不拿》。
二、講小故事：
1）范仲淹“封金不納”的故事。
范仲淹，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家、他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸人陷害數(shù)度被貶。
范仲淹歷來以清正廉潔著稱于世。他有一個好友臨終時托咐給他一個用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對他說：“我一生的積蓄都在這里面了，現(xiàn)在，我把它與年幼的兒子一并交付給您了，由您處置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心養(yǎng)育朋友的兒子，一面珍藏著這個口袋。曾經(jīng)有一段時間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個巨富聽說他有一個價值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說：“這是朋友的錢，我怎能私自動用？”
河南郡樂羊子的妻子，是一個不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子為了讓自己的妻子過上好一點的生活，決定到洛陽城里學點本事多掙點錢。當樂羊子告別妻子背著行囊往洛陽城去的路上行走時，撿到一塊別人丟失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，還去城里做什么工呀？還是拿著金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子給了妻子。不料妻子得知事情經(jīng)過后說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后十分慚愧，就把金子放過原處，然后遠遠地出外拜師求學去了。
樂羊子妻不但不收丈夫拾來的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的典故說服丈夫，進一步指出因貪小利而失大節(jié)的危害，使樂羊子非常慚愧，知錯就改并遠尋師學。
3）朱林華拾金不昧先進事跡這是一個發(fā)生在2007年的一個真實故事：
管理學院2006級工程造價（專）4班朱林華同學，于10月1日上午在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內(nèi)有4000元存折一張，現(xiàn)金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學撿到手提包后在原地等待近1個半小時，在未等到失主認領的情況下，朱林華同學返回學校將包交至學校保衛(wèi)處。在學校保衛(wèi)處老師的幫助下，最終聯(lián)系到了失主——在黃島一玩具廠上班的梁女士。當梁女士接過失而復得的包時，激動萬分，為朱林華同學拾金不昧的精神深深感動。梁女士稱，其在車站購買回家的車票時將手提包丟失，發(fā)現(xiàn)包丟失后忙于進行銀行卡掛失而未返回車站尋找，自己沒有想到自己的包能找回，非常感謝朱林華同學和青島理工大學的老師。
三、討論。
三國時期劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是上學期你們所學到的名句，老師也要求你們會寫了，會背了，那我想請問一下班上的同學們有多少真的可以理解呢？請大家發(fā)表一下自己的觀點。
正解：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。不要認為壞事很小就去做，不要認為好事很小就不去做。這句話講的是做人的道理，惡，即使是小惡也不能去做；善，即使是小善也必須要做。
1、認為生活中什么比錢財重要（友誼、信任、尊重、健康、誠信、尊嚴、人格）。
2、我們做一個小小的討論好嗎？
在我們的生活中什么是小惡？
3、君子愛財取之有道。
君子：有才德的人道：合法之道。君子愛財之心人皆有之，有道德修養(yǎng)的人通過合理合法的渠道獲取正當利益，絕不獲取不義之財。這里所說的“道”，就是相關的法律和紀律的。我們在取得財物時首先要想一想是否符合法律規(guī)范和紀律要求，然后再決定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀律允許的范圍之內(nèi)謀取財物。
使學生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的,會給別人帶來麻煩,也是沒有禮貌的行為,借東西要得到別人的允許,用完要及時歸還的道理。
最后我希望如果是我們班上真的有那種不小心喜歡上“小惡”，下課后來告訴我掉錢那位同學的錢的去處，勇敢承認自己的行為，這可是一種大善。我不希望班上的同學有任何品德上的問題。
不亂跑教案篇十二
第一段：引言（引出主題）。
在現(xiàn)代社會的高速發(fā)展與生活方式的多元化中，人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力也越來越大。而在這種狀態(tài)下，不少人選擇了跑步作為一種放松心情、緩解壓力的方式。然而，在跑步過程中，很多人經(jīng)常會出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象，這不僅導致了跑步效果的降低，還增加了受傷的風險。因此，如何不亂跑成為了一個需要思考和解決的問題。
第二段：認識亂跑的原因。
亂跑的原因是多方面的，首先是由于缺乏科學的跑步訓練。許多人沒有系統(tǒng)地學習跑步技巧和訓練方法，導致他們在跑步過程中缺乏正確的姿勢和節(jié)奏，無法充分發(fā)揮身體的潛能。其次是心理狀態(tài)不穩(wěn)定。跑步是一項長期的鍛煉和挑戰(zhàn)，需要持之以恒的毅力和堅持。然而，很多人在跑步過程中容易產(chǎn)生厭倦、消極甚至放棄的情緒，導致跑步過程的不穩(wěn)定和亂跑的出現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)正確的跑步習慣。
要解決亂跑的問題，首先需要培養(yǎng)正確的跑步習慣。第一，選擇適合自己的跑步鞋，以提供良好的支撐和緩沖效果。第二，注意保持良好的姿勢，頭部微微向前，眼睛注視前方，身體放松自然，揮臂有力但不過分。第三，掌握正確的呼吸方式，鼻子吸氣、嘴巴呼出，保持穩(wěn)定而有節(jié)奏的呼吸。第四，跑步前進行適當?shù)臒嵘磉\動，如拉伸、慢跑等，以減少受傷的風險。第五，確定自己的跑步速度和里程，根據(jù)自身的實際情況進行科學的規(guī)劃和提高。
第四段：建立良好的跑步心態(tài)。
除了培養(yǎng)正確的跑步習慣外，建立良好的跑步心態(tài)也是重要的。首先，要積極樂觀地面對跑步過程中的困難和挑戰(zhàn)。跑步是一項需要汗水和堅持的運動，沒有輕松取得成果的捷徑。其次，要給自己設定合理的目標并逐步實現(xiàn)。不要一開始就急于求成，應該循序漸進地提高自己的跑步速度和距離。最后，要堅持不懈，不要因為一次失敗或者疲倦而放棄。只有不斷地堅持和努力，才能夠收獲跑步帶來的健康和快樂。
第五段：總結(jié)回顧。
在如何不亂跑的問題上，我們應該首先認識到亂跑產(chǎn)生的原因并作出相應調(diào)整，例如通過科學的訓練和規(guī)劃來培養(yǎng)正確的跑步習慣。其次，我們還要有良好的跑步心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對跑步過程中的困難和挑戰(zhàn)，設定合理的目標并堅持不懈地追求。通過這樣的努力和改變，我們將能夠更好地享受跑步帶來的健康和快樂，同時也在生活中更加從容和自信地面對各種挑戰(zhàn)。
不亂跑教案篇十三
活動目標：
1、引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的食物。
活動過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》。
1、教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”
2、幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3、教師做適當小結(jié)。
二、看圖片。
1、教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2、引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3、教師適當小結(jié)。
三、游戲判斷對錯。
1、教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?/p>
2、教師小結(jié)—不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動。
1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2、教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
活動反思。
教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。
用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
不亂跑教案篇十四
一、興趣導入。
1、播放“120急救車”聲音。
師：“發(fā)生什么事啦？”（幼兒大膽猜測，相互交流）。
2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”
二、故事導入。
1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》。
2、提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”
三、課件及情景表演深入。
1、課件《進餐時》。
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就。
飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質(zhì)的食物。
（4）假冒、劣質(zhì)的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。
劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
三、游戲判斷對錯。
能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍。
小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
不亂跑教案篇十五
活動目標：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
活動準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干。
活動過程：
（一）導入部分：
1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）。
2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）。
3．公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分。
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。
2、木偶表演。
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）。
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交。
提問：
a、小兔怎么了？
b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。
c、是誰扔的香蕉皮？
d、那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
（三）結(jié)束部分。
不早了，我們開汽車回家了，音游《汽車開來了》。
不亂跑教案篇十六
我們是“雙面膠”
上課鈴響了，我們安安靜靜，端端正正地坐著。
“這節(jié)課老師要去開會，大家這節(jié)課就看光碟吧！”老師說。
“椰！好??！”教室里歡呼起來。
“哈哈，瞧你們高興的樣子，不過別高興的太早了，我要宣布幾條紀律……”老師嚴肅地說。
我是負責電腦的班干部，當然要上臺去為大家服務了。老師離開了，我以為大家會鬧個翻天，心想：今天我播放光碟可能有點難度??！可萬萬沒有想到大家并沒有吵。我很高興地為大家播放了，大家也安安靜靜看了起來。
可是在保持安靜的時候，不知道從那個角落里發(fā)出了一聲大笑，寧靜被打破了，這一笑好像一聲春雷，同學們的講話聲像雨點一樣噼里啪啦地“落”了下來，換一種說法就是：那一聲笑，像百米跑步一樣，裁判一開槍，大家使勁往前沖！槍聲就是笑聲的命令，大家這樣開始大笑了，說話聲慢慢地擴散開，班干部們怎么管也管不住了。我把電腦音量調(diào)高了，企圖用光碟的精彩內(nèi)容來吸引并蓋住說話的吵鬧聲，哈哈，還真有點效果。我正高興呢，突然發(fā)現(xiàn)有幾個同學在教室里跑來跑去，盡搗亂，有好幾個同學都被打哭了，班干部把那幾個頑皮蛋帶回座位，勸其別鬧了，可班干部一轉(zhuǎn)身，他們又開始鬧了。
沒辦法，“首腦”們決定，請老師來，我們班干部就想：老師一定會非常生氣的。我靈機一動喊道：“老師來了！”
哇，一下子同學們安靜了，可是還有個別不怕死的同學在低聲說：“騙子”，我的臉“刷”得氣紅了，無奈只好去請老師了，這下同學們可是真真實實地像龜孫子一樣安靜了。
哎，老師天天教育我們不要當“雙面膠”，可我們還是當了“雙面膠”啊！
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