小班語言教案睡覺覺(通用17篇)

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小班語言教案睡覺覺(通用17篇)
時(shí)間:2023-12-05 13:25:07     小編:筆舞

教案可以幫助教師從宏觀上把握教學(xué)進(jìn)程,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。教案是教學(xué)成功的重要保障,期望您通過教案的使用能夠取得良好的教學(xué)效果。

小班語言教案睡覺覺篇一

1、有序觀察畫面,能根據(jù)畫面中的線索合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

2、能感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

知道吊床和普通床得區(qū)別、大書,書中小動(dòng)物得圖片等。

能感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。

感知5比4多1的數(shù)量概念。

環(huán)節(jié)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)吊床,引出課題。

重點(diǎn)提問:吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣?有幾個(gè)枕頭?睡幾只小動(dòng)物?

(過渡語:在這樣的吊床上睡覺,會(huì)發(fā)生什么事情?)。

1、利用倒序的方法觀察第六頁。

環(huán)節(jié)重點(diǎn):請(qǐng)幼兒猜測(cè)吊床為什么會(huì)斷的原因。

重點(diǎn)提問:吊床怎么會(huì)斷呢?4個(gè)動(dòng)物睡的床,來了幾只動(dòng)物?

2、觀察圖片第1-2頁。

環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第二頁,獅子與枕頭的匹配。

重點(diǎn)提問:它是誰?睡哪個(gè)枕頭?

3、觀察頁面第3-4頁。

環(huán)節(jié)重點(diǎn):繼續(xù)感知?jiǎng)游锱c枕頭的匹配。

重點(diǎn)提問:誰來了?睡哪個(gè)枕頭?

4、觀察第5頁。

環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過觀察動(dòng)物的表情,表述動(dòng)物的心理活動(dòng),預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:通過動(dòng)物與枕頭一一匹配,感知多一個(gè),理解5比4多1。

重點(diǎn)提問:這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的?多了一個(gè)誰?

5、觀察頁面6-7頁。

環(huán)節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)觀察第7頁,讓小朋友了解最終的后果。

重點(diǎn)提問:小動(dòng)物們都怎么啦?小動(dòng)物為什么都受傷了?

環(huán)節(jié)重點(diǎn)一:通過回憶故事情節(jié),根據(jù)幼兒的講述出示動(dòng)物圖片。

重點(diǎn)提問:《上床睡覺》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺?

環(huán)節(jié)重點(diǎn)二:根據(jù)小動(dòng)物上床睡覺的順序進(jìn)行排列。

重點(diǎn)提問:第一個(gè)上床的是誰?第二個(gè)是……。

睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋€(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫?。圖畫信息非常的豐富,有很強(qiáng)的敘事性,我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。

我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動(dòng)物與枕頭一一匹配,感知多一個(gè),理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。

活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物,不能睡五只,大象認(rèn)為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心,結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物,造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫?,我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小?dòng)物,不能睡五只小動(dòng)物來怪小蛇的犯規(guī),大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。

我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機(jī)性很重要,像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。

小班語言教案睡覺覺篇二

1、封面閱讀,教師講述故事:

有一群小動(dòng)物它們?nèi)ゴ蠛_吢眯?,玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺,可是沙灘上全都是沙子,沒有床,只有幾棵椰子樹,那怎么辦呢?小動(dòng)物們想啊想,終于想出了一個(gè)好辦法,它們拿來一塊很大的布,把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面(教師一邊說一邊手指著封面上的吊床)這樣就變成了一張吊床。好多小動(dòng)物都來睡覺了,有哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看這本書吧。

(以故事的形式開端,首先小班孩子喜歡聽故事,故事中的小動(dòng)物能夠吸引幼兒的注意,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚,如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來,于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式,然后邊說邊指著封面上的`吊床,這樣更直觀一點(diǎn),符合幼兒具體直觀性思維,能更有助于孩子們進(jìn)行理解,我覺得這樣的效果很好。)。

2、逐頁閱讀。

第一頁:誰先上床睡覺了?小蛇會(huì)睡在哪個(gè)位置呢?為什么?

(讓幼兒大膽猜測(cè),并讓幼兒說出自己的理由,培養(yǎng)幼兒大膽想象能力)。

第二頁:誰又來上床睡覺了?獅子會(huì)睡在哪個(gè)位置呢?為什么?接下去誰還會(huì)來呢?

(讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。)。

第三頁:這是誰???它想去干什么?斑馬會(huì)睡在哪個(gè)位置?為什么?誰接下去誰還會(huì)來呢?(同上)。

第四頁:河馬想干什么?它會(huì)睡在哪個(gè)位置呢?為什么?還會(huì)有小動(dòng)物要來嗎?你猜猜會(huì)是誰?(根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè))。

第五頁:你覺得大象上去睡覺會(huì)發(fā)生什么事呢?

(讓幼兒大膽推測(cè),形成懸念,激發(fā)幼兒好奇心,把活動(dòng)推向高潮)。

第六頁:發(fā)生什么事情了?。?/p>

(讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),提高幼兒積極性。)。

(讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)。

第七頁:你從哪里看出來這是醫(yī)院呢?它們都哪里受傷了?

(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),讓幼兒有成功感)。

小班語言教案睡覺覺篇三

1、熟悉文字內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容。

3、初步學(xué)習(xí)仿編故事,培養(yǎng)幼兒大膽講述的好習(xí)慣。

1、導(dǎo)入活動(dòng):手指游戲“大拇哥”。

2、大書閱讀。

(1)、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容:小朋友,上次我們看了一本有趣的書,題目是《上床睡覺》。書中哪些動(dòng)物上床去睡覺了呢?后來發(fā)生了什么事情?真有趣,讓我們一起來讀大書吧。

(2)教師和幼兒一起閱讀。

3、表演故事,進(jìn)一步鞏固書中內(nèi)容。

“誰想來表演這個(gè)有趣的故事。我們先討論討論,怎樣做小蛇?”師生共同討論動(dòng)物的表演,“老師為你們準(zhǔn)備了胸飾,你們選一個(gè)喜歡的戴上,請(qǐng)客人老師做大樹,我做解說員,講到哪個(gè)小動(dòng)物,掛那個(gè)胸飾的小動(dòng)物就上床去睡覺?!笨梢越粨Q角色,表演兩遍。

4、思維拓展。

(1)、真快樂。還有誰要上床去睡覺呢?它們又發(fā)生了什么事情呢?你們回去和爸爸媽媽一起討論了,還做了小書呢!拿出你們的小書,來給大家講一講。(請(qǐng)2——3個(gè)幼兒講述)。

(2)、你們真棒!現(xiàn)在拿著你們的小書,去講給客人老師聽吧。

(寫回信)你們會(huì)寫嗎?待會(huì)兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

小班語言教案睡覺覺篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。

2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備:

1、老師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。

活動(dòng)過程:

1、看圖片,爭(zhēng)論蕓蕓小腳受傷的緣由。

(1)、小伴侶,你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)、有一位小伴侶叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)。

(3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?

看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡???腳受傷了會(huì)給自己帶來哪些不便?

小結(jié):

南南是由于兩手沒有抓住扶把,兩腳沒有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行爭(zhēng)論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我愛護(hù)的方法。

老師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。

小結(jié):

當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺,不在車上睡覺,不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危急了。

活動(dòng)反思:

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要,要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問,學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

小班語言教案睡覺覺篇五

1、喜歡看這本書,積極投入閱讀活動(dòng),體會(huì)閱讀的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展,大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解。

《小動(dòng)物模仿操》音樂、動(dòng)物圖片、頭飾。

封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個(gè)小動(dòng)物要來,為什么?我們一起來看看吧。

1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐?,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味。

2、故事表演。動(dòng)物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺,在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候,老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:“??!今天沒有小動(dòng)物摔傷了,我可以去睡個(gè)好覺了”。

小動(dòng)物們快起床了,森林里要開一個(gè)盛大的音樂會(huì),我們一起來唱歌跳舞吧!

附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動(dòng)作)。

李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個(gè)覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)。

劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢?。7麓笙笏X的樣子)。

小班語言教案睡覺覺篇六

1、初次嘗試閱讀活動(dòng),能感受閱讀的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測(cè)故事發(fā)展,大膽表達(dá)對(duì)圖畫的理解。

3、了解書本的一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

大書一本、對(duì)話框、報(bào)紙、娃娃。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。

二、閱讀大書。

1、動(dòng)物園到了,老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西,看看是什么?(出示封面一張吊床)這里怎么會(huì)有一張吊床呢,干什么用的?忽然聽到"砰"的一聲,發(fā)生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底發(fā)生什么事了呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)。

2、介紹書本:封面、題目、封底。

3、這個(gè)秘密就藏在這本書里,小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)先看到呢?(幼兒猜測(cè))。

5、第二頁:看看誰來了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示對(duì)話框:"哈哈睡在這里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么變化?(吊床有點(diǎn)塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(獅子)。

6、第三頁:獅子是怎么上去的?(竄上去)出示對(duì)話框:"哈哈睡在這里真舒服",獅子睡上去后吊床又有什么變化呢?(吊床又塌下去了)下面還會(huì)有誰來呢?(大象)。

8、第五頁:發(fā)生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸告,一腳踏上去了。

三、總結(jié)分享。

1、"這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮砜匆槐?,體會(huì)故事的趣味。平時(shí)小朋友也要注意安全,不要很多人擠在一起,這樣很危險(xiǎn)。"。

2、"給小動(dòng)物想個(gè)好辦法,怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺。"。

四、結(jié)束活動(dòng)。

兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上,唱搖啊搖出活動(dòng)室。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班語言教案睡覺覺篇七

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、布娃娃一個(gè)。

2、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

(1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

四、活動(dòng)流程。

一情景感知:。

1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):。

(1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

二方法傳受。

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對(duì)整齊,先將“兩袖”向前抱,再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。4、學(xué)鉆被,蓋被??勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。先開一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。(以上這些活動(dòng),還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

(2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班語言教案睡覺覺篇八

1、了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

小班語言教案睡覺覺篇九

1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。

2、能按順序翻閱圖書,仔細(xì)觀察讀本畫面。

1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。

2、 書架、錄音機(jī)、音樂光盤。

提問:

1、夜晚來到的時(shí)候,我們都在做什么?

2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

1、觀察封面,提問:畫面上有誰?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、認(rèn)識(shí)書名《夜里什么人不睡覺》

1、幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。

2、提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)

1、閱讀p4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?

師提問:有誰在夜里不睡覺呢? 你從什么地方看出來的?

3、遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比知道夜里什么人不睡覺。

提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

小班語言教案睡覺覺篇十

對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。

小班語言教案睡覺覺篇十一

1、理解兒歌內(nèi)容,感知問答歌的結(jié)構(gòu)特征。

2、借助幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游锼X的姿勢(shì),并通過問答的形式學(xué)習(xí)念兒歌。

3、能與同伴接說問答歌,體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。

1、幼兒會(huì)念問答兒歌《誰會(huì)跑》,圖片:馬、鳥、蟲、魚。

2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方面的知識(shí)有一些認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會(huì)跑》,引出問答歌《睡覺》。

-教師(出示動(dòng)物圖片):這些是什么動(dòng)物?他們會(huì)什么?它們會(huì)怎樣行走?

-采用教師問幼兒答的形式,師生合作念問答歌《誰會(huì)跑》,交換角色,重新念問答兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,感知兒歌的基本內(nèi)容。

-幼兒人手一冊(cè)幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有哪些動(dòng)物?它們是怎么睡覺的?

-請(qǐng)幼兒大膽講述動(dòng)物的名稱以及動(dòng)物睡覺的樣子。

-教師整理幼兒的講述,幫助幼兒理解兒歌中的詞語,講解詞語的意思。例如:絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。

-用實(shí)物展示儀放大幼兒用書中問答歌,引導(dǎo)幼兒看圖,采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色,幼兒?jiǎn)柦處煷?,輪流接說兒歌。

-男孩子問,女孩子答輪流接說兒歌,再交換角色念兒歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。

-教師:你還知道什么動(dòng)物?他們是怎樣睡覺的`?

-整理幼兒講述的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。

5、我們想睡覺啦!

-教師:動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)是千姿百態(tài)的,小朋友,你睡覺的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)你做一做給大家看一看?。梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢(shì))

-教師(播放夢(mèng)幻曲):小朋友,聽到這首輕松的夢(mèng)幻曲,你想做什么?

-讓幼兒坐在小椅子上,隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢(shì)閉上眼睛做睡覺的動(dòng)作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

小班語言教案睡覺覺篇十二

1、教師提問,引出陪著睡與獨(dú)睡的話題。

(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?

引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?

(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?

根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片a。

教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來越大。

(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。

教師小結(jié):睡時(shí)開著小燈、聽聽輕柔的音樂,這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著。回去可試試。

2、教師提出問題,引出早睡早起的話題。

(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?

根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片b。

(2)你們覺得睡做得好?為什么?

教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。

3、出示圖片c,提出問題:

(1)你睡覺是象誰的樣子?

讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢(shì)。

(2)小朋友覺得誰睡的姿勢(shì)好?誰的姿勢(shì)不好?為什么?

教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……。

4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。

小班語言教案睡覺覺篇十三

3.小馬、小魚、小狗等動(dòng)物的頭飾,字卡。

4.對(duì)刺猬、小狗、蝙蝠、小魚等動(dòng)物睡眠的習(xí)慣有了解。

1.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)導(dǎo)人激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:

師:中午我們小朋友都午睡。哪個(gè)小朋友說一說,你怎樣睡覺的?

幼:我仰著睡覺。我趴著睡覺。我蒙著頭睡。

師:仰著,趴著,蒙著頭都不是最正確的睡覺姿勢(shì),小朋友睡覺時(shí)正確的姿勢(shì)要向右側(cè)臥,你們要記住哦。

師:你們想不想知道小動(dòng)物們是怎樣睡覺的?

(2)出示ppt課件:

師:夜靜悄悄,媽媽唱起了搖籃曲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,讓我們來聽一首兒歌《睡覺》。

(3)欣賞配樂兒歌:

師:聽完這首兒歌,小朋友有什么感覺?

幼:我覺得很安靜,非常舒服。

幼:感覺美,我十分喜歡。

幼:我想要睡覺了。

師:剛才小朋友在欣賞兒歌時(shí)注意力集中,有的小朋友閉上了眼睛,還有的小朋友做出了睡覺的樣子,仿佛沉浸在兒歌的寧靜恬美的意境中。

幼:刺猬蜷著身子睡著了。

幼:小狗捧著臉?biāo)恕?/p>

幼:蝙蝠倒掛睡著了,小魚睜著眼睡著了。

2.模仿游戲,對(duì)動(dòng)物睡覺習(xí)慣的了解。

(1)教師播放催眠曲,任意說出一種動(dòng)物的名稱或拿出一種動(dòng)物的'頭飾,請(qǐng)幼兒模仿這種動(dòng)物睡覺的樣子。

(2)把幼兒分成組,請(qǐng)幼兒分別按不同動(dòng)物的睡覺方式進(jìn)行模仿,并說說自己模仿的是哪種動(dòng)物。

3.仿編兒歌。

(1)出示課件,用問題啟發(fā)幼兒根據(jù)課件中圖案仿編兒歌。

師:馬是怎樣睡覺的?如果把馬睡覺的姿勢(shì)編成問答歌,應(yīng)怎樣問?怎樣答?(什么睡覺站在地?馬兒睡覺站在地)。

師:哪個(gè)小朋友模仿馬睡覺?

(2)讓幼兒把自己知道的其它動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)仿編成兒歌。提醒幼兒仿編時(shí)盡量做到押韻、順口、字?jǐn)?shù)相等。

(3)教師記錄下幼兒仿編的兒歌。

(4)教師根據(jù)記錄引導(dǎo)幼兒完整朗誦自己仿編的兒歌。

1.可以在活動(dòng)的開始請(qǐng)幼兒欣賞一段搖籃曲,讓幼兒說說聽后有什么感覺,再引入主題。

2.在語言區(qū)域投放兒歌磁帶,讓幼兒聽并背誦。

3.在美術(shù)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式畫出自己喜歡的動(dòng)物睡覺姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面朗誦自己仿編的兒歌。

小班語言教案睡覺覺篇十四

1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,對(duì)動(dòng)物睡覺方式感興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、地墊。

知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問:小朋友們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

教師:小朋友們的睡覺姿勢(shì)都很對(duì),小動(dòng)物們也有自己的睡覺姿勢(shì)呢。

2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式,了解動(dòng)物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。

(1)通過“猜影子”的方式播放課件,觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動(dòng)物。

提問:都有哪些動(dòng)物在睡覺?它是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

小結(jié):小動(dòng)物有的趴著睡,有的站著睡,都為了保護(hù)自己,遇到危險(xiǎn)能夠迅速逃開。

(2)出示圖片,了解動(dòng)物特殊的睡覺方式,感受其奇特有趣。提問:這些動(dòng)物是怎樣睡覺的?我們來學(xué)一學(xué)。

小動(dòng)物為什么這樣睡覺?

小結(jié):動(dòng)物睡覺的方式有很多,有的倒掛睡,有的睜著眼睛睡,有的睜一只閉一只眼睛睡,有的蜷縮成一團(tuán),有的抱在一起,真是太有趣了!

(3)觀看視頻,拓展新經(jīng)驗(yàn)。

與幼兒一起觀看動(dòng)物睡覺的視頻,了解其他動(dòng)物獨(dú)特的'睡覺方式。

小結(jié):動(dòng)物的世界里有許多奧秘,每一種動(dòng)物有自己獨(dú)特的睡覺方式,大家可以回家再查一查、找一找、問一問,看看還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。

3.玩模仿游戲,用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。提出游戲要求:聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動(dòng)作。

播放音樂,幼兒聽教師指令做模仿動(dòng)作。教師通過鼓勵(lì)和互相學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的睡覺方式。

小班語言教案睡覺覺篇十五

情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

(1)為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

小班語言教案睡覺覺篇十六

動(dòng)物雖然是幼兒非常熟悉的,可是動(dòng)物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過的,對(duì)幼兒來說既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來說具有較大的挑戰(zhàn)性,需要以原有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,教師需運(yùn)用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物睡覺的模樣,能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物王國的奇妙、有趣。

1.理解兒歌內(nèi)容,能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。

2.了解動(dòng)物有趣的睡姿,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

1.用來記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。

2.掛圖《睡覺覺》。

一、談話引出主題

2.幼兒自主表達(dá),分享經(jīng)驗(yàn)。

二、示范朗誦兒歌及討論,了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)

1.教師示范朗誦兒歌的前半部分,引發(fā)幼兒思考與討論。

2.根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。

三、用問答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1.根據(jù)圖片內(nèi)容,用一問一答的方式熟悉兒歌。

2.再次以師幼對(duì)答的'方式鞏固練習(xí)。

3.嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深,逐步撤離部分圖片。

4.幼兒結(jié)伴相互問答。

四、嘗試仿編兒歌

1.幼兒嘗試仿編,教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在空白卡片上記錄,如:馬兒睡覺站著身兒,小狗睡覺耳貼地兒等。

2.師幼一起問答仿編的兒歌。

1.將圖片投放到閱讀區(qū),供幼兒進(jìn)一步鞏固詩歌朗誦。

2.引導(dǎo)幼兒在觀察、閱讀中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物趣事了解的興趣。

小班語言教案睡覺覺篇十七

1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。

2、了解某些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺、鉆、睜、站、停。

3、理解散文詩的內(nèi)容,想象力及語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1.課件散文詩《睡覺》。

2.夜晚背景圖一幅,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。

1.教師出示背景圖:“夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,媽媽唱起了搖籃曲,小寶寶怎么樣了呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友閉上你的小眼睛,讓我們來聽一首散文詩,題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺?”

2.聽配樂散文詩。

師:聽了這首散文詩你有什么感覺?

3.再聽配樂詩,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,加強(qiáng)幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的理解。

師:你聽到誰睡著了?

(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)(待幼兒講出動(dòng)物名稱即將小動(dòng)物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。)師:“那么它們是怎么睡覺的呢?”

(1)師:小花貓是怎樣睡覺的?

(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師:那小朋友是怎么樣睡的?

(小朋友也是躺在床上睡覺的。)(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞:躺,并讓幼兒學(xué)說整個(gè)句子)。

(2)師:小白兔是怎樣睡覺的呢?

(小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆,學(xué)說整個(gè)句子)。

(3)師:那小金魚是怎么睡覺的呢?

(小金魚睜著眼睛睡了。)師:那小金魚為什么會(huì)睜著眼睛睡了?

(小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因?yàn)樾〗痿~沒有眼皮,只能睜著眼睛睡覺。)師:師魚因?yàn)橛醒鄄€所以不能閉起眼睛來睡覺,只能睜著眼睡覺。請(qǐng)幼兒閉上眼睛再睜開眼睛,體會(huì)動(dòng)詞“睜”的含義。

(4)師:那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢?

(小紅鳥站在地上睡了)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:站,并學(xué)說整個(gè)句子)。

(5)師:小黃鸝是怎么睡的?

(小黃鸝停在樹上睡了)師:我們一起來學(xué)小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天,很累了,所以它就停下來在樹上睡覺了。”

(6)師:小動(dòng)物們都安靜地睡了,月兒和星星怎么樣了呢?

(不是。)師:那么在水了的是什么?

(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)。

(7)師:那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢?

(風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了,不聲不響地睡了)師:連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了,夜一下子變得靜悄悄的,風(fēng)不吹,草不要,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

這么好聽的散文詩,你們?cè)敢庠賮砺犚槐閱?你最喜歡散文詩里的哪一句?

4.再聽配樂散文詩。

師:你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢?

小動(dòng)物都睡了,一切都睡了,想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念?

(輕輕的。)。

5.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒自由講述。

(貓頭鷹是睜一只眼,閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)。

6.結(jié)束部分。

師:小朋友們知道得真多,還知道這么多小動(dòng)物睡覺的樣子,夜深了,散文詩里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了,它們睡的真香啊,我們一起輕輕的離開這里,讓它們?cè)谶@里,做個(gè)美夢(mèng)吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。

附:散文詩。

睡覺。

夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

小花貓?zhí)稍诖采纤恕?/p>

小白兔鉆進(jìn)洞里睡了。

小金魚爭(zhēng)著眼睛睡了。

小紅鳥站在地上睡了。

小黃鸝停在樹上睡了。

月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著,它們就降落到小河里,躺在小河的身上睡了。

淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了,它也不聲不響地睡了。

夜靜悄悄,風(fēng)不吹,草不搖,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒積極性很高,能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn),全身心的投入到活動(dòng)中,達(dá)到了預(yù)期的效果。

活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖,幼兒有一種身臨其境地感覺,通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美,激發(fā)幼兒的審美情趣,得到美的享受。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師以肯定的目光,微笑的神態(tài)、贊許的語言,鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候,師生互動(dòng),拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒知識(shí)積累比較豐富,知道許多動(dòng)物睡覺的習(xí)慣,因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述、表現(xiàn),情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。

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