毛筆字小學美術教案(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 14:06:15
毛筆字小學美術教案(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-12-05 14:06:15     小編:FS文字使者

教案可以幫助教師評估學生的學習情況,為后續(xù)教學提供參考。教案的編寫不僅要考慮教學內容的傳授,還要考慮學生的學習動機和興趣。希望這些教案范例能夠激發(fā)你對教學的熱情和創(chuàng)新的思考。

毛筆字小學美術教案篇一

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非??鞓返氖虑?,當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出,慢慢上升,飛到空中時,寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡,樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛,我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節(jié)“大泡泡,小泡泡”的美術課程,使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中,既感知游戲時的快樂,同時又學習團紙黏貼這一新技能。

1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。

1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右),彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干,漿糊。

4、一個大泡泡背景墻,上有反粘透明膠帶。

一、游戲導入。

教師組織幼兒圍坐成圓圈,帶領幼兒在圓圈內玩泡泡槍(1-2次),引導幼兒觀察泡泡是圓圓的,大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品,提問:這是什么呀?

“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸,粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌:捏一捏,捏一捏,捏成一個小球球,親一下,親一下,泡泡飛上天!

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上,自己動手試一試。

2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求:要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友,你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”

引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結束。

“小朋友,你們看,我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”

毛筆字小學美術教案篇二

1、指導學生學習windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

2、指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

在電腦上,學習windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

一、組織教學。

組織學生有序進入電腦教室,安排好每位學生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段。

1、復習、啟發(fā)。

師:上學期,我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:

a、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)。

(請3-5位學生到教師機上操作演示,同時通過網絡廣播演示給全體學生看。)。

2、老師歸納。

師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術作品?!?/p>

3、欣賞圖案,復習“復制、粘貼”

課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”

主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學復制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣。

學生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段。

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列,小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

(方向不一樣,上下左右翻轉)。

(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來?”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

3、欣賞課本范圖。

讓學生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段。

1、師示范繪制四方連續(xù)。

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:

a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在,同學們已經知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?

2、學生實踐。

a、作業(yè):運用所學方法,畫一塊花布。

b、學生繪畫,老師巡視指導。

鼓勵學生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。

c、學生保存作品。(個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙)。

五、作品展評。

2、思考:我們設計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。

六、時裝制作和表演。

師:“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學生時裝秀表演。

a、讓6-8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!

b、分組比賽:男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理。

要求學生按照正確的步驟關機,擺放好鼠標、鍵盤、凳子。

毛筆字小學美術教案篇三

人教版小學美術一年級p28頁的內容。

領域:綜合·探索。

引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學生學會合作,并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

1、引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導學生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

學生自選材料進行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。

如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題。

教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

課前音樂:過新年。

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、導入新課。

師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

三、講授新課。

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

3、學生談過年。

5、學生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學生討論結果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

四、課堂作業(yè)。

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務。

6、教師播放過新年的音樂,學生合作作業(yè)時,教師巡回輔導,解決學生技術上的難題。

五、作業(yè)評價。

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。

六、結束新課播放音樂。

過新年教師小結、布置課后要求,即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

上這一課的時候,我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內容,課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。

毛筆字小學美術教案篇四

教學目標:

1.認知花邊是圖形的重復廷伸;。

2.培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;。

3.培養(yǎng)學生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;。

4.培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力;。

教學重點:

認識花邊圖案的圖形特點;。

教學難點:

花邊的設計、應用;。

教學準備:

布置學生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

教學過程:

一、欣賞導入:

教師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容)。

1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,教師可適時作簡單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

二、探索研究:。

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

學生:畫的、剪貼的、蓋印的。

教師示范:

1畫:

2剪:連續(xù)圖案剪法:

1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;。

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊。

三、設計制作:。

1、鼓勵學生自己設計圖形(紋樣)。

2、學生練習,教師適時指導(根據(jù)學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。

四、應用建議:

1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊。

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

毛筆字小學美術教案篇五

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

(一)課前準備。

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

(二)課堂教學。

1、引導階段。

讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

2、發(fā)展階段。

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學拓展。

用其他材料進行包裝設計與裝飾。

毛筆字小學美術教案篇六

1、通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2、通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

1、認識形狀的概念和形式。

2、學會運用各種造型組成畫面。

教具學具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

1、欣賞各種平面形狀。

師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

2、導入課題:《形的魅力》。

1、《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)。

師小結:形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。

2、形的分類(知識窗內容)。

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。

3、形的特點(外形和骨式的變化):

有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。

1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結:首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。

2、制作步驟(教師示范)。

設計、制作一幅畫。

教師巡回輔導。

1、小組展示、評述學生自己的作品。

2、學生展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

毛筆字小學美術教案篇七

1、通過記憶畫的練習,使學生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識,發(fā)展形象思維能力。

3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

掌握創(chuàng)作方法

構圖新穎

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

請同學們欣賞秋天的一組風景。

2、分組舉行一個小競賽,請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

讓我們再一次走進秋天,共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考:藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。

板書課題: 秋天的記憶

1、畫畫主要解決兩個問題:畫什么和怎么畫。

(1)畫什么:

秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類:

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

(2)怎么畫:

內容確定好了就要考慮如何布局畫面,教師示范幾種構圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

想不想試一試,請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話,表達自己對秋天的理解和感受。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

同學們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用,色彩選擇等方面進行評價。

欣賞大師的作品:看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,春華秋實,秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫筆描繪我們美好的生活。

毛筆字小學美術教案篇八

1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印,讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

2.體驗造型樂趣并獲得視覺感受?!睹利惖挠〖y》

3.理解繪畫形式的多樣性?!睹利惖挠〖y》

體驗用手、樹葉等物體沾印產生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

1.讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

3.讓學生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。

1.團結協(xié)作;

2.注意衛(wèi)生;

3.比一比,哪一組印得最美麗。

巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè),引導學生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會有自己獨特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術作品的時候,也可以充分利用它們。

1. 觀察手心印紋,并說出自己的感受。

2.上臺沾顏料按印,簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

3.討論。

分組協(xié)作、完成作業(yè)

觀摩作業(yè),比一比,誰的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品,并說說自己對它的感受。

毛筆字小學美術教案篇九

以我就設計了這節(jié)課。

1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

1.翻到教材第12頁,引導小朋友觀察畫面。提問:

(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣?

(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情又會怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會怎樣?

(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時,教師的表情會是怎樣?

然后請小朋友根據(jù)提問并結合教材,給圖上的老師畫上適當?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導,對畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系,認識某種表情特癥時,一定要抓住主要的典型特征。

小結:人笑的時候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時,眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時,皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急:表示人遇到急事。焦急時,皺眉、皺鼻,有時還跺腳。

2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后,每隊排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上,然后迅速返回本隊,拍第二個孩子的手,直到本組最后一個孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調換表情臉譜,游戲再次開始。

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。

4.‘學’中‘玩’,‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點,‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時畫得較抽象。

毛筆字小學美術教案篇十

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

一、組織教學:

二、講授新課:

(一)引導階段

說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。

(1)你們在哪里見過橋和塔?

(2)它們在結構和造型上有哪些特征?

(二)發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?

2、把你的想法與同組的同學交流。

師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。

三、學生創(chuàng)作,教師輔導:

四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。

毛筆字小學美術教案篇十一

神奇的大自然變換無窮,我們每天親近她,細細體味著陽光、冰雪、風雨等帶來的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學生,能夠關注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學習內容和學生的生活經驗密切相關,平時學生就積累了一些關于風的感性體驗和一定的理性分析,并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。本課力求讓學生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎上放手讓學生自由表現(xiàn),充分發(fā)揮學生自主性,提高表現(xiàn)的自信心。

1、了解風的`特點,學習風的表現(xiàn)方法;

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

1、引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教師:課件、教具等

學生:水彩筆或油畫棒、繪畫用紙等

1、聽一聽:請同學們閉上眼睛,用心傾聽,聽到了什么聲音?

生回答,師揭示課題:風來了。

2、畫一畫:風究竟長成什么樣子呢?請幾位同學上臺用線條嘗試畫一畫風,師簡單點評小結。

3、看一看

看課件視頻,讓學生觀察,師提問:看到什么?還觀察到什么?這樣一場大風帶給你們怎樣的感覺?你還知道其它像這樣大風的名字嗎?大風來時我們周圍的事物會發(fā)生哪些變化。

1、師在黑板上畫一棵柳樹,讓學生感知當大風吹來的時候,這棵柳樹會發(fā)生什么變化?請幾位學生上臺畫出。師點評大風來時,樹形態(tài)會發(fā)生不同的變化。

2、風來了,人在大風中行走會是什么樣呢?請學生上臺表演(師播放風聲,創(chuàng)設情境)。生觀察,師小結并提出問題:人在大風中動作有何特點?生討論回答。

3、課件出示一組人在大風中的圖片,學生觀察,誰來說說看?師總結。

看到這些同齡小朋友畫風的作品,大家想不想也來畫一畫,師課件出示作業(yè)要求:根據(jù)自己的回憶和想象畫一幅與風有關的畫,注意畫出風來了的感覺 。 學生聽音樂作畫,教師巡視指導。

選擇部分典型作品進行展評,讓學生自己觀察,總結對作品的感受并自評互評。師小結

同學們,“風”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物,它雖有時也給人們帶來一些災難,但只要我們合理加以利用,就會造福于人類,我們就能和大自然和諧相處。

毛筆字小學美術教案篇十二

1課時。

造型表現(xiàn)。

1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的。

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。

墊板,尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。

一、組織教學:

二、講授新課:

1、導入:小朋友們都比較喜歡上體育課,在運動場上你喜歡干什么?

2、新授:

師:你知道哪些體育項目?你可以來模仿他們的動作嗎?

討論:怎么制作跑步的人?鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品:

引導學生思考:怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象)。

3、學生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學。

欣賞圖例并思考:

(1)你學到了哪些方法?

(2)你準備來做一個什么樣的人。

三、學生作業(yè),教師輔導。

今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)。

五、課后拓展。

1、運用所學到的制作方法制作不同的人物。

2、用其他材料如:陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

毛筆字小學美術教案篇十三

一、導入:

雁飛魚躍,鶴舞鹿奔。和人類比起來,

許多動物都是運動健將。它加強我們對泥土的感覺,在《動物世界》里,我們欣賞過它們矯健的身影。

二、出示圖片

試一試,看誰能說出這些動物的運動特點?

還能說出更多的變化嗎?

三、板示課題

你身邊有什么樣的動物?

你了解它們的特點嗎?能說一說嗎?

四、觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài)。

試著說一說,他們的運動特點。

五、作業(yè)選擇:

1.觀察欣賞圖片、影視片中動物的運動姿態(tài),表現(xiàn)出動物運動的動態(tài)。

2.可以畫、也可以用各種材料去做。

教學隨筆

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