幼兒健康教育教案大全(17篇)

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幼兒健康教育教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-12-05 14:28:11     小編:XY字客

編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒健康教育教案篇一

1、觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、經(jīng)過談話和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自我的營(yíng)養(yǎng)餐。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。)

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié),提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,那你們明白這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃?哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢?)

二、營(yíng)養(yǎng)大學(xué)堂

1.觀察營(yíng)養(yǎng)寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)交流:

誰(shuí)能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)

的確,這些糧食做的食物能夠讓我們長(zhǎng)力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

幼兒園健康教育活動(dòng)(二十):

買食品要注意什么

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品,一份有防偽的標(biāo)記,一份沒有。

3、請(qǐng)一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品。

活動(dòng)過程

1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。

――幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,資料大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,說(shuō):“今日,我在商店里買了一包膨化食品?!比缓?,打開食品袋吃這包食品,之后,假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自我的觀點(diǎn)。

3、配班教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查,說(shuō):“小朋友,你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品,觀察上頭的文字說(shuō):“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的食品,就會(huì)生病不舒服?!?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

――怎樣才能明白自我選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢

――幼兒觀察自我?guī)?lái)的小袋食物,幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒討論:在買食品時(shí),除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?

――幼兒自由討論。明白要選購(gòu)包裝完好的食品,食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記,來(lái)確定食品的可靠性。

幼兒健康教育教案篇二

1、明白飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對(duì)人體有害。

2、透過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,明白多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識(shí)。

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

1、透過談話,了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。

教師:

你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?

教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。

3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。

提問:兒歌中說(shuō)了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問題能夠問老師也能夠問同伴,還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。

4、師生討論:如果飲料喝多了,會(huì)怎樣樣?

教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會(huì)變得怎樣樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?

使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會(huì)變得胖,不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。

附兒歌:

咕咕

太陽(yáng)大,天氣熱,

小胖胖,

買汽水,喝可樂,

咕嚕咕嚕喝一杯。

咕嚕咕嚕喝一杯,

一杯,兩杯、三杯

咕嚕咕嚕咕嚕

喝了好多杯。

小胖胖一樣渴,

小胖胖一樣熱,

還把地上弄了一堆的垃圾。

幼兒健康教育教案篇三

1、簡(jiǎn)單了解眼鏡的不同用途,感受科學(xué)在我們生活中的作用。

2、能積極思考,大膽提出問題。

3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)過驗(yàn)視力和聽保健醫(yī)生的講解,對(duì)眼睛常見的疾病有一定的認(rèn)識(shí)。

2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

【活動(dòng)過程】。

一、引起幼兒注意。

1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

3、“如果不戴眼鏡,看東西會(huì)怎么樣?戴了眼鏡看東西又會(huì)怎么樣?”

二、多樣的眼鏡。

1、出示太陽(yáng)鏡,潛水鏡等:“你們認(rèn)識(shí)這些鏡嗎?它們有什么作用?”

2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽(yáng)鏡—可以保護(hù)眼睛,防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會(huì)發(fā)明什么樣的眼鏡?”

三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。

1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”

2、請(qǐng)你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)。

3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中,做副小太陽(yáng)鏡,讓幼兒親身感受太陽(yáng)鏡的作用。

幼兒對(duì)眼鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。

幼兒健康教育教案篇四

認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

情感目標(biāo):在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

發(fā)展幼兒身體平衡能力。

活動(dòng)難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

活動(dòng)過程導(dǎo)入:

熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

基本環(huán)節(jié):

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)。

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

活動(dòng)延伸。

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。

幼兒健康教育教案篇五

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征,了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng),是人們愛吃的蔬菜。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買一些野菜回來(lái),讓幼兒認(rèn)一認(rèn),嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,電視機(jī)、電腦、投影儀。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜,了解其名稱、外形特征。

(1)出示野菜馬蘭頭。

師:“這是什么菜?你怎么知道的?”

幼1:“馬蘭頭?!?/p>

幼2:“我奶奶燒的?!?/p>

師:“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來(lái)觀察觀察?!保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征)。

幼1:“綠綠的?!?/p>

幼2:“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?!?/p>

幼3:“還有莖呢?!?/p>

師小結(jié):“馬蘭頭的葉子是綠綠的,葉子邊是鋸齒形的,莖是紅白色的”

(2)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。

師:“除了馬蘭頭,你還知道哪些野菜,它們和馬蘭頭有什么不一樣?”

幼:“薺菜?!?/p>

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師:“這些野菜有什么用?”

幼:“燒著吃?!?/p>

師:“你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”

幼1:“好吃的?!?/p>

幼2:“可以燒菜,燒湯的。”

師小結(jié):“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,人們喜歡吃野菜,可以有幾種不同的吃法,如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?!?/p>

3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

師:“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎?”

幼1:“泥土里?!?/p>

幼2:“地里?!?/p>

師:“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝???/p>

幼兒健康教育教案篇六

據(jù)專家介紹,雖然一般性的兒童騷擾不至于嚴(yán)重到性的侵害地步,但是各種形式的性的騷擾會(huì)使兒童受到長(zhǎng)期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護(hù),是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動(dòng),讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,筆者經(jīng)過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)了這一健康教育活動(dòng)。

1、了解身體的隱私部位,知道要保護(hù)自己并尊重別人的隱私。

2、掌握保護(hù)隱私部位的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

1、多媒體課件:《幼兒畫報(bào)》中紅袋鼠自護(hù)系列故事《不許摸》、幼兒安全自護(hù)圖片四幅、知識(shí)競(jìng)賽題卡等。

2、操作材料:男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、師幼隨著音樂律動(dòng)自然地玩“碰一碰”的游戲。

師:小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)碰了身體的哪些部位。

師:剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)

(評(píng)析:活動(dòng)開始,在游戲碰一碰、玩一玩中,將幼兒帶入情境,并為自然過渡到下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

二、感知理解,操作體驗(yàn)

1、說(shuō)一說(shuō)。

(出示、操作卡通人體圖片)引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

2、貼一貼。

每組一張人體卡通圖片,引導(dǎo)幼兒在自主討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作,將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

師:小朋友的身體是屬于自己的,有些部位是不能露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸的,我們用“小花”把這些部位遮蓋起來(lái)吧。

(評(píng)析:先討論再操作,避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程,其實(shí)也就是幫助他們認(rèn)識(shí)身體的隱私部位,并建立保護(hù)隱私部位概念的過程。)

3、辨一辨。

展示操作結(jié)果,幼兒觀察、思辨、糾錯(cuò),自我完善操作結(jié)果。

(1)教師借助電子白板的拖拉功能,將幼兒操作中共同的遮蓋部位,如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來(lái)。

(2)對(duì)于幼兒操作中出現(xiàn)的有“異議”的身體遮蓋部位,引導(dǎo)他們觀察、思辨、糾錯(cuò)。

師:你們?yōu)槭裁匆堰@些部位遮蓋起來(lái)呢?

(評(píng)析:這一反問,將“球”拋給幼兒,達(dá)到“欲擒故縱”的效果,并水到渠成地引出下面的小結(jié)。)

師幼小結(jié):圖片上遮蓋起來(lái)的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能隨便露出來(lái),不能讓別人隨便看、隨便摸,它們都是小朋友身體的隱私部位。

三、拓展經(jīng)驗(yàn),豐富認(rèn)識(shí)

師:小朋友都知道了身體的隱私部位,那怎樣保護(hù)我們的隱私部位呢?

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表看法。

2、播放課件《不許摸》,了解故事中小羊是如何保護(hù)隱私部位的。

師:大灰狼和狐貍想要干什么?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小羊大聲拒絕的話:“不許摸、不許摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

師:如果是你,你會(huì)怎么辦?

(評(píng)析:師幼一起分析小羊的做法,自然地將幼兒遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,引導(dǎo)他們想辦法。)

師幼小結(jié):我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位,如果有人要摸你的隱私部位,不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法,進(jìn)一步豐富保護(hù)自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗(yàn)。

師:小朋友知道要保護(hù)自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護(hù)和尊重呢?

我們來(lái)看看圖片上的這四個(gè)小朋友的表現(xiàn),他們誰(shuí)做得對(duì)?為什么?

(評(píng)析:在小組討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨出一些正確的保護(hù)隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能,給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”,從而強(qiáng)化正面行為。)

師幼小結(jié):我們要保護(hù)好自己的隱私部位,平時(shí)注意穿好衣服,在上公共廁所的時(shí)候要隨手把門關(guān)上。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時(shí),我們不要故意去看。

1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將保護(hù)隱私部位的經(jīng)驗(yàn)用自己的方法把它們記錄下來(lái),并裝進(jìn)自制的系列《自我保護(hù)小畫冊(cè)》。

2、在帶小活動(dòng)中,將自制的《自我保護(hù)小畫冊(cè)》講給小、中班的小朋友聽,讓他們一起分享有關(guān)自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

順?biāo)浦郾敬位顒?dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說(shuō)小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳,中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí),有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說(shuō)“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來(lái)吧。這樣既認(rèn)識(shí)了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

將錯(cuò)就錯(cuò)心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰(shuí)不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰(shuí)就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我故意對(duì)他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對(duì)有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對(duì)身體隱私部位的認(rèn)識(shí),同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會(huì)怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

點(diǎn)石成金通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對(duì)隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識(shí)搶答”環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

幼兒健康教育教案篇七

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖,并提問:小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)鯓恿??(幼兒觀察并描述)。

2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

教師:醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)?/p>

(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)。

4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗能夠預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

(1)教師:此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3~4種方法。

(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(3)群眾分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

幼兒健康教育教案篇八

1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病,增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

一、以故事引出活動(dòng)。

1、教師有表情的講述故事。

2、講完故事后提問:

教師小結(jié):原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。

師:紅眼病會(huì)傳染給別人,那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?教師小結(jié):我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場(chǎng)所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染?。∧俏覀円趺礃宇A(yù)防呢?(教師播放一些圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)

教師小結(jié):我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng),勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個(gè)口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。

《預(yù)防傳染病》幼兒園大班健康教育教案 3教學(xué)目的:使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,掌握預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn):呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn):了解傳播途徑。

教學(xué)用具:《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻教學(xué)過程

一、導(dǎo)課:什么是呼吸道傳染病?(流感、白喉、腮腺炎等。)

二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。坑?jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的?流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎?

避免與腮腺炎病人接觸;病好后才能上學(xué)??杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

幼兒健康教育教案篇九

游戲“龍頭咬龍尾”活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)“龍頭”去抓“龍尾”的游戲,“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”,在活動(dòng)中幼兒要根據(jù)對(duì)方的方向變化迅速作出反應(yīng),進(jìn)行變化方向跑和躲閃的動(dòng)作,提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性及快速反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,從而在積極的鍛煉中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動(dòng)作。

2.能根據(jù)對(duì)方的方向變化迅速做出反應(yīng)。

3.主動(dòng)參與游戲,體會(huì)與同伴合作取得勝利的快樂。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、短繩若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有變換方向跑和躲閃的基礎(chǔ)。

一、游戲《障礙跑》進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作。

教師在場(chǎng)地上準(zhǔn)備好各種障礙物,幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié):要集中注意力,看到障礙物時(shí)要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

二、談話、交流,自主探究玩法。

師:請(qǐng)十個(gè)小朋友組成一條龍,分別有一個(gè)龍頭、一個(gè)龍尾。請(qǐng)幼兒自由探究龍頭咬龍尾的游戲。

三、聽老師講述游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲龍頭咬龍尾,鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)對(duì)方方向迅速做出反應(yīng)。

1.介紹游戲規(guī)則:10人為一條龍,排頭“龍頭”戴上頭飾,排尾“龍尾”在腰部塞上一條短繩,扮“龍身”的幼兒則一個(gè)抱住一個(gè)的腰,“龍尾”在最后。游戲開始,“龍頭”快跑去抓“龍尾”,“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住,第二名幼兒當(dāng)“龍頭”繼續(xù)游戲,以此類推。

2.集中評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)游戲玩法:龍身不能松手,否則要等重新抱好后再開始游戲。龍頭必須拉下龍尾身上的短繩,才算取勝。

四、放松活動(dòng):幼兒結(jié)伴相互做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動(dòng)作。

體育游戲《打夯》。

經(jīng)驗(yàn)。

1.知道打夯時(shí)四人要兩兩對(duì)面站穩(wěn),抓緊繩子一起用力才能落地準(zhǔn)確有力。

2.有耐力,能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)。

3.主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作打夯的樂趣。

材料。

自制夯若干;氣球若干。

玩法與規(guī)則。

1.自主結(jié)伴探索并分享將夯抬的高、落地準(zhǔn)能打中氣球的方法。

2.動(dòng)作要點(diǎn):兩兩面對(duì)面,雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子,四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

幼兒健康教育教案篇十

1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

2、懂得白開水是的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水。

1、圖片(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。

2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉,一盆因沒澆水而干枯)。

3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。

1、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后教師帶幼兒喝水)

師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣?師:喝了水之后有什么感覺?師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。

師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長(zhǎng)葉了,另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。

師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)

師:原來(lái),蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水??诳柿瞬缓人畷?huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

(2)了解有些水不能喝。

師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師:池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是的飲品。

師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

師:到底喝什么對(duì)小朋友的身體呢?我們來(lái)聽聽保健醫(yī)生怎么說(shuō)。

師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?,這對(duì)我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌?。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開水才是對(duì)身體的,最有利于健康的。

4、評(píng)選“喝水小寶貝”。

師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評(píng)為“喝水小寶貝”了。

師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),沒有什么比健康更重要了,幼兒的健康不能只靠父母和老師來(lái)守護(hù),應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

幼兒健康教育教案篇十一

1、恰當(dāng)曬太陽(yáng)對(duì)人身材康健有利益。

2、學(xué)會(huì)在太陽(yáng)直射下掩護(hù)本身不受紫外線危害。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1、受日照危害的皮膚照片。

2、帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等。

1、帶幼兒到陽(yáng)光下面曬太陽(yáng),說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感受。

2、回到室內(nèi)評(píng)論辯論:“曬太陽(yáng)對(duì)身材有什么利益?你見過什么人曬太陽(yáng)?”

引誘孩子回想白叟、小朋友、病人都須要曬太陽(yáng),有的`人還會(huì)在沙岸長(zhǎng)進(jìn)行日光浴(曬太陽(yáng)能使人體力充分,還能淘汰擔(dān)心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率,資助人體合成維生素d,常常擔(dān)當(dāng)日光浴可以防備缺鈣,加強(qiáng)免疫體系功效。)。

3、出示受日曬危害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引誘孩子猜一猜為什么會(huì)涌現(xiàn)這種環(huán)境。

4、向幼兒表明在猛烈的陽(yáng)光下要留意防護(hù),由于陽(yáng)光中的紫外線對(duì)人體有危害(紫外線照耀皮膚時(shí),可引起血管擴(kuò)大,涌現(xiàn)紅斑,過量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑,并形成小水泡和水腫,恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時(shí)可引起角膜炎)。

5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽(yáng)的有用物品:帽子、防曬霜、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘等,說(shuō)說(shuō)他們分離有什么用。

請(qǐng)幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被,感覺陽(yáng)光有殺菌的感化。

幼兒健康教育教案篇十二

2、透過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)。

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。

3、豐富詞匯:維生素。

買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入。

師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)。

師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。

師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)。

師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣貌呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里內(nèi)含va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷?,那是因?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有那些蔬菜里內(nèi)含va嗎?青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含va。還有一種蔬菜里面內(nèi)含va你明白是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。

師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

師:小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過程(介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。

幼兒健康教育教案篇十三

1、教幼兒學(xué)會(huì)刷牙,掌握正確的刷牙方法。

2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

2、多媒體準(zhǔn)備,動(dòng)畫課件。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?

1、出示牙齒模型,演示刷牙的過程:

牙杯里接滿水——擠牙膏放在牙刷上——刷牙——漱口——用毛巾擦干嘴。

2、正確的刷牙步驟和方法:(豎刷法)幼兒伸出小手,跟著老師徒手練習(xí)。

上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面來(lái)回刷,里里外外都要刷。

3、請(qǐng)2——3個(gè)幼兒拿牙杯接水刷牙,教師及時(shí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。

4、《漱口》。

我們一起跟著老師念《漱口歌》,幼兒跟著徒手練習(xí)。

手拿花花杯,喝口清清水。

含著水、閉上嘴,咕嚕、咕嚕,吐出水。

小朋友,刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?,F(xiàn)在,你們找到自己的'牙刷,老師說(shuō)兒歌,我們完整的做一遍。

先擠好牙膏,在水里濕一下,"小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。上刷刷下刷刷,左刷刷右刷刷,里刷刷外刷刷,牙齒刷得白花花。"喝些水漱干凈,洗牙刷放放好,擦擦嘴笑一笑,我們的牙齒白花花。"早上刷,晚上刷,沒有蛀牙人人夸。"四、觀看動(dòng)畫課件,加深印象。

活動(dòng)延伸:

小朋友們回家后用正確的方法和爸爸媽媽一起比賽刷牙??纯凑l(shuí)刷的干凈好不好?

此教案有相關(guān)的flash動(dòng)畫課件:

flash動(dòng)畫課件:天天刷牙刷牙歌。

幼兒健康教育教案篇十四

前一階段,我對(duì)廣西貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園、學(xué)前班的保教工作進(jìn)行了調(diào)查研究,深感有必要對(duì)農(nóng)村幼兒園、學(xué)前班的健康教育進(jìn)行一些指導(dǎo),因此撰寫了。,可供農(nóng)村幼兒園大班、學(xué)前班進(jìn)行健康教育時(shí)參考使用,以求對(duì)農(nóng)村幼兒良好衛(wèi)生行為的形成有一定促進(jìn)作用。

一、教育目標(biāo):。

初步認(rèn)識(shí)人體主要器官的生理功能;懂得愛護(hù)眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育內(nèi)容:。

(一)了解眼睛,愛護(hù)眼睛。

1.講解眼睛的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)眼睛?不用手揉眼睛;不在光線很暗的地方看圖書;使用剪刀等銳器時(shí)要小心;不放鞭炮,不圍觀別人放鞭炮。

(二)了解耳朵,愛護(hù)耳朵。

1.講解耳朵的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)耳朵?不用手挖耳象;不把小東西放進(jìn)耳朵里。

(三)了解牙齒,愛護(hù)牙齒。

1.讓小朋友對(duì)著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙,看看它們白不白,整齊不整齊?講解牙齒的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)牙齒?飯后漱漱口;早晨、晚上要刷牙,刷牙應(yīng)順著牙縫豎著刷,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里里外外都要刷到;換牙時(shí)別咬硬東西,別用舌頭舔牙;不吮吸手指,不咬鉛筆;多吃青菜少吃糖,牙齒結(jié)實(shí)又漂亮。

(四)了解鼻子,愛護(hù)鼻子。

1.講解鼻子的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)鼻子?不用手挖鼻孔;不把小東西放進(jìn)鼻孔;擤鼻涕不要太用力,不要同時(shí)按著兩個(gè)鼻孔擤。

(五)了解皮膚,愛護(hù)皮膚。

1.講解皮膚的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護(hù)皮膚?勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲;活動(dòng)或勞動(dòng)時(shí)要小心,不要碰破、刺破、劃破皮膚;皮膚長(zhǎng)瘡要及時(shí)上藥。

(六)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.吃飯:飯前洗手;不邊吃邊玩;不挑食;不吃不潔的食品,瓜果要洗干凈后再吃,不撿掉在地上的東西吃;剛吃完飯,不要馬上跑著玩。

2.睡覺:按時(shí)睡覺;不蒙頭睡覺。

3.排便:每天定時(shí)排大便;不憋尿;便后洗手。

(七)培養(yǎng)良好的生活適應(yīng)能力(參考有關(guān)“社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)”內(nèi)容的書刊)。

(一)結(jié)合其它內(nèi)容的教育(如語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、常識(shí)教育等),有機(jī)地融入健康教育的有關(guān)內(nèi)容。

(二)家庭教育及家長(zhǎng)的衛(wèi)生行為對(duì)兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。比如,家長(zhǎng)愛挖鼻孔,孩子就會(huì)模仿,家長(zhǎng)生吃水果不洗,孩子也會(huì)拿來(lái)就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識(shí)不等于就能見諸于行動(dòng),習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程,教師必須向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí),使家長(zhǎng)了解健康教育的內(nèi)容和要求,取得家長(zhǎng)的配合。

(三)幼兒園、家庭需提供必要的生活用具,如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、學(xué)前班應(yīng)具備的基本衛(wèi)生條件。

(一)教師以身作則,講究個(gè)人衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)有安全、平坦的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。

(三)教室內(nèi)光線、通風(fēng)良好。

(四)有條件的地方,用小椅子代替板凳。

(五)為兒童提供清潔的飲水。

幼兒健康教育教案篇十五

1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。

3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂。

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過程。

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里?lái),也能夠從江、河、湖里得來(lái))。

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)。

2、教師小結(jié):

我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連之后,透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

教師:雖然這些水變干凈了,但是是否能夠直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4、教師小結(jié):

自來(lái)水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

幼兒健康教育教案篇十六

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)。

3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。

1、幼兒園大門照片。

2、自制圖書相關(guān)ppt2個(gè)。

重點(diǎn):幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

一、開始部分:

(觀察法討論法導(dǎo)入)。

出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。

教師:這是什么地方?

教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分:

(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。

1、完整欣賞,教師配樂朗誦。

教師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。

教師:這首詩(shī)歌的名字是什么?

教師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?

2、重點(diǎn)畫頁(yè)討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動(dòng),可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。

圖1教師:這是哪?你看到了什么?

圖2教師:這么多人,他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?

教師:在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?

教師:你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?

圖4教師:這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師:你們?cè)谟變簣@里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師:這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師:在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?

圖6教師:看出什么來(lái)了?

圖7教師:她在做什么?在想些什么?

小結(jié):在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。

3、再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》,播放ppt2。

教師:我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。

4、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)。

教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。

教師:大家說(shuō)的這么好,我們也一起編一首詩(shī),你們覺得取個(gè)什么名字好呢?

三、結(jié)束部分。

教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來(lái),去和我們周圍的人一起分享。

活動(dòng)延伸:繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。

幼兒健康教育教案篇十七

1.關(guān)注身邊的紫藤,欣賞紫藤的美好,在美的情境下,初步感知生命中美的意識(shí)、愛的意識(shí)。

2.欣賞紫藤開放和落花的過程,大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來(lái)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紫藤花開放過程中不同時(shí)期的照片。

一、引導(dǎo)幼兒在紫藤落花中盡情玩耍,并嘗試收集落花。

2.請(qǐng)幼兒大膽向大家說(shuō)出自己的想法和感受,表達(dá)自己對(duì)生命的感悟。

二、引導(dǎo)幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來(lái)》,欣賞紫藤花開放過。

程中不同時(shí)期的照片,結(jié)合紫藤落花,初步感知生命中美的意識(shí)、愛的意識(shí)。

1.提問:還記得故事《一片葉子落下來(lái)》么?它說(shuō)了一件什么事?

2.小結(jié):生命中要學(xué)會(huì)順其自然,在自然的變化面前,必須堅(jiān)強(qiáng);生命是循環(huán)永存的,唯有奉獻(xiàn)才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過程,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

3.展示紫藤不同時(shí)期的照片,提問:現(xiàn)在紫藤花也落下來(lái)了,你有什么感受呢?

4.引導(dǎo)幼兒初步感知生命中美的意識(shí)、愛的意識(shí)。

三、引導(dǎo)幼兒分組討論紫藤落花帶來(lái)的快樂或者悲傷,說(shuō)出自己的想法和感受,初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

1.請(qǐng)幼兒自由分組:在落花中感到快樂的為一組,在落花中感到悲傷的為一組,有其他感受的為一組。

2.幼兒自由討論自己的想法,以小組為單位派代表表達(dá)自己小組的意見。

3.在討論中引導(dǎo)幼兒初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

4.小結(jié):紫藤花默默開放,默默落下,她陪伴我們這么久,給我們帶來(lái)了快樂和美好。花落了,但是她也給我們留下了小禮物:美麗的花瓣雨、落花做成的小點(diǎn)心、可愛的小種子,等等。她還會(huì)帶給我們新的快樂和驚喜。

四、活動(dòng)延伸。

1.鼓勵(lì)幼兒將自己收集的落花集中起來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)給我們制作紫藤花小點(diǎn)心。

2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤新的變化。

生命教育在幼兒園課程中并不多見。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下,我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)纳逃龑?duì)幼兒是至關(guān)重要的。在本次活動(dòng)中,我們以紫藤花花開花落為導(dǎo)引,引導(dǎo)幼兒從一片花瓣落下來(lái)引發(fā)討論和思考。活動(dòng)中,幼兒以長(zhǎng)期觀察紫藤花為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),《一片葉子落下來(lái)》為閱讀基礎(chǔ),引發(fā)了對(duì)紫藤花瓣落下來(lái)的進(jìn)一步思考。有的幼兒興奮,有的幼兒傷心難過,對(duì)待生命的始終,每個(gè)人的態(tài)度不同。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒知道生命有始有終,萬(wàn)物有轉(zhuǎn)有承,這就是自然。

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