了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結(jié)。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？接下來將為大家分享一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇一
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價。
一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了，用一張試卷，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因，自己訂正;如果訂正不了，就在旁邊打“?”，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點制定了學(xué)習(xí)計劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇二
在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點制定了學(xué)習(xí)計劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒ǎ_定了相應(yīng)的程序。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇三
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
1.范例評價。
低年級初入學(xué)的小學(xué)生，一般不會評價自己的學(xué)習(xí)情況，多依賴教師的評價。學(xué)生通過教師一個個評價的范例吸取一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步掌握評價方法。
2.對他評價。
學(xué)生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上，體驗評價活動。
個性心理學(xué)告訴我們：個人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時，就開始形成了對自己的評價能力，個人自我評價能力的發(fā)展是由于個體從周圍的人們中分離出來，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評價是建立在他評基礎(chǔ)上的，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較，不斷調(diào)整對自我的評價。剛開始學(xué)生的獨立評價是有一定難度的，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生領(lǐng)會了評價的范例，并獲得了對同學(xué)的評價經(jīng)驗之后，就能積極地把評價要素納入自評活動中來。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇四
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了期末，為此為自己在這學(xué)期作。
本文是小編提供的自我評價范文歡迎大家閱讀借鑒。
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
1.范例評價。
低年級初入學(xué)的小學(xué)生，一般不會評價自己的學(xué)習(xí)情況，多依賴教師的評價。學(xué)生通過教師一個個評價的范例吸取一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步掌握評價方法。
2.對他評價。
學(xué)生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上，體驗評價活動。
個性心理學(xué)告訴我們：個人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時，就開始形成了對自己的評價能力，個人自我評價能力的發(fā)展是由于個體從周圍的人們中分離出來，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評價是建立在他評基礎(chǔ)上的，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較，不斷調(diào)整對自我的評價。剛開始學(xué)生的獨立評價是有一定難度的，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生領(lǐng)會了評價的范例，并獲得了對同學(xué)的評價經(jīng)驗之后，就能積極地把評價要素納入自評活動中來。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇五
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇六
低年級初入學(xué)的小學(xué)生，一般不會評價自己的學(xué)習(xí)情況，多依賴教師的'評價。學(xué)生通過教師一個個評價的范例吸取一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，逐步掌握評價方法。
2對他評價。
學(xué)生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上，體驗評價活動。
個性心理學(xué)告訴我們：個人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時，就開始形成了對自己的評價能力，個人自我評價能力的發(fā)展是由于個體從周圍的人們中分離出來，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果。即學(xué)生的自我評價是建立在他評基礎(chǔ)上的，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較，不斷調(diào)整對自我的評價。剛開始學(xué)生的獨立評價是有一定難度的，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生領(lǐng)會了評價的范例，并獲得了對同學(xué)的評價經(jīng)驗之后，就能積極地把評價要素納入自評活動中來。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇七
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的.準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇八
學(xué)生主體的參與離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我審視和自行調(diào)控，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，少不了學(xué)生的自我評價。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價全是老師、校長的事情，學(xué)生無權(quán)過問，有的學(xué)生甚至沒有參與評價的意識，只是被動地接受老師授給的評價意見。從實際情況來看，只有學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深入的了解，最清楚自己的發(fā)展過程和心理感受，因此學(xué)生自我評價應(yīng)占重要的地位而不容忽視。有人認(rèn)為，小學(xué)生缺乏辨別能力，懵懂無知，不但不能評價自己，而且找不到自我。小學(xué)生自我評價是空中樓閣，無稽之談。筆者不同意這種看法。小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，沒有自我意識，但可以引導(dǎo)、喚醒，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動作用。如果一味認(rèn)定學(xué)生年齡小，采用“授——受”的教學(xué)方式、教師“一言堂”式的評價，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。
培養(yǎng)小學(xué)生自我評價能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過反思和評價，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，從而提高學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
1知識、技能的自我評價。
一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容？我有什么收獲？還有哪些不懂的地方？……學(xué)生通過反思，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了，用一張試卷，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因，自己訂正；如果訂正不了，就在旁邊打“？”，請求老師幫助；然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的？”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎？”“答案是否正確、合理？”“這種解題策略還適用哪些問題情境？”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點制定了學(xué)習(xí)計劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為；若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇九
1.本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這一年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
2.我是一個活潑向上的女孩，有幾個特別要好的朋友，喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就一定會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己，但總覺得不真實。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!
3.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的.生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，我還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好!
4.我性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信我會以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功!
5.我表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué)，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠。但我知道我其實對自己還抱有希望，因為我有時能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，我會樹立人生目標(biāo)，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十
1.我尊敬老師。在生活上獨立自主，合理安排時間。在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。另外，學(xué)習(xí)之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機(jī)會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2.我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學(xué)生。平時能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
3.我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅忍。我上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還要學(xué)會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
4.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)！在過去的三年里，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路還很漫長，我還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好！
5.我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干， 性格開朗、熱愛生活。 我有著堅強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。
6.我思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；我熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，我會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸！
7.聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！
8.我穩(wěn)重大方，為人坦誠；班級管理中顯露出我非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長；我尊敬老師關(guān)心同學(xué)，熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上一絲不茍。我熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服，我有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，不會輕易放棄。在我的努力下，我終會戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)中，我我相信只要我繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
9.我性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活；我團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模；我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信我會以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的'成功！
10.我聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但我有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。我將會充分發(fā)揮我的聰明才智，用我的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
11.我本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活。有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動我大方沉靜溫文爾雅，我永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的。在我的學(xué)習(xí)過程中會遇到困難，我會能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！
12.我性格內(nèi)向，不善言辭。自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，我堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可我不曾屈服過。我文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要一如既往地努力，同時還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地！努力吧，付出總會有回報！
13.我是一個活潑開朗的女孩，對一切的事物都充滿好奇。喜歡將問題進(jìn)行到底，更喜歡大膽想象，但不是失控的那種，只是在閑暇時間罷了。我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
同學(xué)，樂于助人，積極參加集體活動，愛護(hù)公物，能自覺遵守中學(xué)生守則，不遲到，不早退。我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。積極培養(yǎng)動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。總結(jié)幾年來失敗的經(jīng)驗，以及老師和家長的建議和教導(dǎo)，改正自己不足的方面 ，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
15.我聰明可愛，思維敏捷，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；我團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛集體，深得師生的喜愛；我好勝心強(qiáng)，樂觀豁達(dá)，刻苦踏實，永不放棄。人生的風(fēng)帆剛剛揚(yáng)起，在今后的學(xué)習(xí)中我會能提高對自己的要求，以更專注的態(tài)度和更雄健的腳步走向?qū)儆谖业奈磥?在今后的學(xué)習(xí)中，我會樹立信心，從基礎(chǔ)做起，克服自身困難，抓住機(jī)遇，爭取在中考中取得突破性進(jìn)展，考上理想的高中！
16.我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物。我性格開朗，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成，并影響了成績的進(jìn)步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來！
17.我表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭，內(nèi)心卻有著向善的愿望；我貪玩厭學(xué)，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受；我廣交朋友卻不分良莠。但我知道我其實對自己還抱有希望，因為我有時能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，我會樹立人生目標(biāo)，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！
18.我外表清秀卻一臉冷漠；我渴望理解和關(guān)愛，卻自私狹隘，容不得別人對我的真誠批評；我也曾豪情萬丈，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加，我漸漸淡忘了我的理想。我不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng)，常常做出出人意料的舉動。如今，我即將初中畢業(yè)，真誠地奉勸我融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關(guān)愛，并學(xué)會回饋和感恩！
19.我活潑大方卻又溫文爾雅，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)能夠按時完成。我思維敏捷，常常語出驚人；我也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨行的感覺；我常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在我的嘴角。雖然我在理科的學(xué)習(xí)上有時顯得力不從心，卻沒有徹底放棄，我在努力為自己創(chuàng)造進(jìn)步的機(jī)會。用我的汗水和智慧奮力拼搏吧！祝福我中考中取得新的進(jìn)步！
20.我是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；我是一個學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠(yuǎn)笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩(wěn)重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學(xué)習(xí)成績保持在班級的上游，遵守紀(jì)律，熱愛集體，尊敬老師?？捎袝r我似乎還沒有盡力而為。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！
21.我是一個倔強(qiáng)任性的女孩，性格孤僻，脾氣暴躁，不太與人交流，也不易接受老師或家長的批評幫助；我總是埋頭做作業(yè)，即使在老師講課的時候也不停止，可是不知道我該做作業(yè)的時間我做了什么？可是成績并不因為我的作業(yè)完成而有任何的提高！其實我是在逃避，逃避老師對我的關(guān)心和家長的期望。在今后的工作生活中，我還會遇到困難甚至挫折，我會能勇敢面對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信！
22.我安靜穩(wěn)重，刻苦塌實，我總在默默地努力，也取得了一定的成績，尤其是英語進(jìn)步很明顯，而且一直保持著優(yōu)勢；但理科的學(xué)習(xí)似乎已成了攔路虎，讓我產(chǎn)生了畏懼心理。但我要告訴自己，唯有樹立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能達(dá)到理想的成績。我會能為自己樹立更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去！
23.曾經(jīng)為取得成績而開心地笑過，也曾為犯過的錯真誠地悔遷，也曾因為學(xué)習(xí)的困惑迷憫地笑過，經(jīng)歷初中三年的洗禮，終于長成一個真正的男子漢，勇敢，堅強(qiáng)，樂觀，有責(zé)任感，今后的人生旅途中，我還會多一些沉穩(wěn)，多一些堅韌，才會走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。在今后的工作生活中，我還會遇到困難甚至挫折，我會能勇敢面對，走出自我封閉的圈子，多一些快樂，多一些自信！
24.我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
25.在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
26.本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平；我處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進(jìn)步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因我學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學(xué)府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
27.我開朗活潑；熱情勇敢。我積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)上孜孜不倦，生活上儉樸無華。相信經(jīng)過我的拼搏，一定會達(dá)到我的理想。學(xué)習(xí)上我自覺認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時間，有競爭意思，分析問題解決問題能力較強(qiáng)。具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊意識；具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識, 初中三年生活有使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，如有時學(xué)習(xí)時間抓不緊。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn).
28我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關(guān)心集體，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學(xué)習(xí)上還算認(rèn)真，對待同學(xué)也以誠相見，在勞動方面也算積極，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經(jīng)一去不復(fù)返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天！在今后，我會多些自信，勇于表達(dá)自己；另外，還會多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
29.小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
30.本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運(yùn)動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。 四年來，我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
31.我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因為我知道學(xué)習(xí)的過程不僅是文化。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十一
1、本人在學(xué)校他尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神，多次在學(xué)科競賽中獲獎，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。同時擔(dān)任班干部工作，對班工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)校、班級布置的各項工作，在學(xué)生中有較大的影響力。入校以來，本人謙虛謹(jǐn)慎腳踏實地，努力做好每一件事，受到了老師與同學(xué)們的一致好評。經(jīng)過長期的磨練，我這只雛鷹正在不斷努力拼搏，展翅高飛，成就自己未來的夢想。
2、這個學(xué)期，我在學(xué)校見到老師就問好。我在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)與任務(wù)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認(rèn)真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動。以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
3、我是一個x年級的小學(xué)生，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上學(xué)，不遲到不早退；按時完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動與體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學(xué)期以來，在老師與同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)與品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點。，認(rèn)識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進(jìn)步！
4、我思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運(yùn)動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研與勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)與孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸！
5、在這個學(xué)期里，我都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不會的問題，我都會問個明白。在這個學(xué)期里，我的作文成績有所提高，用的詞語多了，不會枯燥無味，而是精彩無比。人物的動作、神態(tài)，事物的造型等等，我都可以描寫得栩栩如生。做的練習(xí)，錯少了對多了，答案也很詳細(xì)。抄寫生字、詞也認(rèn)真了，寫錯字少了，字體端正了每次作業(yè)分都是非常高分。我也有為班服務(wù)——關(guān)燈，可以少用些電，不要浪費。雖然，在這個學(xué)期的測驗成績不太理想，可我會在下個學(xué)期里努力，爭取更好的成績。
6、在這個學(xué)期里，我覺得自己進(jìn)步了很多，不但能與同學(xué)們友好相處，而且每當(dāng)同學(xué)們在生活上或者是學(xué)習(xí)上遇到什么難題，我都會耐心地幫助他們。我在學(xué)校里，不僅是一個大隊委而且還是一名光榮的護(hù)旗手，每當(dāng)學(xué)校里開辦什么大隊活動，我都總會積極參加。在班里，我是一個數(shù)學(xué)科代表，還是個稱職的執(zhí)勤隊員，每天早上回來，我都會讓各個組長把老師前一天晚上布置的數(shù)學(xué)作業(yè)交到我這里來，然后再點齊交給數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然，在收本子的時候，有些同學(xué)總會因為種種原因而沒把數(shù)學(xué)作業(yè)帶回來，而我就會把他們沒帶作業(yè)的理由如實告訴老師。有時候，班里要出墻報了，我也會主動去幫忙。在這個學(xué)期里，我的體育也進(jìn)步了很多，在以前我的體育成績總是中下的，可是經(jīng)過我的努力，體育成績終于有所提高。有優(yōu)點自然有不足，我覺得我自己的不足之處是：經(jīng)常因為粗心大意沒有了解清楚而怪錯別人，與同學(xué)發(fā)生一點小矛盾。我希望我以后一定要改正自己的不足之處，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取獲得更大的進(jìn)步。
7、今個學(xué)期是五年級的第二學(xué)期末，再過一個月就升六年級。這個學(xué)期我的總體成績不錯，現(xiàn)在我不會在操場跑步，午休時我都準(zhǔn)時休息。這個學(xué)期我的各科成績都不錯，只是作業(yè)質(zhì)量有待提高，我希望在下一學(xué)期各科成績都要加強(qiáng)，還要多鍛練身體，多吃蔬菜，讓體育成績提高。今個學(xué)期我還參加了去四會市的軍訓(xùn)，在那里我學(xué)會了做事要團(tuán)結(jié)，生活要獨立不要只依靠父母，我還與朋友增進(jìn)了友誼。我在這個學(xué)期當(dāng)了值日生，我非常喜歡這份工作。我要努力學(xué)習(xí)，升上理想的中學(xué)。
8、本人個性良好，缺乏特長，因此在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運(yùn)動方面的特長與藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
9、我純真善良，活潑可愛，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。學(xué)習(xí)上盡其所能，堅持不懈，雖然成績不是最好的，但我知道我從沒放棄，因為我知道學(xué)習(xí)的過程不僅是文化知識積累的過程，更是學(xué)會做人并不斷自我完善的過程。我清秀文雅，樂觀誠實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)還要主動積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在文科也受到影響，各科成績亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能換取。
10、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時候暗地里調(diào)皮搗亂，這可不好！不過，我尊敬老師，熱愛勞動，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)也總能按時完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要主動遵守紀(jì)律，以更積極的態(tài)度與更高的熱情投入進(jìn)去，相信我會取得成功的！在今后，我會多些自信，勇于表達(dá)自己；另外，還會多些勤奮，更加嚴(yán)格的要求自己。
11、我擁有一顆智慧的頭顱，卻不肯用來文化知識；我無法逃避現(xiàn)實的殘酷，卻又不肯去面對現(xiàn)實，更談不上用自己的努力來改變命運(yùn)。在我的心中，依然閃爍希望的火花，我依然期待我用智慧與勤奮點燃生命的火炬，照亮我人生的前進(jìn)方向。只要我付出行動，一切皆有可能！
12、在這一個學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)與同學(xué)們的幫助下有了一定的進(jìn)步。在這一個學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)與同學(xué)們的幫助下有了一定的進(jìn)步。在道德方面能尊敬老師，聽從教導(dǎo)，能與同學(xué)友好相處，與同學(xué)們之間能互相幫助，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，講究衛(wèi)生，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，回校能與老師問好。在學(xué)習(xí)方面我比以前大膽了，能上臺講故事，比上一個學(xué)期好了許多，以前有些不敢做的事現(xiàn)在我己經(jīng)敢做了，在平時我能認(rèn)真上課，能按時回到學(xué)校里上課。在其它方面我能在做值日時能認(rèn)真地做好，愛護(hù)公物，但這一個學(xué)期我的記憶力差了，有時會將作業(yè)留在家里，忘記帶回學(xué)校。從今以后我要保持優(yōu)點，多一點舉手發(fā)言，改正不好的地方與缺點，多動腦筋，爭取更好的成績。
13、我本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了我的身體，也豐富了我的思想。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物真誠熱情。學(xué)習(xí)上也能完成作業(yè)，尤其酷愛化學(xué)。但我有時做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學(xué)習(xí)上不是很用心，全憑興趣，要知道，學(xué)習(xí)不是一件很簡單的事情，它是艱苦的腦力勞動，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會取得成功！
14、文靜快樂得小女生總是面帶輕松的微笑，對老師有禮貌，對同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時完成任務(wù)，勞動積極細(xì)致；為人坦誠真摯，但學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，我還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時還要更主動，更積極，唯有如此，才能取得豐碩的成功。我清秀文雅，樂觀誠實，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。但學(xué)習(xí)還要主動積極，我的理科比較薄弱，現(xiàn)在連文科也受到了影響，各科成績亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能換取！
15、我天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。我尊敬師長，勞動積極，酷愛體育，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人。但我不愛學(xué)習(xí)，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是懶惰左右了我的大腦，懈怠智慧了我的行動。人生好能有幾回搏？只有全身心投入到學(xué)習(xí)中去，才會享受到成功的樂趣！初中三年的學(xué)習(xí)生活中，我取得了很明顯的進(jìn)步。但在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我還要振作精神，勇于克服。懶惰與懈怠是成功的敵人，相信我會戰(zhàn)勝缺點完善自我。
16、我尊敬師長，為人坦誠，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)大多數(shù)都能按時完成。同時我是一個貪玩懶惰的男生，怕動腦筋，不喜歡寫作業(yè)，課堂上聽課效率也不高，對老師的批評教育也能接收。人的一生是智慧不斷積累的過程，而不僅僅是身體的長高。我會在今后的人生征途中，能多些勤奮，為自己定個合適的目標(biāo)，才能無怨無悔！但在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，我也能曾退縮失望，消極逃避，用懶惰來對付作業(yè)。以后我會端正態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生的理想！
17、我尊敬師長，關(guān)心集體，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我誠實豁達(dá)，熱愛勞動，關(guān)心集體，尊敬師長。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然我基礎(chǔ)薄弱，但我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。欣賞我的堅韌與執(zhí)。在今后的人生路上，我一定會開辟出屬于我的天地！
18、我熱愛勞動，尊敬師長，熱心助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，不能及時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績不理想。雖然成績不太理想，但我知道我已經(jīng)盡力了，并且我從不輕言放棄。人生好的路還很漫長，相信我的勤奮我的執(zhí)會帶給我回報。我會在在今后的人生路上，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
19、時間過得真快，一個學(xué)期又要過去了。在這學(xué)期我在學(xué)校表現(xiàn)得一般，我有完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)好行長的工作，早上都有按時收齊作業(yè)。上課的時候，我有專心聽講，認(rèn)真做筆記?？墒沁€是成績不太理想，是因為我沒有合理安排時間。上課的時候，我太小膽，但自從開展了“天南地北任我談”這個活動，我慢慢大膽了，答問題的時候，說話不在結(jié)巴了。在家里，我會學(xué)做一些簡單的家務(wù)，而且不會亂花錢。有時間，我也會到圖書館借書或看書。在這學(xué)期，校長組織我們五年級去軍訓(xùn)，雖然挺辛苦，但我學(xué)到了許多知識，體會了農(nóng)民伯伯耕田的辛苦，明白了母親平時做家務(wù)的勞累，還學(xué)到許多法律方面的知識。但是，我也有一些小缺點，就是有時候在學(xué)習(xí)方面遇到一些問題，想不出來，但又懶得不想問別人，結(jié)果就空。在測驗的時候出了這道題，我就不會了。
20、我是一個文靜的女生，在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡與同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。平時在家尊老愛幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。學(xué)習(xí)之余，走出校門，常珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
21、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡與同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫父母做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力與組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
22、我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，平時勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愛護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明，作為班級的一分子，我有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真，思維敏捷，知識面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中四年間，我在學(xué)習(xí)方面獲得長足的.進(jìn)步，各科成績優(yōu)秀。但我在學(xué)習(xí)方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設(shè)者，更好地報效祖國在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。
23、我先做一下自我評價，我覺得我比上一學(xué)期更進(jìn)步了，我在學(xué)校至少會對老師同學(xué)說一句話，以后我會變得更加活潑。謝謝老師同學(xué)細(xì)心教我變活潑，這是我的一個缺點。還有一個缺點，我背課文總是落下、不背，做數(shù)學(xué)題很馬虎，以后我會更加努力改正缺點。不過，我也不只有缺點，還有優(yōu)點，我總要作完作業(yè)，再吃飯。很喜歡看書，家里總有很多看過的書，勤奮學(xué)習(xí)，爭取期末拿到好成績。
24、我是一個活潑開朗的女生，能自覺遵守中學(xué)生守則，我樂向上，活潑開朗。與同學(xué)能夠與睦相處，樂于幫助其他同學(xué)解決各種困難，但有時也會鬧一點小矛盾。積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，因此成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)與生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
25、我是一個懂禮貌識大體的男孩。我尊敬師長遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛護(hù)公物。我性格開朗，幽默風(fēng)趣。平時能努力學(xué)習(xí)文化知識，積極參加班級活動。但有時由于沒有調(diào)整好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，課堂上聽課效率不高，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)確按時完成，并影響了成績的進(jìn)步。人生無難事，只怕有心人。只要我勇于挑戰(zhàn)，勝利的春天必將到來！
26、在五年級的學(xué)習(xí)生涯中，我收獲了許多，同時也學(xué)會了很多新的知識與新的本領(lǐng)，這些東西對我的學(xué)習(xí)生活都是有很大的幫助，它們都是我必不可少的東西。像：幫老師收發(fā)本子、收齊小組同學(xué)的本子、搞好實踐活動……等等。這些事情，我在四年級時我還一樣也不會做，但是到了現(xiàn)在，我不僅會做這些事情，還會做別的事情呢！有時候，我會幫助老師、家長做好自己能夠做好的力所能及的事情，讓老師、家長分解辛勞，輕松一些。但是，在五年級的學(xué)習(xí)生涯中，我還是存在這一些不良的壞習(xí)慣的：上課免不了講幾句空話、下課愛追來跑去……因為我本身對科學(xué)的興趣就很少，因此我在上科學(xué)課時的參與性不是很積極?？茖W(xué)老師說：只要有興趣，就一定要把它給做好。為此，我也在學(xué)期末的學(xué)習(xí)總評當(dāng)中，后悔了自己在上冊中沒有做好的一點一滴。希望自己能在五年級下冊時，把自己沒有做好的東西全部補(bǔ)上去，讓自己做得更加全面。
27、我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有堅強(qiáng)不屈的信念與執(zhí)的人生追求，但我也有憂傷與彷徨，我也會迷惘與失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍與自信，向自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。
28、我自認(rèn)為是一個性格活潑開朗的人，在成績上一直都得到肯定本人具有熱愛祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度與廣泛的愛好興趣，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞與創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神與集體觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻(xiàn)精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)與努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。當(dāng)然也有不足之處：不能很好的處理同學(xué)之間的矛盾，性格比較暴躁。
29、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想與偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)與明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)與明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
30、我是一個活潑向上的女孩，有幾個特別要好的朋友，喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來，因此有時候會得罪一些朋友與老師，但事情過去以后就一定會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試去改變自己，但總覺得不真實。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差，管不住自己，因此學(xué)習(xí)成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過！加油?。?/p>
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十二
1、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是異?；顫娡怀觥？墒悄愕某煽儏s不夠夢想，期望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。必須會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
2、你是一個可愛的女孩子。你遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合教師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，期望今后更加努力刻苦，相信你的明天是一片光明的。
3、你見到教師總是禮貌相待，平時能做好教師的小助手，每一天還能幫忙差生補(bǔ)習(xí)功課。教師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，期望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
4、你是一個聰明伶俐活潑可愛的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能主動幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希你戒驕戒躁，力爭上游。
5、每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自我的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給教師和同學(xué)留下深刻的印象，但令教師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自我的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛————你是一個有靈氣的孩子，教師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。
6、你平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心團(tuán)體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，勞動積極，臟活累活搶著干，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯別字太多。在那里，教師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>
7、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令教師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)當(dāng)說，你是個出色的優(yōu)等生，可是，我對你有一個異常的期盼：要伸出你友誼之手，多幫忙同學(xué)，與眾同樂，好嗎我相信，你不會使我失望。
8、你尊敬教師，與同學(xué)們相處融洽，能做到互幫互助；你性格活潑，開朗好動，能積極參加體育活動。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)及時完成。另外，你要多注重學(xué)習(xí)方法，爭取好成績！
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十三
一、經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對自己的自我鑒定如下：
我是一個性格內(nèi)向的孩子。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我不愛發(fā)言，爭取在下學(xué)期能夠做到積極舉手發(fā)言。品德還不錯，下學(xué)期再接再厲。紀(jì)律不是很好，在課堂上會講小話，下學(xué)期一定改正。衛(wèi)生能夠做到講究衛(wèi)生，我會繼續(xù)保持。小學(xué)生自我評價范文小學(xué)生自我評價范文。
二、我是一個xx年級的小學(xué)生，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上學(xué)，不遲到不早退;按時完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué);上課認(rèn)真聽講;學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。小學(xué)生自我評價范文于改正，爭取在未來取得更大的進(jìn)步!
三、在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。
本學(xué)期中我想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。
在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的.環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。小學(xué)生自我評價范文自我介紹。
劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵，我會好好努力的。
四、我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。
五、經(jīng)過一學(xué)期的努力，我對自己的自我鑒定如下：我是一個性格內(nèi)向的孩子。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我不愛發(fā)言，爭取在下學(xué)期能夠做到積極舉手發(fā)言。品德還不錯，下學(xué)期再接再厲。紀(jì)律不是很好，在課堂上會講小話，下學(xué)期一定改正。衛(wèi)生能夠做到講究衛(wèi)生，我會繼續(xù)保持。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十四
經(jīng)過幾周“五環(huán)教學(xué)法”的踐行，對于“培養(yǎng)小學(xué)三年級語文自主學(xué)習(xí)的方法”小課題進(jìn)行實踐的研究和思考，重中之重的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從主動識字，主動讀文到主動解決疑惑，都離不開一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；三年級學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望，但自制力較差，惰性強(qiáng)，特別是住校生，這些因素制約著孩子們的學(xué)習(xí)成效。進(jìn)行對“五環(huán)”的踐行，孩子們有了展示的舞臺，這樣帶動了大部分的學(xué)生，識字方法貫穿每節(jié)課，這個環(huán)節(jié)課堂氣氛非常熱鬧，幾乎每個學(xué)生都在參與其中，但回家預(yù)習(xí)時，個別學(xué)生只要遇到“生字”，就懶到去查字典，總是去猜而不進(jìn)一步去證實，工具書握在手里，而不去利用，可從第二天上課展示讀書中看出，基礎(chǔ)好的學(xué)生讀幾遍書后就能解決一些簡單的問題，并有深入的質(zhì)疑，而基礎(chǔ)差的學(xué)生讀幾遍課文后，大腦中似乎沒有留下“東西”，更別談解決問題了，讓人哭笑不得。雖然有這樣那樣的問題，可以肯定“五環(huán)教學(xué)法”這個流程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又能對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，但要分階段實施，而且要有淺入深。
摘要：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力。有助于學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識拾遺補(bǔ)缺，減少學(xué)生練習(xí)時的錯誤，切實提高教學(xué)效率，而且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高自學(xué)能力。同時也可以減輕教師批改作業(yè)的繁重負(fù)擔(dān)，及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師有更多的精力來安排教學(xué)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 自我評價 能力
一、什么是自我評價？
自我評價是個體對自己的思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。小學(xué)生數(shù)學(xué)自我評價能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對自己所表現(xiàn)出來的態(tài)度、動機(jī)、習(xí)慣和個性特點等各方面的判斷和評價。
二、自我評價的意義及可行性
從心理學(xué)的角度看，每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力，這種能力越強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大。而從低年級開始，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會自我評價，這有利于促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。葉老指出：“嘗謂教而教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教。而學(xué)生能自為研索，自求解決。”要達(dá)到這樣的自的，必須使學(xué)生具備自我評價的能力，即能夠按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測，做出正確的評價，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。所以，從小學(xué)階段就開始引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評價，對培養(yǎng)高效、自主的學(xué)習(xí)者是非常重要的.。心理學(xué)研究表明：自我評價對于從幼兒園到大學(xué)的所有年齡段學(xué)生而言，都應(yīng)是日常學(xué)習(xí)和評價的一部分；教育者只要適合不同年齡階段學(xué)生的心理特點，根據(jù)自我認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律來選擇不同的教育手段，培養(yǎng)兒童的自我評價能力是可行的。
三、培養(yǎng)小學(xué)生語文的自我評價能力的策略
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我評價的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。
1）、一個學(xué)生喜歡評價的課堂。愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。所以經(jīng)常采用實物演示、情景展現(xiàn)等教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，以直觀形象的手段來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生評價的興趣，調(diào)動起他們參與自我評價的積極性。對發(fā)言流利、聲音響亮的同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定；面對學(xué)生的種種思維結(jié)果，或精彩或不盡人意的回答，教師必須以飽滿的熱情，充滿信任的眼神，寬容的態(tài)度，多元化的激勵評價和精當(dāng)?shù)闹v解。
2）、一個充裕的時空環(huán)境。要讓學(xué)生參與評價，教師在課堂上必須保證他們評價的時間。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人，作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大部分時間花在了師生問答的環(huán)節(jié)里，學(xué)生基本是被動地接受，所以我們在研究中努力改變這種狀態(tài)，要求教師每節(jié)課至少給予學(xué)生10分鐘的時間，讓學(xué)生充分地思考、討論、評價。
3）、課堂開展同學(xué)之間的相互評價。課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價，開展同學(xué)間的互相評價。如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求？那么應(yīng)如何改動呢？”“這些答案中誰的答案最合理呢？”……通過互相反饋和評價，學(xué)生學(xué)會了評價別人，也更學(xué)會評價自己，因為，學(xué)生在評價別人時，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，這樣的過程實際上就是評價過程。因此，在教學(xué)過程中，教師如此長期訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善，從而也形成了自我評價能力。
2、客觀評價學(xué)生的行為，為學(xué)生自我評價做好示范。
小學(xué)是學(xué)生的自我評價開始起步的階段。他們的進(jìn)步是從依賴成人對自己的評價逐漸形成自我評價能力。他們從成人的評價中獲得對自我的肯定與否定。因此恰當(dāng)?shù)脑u價，對小學(xué)生自我評價的形成具有重要的作用，教師對學(xué)生的表現(xiàn)，不要做籠統(tǒng)的評價，籠統(tǒng)的評價很容易扼殺他們努力的火花。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑。教師對學(xué)生的客觀評價還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個人的進(jìn)步和閃光點，對每個學(xué)生不同程度的進(jìn)步，都能給予恰當(dāng)及時的評價。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，幫助學(xué)生形成自我評價能力。
小學(xué)生是正在成長中的個體，他們各方面的能力還不夠成熟，特別是還不能夠正確的認(rèn)識自己。這時就需要教師們的正確指導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自己。小學(xué)生之所以在評價過程中，最容易只看到自己的優(yōu)點，卻及少能認(rèn)識到自己的過失，就是因為他們不能正確的認(rèn)識自己。自我評價是自我意識的重要組成部分，過高和過低的自我評價對小學(xué)生的成長都是不利的。所以說，在幫助學(xué)生形成自我評價能力的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己，只有在正確認(rèn)識自己的前提下，才能給予自己恰當(dāng)?shù)淖晕以u價。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十五
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了期末，為此為自己在這學(xué)期作。
本文是小編提供的自我評價范文歡迎大家閱讀借鑒。
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了，用一張試卷，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因，自己訂正;如果訂正不了，就在旁邊打“?”，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關(guān)的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)。
日記。
學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價。檢查自己對做什么、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對自己的意識、方法和執(zhí)行情況作出評價。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個人特點制定了。
學(xué)習(xí)計劃。
選擇了適當(dāng)?shù)姆椒ù_定了相應(yīng)的程序。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十六
尊敬的老師：
您好！
這學(xué)期，我可以自己主動學(xué)習(xí)，看看課外書，看書時還拿一個筆記本記好詞好句，把重點記錄下來。我可以主動和老師交談，膽子也大了，沒有以前那么膽小了。在家里，我?guī)桶职趾蛬寢尭杉覄?wù)，偶爾會做做飯，會體量大人了，爸爸和媽媽說我懂事了。有時候，我向爸媽說兩句不太好的話，我一定改正，做一個懂文明、孝敬父母的好孩子。在學(xué)校里我的朋友很多，人際關(guān)系不錯。跳皮筋里，大家都比較喜歡和我一組，因為我跳得好，又不是那么不講理。
今年，我的基礎(chǔ)知識掌握不好，但我會加倍努力，一直往前沖的。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年x月x日。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十七
提高自我評價能力應(yīng)從小學(xué)生抓起，那么，如何更好地提高小學(xué)生的自我評價能力呢？下面就有3大方式來講述一下如何來提高小學(xué)生的自我評價能力：
數(shù)學(xué)必須有學(xué)生主體的參與，學(xué)生主體的參與離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我審閱和自行調(diào)控，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，少不了學(xué)生的自我評價。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價全是老師、校長的事情，學(xué)生無權(quán)過問，有的學(xué)生甚至沒有參與評價的意識，只是被動地接受老師授給的評價意見。從實際情況來看，只有學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解，最清楚自己的發(fā)展過程和心理感受，因此學(xué)生自我評價應(yīng)占重要的地位而不容忽視。有人以為，小學(xué)生缺乏辨別能力，懵懂無知，不但不能評價自己，而且找不到自我。小學(xué)生自我評價是空中樓閣，無稽之談。筆者不同意這種看法。小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，沒有自我意識，但可以引導(dǎo)、喚醒，逐漸培養(yǎng)，發(fā)揮教育的積極能動作用。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小，采用“授——受”的教學(xué)方式、教師“一言堂”式的評價，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。
培養(yǎng)小學(xué)生自我評價能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過反思和評價，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的.及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價。
1、知識、技能的自我評價。
一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容？我有什么收獲？還有哪些不懂的地方？……學(xué)生通過反思，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了，用一張試卷，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因，自己訂正；假如訂正不了，就在旁邊打“？”，請求老師幫助；然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷。長期這樣練習(xí)，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過程，解決有關(guān)的題目。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的題目包含其中，讓學(xué)生從解決題目的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決題目的策略，體驗到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個題目的？”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決題目的過程嗎？”“答案是否正確、公道？”“這種解題策略還適用哪些題目情境？”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評價能力。
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十八
摘要：
數(shù)學(xué)對于學(xué)生們來說至關(guān)重要，同時也是相對較難的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生日后的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。然而，小學(xué)這個時期，是學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。而要想提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力，關(guān)鍵就是對數(shù)學(xué)計算能力方面的培養(yǎng)。因此，作為一名教師，要著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。
1秉承嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能。
要想提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的能力，作為教師，首先重要的一點就是要秉承嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度。由于處于小學(xué)階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)能力有所欠缺，自我管理與控制的能力相對較弱。所以，在學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算方面，還需要我們不斷的管理與督促。這就要求我們一定要秉承嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度。如果我們不對學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面加以嚴(yán)格的要求，那對于小學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)是非常不利的。要想培養(yǎng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)計算方面的基本能力，我們就要讓學(xué)生們把該熟記，必須背下來的內(nèi)容充分掌握。乘法口訣對于小學(xué)數(shù)學(xué)計算來說就是十分重要的。在數(shù)學(xué)計算中占據(jù)著十分重要的位置。如果學(xué)生們對于乘法口訣都不能熟練的掌握。那么，在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算方面學(xué)習(xí)的過程中就是十分不利的。所以，我們要想使學(xué)生們完全掌握乘法口訣，我們就要對學(xué)生們嚴(yán)格要求。例如，我們在課堂上進(jìn)行教學(xué)的過程中，就要多次對學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的提問。我們在講相關(guān)習(xí)題時，也要把與乘法口訣相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生們來回答。除此之外，我們還可以采取小測試的方式，把乘法口訣變成小題的.形式，讓學(xué)生們在課堂上獨立的完成。并且給予分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生們知道口訣的重要性。通過這樣的方式，就會利于學(xué)生掌握乘法口訣。幫助數(shù)學(xué)計算的乘法口訣掌握了，數(shù)學(xué)計算的能力才會增強(qiáng)。所以，要想提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力，我們一定要具備嚴(yán)格且負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。只有這樣，才會使學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能增強(qiáng)，數(shù)學(xué)計算能力才會真正得到提高。
2采取多樣方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的興趣。
要想培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計算方面的能力，關(guān)鍵就在于要使學(xué)生們對數(shù)學(xué)計算產(chǎn)生興趣。只有學(xué)生們對數(shù)學(xué)計算產(chǎn)生了“感覺”，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)計算方面的學(xué)習(xí)，才會更加有助于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的能力。處于小學(xué)階段的學(xué)生們，都比較喜歡進(jìn)行“游戲化”的學(xué)習(xí)方式。這樣，能使學(xué)生們在進(jìn)行游戲的過程中快樂切積極的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)小學(xué)生的這一心理特點，就可以把數(shù)學(xué)計算方面的教學(xué)“游戲化”。例如，我們要想鍛煉學(xué)生們在計算方面的能力，我們可以把學(xué)生們分成適當(dāng)?shù)男〗M，并把每個小組都記錄在黑板上面。這樣，我們來分別對這幾個小組進(jìn)行數(shù)學(xué)計算題的提問，如果哪個小組回答正確，就在黑板上累積一分。并且設(shè)立搶答的環(huán)節(jié)。到最后回答題目多且正確率高的小組獲勝。這樣，類似于競爭式的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)，不僅會使學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力得到鍛煉，同時也增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及思維的反應(yīng)能力。除此之外，我們還可以在數(shù)學(xué)計算的教學(xué)中，做一些前期的，利于提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的準(zhǔn)備工作。例如，我們可以課前準(zhǔn)備一些各種水果形狀的圖片，并且涂上相應(yīng)的顏色。這樣，當(dāng)我們講數(shù)學(xué)計算課程時，就可以利用這些工具，來使學(xué)生們的注意力集中，并且使他們產(chǎn)生興趣。通過這樣的方式，學(xué)生們聽課變得認(rèn)真，有興趣。自然會有利于培養(yǎng)小學(xué)生在計算方面的能力。
3引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成有效且規(guī)范的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣。
只有學(xué)生們養(yǎng)成了有效的且規(guī)范的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，才更有利于提升數(shù)學(xué)計算方面的效率，以及增強(qiáng)能力。我們要想使學(xué)生們具有好的計算習(xí)慣，我們就要在課堂上，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生們每次做數(shù)學(xué)計算練習(xí)時，我們要引導(dǎo)學(xué)生們不要立即去做題，而是把之前學(xué)過的有關(guān)知識點認(rèn)真的復(fù)習(xí)一下，并且在復(fù)習(xí)過后要獨自的進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。還要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行做題后的檢查，以免在做題的過程中由于不認(rèn)真產(chǎn)生不應(yīng)有的錯誤。除此之外，更重要的一點就是要多在學(xué)生書寫計算步驟的過程中加以引導(dǎo)，使學(xué)生們的做題步驟與格式一定要做到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。因為憑借學(xué)生們的做題步驟與格式，我們就可以判斷學(xué)生的做題思維以及方法是否正確。例如，在學(xué)生們做完數(shù)學(xué)計算的練習(xí)后，我們可以讓學(xué)生到黑板上把他所做題的步驟與格式寫下來，并讓學(xué)生們判斷對錯。這樣，我們就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)學(xué)計算方面所欠缺的地方。利于我們更加有針對性的調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)計算方面的能力，就一定要引導(dǎo)學(xué)生們有著良好的習(xí)慣?？傊肱囵B(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的能力，我們一定要秉承嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。并且激發(fā)學(xué)生在此方面的興趣以及養(yǎng)成好的習(xí)慣。當(dāng)然，在這條道路上還需我們不斷的去探討與學(xué)習(xí)，來取得更大的進(jìn)展。
參考文獻(xiàn)。
［1］楊慶余，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，高等教育出版社，2004年。
［2］馬云鵬，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》，人民教育出版社，2003年。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇十九
我從小就對藝術(shù)產(chǎn)生濃濃的興趣和愛好所以在我高中畢業(yè)后以優(yōu)異的成績填報了**校的應(yīng)用藝術(shù)專業(yè)，應(yīng)用藝術(shù)學(xué)生的自我評價。四年來，我勤奮好學(xué)牢固掌握專業(yè)知識，還以尋求自身多方面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行各式的社會實踐。這些都培養(yǎng)了我的責(zé)任感和一定的工作能力，和團(tuán)隊精神，我會用我積極，學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)，合作的態(tài)度完成每一項任務(wù)。對于挑戰(zhàn)，天生樂觀的性格不會讓我退縮，而就是以最飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志去迎接。
在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我不僅筑就了我扎實的理論知識體系，并且通過各項豐富的實踐活動，提高了我的綜合能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織及管理技能，自我評價《應(yīng)用藝術(shù)學(xué)生的自我評價》。尤其就是在大學(xué)二年級的時候有幸能夠成為了城市美容美化研究部的部長，這不僅使我繪畫創(chuàng)作能力得到充分的發(fā)揮，增強(qiáng)了自身的專業(yè)知識，還學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)組織各種活動的流程、充分鍛煉了我的個人能力。
對于專業(yè)的學(xué)習(xí)，藝術(shù)就是我從小就喜愛的專業(yè)，從小就有自己的夢想和愿望，所以各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異。對于老師布置的作業(yè)、作品，我都能做出各種有創(chuàng)新的設(shè)計理念，經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的肯定。
晃眼四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)也將告一段落，套用一下哲學(xué)經(jīng)常用的一句話：運(yùn)動就是時時存在的，又就是無處不在的?，F(xiàn)在的結(jié)束只就是為下一個階段學(xué)習(xí)的開始打下基礎(chǔ)。我又將重新整裝，確定新的目標(biāo)，迎接下一個階段的學(xué)習(xí)。
我還就是有很多不足之處，希望在以后的社會生活中能不斷的改善自己，讓人生更加的完美。但人生就就是在不斷的學(xué)習(xí)中得到提高、完善的。我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷追求的目標(biāo)和心中的理想。
培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力篇二十
2、我是一個愛動腦筋、愛提問題、對人熱情、活潑開朗的好孩子，平時愛看課外書，對學(xué)習(xí)感興趣。在家里，我努力為爸爸媽媽做一些家務(wù)，擦擦桌子，掃掃地等簡單的事兒。在學(xué)校里我也是一個好學(xué)生，我聽從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的校規(guī)，紀(jì)律良好。上課時認(rèn)真聽講，每天按時交各門功課的作業(yè)，上學(xué)從來不遲到。平時我與同學(xué)和睦相處，互相幫助，可以積極參加學(xué)校、班級的一些活動。我的學(xué)習(xí)成績不夠理想，因此，我要下決心勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績，全面發(fā)展。
3、我的性格活潑開朗，在學(xué)校上課的時候，我認(rèn)真聽老師講課，積極舉手回答老師提出的問題，從不開小差，不說“悄悄話”，把老師講得知識牢記在心。在家里，我也是一個不錯的小幫手，星期六爸爸媽媽都上，我一個人先寫作業(yè)，再幫媽媽掃地、擦桌子，做些力所能及的事情，能把自己用的東西和生活日常用品收拾的井井有條、整整齊齊。
4、我是一個活潑開朗的小女孩。去年的九月一日我光榮的成了一年級二班的小學(xué)生，在這一學(xué)期里我收獲了很多，我掌握了豐富的知識，老師教會了我有禮貌，遵守課堂紀(jì)律，還學(xué)會了打掃衛(wèi)生。讓我長大了，我愛我們的學(xué)校老師和同學(xué)。
5、緊張了一個學(xué)期的校園生活結(jié)束了，在這一年里我從一名幼兒園的好孩子成長為一名一年級的小學(xué)生，在這一年里我學(xué)到了很多也懂得了很多。
首先在校我認(rèn)真做到了和同學(xué)和睦相處，尊敬師長，遵守紀(jì)律，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的'各項活動，堅持坐好每節(jié)課，課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)等好習(xí)慣。其次在家我懂得尊老愛幼，關(guān)心父母，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，還主動收拾自己的小屋。最后就是我的業(yè)余愛好也增加了許多：看書、輪滑、鋼琴、舞蹈、書法練習(xí)等等。
同時也認(rèn)識到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，做什么事只有三分鐘熱情，上課小動作多，舉手發(fā)言不積極等。
希望通過自己的努力，發(fā)揮優(yōu)點，改正不足，在校當(dāng)好老師的小幫手，同學(xué)的好朋友，在家做好父母的好孩子，小朋友們的好榜樣。
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