方案的執(zhí)行需要有明確的目標和具體的步驟。制定方案需要我們考慮到可能的風險和不確定性。如果您正在為制定方案苦惱，不妨看看以下范文，或許能給您一些靈感。
青年教師大比武活動方案篇一
以市教體局和學校工作計劃為指導，圍繞“三展三評”和“崗位練兵“為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路。
1、加強理論學習，轉變教育觀念。
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2、推行“三段五環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率。
組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作。
（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍。
1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過骨干教師引領課，新手教師打磨課、示范課、同課異構課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課和視頻觀摩課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)。
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、深入學習，提升素養(yǎng)。
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和建構理想課堂有關的理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高。
（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討。
根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2）提高課堂教學質量。
組織全體老師利用校本教研時間認真學習教育的理論，觀看“名師課堂實錄”（視頻觀摩課），加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。
骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期將組織開展“同課異構活動（圍繞研討主題，由同年級的兩位老師一課同上），內容為：備課—上課——反思——評課；并以此為契機，把教學大練兵活動真正落到實處。
四、活動安排。
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各備課組安排教學進度、集體備課的時間和內容。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、進行第一次教學常規(guī)檢查，并對資料進行收集整理，上交教導處。
5、檢查督促備課組按時按要求進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、新調入我校教師上好一節(jié)優(yōu)質課活動。
7、配合政教處做好推普工作。
1、根據(jù)學校安排做好期中考試的評卷工作。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3、組織組內骨干教師教師參加“骨干教師引領課”活動。
4、鼓勵青年教師積極參加“新手打磨課”活動。
1、開展同課異構活動，安排好時間和授課人。
2、召開教研組會議，教學常規(guī)資料進行收集整理，上交教導處。
3，舉行五六年級作文比賽。
4、舉行校級公開課比賽。
1、繼續(xù)扎實有效的開展同課異構活動。
2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。
3、迎接市級達標課評選活動。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
青年教師大比武活動方案篇二
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
二、參與人員。
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內容。
（一）活動要求。
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組。
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料。
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
四、活動安排。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月—12月）。
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）。
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺（智慧職教xxx、愛課程網(wǎng)xxx）獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
青年教師大比武活動方案篇三
為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業(yè)成長，特制定本方案。
1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的效率。
2、發(fā)現(xiàn)一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發(fā)展提供強勁動力。
教研室
時間：20xx年xx月xx日――15日（若有變動，另行通知）。
地點：一校區(qū)科教樓三樓錄播室、二校區(qū)多媒體教室
“青藍工程”中各學科組青方老師。
1、比賽內容：比賽的教學內容、班級由參賽者根據(jù)教學進度和所教班級自己確定。
3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數(shù)理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。
3、評委組成：各教研組選拔一位教學經(jīng)驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。
文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝
理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅
4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據(jù)等次頒發(fā)獲獎證書，輔導老師發(fā)放相應證書，評委老師頒發(fā)聘任證書。
1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。
青年教師大比武活動方案篇四
充分展示優(yōu)秀青年教師風采，加強青年教師的相互交流和學習，豐富青年教師教育生活，促進青年教師專業(yè)化成長。
35歲以下（1976年8月31日以后出生）語文、數(shù)學、英語科青年教師必須參賽，同時鼓勵其他超過35歲有才藝特長的青年教師自愿報名參賽。
xx年4月中旬5月底。
程序：即興美文誦讀現(xiàn)場書寫粉筆字表演才藝特長課堂教學展示
內容：
1 、即興美文誦讀
提前抽簽決定誦讀的順序，賽前五分鐘抽取誦讀篇目，內容選自小學各科教材，（語文科教師誦讀內容為三……五年級語文教材，英語科教師誦讀內容為三……五年級英語教材，數(shù)學科教師的誦讀內容為小學語文教材古詩），準備5分鐘后開始誦讀。占總成績15%。
2 、現(xiàn)場書寫粉筆字
利用學校的黑板，在規(guī)定的時間（５分鐘）內書寫規(guī)定的內容，內容選自小學語文各年級教材中四句古詩，并由評委當場評分。占總成績15%。
3、表演才藝特長
展示內容：歌曲、舞蹈、曲藝、書法、繪畫、健美操、樂器、口技、剪紙、手工制作等均可；比賽過程中所需音樂、道具一律自備；時間為5分鐘。占總成績10%。
4、課堂教學展示
教學展示為講讀課課堂教學，內容選自本年級本學期對應科目學期中、后期教材，提前一周抽簽決賽上課內容每節(jié)課三十分鐘，每班選三十名學生上課。占總成績60%。
青年教師大比武活動方案篇五
語文教研組教師共6人，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的`常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3、“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4、積極組織參加各項比賽。
5、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是：注重過程，提高質量；作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新；考試嚴格。
略。
青年教師大比武活動方案篇六
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升辦學質量，根據(jù)《xx市職業(yè)院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案：
以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創(chuàng)造性，優(yōu)化教學行為，整體提升教師的政治素養(yǎng)、教學能力和業(yè)務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示范引領作用的教學骨干，提高職業(yè)教育辦學水平和能力。
所有在編在崗的專任教師。
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2―4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范），關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)新模式，依據(jù)學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內容。
2、中職專業(yè)技能課程一組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容。
3、中職專業(yè)技能課程二組：參賽作品應為專業(yè)核心課或專業(yè)（技能）方向課中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內容，其中必須包含不少于6學時的實訓教學內容。職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準和省廳印發(fā)的專業(yè)教學指導方案有關要求，并對接新技術、新工藝、新規(guī)范，涉及1+x證書制度試點的專業(yè)，還應對接有關職業(yè)技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規(guī)定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3―4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，具體要求見附件2。
按照人人參與、層層選拔、好中選優(yōu)、示范引領的原則，先校級、后市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發(fā)動（20xx年10月―12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真?zhèn)鬟_“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月―20xx年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業(yè)部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業(yè)、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業(yè)部根據(jù)參賽教師情況，嚴格規(guī)范比武規(guī)程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據(jù)，另一方面選出適當比例優(yōu)秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨干教師組成的評審工作組，統(tǒng)一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束后，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優(yōu)秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附件1。公共基礎課程組作品不能出現(xiàn)課程重復，中職專業(yè)技能課程一組、二組作品不能出現(xiàn)專業(yè)類的重復。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月―20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網(wǎng)上提交，通過xx市教學能力大賽官網(wǎng)登陸大賽報名系統(tǒng)。學校安排專人在大賽網(wǎng)站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，并將加蓋公章的報名表（附件4）、匯總表（附件5）電子稿及掃描件發(fā)送到指定郵箱：xxx。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業(yè)學校企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，并從教學資源支持平臺獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
青年教師大比武活動方案篇七
1、組長：xxx，副組長：xxx、xxx。
xxx、xxx具體負責落實相關工作。
擬聘評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、評分標準及計分辦法。
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
二、參賽人員：全校語文教師。
三、活動內容：
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
四、活動安排。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
五、獎項設置。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
附件：課堂教學競賽評分細則。
青年教師大比武活動方案篇八
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為保證活動有序開展，取得實效，根據(jù)縣教育局的有關精神，特制定后港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。
以新課標理念為指導，以創(chuàng)新課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成才。
開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：
1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。
2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。3、以比擇優(yōu)。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優(yōu)異的教師，培養(yǎng)成為學科的骨干教師。
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面的風采和發(fā)展態(tài)勢。
2、規(guī)范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據(jù)本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發(fā)表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把應用多媒體教學手段貫穿其中。
2、講課活動分預賽和復賽兩個階段進行。
預賽階段以教研組為單位開展活動，組內一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，并依據(jù)《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統(tǒng)計全組教師評分，教研組長根據(jù)評分結果，確定參與復賽的教師名單。
3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動。
4、學校要通過開展講課、評課、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。
（一）準備階段（9月至10月）
各教研（備課）組長根據(jù)學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，于9月20日以前報教導處，教導處統(tǒng)計整理后張榜公布，以利于全體教師按時參與活動。（二）講課階段（11月）
1、預賽階段（9月26日至10月28日）
2、復賽階段（11月2日至11月28日）
具體日程另行安排。
（三）總結表彰階段（20xx年12月）
全校進行教師教學比武活動總結表彰，并推薦優(yōu)秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。
所有獎項除發(fā)給獲獎證書外，均給予一定的經(jīng)濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：xxx
副組長：xx
成員：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教師代表
2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。
3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
青年教師大比武活動方案篇九
進一步加強語文學科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確小學語文課程目標，準確把握語文課程內容，深化課堂教學研究，追求科學有效的小學語文教學，有效促進學生語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。
二、重點工作。
1、進一步深化課堂教學研究。
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，教學研究活動應針對當前教學存在的問題，根據(jù)教育教學發(fā)展的需要，立足有效促進學生發(fā)展和為學生的終身學習，強化效率意識，努力優(yōu)化教學目標，精心刪選教學內容，合理利用、科學開發(fā)教材等教學資源，加強語文實踐，關注學生思維訓練與發(fā)展，重視學習方法、自學能力、良好學習習慣的指導，追求“務本求實、簡約靈動、科學有效”的小學語文課堂?！皠毡厩髮崱奔匆詫W生發(fā)展為本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學習資源，多途徑發(fā)展學生語文素養(yǎng)；教學過程真實，教學方法樸實，教學效果扎實?！昂喖s靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結果豐富厚實；圍繞既定教學目標，根據(jù)學情及課堂生成，機制靈活的組織、調控教學，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而扎實，學生學習興趣濃，享受學習過程?！翱茖W有效”遵循語文學習規(guī)律設計，組織教學，重視學生能力、思維等素養(yǎng)的訓練與培養(yǎng)，尋求科學有效的指導學生學習的方法，提高教學效益，有效促進學生發(fā)展。
2、準確把握小語課程目標與內容。
由于現(xiàn)行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養(yǎng)發(fā)展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內容認識與把握欠準確，教學盲目性大，如何結合課文相機進行語文知識與能力的學習與訓練，教師缺少抓手。本學期，根據(jù)蘇州教科院的統(tǒng)一部署，將進行一至六年級上冊教材素養(yǎng)發(fā)展序列的分級培訓。序列編寫主要依據(jù)課標要求，特別是圍繞課程性質、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學常規(guī)目標及個性化的語言學習、運用目標，并從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓練點，以教學片斷、教材解讀或實踐練習等形式呈現(xiàn)出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內容，將課程內容、教材內容轉化為教學內容。教研組將引導組內教師在日常教學中，學習借鑒參考，也可以在此基礎上根據(jù)學情進行再創(chuàng)造，根據(jù)年段特點、文本特色等準確重構教學內容，讓學生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發(fā)展。
3、繼續(xù)加強教師隊伍建設。
教師是課程理念的落實者，是學生學習與發(fā)展的引導者，提高教師的自身素養(yǎng)是落實科學有效教學的關鍵。要進一步重視教師培訓工作，倡導教師細致分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學生語文素養(yǎng)發(fā)展目標有更清晰的了解，在教學中有意識、循序漸進地落實；組織相關活動，進一步引導教師重視教材研讀，并結合相關案例指導教師學會研讀教材、從教材中尋找教學資源；繼續(xù)提倡教師廣采博收，多閱讀名著、時文、美文、鑒賞作品等，提升自己的文學素養(yǎng)，夯實文學底蘊；倡導教師關注學生語文學習能力的培養(yǎng)，讓學生愛讀書、會讀書、愛習作、會寫作，能夠結合自己的教學實際，及時進行反思與總結，能尋找并總結獨具特色的指導學生自學的教學經(jīng)驗。
4、不斷強化學生課外閱讀指導。
課外閱讀是相對學校語文課內閱讀教學所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導下的學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀為主。閱讀內容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經(jīng)典名著、當代優(yōu)秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應學段學生的優(yōu)秀報刊，雜志等。課外閱讀時閱讀教學的一個重要部分，它不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能提高學生的理解能力和口語交際能力。閱讀時學生的個性化行為，課外閱讀應以學生的自主學習為核心，讓學生在自主的課外閱讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得情感啟迪，享受審美樂趣。教師應重在指導，引導學生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機、養(yǎng)成良好的閱讀習慣、讀書品質，掌握科學的閱讀方法，促進學生良好行為習慣的形成與發(fā)展。引導學生在閱讀過程中進行文化的積淀和文化的建構，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。引導教師高度重視課外閱讀，做到“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間，確保一定的閱讀質量，確保一定的閱讀數(shù)量；每個班級有一個閱讀角，包括圖書和報刊，每名學生備有一本讀書筆記，用于摘抄和寫讀后感或讀后評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。
5、將課堂觀察引進課堂研究。
教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結合于教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行為，讓課堂真正成為研究室。本學期起，要將課堂觀察的理論與實踐作為教研組活動的一個重要內容，開展團隊課堂觀察活動不少于一次。
三、活動安排。
1、學習長小“六認真”工作細則。
2、20xx屆小學語文教師會課選拔。
3、“管建剛名師工作室”來我教研組活動。
4、朱英老師開課活動。
5、理論學習：（1）學習有效課堂的模式；（2）課堂教學探索。
1、沈歡歡和薛麗華兩位老師開課。
2、理論學習：（1）有效課堂的含義；（2）課堂觀察理論學習。
3、參加小學語文課堂觀察專題教學研討活動。
4、參加市小學語文青年教師評優(yōu)課觀摩活動。
5、參加市小學語文區(qū)域特色活動展示觀摩。
1、樊小園、金雪林、俞芳三位老師開課。
2、理論學習：（1）有效課堂的管理；（2）有效課堂與教師的素質。
3、參加同課異構專題教學研討活動。
4、參加市課改觀摩活動。
1、周星磊老師開課。
2、優(yōu)秀錄像課觀摩。
3、學習薛瑞萍老師的講座。
4、理論學習：有效課堂的特征。
5、交流本學期聽課心得。
本學期教研組工作總。
青年教師大比武活動方案篇十
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數(shù)學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
一、活動時間：第三周：語文第四周：數(shù)學。
二、參加人員：40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）。
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
三、講課地點：南樓錄播室。
四、教學內容：自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據(jù)順序安排聽課表。
五、評委：
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數(shù)學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數(shù)，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）。
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數(shù)，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
八、具體安排：
青年教師大比武活動方案篇十一
為認真落實全市教育“1234”工作布局，貫徹落實2022年全市教育工作會議精神，落實《南陽市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，進一步深化課堂教學改革，持續(xù)提升教育教學質量，轉變質量增長方式，助推“雙減”政策落實，踐行新發(fā)展理念、打造新使命教育，落實立德樹人根本任務，辦好臥龍人民滿意的教育，區(qū)教體局決定，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“教師全員課堂教學大比武”活動，特制定如下實施方案。
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹黨的教育方針，以新課標新課程理念為指引，以“教師全員課堂教學大比武”為載體，以創(chuàng)新課堂教學方法為手段，以提升課堂效益、促進教師專業(yè)成長、提高教育教學質量為目標，推動臥龍教育事業(yè)高質量綠色發(fā)展。
自今年起，啟動全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動。通過5年的努力，到2026年，全區(qū)所有教師全參與、所有學段全覆蓋、所有學科全涉及，以賽促學、以賽促改、以賽促研、以賽促優(yōu)，在全區(qū)形成“人人參與、個個創(chuàng)優(yōu)、校校出彩”的課堂教學改革熱潮，培育出一批教改先進學校，選樹出一批教改標兵，儲備一批精品課程，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)水平的全面提升，在學生心中種下“愛國”和“創(chuàng)新”兩顆種子，真正縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際在教育教學質量上的差距，逐步實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展。
（一）全員參與。全區(qū)所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示在學科素養(yǎng)、能力素質等方面的風采。區(qū)、鄉(xiāng)、校三級聯(lián)動，為廣大教師展示才華搭建“舞臺”。
（二）講求實效。堅持平時應用與競賽“比武”相結合，堅持學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，堅持“大比武”與優(yōu)質課評選相結合，堅持深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，堅持賽課與校本教研、集體備課相結合，堅持一人參賽與學科、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體捆綁相結合，分層次、分時段按照教學計劃穩(wěn)慎推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現(xiàn)課堂高效益、學習輕負擔。
（三）鼓勵創(chuàng)新。在我區(qū)“以一帶多”、“雙分管理教學法”和“三段式教學法”的基礎上，提倡教學方法百花齊放，不拘一格，不搞一刀切。鼓勵鄉(xiāng)、校創(chuàng)新“練兵”形式，提升教師的熱情和參與度。鼓勵教師緊緊圍繞新時代育人目標，創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。
區(qū)級“教師全員課堂教學大比武”活動從2022年3月份開始，分三個階段進行，到2026年底基本結束。
第一階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校推區(qū)賽、區(qū)推市賽（2022年3月――2023年底，時間兩年）以鄉(xiāng)、校為單位，根據(jù)區(qū)優(yōu)質課競賽方案，各鄉(xiāng)、校制定具體實施方案，全員參賽，按成績高低排列名次，區(qū)活動辦根據(jù)鄉(xiāng)、校賽課成績，分學段、分學科、按區(qū)級分配名額擇優(yōu)確定區(qū)級賽課選手，參與區(qū)級賽課。區(qū)教研室將組織評委首先對上報的錄像課進行初步評定，根據(jù)成績排序，然后再分學科按一定比例擇優(yōu)進行現(xiàn)場課比賽。在區(qū)級賽課的基礎上，按市級分配名額擇優(yōu)推薦，參與市級賽課。參與區(qū)級賽課的選手，必須依照鄉(xiāng)、校競賽方案層層選拔產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)隨意指定按一票否決處理。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份。市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第二階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校選區(qū)賽，區(qū)推市賽（2024年1月――2025年底，時間兩年）以鄉(xiāng)、校為單位，競賽推優(yōu)。各鄉(xiāng)、校按各自制定的方案對賽課活動進行統(tǒng)籌安排，按區(qū)分配名額確定各鄉(xiāng)、校、各學段賽課優(yōu)秀教師名單，按成績高低進行排序編號，上報區(qū)教體局活動辦，區(qū)教體局活動辦上報市教育局活動辦。區(qū)教體局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定區(qū)級“大比武”人員名單，組織區(qū)級賽課。市教育局活動辦從上報教師名單中隨機抽簽，確定市級“大比武”人員名單，組織市級賽課。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
第三階段：鄉(xiāng)中心校、城區(qū)各學校抽區(qū)賽，區(qū)抽市賽（2026年1月――2026年底，時間一年）以鄉(xiāng)、校為單位，競賽排序抽簽。各鄉(xiāng)、校按教師課堂競賽水平排序、編號、上報所有教師名單，區(qū)教體局活動辦隨機抽簽，確定參與區(qū)級賽課人員，組織區(qū)級賽課活動。同時，將各鄉(xiāng)、校上報的所有教師名單上報市教育局活動辦，市教育局活動辦隨機抽簽，確定參與市級賽課人員，組織市級賽課活動。該階段區(qū)級將加大抽簽參賽力度，最大限度擴大基層教師參加區(qū)、市級賽課的參與面。區(qū)級集中賽課時間一般為每年4-5月份；市級集中賽課時間一般為每年9-11月份。
全區(qū)普通高中參與三個階段賽課活動。
在區(qū)教體局領導小組的領導和統(tǒng)籌下，基礎教育學校區(qū)級賽課由臥龍區(qū)基礎教研室具體組織實施。
各鄉(xiāng)、校的選拔推薦辦法，應根據(jù)本方案確定，區(qū)活動辦將根據(jù)各鄉(xiāng)、校上報的活動方案（含日程）對鄉(xiāng)、校賽課情況進行抽查。
（一）制定具體方案。各鄉(xiāng)、校要圍繞新時代育人目標和區(qū)級“教師全員大比武”的總體安排，拿出具體的活動方案，壓茬推進，分步實施，常態(tài)化“大練兵”，真正建立長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，真正提升課堂效益和師資水平。各鄉(xiāng)、校的活動方案，經(jīng)主要領導簽字、蓋章后，于2022年4月15日前報送區(qū)教體局“教師全員課堂教學大比武”活動領導小組辦公室（臥龍區(qū)基礎教研室）。
（二）“大比武”結果運用。區(qū)級賽課分學段、分學科進行，賽課成績納入對鄉(xiāng)、校的目標考核，成績優(yōu)秀的教師由區(qū)教體局活動辦推薦參加市級優(yōu)質課比賽。從2022年9月1日起，市、區(qū)優(yōu)質課全部從區(qū)級“大比武”中產(chǎn)生。
（三）“大比武”評委組成。區(qū)級賽課的評委由區(qū)教研員和本區(qū)的一線教師組成，教研員打分和一線教師打分各占50%，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，讓每位教師都有參與區(qū)級賽課的權利。真正把參與權和評議權交在一線教師手中。
（四）“大比武”活動深化。賽課過程要全程錄像，賽課成績要去掉若干最高分和最低分并當場公布，確保公平公正公開。以賽區(qū)為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課一等獎教師分享個人成長故事，鼓勵各賽區(qū)以“高效課堂”研究為主題，結合實際開展更多扎實有效的大教研活動，活動辦每年要分學段各出版一本高質量的優(yōu)秀教師成長故事集。
（五）“大比武”獎項設置。區(qū)級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二等獎，2個等次獲獎按一定比例評選，頒發(fā)優(yōu)質課獲獎證書；獲個人一等獎的，設輔導教師獎（在證書上標明，限1名）。集體設一、二、三等獎，依據(jù)各單位參賽教師獲獎情況綜合評定。
（一）強化組織領導。為確保活動順利實施，區(qū)教體局成立了臥龍區(qū)“教師全員課堂教學大比武活動”領導小組（見附件1），并下設兩個辦公室，分別設在臥龍區(qū)基礎教研室和臥龍區(qū)職業(yè)和成人教育研究室，具體負責所屬學校“大比武”活動的組織協(xié)調和推進實施。各鄉(xiāng)、校要高度重視，成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進“大比武”活動。各級各單位的“大比武”活動要嚴格按照疫情防控要求組織實施。
（二）強化獎勵機制。設立“臥龍教育基金”，主要用于全區(qū)“教師全員課堂教學大比武”活動的獎勵。區(qū)教體局根據(jù)每年區(qū)級賽課結果，進行物質獎勵。對獲得市級賽課一等獎、二等獎的教師，在進行榮譽獎勵同時，給予物質獎勵；對獲得區(qū)級賽課一等獎的教師，進行榮譽獎勵。同時，按鄉(xiāng)、校獲獎等級和獲獎數(shù)量，分別賦分并計算出鄉(xiāng)、?？偡种?，對成績優(yōu)秀的鄉(xiāng)、校進行通報表彰，同時對鄉(xiāng)中心校校長、業(yè)務副校長，區(qū)直各級各類學校校長、業(yè)務副校長等給予榮譽和物質獎勵。
（三）強化保障措施。各鄉(xiāng)、校要為活動提供經(jīng)費、平臺等方面的支持；要組建評委會，抽調骨干力量組成“大比武”指導委員會和評委專家?guī)?；要建立激勵機制，對積極參與、榮獲獎項的個人、集體給予表彰獎勵，并將活動參與情況納入年終目標考評。
（四）強化宣傳引導。各鄉(xiāng)、校要組織教師認真學習，吃透“大比武”活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要切實把思想和行動統(tǒng)一到深化課堂教學改革上來、統(tǒng)一到轉變質量增長方式上來、統(tǒng)一到提升臥龍教育整體發(fā)展水平上來。在教師“大比武”活動中遇到的問題，要及時引導、及時指導、及時解決，特別是堅決不能因賽課而影響正常的教育教學工作。
（五）強化紀律要求。區(qū)活動辦將根據(jù)各鄉(xiāng)、校工作方案，進行常態(tài)化工作檢查，創(chuàng)設好中小學教師真改革、注重平時改革的氛圍，讓那些能改革、會改革、出成效的基層教師脫穎而出，選樹典型，引領全區(qū)中小學教學改革工作向縱深發(fā)展。對沒有按規(guī)定開展全員“練兵”、“比武”的鄉(xiāng)、校，或者無一線教師參加評委、沒有現(xiàn)場統(tǒng)計亮分的鄉(xiāng)、校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評先評優(yōu)資格，并在全區(qū)進行通報批評；對沒有經(jīng)過層層選拔、人為指定到上級參賽的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消教師優(yōu)質課評選資格，并在全區(qū)通報批評，同時對相應單位和個人進行處理。
青年教師大比武活動方案篇十二
1、組長：
副組長：
擬聘評委：
2、評分標準及計分辦法：
講課評比采取現(xiàn)場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
現(xiàn)場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。初中教師備課范圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課范圍為語文必修三教材（同課異構）。
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的.初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附件。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由xxx留存。
根據(jù)報名參賽情況，分初中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
青年教師大比武活動方案篇十三
一、活動目的：
通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，盡快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象：
35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）。
三、參賽形式：
賽課。
四、具體安排：
1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。
賽課地點：錄播教室。
3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求：授課結束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡研討平臺上。結束后將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。
5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：
(1)課型：新授課、復習課、閱讀課（語文）。
(2)使用預習單，并體現(xiàn)預習單的反饋。
(3)體現(xiàn)目標分層、任務（活動）分層、作業(yè)分層。
(4)體現(xiàn)教學重難點的突破。
(5)靈活運用小組合作。
(6)課前將教學設計打印出來發(fā)給評委。
注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。
青年教師大比武活動方案篇十四
為進一步助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，提升我?；A教育課堂教學水平，按照《20xx-20xx學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求，組織開展xxx經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第八小學20xx-20xx學年度中小學教學大比武活動，現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業(yè)成長等方面的導向作用，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業(yè)成長平臺，大力推動基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改革，全面提升教師教育教學水平。
為保證活動的順利開展，維護比賽的公平公正，特成立開發(fā)區(qū)第八小學教學大比武活動領導小組，統(tǒng)籌推進活動開展。
組長：xxx、
副組長：xxx、
成員：xxx、xxx、xxx、
學科評審委員會成員：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語文、數(shù)學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。
本次比賽分三輪進行，初賽為現(xiàn)場備課比賽，復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行，側重于教學過程設計。無需制作課件，時間為15分鐘，說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后，綜合兩輪成績，按照學科人數(shù)3：4：3的比例確定a、b、c等級，a等級教師將進入決賽，決賽以講課形式進行。
（一）初賽：備課比賽
1、比賽時間：20xx年10月14日下午4：10分
2、比賽地點：三樓會議室
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科教師，具體名單見后附參賽教師名單。
4、組織形式：
（1）全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合；
（3）校長室負責監(jiān)督教師現(xiàn)場備課，備課時間為50分鐘；
（4）比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組，針對教師備課情況進行量化滿分打分。（備課具體評分細則見附件2）
（二）復賽：說課與空講比賽
1、比賽時間：20xx年10月18日――10月22日。
2、比賽地點：三樓錄播教室、會議室（候場）
3、參賽人員：語、數(shù)、英、道法、科學、信息技術學科全體教師
4、組織形式：
（1）各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽，說課課題由副校長室根據(jù)教學進度擬訂，提前一天公布，一名教師只參與一個學科說課比賽，學科組具體比賽時間安排如下表：
（3）為保證比賽公平性，說課場地定在錄播教室，教師按抽簽序號依次進入說課，說課結束后可以留在錄播教室參與聽課，候場教師在會議室等候。
語文組分兩組進行，第一組說課時，第二組教師也可以參與聽評，兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與，借鑒學習、互相促進。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件3）
（三）決賽：講課比賽
1、比賽時間：20xx年10月25日――10月29日。
2、比賽地點：三樓錄播教室
3、參賽人員：初賽、復賽a等級教師
4、組織形式：
（2）比賽以現(xiàn)場授課方式進行，每節(jié)課40分鐘。
（3）學科內教師講課時，組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與，借鑒學習，講課教師講完后可參與聽課。
5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數(shù)至少5人。（具體評分細則見附件4）
1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等，將納入教師教學常規(guī)考核，并作為推薦參加區(qū)級學科教學大比武優(yōu)質課人選。
2、根據(jù)比賽結果，確定校級一、二、三等獎人選，并頒發(fā)學校教學大比武優(yōu)質課證書。
3、每位教師只允許參賽1個學科。
青年教師大比武活動方案篇十五
為了提高我園教師隊伍的整體素質，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，扎實教師的教學基本功，提高教師的業(yè)務水平，依據(jù)我園學期初的工作安排，決定開展這次教師繪畫比賽活動。
旗風幼兒園全體教師。
20xx年11月13日（周四）下午放學。
本園教室。
1、比賽由簡筆畫、蠟筆情景畫兩部分組成，簡筆畫按命題作畫10個，（如：動物類、植物類、水果、家電類等）。蠟筆情景畫從五個主題中抽取一個后自由創(chuàng)作。（主題為：海底世界、秋天來了、龜兔賽跑、圣誕快樂、我們的學校）
2、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫，題目在比賽前下發(fā)，要求參賽教師畫面整潔，符合命題。蠟筆情景畫要求教師準確理解題意，能夠運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)技巧，表達自己的想法，內容符合主題；構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整，色彩明快；作品富有創(chuàng)造性和藝術感染力。
3、比賽紙張由幼兒園統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶蠟筆、鉛筆、記號筆、橡皮等。
4、參賽教師將名字、繪畫主題寫在紙張的右下角，便于裝訂。
在規(guī)定時間內現(xiàn)場完成比賽內容。簡筆畫比賽具體內容現(xiàn)場公布，限時15分鐘；蠟筆情景畫現(xiàn)場抽簽確定主題，限時30分鐘。
簡筆畫40分，蠟筆情景畫60分，評委打分后去除一個最高分和一個最低分后，取平均分作為教師的最后得分。
一等獎兩名，二等獎兩名。
青年教師大比武活動方案篇十六
為全面實施素質教育，進一步加強教師的教學方法，激發(fā)幼兒園內部的活力，使教師搭建展示自己的舞臺，經(jīng)研究，決定在全園教師中在六月份開展賽課活動。通過本次賽課活動，引領教師聚焦主題背景下的集體教學，實踐“幫助幼兒自己的教學理念，研究有效教學環(huán)節(jié)與教學行為，形成高效的師幼互動。每名教師將在設計—執(zhí)教—觀摩—研討的比賽過程中，學習反思獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學特長。
以科學發(fā)展觀為指導，促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，扎實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。
1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛煉教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學。
2、讓幼兒在教學中學到更多的知識。
1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升；
2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節(jié)課的分數(shù)。
3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發(fā)展，注重激勵。評優(yōu)要堅持“公開、公平、公正”。
1、參賽形式：參賽課題教師自選領域，參賽領域活動方案預先送交園長室。
2、賽時間：六月中旬。
1、教學內容的確定。參賽教師需根據(jù)所執(zhí)教的省編教材內容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內容，進行個性化的設計，然后參加園賽。
2、幼兒人數(shù)的確定，要全班幼兒參與。
3、教學時間的把握。小班課時間為15—20分鐘；中班課時間為20—25分鐘；大班課時間為25—30分鐘，學前班35—40分鐘。
青年教師大比武活動方案篇十七
為了轉變教育觀念，優(yōu)化教育活動過程；為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺，促進其深入鉆研教學，提高教師整體業(yè)務水平；同時為了“星城杯”教師賽課選拔優(yōu)秀教師，展示一流的教學水平。
xx年x月x日
音樂廳
幼兒園全體教師
教學比武分為兩個部分：
1、組織教學活動。
2、說課、反思、答辯。
第一部分教學比武流程如下：
1、申報比賽領域，確定選手比賽順序及時間。（9月28日完成）。將32位選手分成8組，每組4人。每半天完成一組的比賽，共需4天完成。
1、上課前24小時抽簽確定上課內容。（南京師大教材，大、中、小年級不限）
2、比賽當天8：40開始教學活動；下午2：30開始教學活動。（每個活動幼兒人數(shù)不得少于20人，小班活動不得少于15分鐘，中班活動不得少于20分鐘，大班活動不得少于25分鐘）。
第二部分教學比武流程如下：
1、每組第四位選手教學活動結束后，第一位選手開始說課、反思。
2、抽取并回答答辯題。（答辯題有三個：第一個是關于《綱要》問題；第二個是關于領域的問題；第三個問題由評委針對現(xiàn)場教學進行提問）
3、前一位選手回答完畢，后一位選手抽取答辯題。
評出一等獎6名、二等獎10名、三等獎16名。
青年教師大比武活動方案篇十八
認真落實xx新區(qū)教體局20xx年工作報告精神，結合新區(qū)第二屆“教師大練兵大比武活動”文件精神，我校組織開展了以搭“學為中心”舞臺、展“生命課堂”風采為主題的第二屆“教師大練兵大比武活動”。
活動內容包括紙筆測試與課堂教學評比，在紙筆測試中分為專業(yè)知識單項測試和綜合測試。此次活動，我校全體一線教師參與。按照教齡分為三組，其中青年新秀杯15人，教壇能手杯10人，教學精英杯41人，涉及語文、數(shù)學、英語、道德與法治、音樂、體育與健康、美術、信息七個學科，共計66人。
學校高度重視此次崗位練兵，以此為契機，促使教師審視課堂，不斷錘煉基本功。學校成立了“教師大練兵大比武活動”領導小組，由教學組牽頭有序安排評比活動。及時召開全體會，解讀文件并布置學校工作方案及測試時間，全校教師在努力完成自己教育教學工作的同時，認真準備。為促進教師對專業(yè)知識、專業(yè)能力的提升，分兩步走組織教師進行備考、測試規(guī)定動作：上學期末放假前完成單項學科專業(yè)知識測試；假期為教師安排復習課標和學業(yè)質量標準等學習任務，與第二學期開學第二天進行涵蓋專業(yè)知識、課程標準及應用技能等綜合性紙筆測試。教學組牽頭完成試卷的命題、印刷、考場布置等準備工作，領導班子成員全員參與監(jiān)考、閱卷、成績登統(tǒng)工作，在兩次的紙筆測試中，嚴格考場紀律，全體教師認真遵守考場規(guī)則，閉卷答卷，考場秩序嚴謹、有序。
課堂教學評比展示階段，教學組開展了以理論學習、同課異構、自我反思為主要途徑，運用理論學習、問題解決、實踐探索、橫向交流等多種教研互動式課例研磨。藉大練兵大比武活動繼續(xù)推進“先學后教，當堂訓練”的課堂教學研討活動，深入落實以“學為中心”，積極構建學習型課堂，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)；加強信息技術與課堂教學的深度融合研究，提高課堂教學效能?；顒娱_展進一步推進校本研修，教師間合作、交流，互相學習、共同提高?；顒幼?月25日至3月20日，為期將近四周，時間緊張，教學組制定詳實的活動日程安排，確?；顒拥挠行蜷_展。利用第一周組織教師理論學習，完成報課、備課等準備工作，本次課例研討中，我們欣喜地看到，全體教師重新審視自身教學模式，開展自我診斷、積極改革實踐嘗試，取得了可喜的效果。課堂教學研討效果突出，教師教學水平有了長足的進步，以“學為中心”、“生命課堂”得以較大程度的體現(xiàn)。
通過開展教師大練兵大比武活動，進一步提高了我校教師現(xiàn)代職業(yè)教育理論水平和專業(yè)能力，涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進、知識底蘊深厚、教學風格獨特、創(chuàng)新能力較強、育人效果明顯的優(yōu)秀教師，為我校優(yōu)化師資隊伍結構，儲備、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師奠定了基礎。
相信，借助此次“教師大練兵大比武活動”，我校將努力做好教師培訓工作，形成常態(tài)化教師隊伍建設工作的一部分，全面促進教師的專業(yè)成長，提高教師的核心素養(yǎng)和教學能力。
青年教師大比武活動方案篇十九
為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。
1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。
2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環(huán)節(jié)，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現(xiàn)教學方式的新變革。
3、以學論教原則。堅持以學生發(fā)展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯(lián)系起來。
（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環(huán)節(jié)的要求，學校組織的.初賽活動同樣增設教學反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。
（一）大賽分類。
本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現(xiàn)行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學院下發(fā)的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。
（二）大賽形式。
本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。
（一）排課（11月4日-6日）。學校根據(jù)實際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。
（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質教學資源存儲到數(shù)字校園空間共享。
本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。
為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
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