教案是教師進行教學活動的準備工作,是一份詳細的教學計劃。教案的編寫過程中應注重對學生的個體差異和特點的考慮,確保教學過程個性化。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
小班傘音樂教案篇一
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
·
1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
1.師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
3.撕貼“小雞”
在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班傘音樂教案篇二
活動目標:
1、愿意參加音樂活動,感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。
活動準備:
活動過程:
活動導入:
1、情境導入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜,我們去的地方有點遠,需要開著。
小車去,兔寶寶們小耳朵可要仔細聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏開車,千萬不能。
超速哦!兔寶寶們準備好了嗎?出發(fā)咯!
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動。
基本部分:
1、欣賞第一樂段:
教師:1、你們聽聽小兔子在做什么呢?
2、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧!
2、欣賞第二樂段:
教師:1、小兔子們真能干,你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣?
2、你們覺得小兔子又在做什么了?
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧!
3、完整欣賞音樂:
教師:小兔子真棒,我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢?
(結合ppt提示,帶領幼兒完整理解樂曲)。
4、結合完整音樂,幼兒肢體表現(xiàn)。
(三)結束部分:
1、引導幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動退場,在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時,能做剎車停止的動作。
教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開車給農場里的。
小動物也送點,好嗎?
小班傘音樂教案篇三
1.觀察紙條在空中舞動的曲線。
2.喜歡用紙條做動作,充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。
1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
1.導入活動。
(1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。
教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢?(過年)
(3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。
2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。
(3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)
(4)教師引導幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂cd,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。
(1)小朋友們,你們手中的彩條舞動的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!
(2)播放音樂,請幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放ppt新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動延伸。
將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時自由表演。
小班傘音樂教案篇四
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動作。
2.知道自己長大了,不要媽媽抱了。
3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1.音樂《好孩子不要媽媽抱》
2.自制圖片:小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。
3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜
活動過程
1.師:今天我們小二班來一幾位小客人,我們把他們請出來(出示圖片)。
2.師:誰來啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導幼兒說說“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作)
3.師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)
4.出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥自己也不要媽媽抱?!?/p>
1.師:小鳥會自己飛,小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。(教師范唱加動作)
2.師:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說)
3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)
小結:我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?
1.師:這首歌好不好聽?想不想學一學?這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧,注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)
2.師:小動物先出來的是誰,然后是誰?我們猜猜看。(播放音樂,出示圖譜)
3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽聽,我們小二班的朋友有沒有唱對哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)
小結:小二班的小朋友唱歌真好聽,聲音好勇敢,老師很喜歡。
2.師:誰已經(jīng)學會這首好聽的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)
3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽的聲音唱哦。
活動延伸
1.師:歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來幼兒園?你們平時上幼兒園是怎么進來的?(自己走進來不要媽媽抱)
2.師:原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長大了,自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢?(自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等)
小班傘音樂教案篇五
1.熟悉樂曲旋律,認識并學習使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒。
2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶。
1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜?shù)膭幼?,感受歌曲的意境?/p>
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“。
幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉化為身體動過。
教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作?!?。
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5.看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
今天孩子們學得很開心,我讓每個幼兒都當上的小音樂家,都掌握的很好。
小班傘音樂教案篇六
經(jīng)驗準備:幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞
活動重點:感受歌曲的特點,學會演唱
活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲
1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問:(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))
(2) 哈巴狗長什么樣子???
(3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?
(4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?
1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
請小朋友們都來當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去
活動反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。
2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。
哈巴狗兒歌:
一只哈巴狗
坐在大門口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點點頭
小班傘音樂教案篇七
1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2.積極參與游戲活動,體驗愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演,體驗音樂活動的樂趣。
樂器響板、小馬頭飾。
一、故事情景導入
故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學習掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。
1.老師提問:小紅馬在跑步時,馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!
3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!
三、學習旋律,演唱歌曲
第一次范唱時,可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。
老師帶領幼兒,用響板來為歌曲伴奏。
老師:讓我們聽著音樂,一起來學習小紅馬跑吧!
四、活動結束
整理材料,裝回袋子,放回盒子。
小班傘音樂教案篇八
1、能聽辯音源的方向,提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
1、小動物頭飾人手一個。
2、小仙女頭飾一個,音樂盒一個,配班老師一個。
(一)聽聽音樂:
教師以小鳥姐姐的身份:“今天,小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒,我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?!?/p>
(二)跟著音樂走:
“音樂盒里的音樂好聽嗎?”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?!?/p>
(三)玩玩游戲:
1、“謝謝小仙女帶我們來森林,一起說再見?!保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔??!保?。
2、玩拉拉手的游戲,中途老師說天黑了,小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)。
3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來幫幫忙?!?/p>
4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家,拉開頭飾一起說:“謝謝小仙女,再見?!保ㄕl幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)。
游戲重復3次后,請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
(四)結束活動:
“想不想再玩一次游戲?那我們去找更多的好朋友一起玩?!?/p>
小班傘音樂教案篇九
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
1、《我愛洗澡》音樂磁帶(自備)。
2、娃娃玩偶一個,臉盆(代替浴缸)一個,香皂一塊。
1、娃娃洗澡。
(1)夏天真熱,媽媽給寶寶洗個澡,涼快涼快吧!
(2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”“卟嚕嚕!”媽媽把寶寶放進了浴缸里?!班赅?,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫滿身跑。“嚓嚓、嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v!撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
2、大家來洗澡。
(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作加以表達。
(2)配上音樂,媽媽再為寶寶洗澡。
(3)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)的逼真、有趣的幼兒。
(4)重點引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節(jié)奏。
(5)在前奏部分教師喊“寶寶們,洗澡啦——”,邊做擰水龍頭餓動作,然后給每個幼兒“抹肥皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的扭動。
3、香寶寶來了。
(1)剛剛洗完澡感覺怎么樣?在家里洗完澡會抹一點什么?
(2)表揚結束,給幼兒“抹香粉(水)”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班傘音樂教案篇十
1.歌詞內容,樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。
2.愛自己的媽媽,愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
課件及表演的視頻。
一.導入歌曲,激發(fā)興趣。
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。
視頻中的小朋是怎么做的?
二.理解歌詞內容,學唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?
老師根據(jù)小朋友的回答小結。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌,歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱。
3.你們最喜歡歌中的哪一句?
老師根據(jù)幼兒說的內容讓幼兒學唱。
三.根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組,一名做媽媽,一名做孩子進行表演唱。
小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。
小班傘音樂教案篇十一
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲,并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗音樂活動的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等。
開始部分:
談話導入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?
基本部分:
一、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設情境:那我們來玩一個“點豆豆”的游戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪里了呀?
師:原來在這里啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!
2、通過提問,感知甜豆豆。
師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味。
師:為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(甜豆豆)。
師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。
師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰想來嘗嘗?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。)。
師:誰還想嘗嘗看?那我們一起來吧!
(二)學唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。
師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。
2、通過提問,練習辣豆豆。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)。
師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來嘗嘗看。
師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦?。▊€別幼兒表演)。
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什么豆呀?(辣豆豆)。
3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。
師:看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什么味道的豆豆?誰愿意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、幼兒做動作,提問。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)。
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!
二、完整表演,體驗樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱,學會歌曲。
結束部分:
1、找豆豆。
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!
2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。
提問:在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什么豆?(依次詢問三次)。
3、游戲《點豆豆》。
師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班傘音樂教案篇十二
1、感受歌曲樂段不同的情緒特點,能隨音樂韻律自由表演動作。
2、喜歡參加唱歌活動,大膽地用歌聲表達對父母、教師愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌詞圖形譜的掛圖一張、節(jié)奏卡一張。
1、練聲
2、節(jié)奏練習
3、學習新歌〈心中有愛〉
(1)教師以柔和、優(yōu)美的聲音為幼兒范唱,使幼兒熟悉曲調。
(3)幼兒學唱歌:整首跟唱和分句教唱相結合。
(4)幼兒熟悉歌曲后,幫助幼兒分析如何表現(xiàn)歌曲。
(5)采用多種形式,如全班唱---分組唱---個別唱---表演唱,引導幼兒用熱情歡樂的情緒表達自己心中愛的情感。
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班傘音樂教案篇十三
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內容創(chuàng)編動作并進行表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
(一) 復習歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?
(二) 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學習新歌曲的興趣。
2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三) 學唱歌曲第一段。
1、 教師范唱:爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。
4、 教師再次范唱,幼兒做動作,鼓勵幼兒參與演唱。
(四) 學唱歌曲第二段。
1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢?
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
(五) 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
(六) 教師唱第三段。
1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小班傘音樂教案篇十四
感受音樂的速度、力度變化,模仿老爺爺慢走,小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片,請幼兒學一學他們走路的樣子。
3、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。
4、小組活動。幼兒自愿結成三人小組,分別戴上三種頭飾。當音樂出現(xiàn)某一形象時,戴該形象頭飾的幼兒做相應動作,另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進行。
3歲幼兒可以只學老爺爺和小朋友走步。
小班傘音樂教案篇十五
教學目標:
1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品,引發(fā)學生的'關注與思考。
2、學習歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。
3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴大學生的音樂視野。
4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學重、難點:
1、裝飾音的唱法;
2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;
3、附點節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強弱處理;
教學過程:
一、欣賞與感受
1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學生合唱。
師:這首歌叫什么名字?每當你們聽到或唱起這首歌時,你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。
師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術家,都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。
2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片:
師生合作進行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。
師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
師:兒行千里母擔憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學們想一想,你們還在襁褓之中時,躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學一首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
二、學習新課(展示歌片)
1、讓學生聆聽歌曲《搖籃曲》
然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律,學生輕唱歌曲,采用聽唱法學唱《搖籃曲》。
5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情,引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
6、歌曲難點處理
師生共同討論這首歌曲所表達的內涵,同學們,你們在唱這首歌時,仿佛看到了什么?
讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
7、創(chuàng)作與表演
1)、師生共同討論:音樂劇要怎樣表演?
2)、把《搖籃曲》編成音樂劇,請幾位同學進行表演。
8、欣賞中外《搖籃曲》,通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶
(一)聲樂曲:
1、舒伯特《搖籃曲》
2、東北民歌《搖籃曲》
比較兩首歌曲的異同
(二)器樂:
1、莫扎特《搖籃曲》
2、聆聽兩首《搖籃曲》
a、討論得出兩首歌曲的不同點:前者直接抒發(fā)內心的情感,后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
b、總結中外搖籃曲的特點:a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
c、總結得出:《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
三、小結
2、學生每人對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情,就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。
本課在音樂中結束。
小班傘音樂教案篇十六
1. 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。
一. 引起幼兒興趣。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”
二. 學習游戲《找小貓》第一段。
1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內容表演第一段的動作。
3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。
4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三. 游戲《找小貓》
1. 教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。
2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。
3. 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班傘音樂教案篇十七
1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
大小不一的紙盒子,七個搭成樓梯狀。
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?
師:今天我們小五班來了許多盒子朋友,我們一起來數(shù)數(shù)有幾個?
師:看上去像什么?
2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?
師:這樣看上去又像什么?
二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
(師演示一遍小兔子玩滑滑梯,無音樂)
師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂玩。
(師再演示一遍小兔子玩滑滑梯,配上音樂)
2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。
(師演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音樂)
3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。
6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班傘音樂教案篇十八
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進行游戲,感受同伴游戲的快樂。
1、貓、老鼠(即時貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
一、導入師:“今天天氣真好!小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返??”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什么樣的?”教師小結:小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動作?!鞍褑?,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、(播放第四節(jié)音樂)“喵”一只大貓看見了,它要跑來抓老鼠了,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)
三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、師:一老師扮演大貓,請寶寶們扮演小老鼠,我們來跟著音樂做游戲。
2、重復交代游戲規(guī)則,再玩一次。
3、師:這次和剛才有點不同,當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓沒有出現(xiàn))
四、結束環(huán)節(jié)師:“大貓沒有出現(xiàn),我們可以高高興興地玩游戲了,媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧!”
小班傘音樂教案篇十九
1.通過肢體動作,道具等感應節(jié)奏短短短短長。
2.感受樂曲活潑,歡快的特點,體驗音樂游戲的樂趣。
1.經(jīng)驗準備:知道鋸木頭的工具,方法。
2.音樂cd,紗巾,鋼琴。
重點和難點:
1.重點:感應節(jié)奏短短短短長。
2.難點:能伴隨音樂通過肢體動作,道具感應節(jié)奏短短短短長。
師:今天,老師要帶小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小動物,讓我們一起來向它們問好吧!先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的?(小牛下午好.....等)。
師:你們看明白老師是怎樣問好了嗎?現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。
(一)肢體感應節(jié)奏“咿呀咿呀喲”
1.幼兒完整地感受樂曲。
2.揮手游戲,再次感應完整樂曲。
師:這個“咿呀咿呀喲”可調皮了,有時出來和我們玩游戲,有時藏起來不見了。現(xiàn)在我們仔細聽聽,它一出現(xiàn)的時候,就揮揮你的小手。
3.創(chuàng)編動作
師:除了小手,還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲?”
(二)道具感應節(jié)奏短短短短長
1.運用紗巾感應節(jié)奏短短短短長。
(1)出示紗巾,引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。
(2)用紗巾練習鋸木頭的本領。
2.通過游戲感應節(jié)奏短短短短長。
(1)教師示范,引導幼兒聽到:“咿呀咿呀喲”的時候,表演手臂,腰,大腿等突然垂落的動作,以此表示木頭被鋸斷)
(2)幼兒開展鋸木頭的游戲,分別扮演大樹和小木匠,伴隨音樂合作玩游戲。
師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個澡吧?。ㄓ變簩⑹种械募喗碜兂稍∏?,和教師一起隨音樂表現(xiàn)洗澡的情景,在咿呀咿呀喲樂句處按節(jié)奏搓洗身體的各個部位)
小班傘音樂教案篇二十
在會唱歌曲《小雪花》的基礎上,引導幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉的動作,進一步感受同伴合作游戲的快樂。
1.看過下雪、玩過雪。
2.會唱歌曲《小雪花》。
(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1.情景導入。
t:前兩天下了場雪,雪花在空中飛舞,太美了,我想變成潔白的雪花媽媽,你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開,雙腳小碎步。重點指導:碎步輕柔,兩腿夾緊。)。
2.討論分享“小碎步”的要求。
t:雪花從天空中飄下來,一大片一大片,美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導幼兒自己總結出動作的要領——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)。
3.再次集體嘗試飄雪。
老師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4.互動示范飄雪。
t:每朵雪花都是雪花精靈,我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄,什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄,聽著音樂停,最后做一造型)。
t:雪花精靈怎么飄?(引導幼兒總結要點:傾聽樂句,每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花,動作表現(xiàn)飄落飄落。)。
例如:歌曲第一句樂句513443開始時第一名幼兒隨音樂動作,唱到22231該句結束時,幼兒定格動作;歌曲第二句56654開始時,第二名幼兒隨樂動作,唱到3345該句結束時,幼兒定格動作;依次類推。
t:總結:雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的;接著,想好唱到什么地方停下;最后,想好飄在哪里,找空地,也可以找雪花精靈朋友作伴。
5.幼兒聽音樂逐個“飄雪”,引導幼兒依次一個樂句,扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會旋轉的小雪花。
1.發(fā)現(xiàn)旋轉飄動的“雪花精靈”示范。
t:有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的?(老師通過觀察,發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉來表現(xiàn)雪花飄的幼兒,并請該幼兒示范。)。
2.創(chuàng)編雪花旋轉的動作。
t:雪花精靈在跳舞,除了這樣旋轉,還可以怎樣轉?(鼓勵幼兒討論、歸納旋轉舞動的姿態(tài),如:跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。)。
3.再次嘗試不同的旋轉舞動的方法。
鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請他與同伴示范、分享動作,把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉腳步,配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動,效果也會不同。
4.依次獨個舞雪。
t:下雪時有時一朵,有時兩朵,雪花媽媽點到誰,這朵雪花就旋轉著跳舞。媽媽點到另外一朵,另外一朵就旋轉跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
t:雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當媽媽向你們招手時,你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當媽媽向你們輕輕吹口氣,你們就馬上旋轉著離開媽媽,找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)。
(四)掃雪——在音樂中結束活動。
t:下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做掃雪的人,讓我們把雪花掃在一起吧。(老師做掃地狀,“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)。
操作提示。
小碎步律動“小雪花”過程中,讓孩子們有一個情緒的準備,悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領孩子們做律動時,以語言的輔助渲染氣氛,使孩子們進入雪天的場景中。
在引導幼兒創(chuàng)編雪花旋轉動作時,老師通過觀察,挖掘有價值的動作,并幫助幼兒提升,在幼兒原始動作基礎上進一步提煉、擴展,形成有藝術美感的動作。同時,鼓勵幼兒相互觀察學習,在自我經(jīng)驗的遷移中進一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉等動作以游戲的形式加以鞏固,這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感,不推也不擠,要從分.散的方向集中在一個點上,使幼兒感受到不同的點會有不同的美感,進一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線,最后也以“掃雪”游戲作為活動結束部分,再次鞏固練習了碎步,及各種雪花動作,同時也對孩子進行了安全教育,冬天地滑要注意安全。
小班傘音樂教案篇二十一
1、熟悉歌曲內容,引導幼兒學會唱歌曲。
2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
熟悉歌曲內容,學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。
好朋友拉拉鉤的圖片,鋼琴。
(一)律動:《手腕轉動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。
(二)練聲:《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。
(三)學唱歌曲《拉拉鉤》
1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》
教師提問:他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?
2、放歌曲音樂《拉拉鉤》,請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲,體驗一起玩游戲的快樂。
3、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》
(1)教師將歌曲內容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。
(2)幼兒欣賞歌曲,體會歌曲所表達的情感。
提問:小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應怎樣相處?
(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍
(4)教師帶領幼兒完整教唱歌曲,提醒幼兒聽清間奏。
(5)幼兒獨立演唱歌曲,提醒幼兒注意間奏。
4、結束活動復習歌表演《泥娃娃》。
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