教案應該具備合理的教學步驟和豐富的教學內容。教案的編寫還要合理安排教學時間，確保教學進度和質量。下面是一份范例教案，供您參考，希望對您有所幫助。
初中梅花教案篇一
1.會用手指點畫，來表現不同的花朵。
2.養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。
3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重點：
學會用手指點畫。
活動難點：
用手指點畫表現不同的花朵。
1.自制ppt。
2.《幼兒畫冊》。
3.紅、黃、綠三種顏料。
一、引起興趣。
1.春天來啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天，我們尋找到了什么?一起觀看ppt。
2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關于春天的圖片，我們一起來看看。
3.師總結：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點畫的方法。
這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)。
教師引導怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)。
2.用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導幼兒表現花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導幼兒討論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。
三、幼兒作畫，老師指導。
幼兒作畫，老師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。
四、鼓勵交流、體驗情感。
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評、互評。
能結合課程引導幼兒進行手指點畫。
先畫小草，再畫小花，教師示范，重點引導幼兒用手指來表現花的五彩以及花的`大小。
在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構，首先根據小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。
活動中我采用幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt，在幼兒回憶已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快活動氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點畫的重點和難點掌握的不錯!
而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導，讓我對這節(jié)美術課的把握有了新的認識。特別是小班美術活動如果評價有了自己的理解。這節(jié)手指點畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作能力。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現與創(chuàng)造。
初中梅花教案篇二
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
梅花，范畫，顏料，白紙。
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的`?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)。
(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導。
(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(2)幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
初中梅花教案篇三
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。
2、鼓勵幼兒在活動中互動溝通，共同分享創(chuàng)作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫紙。
一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形態(tài)、顏色。
師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導幼兒學習吹畫的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
2、教師展示吹樹干的過程，重點突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風從嘴里吹出來的感覺。
3、重點講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠一點，不讓顏料進肚肚。
4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導，在過程中鼓勵掌握技巧可以迅速完成點畫作品的孩子主動去幫助一下還沒有完全掌握的`幼兒。提醒幼兒注意美術活動常規(guī)，點畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、幼兒在畫面上練習吹畫梅花。
2、教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、師對幼兒的完成情況進行點評。
五、將自己完成的作品布置在活動室。
六、活動延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進一步學習吹畫梅花。
這節(jié)是美術課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
初中梅花教案篇四
1、學習中國繪畫梅花的表現技法，梅花教案用中國畫的形式畫一幅梅花。（了解）。
3、通過欣賞教學，培養(yǎng)學生愛國主義精神，為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（接受）。
一課時。
三、課前準備。
教師范畫；
名家畫梅作品。
四、教學建議。
1、重視示范教學。
學生愛模仿，教師示范作畫，能讓學生清楚地看到作畫的步驟、運筆的方法、墨色在紙面上的顯現等作畫的全過程。
2、筆墨是寫意畫最重要的表現手段。無論形象刻畫，還是意境的渲染，離開筆墨無以成畫。如何培養(yǎng)學生筆墨的功力，是傳授中國繪畫藝術的重要一環(huán)。
3、畫梅，重點是枝干。因為它是一幅畫的框架，布局取勢主要是枝干的走向在起作用。
4、梅花為五瓣、七蕊，花托呈丁字形。
5、適當板書。
6、指導學生臨摹書中的范畫。
7、完成臨摹作品后，指導學生創(chuàng)作。
初中梅花教案篇五
1、遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動作協(xié)調性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點，嘗試探索它的不同玩法。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
練習孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的靈活性。
有初步的規(guī)則意識，能遵守游戲的規(guī)則。
場地自制梅花樁音樂。
1、教師帶幼兒進入場地，隨音樂做熱身運動。
1、出示梅花樁，幼兒自由探索玩法，教師記錄。
2、教師帶領幼兒一起玩游戲。
游戲一：繞跑。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回繞跑。
游戲二：蹲走。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回蹲走。
游戲三：跨跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回跨跳。
游戲四：開合跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回開合跳。
游戲五：雙腳并攏跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙腳并攏跳。
游戲六：小兔跳。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回模仿小兔跳。
游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬。
梅花樁保持一定的間隔距離擺放，幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬。
3、小結以上活動，請幼兒繼續(xù)探索它的玩法。
1、幼兒隨音樂進行放松活動。
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法。
2、親子活動：能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護幼兒的安全，通過快速奔跑的動作練習，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
小百科：梅花樁，又名梅花拳，簡稱梅拳，是立于樁上練習的一種拳術，也常用來作為基礎功練習。梅花樁起源于明末，最初以家傳形式流傳于民間，到清乾隆年間始向外界流傳，近代以河北欒縣韓其昌傳人較多。
初中梅花教案篇六
1、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。
2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特征。
棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。
用什么方法畫出來的？
2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：
3、吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。
4、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。
5、用彩筆添加花心。
6、幼兒作畫，教師巡回指導。
7、提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
8、能力強的'幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
9、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。
初中梅花教案篇七
《梅花》（人教版六年制第三冊第四課）是北宋王安石詠梅的一首名作，寫了梅花潔白幽香的特點，贊揚梅花不畏寒冷的堅強品質。全詩僅20個字，但讀后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。我們在教學中要順應低年級小學生喜讀善背，好動愛模仿之特點，引導他們用各種感官與古詩打交道，全方位領會詩歌意境。因此，我們可采取讀一讀，寫一寫，吟一吟，畫一畫的形式進行教學。
一、讀一讀。
新課伊始，教師出示梅花圖。師生共賞后，教師聲情并茂地吟頌全詩，讓學生初步感知全詩。然后學生分小組自由讀詩，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。學生劃出本詩生字，借助拼音讀準字音，做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩。小組評議后再討論自己讀懂了什么，什么模糊，什么不懂。小組反饋后全班交流，同學間互相評議，教師相機點撥。
二、寫一寫。
讓學生寫一寫課文中的生字。在學生對《梅花》一詩整體感知的基礎上，在他們劃出生字讀準生字的基礎上學生分組討論如何利用已經學過的偏旁和熟字學習本課生字，記住字形。經過一番的討論，學生很快由“?！薄ⅰ皹恰蓖萍啊懊贰焙汀皵怠边@兩個生字，又把“獨”分解為“犭”和“蟲”，把“暗”分解為“日”與“音”。因此，在學習本課生字的重點應該是“墻、寒、遙”三個生字，老師可以和學生共同分析字形結構后，放手讓學生試寫。教師再板演示范，以此指導書寫。在指導書寫時，一定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓學生觀察每個筆劃在田字格的位置后，學生動手寫上兩個。書寫前，教師強調寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；書寫時，教師巡視，進行個別指導；書寫后，教師把學生有代表性的作業(yè)?投影出來，當堂評價。這樣將寫字教學穿插在古詩教學中，有動有靜，學生情緒高漲，在豐富的時間活動中培養(yǎng)他們的識字寫字能力。
三、吟一吟、唱一唱。
1、吟一吟。拖腔拉調學古人，吟出樣子吟出情。教師先示范，小組嘗試交流，全班嘗試交流，互相評議，追求完善。學生在吟的過程中搖頭晃腦，努力體會詩人的思想感情，沉醉于詩人的創(chuàng)作意境中。
2、唱一唱。教師拉起二胡，伴著優(yōu)雅的弦音，唱起古詩。學生仿佛看到梅花在寒冬中開放，好象聞到一股幽香。這重醉人的情境，令學生唱詩的欲望激發(fā)得淋漓盡致。學生一邊吟唱一邊配上自己喜歡的動作，吟唱得十分投入，非常有感情。一時間整個教室手舞足蹈，搖頭晃腦，弦音不斷，學生陶醉在快樂的海洋中。
四、畫一畫。
在學生吟唱之后，每個學生畫上一枝梅花，并涂上顏色。在輕柔的音樂聲中，學生根據今天所學，個個興致勃勃，任意涂鴉。畫后組織交流評議，展示其中優(yōu)秀作品。這樣一來的做法，不僅檢查出學生對古詩的理解情況，也激活了課堂，激活了學生對學習的興趣，讓學生感到課雖終趣未了。
新課程標準提出：教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，針對教材的實際和學生的年齡特征，采取靈活多樣的教學方式，拓展語文學習的渠道?！睹坊ā芬辉姷慕虒W設計打破了“教師講—問，學生聽—答”的舊規(guī)教學，做到一教師為主導，一學生為主體，充分調動學生參與語文實踐活動的積極性，學生成為學習的主人，真正學到了讀書的方法，提高了學習能力。
初中梅花教案篇八
一個冬日的清晨，我推開窗戶，突然，一股膿郁的清香撲鼻而來，然后直滲入我的`心脾……咦，是什么花香？在這么寒冷的冬天，還有什么花在開放呢？我?guī)еf分驚奇的情緒循著花香走去，我恍然大悟，原先是梅花開了。
遠遠看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一陣微風吹過，它們好像一個個美少女翩翩起舞，正熱情地邀請我們去看花展呢！
走近細看，那盛開的花朵，像一個個小姑娘興高采烈時綻開的笑臉。那么活潑可愛！那花瓣雪白雪白的，像一位位美麗的新娘披上了婚紗，那么清純迷人；大朵，小朵，然后單瓣，復瓣，像一股股噴泉涌了出來，那么充滿生機活力。旁邊含苞欲放的花骨朵兒，中間露出了一點白，好像一滴晶瑩剔透的水珠。碧綠的葉子前面小部分卷了起來，大部分都往上，像一個個小伙子在攀爬呢！
情不自禁地讓我發(fā)出由衷地贊嘆：梅花，你不僅僅味道芳香，姿態(tài)優(yōu)美，你還具有不畏嚴寒的精神。我愛你！
梅花，你雖然生長在一個不起眼的角落，但你的芳香能夠傳到天涯海角；你雖然身體弱小，但你的精神頑強，風姿永存；你雖然沒有牡丹那么富貴，沒有康乃馨那么俏麗，沒有傳統(tǒng)的蘭花那么著名，但你的形象在我心中永遠是那么完美，你默默無聞、不畏嚴寒的高尚品格值得我永遠學習。
初中梅花教案篇九
上個寒假，我隨媽媽去了濟南。到了濟南后，我第一眼看到的就是梅花。
一枝枝梅花凌寒綻放，讓我聯想到了那句贊頌梅花的詩“凌寒獨自開"。有的梅花完全綻放，從粉紅色的花瓣里吐出了一絲金黃色的花蕊像極了一位仙女在粉紅色的舞臺上跳舞；有的梅花含苞待放，里面的花蕊像羞紅了臉的姑娘；還有的梅花只是一個小小的花骨朵兒，雖然沒有綻放，但花苞漲的像個小水蜜桃一樣讓人禁不住想咬一口。我輕輕捧起一朵嬌小而美麗的梅花，仔細地聞了聞。啊，梅花的清香充滿了整個鼻腔，沁人心脾，令人陶醉其中無法自拔。
這時，一陣冷風向我襲來，讓我不禁打了一個寒顫。我望見遠處有梅花被積雪壓得低下了頭；有的被寒風吹得搖頭晃腦還有的花瓣被寒風或積雪吹落了，但它們仍舊抬起它們高傲的頭，仿佛在說：這點困難算什么？我不由自主地向梅花投去贊賞的目光，我心想：為什么梅花不在溫暖的春天開，而在寒冷的冬天開呢？哦！原來它不畏嚴寒，這也就是梅花堅韌的品格。我又看了看梅花，向它投去贊許的目光。
自那以后，梅花的堅韌品格便激勵著我，鼓勵著我。之前在我練舞蹈基本功時，遇到了難度系數高的動作，我就會想放棄。但是，我現在我就會想到梅花那凌寒綻放的精神，于是堅定信心一定要把動作做好，耐心的不斷練習。果然，“功夫不負有心人”。經過幾天的練習，這個舞蹈動作真的被我學會了，甚至得到了老師的肯定，我欣喜若狂。我心想：這功勞還得算梅花一份呢！
梅花，雖然沒有牡丹那么美麗，沒有蓮花那么高潔，沒有桂花那樣香飄十里，但它不畏艱難險阻精神難能可貴。我永遠也忘不了那天賞梅花的情景，以后的學習生活中，我一定要向梅花學習。
初中梅花教案篇十
墻角，一株紅梅，樹枝倚在窗邊。窗后，一抹橙影，裙擺搖曳墻前。寒風中，梅香飄逸，花影纖纖。
時光荏苒，爺爺早已消失了。冬天，她凝視著紅梅，又想起以前快樂的一幕幕……可是她追不回過去的時間，只是在心中泛起淡淡的惆悵。
或是必然，或是偶然，她在人生的第十八個年頭被逐出了家門。也正是那一年，她認識了四個人，開始了一段不平凡的旅程。但她的心里留著恨，想起那只零破碎的家，就會想起那怨恨。那次，她看著山中的殷紅的梅花，就恨不得一把火燒光，雖然她不能。
初中梅花教案篇十一
梅花，是中華民族英雄不怕困難，堅貞不屈精神的象征，它被人們稱為中國最有名的花，位居十大名花之首，厲來被古代的文人墨客所贊頌，梅花贊。
在寒冷的冬天，獨自面對凜冽的北風，忍受刺骨的寒冷，獨自開放的就只有梅花，它是最堅強，最堅韌不拔的花，它雖然沒有玫瑰的雍容華貴，也沒有梔子的香氣襲人，更沒有牡丹的富麗堂皇，但它靠的是平凡樸素、有骨氣的美流傳于世，它用它那不怕寒冷、不畏艱難，經霜傲雪，不屈不撓的精神紅遍天下，聞名于世，讓畫家去描繪，讓詩人去贊頌，讓世人去流傳。
梅花和別的花不一樣，其它的花都是怕困難，遇到一點困難就低頭折節(jié)，不能勇敢的去戰(zhàn)勝困難。一到冬天，個個都退縮了，到了暖和的春天，才又蘇醒過來，可梅花不僅凌寒獨自開，而且生命力也很頑強。
梅花有清香的氣息，它潔白如雪，冰清玉潔。它不需要一些庸俗的人們夸獎它顏色怎樣鮮艷、怎樣美麗，只求能把清香的氣息，潔白的花朵為世人貢獻就滿足了。
梅花，你是我們學習的楷模，你的精神我們將永遠流傳！
初中梅花教案篇十二
我爺爺的平臺上種著許多花和盆景。其中有一盆臘梅花。
有一次我和奶奶去平臺上玩，那是個春季，平臺上的花，有的已經打了花苞，有的已經開花了。有一盆沒有開花也沒有打花苞，我就問奶奶為什么這盆花沒有花苞呢？奶奶說：“它凋零了?！蔽也胖肋@盆就是臘梅花。
到了夏天各種植物都生長的很茂盛，那盆臘梅花也不例外，枝干上長滿了綠油油的葉子。在陽光的照耀下并不顯得獨特，倒是平臺上的那盆夜來香，每天晚上都是其香無比。
到了秋天，枯黃的葉子一片片的凋落了，臘梅花的葉子也不例外。各式各樣的花里唯有冬青樹還帶著綠色的氣息，剩下的只有那些松樹盆景。
隨著天氣變冷，幾乎所有的花和盆景都進了家，只有臘梅花還呆在外面，我對爺爺說：“臘梅花不怕冷嗎？”爺爺說：“它喜歡冷，并不怕冷。”我望著“可憐”的臘梅花不知它會怎么樣，很為它擔心生怕出了什么事?？蔂敔斠稽c也不關心，我想爺爺不喜歡臘梅花嗎？我懷著這個想法離開了。
天氣越來越冷了，隨著臘梅花最后一片葉子的凋落，光禿禿的枝干上露出了新的生機，在光禿禿的枝干上偶爾能看見幾個小小的黃色花苞了，我越是焦急它越是生長的慢。倒是突如其來的一場大雪讓臘梅花開放了，她們沒有被凍壞凍僵，雖然只開了幾朵，卻顯得格外耀眼。第二天，我的爺爺將臘梅花請進了家，放在書桌上，一走進書房一股清香撲鼻而來，我將鼻子貼近花瓣深深的吸一口氣，真是沁人心肺。我很喜歡臘梅花的清香，看著這枝干上沒有樹葉只有黃色的小花倒也是與眾不同。
到我長大后讀到了《卜算子》才真正的了解了梅花，“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！睆墓诺浇裼卸嗌僭娙硕假澝肋^梅花啊，小小的花兒開在冬季，不怕艱難險阻，就為了綻放出漂亮的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。到了春季百花爭艷的時期，五顏六色的花都開放了，我仿佛也看見了臘梅花，是的，她在叢中笑。
初中梅花教案篇十三
梅花——一種極其普通的花，就算放在博物館里也沒有太多的人看它，但它又很獨特，因為在寒冷的冬天它也能夠開放。
閉上雙眼，眼前出現的是一片雪景，雪地里最引人注目的是梅花，無論大雪怎么欺凌它，它也絕不會彎腰，絕不會下跪。
忽然，梅花的香氣撲面而來……。
面對梅花的魅力，周圍的伙伴都認為是梅花搶了自己的風頭，連連發(fā)出了嫉妒的聲音：“看啊！這支小小的低賤的梅花孤軍作戰(zhàn)，哪比得上美麗的玫瑰??！”面對這些，梅花并沒有在意，而是始終堅持一個信念：不管有沒有人欣賞，不管它們怎么看我，我都要開花，我要開出自己的花，釋放出自己的魅力，讓路人在寒冷的冬天也能聞到我的花香。
梅花始終堅持自己的信念，直到有一天，一輛車從它的身上碾過，結果被軋得粉身碎骨。它流下了自己一生中的第一滴眼淚。它傷心的不是自己的疼痛，而是自己無法再為大家?guī)砘ㄏ?。而那些伙伴卻送來一句句冷嘲熱諷。
最后，梅花帶著遺憾離去，但是它不知道，就在它走后的第二天，自己的身軀被碾軋在泥土里，散發(fā)出一陣陣花香。
這正如古人的詞——無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
小小的梅花到死還不忘向人間散播花香，這種精神是何等珍貴！
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