中班數(shù)學卡片分類教案(模板14篇)

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中班數(shù)學卡片分類教案(模板14篇)
時間:2023-12-05 16:45:08     小編:紙韻

教案的反思和改進是教師不斷提高教學水平的重要環(huán)節(jié),幫助教師不斷優(yōu)化教學方案。教案的編寫還需要考慮學生的實際情況和學習特點,盡量采用符合學生認知規(guī)律的教學方法。請大家認真閱讀以下教案范文,對照自身教學實踐反思和優(yōu)化教學方案。

中班數(shù)學卡片分類教案篇一

1.認識數(shù)字1-5,能將數(shù)卡與點卡相匹配,體驗識字與數(shù)量的關系。

2.會看卡片切口進行拼圖。

數(shù)物拼板一套,配套操作卡片人手一套。

一、復習五以內的點卡,理解點卡與數(shù)量的關系。

二、認識5以內數(shù)卡。

教師出示1-5的數(shù)卡,提問:誰能認識這些卡片上是什么?讓以會認的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。

三、游戲"拼卡片"。

1.示范拼數(shù)字1的卡片,提問這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。

重點引導幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合,如果吻合就表明拼對了。

2.討論其他幾個數(shù)字拼板的方法,其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點卡朋友拼一拼,誰想來幫忙呢?請幾個幼兒上來每人拿半塊圖,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。

3.依次觀察每一張完整的拼圖,念出每個數(shù)字的名稱,說一說每個數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖,5朵花,5只兔子等等。

4.幼兒用配套的操作材料卡片進行拼板練習。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學卡片分類教案篇二

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式,學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數(shù)量。

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的'數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

3、引導幼兒學習講述操作結果。

要求幼兒看著標記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。

看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。

送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動。

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數(shù)學卡片分類教案篇三

1、實物《拼卡片》一套。

2、幼兒配套操作材料。

1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

教師出示數(shù)字,然后讓幼兒找出數(shù)量相同的`物體,讓幼兒理解等量關系。

2、出示材料,介紹活動規(guī)則。

師:這里有許多數(shù)字卡片被分開了,請小朋友拼一拼,讓它變成完整的卡片。

3、討論拼卡片的方法。

根據(jù)幼兒的方法,討論什么方法最好。

4、小組活動:幼兒進行拼板練習。

老師巡回指導。

中班數(shù)學卡片分類教案篇四

1. 學習按物品的兩個特征分類。

2. 嘗試自己制定分類標準,進行分類。

1. 大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2. 小籃子。

3. 分類提示標志。

1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2. 老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

3. 將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準,并把相應的分類提示標志貼在小籃子上,對卡片進行分類。

能按物品的兩個特征來分類。

能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

幼兒園的.數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學卡片分類教案篇五

1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的.形式,學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數(shù)量

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

3、引導幼兒學習講述操作結果

要求幼兒看著標記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲擞泩D,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。

送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

中班數(shù)學卡片分類教案篇六

根據(jù)《綱要》精神,本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過幼兒的直接參與,感知10以內的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內容,吸引幼兒的興趣,從而達到活動目標。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時,我設計了“送小動物回家”和“娃娃家超市”2個小游戲,游戲中引導幼兒通過合作、交流,共同解決實際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學,感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。

1、感受生活中處處有數(shù)學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。

一、游戲“一家人”復習鞏固數(shù)字。

師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家?!蹦钔陜焊?,幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數(shù)量)。

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義。

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結:小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類。

1、游戲:“送小動物回家”

(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)。

(3)幼兒集體游戲。

(4)師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導。

(3)教師與幼兒一起總結分類情況。

3、擴展:按其他標準分類。

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的'分一類,把玩的分一類……。

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結:超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結束。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學卡片分類教案篇七

1、認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數(shù)量。

認識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應數(shù)量的物體。

能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數(shù)量。

大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。活動過程:

一、導入活動:

復習人讀數(shù)字1—5。

1、教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒說出是數(shù)字幾。

2、師:這些數(shù)字還帶來了一些好朋友,我們一起來認識一下他們。(出示一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片)。

3、師:數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了,我先來幫數(shù)字“1”找它的好朋友。數(shù)字“1”的好朋友是一個蘋果,因為只有一個蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的數(shù)字寶寶找出好朋友。(請幼兒一邊找時,還要一邊說出理由)。

二、基本部分:

1、認識數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的`有6個的物體。

(1)出示6根黃瓜的圖片。

問:這里有幾根黃瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6根),6根黃瓜可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)。

(2)出示數(shù)字“6”。

師:“6”像什么?(像哨子)。

師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)。

教師小結:只要是6個物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。

2、改變6根黃瓜的排列方式。

師:看好啦!黃瓜要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)。

教師小結:不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。

3、認識數(shù)字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。

(1)出示7個蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)。

(2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。

師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數(shù)字幾表示。

三、蔬菜數(shù)字接龍。

1、師:今天我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2、教師巡回指導。

中班數(shù)學卡片分類教案篇八

1、引導幼兒學習按物體特征進行多次分類,并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

1、帽子圖、標記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動。

出示圖形一。

師:圖上有什么?(帽子)。

師:一共有幾頂帽子?可以用幾來表示?

師:用什么標記來表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說出帽子標記。

師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標記來表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個呢?可以用數(shù)字幾來表示?引導幼兒把數(shù)字貼在標記的左面。

(3)小結。

蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

你怎么知道的?(看標記的)。

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數(shù)字。

2、蓋點子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點子打勾。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點)。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。(難點)。

1、圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形。

(1)出示圖形一。

師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)。

師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)。

師:每個三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

(2)出示圖二(顏色標記、形狀標記、大小標記)。

師:用哪些標記來表示大三角形?小三角形?

師:用哪些標記來表示紅三角形?黃三角形?

幼兒先相互討論、交流。

教師小結。

(3)按照標記記錄。

師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數(shù)字老師記錄。

(4)小結。

請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個什么樣的圖形?

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲。

(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

看教師出示標記圖,圖形特征與標記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。

學習記錄后,說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

中班數(shù)學卡片分類教案篇九

能按物體的顏色進行分類計數(shù),用語言大膽表述自己的分類標準(為什么這樣分)。

正確計數(shù)分類結果,并用自己的方法記錄分類計數(shù)結果。

1、教具:一套大號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干;數(shù)字卡、羊村背景圖,音樂《郊游》《我們一起喜羊羊》。

2、學具:小號紅綠兩色的蘋果、紅黃藍三色的糖若干;數(shù)字卡,操作盤、桌布(操作底板)。

(一)、探究活動:幫懶洋洋分蘋果(紅綠兩種顏色)。

1、師:出示邀請函,告訴大家一個好消息!羊村要開patty了,村長邀請我們去參加羊村patty呢!小朋友們想去嗎?我們開著汽車出發(fā)吧!

2、幼兒操作:分蘋果。

師:為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢,看一看誰來了?出示“懶羊羊”引出活動,懶洋洋請大家吃蘋果,師:盤子里有很多蘋果,現(xiàn)在我們來看看這些蘋果有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)顏色不一樣)。

師:懶洋洋覺得這么多蘋果放在一個盤子里太擠了,想把它們分開擺放到桌子上請小朋友吃,小朋友覺得懶洋洋會怎么擺放這些蘋果?現(xiàn)在就請你們試一試,幫懶羊羊分一分擺一擺吧!(幼兒操作“蘋果”進行“分蘋果”(紅綠兩種顏色的蘋果),幼兒自由探究、分類,老師巡回觀察。

4、教師記錄、總結幼兒的分類方法,并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據(jù)幼兒的回答,老師在黑板上做好標記和記錄,師:你們覺得哪一位小朋友的分法最好?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)師小結按顏色分類最好。

5、再次“分蘋果”:現(xiàn)在大家都用這個好方法來試一下吧。

(二)、計數(shù),并學習記錄分類計數(shù)結果。

1、計數(shù)分類結果。師:小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋果分得很好,可是它還想知道每一種顏色的蘋果各有幾個,我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎?(幼兒計數(shù)每一種蘋果的數(shù)量,把相應數(shù)字卡擺放在蘋果旁邊。)。

2、幼兒計數(shù)分類(不同的蘋果的數(shù)量)結果,老師示范記錄結果。

3、小結:好了,老師已經記錄下了剛才小朋友分蘋果的方法和數(shù)出的結果了,懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋果有多少了。

4、小朋友們真棒,現(xiàn)在請小朋友們幫忙把蘋果按顏色分類擺放在自助餐桌上,(請幼兒把蘋果按顏色分類)請小朋友不要擺錯哦!

(三)、操作:美羊羊分糖(按顏色分類計數(shù))。

1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具,師:美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋果了,方法非常好,想請你們幫她分棒棒糖,小朋友覺得怎么擺放這些棒棒糖呢?現(xiàn)在就請你們試一試,幫美洋洋分一分擺一擺吧?。t黃藍三種顏色的棒棒糖)。

2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖,展示、講述自己的操作。(教師巡回觀察,指導有困難的幼兒)。

3、幼兒計數(shù),并記錄分類結果。師:小朋友分得很好,把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤子里,那么每種棒棒糖究竟有幾個呢?請大家數(shù)一數(shù)每個盤子里的棒棒糖吧。(幼兒計數(shù))師:現(xiàn)在請小朋友把自己數(shù)出來的結果像老師剛才一樣記錄下來告訴美羊羊吧!先分類再按照每種的數(shù)量擺上相應數(shù)字,把分好的棒棒糖按顏色分類擺放到自助餐桌上。

四、結束活動,幼兒作品評價與展示。

師:羊村patty開始了!我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧!走出活動室結束!

中班數(shù)學卡片分類教案篇十

活動目標:

學習5以內的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。

積極開動腦筋,愿意參與數(shù)學游戲。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

活動準備:

ppt,水果圖片,幾何圖形,紙盤子,照相機,超級棒貼紙,花片活動過程:

認識物品的種類和特性出示各種水果,讓幼兒說說都有什么水果。

師:小朋友,告訴你們一個秘密,今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰?(水果寶寶)(出示ppt)師:哇,是水果寶寶,快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f,水果寶寶,歡迎你們)師:誰來說說,它們是哪些水果寶寶?(請一名幼兒,教師邊點擊,邊讓他說一說,幼兒說完)師:說的很棒哦,現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種?(5種)出示各種幾何圖形,讓幼兒說出形狀和顏色。

師:今天老師不僅給你們帶來了5種水果,還帶了五種形狀寶寶,我們一起拍拍手歡迎它們的到來?。ㄓ變号氖郑┠銈冋J識它們嗎?(認識)誰來說說它們叫什么名字?什么顏色的?正方形,梯形,半圓形,圓形和三角形。(引導2——3個幼兒分別起來說說,要說完整什么顏色的xx形狀,然后全班一起說)紅色三角形,綠色梯形,藍色正方形,黃色半圓形,紫色圓形。

老師在白板上出示2——3種水果圖片,每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子,讓幼兒把同一種水果選出來,放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果,并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。

師:今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友,是不是都認識它們了,等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起,并且數(shù)一數(shù)有多少,數(shù)得對的小朋友,水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒!你們有沒有信心來完成這個考題?(有)那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題?。ǔ鍪緢D片)教師介紹材料:哇,好多水果寶寶,(指著紙盤子)這是什么?(紙盤)有幾個啊?它們是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的.,你們知道怎么裝嗎?(讓幼兒想想,可以請個別幼兒上來試一試,教師根據(jù)幼兒的操作情況引導評價)師:這個小朋友裝的對不對?一樣的要裝在一起,我們一起來數(shù)一數(shù),水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少,為我們準備了小花片,數(shù)到幾個水果,就在下面放幾個花片,看看xx水果下面該放幾個?(請幼兒說一說,放一放)。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡,再次進行分類計數(shù)的操作。

師:水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題,現(xiàn)在請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,出發(fā)!(幼兒操作,教師指導,配班幫助拍攝孩子的操作材料)師:任務完成了嗎?現(xiàn)在我們交換一下,請xx組去完成水果寶寶出的考題,請xx組完成形狀寶寶出的考題,加油!

活動評價:

(導出照片)教師根據(jù)照片,進行幼兒操作材料評價。

給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

師:這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵,恭喜你們!沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣,我們還有機會,水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū),只要你認真去完成,一定會得到超級棒!

活動反思:

在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

中班數(shù)學卡片分類教案篇十一

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

圖形拼圖一幅,標記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

一、集體教學活動。

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式,學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數(shù)量。

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

引導幼兒學習講述操作結果。

要求幼兒看著標記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。

看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的.什么形狀的??唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

中班數(shù)學卡片分類教案篇十二

1.在教師的引導下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2.學具:操作卡、鉛筆人手一份。

一、集體活動。

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)。

2.引導小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的`房子是沒有窗戶的小房子"。

二、操作活動。

1.分積木。

(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特征分類。

如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"。

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

3.操作卡練習:給餅餅涂顏色。

中班數(shù)學卡片分類教案篇十三

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。

2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。

一、導入:觀察老師衣服上的`紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結合,才能讓他們更易理解和接受。

中班數(shù)學卡片分類教案篇十四

“有用的植物”這一主題活動的開展,經過了一段時間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收獲的季節(jié),作為農村的孩子,離幼兒的生活經驗比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對其它農作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣,孩子們既熟悉又愛吃,于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進一步讓孩子們去探索、發(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,嘗試學習用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂。

1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

2、活動前洗凈雙手。

1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。

2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。

3、討論記錄方法。

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

怎樣記錄?(師生共同討論)。

4、探索體驗。

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嘗花生。

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