寵物是一種給人們帶來快樂和陪伴的伙伴，它們能夠減輕壓力，增加幸福感。總結要注重條理清晰，邏輯嚴密，使讀者能夠快速理解和把握。接下來是一些寫作總結的范文，希望對大家有所幫助。
醫(yī)學論文書寫方法篇一
在醫(yī)學論文中，病例報告屬于最為常見的一種寫作類型。但是，想要寫好病例報告卻并非那么容易。病例報告是通過對一兩個生動的病例進行記錄和描述，試圖在疾病的表現(xiàn)、機理以及診斷治療等方面提供第一手感性資料的醫(yī)學報告。病例報告是醫(yī)學期刊中常見的一個欄目。過去，病例報告類論文多是報告一些首次發(fā)現(xiàn)的新病例，如艾滋病、軍團病都是通過病例報告被人發(fā)現(xiàn)的。
但隨著時間的推移，病例報告類論文目前已主要集中在已知疾病的特殊臨床表現(xiàn)、影像學及檢驗學等診斷手段的新發(fā)現(xiàn)、疾病的特殊臨床轉歸、臨床診斷治療過程中的特殊的經驗和教訓等。典型的病例報告通過對病性形象生動的描述，給讀者以深刻的感性認識，使抽象的一般性的疾病表現(xiàn)和診療過程有了具體的形象的內容，便于臨床醫(yī)生進一步從理論上掌握疾病的特點與本質。
臨床醫(yī)生在平時的診療工作中，有時會遇到一些病人的臨床表現(xiàn)超出了自己的知識范疇，不能對其按已有的知識歸類，這種病例有可能就是一個罕見病例。當然，要確定一個病例是否為罕見病例，還要認真全面地進行文獻數(shù)據(jù)庫檢索，以了解他人有無報道。罕見病例可能是一種特鐵的組織病變或生、生化紊亂所致。所以，凡遇到特殊的罕見病例時，應盡可能用各種現(xiàn)代化手段檢測和實驗研究，力求對疾病的機理進行深入的闡明。
如果兩種或兩種以上少見病并發(fā)在同一患者，或某種綜合征與某種少見癥狀并存于同一患者，可能說明其間存在某種相關性，甚至一種疾病可能是由另一種疾病所引起。這類病例報告應有足夠的實驗室及影像學證據(jù)，或病理學證據(jù)，以支持并存病的機制與因果關系。
某些病例的反?；蛘呤浅Ｒ?guī)經驗之外的臨床表現(xiàn)或轉歸可能提供新的病理、病因或治療機理的線索，為進一步開展前瞻性研究提供依據(jù)。疾病的這些反常表現(xiàn)或特殊轉歸可以是由藥物或其它干預措施所致，也可以是疾病的獨特表現(xiàn)。這類病例報告要有足夠的臨床檢查和各種檢驗的證據(jù)，以說明反常表現(xiàn)和特殊轉歸的確鑿性。
不同期刊對病例報告的格式要求略有不同，建議先列出理想的幾個目標期刊后，讀過他們對發(fā)表的病例報告，了解他們在順序和格式上的要求。不過一般來說，所有的病例報告都包含：摘要、前言、病例、討論。有些期刊可能還會要求文獻回顧(literaturereview)。
摘要：摘要需簡介整個病例，要討論的問題，還有本案例傳達的信息，病例報告的摘要通常非常短，最好不要超過150字。
前言：前言會介紹案例要處理的問題，在必要之處引用相關的文獻，前言通常會用一句話結尾：敘述病患和病患遭遇的基本情況。
病例：這個章節(jié)需要依照以下順序提供病例信息：1.病患敘述;2.病歷;3.身體檢查結果;4.病理檢查和其他檢查結果;5.治療計劃;6.治療預期結果;7.實際結果。病例介紹要清楚地交待病程經過的必要細節(jié)，要有病人的發(fā)病、發(fā)展、轉歸及隨訪的結果等。切忌將原始病歷照搬，避免使用各種非客觀性，各種懷疑或推測性語句。
討論：這是病例報告最重要的部分，通常是期刊判定病例是否值得發(fā)表的關鍵章節(jié)。開頭可從前言已提到的信息開始發(fā)展，著重在為何該病例值得注意還有它牽連的問題。
然后簡介同樣主題的既有文獻。(如果期刊要求文獻回顧為獨立章節(jié)的話，要放在討論之前。)討論病患的主要情況已有的理論和研究發(fā)現(xiàn)，整個綜述應收斂到病例中引發(fā)疑惑的主要原因以及最主要的挑戰(zhàn)。
醫(yī)學論文書寫方法篇二
現(xiàn)代教育技術主要是將媒體、教育心理學以及系統(tǒng)方法相結合的教育技術。目前教育改革的發(fā)展方向立足于“以信息技術為手段，深化教學改革和人才培養(yǎng)模式改革”。而當前計算機及網絡技術的飛速發(fā)展，給現(xiàn)代教育帶來了新的發(fā)展契機，基礎醫(yī)學教育的可持續(xù)性發(fā)展，同樣離不開現(xiàn)代技術的依托?；A醫(yī)學理論十分抽象，尤其是形態(tài)學方面的課程，學習時枯燥乏味?，F(xiàn)代先進的計算機網絡技術、多媒體數(shù)字技術和視頻系統(tǒng)給基礎醫(yī)學教學帶來新的生機，多媒體課件的應用、課堂上動畫的演示等圖文并茂、形象生動，給課堂帶來了全新的感官效應，有效提高了學生的學習興趣。我校顯微形態(tài)中心構建了4個多媒體互動教學系統(tǒng)，以建構主義教育理論為指導構建“自主學習”的教學模式，讓學生成為課堂上真正的主動者，讓平時覺得被動和乏味的切片觀察變得有滋有味。學生在課堂上可以通過互動系統(tǒng)拍攝自己觀察到的典型結構，也可以通過控制鍵隨時向帶教老師提問，而教師也可以隨時展示教學示范圖片。同時，在課堂上，教師可以觀察學生的學習進度，捕捉學生在觀察切片過程中的呈現(xiàn)典型結構并加以解釋。這樣以學生為學習的主體，通過即時問答和師生互動，活躍了課堂的氣氛，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，提高了教學質量[2]。因此，充分利用當前發(fā)達的科學技術，加強硬件和軟件的建設，搭建良好的現(xiàn)代教育技術平臺是基礎醫(yī)學教育可持續(xù)發(fā)展的前提。各醫(yī)學高校應當大力投入，增加教室中的多媒體教學設備，建設多媒體基礎醫(yī)學實驗室，加強網絡建設并構建網絡教學平臺等，為師生提供強大的施教和學習的網上虛擬環(huán)境。以網絡教育資源建設為依托，使各種資源得到互利共享，并使基礎醫(yī)學教育改革與時俱進，從而獲得全面協(xié)調發(fā)展。
2進一步重視素質教育，醫(yī)學人才的培養(yǎng)力求全面發(fā)展。
社會科技的不斷進步，人們的健康意識越來越強，對生活質量的要求也越來越高，使得人們對醫(yī)務工作者素質的期望和要求也不斷提高。因此，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生要適應社會的發(fā)展，則必須加強對醫(yī)學生綜合素質的培養(yǎng)，要提高其創(chuàng)新意識、動手能力和解決實際問題的能力。但是，當前的教育模式，使得醫(yī)學生只局限于專業(yè)學習，從而呈現(xiàn)知識面窄、理論結合實際能力差、心理素質低、缺乏團隊精神等問題。這種狀況對現(xiàn)有的醫(yī)學教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，基礎醫(yī)學教育如果不與時俱進，則不能滿足社會的需求。因而，全面推進素質教育成為基礎醫(yī)學教育可持續(xù)發(fā)展的重要內容。素質教育的核心是促進人的全面發(fā)展，其主要任務就是要以人為本，強調德智體美全面發(fā)展，努力使學生既“成人”又“成才”。素質教育的內容包括自然素質教育、心理素質教育、社會文化素質教育等，就即將成為醫(yī)務工作者的醫(yī)學生而言，素質教育的內容具體體現(xiàn)在醫(yī)德修養(yǎng)、醫(yī)學素質、文化素質和身心素質等方面[3]。目前對醫(yī)學素質的培養(yǎng)都比較重視，但是其他幾個方面也不能忽視，醫(yī)德是醫(yī)生的職業(yè)道德，是醫(yī)學生從業(yè)的準繩，而基礎醫(yī)學教育階段是醫(yī)學生醫(yī)德的萌芽期，是醫(yī)德建設的關鍵時期。因此，在培養(yǎng)和提高學生醫(yī)學專業(yè)素質的同時，要更加重視醫(yī)德修養(yǎng)的培養(yǎng)，強化醫(yī)學生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，不斷強化醫(yī)學生醫(yī)德規(guī)范的認知，樹立正確的醫(yī)德觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德情感和職業(yè)態(tài)度。同時，科研素質的培養(yǎng)也是醫(yī)學生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，使他們可以獲得足夠的對未來社會發(fā)展的適應能力，是基礎醫(yī)學可持續(xù)發(fā)展的關鍵[4]。
3注重師資培養(yǎng)，不斷提高教師綜合素質。
人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀的師資，教師的整體素質是醫(yī)學人才培養(yǎng)的'關鍵。隨著社會和科學的不斷進步，知識體系是從分化不斷走向于高度綜合，新興的學科層出不窮，學科交叉越來越明顯。而新時代的大學生由于社會信息化程度的增高，他們的求知欲也變得越來越強烈，并有更多的機會接觸更為廣泛的興趣和愛好，使得片面地獲取專業(yè)知識不能滿足他們的要求，他們需要更廣闊的知識海洋。因此，對教師的要求也越來越高。新時期的教師不但要擁有豐富的專業(yè)知識，還應有不斷拓寬知識面的能力，這就需要教師不斷地學習、學習、再學習；高校同樣也要為教師的可持續(xù)發(fā)展提供有利的條件和空間，比如鼓勵教師接受再教育，鼓勵教師在教學之余從事科研創(chuàng)新等。此外，從事基礎醫(yī)學教學的教師成一般不再從事臨床醫(yī)療服務，不可避免地出現(xiàn)基礎醫(yī)學教育有關臨床方面知識的缺乏、老化現(xiàn)象，而基礎與臨床的結合是醫(yī)學教育的最終目的，這就迫切需要重視醫(yī)學基礎課教師的臨床再教育。同時，基礎課教師還要積極參與基礎型和應用型科學研究[5]，才能不斷融合新知識，讓自己的課堂跟上醫(yī)學發(fā)展的步伐。學校在改善學生教育環(huán)境的同時，也應積極改善教師的教學環(huán)境，比如給基礎醫(yī)學教師提供臨床見習帶教的機會，督促教師不斷加強基礎與臨床的結合，不斷地接觸最新的臨床技能，獲取最新的臨床資料，有利于教師綜合素質的提高。當然，在現(xiàn)代教育技術高速發(fā)展的新形勢下，教師應該加強對多媒體計算機和網絡相關的教學手段的學習，不斷根據(jù)新的教學工具改革自己的教學方法和課堂教育的結構，不斷完善自己的教學設計，優(yōu)化教學方案。
4學科之間的合作與協(xié)調，走可持續(xù)發(fā)展之路。
基礎醫(yī)學教育首先要與相關臨床專業(yè)協(xié)調合作，為培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐提供良好的平臺；基礎醫(yī)學的理論學科也應該與各臨床專業(yè)學科緊密結合，協(xié)調發(fā)展。如在人體解剖學課程中，在低年級學生進行尸體解剖的同時，對高年級學生適當?shù)亻_展外科手術的教學，讓解剖學教研室與外科教研室有效地合作，既能提高教學資源的利用度，又有利于培養(yǎng)解剖教師的臨床能力，而且可以讓有興趣且學有余力的低年級學生初步了解一些臨床知識，讓學生更好地理解學習解剖學在實際工作中的作用。由于醫(yī)學教育的實踐性很強，使得醫(yī)學教育與社會上大型醫(yī)院的關系密不可分，醫(yī)院是醫(yī)學生培養(yǎng)實踐能力必不可少的場所。臨床教學和實習的環(huán)節(jié)最終決定了醫(yī)學生的綜合素質，而醫(yī)院的實習教學水平對醫(yī)學教育的可持續(xù)發(fā)展具有直接影響。在長期的探索和實踐中，我國的高等醫(yī)學教育逐漸形成了高校與社會醫(yī)院松散的臨床實踐基地相結合的辦學格局，從而緩解了擴招之后學生臨床教學和實習基地不足的局面，這種合作方式被迅速推廣和擴大，有些學校甚至把四年級學生的課程也轉移到了臨床教學醫(yī)院進行[6]。同時，社會醫(yī)院利用醫(yī)學院校也進一步提高了知名度，但是由于當前衛(wèi)生體制的改革，醫(yī)院日益成為獨立的經濟主體，由于待遇體系的不同，一線醫(yī)護工作者教學積極性、自覺性有所降低。同時，擴招下某些應急納入臨床教學體系的醫(yī)院，帶教條件和師資水平參差不齊，在一定程度上影響了教學質量。因而，高校在加強基礎醫(yī)學教育的同時，也不能忽視臨床教學環(huán)節(jié)，這也是基礎醫(yī)學教育可持續(xù)發(fā)展的一個重要條件。
此外，前些年高校合并的浪潮使相當一部分醫(yī)學院校合并組建了綜合性大學，這些舉措在促進學科間的交叉和滲透，推動學科發(fā)展，從而提高人才培養(yǎng)質量和辦學效益，提升大學的核心競爭力等方面起了不少的作用。但是，醫(yī)學院校合并之后，醫(yī)學教育的特殊性在一定程度上被削弱，這需要醫(yī)學教育不斷與其他學科整合、滲透和融合，在尊重醫(yī)學學科自身規(guī)律的前提下，認真探究醫(yī)學教育在綜合性大學中應有的位置，在多學科的融合和交叉中，不斷促進醫(yī)學教育的可持續(xù)發(fā)展。總之，基礎醫(yī)學教育的基本使命是培養(yǎng)醫(yī)護工作者從業(yè)的專業(yè)技能和綜合素質，面對21世紀急劇變革的世界，基礎醫(yī)學教育也必須用變革的精神來予以應對。新世紀的基礎醫(yī)學教育變革必須以科學發(fā)展觀為指導，以可持續(xù)發(fā)展為目標，適應醫(yī)學科學發(fā)展、適應醫(yī)學模式及醫(yī)療衛(wèi)生保健服務的需求、適應知識經濟時代和信息時代人才培養(yǎng)模式的需要?；A醫(yī)學教育可持續(xù)發(fā)展的目標應是培養(yǎng)具有較堅實的醫(yī)學基礎科學知識、較強的醫(yī)學基礎科學素養(yǎng)，能利用所學知識從生理、心理、社會等不同層面考察、分析人體的健康與疾病、有較強的自主學習能力和批判性思維能力，能較好地適應今后的臨床醫(yī)學學習和醫(yī)療衛(wèi)生保健服務工作的醫(yī)學生。
醫(yī)學論文書寫方法篇三
目的：應簡要說明研究的目的和意義，一般用i-2句話簡要說明即可，不必太過冗長。目的部分的文字最好不是對文題的簡單重復。
方法：應簡述研究的材料(對象)、方法、設計方案、觀察的指標、資料的收集處理和統(tǒng)計學分析方法等。
結果：應簡要列出主要的.結果，包括陽性結果和陰性結果，描述結果要盡量用具體數(shù)據(jù)，而不要過于籠統(tǒng)。
結論：應根據(jù)研究的目的和結果，得出適當?shù)慕Y論，并指出研究的價值和今后有待探討的同題。
書寫摘要注意事項。
字數(shù)要得當書寫論文摘要的主要目的是為了便于讀者用最短的時間了解研究的主要信息。字數(shù)少了難以說明問題，字數(shù)多了又無必要，故論文摘要的字數(shù)應該適當。一般而言，中文搞要在250字左右即可，英文搞要可適當長一些，因為英文摘要主要是給非漢語國家和地區(qū)讀者看的，他們一般沒有能力閱讀中文全文。
描述要具體應明確說明采用的材料(對象)和使用的方法。在結果部分，要盡量用具體數(shù)據(jù)說明，而盡可能不用“高于”、“低于”、“大于”、“小于”等籠統(tǒng)字眼，應用具體數(shù)字說明是多高或多低，并注明統(tǒng)計學分析結果，如t值、f值、p值等。p值現(xiàn)在更傾向于列出具體值，如“p=0.002”，而不用“p0.05”或“p0.01”等。
結論應該是客觀的，作者應該采取科學的態(tài)度，根據(jù)研究的結果，客觀的地下結論，結果表明什么，以及什么結論。有必要避免妄下結論，也不敢妄下結論，“妄下定論”是指一些夸大的愛的重要性下結論，人為夸大了他們的研究，結論和結果是不一致的。沒有一個結論“是指一些現(xiàn)有的盲目信仰和自卑，當不是他們的結果和國外，往往不會根據(jù)自己的結果。有時甚至為了遵守國外的研究成果，不顧職業(yè)道德，不改變測試數(shù)據(jù)。這兩種做法是不可取的，需要克服。
英語摘要需要準確描述。對于普通人來說，很難寫出地道的英文摘要。這是太苛刻和不切實際。但至少我們必須用詞準確地造句，以免使外國讀者在閱讀后模糊。因此，在英語寫作中，除了比漢語更具體外，還需要認真措辭，主要的資料可以向外國讀者準確理解。一個好的英語作家可以花更多的時間。一些可憐的英國作家，請幫我學英語。
醫(yī)學論文書寫方法篇四
隨著社會的發(fā)展,藥房管理的機制、體制必然會向科學化管理、規(guī)范化管理、法制化管理轉變,真正為廣大群眾提供高效、安全、價廉的藥品。
門診藥房、病區(qū)藥房、藥庫等醫(yī)院藥房系集技術、管理、經營于一體的綜合性機構。
應該來說,藥房在醫(yī)院的經濟活動和醫(yī)療業(yè)務中處于非常重要的位置,藥房的管理滲透于藥房服務活動的全過程。
會效益的前提下,在不增加患者負擔的前提下,實現(xiàn)社會效益和經濟效益的同步增長,促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
本文闡述了提升藥房管理水平的具體途徑,提升藥劑人員素質的具體措施,提升藥劑人員服務水平的具體內容。
現(xiàn)報告如下。
1提升藥房管理水平。
1.1規(guī)范藥品采購行為。
醫(yī)院藥房藥品質量的重要保障渠道就是著力規(guī)范藥品采購行為。
醫(yī)院藥房所購進的藥品其供應商、生產商必須要具備藥品經營生產資格。
尤其要優(yōu)選gmp認證企業(yè)生產的藥品,建立藥品購進與驗收制度,要把gsp認證的藥品經營企業(yè)作為主供貨渠道,所采購的藥品必須符合《藥品管理法》規(guī)定,堅決杜絕購進和銷售假冒偽劣藥品。
藥品采購必需專人負責,專人審批,醫(yī)院其他人員都不得擅自購入藥品。
1.2規(guī)范藥品管理措施。
首先要規(guī)范有效期藥品管理。
認真執(zhí)行藥品有效期登記制度,藥房工作人員須定期檢查庫存藥品的有效期,以書面化的形式,列出即將在本月過期的藥品,從而為藥物的調配使用提供最新的信息。
其次要規(guī)范藥品存貯管理。
藥品存貯要采取先進先出、推陳貯新的原則,避免發(fā)生藥品的積壓過期的情況,確保醫(yī)院臨床用藥的安全性。
第三要規(guī)范貴重藥品的管理。
藥房必須要清點庫存貴重藥品數(shù)量、使用量,庫存貴重藥品必須做到登記數(shù)量與實際數(shù)量數(shù)目一致,做到賬物相符。
第四要規(guī)范特殊藥品管理。
毒、麻藥品是藥房管理的重點,管理上要實施專用處方、專人負責、專柜保存、專人登記、專用帳冊[1]。
1.3強化藥庫與臨床的信息構通機制。
首先要做好新藥的宣傳工作。
藥劑科應有效借助計算機和網絡的傳播信息功能,及時逐一地介紹有關藥品信息、國內外用藥動態(tài)、臨床用藥以及不良反應等等,從而有效擴大廣大醫(yī)務工作人員對相關藥品的認識[2]。
在此基礎上,還應該建立藥物、制劑、藥檢、科研以及藥物不良反應的書面檔案;并建立信息庫,收集各種藥物療效、新藥資料、不良反應以及新的劑型、老藥新用、新的給藥等方法。
其次是接受臨床科室的信息反饋。
定期與臨床醫(yī)生接觸,加強同臨床科室的聯(lián)系,聽取一線醫(yī)務工作人員對藥房工作的意見、建議和批評,特別要掌握和了解所供藥品的療效和不良反應,從中收集多方面的信息,使醫(yī)院藥房處于不斷調整的狀態(tài),從而更好地改進醫(yī)院藥房的工作。
1.4加強藥房工作人員管理。
對人的管理是第1位的'管理。
醫(yī)院管理者必須引導和幫助藥房工作人員樹立良好的從業(yè)態(tài)度、規(guī)范的工作意識。
在管理實踐中,要推行和實施量化考核措施,重點考核定期檢查處方調配差錯率、藥品帳物相符率、患者滿意度等指標,然后進行綜合考評,對考核結果要優(yōu)獎劣懲,以適度、適當、合理、科學的獎罰措施促進藥房工作人員的工作積極性和從業(yè)主動性。
2提升藥劑人員素質。
表面上藥房藥師的職責是配方發(fā)藥,更重要的是給患者提供更多的專業(yè)服務。
因此,提升藥師專業(yè)素質顯得尤為重要,應該重視和加強藥劑人員的知識更新和繼續(xù)教育的力度,促進藥師隊伍的終身教育、繼續(xù)學習,不斷進取轉型,提高藥師隊伍的全員素質[3]。
在引進人才的過程中,要多考慮引進一些能勝任現(xiàn)代藥房業(yè)務的高層次藥師,在引進藥學人才時優(yōu)先考慮學歷層次高的專業(yè)藥學人才。
通過政策性導向,不斷鼓勵現(xiàn)有藥學人員參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試,從而促進藥劑師業(yè)務知識結構的變化和改善,全面增加知識的積累和有效提升業(yè)務水平。
有條件的醫(yī)院可逐步推進藥師參與臨床工作,適度合理地指導用藥,并形成制度化、規(guī)范化、經常化的工作態(tài)勢。
有效地密切藥師與醫(yī)生及患者之間的關系同時又便于藥師更好地履行監(jiān)督職能。
3提升藥劑人員服務水平。
醫(yī)院藥房是對外服務的窗口,服務水平的高低、服務質量的好壞、服務效能的優(yōu)劣,直接影響到醫(yī)院的形象。
所以,藥房工作人員要提升服務水平,提高服務質量,提升服務效能,加強職業(yè)道德修養(yǎng)和行風建設,積極主動地貫徹執(zhí)行《藥品管理法》和各項工作規(guī)范,嚴格執(zhí)行院規(guī)院紀,掛牌上崗,接受社會監(jiān)督,提高自身地位,維護單位形象。
要定期開展行風調查,提高社會滿意度和知名度。
在切實做好本職崗位工作的同時,要熱情接待患者及其家屬的藥品信息咨詢。
醫(yī)學論文書寫方法篇五
1、寫好標題。針對不同的'檢討書，要寫明不同的標題。比如曠課檢討書、工作失責檢討書等。今天的范例是“黨員缺席會議檢討書”。在電子版的檢討書中，標題要大一些，一般是一號或二號，黑體加粗。
2、然后寫好稱呼，比如“尊敬的xx，敬愛的xx”，然后空一行頂頭寫“您好!”。一定要寫好稱謂，這樣才顯得很真誠。
3、然后正文開始就要先以認真的態(tài)度承認自己的過錯，可以先簡單寫寫，向老師和大家道個歉。
4、接著寫具體缺席黨員會議的原因，把會議的時間，何時下達的會議通知等寫清楚，還要寫明自己怎樣忘記了會議。
5、然后要根據(jù)自己的過錯進行深入的總結，說一下自己的具體感受。注意應該多寫寫個人的主觀原因，盡量不找客觀原因，那會讓老師很反感。然后寫寫改正的決心，要寫的深刻一些。
6、最后寫一寫未來的想法和對自己的要求等。特別注意要寫上“懇請黨組織和老師給我一次機會，我愿意接受黨組織和老師的考驗與監(jiān)督?！钡鹊脑捳Z，這樣才更誠懇。
7、檢討書的結尾還要寫上“檢討人xxx和xx年xx月xx日”。
醫(yī)學論文書寫方法篇六
近年來，隨著醫(yī)學微生物學、免疫學等學科的發(fā)展，許多高等院校以及醫(yī)療機構開設微生物學實驗室。但微生物學實驗室的生物安全問題，也是現(xiàn)實存在的不可忽視的問題。管理的疏忽可能會造成工作人員感染、微生物外泄污染、危害社會等嚴重問題。
春季，傳染性非典型性肺炎爆發(fā)，多地的實驗室出現(xiàn)人員感染sars病毒的事件，把實驗室的安全操作規(guī)范的問題再一次的擺在了我們的面前。因此，認真研究實驗室的具體情況，制定實驗室的安全防護對策，顯得尤為重要。
1微生物學實驗室的特點。
微生物學實驗室作為進行試驗和科研的場所，操作者在工作中不可避免的要接觸到各種病原微生物及其他有害因素。作為學生試驗教學的場所，微生物學實驗室所接觸的有害因子雖然沒有臨場科室多，但其安全性同樣不可忽視。進入實驗室學習的學生大多為初次進入醫(yī)學院的新生，其醫(yī)學知識不足，自我保護意識淡薄，對病源微生物及其他有害物質的危險性認識不足，需要重視實驗室的安全規(guī)則和注意事項。近年來，隨著相關科學的發(fā)展，實驗室的使用率不斷增加，人員流動增加，這些都增加了保證實驗室安全的難度。
2微生物學實驗室內的感染。
實驗室中的感染來源主要來自以下幾個方面：
(1)工作中的意外；
(2)實驗室氣溶膠的產生和傳播；
(3)接種環(huán)、吸管、針頭及針筒的使用；
(4)離心、勻漿、混和及振蕩等操作。微生物的感染途徑主要有el腔、呼吸道及皮膚粘膜等，而引起感染所需微生物的劑量又與感染途徑有關。因此，所有進入實驗室的人員必須強化無菌操作觀念，養(yǎng)成良好的習慣。挑取、分離、培養(yǎng)、生化反應、檢查等操作都需做好無菌操作，正確的處理吸管、試管、培養(yǎng)物等傳染性材料，正確的使用各種消毒器械。
3微生物學實驗室的安全操作規(guī)程及注意事項。
3．1增加操作者的安全意識首先實驗室的所有人員要認真掌握本實驗室所涉及的所有標本的來源、致病力、傳播途徑以及防范方法等，制定相關的實驗室安全制度。具體包括制定微生物實驗室的相關標本操作規(guī)范、實驗室的環(huán)境消毒，對廢棄物的處理，以及標本的保存使用等。對新的病原體標本進行研究時，需要保持高度的警惕性與責任感，充分評估新樣本的危險性，制定相關安全措施。
3．2實驗室的準入制度及規(guī)章制度實驗室的入口需設立醒目的警示標牌，非實驗室工作人員禁止進入，不得隨意讓非實驗室人員參觀。在進入實驗室后，所有人員需遵守實驗室規(guī)則：
(1)所有進入實驗室人員需穿著隔離衣，在試驗結束后，需將隔離衣反折好放入指定位置。
(2)除外個人所需的書籍、文具外不得將其他的個人物品帶入實驗室。
(3)嚴禁在實驗室內吃喝；不得吸煙、嚼口香糖；不得將手指觸及頭面部，尤其是眼睛、鼻口周圍。
(4)實驗室內不得打鬧、高喊、隨意走動。
(5)對實驗室內的器材妥善使用，如有破損立即報告，不得私自妥善處理。
(6)污染物及危險物品需放入指定容器，專門處理；離開實驗室前需檢查門窗是否關好，檢查水、電、電器是否關閉，使用消毒水洗手后離開實驗室。
3．3實驗室內的菌種管理根據(jù)中國醫(yī)學微生物菌種保存管理辦法的規(guī)定結合實驗室的具體情況，制定本實驗室的菌種保存規(guī)程：
(1)設置專門的冰柜保存菌種，進入實驗室的所有菌種都必須購自正規(guī)單位。
(2)對一、二類菌種設置專門的冰柜保存，建立實驗室的菌種使用記錄，制定專人負責，防止菌種丟失。
(3)使用菌種時要采用嚴格的防范措施，嚴格操作規(guī)程，防止菌種傳播。
(4)對危險品及劇毒品需由專人、專柜保管、上鎖，防止其被盜、誤用或泄露。
(5)對所有的廢棄物制定專門的管理辦法，并嚴格遵守以上規(guī)程。
3．4實驗室內的儀器管理為維護實驗室儀器的正常運行，需要定期對實驗室儀器進行全面的檢查。
(1)對冰箱及超低溫冰箱內保存的所有容器都必須注明標簽，記錄有內容物的科學命名、貯存時間及貯存人。清理冰箱時需攜帶面部保護罩及厚膠手套。
(2)離心機在使用前需檢查離心管是否破損；離心結束后，需要等離心機完全停止后再開蓋；若離心前發(fā)現(xiàn)有離心管破碎，均需行消毒處理。
(3)使用生物安全柜時，需一次性放入所需物品，表面通過70％的乙醇消毒，打開風機5～lomin后再操作。若感染性物質流出時，以減低氣溶膠產生方式消毒滅菌。試驗結束后，對安全柜內的所有物品進行消毒，關機前運行5min，凈化殘余氣體。其他如恒溫箱、高壓消毒器等器械需按時進行檢查清理。
3．5實驗室的清潔消毒實驗室必須具備必須的清潔消毒用品并及時檢查補充，清潔和消毒均要符合生物安全要求，遵循先消毒后清潔的總原則。在消毒處理時，遵循及時、徹底、有效的原則。為保證消毒效果，根據(jù)不同的消毒對象使用相應的消毒方法。實驗結束后，所有的實驗臺面及實驗器材表面需要使用消毒液消毒，及時通風，并定期使用紫外線照射消毒。當紫外線的照射強度小于原照射量的70％時，需找專人進行更換。
3．6實驗室廢棄物的處理實驗室在日常工作中會產生大量的廢棄物，需及時安全的進行處理，以防止人員的感染及污染事件。實驗室主要污染材料有三大類型：
(1)可丟棄的材料如廢紙、廢液、破碎的.器材等；
(2)可處理后再使用的材料如剪刀、鑷子、工作服等；
(3)被污染的設備，如離心機、恒溫箱、震動器等。對于實驗室的污染材料根據(jù)不同材料和利用價值的處理方法大致為：化學消毒、高壓蒸氣滅菌、焚燒滅菌三種。每天對空氣、各種物體表面和地面進行常規(guī)消毒；盛放生物廢物的容器要防漏，放在專用滅菌袋中滅菌；尖銳破損物的放置容器要堅固并且不易刺穿；所有能消毒的物品在送出實驗室前盡可能用的硬質容器盛放；盛放生物廢物的容器在送出前進行一次高壓消毒處理。
醫(yī)學論文書寫方法篇七
筆記本的頁面被我涂鴉得亂七八糟，但是，我不覺得這是壞事。作為學生，筆記本和紙筆是我們的必需品，我們靠筆記向前推進，通過記錄來準確地參考和溫故知新。然而，僅僅記錄不足以確保知識的真正內化。我發(fā)現(xiàn)通過書寫心得體會是內化知識的有效途徑。在本文中，我將分享我所學到的書寫心得體會方法，以幫助您更好地理解和掌握知識。
首先，需深入理解已學的材料并作好筆記。首先，您需要仔細地聽講或閱讀已有的材料然后作好筆記。只有當您已經掌握了材料的基本知識并且有了自己的判斷之后，才能夠寫出深刻的心得體會。在整個過程中需要記得關注重點，并在筆記中標記這些要點，對于后面的書寫有幫助，而且往往有助于回憶。
其次，在閱讀或聽課完成后，要花時間總結和回顧。在筆記中劃重點是一個好的方式，但是僅僅記錄是不夠的。為了真正掌握所學習的內容，需要對筆記進行閱讀和回顧。然后，將每個階段的要點串在一起來貫穿全文。這種方法可以幫助您整理您關于該主題的所有記錄。與此同時，考慮是否有更好的方法或更多的信息可用于補充您對該主題的理解。
然后，嘗試將自己與該主題聯(lián)系起來。在書寫心得體會過程中，您不僅僅需要把知識點串在一起，還需要將自己與之聯(lián)系起來。嘗試回答以下問題：“如何適用于我的工作或生活中？”，“這如何改變我對這個世界的看法？”，以及“我是否有過相關的經歷與心得？”思考這些問題可以幫助您將該主題與您的生活聯(lián)系起來并且找到主題的實際應用價值。
接下來，采用反思的方式來書寫心得體會。在反思時，您需要按照一定的條理來組織和記錄您的觀點。首先，記錄您對該主題的基本認知和信息。然后，思考該主題對您的影響以及您所感受到的思想和情感。接著，思考該主題的實際應用價值和潛在的挑戰(zhàn)或難點。最后，回憶一下您學習的過程，記錄下來，這對于您以后的學習有好處。因為您可以通過評估過去的學習經驗來改進和優(yōu)化未來的學習過程。
最后，分享自己的心得體會。在整個編寫心得體會的過程中，您可以在記錄時將要點的信息碼成詞組或者一個短句。這種方式可以幫助您在整合信息時更加快捷地查找并使用重要信息。同時，您可以將書寫的心得體會與他人分享。將心得體會和想法與他人分享的過程可以幫助您進一步消化知識，而且可以向他人展示您的想法和發(fā)現(xiàn)。這份書寫不僅可以成為您思考的痕跡，還可以幫助其他人。
“寫作是一個挖掘過程，也是一個發(fā)現(xiàn)過程，通過寫作才可以真正地縱深地探索我們所作的事情，讓知識真正地進入我們的靈魂深處。”對于學生們而言，將所學的知識以及自己的心得體會記錄下來是非常重要的。因為這這有助于加深對知識的理解，更進一步可以幫助學生將所學內容與自己的實際生活聯(lián)系起來，提高其對學習知識的興趣和自我學習能力。希望本篇文章對于您在書寫心得體會方面有所幫助。
醫(yī)學論文書寫方法篇八
快速發(fā)表醫(yī)學論文怎么發(fā)表?經常有很多醫(yī)師評職稱和進行碩士、博士、研究生論文答辯的朋友們問，可不可以或能不能幫忙把這篇文章給發(fā)表出來?為什么有些作者朋友會感覺發(fā)表文章很作難呢?個人認為主要原因是不太了解學術文章投稿發(fā)表的一些技巧，還有的就是對學術論文本身的認識問題。多瀏覽文章，多查詢一些資料，多咨詢有經驗的朋友，相信假以時日，問題自然就迎刃而解。
下面以小編收集的一些經驗與看法，為廣大作者提供一些建議，希望可以產生啟發(fā)和幫助。當然，也希望能與更多的作者溝通，共同探討這個問題。如果真有哪位作者急需要發(fā)表文章，我也會盡可能提供一些幫助，也許我會為您提出一個可供借鑒的思路、方案，等等。
首先，確定要發(fā)表期刊被幾大網站收錄：
1、文章的質量首先要說得過去。文章的質量是一個很抽象很嚴格的東西，但都也有一個大致通用的標準，即，文字通暢，觀點正確，結構合理，邏輯嚴密，結論有創(chuàng)新等等。如果您寫作了這樣的文章，就可以先進行下一步投稿的事情了。但是，由于我國學術界的情況特殊，文章質量達到發(fā)表的水平并不是一件太難的事情，或者經過修改就可以發(fā)表。關于質量，可以參考日本質量專家的話，質量的核心是實用性。
2、文章選題的時候要與刊物的定位相對路。每一本刊物它都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿之前必須先對此進行一定了解。還要清楚是季刊、雙月刊、月刊還是半月刊、周刊，這會直接影響到您的稿件發(fā)表的速度。
3、建議盡量提前2—3個月投稿。一般的學術刊物，從接收稿件到樣刊出來，需要2-3個月。如果是核心刊物時間更長，少的需要半年，長的沒有大概的時間。雖然最近幾年來，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準備為好，未雨綢繆總是好。
4、注意整篇文章格式規(guī)范，還要控制字數(shù)。因為很多刊物是按計空格字數(shù)收費的，所以，要根據(jù)需要來確定文章的字數(shù)，省得花費冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般要3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。還要注意，如果文章有圖表，則要適當增加版面。
5、要客觀看待文章的學術性。有人說，天下文章一大抄。這話說得不是沒有道理。但是如果你不會運用材料來寫作的話，就會出問題。事先，就有好幾位作者因為抄襲了別人的文章，被原作者和雜志社查了出來，面子很不好看，且接到了律師函，害人害己的事情還是三思。由此看來，學術性也是一個相對的概念，個人一定要把握好這個度。關于一般性的學術文章的創(chuàng)作，個人總結了一個16字方針供親們參考：同類歸整，提煉題目，邏輯組合，編輯成文，如有問題可以咨詢我。
6、目前投稿的方式大多以電子郵件為主。除了少數(shù)的刊物外，絕大部分學術刊物都采用電子郵件方式進行投稿，這樣可以方便隨時回復稿件處理方案，提高了工作的效率。目前，有相當一部分刊物已經承諾48小時回復作者處理意見，請耐心等候。
7、知道版面費起到破財免災的作用嗎。有很多作者提起版面費就很不舒服，也有很多人認為是可以理解的。個人總結的結果，持反對和支持意見的約一半對一半。關于版面費的問題，有些復雜，這里我就不多講了。這也不是幾句話就能說清楚的。但是，對大部分作者本人來說，多數(shù)情況下，采取一種實用主義態(tài)度為好，能解決本身的現(xiàn)實問題就行。對這個問題，我作為編輯的好朋友實際上也很無奈。文章能說清楚的。但是，對大部分作者本人來說，多數(shù)情況下，采取一種實用主義態(tài)度為好，能解決自己的現(xiàn)實問題就行。
8、發(fā)文章一般都不用找熟人。有很多人認為，發(fā)文章要找熟人，找關系，我認為不用。反正都是要花錢，何必呢?也許找了熟人，會花更多的錢。但這也不能一概而論的。有相當一部分組稿機構，就具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，他們完全可以為您提供這方面的幫助。
9、一稿多投已很普遍了。目前，學術刊物的稿源競爭非常激烈，各個刊物都在拚審定稿速度，這樣可以提前搶到好的稿子，又可以收取一定的費用，何樂而不為。所以，一稿多投已成為風氣、普遍存在，不好管。這樣，對作者來講，那些服務稍微不好的刊物，自然就逐漸失去優(yōu)勢。
10、有關于刊物合法性的問題。若不是國家新聞出版總署批準刊號的刊物，都是非法刊物。根據(jù)我的朋友判斷與統(tǒng)計，目前我國大約有1000-家非法刊物，或不規(guī)范的刊物。對大部分普通作者來說，是很難判斷刊物的真?zhèn)巍⒑戏ㄐ缘摹?/p>
關于醫(yī)學論文怎么發(fā)表這個問題，以上已經給大家收集了這么經驗。所以，大家要擦亮眼睛，以免上當受騙。有朋友推薦的一些合法刊物列表，如果哪位朋友需要，可以提供作為參考，都可以在維普網、知網、萬方、龍源都可以檢索到期刊信息。
醫(yī)學論文書寫方法篇九
摘要：隨著教育部對現(xiàn)代高校學生身體健康的重視程度，以及應試教育下國家對學生德智體美全面發(fā)展的要求，體育教學形式必須在現(xiàn)有基礎上創(chuàng)新方法，才能在提高教學質量的同時，促進學生身心健康的發(fā)展?；诖?，本文主要探討了在茶思維教化下體育教學形式的創(chuàng)新策略。
關鍵詞：茶思維；體育教學；創(chuàng)新研究。
1茶思維教化方法概論。
1.1普適性茶道教化思維。
茶道思維是茶文化思維中的核心思維，其思維涵蓋范圍較廣、思想深度較高，因此茶道思維的應用具有普適性。據(jù)調查研究，茶道思維在高校英語、語文、歷史文化甚至校企中都有應用。一方面，茶道“以人為本”的人本主義論，在當下各高校的教學中有明顯的體現(xiàn)。高校的教學以“學生為本”，著重考慮學生的需求。并且其教學理念從以往的成績論，轉為關注學生德智體美的全面發(fā)展。在茶道人本主義思維的滲透下，高校教師對學生的心理關注度和心理輔導方面有所加強。另一方面，從茶道場所思維的啟發(fā)中，教師在教學中利用場所情境代入法。通過營造情境場所的氛圍觀感，學生激發(fā)自身的情感體驗，提高學習積極性，從而提高學生對知識的理解深入程度。除這兩大方面之外，茶道的樸素主義教化思維、自然主義教化體驗等，均在教學中有較多應用。綜上，茶道的教化思維具有普適性的特點。
1.2滲透性飲茶文化思維。
飲茶文化思維是茶文化思維中的實踐性思維，相較于茶道的理論性思維來講，飲茶文化思維更需要學生在親身實踐中進行感悟體驗。高校茶學興趣社、茶藝培訓班等茶文化項目的開展，是飲茶文化思維教化的一個良好平臺。許多體育類高校，更將飲茶文化滲透在課堂上，旨在讓學生以更加循序漸進、平心靜氣的心理觀，去對待高強度的體育訓練。飲茶文化思維通過茶食飲用習慣，潛移默化的對人的思想觀念、身心健康度進行影響。在高校各學科教學中，飲茶文化思維都能夠發(fā)揮自己的效用。將學生的心理建設根基打好，是飲茶文化思維的目標。而當學生心理建設強度大、三觀健康、積極向上的狀態(tài)下，學生的學習主動性和目的性更強。特別是對于體育教學這種肢體類教學形式來講，飲茶文化思維的滲透能夠提高教學效率、規(guī)范教學態(tài)度。
1.3針對性茶友教育模式。
茶友教化思維具有針對性，其針對性不僅表現(xiàn)在對特殊學生個體的針對性教育，還表現(xiàn)在對于教學模式細節(jié)元素上。首先，茶友教育模式意即“以茶會友”，將茶友模式滲透在師生關系中，能夠讓師生關系從以往的對立關系轉化為平等的友人關系。師生關系的有機轉化能夠促進教學質量的提高。特別是在體育教學這類互動性、實踐性較強的教學課堂上，師生關系的和諧友好更為重要。其次，茶友之間除了平等和諧的關系，還有在飲茶時互相分享知識的過程。古人飲茶時吟詩作對、探討學術的精神，滲透在教學思維中，能夠促進班級學生互相交流學習，取長補短，提高整體學生的知識儲備。最后，茶友的和諧共融，能夠培養(yǎng)學生的團體意識，促進體育集體式教學動作訓練的'開展。
2高校體育教學分析。
2.1剛性教學下運動精神。
體育精神以“堅持、毅力、積極、健康”為主，為鍛煉培養(yǎng)學生的堅持品質與精神毅力，大部分高校體育教學形式都以“剛性教學”為主。一方面，剛性教學下的體育精神，如果過度，容易產生一定的身體損傷。在剛性教學下的課堂，茶道以人為本的思維滲透性不強，教師給集體學生布置的體育任務相同，不以學生的體質為考慮因素。因此，超過學生自身體質的過量高強度運動會適得其反。另一方面，剛性教化下的體育訓練，缺失了茶友思維的和諧平等，容易讓部分心理素質建設較差的學生產生排斥心理，減少課堂積極性。不利于師生關系的發(fā)展以及教師課堂教學的深化。在剛性教育下學生的態(tài)度和承受能力層次不齊，也不利于班級團隊精神的建設。但缺失了剛性教學的體育精神，并不能深層次的激發(fā)學生的體育素養(yǎng)。因此，必須利用茶文化思維，對體育教學形式進行創(chuàng)新，探究出在剛性教學下的適度柔性法則。
2.2運動主體論考核模式。
現(xiàn)階段的體育教學形式以室外課堂為主，期末考核也以固定的某一體育運動為考核基準?！斑\動主體論”的考核模式，使得教師對學生的運動基礎訓練格外重視，學生的運動項目能力也都普遍有所提高。然而，這類單一運動主體論的考核方向，不利于學生的全面發(fā)展，也限制了學生對體育精神和體育運動的理解。現(xiàn)代的高校體育教學，不能單單的以運動主體為考核基礎，而應該加強對奧林匹克精神的深入、體育文化的了解考察。基于此，高校開始選定體育教材，并以《體育與健康》作為體育必修課程的基本教材。學生經過“理論+實踐”的教學課堂模式，對體育訓練時的健康注重度、體育精神的理解度都有所提高。目前體育教學的理論與實踐分配度正在逐步調整，但體育理論方面的考核目前還尚未完善。
2.3師生分離式教學關系。
傳統(tǒng)“灌輸式”教學課堂，以教師教、學生聽的模式為主，這類分離式的教學關系，無法滿足現(xiàn)代高校的教學理念。在茶友思維的影響下，教師開始轉換分離式的教學關系，尋找方法將師生關系從分離式轉為和諧友人式。教師與學生不僅在課堂上是良師益友，在課下也依然能夠保持緊密聯(lián)系，對體育問題、體育精神有所探討。這樣的良性關系有利于提高學生在應試文化教育的背景下，提高對體育教學的重視度。為擺脫分離式的教學關系，部分茶鄉(xiāng)高校在體育課后開展飲茶活動，提高師生互動度，促進師生關系及教學質量的提高，從而促進學生的全身心發(fā)展。
3體育教學改革的創(chuàng)新策略。
3.1柔性教學觀念轉換。
基于剛性體育教學中的部分短板問題，必須將茶道以人為本的柔性教學思維融入到目前的剛性教學思維之中。首先，轉換以高強度體育訓練來鍛煉學生體育精神的課堂教學模式。要將不同學生的體型、體質進行分類，在學生身體可承受的范圍之內布置訓練任務，以免過度訓練損害身體。以學生為本，注重不同學生的特殊性。其次，轉換部分教師“教官式”的集訓模式，營造輕松和諧的“快樂課堂”，在嚴謹、寓教于樂的融合中，提高體育課堂的質量。甚至可以建立翻轉式課堂，讓學生對熟練的體育動作、運動進行教學，提高學生在課堂上的參與度。最后，在體育課堂的學生管理中，采用柔性管理方法。利用“適度懲罰、獎勵機制”等策略，對學生進行收放式柔性管理。
3.2理論教育豐富實踐。
在茶道知行合一的思維教化下，高校開始注重體育教學的理論知識教育。一方面，除目前已有的體育教材外，教師還應對體育文化、歷史，和體育運動史上的著名故事進行講解。只有加強體育教學的理論教育，學生在實踐中，大腦才能對所做訓練、事件和場景有情感反應。另一方面，必須對體育理論知識進行考核，才能促進體育理論知識教育建設的前期質量，以及學生對體育課程的重視程度。考核形式可以用相較于其他科目而言，更加靈活的方式去處理。主要針對學生對體育精神、體育健康注重事項的理解進行考核，而非對硬性的知識點進行背誦式考察。
3.3心理教育體質基礎。
在剛柔并濟的體育教學形式下，加強學生的心理健康教育建設至關重要。體育運動本身作為提高人們心理強度的課程，更要注重學生在體育訓練課程中的心理變化。情緒是影響人體體質機能的重要因素，學生心理和意志的加強，是體質加強的基礎。在體育教學中，基于茶友思維和茶道思維，教師要對學生的特殊情緒狀況給予開導、關心和扶持。體育課堂可以定期開展師生交流會，加強教師對學生的了解，以便其更好的輔導學生，做好學生的心理疏通工作。在體育訓練開展之前，教師可以教學生愉悅身心的茶舞動作。茶舞作為除體育課程設置之外的內容，適當?shù)拈_展可以愉悅學生身心，提高學生的興奮度，是課堂教學的輔助性項目，也是拉近師生關系、提高教師心里輔導能力的重要環(huán)節(jié)。
4結論。
在茶思維的柔性機制、茶友理論、茶道知行合一思維等多種茶思維的教化滲透下，體育教學形式產生了質的發(fā)展和飛越。不僅在體育實踐教學上，拉近了師生關系，提高了教學質量；在體育的室內課堂教學上，教師還對體育歷史文化以及體育精神有了更深入的講解。高校體育教學在茶思維的影響下，逐步走向全面現(xiàn)代化的高質量教學模式，并對其他科目的教學創(chuàng)新有所影響和借鑒。
參考文獻。
醫(yī)學論文書寫方法篇十
各行各業(yè)都有自己的信息數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫里的信息大多是前人總結的經驗、文獻以及研究，也正是有了這些寶貴的、代代相傳的信息資料，才讓科學技術不斷的朝前發(fā)展，在醫(yī)學研究領域醫(yī)學科學工作者，無論是臨床醫(yī)療、科研、預防或教學工作，都需要不斷地進取，不斷地獲取知識與信息，也就需要不斷地進行學術交流，而學術交流最重要的形式就是科研論文，指出醫(yī)學論文不同于其他領域的論文，這是科研與實踐工作中所得到的資料進行科學的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點，所以能成為醫(yī)學科研論文的，一定要具備：貯存價值、傳播價值以及研究教學價值。
論文寫作不易，醫(yī)學科研論文寫作更是如此，但論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進科研水平的提高。其次發(fā)表科技論文的多少（數(shù)）與它對社會效益、經濟效益的貢獻大小（質），是評價科研工作者業(yè)務、科技成果的重要標準。
論文按分類可以分為很多類，醫(yī)學論文按不同的分類也是可以分為許多類：
（2）、按論文寫作目的分類為：學術論文和學位論文兩類；
按其他也可分為：
1、專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
2、論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發(fā)表見解的.一種論文。
3、綜述型論文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發(fā)表自己見解的一種論文。
4、綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。
論文寫作都是需要配備圖片、表格等其它與論文相關信息的資料，指出就醫(yī)學論文而言對圖片一般是沒有什么要求的，但是有一點要注意：圖片是很占字符數(shù)的，圖片太多、太大會占用很多字符，版面也會相應增加，發(fā)表論文的版面越多發(fā)表費用也就越高，希望大家對于這一塊上心，如果需要了解其他相關醫(yī)學論文發(fā)表的信息，請繼續(xù)瀏覽網站其他版塊。
醫(yī)學論文書寫方法篇十一
醫(yī)學論文的寫作規(guī)范1醫(yī)學論文的寫作要求簡潔、明了、確切醫(yī)學論文和其他科技文章一樣，不同于文學作品，不追求形象的比喻、華麗的詞藻，而應該是質樸無華，很少使用帶有形象色彩和感情色彩的具體生動的文學詞語。醫(yī)學論文的寫作應是以盡可能少的文字負載盡可能多的信息，能用一個詞說明的不用兩個詞，能用一句話講清的不用兩句話，醫(yī)學論文中的每一個詞或字都應有它存在的意義。我國主張論文標題不宜超過20個字，論文包括圖、表，每篇不宜超過4000字?！岸唐獔蟮馈币话悴怀^800字。專業(yè)名詞在文中可運用同道們已熟知的縮略語，但對尚未被公認的縮略語，在文中第一次出現(xiàn)時，應寫出中文全稱。雙重語言符號系統(tǒng)的使用醫(yī)學論文中雙重語言符號系統(tǒng)的使用是醫(yī)學論文寫作語言的重要特點。語言符號系統(tǒng)分為兩種：一種是自然語言符號系統(tǒng)，即全民共同使用的用文字書寫的語言符號系統(tǒng)，如用中文、英文、俄文、日文等記錄漢語、英語、俄語、日語等自然語言的'書面符號系統(tǒng)；另一種是人工語言符號系統(tǒng)，又稱非自然語言符號系統(tǒng)或超自然語言符號系統(tǒng)，即指自然語言符號系統(tǒng)以外的可以用來交流思想、傳達信息的假定性的書面符號系統(tǒng)，例如圖像、表格、公式等。
在醫(yī)學論中公式雖出現(xiàn)不多，而圖、表幾乎在每篇論文中都或多或少地存在。醫(yī)學術語的使用醫(yī)學論文中出現(xiàn)的醫(yī)學術語較多。醫(yī)學術語是醫(yī)學的專門用語，它用壓縮的形式濃聚豐富的知識，反映科研成果，具有高度的概括性和專業(yè)性。醫(yī)學術語具有單義性、穩(wěn)定性、嚴肅性等特征。4醫(yī)學論文的句式單一、嚴整由于科技論文的寫作要求干脆、利落，不帶感情色彩。因而，醫(yī)學論文的句式單一、嚴整，很少變化，表現(xiàn)在以下幾點：多用正常詞序的常式句，很少使用變式句，幾乎不用倒裝句。大都為陳述句，幾乎不用感嘆句。疑問句、設問句、反問句、祈使句很少用。為了既周密又簡練地表達，往往在主、謂、賓語之前加上長定語、長狀語，在謂語之后加上補語，故醫(yī)學論文的寫作中長句使用多。復句較多，常用二重復句，有時也有三重以上的復句。5醫(yī)學論文的格式規(guī)范、統(tǒng)一、固定醫(yī)學論文要求嚴密規(guī)范，遵守相對固定的格式，趨于規(guī)范化，但內容要求有自己的特點和風格。按照內容的邏輯關系、組織結構，或是縱向的、步步深入，或是橫向的、總提格式，或是二者有機結合。醫(yī)學論文的寫作常分大、小層次，往往都有大小、標題，并且加上序號，脈絡分明，一目了然。自然段一般分得較細，每一小段講一個問題，中心句總是放在顯要的位置上，便于讀者抓住要點。
醫(yī)學論文書寫方法篇十二
書寫是人與語言交流的一種重要方式，能夠幫助我們沉淀心靈，牢記經驗教訓。作為一種較為常見的書寫形式，心得體會，不僅能夠讓我們自我反思，反思自己的思維方式、行為準則、以及問題根源，同時，也能夠拓寬我們的視野，讓我們從他人的經驗中吸取智慧，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
首先，書寫心得體會有助于我們深化自我思考。書寫過程需要表達自己的思考，大腦在思考的過程中會對問題進行分析和歸納，進而獲得更深層次的認識和理解。通過不斷發(fā)掘內在的思考和體驗，我們能夠更好地理解自己，更好地塑造自己的行為準則和人生追求。
其次，書寫心得體會也有助于我們從他人的經驗中吸取智慧。書寫不同場景下的心得體會，可以讓我們學習到別人在類似情境下的處理方式，吸取他們的經驗教訓。這些經驗可以幫助我們更好地面對類似的問題，從而避免一些已知的錯誤和誤解。
任何寫作都需要有一個基本架構，心得體會書寫也不例外。以下是一些心得體會書寫的方法：
1.制定一個計劃。在開頭，可以列出要寫的重點，并設置時間表。這有助于我們將思想排序，并有針對性地展開思考。
2.簡明扼要。寫出簡潔有力的語句，強調重點。不要在談到同一問題時反復陳述。要留出足夠的空白，幫助讀者更好地閱讀和理解。
3.突出感性和理性層面。準確表達自己的感受不僅有利于深度思考，也可以讓讀者更好地理解你的想法。同時，書寫也需要充分考慮邏輯性層面，使文章清晰明了，有條理。
與實際生活緊密結合是寫好心得體會的基礎，以下是幾個實踐建議：
1.注意記錄。記錄發(fā)生的事情，記錄與他人的對話、自己的感受等。只有記錄下來我們才有資料可供書寫。
2.尋找機會進行實踐。嘗試從不同的角度去看待同一問題，實踐一些不同的行動方案，尋求學習和改進的機會。
3.與他人交流。與他人交流和傾聽，聽取他人的經驗，在與人溝通的過程中向他們學習，尋找不同解決方案以贏取啟發(fā)。
第五段：結論。
心得體會的書寫是一種長期而繁重的過程。通過記錄和回顧，我們可以更好地充實自己，提高自己的見識和經驗。寫下自己的想法和感受，可以幫助我們更好地理解自己，更好地塑造自己的行為準則和人生追求。希望本文對大家能夠有所啟發(fā)，從而在自己的心得體會書寫中獲得更好的收獲。
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