寫心得體會可以促使我們反思自己的行為動機，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施改進。寫心得體會時，我們可以通過寫作工具和技巧，提高文章的表達和感染力。以下是小編為大家推薦的一些思維開闊的心得體會范文，希望引發(fā)大家的思考和思維碰撞。
聆聽師德師風講座心得體會篇一
此刻在深入教育改革，全面實行素質(zhì)教育，育人觀點在不停更新。自己自我創(chuàng)新意識單薄，傾向著重經(jīng)驗操作層面上。所以自己應(yīng)增強新的教課理念的學習，不停增強自己建設(shè)、不停完美自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念聯(lián)合起來，腳踏實地深入研究，并努力實踐。
在講堂教課中出現(xiàn)問題時，有時不沉著、有急噪情緒，表此刻對學生說話上有些魯莽和浮躁。自己反省;對待學生的嚴格其實不等于訓誡和語言魯莽，應(yīng)當用關(guān)心和和藹的語言、以自己優(yōu)異的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己覺悟和反省、達到教育的目的'。防止出現(xiàn)沒有涵養(yǎng)和說話魯莽的態(tài)度，應(yīng)增強自己涵養(yǎng)的學習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，與每一個學生成立同等、和睦、和睦、互相尊敬的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊敬每一個學生的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛伏優(yōu)異質(zhì)量，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生眼前建立優(yōu)異形象。
此后我還要連續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守紀，恪守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教課工作實踐中，不停轉(zhuǎn)變教育觀點，創(chuàng)新思想方式，改良教育教課方法，成立新式的師生關(guān)系，努力在思想上指引、學習上指導、生活上指導、心理上勸導，來促使學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人贊嘆的好老師。
聆聽師德師風講座心得體會篇二
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
聆聽師德師風講座心得體會篇三
學校里領(lǐng)導和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導和被領(lǐng)導，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性，在學生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導與教師之間的關(guān)系，作為學校領(lǐng)導首先要始終確立領(lǐng)導和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的機會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強了解，加強教師的思想政治工作，組織好政治學習，引導他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領(lǐng)導要以身作則，做表率。學校的各項工作，開展的各種活動領(lǐng)導能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學生。
教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標中，在教育、管理學生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導要善于引導，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次要引導教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換，對自己要嚴格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學的經(jīng)驗交流活動，在交流中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗利用起來，取長補短，共同提高?？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學的整體功能強，育人的效果就好。
教師與學生的關(guān)系在學校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對學生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學生的交往中，要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn)，因此要加強師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。無論是學校的管理者還是教職工，都應(yīng)當加強個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
聆聽師德師風講座心得體會篇四
作為一名教師，師德師風對于我來說始終是職業(yè)發(fā)展的重要指導。多年的從教經(jīng)驗使我深感作為一名教師，在日常教學工作中，聆聽是至關(guān)重要的品質(zhì)。通過聆聽，我們能夠更好地了解學生的需求，提高教學效果，增強行業(yè)影響力。下面我將分享我的一些心得體會，以期引起更多教師的注意，并共同努力提升師德師風水平。
首先，聆聽能夠幫助我們更好地了解學生。教育的本質(zhì)是滿足學生的發(fā)展需求，只有真正了解學生的需求，才能夠更好地進行個性化教學。而聆聽恰恰是了解學生需求的重要工具。在課堂上，教師應(yīng)該不斷主動與學生交流，傾聽他們的想法和意見。通過與學生的互動，我們能夠感受到學生的情緒和態(tài)度變化，了解他們對學習的理解和需求。只有通過聆聽，我們才能夠真正站在學生的角度思考問題，為他們提供更好的教育服務(wù)。
其次，聆聽有助于提高教學效果。教育是一個相互交流的過程，在教學過程中，教師除了傳授知識和技能，還要與學生進行深入的交流與互動。而聆聽則是與學生交流的基礎(chǔ)。只有真正聆聽學生的問題和困惑，我們才能夠迅速調(diào)整教學方法，給予學生恰當?shù)闹笇Ш蛶椭?。聆聽還可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和困難，及時采取相應(yīng)的措施進行幫助和糾正。通過聆聽得到的反饋，我們能夠更好地調(diào)整和改進教學，提高教學質(zhì)量，讓學生更好地獲取知識。
再次，聆聽有助于增強行業(yè)影響力。教師是社會的靈魂工程師，他們的行為和言行對學生的成長影響深遠。一個善于聆聽的教師，不僅能夠贏得學生的尊重和愛戴，還能夠贏得家長和社會的認可和信任。通過聆聽，我們能夠更好地與家長的溝通，了解家庭背景和學生的特點，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。同時，聆聽還能夠加強教師之間的交流與互動，在團隊中取得更好的合作效果，共同提升行業(yè)的聲譽和影響。
最后，聆聽也是教師個人成長的關(guān)鍵。教師是永遠在成長的職業(yè)，只有不斷聆聽他人的意見和建議，才能夠不斷提升自己的教育水平。與學生、家長和同行的交流中，我們能夠獲取更多的教育思想和經(jīng)驗，拓寬自己的教學視野。通過聆聽他人的觀點和反饋，我們能夠更加客觀地審視自己的教學行為，找到自己的不足之處，并積極改正和提升。聆聽讓我們能夠不斷反思和思考，實現(xiàn)個人的成長與進步。
總之，聆聽師德師風是一名教師的必備素質(zhì)。通過聆聽，我們可以更好地了解學生，提高教學效果，增強行業(yè)影響力，同時也能夠促進個人的成長與進步。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持聆聽的心態(tài)，不斷傾聽學生的聲音，與他們進行深入的交流，為他們提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能夠真正成為學生心中的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
聆聽師德師風講座心得體會篇五
正如x老師的一句話：“吃不飽的時候只有一個煩惱，吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”，這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運?！跋Ｍ腔?，失望是煙，人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則：當面尊重、背后贊揚、好事想著、壞事幫忙；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動、說話讓人高興；吃下兩樣東西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對學生的點滴關(guān)愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的`孩子是偉大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。
“能”：比實力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，x老師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學生就會跟著你走，因為他崇拜你。當然，我們也要培養(yǎng)學生做一個有“能”的人，讓學生全面發(fā)展。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻，教師應(yīng)有豐富而廣博的學識和開闊的視野。
聽君一席話，勝讀十年書，聽了x老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示。現(xiàn)在的教育要交給孩子什么？是知識嗎？學問不是文字，也不是知識，學問是從人生經(jīng)驗上來，做人做事上去體會的。我們應(yīng)教育學生做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學問的人嗎？做人好，做事對，絕對的對，絕對的好，這就是學問。我們在教書的同時更重要的是育人，這才能讓我們的學生成為真正有學問的人。還記得最后x老師送給全體老師的一段話：“要想一個人快樂，那就做夢。要想一家人快樂，那就做飯。要想一群人快樂，那就做東。要想一輩子快樂，那就做事、做人?！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處?，快樂工作，幸福生活！
聆聽師德師風講座心得體會篇六
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心。
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習。
不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的`啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產(chǎn)生影響，一定要在思想的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.。
聆聽師德師風講座心得體會篇七
7月5日，我們在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
聆聽師德師風講座心得體會篇八
兩天的培訓時間雖然不長，但培訓內(nèi)容令我受益匪淺?，F(xiàn)將兩日培訓的心得體會總結(jié)如下：
一、以“德”為本，做四立老師，育四立學子。
在培訓中，郭校長首先提到了一個“德”字——師德、德育、立德樹人。我國古代的教育家早就說過，“人者，德為先”。凡事德為先，師德是教師素質(zhì)的首要標準，錘煉高尚師德是落實立德樹人的必然要求。
所謂四立老師，即“以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學”，擁有德、愛、能、才，方為四立老師，也正是這個時代所呼喚的良師。四立學子，就是“立命、立信、立習、立學”，也就是對學生做好生命教育、誠信教育、習慣養(yǎng)成教育、學習學業(yè)教育。育出四立學子，才是這個時代合格的人才。
以德立人，以愛立魂，是師之道；以能立師，以才立學，是師之術(shù)。只有道和術(shù)深度結(jié)合，才是四立老師，才能擔教育之大任，培育出優(yōu)秀的四立學子。
二、抓好細節(jié)，強化規(guī)范。
趙孝偉老師提到一句話令我印象非常深刻——“高考走到今天，是實實在在比誰做得細致、做得規(guī)范。”我們在平時的教學中，一而再再而三地強調(diào)要學生“夯基礎(chǔ)，重鞏固”，那究竟如何夯基礎(chǔ)，重鞏固呢？我認為最重要的一個字就是“細”。
首先，作為教師要細致地、規(guī)范地去教。教師在講述新知識的過程中，一定要細致、規(guī)范，只有第一遍學生在接觸新知識的過程中，得到系統(tǒng)、細致和規(guī)范的講解，才能真正深刻地理解知識的涵義和聯(lián)系，在今后的學習和做題過程中才能理解得更加透徹，有利于知識的縱向及橫向聯(lián)系。
其次，學生要細致、規(guī)范地去學。俗話說，“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，高中學生已經(jīng)具備了一定程度的自學能力，課堂學習了新知識后，很多的時間都要學生自己去消化、去鞏固、去練習，而學習、鞏固、練習都離不開細致和規(guī)范。正如趙孝偉老師所說，聰明的學生在高考往往考不了高分，規(guī)范、認真的學生才能考高分。
三、讓別人因我而幸福。
在這次培訓中，令我印象最深刻的莫過于趙孝偉老師的“讓別人因我而幸?！边@句話了。
首先，教師要讓學生感受到幸福。著名的教學學家陶行知先生曾經(jīng)說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師，是撒播知識的種子，是傳遞文明火炬的使者。幼苗需要土壤的滋潤，孩子需要教師的愛護，對待學生，教師要以春風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。因此，要讓學生感覺到幸福。
其次，教師也要讓同事感受到幸福。教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個鮮活的個人。在平時的工作中，多樂于助人，多無私奉獻，多有服務(wù)意識，想別人所想，急別人所急。讓身邊的人感受到幸福，自己才能真正地幸福。
相信經(jīng)過五高人的共同努力，五高的明天更輝煌！
聆聽師德師風講座心得體會篇九
冬去春來，轉(zhuǎn)眼間我來到漯河五高已經(jīng)五年了，回顧這五年的教學工作，結(jié)合本次“師德師風暨業(yè)務(wù)培訓會”的內(nèi)容，我感觸良多。
剛到五高，懵懵懂懂，首次站在三尺講臺之上，面對著學生們一雙雙渴求知識的眼睛，我誠惶誠恐，生怕誤人子弟。但在學校、年級兩級領(lǐng)導的關(guān)愛和支持下，在歷史組同仁們的幫助下，我逐漸進入教師角色，站穩(wěn)了講臺。
20__年，我擔任20__級（26）班的班主任。面對領(lǐng)導的信任，我有一點竊喜，因為這意味著我這幾年的努力沒有白費，得到了領(lǐng)導的肯定。但由于之前沒有做過班主任工作，我也感受到了沉重的責任和莫大的壓力。在這一年多的時間里，我加緊學習班主任理論知識，常和老班主任和各科教師進行交流，勤跟苦守，嚴于律己，力爭把自己的班級帶好。但是作為一個年輕教師和新班主任，我對教學還有班級管理還是有很多的困惑，這些困惑時常困擾著我，制約著我的成長和發(fā)展。
適逢本次郭校長主持召開“師德師風暨業(yè)務(wù)培訓會”，對我們?nèi)＝搪毠みM行了有針對性的、深入的培訓，使我醍醐灌頂，猶如于曲徑處豁然開朗。郭校長深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關(guān)系，并對全體教職工提出了做“以德立人，以愛立魂，以能立師，以才立學”的“四立教師”的要求，希望在全體教職工的努力下，培育出“立命、立信、立習、立學”的“四立學生”。郭校長還結(jié)合她二十多年的豐富的教學和管理經(jīng)驗，向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語讓我思想得到洗滌，心靈受到震撼，明確了努力方向，堅定了教育信念。
另外，郭校長還邀請了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學和管班經(jīng)驗。其中，漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座，從如何管班，如何開好班會，如何做智慧型班主任等方面，結(jié)合他自己管班帶班的具體事例，生動、風趣地講解了如何與學生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級管理的五個法則入手，即樹立一個目標，灌輸兩種理念，奉獻三顆紅心，把握四個關(guān)鍵，達到五個效果，提出了班主任工作的制勝法寶——坐班（陪伴）。他們的經(jīng)驗分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴，他們的做法也受到了大家的一致認可和好評。他們和學生之間的故事告訴我作為教師應(yīng)該始終保持一種激情，一種熱愛，一種對教育的執(zhí)著和追求。他們分享的帶班經(jīng)驗解決了我很多困惑，讓我如沐春風。
此次培訓使我認清了眼前的形勢，看到了未來的希望，使我的精神面貌煥然一新，也使我的工作干勁空前高漲，我對自己未來的成長和發(fā)展有了更清晰的認知。我堅信，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在全體教師的精誠團結(jié)、努力奮斗下，漯河五高的明天一定會更美好，我的未來也一定會更加光明！
聆聽師德師風講座心得體會篇十
20xx年3月13晚，我校組織全體教職工學習了師德師風要求規(guī)范，并從反面舉例向我們闡述了作為一個教育教學工作者應(yīng)該堅守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學習，我收獲很大，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的，從新正視教育教學工作，明確職責，嚴己奉公。努力做一個師德師風高尚的現(xiàn)代化教師。
依法治國的當代社會，作為一名教師，應(yīng)該遵法、懂法、用法，《教師師德師風規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵，理解法律所處對象和目的，同時認真對照自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，糾正以往錯誤做法。做一個遵法守紀的教育工作者。
教育工作，在守法的前提下，又是一門有創(chuàng)造力，有藝術(shù)性的行業(yè)，我們的服務(wù)對象是廣大青少年，面對這些未成年人，我們的一舉一動都在潛移默化的影響著學生們的行為，因此，良好的道德作風是我們作為教師必備的育人條件，在工作中，要付出一片愛心來關(guān)心孩子，付出一片耐心來教育孩子，付出一片真心來對待孩子。用有效的、科學的方法對學生實施教育。
再實施教育中，管理方法和制度尤為重要，學校在針對孩子教育中的各種問題提出了相應(yīng)的措施，作為教師，要積極配合學校管理，同時作為學生的直接管理者，更要在學校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作，用自己獨特的方法去實施管理，用自己的人格魅力進行感化教育。抓住處于青少年時期孩子的行為特點和心理特點，進行有效性的、合理的管理和引導方法。
學生是我們教育的主體，是我們服務(wù)的對象，因此，最終學生人格尤為重要。是實施人性化教育的基礎(chǔ)。說到尊重學生人格，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念，以新的姿態(tài)面對學生，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變，從施教者到引導者轉(zhuǎn)變，教學生看做獨立個性的個體來看到，因材施教，引導孩子走向成功之路，實現(xiàn)人生價值。在具體教育中，不體罰孩子、不侮辱孩子、不放棄孩子，努力實踐公平教育的教育理念，努力使每一個孩子有進步、有發(fā)展、有前途。教給孩子認識自我、超與自我、實現(xiàn)自我，成為社會的棟梁之才。
聆聽師德師風講座心得體會篇十一
近來，幼兒園接到上級的通知，要在全校進行師德師風建設(shè)。
并且要寫上二千字左右的心得筆記。自己教書這么久了，一直本著教書育人的目的。一直沒有覺得自己的師風師德有什么問題，可是現(xiàn)在要我們寫師風師德建設(shè)的心得體會。還要我們多做一些批評和自我批評。還真的是難倒了我。倒不是自己的師風師德沒有一點問題，也不是自己的師風師德高尚到?jīng)]有批評和自我反省的境界，荀子還說，“君子博學而日參省乎己，則知其明而不過矣”。況吾輩能稱得上君子則幾人。可是我覺得教師的師德師風建設(shè)，更重要的是從上抓起，而不是從下面來抓。一個學校跟校長。一個縣同教育局的領(lǐng)導有很大的關(guān)系，能不能做得好，得看領(lǐng)導。不是靠領(lǐng)導在上面張張嘴，說出一通話來就能把教師隊伍的師風師德搞上去的。而是要領(lǐng)導能深入實際，以身作則，那么上行下效，我想很快就會把教育的面貌煥然一新。而我們現(xiàn)在的情況和很多的事情正好相反，責任往下面推，很少有人能主動承擔責任的人了，更不要說是領(lǐng)導。那個領(lǐng)導能做到勇于承擔責任。我們下屬們是不會做不到的。說起師風師德，俗話說，“學高為師，身正為范“說真的，一個教師應(yīng)該努力提高自己的學業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、和思想道德品質(zhì)，這是一個教師必備的素質(zhì)。我想每一個教師應(yīng)該具備這樣的能力。廣大的教師的師風師德沒有任何問題。問題是我們的領(lǐng)導者，能否具備良好的師風師德，成為教師們的'表率呢。我這里不是針對一個學校，還是一個單位，還是某個領(lǐng)導，而是耳聞目睹這些年來的現(xiàn)象而有所感，這是目前我們社會上普遍存在的情況。中國共產(chǎn)黨之所以能成功，有一個最簡單的例子，一個外國的記者能達采訪國民和共產(chǎn)黨領(lǐng)導的部隊后說，他明白為什么共產(chǎn)黨能取得勝利的原因了，那不是在每次戰(zhàn)斗的時候，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導總是沖在前面說，“兄弟們，跟我來?！睅ь^沖向敵人。而國民的軍官們則在戰(zhàn)斗時會說，“兄弟們，給我上“指揮別人上前。想想我們現(xiàn)在有一些事情，我們的當權(quán)者是像那時的共產(chǎn)黨呢，不定還是像那時的國民。而現(xiàn)在的許多的事情不是這樣么，在一個學校，還是一個單位，如何有什么好處的話，不是想著誰應(yīng)該得到，而是哪個有機會就乘機近水樓臺先得月。比如評優(yōu)，比如在工作安排上。那個不是揀輕怕重的，在工作中，又有那幾個領(lǐng)導能勇挑重擔呢，對于很多事情又能做到大公無私、問心無愧呢，有這樣的領(lǐng)導的話，屬下的人，有怎么會有人不聽話，會有做不好的事情呢。我還真是瞧不起一些領(lǐng)導，他們的道德本身就有問題，為什么不先從自己身上找一找還有那些問題呢，然后再來教育別人，我想收到的效果肯定比這好得多，很多的事情，只是跟風，一陣風過后，什么都沒有了，什么都不講了。這樣下去，再多的亂七八糟的建設(shè)也搞不好埃我敢說，教師隊伍中，大部分的人是好的，而在教師隊伍中的領(lǐng)導階層，我想有幾個能問心無愧的這樣說，也許他們也會問心無愧，為什么，人家都是這么做的，也就是中國官場的所謂的“潛規(guī)則”吧，中國有句老話，“人人莫做官、做官都一般”階級的不同，人就會變的。這也是實情，至少是一種普遍的規(guī)律。也許有人會以為我這個人有一點憤世嫉俗，有一點心理不平衡吧。其實我覺得自己的心理還是很健康的，我只是清楚的認識現(xiàn)實而已，說出來，也許看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不過，話還是可以讓人說的，這也是我們這個時代的好處，有同感的可以暢聊。其實對于這個時代我是滿懷感恩的。
聆聽師德師風講座心得體會篇十二
我們在20__年__月__日聽主持人李__的師德師風建設(shè)專題講座，以及同事上臺的有感發(fā)言，本人從中感悟很深，尤其對觀點“我的責任”理解透徹，并將“責任”充分發(fā)揮到我們班的每個同學身上，使我班的同學在“責任心”的動力下迅速成長起來。以下幾點就是我學習后對我們的一些做法：
一、關(guān)愛學生。
關(guān)心愛護全體學生，學生不舒服，要噓寒問暖，不能因為學生趴臺睡覺，就不分青紅皂白拉學生出來訓一頓，應(yīng)先了解情況，是否學生感冒或者發(fā)燒等。如果學生嚴重感冒而睡覺，此時的學生心情低落，而班主任還拉出來訓他一頓的話，學生就會更加心涼，甚至對班主任積怨，不利于班主任工作的開展。
二、尊重學生人格，平等公正對待學生。
對待學生一定要公平公正，每一個學生都應(yīng)得到老師相同的愛護與批評，否則沒有得到老師偏幫的學生，會對老師反感，進而導致班失控。說平等公正對待學生，那也是不可的，這就要老師靈活來處理。例如，有一次有七個學生遲到，其中一個學生自己來，另外六個學生一起來，這六個學生中有正副班長，我對他們都分別批評了。但正班長說他們遲到的原因是：由于昨晚他們要寫征文，而今天趕住交，所以今天早上才遲到。
唉，我想了一想，說：“還好哦，能主動寫征文，這個遲到還可以原諒！”而其中一個自己來的學生卻說：“人家是班長說什么你就信什么，而我說什么都不信，幫一個不幫另一個！”沒有領(lǐng)悟到這個學生的意思，反而會罵該學生：“你在這里吵吵鬧鬧，有用嗎？”這樣會使該學生得不到公平公正的待遇而怨恨老師，班主任工作十分被動。能聽明白這句話的意思，就會立刻覺得有冤情，當場找這些學生再談一次，找出原因后，撒謊的班長就要更加嚴肅批評，這樣就不但公平公正地處理了問題，而且還讓我注意到班上的不良行為，起到明察秋毫和防患于未然的作用。
三、我的責任。
現(xiàn)代的小孩都是在安逸的環(huán)境中長大，缺乏拼搏的干勁，最主要的還是缺乏責任心，沒有了責任心就找不到前進的方向與動力。我們班的衛(wèi)生，抓來抓去，都起不到效果，真的很頭痛。不斷總結(jié)后，我覺察到我們班的學生缺乏一種責任意識，于是，我召開了一個“我的責任”主題班會。例如，現(xiàn)在是你父母養(yǎng)你，過了十年后，二十年后，怎么樣了？學生回答是他們養(yǎng)父母了。接著我闡明我的觀點：“你養(yǎng)你的父母，就是一種責任，你在這里讀書也是你的最基本責任，你在學校里做好你應(yīng)有的衛(wèi)生工作，也是你最基本的責任！你連衛(wèi)生工作都不做，養(yǎng)成不良習慣，將來你還能做什么？”開了這個主題班會，衛(wèi)生工作可以說是大有改變，但還是有小問題。例如，六個同學一組掃衛(wèi)生區(qū)，總會有同學不記得去掃。所以，我再把責任細化，一天分兩個組，三個同學一組，每個組都有組長，哪天的值日出現(xiàn)問題，我就找組長，組長自己找組員來找出問題。現(xiàn)在每個同學都明確了自己的責任，班級管理效果好，班主任也輕松了很多。鍛煉學生的責任心，說白一點，就是“給點東西學生做”，讓他來從中領(lǐng)悟做人的道理，從中明白責任心的重要性。
以上這三點就是我做班主任體會較深的幾點師德師風，希望借助這個工作室的平臺，繼續(xù)向主持人學習，繼續(xù)吸收更多的知識，爭取更大的進步。
聆聽師德師風講座心得體會篇十三
__年7月5日，我們在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。通過學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：
一、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
二、以德為先，率先垂范。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、要樂于合作，善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的`團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
聆聽師德師風講座心得體會篇十四
20xx年5月23日，臨高縣在縣委大禮堂進行《法律法規(guī)暨師德師風教育》全員培訓。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高本身的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學而是啟發(fā)學生學、引導學生學。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，多發(fā)現(xiàn)學習的不足加以改正，讓學生在在學習中得到更多的快樂。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新在升華。教師要付出艱辛的勞動。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
聆聽師德師風講座心得體會篇十五
通過多種形式開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學習。通過學習，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展等內(nèi)涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
通過聽韓老師的講座學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應(yīng)尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應(yīng)在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。只有知法，才能守法。
通過聽韓老師的講座學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。教師要不斷更新充實自己的`常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過聽韓老師的講座學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識；進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
聆聽師德師風講座心得體會篇十六
近日，本人參加了一次“聆聽師德師風交流會”，會上，參會者們從不同的角度闡述了自己對于師德師風的理解和體會，讓我獲益匪淺。下面，我將結(jié)合會上的交流以及自己的體會，從五個方面分別闡述自己的心得體會。
一、遵循職業(yè)操守是師德師風的基礎(chǔ)。
作為一名合格的教師，必須遵循職業(yè)操守，確立自己的職業(yè)內(nèi)涵。師德師風的核心是為人師表，我們的一言一行都應(yīng)該符合教師的職業(yè)身份，做到三德：品德高尚、行為得體、言語文明。參會期間，很多教師分享了自己的經(jīng)驗，都強調(diào)了職業(yè)操守在教育工作中的重要性，教育工作者光榮使命之一就是傳承社會文化、培養(yǎng)人才，具備高度責任感和使命感。而這種“使命感”只有建立在教師職業(yè)操守之上，才能夠真正地起到積極的作用。
二、塑造良好的師生關(guān)系是師德師風的重要體現(xiàn)。
良好的師生關(guān)系能夠為教育工作提供助力，進而形成良好的教育環(huán)境。作為一名教師，應(yīng)該通過多方面方式去建立良好的師生關(guān)系，例如把握好一個人的“三心”（愛心，責任心，誠信心），時時把學生成長放在第一位，注重與學生的溝通交流等。同時，要及時發(fā)現(xiàn)學生的變化，勇于關(guān)注學生心理健康，真心關(guān)愛每一位學生，使得學生在校期間能夠獲得有效的關(guān)愛和支持。
三、不斷提高自身素養(yǎng)是師德師風的必要方向。
良好的師德師風需要教育工作者持續(xù)不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。素養(yǎng)即是指人的文化素質(zhì)，包括語言文字表達、學科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)等。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)常參加相關(guān)的培訓活動，嘗試新的教學方式、體驗新的學科專業(yè)、不斷拓寬知識面和技能，提升自己的能力和技術(shù)。只有不斷地提高自身素養(yǎng)，才能夠更好地帶領(lǐng)學生，更好的滿足社會的需求。
四、堅持以人為本是師德師風的價值觀。
教育本質(zhì)上是人的自我實現(xiàn)的過程，因此，師德師風必須堅持以人為本的價值觀。教育只能是人性化的，教育活動應(yīng)該在人性化的基礎(chǔ)上進行，讓學生在課堂學習、校內(nèi)活動和社會實踐中不斷認識自我、表達自我，并實現(xiàn)自我價值。要正確引導學生，注重情感教育、價值觀教育和人文教育，切實落實以人為本的教育理念，在教育體系中實現(xiàn)人類尊嚴和價值。
五、倡導學術(shù)誠信是師德師風的基礎(chǔ)。
學術(shù)誠信是教育工作者在從事教育和研究時，應(yīng)當具有的基本人格品質(zhì)和職業(yè)精神。學術(shù)誠信涉及到教育工作者的職業(yè)道德、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)等方面，是教育工作者必須堅定的精神態(tài)度和工作規(guī)則。要強調(diào)學術(shù)誠信對于教育工作的重要性，堅持堅決抵制各種學術(shù)不端行為，反對浮躁、謀取利益和危害學術(shù)聲譽等不健康行為，保證教育工作的真實性、客觀性和透明度，以保證教育工作的科學性和穩(wěn)定性。
總之，通過這次“聆聽師德師風交流會”，我認識到師德師風是每名教育工作者的價值體現(xiàn)和自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是不斷提高自身能力水平和學術(shù)文化素養(yǎng)的必然要求，更是一種啟迪與指導，希望我和大家一道致力于師德師風建設(shè)的路上，取得更大的成效。
聆聽師德師風講座心得體會篇十七
當我們從學生走向教室，成為一名教育工作者時，我們開始了自己的職業(yè)生涯。隨之而來的是人們對師德師風的期許，那種“德教先行”的精神，是我們教師應(yīng)該追求的目標。因此，在這個推遲開學的時間里，我們學院的教師們進行了一次師德師風交流活動，分享、傳遞教育工作者的職業(yè)操守和教育工作中的所思所想。
二、尊重學生，以身作則。
在交流會上，多位老師提到了如何尊重學生的問題。在對待學生這個問題上，各起點有不同的看法，但對于一個教育工作者來說，尊重學生，以身作則，是最起碼的基本要求。教師們提到了一些教育工作中的案例，這些例子或是生動的個人感受，或是對教育工作的關(guān)注與思考，均展示了老師們對于教育工作的高度認可和不斷探索的積極態(tài)度。
三、心理輔導，更好地引導學生。
在教育工作過程中，教師有時需要扮演更多類型的角色，比如心理輔導員。在交流中，老師們總結(jié)出了在心理輔導方面應(yīng)該注意的一些點，包括在教育工作中關(guān)注學生的情緒波動，認真傾聽學生的話語，試圖引導他們擁有積極的心態(tài)等等。教育工作本身就是一個與學生共同成長的過程，這一點尤其需要我們值得關(guān)注。
四、勇于擔當，做一個承擔責任的教育工作者。
在教育工作中，老師們需要擔當更大的責任。當遇到考試作弊、學生違紀等問題時，老師需要以更廣闊的眼光看待問題，理性客觀、公正決定，保障教育工作的質(zhì)量和公正性。一方面需要您在教學過程中全力以赴，助力學生取得進步；另一方面，也需要您在教育工作中擔起更大的責任，做出更多種類的決定。教育工作不僅需要教師們始終如一地堅定方向，同時也需要教師們像學生一樣積極參與其中，使得所有相關(guān)方能夠共同成長。
五、以身作則，向新時代邁進。
在新時代中，如何成為一名合格的教育工作者？在交流中，各位教師都表示了自己的看法和建議。比如在教育中引導學生，積極調(diào)控，保障教育成果；或是通過教育廣泛深受學生喜愛，積極傳遞樂觀的生活態(tài)度等等。而一個合格的教育工作者，需要不斷超越自我，敢于突破、接受和挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域。站在新時代的起點，我們的教育工作者應(yīng)該勇于擔風，使自己成為前進的榜樣。
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