幼兒園中班教案烏龜范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 05:53:25
幼兒園中班教案烏龜范文(15篇)
時間:2023-12-06 05:53:25     小編:夢幻泡

良好的教案編寫可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)形象。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。請參考以下教案范本,了解如何設(shè)計出高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園中班教案烏龜篇一

1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽畫出烏龜?/p>

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

一.猜謎的形式引入。

1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

幼兒園中班教案烏龜篇二

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊。

探索爬的.不同方法。

熱身運(yùn)動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動。

一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。”

2、集體練習(xí)。

個別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計比賽成績。

四、放松運(yùn)動。

登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力)。

今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。

幼兒園中班教案烏龜篇三

1、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。

2、幼兒在游戲活動中,鞏固爬的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、幼兒樂意參加各種體育活動,感受集體活動的快樂。

1、烏龜家,烏龜龜殼飾品人手一份,場地布置,“足夠的烏龜糧食”,體操墊,背景音樂、鉆圈等。

2、幼兒已儲備了有關(guān)烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、情景創(chuàng)設(shè)龜媽媽帶著龜寶寶出去活動,師:“寶寶們起床啦,一起來跟媽媽活動活動吧!”

2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身:伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。

幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。

1、幼兒自由在草地上探索、學(xué)習(xí)各種爬的方法。

師:“烏龜寶寶最喜歡爬,讓我們在草地上自由自在的爬一爬。”(教師觀察幼兒爬行動作并給予指導(dǎo)。)。

2、教師請幾個幼兒示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。

3、教師示范并講解爬的動作要領(lǐng):手、膝著地,頭抬起看著前方,手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。

4、幼兒集體練習(xí)爬,引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動作,有一定速度并能較好地控制方向。

幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運(yùn)回家,鞏固爬的動作。

小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。

幼兒園中班教案烏龜篇四

1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

2、感受用肢體動作進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。

1、小動物圖片。

2、音樂。

一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來唱歌(用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化)。

1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌?

(教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化)。

二、聽音樂:猜猜誰也來參加唱歌了(樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢)。

1、播放慢的音樂:

小結(jié):原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。

2、播放快的音樂:

這可能是誰?它是怎么來的?還有誰會來?

和幼兒一起小結(jié):快快的音樂里可能會來什么樣的`動物?

三、我來演:(鞏固感受快和慢的樂曲)。

2、小朋友表演。

(鼓勵幼兒動作和別人不一樣)。

3、天黑了,小動物們要回家了。(出活動室)。

幼兒園中班教案烏龜篇五

促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

培養(yǎng)幼兒對烏龜頂球的興趣愛好。

1、教師啟發(fā),做模仿烏龜動作操。

教師:“小朋友,今天我們一起來做烏龜頂球的游戲。我們先活動活動身體?!庇變悍稚⒃诮處熤車?,跟著教師做模仿烏龜動作:頸部活動、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動、四肢爬行等。

2、自由玩球。

幼兒每人一個彩球,四散在場地上玩球??梢哉局⒍字?、仰著、臥著各種姿勢,用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲“烏龜頂球”

教師請一幼兒示范俯臥頂球,然后引出“烏龜頂球”的游戲主題,同時講解方法和要求:邊屈膝著地向前爬,邊用頭向前頂球。

幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行,邊頂球??梢詮膱龅氐?一端向另一端頂球,也可以從中間向四周頂球。

教師:“前面有幾個球門,你們用剛才的本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門,看哪個烏龜本領(lǐng)大,頂?shù)每欤數(shù)煤?。?/p>

幼兒在場地一端準(zhǔn)備,教師發(fā)令后,幼兒邊手膝著地向前爬,邊用頭向前頂球,直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

4、游戲結(jié)束。

教師講評,表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個幼兒拿彩球高高興興地回教室。

1、活動的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

幼兒園中班教案烏龜篇六

動物是人類的朋友,孩子們喜歡小動物是他們的天性,他們喜歡和小動物交朋友,本主題又是《動物是我們的朋友》,因此我設(shè)計了這次活動,旨在讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。

1、實(shí)物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

一、猜猜誰來了。

1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說:“今天,我們班里來了一位新朋友,你們看他是誰?

2、教師請出新朋友(小烏龜)。親切的說;“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。(頭、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。

二、小小烏龜爬過來。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來向你們問好,看看他爬向誰?烏龜向哪個方向爬去,就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼,例“你好,烏龜。”我想和你做朋友,好嗎?”等等。

3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說說有什么感覺。(很硬,很粗糙)。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。

2、烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時親切道別。

活動延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。

幼兒園中班教案烏龜篇七

1、引導(dǎo)幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_店。

3、樂意參與講述活動,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

多媒體課件大圖書。

一、導(dǎo)入。

1、快看!那是誰???(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)。

2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。

二、動物開店。

1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)。

大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。

2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。

河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。

3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)。

袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。

三、幫小烏龜開店。

1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)。

2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?

小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。

3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)。

4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢€有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。

5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動物們都動腦筋用自己的特點(diǎn)開了店,我們真為它們感到高興??磥恚覀兠總€人長得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。

四、幫其他小動物開店。

1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?

2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會開什么店?

3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。

這個教學(xué)活動設(shè)計很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達(dá)到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的.語言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動。

小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?/p>

幼兒園中班教案烏龜篇八

1、會用形容詞說完整的句子。

2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。

3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

【活動準(zhǔn)備】。

圖片,膠棒,輕音樂。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

(分別出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)。

師:小朋友們,請你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?

二、傾聽故事。

1、觀察圖片,通過觀察了解故事。

(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?

(出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)。

(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會說些什么?干些什么呢?

(3)師:他們玩得開心嗎?

2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事。

3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?

三、創(chuàng)編故事。

1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動,創(chuàng)編故事。

(1)分組,提出活動要求。

(2)幼兒活動,教師巡視指導(dǎo)。

(3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事。

3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍。

播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。

4、為故事起名字。

三、教師總結(jié)。

師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個很棒的故事,這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后,小朋友們可以開動自己的小腦子,用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!

幼兒園中班教案烏龜篇九

1、愿意聽故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、能體會小烏龜找不到朋友到找到朋友這一過程中的情緒變化。

3、嘗試分角色表演故事,體驗(yàn)其中樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

1、自制圖片一張:悲傷的烏龜。

2、相關(guān)視頻。

3、幼兒用書。

三、活動過程。

1、教師設(shè)置情境,運(yùn)用談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)你的好朋友是誰?

(2)和好朋友在一起時心情是什么樣的?

2、教師展示自制圖片,引出主題。

(1)下朋友們,看看圖片里面是誰?

(2)圖中的小烏龜怎么了?它為什么不高興了?

3、教師出示相關(guān)圖片,進(jìn)入故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶所聽故事內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。

(1)故事中的小烏龜為什么不高興?

(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))。

(2)小烏龜都遇到了誰?

(3)小鳥和小烏龜做朋友了嗎?

(4)小猴子和小烏龜做朋友了嗎?

(5)最后小烏龜找到朋友了嗎?他的好朋友是誰?

5、幼兒結(jié)合幼兒用書,陰道幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(1)教師完整講述故事,請幼兒再次聽故事。

(2)小烏龜遇到了誰?小鳥為什么不和他做朋友?

(3)小烏龜又遇到了誰?小猴子為什么不和他做朋友?

四、活動延伸。

教師角色扮演,表演故事。引導(dǎo)幼兒體會小烏龜?shù)那榫w變化,并且用夸張的表情表演這兩種心情!

五、活動總結(jié)。

小烏龜找朋友其實(shí)說的就是現(xiàn)在幼兒們正在面對的困難,交友是幼兒在幼兒園第一接觸的,教師在適當(dāng)加以引導(dǎo)之后幼兒會發(fā)現(xiàn)交朋友也是一件需要認(rèn)真對待的事。通過感受小烏龜交朋友時的阻礙感受朋友的重要性。

家長也可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的生活,模仿最親近的人的各種動作,從而提高幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班教案烏龜篇十

1、愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

2、體會和新朋友一起玩的快樂。

1、故事時間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書

2、小烏龜毛絨玩具。

1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

翻開故事大書

《小烏龜上幼兒園》

1,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋?/p>

并猜一猜小

烏龜?shù)男那椤?/p>

2、聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

小烏龜遇到了誰?

3、一起幫助小烏龜。

出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說笑烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導(dǎo)

幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?/p>

再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。

活動反思:

在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。

并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.

教師首先利用了這種早期閱讀的方法

1,讓幼兒傾聽這個故事

3,初步理解這個故事,同時也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽的要求.

初步感受文學(xué)作品的美。整個活動幼兒都十分感興趣 .

因?yàn)檫@個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。

幼兒園中班教案烏龜篇十一

活動目標(biāo):

1.獲得聽故事的樂趣。

2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

活動準(zhǔn)備:

故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

活動過程:

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

——小烏龜遇到誰了?

——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價:

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動:

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

兩只小雞走過來?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽故事的樂趣。

2、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

活動準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》

活動過程:

第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

故事:小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

故事:

1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢

3、通過活動的進(jìn)行,增加幼兒的社會常識

活動過程:

導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)

師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物,你們想知道它是誰嗎?(想)請小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。

出示教具

都聽清楚問題了嗎?好了,讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。

(二)我來看一看、聽一聽(欣賞故事)

師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)

故事聽完了我來考考你們

(1)動畫片的名字是什么?里面有哪些小動物?

(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?

(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?

請小朋友舉手回答(及時的評價)

小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說小烏龜聰明嗎?(聰明)我們在以后的生活學(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋。

(三)我來說一說(看圖片,復(fù)述故事)

看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對話。)

看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。

(四)我來演一演(角色表演)

師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動畫片沒有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。(好)那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。

(五)活動小結(jié)

小朋友們你們今天開心嗎?你們說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾栴}、困難時很勇敢,積極動腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動腦筋。

(六)活動延伸

小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓?,那我們排好隊戴上頭飾去參加比賽吧。

幼兒園中班體育活動教案能干的小烏龜 活動準(zhǔn)備

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程

1.放松活動

認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

教師小結(jié):小烏龜真能干,會用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。

2.聽信號爬

(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?

(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬)

3.幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

4.在游戲中練習(xí)后退爬

(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。

(2)游戲二“看標(biāo)志爬”

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時,就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。

5.放松活動

教師小結(jié):后退爬也是小動物用來保護(hù)自己的一種辦法。

(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當(dāng)聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。

1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。

2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動帶來的快樂。

幼兒園中班教案烏龜篇十二

1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。

1、幻燈課件;

2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。

(一)邊游戲邊熟悉旋律。

1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。

2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動作)。

3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)。

1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。

3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的`動作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請個小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!

4、告訴你們一個秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。

1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。

2、這次我還要請小鼓來幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。

3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽著音樂一起唱兩遍。

5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬。

6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。

1、到山頂了,小烏龜坐下休息會吧。

師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)。

2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動結(jié)束。

幼兒園中班教案烏龜篇十三

1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

2、主動與他人交往?;顒又攸c(diǎn)難點(diǎn):初步了解交新朋友的方法。

2、小烏龜圖片活動過程:

1、導(dǎo)入活動。

(1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)。

(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

(1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)。

(3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>

(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

4、觀看圖書再次完整講述故事。

5、活動延伸你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。

幼兒園中班教案烏龜篇十四

1.愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

2.體會和新朋友一起玩的快樂。

"故事時間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

小烏龜毛絨玩具。

1.整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?/p>

聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

--小烏龜遇到了誰?

4.一起幫助小烏龜。

龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

幼兒園中班教案烏龜篇十五

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小。

烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。

請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鴨子走過來?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

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