教案應當具有可操作性和針對性，能夠引導學生進行有效的學習。教案要合理安排時間，確保教學過程的順利進行和學習效果的提高。這些教案范文包含豐富的教學內(nèi)容和獨特的教學設計，值得一讀。
秋游準備教案篇一
理解做事前制定計劃的重要性，并知道外出游玩時要根據(jù)游玩的地點、時間、活動內(nèi)容和路程等情況做好出游準備。
制定適合學生實際情況的秋游計劃。
1、教師準備：音樂、媒體、桂花、瓜果等。
2、學生準備：自然放松的心態(tài)。
一、情境導入
1、音樂渲染，視覺沖擊。
播放抒情的譜寫秋天的背景音樂，播放有關(guān)秋天迷人景象的媒體或出示圖片，讓學生在聽覺、視覺上感知秋天的迷人。
2、創(chuàng)造氛圍，嗅覺享受。
讓學生閉上眼聞一聞桂花香，使他們仿佛置身于大自然的懷抱，從嗅覺上感受秋天的迷人。
生：自由發(fā)言。
師：讓我們循著秋的足跡，走進大自然的懷抱，去享受秋天的美好！
出示：秋游。
師：那我們該為秋游做些什么準備呢？出示：準備
讓我們一起來學習《秋游準備》這一課。
揭題：秋游準備
3、親身體驗，味覺刺激。
讓學生親口嘗一嘗秋天甜美的瓜果，讓學生進一步從味覺上品味秋天的迷人、甜美。
二、角色體驗，制訂計劃。
1、“小馬虎”導游的故事
生：自由發(fā)言。
師講述“小馬虎”導游做事沒有計劃害苦大家的故事。
師：誰能幫助“小馬虎”導游？
師：小導游肩上的責任可重大了，不能隨心所欲想到哪里就到哪里，必須為你們的“游客”負責任！因此，做任何事前都必須要先制訂好計劃。這樣，才不至于事倍功半。
2、小組合作，制訂計劃
師：請你們制訂一份詳細周全、適合小游客實際情況的秋游計劃。
師：什么叫“適合學生實際情況”？（引導學生從經(jīng)濟能力、安全因素、活動項目是否符合孩子身心特點等方面考慮）
（1）請你們看看書上的小朋友的秋游計劃是怎么制訂的？你有什么補充？
（2）生：發(fā)言交流
師板書歸納：
秋游計劃
時間：
地點：
目的：
路線：
交通工具：
活動項目：
所帶物品：
經(jīng)費預算：
注意事項：
（3）小組合作，討論制定秋游計劃。
（4）交流秋游計劃，評選最佳方案。
三、總結(jié)
師：小導游們，你們已經(jīng)學會了制定符合小游客實際情況的秋游計劃；懂得了做任何一件事要有計劃、有步驟，才能將事情做好。老師相信你們也會“言必信，行必果”，對自己訂的計劃負責，盡心盡力做一名好導游！
秋游準備教案篇二
2．進一步體驗分享食物的快樂。
1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
2．向家長宣傳本次活動的目標、內(nèi)容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
3．秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。
4．照相機1部。
1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
幼兒自由表達對動物園的了解。
2．師幼共同商議秋游的注意事項。
教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?
教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關(guān)心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
秋游準備教案篇三
通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
一、導入。
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒又贫擞媱?，今天，我們來討論一下秋游時要注意些什么？
二、出示畫面問：
1.畫面上的`小朋友在干什么？
2.我們在午餐是時要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學食品忘帶時，你會怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫面，討論：下面的做法對嗎？為什么？秋游時還要注意些什么？
四、小結(jié)并板書：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀律。
與游客友好相處熱情大方同學之間互相幫助。
五、結(jié)合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語設計活動。
秋游準備教案篇四
對孩子而言，當走進大自然才算是真正地體驗到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩?！队變簣@教育指導綱要》中提出：幼兒園教育應充分關(guān)注幼兒的生活學習經(jīng)驗，引導幼兒在生活和學習中生動、活潑、主動的學習。因此，為了豐富幼兒的生活，親近大自然，體驗集體同游的快樂，我們決定帶領(lǐng)幼兒和秋天來個約會，一起感受秋游的快樂。在秋游之前，特此開展該社會活動來引導幼兒知道秋游前的準備及注意事項，并能擇秋游路線圖，說出自己的理由。
1.知道秋游前的準備及注意事項。
2.能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
3.欣賞秋天大自然的美景。
活動重點：知道秋游前的準備及注意事項。
活動難點：能嘗試選擇秋游路線圖，并說出理由。
教學ppt、陜北秧歌視頻、方言音頻。
一、開始部分——談話導入。
二、基本部分。
1.師幼共同商量如何確定秋游地點。
——哦，我聽到小朋友們說，在秋游之前我們應該確定好地點，選一個“”好玩”的地方。因此老師還提前做了些準備呢！瞧！這些地方老師可都去過啦你們知道這些地方嗎？那我們可以以投票的形式來選定一個地方。
2.教師介紹秋游的擬定地點。
——第一處是哪里呢？這可是榆林最大的公園河濱公園它環(huán)繞著榆溪河，是榆林市內(nèi)唯一的一所環(huán)河公園；第二處是季鸞公園是為了紀念我國近代新聞事業(yè)的奠基者—張季鸞先生而修建的公園；第三處這是哪里呢？這是世紀廣場每年6、7月間，蓮花盛開滿池，所以人們也稱之為蓮花池；還有沙河公園，這是一個安靜、綠色遍布的森林公園。
3.幼兒確定秋游地點。
——哦，河濱公園的投票數(shù)最多大家都想去這里，那我們就選定秋游的地點為河濱公園。
4.教師介紹秋游前的準備及注意事項。
——再來說一說秋游前我們要做哪些準備，保溫壺是必需品，是的，我們在外面玩的時候容易口渴，所以一定要背好小水壺，及時的補充水分哦；還要帶上垃圾袋！小朋友們的環(huán)保意識真強，我們要爭做環(huán)保小衛(wèi)士！
5.教師介紹秋游前的準備。
——除了要準備這些物品，我們還應該注意什么呢？不摘花，不摘葉子，只能看一看！
小朋友們說的真好，除此之外呢，老師還有一些要補充。不要靠近河邊，小朋友們在河邊走時會打滑，一不小心掉進水里，所以我們應該遠離河邊；不追逐打鬧，追逐非常容易摔倒，當我們出去時一定要有秩序哦。
6.教師與幼兒共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河濱公園，我們可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看風景！可以拍照片！可以揀樹葉！哇！可以做的事情太多太多啦。那你們別忘了帶上所需要的工具哦！
7.教師為幼兒介紹秋游路線。
——那做好了這些“所有”的準備，跟著老師一起來看看我們秋游的路線吧！
第一站我們來到了九曲廣場，廣場上的雕塑是榆林秧歌的造型，我們榆林秧歌歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，它的表演特點是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，這是我們陜北最熱鬧的大秧歌有的小朋友都想站起來跳舞了。下次老師帶著你們一起來學這個秧歌步。
是參觀窯洞，你們住過窯洞嗎？它最大的特點是冬暖夏涼，這是我們陜北最具有代表性的民居。
還有煦風剪影的小道，里面呈現(xiàn)了榆林傳統(tǒng)的剪紙圖案，我們榆林的剪紙很了不起，你們看我們班的小朋友們也會一些簡單的剪紙！你們也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四棟房屋圍合成院，在北京最多，但在我們榆林也保存著幾十處，因此榆林也被稱為：“小北京”。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)：——孩子們，你們是不是非常期待呢！好！那明天我們一起相約在河濱公園！
秋游準備教案篇五
1.讓學生通過討論和制定秋游的計劃，懂得做事要有計劃，并對自己訂的計劃負責。
2.通過對秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進行討論、作出價值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
一、導入。
小朋友，你們都參加過秋游吧。在決定秋游前，要做哪些事？
三、師：秋游前到底要做哪些準備呢？（小組討論）。
四、匯報討論結(jié)果，并板書：秋游的地點秋游的時間。
秋游的.線路如何到達目的地。
秋游時搞些什么活動。
五、師述：這就是我們平時說的“秋游計劃”。小朋友，我們做每一件事都要有計劃，目的明確。這樣才能做好每一件事。
六、請小朋友按照板書上的提示，每一組制定一個“秋游計劃”?？茨囊唤M小朋友訂地計劃周全、妥當。
七、計劃展示。
秋游準備教案篇六
本課場地設置比較簡單，課中采用場景模擬設置，設置了“醫(yī)療點”，在場地設計上考慮到學生練習的密度與強度，設計了半徑為5-6米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學生的起跑區(qū)域與通道，便于教學的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學主要采用集體教學的組織形式，既便于組織調(diào)控，又便于增強教學的實踐性。
開始部分基本部分結(jié)束部分。
班級組織（四列橫隊和一路縱隊相結(jié)合）散點教學散點教學。
圖1—3場地設置與組織形式（案例三）。
秋游準備教案篇七
1．了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2. 樂于參加照顧樹木花草的.活動，體會愛護他們的意義。
集體教學活動：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執(zhí)教者：南西幼兒園 張璐
活動目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演。
活動準備：
投影儀、圖片、音樂
活動過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進一步感受秋游的快樂。
延伸活動
秋游準備教案篇八
秋游的那一天，我顯的特別匆忙。
天氣還是那么冷，還要從床上爬起來做壽司。我一骨碌從床上爬起來，打開臺燈，看了一下鬧鐘已經(jīng)6點了，家里陰森森的，穿好衣服，寒風正在刺痛我的骨頭，“宇欣，起來看看糯米煮好了沒?！眿寢屆悦院卣f，我立馬跑下樓去，打開鍋蓋，一粒粒糯米安然無恙的躺在鍋里，感覺糯米冷了，家里安安靜靜的。
“宇欣，我起來啦?！蔽肄D(zhuǎn)過身去，只見奶奶給了我一個微笑。
把黃瓜切成條狀，備用，那一個大根條備用，然后那一張海苔放在竹板上，再在海苔上涂上糯米把根條，黃瓜放上去，在卷起來，ok！
然后，我還做了一些點綴，一個飯盒的壽司就做好了！
秋游準備教案篇九
使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。
認識乘號，知道乘法的含義
掌握乘法算式讀法和算式
教學掛圖或多媒體，小黑板
教學過程自我加減
一、導入新課
我們已經(jīng)學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學習乘法的初步認識。
二、新授
1、教學例1。
(1)出示例1圖
板書：2+2+2=6(只)
圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?
板書：3+3+3+3+=12(只)
(3)老師指著算式提問：
這兩個算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個幾相加?的多少?
(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。
2、教學試一試
教學過程自我加減
(1)出示試一試圖。
豎著一排一排地看，每排幾朵?有這樣的幾排?求一共有多少朵?怎樣算?求一共的朵數(shù)，就是幾個幾相加。
(3)學生填書，完成試一試，集中交流。
(4)觀察這兩個算式的得數(shù)相同嗎?
老師在學生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，橫著看3個5相加，豎著看是5個3相加，得數(shù)相同。
3、教學例2
(1)出示例2圖
(2)你能求出一共有多少臺電腦嗎?
板書：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾?
(3)老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱?
學生答老師板書：2+2+2+2=8
(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)
老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。
板書：42=8
(乘數(shù))(乘數(shù))(積)
同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。
誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱?
教學過程自我加減
(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。
4、教學試一試
(2)學生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學生解題情況，輔導有困)難的學生，集體交流。
(3)討論;求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
學生填空獨立完成
(2)學生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾?
學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。
(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾?
學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。
(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。
4、完成想想做做4
獨立完成，集體交流。
教學過程自我加減
四、總結(jié)
今天我們學了什么?
秋游準備教案篇十
2.初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。
理解“同樣多”的含義和會比較物體的多少。
教學難點：
會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
一、提問導入。
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少。
二、故事導入。
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽嗎？
教師講故事。
問：三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進行德育教育：團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話導入。
師：小朋友們在幼兒園都玩過拔河游戲吧。你能說說這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學生說說自己對拔河的認識，明白拔河時兩邊人數(shù)要相等。
出示圖片：一個班的小朋友在玩拔河游戲。學生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)的問題。
課堂一點通。
課堂巧活動。
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學生拿出學具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個。讓同桌2人合作擺一擺這些學具，要求擺得同樣多。教師和學習有困難的學生一起擺弄，以增強學生學習數(shù)學的信心。
擺好后回答教師提出的問題：有沒有多余的？充分認識“同樣多”。
五、動手操作，理解新知。
教師問圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
學生用學具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。
秋游準備教案篇十一
上周星期六的班會課上，吳老師說：“同學們學校準備組織我們?nèi)ド止珗@秋游?！甭牭竭@個振奮人心的消息，同學們興奮不已，有的把書本拋向天空，有的直拍桌子，有的一蹦三尺高，還有的高呼萬歲。
盼呀盼呀，今天，我們終于如愿以償。早上九點多，我們來到了期待已久的森林公園。我們排著整整齊齊的隊伍，按照路牌所指的方向一直往前走。來到動物別墅，看到了老虎、獅子、豹子、鱷魚、蛇……同學們爭先恐后的往前擠，圍著看蛇吃食物。籠子里有一只可憐的小雞，我情不自禁地大叫：“小雞，快走，不然蛇會吃掉你的，快走呀！”這時，小雞正在津津有味地吃著米粒，并不知道蛇要來吃它。蛇逼近了小雞，伸出長長地舌頭，把小雞舔在舌頭上，然后，蛇用身子靠在地面蠕動，再用尾巴把小雞卷起來，弄死了小雞，狼吞虎咽地吃掉它，另一只小雞在一邊喘氣一邊想：“我沒有朋友作伴，肯定會有別的小動物來傷害我的呀！我也很害怕。”小雞很快要哭了，很緊張地團團轉(zhuǎn)，可是它還是逃不了。我還看見鱷魚有的在水里快活地游，有的在岸上曬太陽，有的在張大嘴巴好象是在唱歌，還有動物們的千姿百態(tài)。
我們游覽了很久，心里快樂無比！這時，天空下起了小雨，我們的秋游匆匆忙忙結(jié)束了行程，帶著遺憾的心情回到學校。
秋游準備教案篇十二
新學期，新氣象，高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗，來到另一個新的環(huán)境，來到了另一個人生的起跑線前，每位新生或多或少地對新學校，新同學，新教師，新的學習生活充滿了好奇，會有或多或少的問題希望得到解答，這時候十分需要老師的指導，使班集體中的每個個體都能凝聚起來，營造一個積極向上的學習氛圍。
2、主題班會中為學生介紹新的學校規(guī)章制度，深刻剖析初中與高中生活學習的不同特點，讓學生及早做好規(guī)劃。
3、主題班會中，通過一些簡單的團隊游戲，加深彼此之間的認識；
4、班會的成果以一棵許愿樹和學生們對未來學習，生活的期望卡片呈現(xiàn)，時刻提醒他們對未來充滿憧憬和希望。
內(nèi)容準備：
2、由教師在前一周的課間或休息時間，向全班同學宣布班會主題及內(nèi)容；
3、班干組織同學積極參與活動，號召全班同學把自己心中對高中生活，學習或是其他方面的困擾寫在紙上，有班干收齊交由教師保留。
場地準備：教室。
物品準備：游戲道具、全開白紙、各種顏色的卡紙等。
1、主持人致詞，班會開始；
2、新一屆班委介紹自己并做工作規(guī)劃匯報；
3、班主任針對同學之前提出的困擾，進行指導交流；
4、班主任組織學生進行團隊游戲；
5、分發(fā)許愿卡片，學生填寫完課后自行貼到教師后面的許愿樹上；
6、主持人宣布班會結(jié)束。
3、通過團隊游戲的方式，潛移默化中增強同學間的交流，加深了彼此的認識；
4、主題班會成果以實物呈現(xiàn)，及時記錄下來，響應活動主題，引導學生做好新的規(guī)劃，激發(fā)學生的熱情。
秋游準備教案篇十三
1、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學生的語文綜合表達能力。
2、創(chuàng)設情境，分塊活動，人人參與，促進學生積累語言、提高運用語言的能力。
3、通過活動，增進同學問的友誼。
重點難點：重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。l_重點：引導學生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學名字的特點贈言，培養(yǎng)表達能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學生以小記者的身份，向父母等長輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導入新課。
教師簡單詢問檢查學生課前為本次口語交際所做的準備工作。
（調(diào)動起學生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應事先做好分類）本班學生的名字，請本人所在小組之外的學生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設計意圖：活躍課堂氣氛，加深學生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學駿——
愿你像一匹駿馬，在文學的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達勝利的終點。
金航——
愿你是個永不言敗的遠航者，在知識的海洋里乘風破浪，滿載著“金子”凱旋。
設計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達，讓學生領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。
秋游準備教案篇十四
第一課時教學內(nèi)容：（數(shù)一數(shù)）教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2—3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況用實物投影儀出示第2——3頁的圖畫活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數(shù)周圍的實物。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
4、開放性練習。
秋游準備教案篇十五
1、引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象，認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、通過學生收集，口頭交流，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文的運用的獨特感受和體驗。
3、引導學生收集家庭、學校和社會中常見的、最新鮮的和最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語言的規(guī)范意識。
通過學生收集、口頭交流，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
洗衣粉包裝袋、“美樂多”瓶、胡豆簡介、廣告語、警示語等等
一、導入：
故事：很久以前，有位教書先生，整天不物正業(yè)，就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學生留下一道作業(yè)：背誦圓周率。開始的時候，每個學生都苦不堪言。后來，一位聰明的學生想出妙法，把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來，編了一段順口溜：
山顛一寺一壺酒（3。14159）
爾樂哭煞吾（26535）
把酒吃（897）
酒殺爾（932）
殺不死（384）
樂爾樂（626）
先生一回來，大家都會背誦了。
由此，可見語文學得好，對數(shù)學也大有幫助的。不單如此，在生活當中，處處可見語文的影子。
二、收集，觀察生活中的語文。
例如，電視、廣告、校園橫幅、對聯(lián)。包括家里的一些食品的簡介等等都體現(xiàn)了語文知識。
廣告：某石灰廣告——白手起家
某化裝品廣告——趁早下“斑”，請勿“痘”留
耐克——一切皆有可能。
對聯(lián)：
蘇軾和佛印的謔聯(lián)：蘇軾見一條狗在河邊啃骨頭，遂出：狗啃河上（和尚）骨。佛印從容把寫有蘇軾詩句的扇子往河上一扔，曰：水流東坡詩（尸）。
生活用品的名字和廣告、食品簡介和姓名等：
名字：自己家人對自己的期望。
飄柔、立白、美樂多、雪碧等熟悉的生活用品的名稱和它們的廣告語。
橫幅：學校掛的、街道寫的等等
但是，在現(xiàn)實中，這些廣告語或者是橫幅或者簡介語等也有出錯的時候，字詞用得不當，詞語用得不好，句子不通順，這都關(guān)乎語文的知識問題。例如我曾見到有人將“公廁”寫成“公則”；有一則重慶出的胡豆簡介有一段寫到：
本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖、液體、葡萄糖、植物油、辣椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體，入口化渣，怪味無窮。
讓學生修改這則簡介。
三、交流介紹收集到的生活用的語文現(xiàn)象。
你們收集到生活中的語文現(xiàn)象，你們能舉其他的在生活當中遇到的語文現(xiàn)象嗎？你可以說說你對這些現(xiàn)象的感悟和體驗?；蛘撸隳苷f說語文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互說一說。
四、布置作文。
范文講解，寫得好的地方，可以相互討論?？吹絼e人這么寫，自己想一想自己該怎么寫繼續(xù)收集資料，以“生活處處有語文”為題，寫一篇至少500字的作文。要求寫出自己的感悟和體驗。
秋游準備教案篇十六
(二)使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
(三)對學生進行愛學習、愛學校的教育。
重點：了解學生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。
難點：學會分類方法。
(一)教具：三幅教學圖及1～10數(shù)字卡片。
(二)學具：10根小棒。
(一)教師談話 同學們，我們今天開始上數(shù)學課，我們在數(shù)學課上會學到好多好多知識，比如：認識數(shù)字、認識圖形、會計算等等，現(xiàn)在請同學們看一幅圖。
(二)學習新課
1、初步建立方位概念。
(1)看圖回答問題：
請同學們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？
小結(jié) 同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。
下面請同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)
2、學習數(shù)數(shù)：
出示“學校新學年開學”圖。
師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活，大家仔細看看圖上都畫了些什么。
(1)引導學生按照一定順序進行數(shù)數(shù)：
圖上有幾位老師？幾個同學？(一組一組地數(shù))一共有幾個人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？(從左往右數(shù))
(2)數(shù)周圍的實物：
數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？
數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？
數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？
3、學習分類。
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什么？(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。
(3)學生看書上圖：
師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹?/p>
請同學們自己動手圈一圈。
4、了解學生認數(shù)的情況。
(1)看圖回答問題：
師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？
(2)指名幾名學生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。
(3)教師帶領(lǐng)學生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。
(三)鞏固反饋
(1)看數(shù)擺小棒：
教師出示卡片eq x(5)，學生擺出5根小棒。
教師出示卡片eq x(7)，學生擺出7根小棒。
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片eq x(6)，同學們拍手表示。
教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學們拍手表示。
(3)做練習一第1題，把同類的圈起來。
小結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數(shù)學的一節(jié)準備課。(板書課題)
這節(jié)課是新生入學后的第一節(jié)數(shù)學課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：
一、使學生初步了解學習數(shù)學的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手擺實物來激發(fā)學習興趣。
二、在這節(jié)課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。
三、在練習數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數(shù)數(shù)，還要了解每個學生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。
四、在學習分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學生能把同類的圈起來，而且還要求說出為什么這樣圈，從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
秋游準備教案篇十七
明天我打算去秋游。我恨不得拉著我媽讓她帶我去買菜。然而，我媽媽想洗碗。她說：“我洗完碗就帶你去買。你再鬧，我就不帶你去買菜”。我撅著嘴點頭答應了，但心里想：媽媽肯定會帶我去的，等著吧。過了一會兒，我媽的碗終于洗好了。帶我去購物。我媽帶我去店里，我買了很多好吃的東西，有薯片、棉花糖、棒棒糖、飲料、巧克力、面包、餅干、瓜子等很多好吃的東西?；氐郊?，我立刻把買東西倒在床上，拿出背包，先把最愛吃的東西放在背包里，看到還有很多地方，再把別的東西放在背包里，唉！背包里裝不下的東西太多了，我不得不把一些東西留在家里。20:30，睡了，5:21睡不著。我在床上打滾，直到睡著。七點，我穿好衣服，刷牙，洗臉，背上背包。我媽媽帶我去學校，我跑到教室。我看到大家都沒走，但我以為我遲到了。還好我沒有遲到。我松了一口氣，回到座位上。
開始時，我很高興得到了秋季旅行的地點——海星島。我們先玩滑梯，然后玩旋轉(zhuǎn)木馬，然后一組玩水母。然后我們?nèi)チ怂屦^，出來了。我們繼續(xù)玩，但是有段時間沒玩了。我們聚在一起。我們不情愿地來到了海星島，在那里我們進行了一次秋季旅行。
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