生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們感悟的源泉。怎樣通過感悟來(lái)提升自己的情商和智商，讓我們更加成功和有成就？以下是一些讓人深思的關(guān)于感悟的話題和觀點(diǎn)，大家可以思考一下。
感悟幸福幼兒園演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
幸福的滋味幸福是什么滋味?是在你難過時(shí)有人遞上張紙巾，為你擦干眼淚;。
幸福是什么滋味?是在你失敗時(shí)有人仍然鼓勵(lì)你，給你勇氣力量;幸福是什么滋味?是在你勞累時(shí)有人給你做按摩，讓你舒服享受;幸福到底是什么滋味?是在你最需要她的時(shí)候，她給你溫暖，溫暖你的`心窩，讓你渾身都感到暖流在流過的一種感覺!
就在20xx年，一場(chǎng)大病我住了醫(yī)院，媽媽是多么細(xì)心的照顧我，我需要打非常疼的藥，當(dāng)時(shí)2年級(jí)的我承受不了這樣疼痛所以嗷嗷直叫。媽媽在一旁坐臥不安，簡(jiǎn)直就要發(fā)狂，我當(dāng)時(shí)十分不懂事，也不知道媽媽心里的難受，就一直大叫：”媽，疼死了?！拔彝砩纤恢X媽媽就給我讀書，直到我睡著以后她才睡。爸爸每天，都和媽媽替班，爸爸也是對(duì)我付出全部的愛，我知道爸爸愛睡覺，但我生病以后爸爸每天都很晚才睡。我病好了以后每天早晨，睜開眼睛，媽媽便開始啰嗦個(gè)沒完沒了?！毙；沾骱昧藳]?早飯吃好了嗎?快點(diǎn)，要遲到了……“此時(shí)，我便會(huì)不耐煩地回答道：”知道了?！氨闾ど狭巳W(xué)校的路，心中不禁有些討厭媽媽的嘮叨。可是媽媽對(duì)我的愛全部都在”嘮叨“一詞中。這就是幸福。享受著媽媽的嘮叨，接收著不斷傳來(lái)的愛的訊息。幸福，如此靠近。
幸福是一杯茶，能使人心曠神怡;幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的炎熱;幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤(rùn)幼小的心田;幸福是一種感覺，帶給我無(wú)限美好的回憶。
感悟幸福幼兒園演講稿篇二
在我年青時(shí)工作、生活不是用心去做，工作、生活或任何一件事都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好工作就行了，有時(shí)工作忙時(shí)或是心情不好時(shí)工作就會(huì)應(yīng)付一下，這樣的工作態(tài)度造成我工作了多年也沒有多大成就，直到現(xiàn)在到了不惑之年時(shí)，我才意識(shí)到用心去工作、學(xué)習(xí)和生活，這就是構(gòu)成了我的人生，這一天天就是我的生命，不用心去珍惜這分分秒秒，人生價(jià)值就不會(huì)很好地實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在是意識(shí)到工作就是人生，工作就是生命。
比如說(shuō)你的工作不用心去做，就不可能做好；你不用心去做工作，就不可能得到應(yīng)有的回報(bào)，當(dāng)你的主管安排一項(xiàng)工作時(shí)，你不用心去做，就不能高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，就不可能讓你個(gè)人得到質(zhì)的提升；所以說(shuō)不用心去做工作，就不可能做好工作，工作都做不好，你的人生還會(huì)有意義嗎？所以說(shuō)無(wú)論是做何事，還是學(xué)習(xí)和生活，都需要用心去對(duì)待，就是說(shuō)人生中做任何事都是需用心去做的，你不用心去做，同樣得不到真誠(chéng)的回報(bào)。
所以說(shuō)我們要用心去工作，用心去學(xué)習(xí)，用心去生活，用心去努力，用心去感受，用心去感悟，用心去面對(duì)一切。
用心感悟，就如一位雕刻家手持刻刀精心琢磨細(xì)細(xì)修剝一塊玉石，那落在玉石之上的每一刀，正如我們心靈中的一次次感悟，那塊玉石在雕者一刀刀著意的雕刻下成了不朽的藝術(shù)品，而我們的心靈也正是在一次次不斷的感悟中升華到了一個(gè)更高的境地。
因?yàn)橛眯母形颍覀兊娜松幸饬x；
因?yàn)橛眯母形颍覀兊纳畈粩喑鋵?shí)；
因?yàn)橛眯母形?，我們的付出就有回?bào)；
因?yàn)橛眯母形颍覀冋湎碛械囊磺校?/p>
因?yàn)橛眯母形?，我們工作質(zhì)量在提高；
因?yàn)橛眯母形?，我們學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲；
因?yàn)橛眯母形?，我們時(shí)時(shí)刻刻在進(jìn)步；
因?yàn)橛眯母形?，我們?nèi)松鷥r(jià)值在實(shí)現(xiàn)！
感悟幸福幼兒園演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，幸福飽含著我們對(duì)生活的看法，代表著我們對(duì)生活的認(rèn)可，我覺得不生病就是幸福。
當(dāng)我們健健康康時(shí)，生病對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不可怕，我們可以無(wú)憂無(wú)慮的過著快樂生活。那時(shí)候我們便不覺得生病不會(huì)怎么樣，可當(dāng)自己真的生病時(shí)，受盡病痛的折磨時(shí)，就感到健康的重要性了。
生病那段日子真的很難熬，每天都躺在病床上，打著點(diǎn)滴，身體也不能亂動(dòng)。每隔一段時(shí)間都要量體溫，就連半夜也不能安心的睡覺。凌晨四五點(diǎn)鐘就要抽血。每當(dāng)抽血時(shí)，自己都是一只手摟著媽媽的胳膊，背對(duì)著后面，閉著眼，咬緊牙痛苦的度過。
每當(dāng)我聞到碘伏的味道時(shí)，就有些反感。走進(jìn)醫(yī)院，心就怦怦的跳著，甚至比考試還要緊張。醫(yī)生對(duì)我說(shuō)出治療的程序時(shí)，我的眼淚便不由自主的流了下來(lái)。
我現(xiàn)在最害怕的地方就是醫(yī)院了，哪怕從門口路過，我也有一絲畏懼。唉!我覺得不生病就是幸福。
看到媽媽每天為我的'身體而經(jīng)常失眠，在照顧我那段時(shí)間，媽媽每天晚上都沒有睡過好覺，有時(shí)當(dāng)我感到難受時(shí)，媽媽就毫無(wú)怨言的給我按摩。有時(shí)當(dāng)我一覺醒來(lái)時(shí)，看到媽媽再給我按摩，眼睛里好像有些淚花。
我感到自己對(duì)媽媽有些愧疚，為什么沒有一個(gè)好身體呢?每天讓媽媽為我傷心。媽媽后來(lái)明顯老了許多，頭發(fā)上的銀絲也變多了兩根。
回到校園里，看到同學(xué)們都能活蹦亂跳，健健康康的玩。我有些羨慕校園生活了，比在醫(yī)院里快樂多了，更不覺得自己生活乏味了。
自己的功課也落下了許多，盡管每天補(bǔ)課都非常辛苦，但那種隱含的幸福是別人體會(huì)不到的。每天與同學(xué)們相處在一塊，真好!
我渴望健康，渴望有一個(gè)好身體，不生病就是幸福!
感悟幸福幼兒園演講稿篇四
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的教師，其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對(duì)這些不知情的看法，更堅(jiān)定了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。
幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬(wàn)千。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的虐童事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開會(huì)議，通報(bào)了近期全國(guó)各地的“幼兒園虐童”事件，警醒教師引以為戒，深刻反思，“虐童”事件實(shí)屬偶例，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們?cè)谟變簣@健康快樂地成長(zhǎng)。
在傳統(tǒng)觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你，用你的話語(yǔ)、動(dòng)作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護(hù)。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香----不張揚(yáng);綠葉，默默的襯映著紅花---無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無(wú)悔的選擇!
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感悟幸福幼兒園演講稿篇五
離開師范學(xué)校已經(jīng)十余年了，在腦海里時(shí)常勾起師范畢業(yè)前夕一次即興演講考試的回憶。當(dāng)時(shí)我抽到的題目是：我的夢(mèng)。那次我以全班最高分贏得了陣陣掌聲。說(shuō)到這，我不得不遺憾地告訴大家，我當(dāng)初的夢(mèng)想，不是教師，而是期盼成為一名自由的個(gè)體戶。那時(shí)我簡(jiǎn)單地認(rèn)為能夠賺到大把的鈔票就是幸福。我校謝旭芝主任說(shuō)過這樣的話：當(dāng)教師不是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，但當(dāng)了教師，我一定會(huì)盡職盡責(zé)。屈指算來(lái)，如今我已走過十幾年的教學(xué)歷程，彷徨過、哭泣過、微笑過、感動(dòng)過，在不斷地總結(jié)分析中，我終于找到了屬于自己的寶典-----那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)，在講臺(tái)上感悟幸福，收獲幸福。
記得剛帶一年級(jí)，開學(xué)半個(gè)月后，我們班來(lái)了一位女生。我發(fā)現(xiàn)她一天總是悶悶不樂。放學(xué)時(shí)，其她家長(zhǎng)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接，而她總是一個(gè)人孤零零地走。通過家訪，我了解到女孩一家原來(lái)在浙江打工，開學(xué)初孩子的爸爸因病去世了，孩子的媽媽又沒什么技能，只好帶著孩子回老家。為了生存，只能在飯店做雜工，早出晚歸，根本顧不了孩子。了解到這一些，第二天，當(dāng)我再面對(duì)這個(gè)孩子時(shí)，望著那無(wú)助的眼神，我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許無(wú)法丈量生與死的距離，但她此時(shí)特別需要愛，我給了她一個(gè)暖暖的擁抱，輕輕告訴她：“你很棒，班上只有你不用家長(zhǎng)接送能自個(gè)兒回家，老師也有個(gè)女兒和你一樣大，以后你就把我當(dāng)成你媽媽，有不高興的事告訴老師媽媽，好嗎?”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)關(guān)心她，生活中，處處照顧她，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到她的臉上。還是這個(gè)家庭，還是這對(duì)母女，以后也一直成為我的牽掛。知道有好心人準(zhǔn)備資助我校貧困女童，我是跑前跑后，不厭其煩地幫著填表，寫申請(qǐng)，蓋章。去年我甚至張羅著幫她們?cè)俳M建一個(gè)家庭，雖然后來(lái)由于種種原因，這個(gè)媒我沒能做成。但我明顯感覺到在孩子一家眼里，我除了是老師，更多的是親人。
由于我的孩子也是這個(gè)年級(jí)，在和我班家長(zhǎng)的交流中，我能做到將心比心，我也愿意和家長(zhǎng)站在一起，想在一起，我用我的愛，我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持與信賴。去年，學(xué)校也因此選擇了我這個(gè)班，開展了一次大規(guī)模的全縣中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課觀摩課。沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒，沒有案例參考。在家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)我把這些擔(dān)心和家長(zhǎng)商量時(shí)，我們的家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我，幾位同行家長(zhǎng)更是忙著出謀劃策。在縣委辦公室工作的朱武主任親切地說(shuō)到：“別怕，你就把我們當(dāng)成你的學(xué)生，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。”宣傳部田海英、工會(huì)副主席汪林麗，平時(shí)就能說(shuō)會(huì)道，她們也告訴我：“別擔(dān)心，我們見機(jī)發(fā)言，絕不讓你冷場(chǎng)?！备蓚€(gè)體戶的余俊杰家長(zhǎng)說(shuō)道：“你平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的那些話就很中肯，很實(shí)在，我們都愛聽，你就按平時(shí)那樣說(shuō)吧。”像這樣的話語(yǔ)還有很多很多，樸實(shí)的言語(yǔ)，句句暖胸懷。一直在外地務(wù)工的.江帆家長(zhǎng)甚至主動(dòng)承當(dāng)如何當(dāng)好一個(gè)留守父親的經(jīng)驗(yàn)介紹。在我心中，這是不竭的動(dòng)力!在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、配合下，我的這次授課活動(dòng)受到了縣教育局，縣關(guān)工委的一直好評(píng)。如今我和這個(gè)班融合了4年，和家長(zhǎng)從謀面到交流到交心。從一聲饒老師，到如今好多家長(zhǎng)都親切地稱呼我：阿蓮，蓮子。我們的心近了，還有什么辦不成的呢，還有什么辦不好的呢!
記得程校長(zhǎng)在一次班主任例會(huì)上說(shuō)過這樣一句話：教師的工作每天都會(huì)煩著，累著，但要快樂著。是呀，我們何嘗不是在講臺(tái)上感悟幸福。
法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上，融匯在孩子們熱烈的掌聲里、暖暖的話語(yǔ)里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求!一份春雨，一份秋實(shí);一份汗水，一份收成。這次全市統(tǒng)考我們班數(shù)學(xué)成績(jī)名列第二，同一年我們班被評(píng)為縣文明班級(jí)、縣首屆“十佳班集體”。更為重要的是我班63個(gè)孩子在愛的感悟下，一個(gè)個(gè)都健康快樂地成長(zhǎng)。
最后我想告訴大家，如今我的夢(mèng)依然沒有改變，我同樣還想當(dāng)個(gè)“個(gè)體戶”，不同的是我經(jīng)營(yíng)的不是商品，而是我的這個(gè)班集體，我傾注了全部愛心的班集體。我不用擔(dān)心虧本，因?yàn)槲颐刻於紩?huì)賺到一份份愛的累累果實(shí)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇六
大家好：
我演講的題目是：我自豪，因?yàn)槲沂且幻變航處?。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國(guó)教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名幼兒園教師；
然而，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?，所以我們要努力?/p>
雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！謝謝大家！我的演講完畢。
感悟幸福幼兒園演講稿篇七
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課-------我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候，我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
感悟幸福幼兒園演講稿篇八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
從小，我就夢(mèng)想著成為一名幼兒教師，而今從事幼教崗位已然8年有余，從實(shí)習(xí)老師到班主任，從單身到結(jié)婚，從結(jié)婚到寶媽。馬不停蹄地人生征程中充斥著淚水、艱辛、頓悟與感恩，而這一切的收獲都源于我和我的“孩子們”。
還記得實(shí)習(xí)那會(huì)兒，班里有個(gè)小妹妹大大的眼睛，整天穿得特別的可愛，討人喜，于是我的個(gè)案隨筆，觀察記錄幾乎寫的都是她的相關(guān)事跡，家長(zhǎng)交流的也較多。后來(lái)暗自傾聽老園長(zhǎng)的諄諄教誨：對(duì)每一個(gè)孩子都要一視同仁，用心盡心。于是我的教育信念便是和每個(gè)孩子打成一片，一起瘋一起玩，一起high，仿佛自己就是個(gè)“大小孩”。
我的座右銘是：孩子喜歡我，那么我就是一位好老師。
在我婚后有了自己的孩子，成為一名寶媽老師的我對(duì)之前的工作和工作中朝夕相伴的孩子及家長(zhǎng)有了一個(gè)全新的思維及認(rèn)識(shí)，記得一次有一個(gè)孩子午睡時(shí)腦門被蚊子咬了個(gè)很大的包，這樣的情況發(fā)生了兩次，我站在一個(gè)母親的角度真的很心疼，我更多的是理解和換位思考，于是我們跟家長(zhǎng)道歉，對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒、孩子離園后使用殺蟲劑，午睡時(shí)點(diǎn)蚊香等方法驅(qū)除蚊蟲，自己購(gòu)買“青草膏”為孩子涂抹，因?yàn)槲业倪@些細(xì)節(jié)工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，而部分家長(zhǎng)們的“質(zhì)疑”和“為難”在一天天減少，也是在這個(gè)時(shí)候，我的工作得到更多家長(zhǎng)的肯定和積極配合。
9月3號(hào)開學(xué)的第一天，我因?yàn)槎椎臅r(shí)間太長(zhǎng)，嗓子喊了一天，下班后回到家只想做一件事：那就是關(guān)上門，躺下來(lái)，你們都別來(lái)煩我。但考慮到家長(zhǎng)們的焦慮心情，我還是堅(jiān)持著坐在電腦面前寫了5000字左右的寶貝日況，將38個(gè)孩子一天的狀態(tài)一一記錄下來(lái)。
去年九月因我園教科主任王老師家庭原因，突然離職，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)接手教科工作。那時(shí)的我對(duì)“課題”的認(rèn)識(shí)是個(gè)門外漢，對(duì)于這個(gè)新任務(wù)，我感到壓力山大、我緊張、忐忑，甚至想要放棄，但是能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視又覺得很幸福。面對(duì)困難、挑戰(zhàn)我選擇勇敢接受任務(wù)，從找資料，請(qǐng)教師傅，然后寫方案，在xx11月中旬在珠江御景幼兒園成功開展“十三五”課題開題匯報(bào)及展示活動(dòng)。xx月在花橋鑫苑幼兒園參加市課題研究展示活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的`一致好評(píng)。平時(shí)組織大家探討課題研究的有效策略，形成共識(shí)，做到在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中創(chuàng)新，同時(shí)發(fā)揚(yáng)“做中學(xué)、學(xué)中做”的科研精神。
作為一名幼師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭Ｎ医弑M全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛心給予孩子們更多的陽(yáng)光，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi)。
在此我衷心的祝愿在座的每一位老師一生幸福，去享受桃李天下的快樂，去追尋心中理想的教育，踐行美好教育不忘初心。
感悟幸福幼兒園演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
曾有同事問我：“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你？”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧！”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的`三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說(shuō)話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看；在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手；活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激。“劉老師，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。
凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性?？粗麄兲煺娴男δ槪揖陀幸环N成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻?，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)？”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來(lái)：“劉老師?！庇械膭t跑過來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了?！敝芏覀湔n，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個(gè)月了？”聽到孩子們稚嫩的話語(yǔ)，我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！?/p>
在幼兒園工作的四年，是我成長(zhǎng)最快，感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)間，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會(huì)來(lái)看你的?！?/p>
每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲；聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰；聽到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)椋覑酆⒆?，我愛幼兒教育事業(yè)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十
工作，是人生最重要且不可缺少的一部分。
人的一生中，生活、夢(mèng)想、家庭、學(xué)習(xí)等等，都是要靠工作才能去實(shí)現(xiàn)。
而我認(rèn)為，只有用心地去工作，才能讓生活更加豐富、夢(mèng)想更快實(shí)現(xiàn)。
從我踏出社會(huì)進(jìn)入中國(guó)電信這個(gè)大家庭的那一刻開始，我便深深的感受到做好工作，才能進(jìn)步。
用心工作，才能成功。
許許多多的優(yōu)秀員工他們的成功告訴了我們一個(gè)道理：用心工作，才能更好，用心工作，才能收獲。
我堅(jiān)信，無(wú)論做什么事，只有我們付出心思，才能把事情做好、做優(yōu)。
用心也帶來(lái)了思考，如何用心也成為我們今天的主要話題，通過參加工作以來(lái)的總結(jié)與思考，今天我也談?wù)勛约旱囊恍\見。
一、用心工作、才能發(fā)現(xiàn)。
堅(jiān)信前進(jìn)是對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)化，未來(lái)是對(duì)今天的否定。
面對(duì)著兩種完成工作的情況，一是工作完成了，同時(shí)也是結(jié)束。
二是工作完成了，但我們?cè)诠ぷ鬟^程中能用“心”，能在此項(xiàng)工作中發(fā)現(xiàn)一些問題、發(fā)現(xiàn)一些可優(yōu)化的、發(fā)現(xiàn)一些可創(chuàng)新的，發(fā)現(xiàn)了其實(shí)我們可以做得更好。
避免了下一次工作的繁瑣或極限，這樣才能超越，才能讓企業(yè)、讓個(gè)人做得更好，走得更遠(yuǎn)。
二、用心工作、才能提高。
進(jìn)步、是企業(yè)，是個(gè)人最終愿景，無(wú)論企業(yè)目前有多強(qiáng)，總有一天被模仿，最終被超越。
無(wú)論你目前有多優(yōu)秀，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你一落伍，即將被淘汰。
所以，無(wú)論企業(yè)也好、個(gè)人也好，在發(fā)展的同時(shí)更為重要的是提高，每一次進(jìn)步，總會(huì)有收獲，每一次收獲都將是你前進(jìn)的資本。
所以，只有用心的去工作，用心地去總結(jié)，重復(fù)得去思考，才能做的更出色、才能保持站在前端不被淘汰。
三、用心工作、思考與行動(dòng)才能一致。
電視劇《士兵突擊》高連長(zhǎng)說(shuō)過一句話，每個(gè)人都必須定下一個(gè)目標(biāo)，然后毫不猶豫地把自己扔過去，才算成功。
許三多留給戰(zhàn)友、電視機(jī)前的我們一個(gè)深刻印象就是一個(gè)名字“三呆子”，但他也是最優(yōu)秀的一個(gè)，每天做著最為平凡的事情，但每一件事他都認(rèn)真的去做，就像抓住了救命的稻草一樣，認(rèn)真的去思考、認(rèn)真地去總結(jié)，最終成為了兵王。
他的故事也告訴了我們一個(gè)最為樸實(shí)的道理：只有用心，思考與行動(dòng)才能一致。
每天我們都在重復(fù)的做著同樣的事情，目的也是一樣：出色地去完成工作。
我們每個(gè)人內(nèi)心都非常清楚，用心地去工作，最大的收益人也是自己，所以我堅(jiān)信用心地去工作，才能讓生活更加豐富、夢(mèng)想更快實(shí)現(xiàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家早晨好，我演講的題目是“用心工作，快樂成長(zhǎng)”。
用心是快樂的。
當(dāng)我把提醒客戶還款的電話從早晨打到下午，客戶按時(shí)歸還貸款時(shí);當(dāng)我向同事耐心解釋證件資料要求、合同填寫規(guī)范，檔案質(zhì)量有了提高時(shí);當(dāng)我把精心準(zhǔn)備的貸款新規(guī)課件，給大家講解完畢時(shí);當(dāng)我軟硬兼使，收回了左磊的逾期貸款時(shí);當(dāng)我提出的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可時(shí)，我是快樂的。
快樂源自任務(wù)的完成目標(biāo)，快樂源自用心。
付出得到回報(bào)的感覺，很好!雜志網(wǎng)。
用心也是痛苦的.。
當(dāng)我告之客戶18日前還款的意義，客戶卻掛斷電話時(shí);當(dāng)發(fā)現(xiàn)借款合同要素不全，退給后臺(tái)人員重新填寫時(shí);當(dāng)我按總行規(guī)定，要求大家補(bǔ)充錄入調(diào)查報(bào)告時(shí);當(dāng)同時(shí)努力完成一筆業(yè)務(wù)，我卻要指出違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)時(shí);當(dāng)我和同事努力了半年，仍有一筆不良沒有化解時(shí);我真是痛苦。
痛苦源自用心，痛苦源自堅(jiān)持原則!雜志網(wǎng)。
用心可以知不足。
收入證明的多樣性與有效性、委托書的授權(quán)范圍、信貸投放的行業(yè)限制、關(guān)聯(lián)企業(yè)的擔(dān)保效力、借款人的還款能力等諸多問題，都曾因我認(rèn)識(shí)的不足給同事帶來(lái)了麻煩。
用心工作，會(huì)發(fā)現(xiàn)一片廣闊的未知天地!
用心可以促成長(zhǎng)!我同前臺(tái)人員一起到調(diào)查客戶，熟悉小貸技術(shù);認(rèn)真學(xué)習(xí)總行各種文件，了解最新的規(guī)章制度;找來(lái)《公司法》、《擔(dān)保法》等法律文書，惡補(bǔ)法律知識(shí);參與總行信貸管理系統(tǒng)升級(jí)，掌握信貸系統(tǒng)操作。
一年多來(lái)，我各個(gè)方面都有了提高，用心是美麗的，終會(huì)結(jié)出充滿希望的果實(shí)。
當(dāng)然，我們的成長(zhǎng)，離不開中心的良好環(huán)境。
一是中心團(tuán)隊(duì)富有活力、朝氣蓬勃，領(lǐng)導(dǎo)思路廣，員工方法多;二是中心氛圍民主和諧，寬松愉悅，大事小事知無(wú)不言，言無(wú)不盡;三是中心考核公平公正、簡(jiǎn)單透明，大家你追我趕，爭(zhēng)先恐后;四是所有員工前途光明、道路平坦，實(shí)現(xiàn)了中心與員工的共同成長(zhǎng)。
站在這里，我恐慌、不安，但更多的是感謝，感謝這一份我喜歡也給了我回報(bào)的工作，感謝關(guān)心我、支持我的的領(lǐng)導(dǎo)同事，因?yàn)槟銈?，我平凡的生命更有意義!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
讓我們一起用心，一起努力，我相信：中心的業(yè)績(jī)會(huì)更加突出，我們的明天會(huì)更加美好!!
我的演講完畢，謝謝大家!
做督查工作的用心人【3】。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!今天我匯報(bào)的題目是：《做督查工作的用心人》。
這次論壇的主題是：注重工作細(xì)節(jié)。
我的理解，就是要在工作上用心。
用心與不用心，是兩種不同的心態(tài)，效果大不一樣。
用心做事就會(huì)忠誠(chéng)履職，一絲不茍;不用心只能是被動(dòng)應(yīng)付，粗枝大葉。
用心是干好一切工作的根本，只有用心了，才會(huì)以極認(rèn)真的工作態(tài)度，不放過工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并主動(dòng)看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問題，做好每一天中的每一件事。
督查工作是保障黨委、政府決策部署貫徹落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、提高工作效率的有效形式。
作為一名督查工作者，責(zé)任重大，使命光榮。
今年5月份，按照組織安排，我來(lái)到市督查局掛職幫助工作，對(duì)督查工作的認(rèn)識(shí)由淺入深。
督查工作是一項(xiàng)要求責(zé)任心強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)、程序性強(qiáng)、紀(jì)律性強(qiáng)的工作，做好督查工作要從細(xì)節(jié)做起，時(shí)時(shí)處處要用心，做督查工作的用心人!
首先，要從細(xì)節(jié)著手，在學(xué)習(xí)上用心。
督查工作是一項(xiàng)涉及面廣的工作。
要完成好一件督查事項(xiàng)，既要掌握督查工作要領(lǐng)，又要全面熟悉中心工作要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖，深入了解被督查對(duì)象業(yè)務(wù)工作情況。
這就要求每一名督查人員在學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)，抓好督查業(yè)務(wù)知識(shí)、黨委政府重要會(huì)議、市領(lǐng)導(dǎo)重要講話以及被督查對(duì)象相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，有的放矢。
譬如，督查二室在督查市國(guó)土資源局為同力水泥用地招拍掛工作中，為了弄清招土地拍掛遲緩的原因，我們認(rèn)真了解了同力水泥用地的背景、市領(lǐng)導(dǎo)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了土地招拍掛流程，對(duì)每一個(gè)土地招拍掛環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任部門進(jìn)行了界定，厘清了癥結(jié)，后通過推薦上周調(diào)度會(huì)、百日攻堅(jiān)掛牌推進(jìn)的方式，最終完成了督查任務(wù)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十一
我生活幸福嗎？幾乎生活在這個(gè)世界上的每個(gè)人都會(huì)問自己。像我這樣的普通人無(wú)法擺脫這些問題。幸福是一只頑皮的鳥。當(dāng)我努力尋找或注視她的時(shí)候，我沒有意識(shí)到當(dāng)我在200年8月走進(jìn)xx的大門時(shí)，她已經(jīng)悄悄地落在了我的肩膀上美麗整潔的校園、教室和辦公室以及完備的教學(xué)設(shè)施讓我感到高興，看到了希望：這里一定是教育的沃土；數(shù)學(xué)教學(xué)和研究小組的.活動(dòng)使我能夠與高年級(jí)教師、市政教師和研究人員以及其他著名數(shù)學(xué)家面對(duì)面，傾聽新的教育理念和教學(xué)方法，并通過數(shù)學(xué)小組的班級(jí)和同行的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。每天課前課后，當(dāng)我與備課組的老師交流教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課件時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)過程和結(jié)果，在合作和交流中不斷進(jìn)步，這讓我感到很開心。
我很幸福，出生是一種幸福；品嘗生活的五種滋味是一種幸福；工作是一種幸福。被孩子們喜歡是一種幸福。平庸和平凡的我是由幸福積累起來(lái)的。幸福是絕對(duì)崇高和透明的。它不能被購(gòu)買或搶劫。佩戴金銀并不一定意味著幸福；陶醉于金錢不是幸福；當(dāng)高官不是幸福；幸福不能容忍任何世俗的塵埃。幸福絕不是滿足欲望的附屬品。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)：“幸福是靈魂的芬芳和歌唱心靈的和諧。”幸福是一罐藏在內(nèi)心深處的老酒，它從里到外散發(fā)著濃郁的香味。當(dāng)心之方舟停止時(shí)，幸福是一種確定感、歸屬感和快樂感。幸福是蒙娜麗莎深邃而神秘的微笑。感受幸福也是一種幸福。當(dāng)幸福從你身邊走過，牽著她的手，帶著她一起走，度過一段快樂的旅程，享受生命中珍貴的禮物。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
“我活得幸福嗎”?幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就在200×年8月我踏進(jìn)××的大門時(shí)已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤;數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，讓我面對(duì)面與特級(jí)教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數(shù)學(xué)組同行的開課、評(píng)課，又讓我汲取到別人的長(zhǎng)處，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時(shí)候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進(jìn)步，這些讓我感到幸福。
我很幸福，出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸?！接?、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。法國(guó)作家羅曼-羅蘭說(shuō)：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲?！毙腋Ｊ莾?nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。
感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
春天里，幸福是媽媽的叮囑。當(dāng)我與好友一起興高采烈地出去春游時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：注意安全呀，孩子;當(dāng)我奔跑得汗流浹背想要減衣時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：注意保暖呀，孩子;當(dāng)我背著書包喜笑顏開地走向?qū)W校時(shí)，媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起：努力學(xué)習(xí)呀，孩子……春天里，花兒朵朵，叮囑聲聲，幸福陣陣環(huán)繞著我。
夏天里，幸福是爸爸的蒲扇。當(dāng)我滿頭大汗地跑回家時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)神清氣爽;當(dāng)我為一道難題焦頭爛額時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)豁然開朗;當(dāng)我睡在床上燥熱得輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起，為我送來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我頓時(shí)心平氣和……夏天里，烈日炎炎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，幸福陣陣吹拂著我。
秋天里，幸福是老師的教誨。當(dāng)我犯下錯(cuò)誤，不知所措的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：知錯(cuò)能改，善莫大焉;當(dāng)我考試失敗，灰心喪氣的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;當(dāng)我取得成功，驕傲自滿的時(shí)候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：謙受益，滿招損……秋天里，碩果累累，教誨聲聲，幸福陣陣包裹著我。
冬天里，幸福是好友的關(guān)愛。當(dāng)氣溫驟降，我冷得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，好友會(huì)慷慨地給我圍巾，幫我御寒;當(dāng)我寂寞孤獨(dú)，百般聊奈的時(shí)候，好友會(huì)熱心地陪我聊天，逗我玩樂;當(dāng)我學(xué)習(xí)退步，無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，好友會(huì)真誠(chéng)地施以援手，為我出謀劃策……冬天里，白雪飄飄，關(guān)愛沉沉，幸福陣陣溫暖著我。
不必慨嘆煩惱的存在，不必害怕困難的挑戰(zhàn)，不必?fù)?dān)心失敗的困擾，不必畏懼寒冷的侵襲，因?yàn)樾腋＞驮诿恳惶欤驮谖业纳磉?，與我不離不棄。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課——我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候——我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的靠近春天，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國(guó)，一草一木，日出日落都會(huì)受到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
感悟幸福幼兒園演講稿篇十五
幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲，幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到，幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。下面是教師感悟幸福演講稿。
“我活得幸福嗎”?幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就在200×年8月我踏進(jìn)××的大門時(shí)已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤;數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，讓我面對(duì)面與特級(jí)教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數(shù)學(xué)組同行的開課、評(píng)課，又讓我汲取到別人的長(zhǎng)處，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時(shí)候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進(jìn)步，這些讓我感到幸福。
我很幸福，出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。法國(guó)作家羅曼-羅蘭說(shuō)：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。
感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十六
“每一個(gè)孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話，因?yàn)椤斑@個(gè)禮物”讓呵護(hù)變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛，我想我是幸運(yùn)的因?yàn)槲铱梢酝瑫r(shí)擁有幾十個(gè)這樣的禮物，雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來(lái)和大家一起分享一下這份幸運(yùn)：
在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”，因?yàn)樗麄兊奶厥庑?，讓我必須有更多的?zé)任感，投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子，他叫成成。記得剛?cè)雽W(xué)那天，他媽媽誠(chéng)懇地說(shuō)：本來(lái)要把他放到聾啞學(xué)校去，知道有幾個(gè)他認(rèn)識(shí)的小朋友也在我班里，我想讓他有個(gè)伴，那幾個(gè)小伙伴他認(rèn)識(shí)，所以想讓他試試看，不行的話，我們?cè)傧朕k法好了。我想既然來(lái)到我班了，我就會(huì)全力以赴，讓他開心的留下，讓他的父母放心。
我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點(diǎn)懼怕，這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班?幾天下來(lái)，小成還算能干，小朋友做早操排隊(duì)，他也會(huì)走過來(lái)排隊(duì)，他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣，我每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵(lì)他。下課時(shí)，我讓班上幾個(gè)能干的小朋友與他一起玩，不讓他覺得與其他孩子不一樣。有一次上課時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他高高舉起了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是很清楚，但他會(huì)回答問題了。一下子我們班的老師有多開心，我們的努力沒有白費(fèi)，一段時(shí)間后，小成已完全適應(yīng)了幼兒園的生活。
在生活護(hù)理上，我們對(duì)他也是加倍的關(guān)心和耐心的照顧，成成很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸他畫畫得好，看到小朋友為他鼓掌，他就知道小朋友也在表?yè)P(yáng)他、喜歡他。
我們也為成成的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮，一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情：孩子們愛我，我更愛孩子們。
王佳豪，他是一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽視了孩子早期的治療。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和王佳豪的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。于是，我用愛包容了孩子，教他叫“老師”，幫他擦口水，鼓勵(lì)小朋友和他說(shuō)話，二年中，我一直盼著娃娃的改變，當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)到喜悅;當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn)，她會(huì)在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠(chéng)的愛，終于也讓王佳豪學(xué)會(huì)了愛。他家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激?！皩O老師，我不知道如何表達(dá)自己的心情，浩浩和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開朗了很多，乖了很多。你們老師太好了?！彼龢銓?shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。
那是一個(gè)冬天的中午，午睡的時(shí)間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái)，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，正有條不紊地準(zhǔn)備睡覺。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角。當(dāng)我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時(shí)，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細(xì)想，馬上請(qǐng)阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準(zhǔn)備給星怡清洗、換洗。與此同時(shí)，我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：星怡是個(gè)極內(nèi)向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病，從石化醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，因?yàn)樾氢莻€(gè)極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細(xì)心，把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。
為孩子清洗完畢，我親切地問星怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽著老師親切的話語(yǔ)，星怡不好意思地道出了原因。
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了她家的電話，其媽媽一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛?cè)メt(yī)院做過檢查，醫(yī)生開了點(diǎn)藥，可能是藥物反應(yīng)，我忘了告訴您。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來(lái)。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見班中的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō)：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說(shuō)：“別哭了，我問過你媽媽了，她說(shuō)是藥物反應(yīng)，很正常的，別害怕!”離園時(shí)，星怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話語(yǔ)、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽(yáng)光里。在我無(wú)聲的行動(dòng)中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個(gè)誰(shuí)都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責(zé)任”走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，細(xì)心聆聽最真的童聲，知道孩子的所思所想，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)、多一點(diǎn)尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動(dòng)中推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)，在與孩子們的互動(dòng)中感受幸福!
感悟幸福幼兒園演講稿篇十七
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好!
在這個(gè)深秋的早晨，我的題目是感悟幸福。
同學(xué)們，你們可知道?此刻當(dāng)我們站在寬闊的操場(chǎng)上舉行升旗儀式時(shí)，在世界的很多地方，有許多和我們同齡的孩子，他們頭頂?shù)牟皇顷?yáng)光，而是連年的戰(zhàn)火;他們呼吸的不是新鮮的空氣，而是戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙;他們身邊不是美麗的鮮花和樹木，是炮彈，是地雷。這些只要你們關(guān)注新聞都會(huì)知道。
同學(xué)們，你們可知道?當(dāng)我們坐在飯桌前，嫌這個(gè)菜難吃，那個(gè)菜不合胃口時(shí);當(dāng)我們把只吃了幾口的飯菜倒掉時(shí)，就在地球的另一端，有幾十萬(wàn)兒童拖著他們瘦弱的身體，在貧瘠的土地上苦苦的.尋找著任何可以充饑的東西;當(dāng)我們中的個(gè)別同學(xué)不愿坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)時(shí)，就在我國(guó)的西部地區(qū)，還有許許多多的貧困兒童，孤兒，殘疾兒，他們有點(diǎn)正牽著牛，有的正趕著羊，有的倚在門口，用羨慕的眼神望著那些能背著書包上學(xué)的人。
同學(xué)們，當(dāng)我們與家人一起散步時(shí)，幸福就在那溫馨的眼神里;當(dāng)我們和朋友們一起玩耍時(shí)，幸福就在那燦爛的笑容里;當(dāng)我們與同學(xué)在一起探討難題時(shí)，幸福就在那激烈的爭(zhēng)辯里;當(dāng)我們想象著自己的未來(lái)時(shí)，幸福就在那美好的憧憬里。
同學(xué)們，你們可意識(shí)到我們生活在幸福之中呢?我們沒有理由不幸福，好好珍惜我們所擁有的幸福吧，同學(xué)們!讓我們揮灑青春的汗水，爭(zhēng)取明天的幸福吧!
感悟幸福幼兒園演講稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
天，漸漸暗了下來(lái)，像拉下了一塊灰藍(lán)色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。我漫無(wú)目的地行走在空蕩蕩的街，在一個(gè)賣氫氣球的小販前停住了腳步。
離開的時(shí)候，我手中攥著一根拴氫氣球的細(xì)繩，它不停地想向上掙扎，逃離我的束縛，飛向那一片灰藍(lán)的夜空，找尋它的自由，但我沒有給它這個(gè)機(jī)會(huì)。
我差不多快忘記自己為何會(huì)在一個(gè)寒冷的冬季的夜晚獨(dú)自游逛在街上了，只是看著街上的行人，盲目地沒有方向地行走。對(duì)了，我記得我離開家的時(shí)候吼了一句“我要去找尋我的自由”，我是在跟父母賭氣，不想他們管我太多!那么，我現(xiàn)在是在找尋自由么?我仿佛有些失憶，又有些麻木了。
一陣寒冬的冷風(fēng)吹來(lái)，我突然想到了三毛，這個(gè)用一生的時(shí)間在旅行中追求自由的女子。她從臺(tái)北旅行到馬德里，從阿爾卑斯到撤哈拉，從龐貝古城到墨西哥城，她在臺(tái)北聽雨，在緬因洲感受蒼涼，在拉芭瑪回憶荷西。
我拖著疲憊的步子，不知不覺竟來(lái)到家門口。望著樓上暖黃色的燈光，我無(wú)比渴望一個(gè)擁抱，渴望一碗熱湯，渴望一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣……這些，只有家能給我。
我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球，輕輕松開了手，就讓它去追尋它的自由吧，而我寧愿放棄這種一無(wú)所獲的自由，回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿愛的房子中。
我踏上臺(tái)階的一刻，聽到“啪”的一聲，是那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住，破裂時(shí)所發(fā)出的聲音，一聲“啪”破裂了它的自由與追逐。我回過頭，按響了門鈴，想到那即將襲來(lái)的溫暖，我幸福地微笑起來(lái)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇十九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天是第四屆心理健康周的開幕式，所以我國(guó)旗下的講話也和我們這次的主題“感悟幸福，分享快樂”有關(guān)。在這個(gè)秋高氣爽的時(shí)節(jié)里，在我們這個(gè)充滿濃厚書香氣息的校園里，每天都充滿著朗朗的讀書聲、歡聲、笑語(yǔ)聲，在此我想問大家一個(gè)問題，“你們幸福嗎?”
也許有人認(rèn)為自己很幸福，因?yàn)樯钤谶@個(gè)時(shí)代里，可以盡享科技帶來(lái)的便利，在一附小這個(gè)大家庭里可以感受同伴的關(guān)心、老師的教導(dǎo)以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。也許也有人認(rèn)為自己不幸福，因?yàn)樽约壕拖褚恢恍⌒〉奈伵?，背?fù)著父母的期望，老師的期待和自己的理想，整天在茫茫書海中苦苦地爬行。
有一千個(gè)人，就有一千種幸福。不同的人，對(duì)幸福的理解也就不同，卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過：“兩個(gè)人同時(shí)向窗外望去，一個(gè)人看到滿地的泥濘，而另一個(gè)人則看見漫天的繁星。幸福是一種態(tài)度。同樣是“無(wú)邊落木蕭蕭下”的景象，有人看到的只是秋風(fēng)掃落葉的衰敗之景，而有人看到的則是“化作春泥更護(hù)花”的價(jià)值;同樣是殘?jiān)聭铱罩?，有人擁有的只是月缺傷懷的愁腸百結(jié)，而有人擁有的卻是“月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達(dá)胸懷;同樣是斜陽(yáng)西沉，有人充滿了“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的愁苦，有人卻充滿了“夕陽(yáng)無(wú)限好”的贊美之情。其實(shí)幸福與不幸全在一念之間，在于你對(duì)生命的認(rèn)知，對(duì)幸福的感悟。如果我們?cè)诿鎸?duì)一件事情的時(shí)候能多看到這件事情好的方面或者從多個(gè)角度去看待它，你一定會(huì)有不同的感悟。而作為一名小學(xué)生，除了有一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀外，樹立一個(gè)正確的幸福觀，也顯得極為重要。平安健康、衣食無(wú)憂是一種幸福、淡薄名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)是一種幸福，而快樂地度過每一天，分享自己的快樂則更是一種幸福。
幸福就是快樂的`內(nèi)涵，快樂是幸福的外現(xiàn)。分享快樂，實(shí)際就是在分享幸福。曾經(jīng)有人說(shuō)過，不會(huì)分享的人，注定是一個(gè)孤獨(dú)者、一個(gè)失敗者。其實(shí)分享快樂并不需什么轟轟烈烈，也不需什么驚天動(dòng)地。有時(shí)，只是一個(gè)善意的微笑，一句真誠(chéng)的道謝，一聲由衷的祝福，就足以分享快樂，傳遞幸福，白居易曾說(shuō)“樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂”。生命因分享快樂而充實(shí)，因分享快樂而充滿激情，也因分享快樂而多姿多彩，因?yàn)榉窒硎强鞓返?，而分享快樂則是幸福的。
感悟幸福，分享快樂，讓歡笑聲在天地間回蕩，讓充滿書香氣息的一附小再添一絲幸福的味道吧!感悟幸福，分享快樂，讓快樂如春潮般涌動(dòng)，讓幸福來(lái)敲門吧!同學(xué)們，感悟幸福，分享快樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福并不遙遠(yuǎn)，快樂就在身邊。
感悟幸福幼兒園演講稿篇二十
教師工資漲了，教師的社會(huì)地位漲了，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí)，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛，教育就會(huì)充滿活力與真情，教育就是動(dòng)態(tài)的；反之如果僅僅來(lái)自于壓力，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的?！皦毫褪莿?dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其不能只有壓力。
我們都知道到商店購(gòu)物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說(shuō)法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置；但對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說(shuō)，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會(huì)引起家庭問題；第二天一早，員工又會(huì)把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非?？膳?。20xx年，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰(shuí)在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為，從長(zhǎng)期來(lái)看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認(rèn)識(shí)到，雖然顧客被排在第二位，但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候，員工就會(huì)把顧客放在第一位。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福，這種幸福總是充滿活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作，努力進(jìn)步，求取發(fā)展，才能無(wú)愧教師職業(yè)。
感悟幸福幼兒園演講稿篇二十一
作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心，有責(zé)任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來(lái)和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感?，F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報(bào)，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話，招來(lái)一百多人？教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂，來(lái)自學(xué)生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對(duì)，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢？原來(lái)，與美國(guó)教授平均工資水平相比，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。
著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是，作為一個(gè)教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園，構(gòu)建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生，讓教師在一種教育新風(fēng)中，，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。
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