教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施,能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)和技能。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范本,希望能給教師們提供一些靈感。
有趣的紙箱游戲教案篇一
1、通過(guò)紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一:我是機(jī)器人。
出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三:開(kāi)小車比賽。
將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇二
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫下來(lái)。
1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。
3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫下來(lái)。
課件
一、課件激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,你們玩過(guò)游戲嗎?喜歡玩游戲嗎?
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述:游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,使我們的生活多姿多彩,能給我們的童年留下美好的回憶。)
3、師問(wèn):你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲?
4、師問(wèn):你覺(jué)得那個(gè)游戲最有趣?
5、師訴:老師聽(tīng)說(shuō),你們之前玩了一個(gè)非常有趣及搞笑的的游戲,叫做《搞笑打拼裝》,誰(shuí)還記得。
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)
7、哦,是這樣玩的??!你們都是玩的高興嗎?你能把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)給老師們聽(tīng)嗎?讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。
二、樂(lè)說(shuō)游戲
1、讓同學(xué)們起來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲的。
(在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)等將游戲過(guò)程說(shuō)清楚)
例如:指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過(guò)程說(shuō)說(shuō),當(dāng)你在寫詞語(yǔ)的時(shí)候,你在想什么呢?你
有沒(méi)有注意到別人的表情或者動(dòng)作?除了說(shuō)清楚游戲的經(jīng)過(guò),還要注意整個(gè)場(chǎng)面,例如:看到拼裝出來(lái)的句子時(shí),同學(xué)們有什么反應(yīng)?(注意說(shuō)好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼淚,眼睛瞇成一條線等等)
2、同學(xué)們玩的真是高興,同學(xué)想把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人嗎?現(xiàn)在,我們動(dòng)筆,以文字的形式把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人。(板書(shū):記一次有趣的游戲)
3、在同學(xué)動(dòng)筆之前,我們先來(lái)理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開(kāi)頭、過(guò)程和結(jié)尾。
開(kāi)頭:簡(jiǎn)單的寫出自己要寫出自己覺(jué)得有趣的游戲名稱。
結(jié)尾:一般寫一寫你最后有什么感想?
只有想好了這些,動(dòng)筆才能寫出好的作文來(lái)。
5、小結(jié):要把游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,必須要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)具體。(還要注意動(dòng)詞的用法,把句子說(shuō)通順。)
三、同學(xué)們動(dòng)筆,把你們的快樂(lè)留下。
有趣的紙箱游戲教案篇三
1引導(dǎo)同學(xué)觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)觀察生活的能力。
2能把自身做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),互相交流,學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲:老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示同學(xué)游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng);從圖上小朋友的神情讓同學(xué)覺(jué)得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自身做過(guò)的游戲介紹給同學(xué),同時(shí)向他人學(xué)做自身不熟悉的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣,是怎樣做的。
1看圖激趣。
(1)談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲這些游戲你玩過(guò)嗎,你還做過(guò)哪些游戲(板書(shū)同學(xué)說(shuō)到的游戲名稱)
(2)揭示話題,考慮:你覺(jué)得哪些游戲最有趣
2以圖為例,指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎,怎樣有趣(啟發(fā)同學(xué)從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的你做過(guò)嗎把自身做的情形說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié):告訴他人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過(guò)程中自身的感覺(jué),也可以講給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對(duì)自身不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。
再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn),再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前,給畫上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣,經(jīng)常會(huì)鬧出笑話。有一次輪到俺貼了。蒙眼之前,俺瞄準(zhǔn)了鼻子的位置,心里覺(jué)得肯定能貼好。結(jié)果,鼻子剛貼上,大家就哈哈大笑起來(lái)。俺睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)鼻子被俺貼到了額頭上,成了一個(gè)怪人。
有趣的紙箱游戲教案篇四
在日常生活中,很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看童話書(shū),喜歡聽(tīng)故事,卻對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)活動(dòng)沒(méi)有興趣,這里我們就給家長(zhǎng)介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲――貪吃蟲(chóng)。
在這個(gè)游戲中,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一群貪吃的毛毛蟲(chóng),通過(guò)孩子對(duì)每只毛毛蟲(chóng)身體里所吃食物數(shù)量多少的判斷,幫助孩子理解“多余”、“少于”和“一樣多”的含義,并對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行正確的判斷,為孩子日后進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
游戲一誰(shuí)吃得多
游戲準(zhǔn)備:和孩子一起將圖1中的12只毛毛蟲(chóng)沿虛線逐一剪下。
游戲玩法
1.找出所吃食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一群剛剛吃飽的毛毛蟲(chóng)聚到了一起。
一只毛毛蟲(chóng)爬了出來(lái),說(shuō):“我的食量最大,我是最能吃的,你們誰(shuí)都比不過(guò)我。
”其他毛毛蟲(chóng)都不服氣,大家提議比比看。
于是這只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)比我吃得多,請(qǐng)你們站出來(lái)。
”這只毛毛蟲(chóng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。
先在你的小卡片中找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng),然后再找出比它吃的食物數(shù)量多的其他的毛毛蟲(chóng),擺在它的下面。
2.找出所吃食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出比這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量少的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
這時(shí)又有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)比我吃得少呢?請(qǐng)你們站出來(lái)。
”同樣先在你的小卡片中,找出說(shuō)話的這只毛毛蟲(chóng),然后再找出比它吃的食物數(shù)量少的其他的毛毛蟲(chóng),擺放在它的下面。
3.找出所吃食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)。
家長(zhǎng)隨意指定一只圖2中的毛毛蟲(chóng),讓孩子在已剪下的卡片中找出和這只毛毛蟲(chóng)吃的食物數(shù)量一樣多的毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ)
一只毛毛蟲(chóng)說(shuō):“誰(shuí)吃的和我一樣多呢?快站出來(lái)吧。
”在你的小卡片中,找出說(shuō)話的.這只毛毛蟲(chóng),然后再找出和它吃的食物數(shù)量一樣多的其他的毛毛蟲(chóng),擺在它的下面。
溫馨提示
此部分游戲家長(zhǎng)可與孩子重復(fù)進(jìn)行,讓孩子對(duì)7以內(nèi)物體數(shù)量的多少進(jìn)行熟練的判斷。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案,不要急于提示孩子,可以給孩子足夠的時(shí)間讓他自己去發(fā)現(xiàn)。
游戲二誰(shuí)最貪吃
游戲準(zhǔn)備:將圖1中的4張大嘴巴卡片沿虛線剪下。
游戲玩法
1.孩子逐個(gè)點(diǎn)數(shù)圖3中每一對(duì)黃毛毛蟲(chóng)和綠毛毛蟲(chóng)所吃食物的數(shù)量,判斷哪個(gè)蟲(chóng)子吃得多,就把大嘴巴卡片擺放在兩張卡片中間,并且大嘴巴朝向數(shù)量多的一方。
指導(dǎo)語(yǔ)
毛毛蟲(chóng)們學(xué)會(huì)了一種判斷誰(shuí)貪吃的新方法,就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),誰(shuí)吃的食物數(shù)量多,就是誰(shuí)最貪吃,大嘴巴口就要朝著它放。
你想知道吃同樣食物的兩只毛毛蟲(chóng)誰(shuí)更貪吃嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)裁判,誰(shuí)吃得多,就把大嘴巴口朝向它擺放吧。
溫馨提示
這部分活動(dòng)的目的是讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少,并用嘴巴卡片表示出來(lái)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引用“大嘴巴”卡片的目的是讓孩子利用這種有特定意義的符號(hào),將判斷兩組物體多少的結(jié)果表示出來(lái),相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“大于”和“小于”符號(hào)。
2.讓孩子逐一找到圖4中每一組的毛毛蟲(chóng)卡片和嘴巴卡片,并照樣擺好,然后根據(jù)圖中給出的數(shù)量關(guān)系找出相符合的所有毛毛蟲(chóng)卡片。
指導(dǎo)語(yǔ):想一想問(wèn)號(hào)處放哪幾張毛毛蟲(chóng)卡片合適呢?
溫馨提示
在玩法1中,讓孩子判斷兩組物體數(shù)量的多少,并用大嘴巴卡片表示出哪個(gè)最多。
而玩法2的操作形式正好相反,先給定嘴巴卡片的方向和一張毛毛蟲(chóng)卡片,讓孩子找出符合這種關(guān)系的所有毛毛蟲(chóng)卡片,孩子操作的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換思維方式,而且答案不是唯一的,家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求,讓孩子找出一張或所有符合條件的毛毛蟲(chóng)卡片。
對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子,我們不要求他們認(rèn)識(shí)規(guī)范的“”、“”符號(hào),只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含義即可,即誰(shuí)吃的數(shù)量多,張大的嘴巴就朝向誰(shuí)的一邊;并引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲感受復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有趣的紙箱游戲教案篇五
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
:大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
二、尋找自己的小腳印。
1、看,這些是什么呀?(腳?。?。
2、這些腳印是我們?cè)谛“鄷r(shí)留下來(lái)的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密。
1、幼兒比腳印師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的'小腳怎么樣了(腳長(zhǎng)大了,腳趾長(zhǎng)了,寬了……)(根據(jù)幼兒講到的,來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳)。
四、游戲(走小路)提供四條路。
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路?
2、請(qǐng)你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由走小路)。
3、交流:你走了哪條路,感覺(jué)怎樣?(幼兒自由講述)。
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說(shuō)出一種,全體幼兒學(xué)做。
五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)。
通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的腳丫,得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí),然后再通過(guò)我的講解,讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中,這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。
有趣的紙箱游戲教案篇六
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2.能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
:cai課件。
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書(shū)――試一試――幫助――交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序――玩游戲――“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌 2、掃雷3、夢(mèng)游
有趣的紙箱游戲教案篇七
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作
通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
上課之前,教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲,保存到教師機(jī)上,并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī),以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。
1課時(shí)。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類:火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看
雙擊練習(xí)類:救救小兔子
拖放練習(xí)類:拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生,教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲,再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生,可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵,再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲,待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后,再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī),對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練,難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上,難以掌握雙擊的技巧,教師應(yīng)向?qū)W生演示,并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。
教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后,發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。
在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后,應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件,從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí),建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
安排玩掃雷游戲,其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝,這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。
最后,讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇八
幼兒天生愛(ài)玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達(dá)到良好的教學(xué)效果,讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,提升幼兒園的教學(xué)效果。提高幼兒的語(yǔ)言能力,是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛(ài)的,因此,通過(guò)小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。
目標(biāo):
能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。
玩法:
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō):"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物,找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐,鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌:小動(dòng)物怎么叫
小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo):學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。
準(zhǔn)備:每人一個(gè)娃娃
玩法:每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。
目標(biāo):能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說(shuō)完整的短句。
準(zhǔn)備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問(wèn):"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn):"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌:外婆橋
搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,
外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;
你來(lái)抱,我來(lái)抱,外婆好,外婆好,
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用"xx見(jiàn)面,xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法:教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲,學(xué)習(xí)"xx見(jiàn)面,xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌:見(jiàn)面歌
小雞見(jiàn)面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見(jiàn)面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見(jiàn)面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見(jiàn)面,你好!你好!
有趣的紙箱游戲教案篇九
1.認(rèn)識(shí)各種鞋子,知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的(認(rèn)知)
2.嘗試按照鞋子的特征分類擺放(技能)
3.喜歡玩鞋子游戲,感受穿著合適鞋子的舒適(情感)
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)鞋子,知道每個(gè)人要穿兩只一樣的鞋子
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂(lè):我的皮鞋踏踏響
1.重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)穿上“鞋子”自如的游戲
2.難點(diǎn):能按照鞋子的特征分類,知道兩只鞋子的鞋號(hào)、款式是一樣的
小朋友聽(tīng)音樂(lè)《我的皮鞋踏踏響》,按照歌詞內(nèi)容和節(jié)奏,用鞋子發(fā)出踏踏踏的聲音。
1.出示爸爸媽媽的鞋。
2.選擇一雙喜歡的大鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,按照音樂(lè)節(jié)奏,發(fā)出踏踏踏的聲音,之后分享各自的想法(感受不合腳的鞋子游戲起來(lái)的不便利)
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”游戲,玩后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(感受合腳的鞋子游戲起來(lái)的便利)
4.穿自己的鞋,玩“我的皮鞋踏踏響”,體會(huì)合適的鞋子活動(dòng)起來(lái)最舒適。
1.出示各種鞋的圖片,有節(jié)奏的說(shuō)出鞋子名稱。
2.整理超市鞋子,說(shuō)說(shuō)怎樣擺最合理,為什么?(引導(dǎo)幼兒成雙編寫,知道一雙完整的鞋子鞋號(hào)和款式是一樣的)
1.幼兒分成四組,教師發(fā)出口令,從起點(diǎn)到終點(diǎn),最先完成的組獲勝
2.說(shuō)一說(shuō)我的游戲感受,再次體驗(yàn)合腳鞋子給人們生活帶來(lái)的便利
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過(guò)去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。
第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn),在情感激發(fā)過(guò)程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來(lái)移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示紙箱(一物多玩)。
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享玩法。
請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。
3、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、游戲競(jìng)技。
師:剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩,而且要用三種不同的玩法。
請(qǐng)幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競(jìng)賽。
布置場(chǎng)地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。
玩法:請(qǐng)幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。
5、放松活動(dòng)。
幼兒。
總結(jié)。
游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車,開(kāi)著火車結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
有趣的紙箱游戲教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。
2、小刺猬頭飾,標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
1、熱身運(yùn)動(dòng):
師,今天天氣真好,我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
(骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,左左右右,我來(lái)和你做游戲。)。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師:小刺猬采了很多果子需要我們幫忙,你們?cè)敢鈫?揭示課題:游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。
(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離,不要碰到小朋友)和注意事項(xiàng)。
(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳,要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了,能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。
將幼兒分兩組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。
4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候,如果遇到困難要想辦法解決困難,不能逃避。
放音樂(lè),教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的`都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后,幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后,通過(guò)競(jìng)賽,讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感。總之通過(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲,把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
有趣的紙箱游戲教案篇十二
1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
大紙箱若干、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么???——發(fā)現(xiàn)紙箱。
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變,變變變(汽車、毛毛蟲(chóng)、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車,做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身,快快藏起來(lái)?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)。
游戲:"小雞出殼"。
1、大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢,拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢,兩條小腿出來(lái)了,最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了",回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲,教師和其他幼兒一起念兒歌。
四、結(jié)束、今天,紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
有趣的紙箱游戲教案篇十三
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干,可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
一、準(zhǔn)備部分:開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,我的手指變變變。
(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,爬一爬;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走;五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩。
二、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
(1)有間距地?cái)[放紙箱,幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái),象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快。
玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)"變、變、變,猜猜我變成了什么?"一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議:
1.紙箱應(yīng)該由低到高,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離,以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后,可以適當(dāng)輔助材料,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
有趣的紙箱游戲教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作(主要是助跑跨跳動(dòng)作),提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(lè)、彩旗幾面。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
二、展開(kāi)部分:鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索。
(1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車。情境可設(shè)在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。
幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
(2)以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長(zhǎng)移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣,創(chuàng)新活動(dòng)形式。
教師啟發(fā)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,教師觀察指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三、游戲競(jìng)技《送水果》。
教師布置場(chǎng)地,把幼兒分組,進(jìn)行游戲。
玩法:各隊(duì)的幼兒要跨過(guò)小山坡(紙箱),鉆過(guò)山洞(紙箱),再開(kāi)著小汽車(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,然后沿原路返回。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),把彩旗發(fā)給他們。
播放音樂(lè)放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
有趣的紙箱游戲教案篇十五
本次口語(yǔ)交際安排在學(xué)生剛學(xué)完拼音之后不久,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們剛從幼兒園升入一年級(jí)還不滿兩月,雖然有一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ),但他們表達(dá)的意思不連貫,不清楚,所要表達(dá)的事也講得不完整,再加上我班的孩子都是農(nóng)村的孩子,剛接觸普通話,受地方方言的影響,許多方言還經(jīng)常運(yùn)用于自己的普通話語(yǔ)言中。因而這次口語(yǔ)交際要讓學(xué)生用普通話與別人進(jìn)行交流對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,幸好我從開(kāi)學(xué)一接手這個(gè)班就用普通話和學(xué)生進(jìn)行交流,在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生由字到詞、由詞到句的訓(xùn)練。雖然是這樣,但學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是不夠好,而且很多學(xué)生膽子小,不敢站起來(lái)大聲說(shuō),作為老師的我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種輕松、活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生忘記這不是在上課,而是在和同學(xué)說(shuō)話、聊天,從而消除緊張、恐懼的.心理而大膽發(fā)言。當(dāng)然,在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,教師應(yīng)仔細(xì)聽(tīng),耐心地引導(dǎo),多給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),從而讓學(xué)生喜歡去說(shuō),愿意去說(shuō),樂(lè)意去說(shuō)。為了讓學(xué)生更好地完成這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,在學(xué)校進(jìn)行大課間活動(dòng)的時(shí)候,我就與學(xué)生一起玩了“老鷹捉小雞”、“丟手絹”這兩個(gè)游戲。
本次口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),交流感受,學(xué)習(xí)提問(wèn)。3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言口頭表達(dá)能力。
本次口語(yǔ)交際的重難點(diǎn)是交流哪些游戲有趣,是怎樣做的?
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、游戲熱身,師生互動(dòng)師:
大家玩過(guò)游戲嗎?(玩過(guò))今天老師和大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名稱叫“木頭人”。老師說(shuō)開(kāi)始,然后老師就會(huì)說(shuō)“甩、甩,我們都是木頭人,不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)笑、不準(zhǔn)動(dòng)?!蔽以谡f(shuō)的時(shí)候,你們的手、腳都必須一起甩動(dòng),等我的話音一落,你們就得保持我話音剛落時(shí)的動(dòng)作,然后像木頭人一樣,誰(shuí)都不能有任何動(dòng)作,如果誰(shuí)先動(dòng)了,就會(huì)受到一個(gè)小小的懲罰。游戲開(kāi)始,學(xué)生邊玩邊笑。
2、揭題并板書(shū)課題。
(1)師:這個(gè)游戲有趣嗎?(好玩、有趣)今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)有趣的游戲。
(2)板書(shū)課題:《有趣的游戲》,師帶學(xué)生讀三遍課題。
(二)指導(dǎo)交際。
(1)師問(wèn):小朋友們,你們玩過(guò)哪些有趣的游戲?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)抽生回答后老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。
a、我玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲。
b、我玩過(guò)丟手絹的游戲。
c、我玩過(guò)()游戲。
(2)師問(wèn):同學(xué)們玩過(guò)這么多游戲,那誰(shuí)能告訴我,你覺(jué)得什么游戲最有趣?
生:我覺(jué)得老鷹捉小雞的游戲最有趣。
生:我覺(jué)得丟手絹的游戲最有趣。
(3)師:下面我們來(lái)玩“貼鼻子”游戲,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則。a、學(xué)生做游戲。
b、師問(wèn):這個(gè)游戲有趣嗎?你的心情怎么樣?
c、抽生回答(高興、開(kāi)心、害怕、緊張、恐懼)。
d、師問(wèn):你在做這個(gè)游戲的時(shí)候是怎么做的?你當(dāng)時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(老師示范說(shuō)后抽生回答,老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià))。
e、在下面看的同學(xué),你又看到了什么?你的心情又怎么樣呢?(抽生回答)。
(三)小組交流,老師進(jìn)行適時(shí)輔導(dǎo)。
以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對(duì)自己不熟悉的游戲,問(wèn)問(wèn)小組其他成員是怎么做的?
(1)學(xué)生小組交流。
(2)抽生匯報(bào)。
(四)教師總結(jié),拓展延伸。
今天,同學(xué)們把自己覺(jué)得最有趣的游戲告訴給了大家,希望回家后你們能把你覺(jué)得有趣的游戲說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。
《有趣的游戲》是人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一中的一堂口語(yǔ)交際課,這時(shí)學(xué)生剛升入一年級(jí)不到兩個(gè)月,剛開(kāi)始接觸普通話,語(yǔ)言表達(dá)能力不好,還要受地方方言的影響,再加上學(xué)生膽子小,不善于在課堂上大膽發(fā)言,就算起來(lái)發(fā)言,也會(huì)有緊張的心理存在。因此,在上課前,我采用游戲的方法導(dǎo)入新課,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中消除緊張、恐懼的心理,讓學(xué)生全身心地投入游戲中,從而忘記了這是在上課,為下面的口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。在教學(xué)口語(yǔ)交際時(shí),指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)好一句話開(kāi)始,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和耐心的指導(dǎo),讓學(xué)生有信心、有膽子站起來(lái)說(shuō)。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生做“貼鼻子”游戲,活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生在體驗(yàn)游戲后再說(shuō),這樣學(xué)生才會(huì)有話可說(shuō),在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的普通話得到了一定的訓(xùn)練,口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了一定的訓(xùn)練和提高,何樂(lè)而不為呢?當(dāng)然,在教學(xué)中,我也有一些地方做得不夠好,比如:老師的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)不夠耐心等,這些都是我在下次的口語(yǔ)交際過(guò)程中應(yīng)注意到問(wèn)題。
有趣的紙箱游戲教案篇十六
1、通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2、遵守游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱,剪刀、美工刀、膠帶等工具。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、親子閱讀,開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、明確游戲內(nèi)容。
(1)觀看封面,回憶繪本內(nèi)容。
師:前幾天我們讀了圖畫書(shū)《大紙箱》,寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內(nèi)容。
2、自主閱讀,嘗試制作。
(教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手,必要時(shí)給予輔助。同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品,就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。
3、分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。
師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究,創(chuàng)意制作。
1、明確任務(wù)。
師:神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外,還可以變成什么呢?請(qǐng)和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2、親子共同創(chuàng)意制作。
3、交流、分享。
師:你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師:小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干,可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌,然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品,它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找,試一試。
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
有趣的紙箱游戲教案篇十七
1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。
2、發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
1、布置彎彎繞繞的活動(dòng)場(chǎng)地(用線)。
2、用圈圈做成的"長(zhǎng)龍"。
一、彎彎走。
1、t:我們一起來(lái)看看地上有什么???
t:嗯,地上有兩條彎彎曲曲的線,我們一起來(lái)在線上走一走吧!
2、幼兒和教師排好隊(duì),一起沿著地上的線條行走。
3、t:看看,我們的隊(duì)伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長(zhǎng)龍、蚯蚓等)。
4、t:除了在這兩條線上走,我們還可以怎么樣來(lái)玩呢?
我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(還可以在線條上爬)。
二、繞繞爬。
2、t:讓我們來(lái)比一比,看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)。
1、t:老師這里有一些圈圈,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)想想,它能怎么玩?可以兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩。
(小朋友來(lái)試玩)。
2、t:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們是怎么來(lái)玩的?
(請(qǐng)用圈圈來(lái)鉆的說(shuō))。
3、t:我們一起來(lái)鉆一鉆。
4、t:先請(qǐng)1、2、3組的小朋友,兩個(gè)人一個(gè)圈圈,在地上放好,做好山洞,請(qǐng)3、4、5組的小朋友先來(lái)鉆山洞。等會(huì)在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的,這樣就更像了。
有趣的紙箱游戲教案篇十八
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,辨別前后、上下、左右,初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。
2、在觀察、操作活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置及從不同方向辨認(rèn)物體形狀的過(guò)程,并通過(guò)與同伴相互交流,初步體驗(yàn)空間感和方位感。
4、在現(xiàn)實(shí)、有趣的操作、觀察活動(dòng)中,初步積累有關(guān)方位和辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
本單元是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的'起始階段,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此,教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),切實(shí)組織好動(dòng)手操作和主動(dòng)觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是,在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用前后、左右、上下描述物體的相對(duì)位置,初步辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。前一部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn),其中在相對(duì)面判斷左右,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較困難,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解知識(shí)。
本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),重視親身體驗(yàn)。教材利用學(xué)生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)方位和視圖的初步知識(shí)。
本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。信息窗一,是借助學(xué)生熟悉的兩個(gè)小朋友指鼻子、指眼睛的游戲畫面,引起學(xué)生對(duì)左、右方位的討論。在自主練習(xí)中,借助二人聽(tīng)口令擊掌的游戲畫面,擴(kuò)展到對(duì)上下、前后、左右的方位的學(xué)習(xí)。信息窗二,是利用幾個(gè)小朋友一起看照片的現(xiàn)實(shí)情境,引起學(xué)生對(duì)汽車和小兔拍攝位置的討論,開(kāi)展辨認(rèn)從不同方向觀察物體形狀知識(shí)的學(xué)習(xí)。在自主練習(xí)中利用小鳥(niǎo)和小貓從不同位置看房子,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和鞏固。
1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),以原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),辨認(rèn)上下、前后、左右等方位,分辨從不同方向看物體的形狀。學(xué)生在家庭、在學(xué)校、在商店多種場(chǎng)合都接觸過(guò)這些事情,只是沒(méi)把這部分內(nèi)容作為系統(tǒng)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),因此在教學(xué)中除利用課本中的素材外,還可以設(shè)計(jì)多種情景,喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣做,可使學(xué)生感到親切、有興趣,樂(lè)于參與活動(dòng);另一方面可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)的空間,便于學(xué)生聯(lián)想和交流。
有趣的紙箱游戲教案篇十九
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難,堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶外布置出草地場(chǎng)景(地墊)。
2、背景音樂(lè)磁帶,小刺猬頭飾若干。
在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導(dǎo)入:
教師共同扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開(kāi):
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
(1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。
(2)幼兒自由玩滾動(dòng)游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲:小刺猬運(yùn)紙箱。
1、出示紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱,不能用手、腳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運(yùn)紙箱比賽:幼兒分三組,請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱,用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn),最先完成任務(wù)的組獲勝。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/17542453.html】