教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略,注重學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和改進(jìn),提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是一些實(shí)用的教案示范,供大家參考和借鑒。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇一
1、讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。
2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)、出示舊報(bào)紙,展開討論。
1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?
師總結(jié)。
(二)、過(guò)期的報(bào)紙有什么用。
1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?
(三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法。
1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?
用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩。
2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。
3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?
(四)記錄、總結(jié)。
整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。
四、延伸活動(dòng)。
把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來(lái),孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編為大家收集的大班健康教案《好玩的?bào)紙》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的.能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地。
師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開。
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論。
4、老師小結(jié)。
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法?,F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開心。
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法。
7、集體游戲。
(1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。
(2)鋪成小路走著玩。
(3)變成小河跳著玩。
(4)做成紙球踢著玩。
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、紙球印畫。
(1)將孩子集中。
(2)老師引導(dǎo)。
小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。
(3)講印畫要求以及方法。
(4)孩子印畫。
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇三
1.鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度。
2.嘗試用紙棒進(jìn)行接力跑。
3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律以及合作游戲的精神品質(zhì)。
《大綱》中對(duì)大班幼兒在健康方面指出這樣的要求:能積極參加體育活動(dòng),動(dòng)作靈活。能快跑30米或接力跑。能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用器械鍛煉身體,有良好的整理習(xí)慣。跡象要求均是通過(guò)努力能達(dá)到的,在本次活動(dòng)中,我們把這三項(xiàng)要求貫徹始終,教師通過(guò)引導(dǎo)與示范,以孩子為主體,在新技能上得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。
知道接力跑,是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的一項(xiàng)集體活動(dòng)項(xiàng)目,每個(gè)人要跑相同的距離。我們利用廢報(bào)紙做的紙棒來(lái)進(jìn)行接力,學(xué)習(xí)交棒的技巧,感受合作的樂趣。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
二、交流紙棒的玩法,嘗試合作游戲。
三、游戲:火炬?zhèn)鬟f。
四、放松整理活動(dòng)。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇四
在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中,孩子們已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙,也積累了一些和紙有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。由于報(bào)紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對(duì)它比較熟悉,報(bào)紙又具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,因此,我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),讓孩子在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。
1、運(yùn)用舊報(bào)紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力,提高身體的靈敏性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
通過(guò)魔術(shù)表演引起幼兒興趣,引入主題。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2、在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
三、探索報(bào)紙的玩法。
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。
教師:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
1、游戲:老鷹捉小雞。
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,一名幼兒扮演老鷹,報(bào)紙當(dāng)作小雞的家。游戲開始,在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“老鷹”的追捕。
2、打老鷹游戲。
請(qǐng)幼兒用團(tuán)好的紙團(tuán)變成“磚頭”趕跑“老鷹”,教師示范正確的投擲方法:首先一條腿向后邁一步,將“磚頭”舉在耳后,看準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投球。
五、放松活動(dòng)。
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《歡樂頌》。
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展游戲玩法。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
3、集體游戲,增加難度。
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇六
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。
2、跟隨音樂做棍操。
二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法?,F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開心。
5、孩子自由玩報(bào)紙
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲
(1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。
(2)鋪成小路走著玩
(3)變成小河跳著玩
(4)做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫
(1)將孩子集中
(2)老師引導(dǎo)
小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。
(3)講印畫要求以及方法
(4)孩子印畫
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇七
1、利用報(bào)紙一物多玩。
2、雙腳夾球跳、拋球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
報(bào)紙若干張報(bào)紙球
1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師提問(wèn):這是什么?幼兒自由回答。
3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。
4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球,可以拿來(lái)投球。
5、換球跟教師玩游戲。
6、讓幼兒模仿老師,把球夾在膝蓋的中間跳。
7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動(dòng)作
讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)方向:上、下、左、右。
(2)聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)。
(3)夾報(bào)紙走的練習(xí)(注意不能用小手抓住報(bào)紙)。
2、報(bào)紙游戲。
(1)跑的游戲(報(bào)紙完全打開,貼在胸前,迎風(fēng)方向)。
(2)投擲。
a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作,肯定正確的動(dòng)作。
總結(jié):我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開,右手上舉,身體后傾,用力投出。
d分組競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。
3、游戲:打灰太狼。
(1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過(guò)警戒線,灰太狼就出來(lái)抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過(guò)警戒線。
4、放松活動(dòng)。
小朋友們攤開手中的報(bào)紙球,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇九
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友喜歡玩具,家長(zhǎng)也會(huì)滿足孩子的愿望,常常買來(lái)許多成品玩具,以滿足孩子的需求,以此來(lái)開發(fā)孩子的智力,自覺省心省力!因此會(huì)忽視生活中的一些用過(guò)物品的其他作用,從而將其看做廢舊物品并像垃圾一樣扔掉,甚是可惜!實(shí)際上小朋友的玩具并非越復(fù)雜越好,越貴越好!將生活中的一些廢舊物品稍加改造,利用,和孩子一起動(dòng)手動(dòng)腦,反而更有利于孩子興趣的培養(yǎng),智力的提高!同時(shí)也節(jié)省了一筆開支,真是一舉多得!讓小朋友體驗(yàn)廢舊報(bào)紙帶來(lái)的樂趣就是其中之一,廢舊報(bào)紙常見,易搜集,教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索報(bào)紙的不同玩法,既有趣、又有成就感!同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友的創(chuàng)新意識(shí),讓它在小朋友的手中“變廢為寶”反而會(huì)讓小朋友成為生活中的有心人!由此及彼,更會(huì)有意想不到的收獲!
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的用途。
2、自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的不同用途。
活動(dòng)難點(diǎn)。
自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒。
2、紙箱房子。
3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、
活動(dòng)過(guò)程:
一:認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼:(報(bào)紙)。
4、你在哪里見過(guò)報(bào)紙?誰(shuí)喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?
師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。
二:探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂趣。
師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?
幼兒自由回答。
幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。
師:報(bào)紙給小朋友帶來(lái)了許多樂趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?
幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。
師:對(duì),平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來(lái)貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!
師:看來(lái),報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)。
三.玩游戲,感受活動(dòng)的樂趣。
游戲一:壓路機(jī)。
幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。
師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場(chǎng)的報(bào)紙路。
師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?
幼:自由回答(踩、跳、滾)。
師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過(guò)報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場(chǎng)。(紙箱做的房子)。
游戲二:趕小豬。
師:小朋友修的.路真有趣!農(nóng)場(chǎng)主很開心!想請(qǐng)小朋友盡快將小豬找出來(lái)。
幼兒模仿大人引小豬出來(lái)的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)。
師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開紙箱房的門)。
幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。
農(nóng)場(chǎng)主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場(chǎng),我特別開心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。
師:讓我們一起謝謝農(nóng)場(chǎng)主吧!幫助別人,你們快樂嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!
四:活動(dòng)延伸。
師:糟糕,下雨了,小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧?。ㄐ∨笥汛蜷_報(bào)紙頂在頭上,師幼一起離開活動(dòng)場(chǎng)地)。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)選材,來(lái)源于小朋友的日常生活,變廢為寶,感受其中樂趣,也符合新綱要精神。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,創(chuàng)設(shè)的情境,激發(fā)了小朋友對(duì)活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法,讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、細(xì)節(jié)處理到位:比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子,老師扮演的農(nóng)場(chǎng)主都讓孩子感覺好奇,讓活動(dòng)充滿了樂趣。
5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙帶來(lái)的趣味性,實(shí)際上也無(wú)形中讓孩子感受到幫助別人,會(huì)讓自己更快樂的思想意識(shí),寓教于樂,培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)!
6、報(bào)紙的玩法有很多,對(duì)于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留,意在課后讓小朋友意猶未盡,繼續(xù)開動(dòng)腦筋,將報(bào)紙的玩法探索到極致!
整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體,讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來(lái)的樂趣、也感受到一些看似沒用的東西,只要合理利用,一樣能給大家的生活帶來(lái)無(wú)窮樂趣!
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十
1、初步了解報(bào)紙的用途,積極探索報(bào)紙的玩法。
2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些禮物,你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)2、提問(wèn):"這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))3、引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友看,老師拿的這張報(bào)紙是昨天的,今天會(huì)有新的報(bào)紙,說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了,我們把這樣的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。" "小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工、畫畫)"那好,我們來(lái)試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)
二、基本部分
(一)幼兒自由探索報(bào)紙的折法
小結(jié):飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。
(二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小手真巧,用報(bào)紙疊了這么多好玩的,自己給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái),咱們用報(bào)紙?jiān)賮?lái)玩一個(gè)更好玩的游戲,但是老師可是有要求的,聽好了,我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,而且寬窄一樣,有沒有信心?趕快來(lái)試試!(給幼兒發(fā)剪刀,提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。不能拿剪刀碰著自己,更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)
2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂《我有一雙萬(wàn)能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì):看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒:把剪好的紙條放在桌子上,不要掉地上了。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,老師看到,××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng),我們快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?來(lái),輕輕地把剪刀放下,看誰(shuí)最先放好。
小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,而且不能剪斷,這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3、幼兒比賽剪紙條。
引導(dǎo)語(yǔ):下面我們來(lái)比賽剪紙條,我們的比賽規(guī)則是:在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)剪得紙條最長(zhǎng),而且寬窄均勻,誰(shuí)就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好,開始。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來(lái)參賽,記住嘍,只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng),讓幼兒自己評(píng)出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。
引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙,同樣的方法剪紙條,紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。
三、結(jié)束部分:
今天,我們玩了剪報(bào)紙的游戲,不僅鍛煉了我們的大腦,還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了,小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊,咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(lái)(師生撿紙條),再變一個(gè)魔術(shù),揉呀揉呀揉,變成一個(gè)大紙團(tuán),紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來(lái)讓我看一看,好,咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),我們來(lái)玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅,配音樂《火花》)教師結(jié)束語(yǔ):今天報(bào)紙做了這么多的游戲,已經(jīng)累了,我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋,帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的'欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
三、游戲:南極冰塊。
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的`危險(xiǎn)。
2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)。
四、放松活動(dòng)。
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)。
延伸活動(dòng):
1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十二
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。
1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))
老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題)
二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn),幫助幼兒初步了解報(bào)紙
老師:“孩子們,生活中誰(shuí)最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?”(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是20xx年4月15日,是昨天的報(bào)紙,說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳耍窟@張報(bào)紙過(guò)了日期了,我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
三、做做玩玩
1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
2、請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)
四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條
我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)
1、第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)
提問(wèn):你們這些紙條是剪出來(lái)的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請(qǐng)幼兒示范剪)
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
2、幼兒第二次剪紙條,比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))
讓幼兒自己評(píng)出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長(zhǎng)短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理
今天,我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說(shuō):投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
延伸活動(dòng):在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十三
1、 讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。
2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問(wèn)題的能力。
收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。
(一)、出示舊報(bào)紙,展開討論
1、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?
師總結(jié)。
(二)、過(guò)期的報(bào)紙有什么用
1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?
(三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法
1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?
用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩
2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。
3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)?
(四)記錄、總結(jié)
整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。
把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來(lái),孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十四
1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)方向:上、下、左、右。
(2)聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)。
(3)夾報(bào)紙走的練習(xí)(注意不能用小手抓住報(bào)紙)。
(1)跑的游戲(報(bào)紙完全打開,貼在胸前,迎風(fēng)方向)。
(2)投擲。
a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作,肯定正確的`動(dòng)作。
總結(jié):我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開,右手上舉,身體后傾,用力投出。
d分組競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。
3、游戲:打灰太狼。
(1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過(guò)警戒線,灰太狼就出來(lái)抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過(guò)警戒線。
4、放松活動(dòng)。
小朋友們攤開手中的報(bào)紙球,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十五
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編為大家收集的中班健康?bào)紙真好玩教案,歡迎大家分享。
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、每人兩三張報(bào)紙。
2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2、在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的`。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1、介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
2、教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3、當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)
四、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十六
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
3、集體游戲,增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問(wèn)題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十七
1、利用報(bào)紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)。
3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒人手一份報(bào)紙灰太狼頭飾一個(gè)灰太狼房子一座
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)復(fù)習(xí)方向:上、下、左、右
(2)聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)
(3)夾報(bào)紙走的練習(xí)(注意不能用小手抓住報(bào)紙)
2、報(bào)紙游戲
(1)跑的游戲(報(bào)紙完全打開,貼在胸前,迎風(fēng)方向)
(2)投擲
a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的正確動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)糾正動(dòng)作,肯定正確的動(dòng)作。
總結(jié):我們都學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動(dòng)作。兩腳分開,右手上舉,身體后傾,用力投出。
d分組競(jìng)賽,進(jìn)一步鞏固投擲動(dòng)作。
3、游戲:打灰太狼
(1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過(guò)警戒線,灰太狼就出來(lái)抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過(guò)警戒線。
4、放松活動(dòng)
小朋友們攤開手中的報(bào)紙球 ,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動(dòng)作
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十八
1、幼兒入場(chǎng),做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神地做操。
1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。
2、嘗試后,請(qǐng)幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙?jiān)劫N得緊,越不容易掉。
4、頂報(bào)紙跑接力比賽,發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力,以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。(跑的過(guò)程報(bào)紙不能丟,轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。)
5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球,往老師準(zhǔn)備好的簍子里投,看誰(shuí)是個(gè)神投手。(設(shè)置三個(gè)簍子,距離分別為2米、2。5米、3米)
6、踩尾巴。
把報(bào)紙撕成寬5厘米的長(zhǎng)條做成“尾巴”,掛在幼兒身后,尾巴必須拖到地面上。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、讓幼兒在音樂聲中回到班級(jí)。
一、教學(xué)內(nèi)容:大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),訓(xùn)練跑的速度,發(fā)展投擲的能力。
2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。
情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。
大班健康教案好玩的報(bào)紙篇十九
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中提高各方面的能力。
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,讓幼兒知道過(guò)期的報(bào)紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。
活動(dòng)通過(guò)多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問(wèn)題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素?;顒?dòng)通過(guò)親歷探究的過(guò)程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。
2、在玩玩剪剪中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙、剪刀
1、出示報(bào)紙,談話提問(wèn):這是報(bào)紙,誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙里有些什么?
3、教師小結(jié):人們通過(guò)報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。
教師出示一張過(guò)期的報(bào)紙,提問(wèn):1、過(guò)期的報(bào)紙還有用嗎?有什么用?
2、過(guò)期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?
3、教師小結(jié):過(guò)期的報(bào)紙能和我們玩。
(一)嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”
1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。
(二)嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條
第一次嘗試:
1、提出要求:“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條,越長(zhǎng)越好,我們比一比,看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。
2、幼兒嘗試
3、比較結(jié)果
(1)請(qǐng)幼兒講述,剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。
(2)結(jié)論:報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。
第二次嘗試:
1、提出要求:“請(qǐng)小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎?”
2、幼兒討論。
3、教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一
根一根連著剪,你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎?”
4、幼兒嘗試。
5、比較結(jié)果:
(1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。
(2)提出問(wèn)題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長(zhǎng)些?”請(qǐng)幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。
6、教師總結(jié):在一張報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):過(guò)期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來(lái)做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)
那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
通過(guò)談話,引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶,加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解。
通過(guò)談?wù)?,引起幼兒玩?bào)紙的興趣。
簡(jiǎn)單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”,激發(fā)幼兒探索的欲望。
第一次嘗試,使幼兒知道,報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊之分,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊的紙條長(zhǎng)。
通過(guò)第二次嘗試,在充分的操作比較中明確剪更長(zhǎng)紙條的方法。
在教師的啟發(fā),幼兒的討論中,明白在一方報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。
給幼兒留下探索的空間,鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。
將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行,讓幼兒感興趣,并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣
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