教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況制定的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫是教師對(duì)教學(xué)過程的思考和安排，也是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重有效的交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。https://example.com/教案5
風(fēng)中的童話教案篇一
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走。”小鴨們聽了媽媽的.話，一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
(3)在座位上做隨樂動(dòng)作a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
(4)交換角色游戲。
風(fēng)中的童話教案篇二
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲。
b、進(jìn)行簡單的表演。
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，
到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自。
由游泳動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，b段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇三
情書給了我最大的勇氣，讓我為愛情為狂！--題。
作者：飄(effie510@)。
秋風(fēng)乍起的日子，我會(huì)經(jīng)常一個(gè)走在街上，不去看，不去想，不去聽。
那天，是他2歲的生日，可一整天，他都沒有來上學(xué)，而他的朋友。
可是第二天……。
“下課”化學(xué)老師宏亮的聲音再次想起，我用最快的速度沖出教室，鬼使神差地給他打了第一個(gè)傳呼，我只是想告訴他去看e，看那張賀卡，可傳呼小姐卻在我沒要求留電話的情況下，把學(xué)校的電話也傳了過去。于是，他便得知那個(gè)遠(yuǎn)在外地的“網(wǎng)友”是自己的同學(xué)，我所精心安排的一切一切，都?xì)г谀莻€(gè)傳呼上。接下來的日子里，尋找我這個(gè)“特殊地，一心欺騙”他的網(wǎng)友，便成了他生活的主要內(nèi)容。
就這樣昏昏沉沉的過去幾天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所編織的這個(gè)夢已經(jīng)到了該醒的時(shí)候，應(yīng)該把這一切所發(fā)生的都告訴他，不管結(jié)果是好是壞，我都會(huì)勇敢的面對(duì)。
因?yàn)?，愛在心里，不?huì)改變。
飄本文作者聯(lián)系方式：effie510@。
風(fēng)中的童話教案篇四
伏羲十分茫然，不知所措。在閑暇之余，時(shí)常盤坐卦臺(tái)山巔，苦思宇宙的奧秘。仰觀日月星辰的變化，俯察山川風(fēng)物的法則，不斷地反省自己，追年逐月，風(fēng)雨無阻。
也許是伏羲的精誠感動(dòng)了天地，有一天，伏羲的眼前出現(xiàn)了一派美妙的幻境，一聲炸響之后，渭河對(duì)岸的龍馬山豁然中開，但見龍馬振翼飛出，悠悠然順河而下，直落河心分心石上，通體卦分明，閃閃發(fā)光。這時(shí)分心石亦幻化成為立體太極，陰陽纏繞，光輝四射。此情此景驟然震撼了伏羲的心胸，太極神圖深切映入伏羲的意識(shí)之中，伏羲頓時(shí)目光如炬，徹底洞穿了天人合一的密碼；原來天地竟是如此的簡單明了——唯陰陽而已。
為了讓人們世世代代享受大自然的恩澤，伏羲便將神圣的思想化作最為簡單的符號(hào)，以“一”表示陽，以“——”表示陰，按四面八方排列而成了八卦。伏羲一畫開天，打開了人們理性思維的閘門，將困苦中掙扎的`人們送上了幸福的彼岸，從而博得了人們永生永世的懷念和尊崇。
風(fēng)中的童話教案篇五
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、隨歌曲旋律唱出來。
音樂磁帶二、活動(dòng)過程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲b、進(jìn)行簡單的'表演。
3、學(xué)玩音樂游戲。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，b段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇六
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的寒風(fēng)中的人大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。
1、幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。
2、邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的'家長來班級(jí)做客。
3、紅花若干，冬日街(道的視頻若干。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。
1、教師請(qǐng)出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號(hào)標(biāo)在調(diào)查表中。
3、幼兒觀看視頻，萌發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風(fēng)雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風(fēng)雨中騎著車子送信。)。
(2)看后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǜ惺?，從而進(jìn)一步體驗(yàn)在寒風(fēng)中工作的人的不易和辛苦。
(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。
5、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
風(fēng)中的童話教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。
3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。
教學(xué)難點(diǎn)：
在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課前小游戲：
1、比如：我說：“水”，你能想到什么？
2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么？彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、
（意在打開學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)歸納知童話。
1、一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。
（1）孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。
(2)過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納童話故事的特點(diǎn)。
（1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎？
（2）看來大家對(duì)童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下，咱們一起來讀一讀。(想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪)。
3、巧引例文寫出童話的生動(dòng)有趣。
讓故事中的中變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢，現(xiàn)在我們。
做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng)，老師這兒有一個(gè)片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動(dòng)有趣。
片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋，穿在腳上便響起了音樂，它說：“我的鞋子會(huì)唱歌！我的鞋子會(huì)唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跳起來：“嘎――嘎嘎！嘎――嘎嘎！”狗熊大嬸聽見了，也跳了起來。在一旁的大象對(duì)小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”
(2)學(xué)生邊說邊點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)：孩子們豐富的`想象力，咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了，真是令老師吃驚呀，其實(shí)呀，這個(gè)片段也是一位四年級(jí)特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。
4、教師小結(jié)：
要把故事編得生動(dòng)有趣，這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。
設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)生通過對(duì)例文的補(bǔ)充，知道怎樣把文章寫生動(dòng)有趣，從而引起學(xué)生在習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持，同時(shí)在交流中自然地引出本次習(xí)作的要求。）。
二、明確要求編故事。
1、、談話引入：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。
2．教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。
（1）咱們編童話首先得有誰呀？那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？
小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的'，現(xiàn)實(shí)生活中有生命的，還是沒有生命的，同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。
（2）有了這主人公之后，想一想，在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？（注意說清楚世間、地點(diǎn)、起因，經(jīng)過，結(jié)果。）。
（3）我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。
（4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。
3、集體創(chuàng)編。
（1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。
鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹。
（2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。
首先、請(qǐng)你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組，如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）。
（3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？
真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事。現(xiàn)在展開你們的想象翅膀，結(jié)合童話的特點(diǎn)，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會(huì)兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學(xué)來講。開始吧。
4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。
三、角色轉(zhuǎn)換演童話。
1、小組自編自演的故事。要求：每個(gè)孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺(tái)前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個(gè)動(dòng)作展示一下自己的個(gè)性。
2、當(dāng)好小評(píng)委：其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演，然后評(píng)一評(píng)他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評(píng)價(jià)。
3、全班交流、評(píng)價(jià)。
4、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動(dòng)作、表情。
四、展開想象，寫童話。
1、老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評(píng)委，你們是當(dāng)之無愧的?？墒俏覀兘裉爝€有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當(dāng)然，好嗎？寫的時(shí)候請(qǐng)孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn)，并且試著把故事寫的生動(dòng)有趣。另外，再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧！
2、作品共享，指導(dǎo)修改。
（2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀。
3、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn)，請(qǐng)現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）。
風(fēng)中的童話教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的'良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí)，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
附詩歌：
風(fēng)中的童話教案篇九
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班音樂風(fēng)中的小鴨教案，歡迎閱讀與收藏。
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的'動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
a、齊唱歌曲b、進(jìn)行簡單的表演3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，b段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g、分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇十
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶兩盒。
在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》。
學(xué)玩音樂游戲。
1、欣賞故事：
2、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
3、在坐位上隨樂動(dòng)作。a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
5、全體幼兒隨b段音樂做刮風(fēng)的表演動(dòng)作。
6、分角色游戲。
7、交換角色游戲。
難點(diǎn)：隨著音樂的變化變換動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。
探索二提供紙板，請(qǐng)幼兒對(duì)著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
探索三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，交流表格的顏色。
重點(diǎn)：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
難點(diǎn)：探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的`發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇十一
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂游戲。
（1）欣賞故事。
早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興。
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘粍?dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
（3）在座位上做隨樂動(dòng)作a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
（4）幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
（1）傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
（2）幼兒跟著父母隨b段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。
（3）分角色游戲。
父母扮“風(fēng)”坐在座位上，幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
（4）交換角色游戲。
風(fēng)中的童話教案篇十二
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的`寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
(3)在座位上做隨樂動(dòng)作a段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
風(fēng)中的童話教案篇十三
經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時(shí)候，都會(huì)引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉，共同凈化我們的環(huán)境，孩子們顯得特別興奮，很多時(shí)候都拿著撿到的樹葉給我看，急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：“這種樹葉的媽媽是芒果樹！”“這片樹葉上有好幾種顏色，真奇怪！”“老師，我撿了心形的樹葉！”“老師，這種樹葉像一根細(xì)針！”“這樹葉上面的花紋真好看！”……孩子們對(duì)樹葉充滿了興趣。因此，我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動(dòng)，主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上，嘗試用樹葉進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)自然、事物產(chǎn)生研究的興趣等。
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、學(xué)習(xí)在樹葉上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
欣賞的課件，各種形狀不同的樹葉，范畫，樹的模型展板，記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。
2、提出設(shè)想：這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節(jié)即將到了，你們愿意為我設(shè)計(jì)一件更加漂亮的衣服，好讓我煥然一新、開開心心地過春節(jié)”，你們愿意嗎？那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱，一同歡歡喜喜地過春節(jié)。
二、欣賞范畫作品，感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾：
1、線描裝飾：復(fù)習(xí)各種裝飾線條、圖形等（電話線、波浪線、虛線、直線……）
2、油畫棒、水粉裝飾：請(qǐng)樹葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面和色塊在樹葉上進(jìn)行線描裝飾，注意線條的疏密、整齊，顏色的均勻等。
四、“裝扮樹媽媽”，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)：
師：感謝小朋友，你們真是棒極了，幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹媽媽的懷抱！
風(fēng)中的童話教案篇十四
1.知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。
2.教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.抒情音樂。
2.詩歌《月亮對(duì)我笑》。
活動(dòng)過程。
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1.教師：月亮出來了，天變得怎樣了？
2.教師：這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1.教師：詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的.？
2.教師：在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1.教師：月亮為什么會(huì)生氣？
2.教師：“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、組織幼兒討論。
1.在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2.以后，“我”該怎么辦？
附詩歌：
月亮越爬越高，老對(duì)我著笑。
問她笑什么，她說我該睡覺了。
“哎，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好！”
月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。
我說：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺?！?/p>
她又對(duì)我瞇瞇笑。
風(fēng)中的童話教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫。
2、通過借形想象，能大膽想象添畫出動(dòng)物的具體特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)中特殊材料創(chuàng)作的樂趣及合作的'樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試合作的方式，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有剝桔子的經(jīng)驗(yàn)。
2、彩紙、記號(hào)筆、油畫棒、膠。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
（一）謎語故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示桔子，導(dǎo)入主題。
師：脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個(gè)水果）你們來猜猜是什么呢？對(duì)啦！就是桔子。
2、播放課件講故事，激發(fā)幼兒興趣。
（二）講解剝桔子，并示范邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。
師：接下來在我們邀請(qǐng)動(dòng)物朋友之前有一位神秘的人物要來給我們講一講要如何邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。
二、基本部分：
（一）出示桔子皮，引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？
（二）根據(jù)幼兒回答教師示范進(jìn)行添畫，變成動(dòng)物。
師：大家在添畫的時(shí)候要先添畫出眼睛，再添畫出動(dòng)物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫上背景。
（三）欣賞范畫。
師：看，我這里還變出了很多小動(dòng)物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫；有的可以延伸到紙上，把它添畫完整；有的還可以變成兩個(gè)）。
（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請(qǐng)的動(dòng)物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉(zhuǎn)，從不同的角度來邀請(qǐng)動(dòng)物朋友。
三、結(jié)束部分：
1、集體欣賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。
師：看看我們都邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友？
2、師：今天我們用桔皮變出了這么多動(dòng)物！我們?nèi)グ堰@么有趣的事將給你們的小伙伴聽。
活動(dòng)反思：
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展和張揚(yáng)。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時(shí)，在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。
風(fēng)中的童話教案篇十六
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。
二、討論操作：
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)
3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰。
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
風(fēng)中的童話教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評(píng)畫。
1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？"它長得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
風(fēng)中的童話教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會(huì)回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對(duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去，從家長的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢姡ㄟ^老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。
3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn)：“明年春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋?，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!
風(fēng)中的童話教案篇十九
1、探究樹葉的多種玩法，體驗(yàn)玩樹葉的快樂。
2、用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的精神。
1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。
2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）。
3、軟墊搭成的斜坡。
1、師：隊(duì)員們，今天天氣這么好，跟著隊(duì)長去探險(xiǎn)吧！
2、（播放音樂）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運(yùn)動(dòng)），穿上小外套（肩部運(yùn)動(dòng)），戴好手套（手部運(yùn)動(dòng)），穿好褲子（下肢運(yùn)動(dòng)），立正！
1、設(shè)置情境，提出問題。
師：探險(xiǎn)之前有一個(gè)任務(wù)考驗(yàn)?zāi)銈?，誰能在1分鐘時(shí)間內(nèi)，用身體粘上樹葉來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
2、自由探索，初步體驗(yàn)，教師小結(jié)。
3、再次嘗試，引出重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）
請(qǐng)部分幼兒介紹自己的玩法。
重點(diǎn)介紹側(cè)身滾。
教師示范講解側(cè)身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。
幼兒嘗試側(cè)身滾。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）
教師點(diǎn)評(píng)。
2、請(qǐng)一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。
3、男女分隊(duì)，嘗試高處側(cè)身滾下來。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
1、師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì)了側(cè)身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們再去探險(xiǎn)吧！
2、幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
風(fēng)中的童話教案篇二十
1、幼兒喜歡參與音樂活動(dòng)，在歌唱中體驗(yàn)樂趣。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小樹葉》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動(dòng)熱身，幼兒入場。
二、進(jìn)行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。
（班里兩個(gè)老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
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