教案的編寫(xiě)還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案中的教學(xué)內(nèi)容宜簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字描述和學(xué)習(xí)難度過(guò)大的內(nèi)容。如果你需要輔助教案的參考，下面是一些優(yōu)秀的教案范本供你參考。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇一
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
1、小丑表演雜技的視頻片斷。
2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線筆。
1、音樂(lè)活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們?cè)诟墒裁?？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。
開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的.臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇二
1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5.培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.律動(dòng)《健康歌》。
2.感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
活動(dòng)建議。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇三
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了幼兒園中班美術(shù)教案《會(huì)動(dòng)的小人》，僅供大家參考。
在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆
——引發(fā)繪畫(huà)興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。
1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫(huà)紙的不同方位畫(huà)一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀?對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面(用手在黑板上比劃)看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么?天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里?用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在下面是不是啊?我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(méi)(自己看泡泡)，怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡啊?想，那么來(lái)把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，(檢查幾名幼兒)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫(huà)什么?
泡泡畫(huà)好了，泡泡可以變什么呢?(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)泡泡怎么說(shuō))
1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征
(1)表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的?(圓圓的、橢圓的、)
小結(jié)：有圓形、橢圓形，還有什么形狀?(老師畫(huà)大小眼)幼兒作畫(huà)。眼睛是圓圓的里面還有什么呀?(眼珠)眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)啊?轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)(眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn))往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫(huà)一雙(剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛)我來(lái)畫(huà)一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛對(duì)吧?(動(dòng)作提示)現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒(méi)有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來(lái)介紹(看幼兒作品)。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)啊!(點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字)眼睛下面是什么?鼻子長(zhǎng)在哪里?(中間)在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么?(鼻孔)這是什么?(鼻梁)我來(lái)啦!鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試(點(diǎn)評(píng)幼兒作品)鼻子有了，還有什么沒(méi)有?嘴巴是什么樣的?笑的時(shí)候是彎彎的?那嘴巴怎樣才能說(shuō)話呢?(閉嘴)這樣會(huì)說(shuō)話嗎?要張開(kāi)來(lái)，嘴巴說(shuō)話的時(shí)候張開(kāi)來(lái)，不說(shuō)話就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么?(牙齒、舌頭)舌頭呢?(被牙齒關(guān)起來(lái)了)，舌頭出來(lái)什么樣子呀?(原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫(huà)上去(點(diǎn)評(píng)作品，取名字)泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫(huà)上去，我來(lái)畫(huà)個(gè)珍珠眉毛(介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò))
(2)給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的'發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢?再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣?(我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭)我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫(huà)上耳朵，噢，還要給他畫(huà)上耳朵。
2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征
(1)幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)?動(dòng)動(dòng)你的身體。
(2)表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫(huà)出來(lái)。(有的小朋友頭畫(huà)在紙的下面了，身體可以找空的地方畫(huà)。)我們還有手臂，(教師畫(huà)手臂)手臂還可以彎彎的，再畫(huà)十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫(huà)什么?(腿，腳)腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)?可是沒(méi)地方了怎么辦?(找個(gè)空地方畫(huà)腿)別忘了還有腳呢。
(1)用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫(huà)的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。
你的泡泡人在哪里?畫(huà)好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇四
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
2.印有指紋娃娃的`畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
1.引發(fā)興趣。
(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))。
(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3.幼兒繪畫(huà)。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)。
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇五
1、理解“相似”概念。
2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說(shuō)出理由。
教具：男孩、女孩大卡片各8張。
幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。
一、引入活動(dòng)。
“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國(guó)’，小人國(guó)的國(guó)王要過(guò)生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國(guó)王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）?！?/p>
二、主要活動(dòng)內(nèi)容。
1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來(lái)到王宮里，國(guó)王想讓男孩和女孩成為一對(duì)對(duì)的'好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰(shuí)能告訴我什么叫‘相似’？”
讓幼兒理解相似就是長(zhǎng)得“差不多”、“長(zhǎng)得像”、“有些地方長(zhǎng)的一樣”。
“小矮人們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕銈円欢ㄒ涀∧泻⒄遗⒁粚?duì)一對(duì)的，是8對(duì)，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒(méi)有相似地方。請(qǐng)小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察。”
2、游戲“找朋友”。
老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對(duì)的理由。有些幼兒會(huì)從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。
3、集體交流。
請(qǐng)幼兒在教具中將自己配對(duì)的卡片找出來(lái)并說(shuō)出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過(guò)程中讓其他幼兒來(lái)評(píng)價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇六
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。
師：“誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對(duì)啦，是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對(duì)啦就是雷陣雨?！?/p>
師：“雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么？”
（二）過(guò)程：
師：“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹？”
教師小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎(jiǎng)勵(lì)你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。）。
師：“聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話，嗯嗯，哦，彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲。”（出示材料請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。）。
（三）結(jié)束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀?！?/p>
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇七
1、能夠?qū)W會(huì)正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
2、體驗(yàn)毛筆作畫(huà)帶來(lái)的不同的樂(lè)趣。
畫(huà)有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。
活：
能夠正確使用毛筆添畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
t：小人國(guó)的兩位新朋友要到我們班級(jí)作客，我們一起來(lái)歡迎他們！
t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
（引導(dǎo)幼兒講出不開(kāi)心的小人是什么原因不開(kāi)心了）。
二、師生共同握筆姿勢(shì)。
t：現(xiàn)在，我要再請(qǐng)出另外一位新朋友。（出示毛筆）。
t：毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，他就愿意幫我們的忙給小人畫(huà)出手和腳來(lái)?，F(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。
（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢(shì)。）。
t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫(huà)手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫(huà)的。
t：小人國(guó)的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫(huà)一條橫著的直線，小人的手出來(lái)嘍；身體下面畫(huà)兩條豎著的直線，短短的，腳也出來(lái)嘍）看，剛剛不開(kāi)心的小人朋友也笑了呢！
t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫小人國(guó)的朋友畫(huà)手和腳，讓它們開(kāi)開(kāi)心心一起做游戲。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡導(dǎo)。
t：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會(huì)不開(kāi)心，畫(huà)出來(lái)的東西就不好看了。
t：我們可以邀請(qǐng)我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫(huà)一些直直的短線做小草。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇八
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2、教師示范動(dòng)態(tài)。
（1）以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3、幼兒繪畫(huà)。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！（出活動(dòng)室）。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用火柴棒來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。
2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3、感受圖形拼搭的趣味。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火柴棒，雙面膠。
2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是運(yùn)動(dòng)員玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，將其中的“木頭人”替換成“運(yùn)動(dòng)員幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，立刻擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，并保持不動(dòng)。
在游戲中，教師和幼兒一起模仿，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、運(yùn)動(dòng)員出來(lái)了請(qǐng)一名幼兒模仿一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢(shì)。教師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)是不是和示范者的姿勢(shì)一樣。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了!教師發(fā)給幼兒操作用紙，請(qǐng)幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動(dòng)員。
教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)”道具“或運(yùn)動(dòng)情景。
教師詢(xún)問(wèn)幼兒拼搭的是什么運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)，并用文字在其作品旁簡(jiǎn)單記錄。
活動(dòng)反思：
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是”從幼兒中來(lái)“。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到”到幼兒中去“，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1.正確使用工具。
以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用”訂書(shū)機(jī)“，這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的.時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2.明確制作步驟。
制作”運(yùn)動(dòng)的小人“關(guān)鍵是了解”小人“的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書(shū)釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的”小人“。
3.集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了”感受與創(chuàng)造并重“的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見(jiàn)，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的”小人“是一朵朵”好花"。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)在指紋畫(huà)上添畫(huà)制作小人書(shū)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
添畫(huà)各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂(lè)。
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書(shū)，你們想不想看看他有什么不一樣呀?
(教師翻動(dòng)手中的書(shū))師：你看到了什么?
二、教師示范動(dòng)態(tài)。
(一)觀察這本不一樣的`書(shū)。
1、師：為什么這本書(shū)里的小人會(huì)動(dòng)呢?
2、師：我們把這本書(shū)打開(kāi)來(lái)看看有什么秘密好不好?
(教師慢慢將書(shū)打開(kāi))。
3、師：你看到了什么?書(shū)里的小人是什么樣子的?
(二)教師示范，講解動(dòng)態(tài)。
1、師：那這些小人是怎么做出來(lái)的呢?哪些地方是畫(huà)出來(lái)的?頭是怎么變出來(lái)的呢?
2、師：那我應(yīng)該先變什么?再畫(huà)什么?
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師示范做書(shū)的步驟。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫(huà)紙上，然后用右手拿畫(huà)筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品。
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書(shū)。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書(shū)。
《會(huì)動(dòng)的書(shū)》是我那么多次公開(kāi)課以來(lái)最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開(kāi)課結(jié)束，一開(kāi)始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說(shuō)的太多了，這一次終于聽(tīng)到了師傅不一樣的開(kāi)場(chǎng)詞，讓我很開(kāi)心。孩子么也都很開(kāi)心，整堂課中孩子對(duì)于這本書(shū)的好奇，關(guān)注度一直沒(méi)有間斷過(guò)，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來(lái)說(shuō)，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十一
1.嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。
2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.投影儀、制作流程圖一幅。
2.訂書(shū)機(jī)人手一個(gè)，圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。
我先出示白紙(對(duì)折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。
幼：出來(lái)了一個(gè)人。
師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。
教師揭開(kāi)紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心，更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)制作"小人"。
首先，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并總結(jié)：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書(shū)機(jī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。
師：對(duì)，這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端，一起用力，聽(tīng)到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)?
幼：四個(gè)一樣的。
師：對(duì)了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?
幼：手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。
教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。
訂好后擺出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。
分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作，就怕小朋友學(xué)不會(huì)，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場(chǎng)上。
分析：孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿懷激情的，由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。
分析：由于前面的活動(dòng)都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè)，讓小朋友模仿小人的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的'興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書(shū)機(jī)"，這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書(shū)釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見(jiàn)，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論。
1、展示圖片。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構(gòu)圖的方法。
仔細(xì)觀察照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄穑膭?lì)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
作品評(píng)析。
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的.目標(biāo)。
感覺(jué)不足之處：
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十三
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”，因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識(shí)技能。
關(guān)鍵詞：游戲激發(fā)欲望自信心。
正文：
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”，因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。3-6歲的幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)的，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)。以?shī)蕵?lè)、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復(fù)學(xué)習(xí)和操作，通過(guò)幼兒在看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這種方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒可以在毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)以及自然、輕松、愉快的環(huán)境下，獲得知識(shí)技能。
小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累少，注意力不夠穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大,因此，在設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)貼近幼兒生活，更注重游戲性。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期，小手的肌肉還不發(fā)達(dá)，因此，小班幼兒不適宜學(xué)習(xí)臨摹及練習(xí)大面積涂色。而應(yīng)經(jīng)常通過(guò)在玩中觀察、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣，達(dá)到主動(dòng)地創(chuàng)造的活動(dòng)模式。例如，幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓，我是讓幼兒通過(guò)“畫(huà)泡泡”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。我設(shè)計(jì)的是“多彩的泡泡”繪畫(huà)活動(dòng)，首先老師用實(shí)物來(lái)吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時(shí)幼兒首先體會(huì)到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學(xué)，游戲化的教學(xué)給幼兒營(yíng)造了寬松愉快的氛圍。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽(yáng)光下的顏色，通過(guò)向幼兒提出一系列要求，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望，接著，教師進(jìn)一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維、大膽想象的問(wèn)題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽(yáng)光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開(kāi)始進(jìn)行涂色的活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了“涂蛋糕”的活動(dòng)來(lái)完成目標(biāo)，這節(jié)活動(dòng)以“小胖豬過(guò)生日”為主線導(dǎo)入，又通過(guò)給幼兒展示實(shí)物常見(jiàn)的水果(草莓、香蕉、蘋(píng)果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過(guò)涂上各種顏色，變出一個(gè)美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開(kāi)心輕松的完成了作品，并高興的說(shuō)：“老師，你看我涂的是草莓味的?！薄袄蠋煟彝康氖窍憬段兜??！痹诖舜位顒?dòng)中幼兒感興趣的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了各種不同的顏色。即情景中培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。
二、運(yùn)用游戲的生動(dòng)性和有趣的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。
隨著年齡的增長(zhǎng)，小班下學(xué)期的幼兒樂(lè)意嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫(huà)棒，對(duì)新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過(guò)渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強(qiáng)。新奇的事物，奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。因此我們班開(kāi)展了多種形式的美術(shù)教學(xué)。
1、采用多媒體。多媒體教學(xué)現(xiàn)在也是美術(shù)活動(dòng)中常用的一種方法。例如：在進(jìn)行長(zhǎng)短線的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過(guò)視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫(huà)下大雨和下小雨時(shí)，其長(zhǎng)短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學(xué)在輕松的環(huán)境中完成，是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫(huà)游戲。在認(rèn)識(shí)的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設(shè)計(jì)了“大圓小圓變變變”的活動(dòng)，活動(dòng)以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫(huà)成不同形態(tài)的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一，可愛(ài)的小雞，幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫(huà)棒畫(huà)背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫(huà)棒畫(huà)中幼兒很難自己添畫(huà)背景，為了使畫(huà)面色彩更豐富，畫(huà)完油畫(huà)棒畫(huà)后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開(kāi)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。例如：我進(jìn)行的“變魔術(shù)”活動(dòng)，活動(dòng)中教師首先用白色的油畫(huà)棒把各種小動(dòng)物畫(huà)在白紙上，然后通過(guò)“變魔術(shù)”為主線引入，當(dāng)幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動(dòng)物時(shí)，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來(lái)的?我也想變一個(gè)?！痹谶@樣的氛圍中幼兒的專(zhuān)注力是不用老師去強(qiáng)調(diào)的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫(huà)有多漂亮”。
4、吸管游戲。美術(shù)形式的教學(xué)是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學(xué)形式。我利用孩子們平時(shí)喝奶用的吸管讓幼兒體驗(yàn)了一下新式的作畫(huà)方法，當(dāng)老師用吸管吹出形狀，又進(jìn)行添畫(huà)，變成一棵棵接滿果子的果樹(shù)時(shí)，幼兒們異口同聲的說(shuō)：“老師，好漂亮!”同時(shí)也說(shuō)明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫(huà)的方式吸引了孩子，當(dāng)孩子們自己的作品完成時(shí)，一幅幅貼在展覽墻上時(shí)，呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹(shù)，當(dāng)離園接孩子時(shí)，孩子們都充滿自信的告訴家長(zhǎng)：“媽媽?zhuān)@是我的畫(huà)，你知道是怎么畫(huà)的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來(lái)的。雖然是簡(jiǎn)單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動(dòng)不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會(huì)了不同形式的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見(jiàn)的物品，讓幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。例如：我們班前幾天設(shè)計(jì)的“毛線繞繞繞”的活動(dòng)，通過(guò)用棉簽沾各色顏料在玩中作畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線。
三、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的方法，增加幼兒在美術(shù)繪畫(huà)中的自信心。
在已往的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后，再做評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)作品有明顯的好與不好的區(qū)分，這在無(wú)形之中打擊了有些畫(huà)的不好的.幼兒剛萌發(fā)的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中不再有表現(xiàn)欲和繪畫(huà)的欲望，從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的心理。而現(xiàn)在在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，我們教師隨時(shí)觀察幼兒的情緒，傾聽(tīng)幼兒繪畫(huà)時(shí)的語(yǔ)言，并記錄幼兒的思維閃光點(diǎn)，隨時(shí)對(duì)積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉(zhuǎn)變?cè)黾恿嗣课挥變旱淖孕判?，讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)這些有趣的游戲活動(dòng)，孩子們玩得高興，學(xué)得輕松，在啟迪智慧的同時(shí)也鍛煉了幼兒的能力。通過(guò)游戲化的教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程，讓繪畫(huà)真正成為幼兒喜愛(ài)的一種游戲。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十四
（１）培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。
（２）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。
（３）發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng)，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。
（２）開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫(huà)紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤(pán)一個(gè)。
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓上添畫(huà)烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫(huà)圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十六
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的`形狀畫(huà)好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導(dǎo)幼兒操作。
1.提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導(dǎo)，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的頭像呢?為什么?
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應(yīng)該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十七
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)正反折疊扇子，又看圖示操作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書(shū)第8頁(yè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙通過(guò)正反折疊、層層撥開(kāi)的方法制作大紅花。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圖示的幫助下自主學(xué)習(xí)大紅花的制作方法與步驟。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移、情境引導(dǎo)、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進(jìn)行折疊工作。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的自作的興趣。
提問(wèn)：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘裁磹?ài)你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個(gè)別指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒自覺(jué)看圖示進(jìn)行制作。
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同伴間協(xié)調(diào)。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵(lì)幼兒送紅花的時(shí)候，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班幼兒對(duì)折紙方面沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒自己動(dòng)手、啟發(fā)幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇十九
1、感受色彩和圖形組合、搭配產(chǎn)生美感。
2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。
3、體驗(yàn)自由裝飾衣服的快樂(lè)和成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有涂色的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒。
一）、情景導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)服裝設(shè)計(jì)大賽即將開(kāi)幕的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二）、探索發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示一件沒(méi)有任何裝飾圖案的上衣，引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己想用什么圖案、色彩來(lái)裝飾衣服。
指導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？
2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線、波浪線等裝飾衣服。
小結(jié)：用圓形、方形、三角形等各種圖形來(lái)裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。
三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四）、欣賞評(píng)議。
1、展示作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的衣服。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中找?guī)缀螆D形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關(guān)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇二十
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
出示范圖，引起幼兒的興趣。
范圖、油畫(huà)棒、桌巾、勾線筆
師：一二三、變變變，看看誰(shuí)來(lái)啦！哇！這是誰(shuí)??？小朋友，今天讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)它，好不好啊。
教師示范畫(huà)范圖。
重點(diǎn)講解主題畫(huà)的小孩子。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫(huà)。
幼兒作畫(huà)（教師在旁指導(dǎo)）：
教師交代繪畫(huà)要求、安全，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。
表?yè)P(yáng)大膽裝飾的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇二十一
1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征，感受金魚(yú)的美。
2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú)，并能大膽地進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、金魚(yú)若干條，金魚(yú)圖片。
2、范例三條。
3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。
一、出示金魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
看！老師給你們帶來(lái)了什么？（金魚(yú)）
二、了解金魚(yú)的特征
1、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征。
（1）金魚(yú)是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）
（2）金魚(yú)的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚(yú)游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。）
2、欣賞金魚(yú)圖片，感受金魚(yú)的美麗外形。
（1）這條金魚(yú)怎么樣？
（2）它美在哪里？
三、探索金魚(yú)的制作方法
1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。
今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。（出示金魚(yú)范例）
你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤(pán)）
2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。
先找一片廢舊的光盤(pán)，把它當(dāng)作金魚(yú)的身體；然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴，畫(huà)上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上；再畫(huà)兩只大大的眼睛，貼在金魚(yú)的頭上；最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú)，想一想你想做一條什么樣的魚(yú)，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)動(dòng)的小人教案篇二十二
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
能用畫(huà)、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
1.賞一賞,導(dǎo)入主題。
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)。
參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)。
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)。
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感。
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
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