科學(xué)教案幼兒園大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

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科學(xué)教案幼兒園大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)
時間:2023-12-06 07:09:18     小編:飛雪

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動而編制的一種教學(xué)設(shè)計材料。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性;其次,教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理,包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法等;還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;最后,教師還需根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn),保證教學(xué)的靈活性。如果你需要一些教案的靈感,不妨看看下面的范文,或許能夠幫到你。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇一

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼:見過。

(1)在家里的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼:單位里的保險箱上有鎖。

師:為什么要用鎖?

幼:(1)如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了。

(2)如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

1、師:你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、交流。

師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼:我拿鑰匙放到洞洞里去。

師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇二

(1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。

(2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。

(3)了解常用的三種起電方法。

(1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。

(2)通過實驗探究了解三種起電方式。

:培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.

2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。

3.電荷守恒定律

2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)

3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?

1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1

(2)學(xué)習(xí)與評價p2、2

(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()

a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電

(4)學(xué)習(xí)與評價p2、4

2、課后提升:(1)書本p5、1——3

(2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇三

1、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情,并懂得關(guān)心愛護(hù)小動物。

3、教育幼兒不怕寒冷,堅持鍛煉身體。

1、動物過冬課件。

2、磁帶:《動物怎樣過冬》、《健康歌》。

一、開始部分

音樂:《小動物怎樣過冬》做動作

1、導(dǎo)入;“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。

2、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)

3、小朋友,你們想過沒有,小動物不會穿衣服,那它們是怎樣過冬的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

二、請小朋友欣賞故事

小朋友請欣賞故事,看著這里的小動物怎么過冬,小朋友仔細(xì)聽,聽完老師有問題提問。

觀看課件《小動物怎樣過冬》

1)故事里都是有哪些小動物?——青蛙、蜜蜂、燕子

2)它們在一起商量什么事情?——商量怎樣過冬的事情

三、說出還有哪些動物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計如下問題,

四、再次讓幼兒觀看課件

師:今天,我們班來了很多動物小客人,我們一起來看一下他們都是誰好嗎?

這些小動物要來考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)

總結(jié)動物過冬的幾種方式

教師小結(jié):動物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境,保護(hù)自己。

五、了解多種動物的過冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。

六、請幼兒評選“動物過冬方式之最”。

(1)最懶的過冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

(2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

(3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4)最勤勞的過冬方式——儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

(5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。

(6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬:蚊子和蒼蠅等。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇四

1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識,進(jìn)行點數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

1:觀察畫面,認(rèn)識、區(qū)分人民幣。

取出錢幣,請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同。可根據(jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

2、進(jìn)行“裝錢包”游戲,鞏固對人民幣的認(rèn)識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,

3、換錢游戲“我們一樣多”,學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。鼓勵幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

4、情境游戲“買水果、買玩具”,練習(xí)購物。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇五

1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。

3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動路線的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、主動參與實驗探索。

1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。

2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)

3、大記錄紙一張,記號筆一支。

在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來。”

評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?

評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。

3、說一說:為什么這些東西都能滾動?

評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達(dá)的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。

1、游戲:滾進(jìn)球門。

老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。

評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。

2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。

老師:“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)

老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思考、討論。

當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上,再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對幼兒來說就更容易了。

評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

1、游戲“趕小豬”。

老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進(jìn)行。

評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認(rèn)識。作為教師,有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。

游戲結(jié)束后,老師提問:

“剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”

“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”

評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。

得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。

老師小結(jié)活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看?!?/p>

評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動路線的探究和記錄活動。

本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。

小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇六

空氣是大自然的產(chǎn)物,它無色無味,看不見摸不著,但它客觀地存在于我們的周圍,它占有一定的空間,但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西??諝庠谌藗兊娜粘I钪羞€能有很多可利用的價值,它對人們的生存、生活起著很重要的作用。設(shè)計本次學(xué)習(xí)活動,首先,激發(fā)幼兒探索自然的興趣,學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法,感知空氣的存在,掌握空氣的主要特性;其次,簡單了解空氣的作用和人們對空氣的利用,增強利用空氣造福人類的意識;最后,教育幼兒要注意保護(hù)空氣的潔凈。

1、通過親自操作的實驗和游戲來感受空氣的存在,掌握其特性。

2、學(xué)習(xí)簡單的實驗操作方法,對科學(xué)小實驗感興趣。

3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。

塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

t:謎面是這樣的:看不見、摸不著,沒有顏色沒味道,動物植物都需要。是什么呀?(空氣)

1、幼兒操作(找空氣)

2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動,為什么?(袋里有空氣).

3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

t:哦,空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來玩一個變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請你們來告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會有什么樣的結(jié)果?毛巾會濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果:毛巾不會濕。同時,請幼兒說說其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進(jìn)杯子的,所以毛巾沒有濕)

(在感知空氣的存在,掌握空氣的特性這一部分活動中,我首先以謎語的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著,讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動,同時要求他們對捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后,應(yīng)用小實驗來證明空氣的存在與其特性,最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)

t:空氣既然是無色無味,看不見、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

1、幼兒體驗沒有空氣是不行的:請幼兒捂住口鼻,說說有什么感覺?(很悶,不能呼吸了)

2、做小實驗:點燃兩支蠟燭,將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果,發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

3、討論:除了我們?nèi)诵枰諝?,還有誰也需要空氣?(動物、花、草、樹木等)

4、小結(jié):除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外,還有動物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續(xù)生長。

(在這個環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過自身的體驗、觀看小實驗來了解空氣的作用,知道我們?nèi)祟惡蛣又参锒夹枰諝?,空氣對我們和大自然的萬物都有著很重要的作用。)

(根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,幼兒能說出這些在日常的生活中人們對空氣的簡單的利用,激發(fā)他們探索科學(xué)活動的興趣。)

(不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關(guān)鍵是要減少空氣污染。對室內(nèi)污濁的空氣,必須靠開窗通風(fēng)等手段來改善等)

活動延伸:課后觀察植物的變化。

活動反思:

首先,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平和發(fā)展情況,制定明確、實在的活動目標(biāo)和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識內(nèi)容和操作技能。其次,對本次活動的課前準(zhǔn)備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動提供了充足的操作材料。再次,我對活動過程設(shè)計得比較好,主要是這樣的一個活動流程:以謎語的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣―捕捉空氣,感知空氣的存在―通過小實驗等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,―探討空氣的作用和人們對空氣的利用―懂得空氣的重要,知道要保護(hù)空氣的潔凈,這樣一個有淺到難、層層深入、活動層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)活動中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發(fā)言積極。通過本次活動,幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對探索科學(xué)活動感興趣,學(xué)會了簡單的操作實驗方法,提高了幼兒的動手操作能力。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇七

活動目標(biāo):

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。

2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

活動過程:

海娃哥哥年紀(jì)小,站在山坡來放哨,

爸爸叫他送情報,情報緊急很重要。

雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。

站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢,闖過一關(guān)又一關(guān)。

翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊。

海娃送信立大功,人人夸他小英雄。

1、教師導(dǎo)入:

師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。

師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭?!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀?、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)。

師:小朋友們說的真好。

師:小朋友們想一想,如果每個人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?

幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟?!薄靶『颖焕廴玖?,小魚和小蝦就會死掉?!薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會很容易生病?!薄扒f家被污染了就不能生長?!?/p>

(一)、幼兒看圖片。

師:“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦?,這么多的垃圾怎樣處理呢?”

師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.)。

(二)如何利用垃圾。

1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?

幼:”廢紙可以回收?!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥??!?/p>

師:我們怎樣可以變廢為寶呢?

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染?!?/p>

(三)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何去做呢?

“我們應(yīng)從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

“我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境?!?/p>

1、教幼兒學(xué)背兒歌:

《亂扔垃圾可不好》。

小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;

吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,

魚刺扔進(jìn)垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友,良好習(xí)慣要記牢,

清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。

小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇八

水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

a 幼兒討論:

b 試一試,怎樣把水變干凈。

c 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

優(yōu)點:

在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

不足:

課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。

3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

一、開始 看一看、想一想、說一說

2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?

3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

二、指導(dǎo)幼兒做實驗

1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。

三、活動小結(jié)

1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說明。

2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的內(nèi)容。

請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

1、多媒體課件,音樂。

2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

一、游戲:捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、師小結(jié)。

(觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

(講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

盔甲:烏龜

硬刺:刺猬

快跑:鹿

自切:壁虎

臭氣:黃鼠狼

裝死:狐貍

3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十一

1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識各種各樣的鐘表。

2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。

1、ppt課件:各種各樣的表

2、實物:鬧表

一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。

現(xiàn)在幾點了?你怎么知道的?(看鐘表)

你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?

1、課件:各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。

(1)這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?

(啟發(fā)幼兒在觀察時,可以開展一些適宜的討論)

(2)你最喜歡哪一個?為什么?

三、教師與幼兒共同欣賞。

(1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點?

:掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,而且看起來會很方便。

座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。

(2)討論鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表,機械鐘表、電子鐘表的特殊性。

使幼兒了解到:雖然看起來差不多,但是有很大區(qū)別。

機械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動手表;

電子表需要電池帶動手表;

有的手表還防水,潛水員在海里也可以看到時間。

(3)它們都有一個共同的功能,就是告訴我們時間。

為了滿足不同的人的需要,所以設(shè)計者設(shè)計出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的可以亮燈,黑的地方也可以看見;

有的可以報時;還有各種各樣形象的鐘表。

鼓勵幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認(rèn)識各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十二

1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實際生活中所表達(dá)的含義和運用。

2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。

1.趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。

2.月歷、臺歷若干。

一、月歷上的數(shù)字。

1、今天是幾號?星期幾?離新年還有幾天?

2、提出問題。

對于這張月歷有沒有看不懂的?需要提出問題的?

3、數(shù)字的實際意義。

有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?

4.小結(jié):數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達(dá)的意思也是不同的'。

我們能通過這么多的數(shù)字知道,年、月、日和星期。

5、一個月有幾天。

12月份有幾天?每個月的天數(shù)都一樣多嗎?

幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

統(tǒng)計每個月的不同天數(shù),相互借鑒。

6、民間游戲——記住大小月。

二、月歷上的文字。

1、找找除了數(shù)字還有什么?

2、幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天。

3、尋找“國慶節(jié)”

4.尋找“中秋節(jié)”

是幾月幾號?是十月份的第幾天?

5、小結(jié):

這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的,第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。

三、開心的日子。

1、一年中有你一天你是最開心的?

2、趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。

3、分享快樂。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十三

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。

(一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)

2、為什么紙花會在水中開放呢?

3、小結(jié):因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。

(二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果

2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;

4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。

(三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?

3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

(四)選紙解決生活中的問題

2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。

生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學(xué)地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結(jié)論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十四

1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。

2.通過實踐讓幼兒感知圖形的變化。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

1.教師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。

3.教師總結(jié):三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長方形,并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

(二)游戲:圖形寶寶找家。

教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應(yīng)的位置。

(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變。

教師將一張正方形的卡紙對折變成兩個相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒仔細(xì)觀察。

2.將圓形、正方形、長方形卡紙發(fā)給每個小朋友,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的'圖形。教師巡回觀察。

3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同形狀的物品。

通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十五

通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;能力目標(biāo):嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

1. 材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。

2. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識指紋的三種類型。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。

我們認(rèn)識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

三、了解指紋的作用。

小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。

四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十六

1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點。

2、通過實驗知道紙里有纖維,學(xué)習(xí)找纖維的走向。

3、積極合作,體驗團(tuán)結(jié)起來力量大。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

一、游戲:拎一拎。

2、幼兒想一想、說一說。

3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。

4、幼兒自主嘗試。

5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?

二、游戲:撕一撕。

2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)

4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲:拎一拎。

1、導(dǎo)語:現(xiàn)在你們知道了這個秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點哦,這樣會更牢固。

2、幼兒再次嘗試,體驗成功的樂趣。

四、合作游戲:做長繩。

2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙,交代要求,請兩個小朋友合作,一起擰一根長繩。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、紙繩寧好后討論猜測:你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?

5、教師和孩子一起實驗驗證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)

6、討論猜測:現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實驗,失敗了)

7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。

8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動。

五、活動延伸:

在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十七

1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗合作探究的快樂。

3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。

2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

(1)制作有一個說話口,兩個同樣長短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置,聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

(2)制作有一個說話口,三個同樣長短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置,聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過管道擴音的例子,如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。

在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進(jìn)入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十八

1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請你們?nèi)ゴ狄淮?,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

2、交流吹泡泡的.方法。

1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)。

小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇十九

隨著神舟五號的順利登空,吸引著世界各國的關(guān)注目光,楊利偉,這個本來陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個活動設(shè)計的念頭。

1、 鞏固認(rèn)識太陽系的九大行星,并通過游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因為……。

3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現(xiàn)各行星的特征。

4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。

1、 數(shù)碼相機、電視機;2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

一、引起興趣。

1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護(hù)它、珍愛它,因為我們只有一個地球。他還告訴我們,地球有一個很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個家里排行第三,她有九個兄弟姐妹。

哪九個呢?

2、 提出問題:你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

二、認(rèn)識太陽系,并鼓勵幼兒學(xué)著扮演行星的特征。

1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。

太陽:是這個家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運動,是地球的生命之源。

水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。

金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個。

地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個,其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個美麗的光環(huán)。

天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個。

海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因為他們住的地方有零下200攝氏度以下呢。

冥王星:是九大行星中個子最小,離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、 看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。

(1)玩游戲。

a、請小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。 b、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦,設(shè)計出別具特色的飛船或火箭。

(2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。

利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。

(3)請小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因為土星是最美麗的行星,她戴著一個美麗的光環(huán)。

三、邀請大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結(jié)束活動。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇二十

動目標(biāo):

1、探索用紙制作不同形狀或結(jié)構(gòu)的橋面。

2、感知體驗紙橋的結(jié)構(gòu)對其承重力的影響。

3、學(xué)習(xí)做簡單的記錄,愿意表達(dá)自己在小實驗中的猜想與發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:有一定的折紙經(jīng)驗,會折疊小扇子之類的東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯2個、彩色卡紙4張、積木塊若干、關(guān)于各種橋的圖片。

一、談話導(dǎo)入:你知道的橋。

1、你看到過橋嗎?你知道的有哪些橋?

2、(出示各種各樣的橋的圖片)讓我們一起來看一看吧(木橋、竹橋、石拱橋、吊橋)。

3、看了這么多的橋,那你知道橋有哪些部分組成(橋墩、橋面)。

二、試驗任務(wù):我的猜想。

(一)提出問題。

1、今天我們就要用以下的操作材料來制作自己的小橋。我們需要取一張紙鋪在桌面上,將兩個紙杯分別倒立在這張紙的兩條短邊上,"橋墩"準(zhǔn)備好了。接著取一張紙搭在"橋墩"上作為橋面,小橋就搭好了。

2、這個時候我們需要取1塊放在小橋的中間,試一試這座橋結(jié)實嗎?注意哦,需要把積木放在橋面的中間位置,不要把積木放在橋墩上。

(二)、認(rèn)識記錄表。

1、出示記錄表。今天我們就要來驗證三種不同橋面,找出哪種橋面最結(jié)實并可以承載最多的積木。

2、表格有三部分組成。第一欄是表示橋面的形狀。直線表示橋面的紙張是平的,u形線表示橋面的紙張折成了u形,連續(xù)的.折線,表示橋面的紙張是經(jīng)過反復(fù)折疊的。第二欄是請你來猜一猜每個橋面能放幾個積木塊,我們可以用數(shù)字或圓點表示。第三欄是記錄驗證的結(jié)果??砂衙總€橋面實際能承載的積木數(shù)量記錄在上面。

3、我們先來猜想一下吧。你覺得直線橋面能承載幾塊積木,把你的猜想數(shù)字寫在紙上,交給我。幼兒填寫上交,我們展示在黑板大記錄表上。

三、操作改進(jìn):我的結(jié)果。

1、我們對這三個橋面的承載性都進(jìn)行了猜想,每個人都有自己的想法,請你記住自己的猜想結(jié)果。我們現(xiàn)在動手來驗證吧。

2、直線橋面我們知道是直接放一張紙上去的,那么u形橋面我們怎么制作呢。(教師師范)將長方形紙的兩個長邊向內(nèi)翻折后立起來,然后搭在橋墩上。積木放在哪里?連續(xù)的折線橋面就像扇子一樣折疊。

3、幼兒操作:每個小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上進(jìn)行操作,同時將操作驗證結(jié)果記錄好拿到上面黑板上來。

4、幼兒動手操作,結(jié)果書寫張貼在黑板上。

四、小結(jié):

1、驗證完的小朋友可以將材料整理好放在桌子下面,我們可以一起來看看大家的驗證結(jié)果。

2、我們今天搭了幾個紙橋?哪種紙橋最不結(jié)實,哪種紙橋最結(jié)實?為什么?

3、你的猜想和試驗結(jié)果一樣嗎?

4、今天的紙橋想要把它壓變形所需要的力量同它的形狀有關(guān)系的。一般來說,越長的物體、越長的紙越容易弄彎。我們把紙折疊了以后,折痕的改變分散或抵消一些外來的壓力。所以紙也可以承受較大的重量。承重能力即取決于材料,更取決于結(jié)構(gòu)。

5、你看,要是用我手上這些紙來做橋面的話,你覺得承重會不會更大呢!

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇二十一

1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。

1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

2、修補用的輔助材料膠帶等。

1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。

老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣?xùn)|西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,

找到了就請你放在自己的桌子上。

2、我們來看看,不漏水的有哪些?

讓幼兒說說,這些東西有什么用?

3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。

1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?

討論:這些工具我什么能裝水?

2、這些漏水的東西能裝水嗎?

如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

請小朋友互相討論一下。

3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

4、有這么多好方法,你們想不想去試試?

出示輔助材料。

老師這里還準(zhǔn)備了一些材料,你可以選用你認(rèn)為、最合適的方法修補你手中的東西,

補好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。

教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。

1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?

可以盛水了嗎?看看漏不漏?

2、幼兒講述修補辦法。

科學(xué)教案幼兒園大班教案篇二十二

1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

一、導(dǎo)入。

觀察事物,引出課題。

提問:桌子上放的是什么?

(電動玩具,手電筒、鬧鐘、手機等)。

教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

二、展開。

1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。

教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

提問:你知道電池的哪些知識?

小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

2、電池分類。

教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進(jìn)行分類。

小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。

3、生活經(jīng)驗講述,我見過的電池。

(1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?

(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;

丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問:怎樣正確處理廢舊電池?

小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,

要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

三、結(jié)束。

活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。

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