教案應該具備清晰明確的教學目標，以及有效的教學手段和評價方式。教案應該引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。小編整理了一些高效實用的教案案例，供大家參考和借鑒。
山坡哪兒去了大班語言教案篇一
活動目標：
1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。
2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現的四個季節(jié)的美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：理解詩歌內容，感知四季的不同。
活動難點：能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節(jié)的美。
活動準備：
1、經驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認識。
2、物質準備：課件。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個季節(jié)的明顯特征。
1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)？為什么？
2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節(jié)；夏天是一個炎熱的季節(jié)；秋天是一個豐收的季節(jié)；冬天是一個寒冷的季節(jié)。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內容。
1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么？
3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了？
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了？
7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節(jié)的美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。
2、提問：春天還有什么？你眼里的春天還有哪些美麗的景色？
3、夏季的景色是怎樣的？你有什么感覺？??！引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的？秋天在你的眼中是什么樣的？
5、你還見過哪些冬日景色？
6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，；冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進行朗誦）。
五、活動延伸：
四個季節(jié)有不同的美，請小朋友在區(qū)角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。
山坡哪兒去了大班語言教案篇二
1．理解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試仿編歌曲。
2．能大膽地用歌聲一問一答，體驗問答歌的趣味。
圖片若干張，內容分別有刷牙、洗臉、梳頭、跳舞、拍球等。
1．交代藏貓貓的游戲玩法，請幼兒想辦法把自已的小手藏起來，讓老師來找。
2．邊唱歌曲的前半句邊走到幼兒中間去尋找，觀察不同的藏手方法并及時表揚。
3．你們的小手在哪里？等幼兒伸出小手后，教師唱歌曲后半段。
4．游戲再進行一次，引導幼兒伸出手后能跟著音樂節(jié)奏舞動手腕。
1．剛才老師是怎么問的？鼓勵幼兒哼唱出歌曲前半段。
2．你們應該怎么回答？啟發(fā)幼兒將“你們的”改成“我的”來哼唱后半段。
3．介紹歌曲名稱和歌曲一問一答的演唱方式。
4．跟琴完整學唱，教師問幼兒答，并做相應的動作。
1．人人都有一雙能干的小手，你們的小手還會做什么？根據幼兒的回答出示相應的圖片。
2．幫助幼兒仿編歌曲，如用“我的小手會刷牙……”替換歌曲的最后4個小節(jié)。
山坡哪兒去了大班語言教案篇三
1、理解故事內容，初步感知太陽與樹蔭的關系。
2、能夠較完整地復述故事的主要內容，學習詞語"火辣辣"、"奇怪"。
3、感受故事中所包含的知識性與趣味性。
小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學掛圖幼兒用書。
1、教師帶領幼兒子樹蔭下做游戲。
早晨教師帶領幼兒在校園的樹蔭下做游戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。
2、教師結合教學掛圖，講述故事。
教師結合教學掛圖，完整地講述一遍故事，然后以提問的方式帶領幼兒一起回顧故事的主要內容。
師：故事的名字叫什么?故事主要講了誰的事情?
火辣辣的東西是什么?
小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動物?小動物是怎么說的?
小豬哈魯想了一個什么辦法把樹蔭釘在地上?
小豬哈魯的辦法好嗎?為什么?
是誰搬走了小豬哈魯的大樹蔭?為什么呢?
3、幼兒戴上圖片，進行角色表演。
1)教師請幼兒戴上圖片，進行角色表演。
2)教師引導幼兒說出"自豪"、"開心"、"高興"等表示情緒的詞語，并讓幼兒學習"火辣辣"、"奇怪"這兩個詞語。
4、教師帶領幼兒一起玩"踩影子"游戲。
教師可以帶領幼兒在有太陽的時候到戶外玩兒"踩影子"的游戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。
教師讓幼兒一大樹為觀察對象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進一步認識到樹蔭與太陽的關系。
山坡哪兒去了大班語言教案篇四
1、理解故事內容，知道山坡不見的真正原因。
2、通過對比、討論、猜測對話，嘗試用清楚、連貫的語言大膽表述。
3、體會小熊的心情變化，知道要保護身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
圖片-小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚。
一、圖片導入，激發(fā)學習興趣。
1、播放小熊畫面
教師：今天老師帶來一位新朋友，它是誰?
2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎?
二、分段欣賞，理解故事內容。
1、觀看課件，欣賞門前景色。
教師：小熊住在什么地方?
請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看?
你能加上好聽的詞語嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)
：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
你覺得它的心情會怎樣?
2、傾聽錄音，進行景色對比。
教師：可是，前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來聽一聽。
(1)小熊旅行回來看到了什么?原來小熊家門前是什么樣子的?
3、猜測對話，理解故事內容。
(1)猜測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對保護泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問它的朋友。
小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問：
小熊是怎么問老槐樹的'?
你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
(3)聽完錄音：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
(4)提問：
小熊是怎么問小草的?
你覺得小草會怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音：原來小草們可以保護泥土不被水沖走。
4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。
(幼兒閱讀畫冊)
(1)教師：小熊又去問了它的動物朋友。
請小朋友看看小熊問了誰?根據圖示想一想他的動物朋友會怎么回答。
(2)提問：
第一幅圖你覺得小熊會怎么問的?它又會告訴了小熊什么呢?
大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來學一學)。
大鳥姐姐為什么要搬家,誰能用"因為…所以…"完整的說?
(3)你覺得樹被砍光了除了鳥類朋友沒有家還會有那些危害呢?
：樹木可以為我們擋風遮雨，保護泥土。
教師：第二幅圖你覺得小熊會怎么問的?小魚妹妹會怎么回答?
(4)聽完錄音提問：小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會變渾?
5、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣?小熊最后說了什么?你知道嗎?
美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?
三、完整欣賞，體會心情變化。
2.：原本開心快樂的小熊，變得傷心難過了，這一切都是我們人類造成的。
四、集體討論，培養(yǎng)環(huán)保意識。
1.環(huán)境對動植物朋友非常重要，那對我們人類呢?小朋友你覺得我們周圍的環(huán)境怎么樣?
如果沒有那些花草樹木會怎樣?
2.那我們平時應該如何保護它們?
：希望每個小朋友能當環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園。
山坡哪兒去了大班語言教案篇五
1．理解故事內容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。
2．通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。
3．體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
：ppt、輕音樂。
一、圖片欣賞，感受山坡之美。
1.(出示小熊)師：它是誰呀？
3.小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美??！小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!
二、看說猜演，尋找消失山坡。
1.看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。
（講述故事二至四段）。
(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。
提問:。
a小熊對老槐樹說了什么？老槐樹又是如何回答小熊的？
b老槐樹的根有什么作用？
小結：原來山坡不是老槐樹趕走的，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
（講述小熊與小草對話）。
(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環(huán)境的作用。
提問：
a小熊對小草說了什么？
b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎？猜猜小草弟弟會對小熊說些什么？
(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環(huán)境。
2.猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。
(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
a師生互動，知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。
b生生互動，知道泥石流對水的污染。
師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢？試著和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。
師：現在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了？
師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。
教師講述故事最后一段。
(2)（出示不美麗的山坡圖片）師：原來美麗的山坡現在變成什么樣子了？
師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?
小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
三、共同探討，找回美麗山坡。
1.討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
2.遷移經驗，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
(1)師：平時我們如何保護環(huán)境？
(2)小結：我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識，讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧！
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的.上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！
山坡哪兒去了大班語言教案篇六
1、幼兒能有興趣地進行推斷并參與科學實驗。
2、感知冰加熱變成水，繼續(xù)加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續(xù)降溫變成冰的`過程。
［活動準備］。
（1）幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。
（2）故事錄音《玻璃哪兒去了》。
（3）冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網、玻璃片、酒精燈（依分組數確定，保證每組一套）。
［活動過程］。
一、開始部分：引起幼兒聽故事的興趣。
（教師戴頭飾出場）。
師：“小朋友們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰明的你們幫我解決一下，行嗎？”
師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”），并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。
2、討論：
（1）請幼兒發(fā)表意見，幫奇奇找玻璃。通過關鍵詞“小河里”（只有河面結冰小兔才能走到河里）、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度升高逐漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。
（2）將小朋友們的答案告訴奇奇。
教師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃?！保ㄑb與小兔子對話）“你說什么？噢！原來這樣呀?！薄靶∨笥褌儯⊥米诱f小朋友們只是嘴說，誰能證明給它看？”
（幼兒討論有什么能證明的辦法）。
3、分組實驗：
（1）做實驗。師“今天，咱們就來做個實驗，讓奇奇心服口服?！?/p>
出示實驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。
（2）觀察冰塊，看看（透明的），摸摸（滑滑的，涼涼的），敲敲（硬硬的），與玻璃有很多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。
（3）分組實驗，觀察冰塊在加熱時的變化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會結冰。感知水的由于溫度的變化而產生的三態(tài)變化。
（4）請幼兒自己將這個結果告訴小兔子。
三、結束部分：
師：“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇妙變化。其實，在我們美麗的大自然中，還有很多奇妙的事物，這就需要每個小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎？”
溫馨提示：
1、在做實驗時要注意安全，可分組進行實驗。
2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進行，可讓幼兒學講故事，也可讓幼兒在科學區(qū)做小實驗。
山坡哪兒去了大班語言教案篇七
1、理解故事內容，了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。
2、通過看看說說、猜猜演演,學說故事中角色語言,了解植物對保護環(huán)境的重要性。
3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
ppt、輕音樂。
一、圖片欣賞，感受山坡之美。
1、(出示小熊)師：它是誰呀?
3、小結：美麗的山坡上有茂密的森林，綠綠的草地，草地上開滿了五顏六色的野花，旁邊還有一條清清的小河，真美啊!小熊住在這樣一個美麗的地方，心里真舒服,真開心呀!
二、看說猜演，尋找消失山坡。
1、看看說說,了解植物對保護環(huán)境的重要性。
(講述故事二至四段)。
(1)聽聽說說,了解老槐樹對保護環(huán)境的作用。
提問:。
a小熊對老槐樹說了什么?老槐樹又是如何回答小熊的?
b老槐樹的根有什么作用?
小結：原來山坡不是老槐樹趕走的`，老槐樹的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低頭問了樹下的小草弟弟。
(講述小熊與小草對話)。
(2)聽聽猜猜，了解小草對保護環(huán)境的作用。
提問：
a小熊對小草說了什么?
b山坡會是小草弟弟藏起來的嗎?猜猜小草弟弟會對小熊說些什么?
(3)小結：看來山坡不是被老槐樹趕走的，也不是小草藏起來，它們的根可以牢牢抓住泥土、還可以保護泥土不被水沖走，防止泥石流，它們的存在能夠更好的保護山坡，保護環(huán)境。
2、猜猜演演,了解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。
(1)互動游戲,知道美麗的山坡不見了的原因。
a師生互動，知道砍伐樹木對環(huán)境的影響。
師：由于人們的亂砍濫伐導致大鳥姐姐的家也沒了，它可真難過。
b生生互動，知道泥石流對水的污染。
師：小熊來到了池塘邊，它和小魚妹妹之間會有怎樣的對話呢?試著和你旁邊的小朋友一個當小魚，一個當小熊，說說他們的對話吧。
師：現在就來聽聽他們到底說了什么。為什么小魚妹妹不能呼吸了?
師：人們把樹都砍伐掉了，導致泥土的松動，一下雨就形成了泥石流。
教師講述故事最后一段。
(2)(出示不美麗的山坡圖片)師：原來美麗的山坡現在變成什么樣子了?
師:美麗的山坡到底是什么原因而不見的呢?
小結：人們把樹砍掉了，小熊失去美麗的山坡了，他真難過呀，心想要是美麗的山坡要是可以回來就好了。
三、共同探討，找回美麗山坡。
1、討論:怎樣做才能讓美麗的山坡回來?
2、遷移經驗，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
(1)師：平時我們如何保護環(huán)境?
(2)小結：我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，做環(huán)保宣傳員，向大人們宣傳環(huán)保知識，讓我們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧!
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的!我最大的優(yōu)點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!
山坡哪兒去了大班語言教案篇八
1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。
2、對水滴的變化過程感興趣。
3、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習慣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透明玻璃杯。
一、小水滴去旅行。
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）。
2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
3、播放課件，幼兒觀看。
4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）。
飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）。
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）。
幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）。
二、小水滴旅行過程。
1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
三、小水杯里的奧秘。
1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家里準備的幾杯水，看看發(fā)生變化了嗎？（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）。
2、你發(fā)現了什么？（有的已結成冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？
3、引導幼兒討論并得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水，結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。
四、移動小水杯。
1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
五、抓住小水滴。
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現了什么，鍋中的水是否會減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。
4、小水滴為什么都透出來了？（熱了以后，水滴變輕了，變細小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。
山坡哪兒去了大班語言教案篇九
活動目標.
聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。
理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關問題。
知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備.
節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。
活動內容學習領域：
形式：集體。
1.講述故事《中秋節(jié)的起源》：
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。
他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。
至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!
于是，老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發(fā)現了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習俗。
2.與幼兒討論：
農作物到什么季節(jié)才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)豐收的時候，人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節(jié)日?(農歷八月十五。中秋節(jié)。)你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)。
3.出示一個日歷，請幼兒說出中秋節(jié)的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。
評價能較長時間專心聽故事。
能說出中秋節(jié)的起源。
能說出中秋節(jié)的日期。
能說出傳說中月餅的來歷。
活動建議：
活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。
教學反思：
中秋節(jié)是我國傳統的節(jié)日，它代表著團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來說，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統禮節(jié)。在這次活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展了中秋節(jié)的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
小百科：中秋節(jié)的起源和農業(yè)生產有關。秋天是收獲的季節(jié)。“秋”字的解釋是：“莊稼成熟曰秋”。八月中秋，農作物和各種果品陸續(xù)成熟，農民為了慶祝豐收，表達喜悅的心情，就以“中秋”這天作為節(jié)日?！爸星铩本褪乔锾熘虚g的意思，農歷的八月是秋季中間的一個月，十五日又是這個月中間的一天，所以中秋節(jié)可能是古人“秋報”遺傳下來的習俗。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十
1、認識人體內部消化系統。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、教育幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
準備掛圖“人體消化器官”；各種有營養(yǎng)的食物；小碗。
1、教師提問：“小朋友，你們知道人為什么需要吃很多的東西嗎？”小結：身體需要各種營養(yǎng)，小朋友需要長高長胖長大等都需要足夠的營養(yǎng)。每天吃的東西中富含有身體所需的營養(yǎng)成分，為了保證身體吸收各種營養(yǎng)，小朋友們要養(yǎng)成不挑食的好習慣，并注意少吃零食。
3、教師出示掛圖“人體消化器官”，介紹消化系統各器官的名稱，并在自己身上指出相應的位置。
食物到嘴里，經過牙齒咬碎，同時舌頭幫助攪拌，跟嘴里的唾液混合在一起讓東西變軟、變碎，然后咽下去。
東西從嘴里咽下去，就到了細細長長的一個管道里，這就是食道。
食道下面連接著胃，胃就像一個大口袋，每天都在不停地蠕動；同時產生一種叫胃液的東西，把吃下去的食物變成了像面糊一樣的東西。
胃里的東西變成面糊樣的東西后，被慢慢地送入和胃相連的小腸。小腸曲曲彎彎的，每天也在不停地蠕動，它也能產生一種液體將送來的東西進行攪拌。那些軟糊糊的東西里面有很多的營養(yǎng)，小腸就能把這些營養(yǎng)迅速吸收并送到身體的各個地方，這些營養(yǎng)能幫助小朋友長大、長高、長壯。
食糜經過十二指腸的機械與化學消化作用后，營養(yǎng)物質都在小腸被吸收入機體，留下的殘渣和水分送至大腸。
剩下的不能消化的廢物，被送到了大腸，然后從肛門排出來。
吸收腸道內的抗原并對其作出反應。
儲存糞便、引發(fā)便意及排泄糞便。
4、師幼談話，內容：消化器官對我們很重要，我們應該怎樣保護它們？
a、愛護牙齒，養(yǎng)成漱口、刷牙的好習慣。
b、保護胃：要按時吃飯，細嚼慢咽，不能吃得過多或挑食，少吃零食，吃飽后不能馬上做劇烈運動，飯前便后要洗手。引導幼兒使用正確的方式用餐。
5、幼兒懂得了消化的作用，知道了要怎樣進食、用餐。在輕音樂中安靜地進食，結束活動。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十一
1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2.知道要保護環(huán)境。
1.經驗準備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環(huán)境，了解環(huán)境污染的危害。
1.談話導入，設置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣?
師：讓我們一起來看看、講講圖片《海豹哪里去了?》。
2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發(fā)表見解。
3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。
4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。
(二)請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。
5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。
6.討論和交流:如何保護環(huán)境?
請家長和幼兒一起討論人們應該怎么保護環(huán)境。
蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那里是海豹可愛的家園。一群藍經常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是，有一天，藍來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。后來，終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環(huán)境中，他們得了大病。
藍趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中，用特制的清洗液清洗海豹，并給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終于，海豹呼吸通暢了，也感覺精神了，因海水污染所得的病也好了。
海豹變得干干凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球?？粗@些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦!謝謝藍!"。
(駕駛飛船而來的藍們在表演各種節(jié)目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴)，小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節(jié)目，藍們發(fā)現小海豹們不見了，它們到哪里去了呢?藍們到處尋找海豹，驚訝地發(fā)現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。
藍趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。)。
活動反思：
在活動中，本次的目標為：
1.學習清楚、連貫的語言來講述海豹生病的原因。
2.學習詞匯：蔚藍色、黑乎乎、油膩等。
3.知道要保護環(huán)境。在課堂中，教師能夠把握各個環(huán)節(jié)，做到緊湊、到位。過程：中大部分幼兒能夠跟著教師的思維走并積極配合，教師拋出的`問題都能及時的給予反應。幼兒能夠較完整的講訴海豹為什么生病。但作為一名新老師我反思到了自己的不足：教師的引導語還不夠具體、詳細。課前準備不夠充分，課前沒有重視幼兒的講述能力導致在講述環(huán)節(jié)中還有部分幼兒只能一句一句的來，時間把握的不夠合理前面時間太緊湊后面太充足。出圖一時應該引導幼兒說出時間、地點、人物和經過最后讓幼兒說出環(huán)境很好很干凈小海豹生活的很開心。出圖二的時候師該讓幼兒先說為什么生病?豐富詞匯時該解釋下，教師在小結。先不出圖三讓幼兒先想一想在討論該怎樣幫助海豹在出示圖片在讓幼兒說一說老師在小結。圖四也是先不出圖先讓幼兒討論下怎樣讓大海變干凈在出示圖片讓幼兒說一說老師在小結。
在今后的活動中教師應加強幼兒的語言表達能力。利用平時常規(guī)讓幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生的干凈自己的東西不要隨便亂扔。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十二
1、初步理解詩歌內容，感知四季的不同。
2、能根據圖片的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現的四個季節(jié)的美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點：理解詩歌內容，感知四季的不同。
活動難點：能根據提示朗誦詩歌，感受詩歌表現的四個季節(jié)的美。
1、經驗準備：課前引導幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對四季明顯特征的認識。
2、物質準備：課件。
一、出示課件，引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個季節(jié)的明顯特征。
1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個季節(jié)？為什么？
2、教師總結：一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，春天是一個溫暖的季節(jié)；夏天是一個炎熱的季節(jié)；秋天是一個豐收的季節(jié)；冬天是一個寒冷的季節(jié)。
二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內容。
1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么？
3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了？
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結：每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原來是這樣的。
5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了？
7、教師小結：春天來了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天來了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現的四個季節(jié)的美。
1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。
2、提問：春天還有什么？你眼里的春天還有哪些美麗的景色？
3、夏季的景色是怎樣的？你有什么感覺？！！引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的？秋天在你的眼中是什么樣的？
5、你還見過哪些冬日景色？
6、教師小結：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實累累、樹葉飛舞，；冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。
四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進行朗誦）。
五、活動延伸：
四個季節(jié)有不同的美，請小朋友在區(qū)角活動的時候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出來。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十三
1、理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。
2、嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。
3、能積極參加討論，學會關注周圍事物。
活動準備。
1、圖片—樹蔭。
2、幼兒用書《樹蔭》。
活動過程。
1、教師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子）。
那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？
2、教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。
有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。
1、集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。
2、教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？
1、教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
2、引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？
3、教師：他想用什么方法將樹蔭留住？他能留住嗎？為什么？
4、根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。
1、教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
2、教師請幼兒續(xù)編故事結尾。
教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？
3、請幼兒講述自己續(xù)編的故事。
火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了?！罢l在開玩笑？”小熊很生氣，他問小樹。小樹說：“我不知道！”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見！”一只小狗跑來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想！”
小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑，小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“噢，我知道了，是太陽在開玩笑！”
小熊找來木樁，找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里，睡的又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”
山坡哪兒去了大班語言教案篇十四
1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2.知道要保護環(huán)境。
1.經驗準備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環(huán)境，了解環(huán)境污染的危害。
1.談話導入，設置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？
師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪里去了？》。
2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發(fā)表見解。
3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。
4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。
（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。
5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。
6.討論和交流:如何保護環(huán)境？
請家長和幼兒一起討論人們應該怎么保護環(huán)境。
蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那里是海豹可愛的家園。一群藍狐貍經常乘坐飛船來到這里，在干凈的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節(jié)目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是，有一天，藍狐貍來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常著急。后來，終于在一座小島的后面找到了海豹。他們驚訝地發(fā)現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，干凈的海水變得又臟又黑，海豹無法生活在被污染的環(huán)境中，他們得了大病。
藍狐貍趕緊把受污染的海豹抬進飛船的清洗艙中，用特制的清洗液清洗海豹，并給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終于，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。
海豹變得干干凈凈，健健康康，又重新回到大海邊。為了清除大海的污染，藍狐貍乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看著這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐貍！"。
（駕駛飛船而來的'藍狐貍們在表演各種節(jié)目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節(jié)目，藍狐貍們發(fā)現小海豹們不見了，它們到哪里去了呢？藍狐貍們到處尋找海豹，驚訝地發(fā)現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又臟又黑。
藍狐貍趕緊把生病的海豹抬進了飛船的清洗艙。海豹變干凈了，躺在海灘上。藍狐貍從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終于變干凈了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十五
材料：
圖片、故事《換帽子》。
過程：
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學講故事中的對話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。
附故事：換帽子（石可）。
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不??；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
目標：
了解幾種帽子的不同戴法。
材料：
幼兒戴的帽子。
過程：
1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議：
1.此活動在冬季進行較合適。
2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十六
能認真傾聽故事，學說故事中的對話。
愿意上幼兒園，不害怕。
掛圖第26號。
故事磁帶。
出示圖片，幼兒觀察，教師提問。
——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽。
——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。
教師有表情地邊指圖片邊講故事。
根據故事內容提問。
——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？
——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在干什么？
——最后，寧寧對媽媽說了什么？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！
教學結束：
附：
媽媽，快送我上幼兒園。
寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了?！睂帉幷f：“媽媽，我害怕，我想上托兒所，不想上幼兒園。”媽媽說：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看?！?/p>
寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千，有的小朋友在踩高蹺，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”
山坡哪兒去了大班語言教案篇十七
1.欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。
2.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
[活動準備]。
1.歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2.情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
[活動過程]。
1.欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
2.再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。
3.邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)。
4.嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
山坡哪兒去了大班語言教案篇十八
1、在小男孩和媽媽的對話中，初步感受自然界事物循環(huán)往復的有趣規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒好奇好問以及對自然界不變現象的探究欲望。
白天、黑夜、雨的循環(huán)、春夏秋冬等圖片。
1、出示藍天圖片，問：看到藍天你會想到什么?
2、有一個小男孩，他也眼巴巴地看著藍天，他又會看到什么呢?
3、我們一起來說說：它到哪里去了?
(1)你們知不知道白天到底到哪里去了?
(2)師簡單：白天過去了，夜晚來到了，當夜晚結束的時候，白天又來到了。
(1)小男孩問媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會怎么回答?
(2)小男孩還會問問題嗎?他會問什么?
(3)這次他問云到哪里去了?誰來幫媽媽回答?
(4)：雨飄落到地上，太陽一曬變成了水蒸氣，許多水蒸氣聚集在一起又變成了云，云越積越厚，又變成了雨。你們發(fā)現了什么秘密?(原來它們就好像剛才說的白天和黑夜一樣都在跳一個又一個圓圈舞呀)
(2)請幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。
(3)分享交流。
4、完整講述故事。
1、小男孩還在不斷地問媽媽問題，那么他還會問些什么問題呢?
2、你們還知道哪些也是循環(huán)的?
3、呀，這個世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會不見了。
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