教案可以包括教學目標、教學內容、教學活動等方面的詳細設計。編寫教案時要關注學生的學習方法和策略，幫助他們主動參與學習。希望這些教案范文能夠給您帶來一些啟示和靈感。
風中的童話教案篇一
伏羲十分茫然，不知所措。在閑暇之余，時常盤坐卦臺山巔，苦思宇宙的奧秘。仰觀日月星辰的變化，俯察山川風物的法則，不斷地反省自己，追年逐月，風雨無阻。
也許是伏羲的精誠感動了天地，有一天，伏羲的眼前出現(xiàn)了一派美妙的幻境，一聲炸響之后，渭河對岸的龍馬山豁然中開，但見龍馬振翼飛出，悠悠然順河而下，直落河心分心石上，通體卦分明，閃閃發(fā)光。這時分心石亦幻化成為立體太極，陰陽纏繞，光輝四射。此情此景驟然震撼了伏羲的心胸，太極神圖深切映入伏羲的意識之中，伏羲頓時目光如炬，徹底洞穿了天人合一的密碼；原來天地竟是如此的簡單明了——唯陰陽而已。
為了讓人們世世代代享受大自然的恩澤，伏羲便將神圣的思想化作最為簡單的符號，以“一”表示陽，以“——”表示陰，按四面八方排列而成了八卦。伏羲一畫開天，打開了人們理性思維的閘門，將困苦中掙扎的`人們送上了幸福的彼岸，從而博得了人們永生永世的懷念和尊崇。
風中的童話教案篇二
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風和小風時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶兩盒。
在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
復習歌曲《瑩火蟲》。
學玩音樂游戲。
1、欣賞故事：
2、傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
3、在坐位上隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。
4、創(chuàng)編刮風動作。
5、全體幼兒隨b段音樂做刮風的表演動作。
6、分角色游戲。
7、交換角色游戲。
難點：隨著音樂的變化變換動作。
教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。
探索二提供紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
探索三引導幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽光?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)。
引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。
幼兒進行涂色活動，交流表格的顏色。
重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。
難點：探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的`發(fā)現(xiàn)。
活動是嚴謹?shù)模R具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
風中的童話教案篇三
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、享受游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復習歌曲《螢火蟲》。
2、學玩音樂游戲。
（1）欣賞故事。
早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興。
突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑挘粍右膊粍拥乇Ｗo著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
（3）在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。
（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。
3、創(chuàng)編刮風動作。
（1）傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。
（2）幼兒跟著父母隨b段音樂做刮風動作。
（3）分角色游戲。
父母扮“風”坐在座位上，幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
（4）交換角色游戲。
風中的童話教案篇四
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、享受游戲的快樂。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復習歌曲《螢火蟲》。
2、學玩音樂游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的`寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
(3)在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。
(4)幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。
3、創(chuàng)編刮風動作。
(1)傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
活動是嚴謹?shù)模R具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
風中的童話教案篇五
活動目標：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的'良好生活習慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。
活動準備：
抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。
活動過程：
一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個時候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時，月亮為什么生氣？
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
附詩歌：
風中的童話教案篇六
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、隨歌曲旋律唱出來。
音樂磁帶二、活動過程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進行蝴蝶找花的活動)。
2、復習歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲b、進行簡單的'表演。
3、學玩音樂游戲。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。
d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。
e、創(chuàng)編括風動作。傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。
f、全體幼兒隨b段音樂做括風動作。
g分角色游戲。部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
活動是嚴謹?shù)?，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
風中的童話教案篇七
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、享受游戲的快樂。
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
1、復習歌曲《螢火蟲》。
2、學玩音樂游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。”小鴨們聽了媽媽的.話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
(3)在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。
(4)幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。
3、創(chuàng)編刮風動作。
(1)傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
(4)交換角色游戲。
風中的童話教案篇八
情書給了我最大的勇氣，讓我為愛情為狂！--題。
作者：飄(effie510@)。
秋風乍起的日子，我會經常一個走在街上，不去看，不去想，不去聽。
那天，是他2歲的生日，可一整天，他都沒有來上學，而他的朋友。
可是第二天……。
“下課”化學老師宏亮的聲音再次想起，我用最快的速度沖出教室，鬼使神差地給他打了第一個傳呼，我只是想告訴他去看e，看那張賀卡，可傳呼小姐卻在我沒要求留電話的情況下，把學校的電話也傳了過去。于是，他便得知那個遠在外地的“網友”是自己的同學，我所精心安排的一切一切，都毀在那個傳呼上。接下來的日子里，尋找我這個“特殊地，一心欺騙”他的網友，便成了他生活的主要內容。
就這樣昏昏沉沉的過去幾天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所編織的這個夢已經到了該醒的時候，應該把這一切所發(fā)生的都告訴他，不管結果是好是壞，我都會勇敢的面對。
因為，愛在心里，不會改變。
飄本文作者聯(lián)系方式：effie510@。
風中的童話教案篇九
教學目標：
1、進一步弄清童話的特點，學習編寫童話故事。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。
3、使學生在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點：
1、了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
在有限的事物中展開豐富的想象、感受童話帶來的快樂。
課前準備：
多媒體課件。
課前小游戲：
1、比如：我說：“水”，你能想到什么？
2、我畫“~~~~~~~~”你想到了什么？彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、
（意在打開學生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）。
教學過程：
一、引導歸納知童話。
1、一、激情導入，擴展思路。
（1）孩子們我們上一單元學習了童話故事《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、還有《小木偶的故事》，說一說除了這些你們還讀過哪些童話故事呀。
(2)過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學習任務就是學寫童話故事。
2、教師根據(jù)學生的回答，歸納童話故事的特點。
（1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學過的別的文章有什么不同之處嗎？
（2）看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點歸納了一下，咱們一起來讀一讀。(想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、、語言通順連貫、獲得一點啟迪)。
3、巧引例文寫出童話的生動有趣。
讓故事中的中變得生動有趣。那如何讓故事生動有趣呢，現(xiàn)在我們。
做一個頭腦熱身運動，老師這兒有一個片段，看看我們也來試試把它能編寫的生動有趣。
片段：小蜈蚣有那幾十雙丁當鞋，穿在腳上便響起了音樂，它說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跳起來：“嘎――嘎嘎！嘎――嘎嘎！”狗熊大嬸聽見了，也跳了起來。在一旁的大象對小蜈蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個腳趾頭塞進去就謝天謝地嘍！”
(2)學生邊說邊點撥，評價夸獎：孩子們豐富的`想象力，咱們這個故事片段就變得生動有趣了，真是令老師吃驚呀，其實呀，這個片段也是一位四年級特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。
4、教師小結：
要把故事編得生動有趣，這就要求要注重一些細節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語言、動作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運用好詞佳句，可以使我們的童話更加生動有趣。
設計意圖：（學生通過對例文的補充，知道怎樣把文章寫生動有趣，從而引起學生在習作時注意運用自己積累的語言。為下面編寫童話故事提供技巧支持，同時在交流中自然地引出本次習作的要求。）。
二、明確要求編故事。
1、、談話引入：現(xiàn)在，我們也來當一回故事大王，試著編一個生動有趣的童話故事。
2．教師指導，確定好內容。
（1）咱們編童話首先得有誰呀？那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？
小結：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的'，現(xiàn)實生活中有生命的，還是沒有生命的，同學們都可以拿它來當我們童話的主人公。
（2）有了這主人公之后，想一想，在這個主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢？（注意說清楚世間、地點、起因，經過，結果。）。
（3）我們還應該考慮一個更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個故事”告訴大家一個什么道理。
（4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。
3、集體創(chuàng)編。
（1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。
鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹。
（2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個孩子組成學習小組，集體創(chuàng)編童話故事。
首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組，如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學生交流討論）。
（3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個什么樣的道理？
真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事?，F(xiàn)在展開你們的想象翅膀，結合童話的特點，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學來講。開始吧。
4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個小組指導。
三、角色轉換演童話。
1、小組自編自演的故事。要求：每個孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個動作展示一下自己的個性。
2、當好小評委：其它的孩子認真觀看他們的表演，然后評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評價。
3、全班交流、評價。
4、根據(jù)學生的評價，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
四、展開想象，寫童話。
1、老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們是當之無愧的?？墒俏覀兘裉爝€有那么多組同學沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當然，好嗎？寫的時候請孩子們注意在寫的時候參照一下童話的特點，并且試著把故事寫的生動有趣。另外，再仔細斟酌一下，給你的童話故事起一個能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧！
2、作品共享，指導修改。
（2）光聽你們的題目就已經很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀。
3、小結：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應該許多亮點，請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機點評）。
風中的童話教案篇十
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。
二、討論操作：
1、我們應該先做盤子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項)
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)
3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰。
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時要學會多開發(fā)寶寶們的想象力，學會引導孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
風中的童話教案篇十一
1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。
2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調性。
3、培養(yǎng)勇于面對困難的精神。
1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。
2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）。
3、軟墊搭成的斜坡。
1、師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧！
2、（播放音樂）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運動），穿上小外套（肩部運動），戴好手套（手部運動），穿好褲子（下肢運動），立正！
1、設置情境，提出問題。
師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鐘時間內，用身體粘上樹葉來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
2、自由探索，初步體驗，教師小結。
3、再次嘗試，引出重點。（引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）
請部分幼兒介紹自己的玩法。
重點介紹側身滾。
教師示范講解側身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。
幼兒嘗試側身滾。（教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）
教師點評。
2、請一幼兒示范，并強調重點：側身滾動作要標準，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。
3、男女分隊，嘗試高處側身滾下來。
4、教師點評。
1、師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學會了側身滾這個本領。下次我們再去探險吧！
2、幼兒在音樂聲中做放松運動。
風中的童話教案篇十二
通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"
風中的童話教案篇十三
1、幼兒喜歡參與音樂活動，在歌唱中體驗樂趣。
2、學習輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經驗準備：幼兒有觀察落葉的經驗。
物質準備：音樂《小樹葉》
活動重點：學習輪唱《小樹葉》。
活動難點：用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。
二、進行部分
激發(fā)幼兒興趣
1、學習歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅強勇敢的樣子。
2、學習輪唱《小樹葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的興趣。
（班里兩個老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
風中的童話教案篇十四
1．觀察畫面內容，感受散文的語言美、意境美，培養(yǎng)對文學作品的興趣。
2．理解散文內容，產生聯(lián)想，促進想象能力的發(fā)展。
3．激發(fā)熱愛大自然的情感。
4．根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
5．引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
課件“風中的樹葉”，舒緩的音樂。
一、師幼談話，引出散文（點擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片）
師：小朋友，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？
幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫面，猜猜說說，產生聯(lián)想。
1．觀察畫面二，引出散文的第一段。
師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢？
幼：小魚，小螃蟹等
幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的
師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。
小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢？
（幼兒猜測回答）
師：小朋友們看看，水里面有誰？
（教師引導幼兒觀察畫面）
哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！
2．觀察畫面三，產生聯(lián)想。
師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發(fā)現(xiàn)它呢？
幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。
師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點擊松鼠圖，窩不出現(xiàn)）
幼：小松鼠。
師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？
幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、……
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。
師：還有其他原因嗎？
幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，……
三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內容。
幼：做成了漂亮的小魚。
師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。
師：孩子們把柳葉又做成了什么？
（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）
師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？
幼：做成了小船的帆。
師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）
師：這是誰呀？他在干什么呢？
幼：到明年春天。
師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）
四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。
師：我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。（回放，配樂、配音）
師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？
幼：很優(yōu)美、動聽、感動、舒服。
五：演唱歌曲《小樹葉》，體會散文中所表達的積極向上的情感。
師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復一年，給人們帶來許多新的希望。
（師彈前奏）好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧。
（演唱《小樹葉》）
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
風中的童話教案篇十五
活動目標：
1、運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫。
2、通過借形想象，能大膽想象添畫出動物的具體特征。
3、體驗創(chuàng)意美術中特殊材料創(chuàng)作的樂趣及合作的'樂趣。
活動重難點：
活動重點：運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創(chuàng)造性地進行添畫。
活動難點：能夠嘗試合作的方式，大膽表現(xiàn)動物的具體特征。
活動準備：
1、幼兒已有剝桔子的經驗。
2、彩紙、記號筆、油畫棒、膠。
活動過程：
一、開始部分：
（一）謎語故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示桔子，導入主題。
師：脫下紅黃衣，七八個兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個水果）你們來猜猜是什么呢？對啦！就是桔子。
2、播放課件講故事，激發(fā)幼兒興趣。
（二）講解剝桔子，并示范邀請動物朋友。
師：接下來在我們邀請動物朋友之前有一位神秘的人物要來給我們講一講要如何邀請動物朋友。
二、基本部分：
（一）出示桔子皮，引導幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？
（二）根據(jù)幼兒回答教師示范進行添畫，變成動物。
師：大家在添畫的時候要先添畫出眼睛，再添畫出動物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫上背景。
（三）欣賞范畫。
師：看，我這里還變出了很多小動物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫；有的可以延伸到紙上，把它添畫完整；有的還可以變成兩個）。
（四）幼兒作畫，老師巡回指導。
師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請的動物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉，從不同的角度來邀請動物朋友。
三、結束部分：
1、集體欣賞作品，總結評價。
師：看看我們都邀請了哪些動物朋友？
2、師：今天我們用桔皮變出了這么多動物！我們去把這么有趣的事將給你們的小伙伴聽。
活動反思：
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果，體驗了創(chuàng)造的樂趣，孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性，這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。
風中的童話教案篇十六
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。
3、享受游戲的快樂。
活動準備：
1、故事圖片。
2、音樂：挪威舞曲。
活動過程：
1、復習歌曲《螢火蟲》。
（1）欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。”小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
（3）在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。
3、創(chuàng)編刮風動作。
（1）傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創(chuàng)編。
（2）全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。
（3）分角色游戲。
部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。
（4）交換角色游戲。
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