幼兒園小班語言請客教案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 09:58:08
幼兒園小班語言請客教案范文(14篇)
時間:2023-12-06 09:58:08     小編:紫薇兒

教案要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識,引導學生積極參與教學活動。教案的編寫應注重學生的參與和互動,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。教案是教師教學的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學習借鑒。

幼兒園小班語言請客教案篇一

對于《小熊請客》這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內容,有愛勞動的感知經驗,有禮貌。對于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗,因此我把這節(jié)課設計為以下環(huán)節(jié)。

二、過程實錄。

(一)活動目標:

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態(tài)度自然大方。

2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

(二)活動準備:

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地準備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。

(三)活動過程:

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

評析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。

2、師:“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事?!?/p>

評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經驗。

3、教師扮演狐貍,再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進行評價,只進行提示。

師:“老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進?!?/p>

表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵,對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導,并表揚他們的大膽積極的參與。

評析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎,挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導他們仔細看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經驗。

4、第二次表演。請上五名幼兒表演,教師依然起提示引導作用,不打斷幼兒表演,表演結束后先請幼兒評價,然后教師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。

評析:這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評價,再教師評價,促進幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評價。

評析:這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經驗,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

6、今天小朋友們合作的.很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

評析:對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定,并且加強情感教育。

7、活動延伸:師:“雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具,回來區(qū)域活動時,有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

評析:由于活動時間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術領域,促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

三、活動評價。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價別人的表演,來積累感知經驗,為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

活動反思:

由于活動時間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術領域,促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價別人的表演,來積累感知經驗,為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

幼兒園小班語言請客教案篇二

1、知識目標。

(1)讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程,體驗運用口訣的優(yōu)越性。

(2)掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標。

培養(yǎng)學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標。

培養(yǎng)學生合作的意識,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

熟練運用口訣完成表內乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。

一、創(chuàng)設情境,激趣導入。

師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)。

二、手腦并用,探究問題。

1、擺一擺:

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個一串擺一擺。(課件出示)。

2、數(shù)一數(shù):

數(shù)數(shù),1串有4個紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

3、做一做:

學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性,再集體匯報,教師同時板書:

1×4=4一四得四。

2×4=8二四得八。

……。

4×8=32四八三十二。

4×9=36四九三十六。

4、議一議:組織學生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

生:學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練:對口令,記口訣。

通過師出生對,生生互對幫助學生記憶口訣。

6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……。

三、實踐應用,反饋信息:

1、助人為樂:

師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點舍不得,他想再送給伙伴點兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心??墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學們,你們說怎么辦?

同學們一定很愿意幫助他們,教師趁機讓學生在書上連一連,然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。

1、打氣球:

還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習2)。

2、巧手拼圖:

生:在書上填寫,全班交流填寫結果。

3、走迷宮:

這節(jié)課大家既學到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲:找規(guī)律,走迷宮。

生:獨立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,

四、交流收獲,學會思考:讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲?

教學預設及反思:

在本節(jié)課的教學中,我始終堅持以教師的引領為主線,以學生的探究為核心,以發(fā)展學生的思維為目的,以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機,讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學,在學數(shù)學中用數(shù)學,在用數(shù)學中愛數(shù)學。

我的整個教學活動中都體現(xiàn)了趣味性:因為二年級的孩子對單純的`學知識不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié),讓學生在愉快的氣氛中學知識,這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學,學快樂的數(shù)學”這一教學理念。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣,讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。

對于新知識的教學我采用了“問題情景——建立模型——解釋應用”的數(shù)學活動貫穿始終,把原始的問題交給學生,讓學生自己去尋求數(shù)學問題,使學生自己動手,動腦,經歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,敢于創(chuàng)新,主動獲取的精神,發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。

多媒體手段的運用給教學起到了錦上添花的作用。學習乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓練的過程。意義識記的基礎是理解,機械識記的基礎是多次重復。對于低年級兒童來說,機械識記占優(yōu)勢,因此在反饋中充分利用這一特點,使用多種形式的口算訓練,促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解,從而熟記乘法口訣。

我在教學的最后的環(huán)節(jié)設計了走迷宮的數(shù)學游戲,想以此展現(xiàn)學生獨特的方法和策略,但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引,當他們對一個數(shù)學活動興趣盎然的時候,他們的興奮點就會多停留在那里,所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象,使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時完成。由此使我認識到,數(shù)學活動固然能提高低年級學生的學習興趣,但過多的活動反而影響了教學效果,分散了學生的注意力,使學生關注點偏離了知識點。所以,數(shù)學活動的設計應該是為突出重、突破難點而設置,活動不在與多少,要有實效;不在與難易,要服務于課程。

在反思中探索,在探索中提升,當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!

幼兒園小班語言請客教案篇三

活動目標:

1、對數(shù)學活動產生濃厚的學習興趣。

2、提高動手操作的能力。

3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句,能認讀數(shù)字4并理解4的實際意義。

重難點分析:

重點:學習4的形成與認讀。

難點:能手口一致地點數(shù)4以內的實物,理解4的實際意義。

活動準備:

物質準備:

教具:課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

心理準備:幼兒熟悉3的點數(shù),以及會認讀數(shù)字3、

活動過程:

一、導入。

利用小熊請客的情節(jié)復習3的點數(shù)。

指導語:“今天天氣真好,小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓?!保ㄕ堄變耗贸?張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數(shù))。

二、展開。

指導語:“小熊拿出魚來招待朋友?!?/p>

1、學習4的形成。

(1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說出幾條魚)。

(2)練習4的點數(shù)。

指導語:“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚?!保c數(shù)方法同上,說出“3添上1就是4”的短句)。

2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。

提問:“請小朋友擺出3個圓點,想一想怎樣變成4個圓點?你是怎么做的?”(完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”)。

3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

指導語:“4個圓點用數(shù)字幾表示?1個圓點、3個圓點呢?”(引導幼兒說出數(shù)字1、3、4。)。

4、認讀數(shù)字4、

(1)教師出示標有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

提問:“數(shù)字4長得像什么?”(像小旗)。

(2)認讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

5、理解4里面有4個1。

(1)教師出示4個不同的顏色的圓點(紅、綠、黃、藍個1個),請幼兒說說都有什么顏色,并點數(shù)總數(shù)。

(2)提問:“一個紅色的圓點用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點的下面,同樣標出其他圓點及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個里面有幾個1)。

小結:4里面有4個1。

6、理解4的實際意義。

看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來表示呢?(幼兒實地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4的實際意義)。

三、結束。

1、教師評價:總結本節(jié)活動中,幼兒的學習態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

2、活動延伸:利用幼兒教材,復習、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。

幼兒園小班語言請客教案篇四

1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲。

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西,它們是怎樣叫的。

【活動準備】。

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

【活動過程】。

1、組織教學,教師:孩子們,今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲,放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒認識各總動物,并學各種動物的叫聲。、

(1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。

(2)今天是熊貓的生日,它要請好朋友來家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來。

(3)出示小雞,教師:孩子們你們聽一聽,是誰來了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。

(4)教師出示小狗,請孩子們看這是誰來了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學小狗的叫聲,并做相應的動作,表揚好的孩子。

(5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰來了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請孩子們表演小貓的叫聲,并學小貓的樣子。

(6)教師出示小猴子,這是誰來了(小猴子)?猴子是什么樣子的?它喜歡吃什么?(桃子)。

3、認識各種動物愛吃的事物。

(1)熊貓看到客人都到可,就請它們吃最喜歡吃的'東西。

熊貓請小雞吃蟲子,請小狗吃骨頭,請小貓吃魚,請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

(2)做游戲:請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前,并說出它們最愛吃的東西是什么。

(3)找錯誤:看一看,哪個小動物吃的東西錯了,給它調過來,看誰做的又對又快。

4、結束部分:請小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。

幼兒園小班語言請客教案篇五

1.學習詞匯:“又紅又大”。

2.知道故事名稱,了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。

3.知道要向小猴學習,做有禮貌的小主人。

4.樂于探索、交流與分享。

1.多媒體課件一套。

2.小猴胸飾。

3.塑料水果一套。

一、激發(fā)興趣,引入主題。

t:老師今天帶來了一個好朋友,你們瞧瞧是誰?(出示小猴教具)。

t:今天天氣真好,小猴子邀請了好朋友們來做客,小猴子想請好朋友們吃桃子,小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧,你們愿意嗎?(愿意)。

t:今天真開心,我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)。

(引導幼兒說出:又大又紅)。

二、欣賞故事,理解情節(jié)。

1.欣賞故事1—2段。

(播放ppt1)提問:

t:是誰呢?誰來迎接客人?小猴子是怎么說的呢?(你好,小兔子,請進)。

(依次出現(xiàn)小兔、熊貓)。

2.欣賞故事3—6段。

(播放ppt2)提問:

t:三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了,小猴子作為主人,要做些什么呢?

(幼兒自由討論,并練習:xxx,我送給你又打又紅的桃子。)。

t:小猴請、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?

(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)。

3.創(chuàng)編情節(jié),進一步練習句式。

(播放ppt3)提問:

t:那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢?小猴子又會怎么做呢?誰來猜一猜?

(1)出現(xiàn)客人:機器貓、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:說話聲音響亮,小動物們會張大嘴巴。

三、延伸經驗,擴展思維。

t:我們是主人,他們是客人,為什么要先給客人吃呢?

四、師幼互動,結束活動。

t:小動物們都說你們真棒!媽媽也要給你們送水果,送送送,送水果,送給你一個大水果,謝謝你,不用謝,你是我的好朋友。

(引導幼兒唱,互送水果)。

音樂聲中活動結束。

附:故事《小猴請客》。

多么美麗的'樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請吃,說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃?!?/p>

朋友們都說:“小猴真好!”

從整個活動看,我認為整個活動設計緊湊,幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點,活動設計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

幼兒園小班語言請客教案篇六

1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。

2.知道要向小猴學習,做有禮貌的小主人。

3.學習詞匯:“又紅又大” 。

活動準備:

ppt、故事磁帶。

一、老師介紹故事名稱,講述故事一遍。

提問:1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示ppt,再講述故事一遍。

提問:

1.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”)

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習對話,教師指導。

五、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的'?

小結:小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們要向他們學習。

延伸活動:分散活動時,可建議娃娃家請客,別的幼兒可到娃娃家去做客,練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

附:故事《小猴請客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說:“小猴真好!”

幼兒園小班語言請客教案篇七

1、能手口一致的點數(shù)五以內的實物,并說出總數(shù)。

2、能給1-5的實物進行點卡匹配。

3、能按照活動的規(guī)則進行操作,并樂于講述。

活動重難點。

重點:能手口一致的點數(shù)五以內的實物,說出總數(shù)。

難點:能給1-5的實物進行點卡匹配。

活動準備。

1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個。2、1-5的點卡若干。3、蘿卜、小蟲、骨頭的圖片若干。

活動過程。

(一)開始部分。

1、情境導入激發(fā)幼兒興趣(開始前放生日歌激起幼兒興趣)。

師:聽,什么聲音,啊原來是有人要過生日了。

師:今天是小熊的生日,它請了三個好朋友來做客,你們想知道它們是誰嗎?

師:你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的?

(二)基本部分。

2、集體觀察操作卡,鼓勵幼兒大膽在集體面前操作。

師:給小兔準備的什么?有幾個?你怎么知道的?

師:哪一個點卡代表x呢?

師:給小雞準備的什么?有幾個?

師:請你來找一找哪個代表x呢?

師:給小狗準備的什么?有幾個?

師:請你找找哪個代表x呢?

3、幼兒操作,教師指導。

師:請你也來試一試吧,每個小朋友找一個小動物幫它找到對應的好吃的和點卡。

4、幼兒反饋操作單,教師個別點評查看幼兒操作是否正確。

師:請你把你的操作結果放在前面,大家一起看看吧。

(三)結束部分。

集體狂歡慶祝小熊生日,結束活動。

師:小熊今天真高興有這么多的好朋友來參加它的生日會,它請我們一起和來跳舞來慶祝生日呢。

活動延伸。

餐后讓幼兒自取5以內的玩具玩,加深幼兒對數(shù)的認識。

幼兒園小班語言請客教案篇八

1、學習兒歌,初步認識春天的特征2、初步學習用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物二、活動準備:

根據(jù)兒歌內容制作的圖片三、活動重難點:

重點:初步學習兒歌,說準兒歌中運用的動詞難點:用適當?shù)脑~語更換詩歌中的事物四、活動過程:

啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了,小草長出來了,花兒開放了,蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述,結合自己的經驗談談對春天的認識。

(2)教師朗誦詩歌,在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內容,讓幼兒感覺句子的韻律和節(jié)奏。

(3)幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”

“吹紅”

“吹來”

“吹醒”等詞的含義。

春天為什么能吹綠了柳樹?春天為什么能吹紅了桃花?(春天到了,天氣變暖了,各種樹木開始發(fā)芽生長了。

)吹醒了青蛙是什么意思?(春天到了,天氣變暖,動物們從冬眠中醒來了,開始了它們的活動了。

)(4)幼兒根據(jù)理解朗誦詩歌,初步學會有感情有節(jié)奏地朗誦,采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內容。

2、仿編兒歌(1)春天真美,春風一吹,吹綠了柳樹,還吹紅了什么?幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語更換原兒歌中某些名詞,學習仿編兒歌。

(2)將仿編部分的結構與原詩歌連起來朗誦,對幼兒進行表揚。

3、活動。

“小朋友們,春天這么美,一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

結束本次活動。

1、小班幼兒的語言學習應從具體的實實在在的只管形象出發(fā),啟發(fā)幼兒發(fā)準字音,學習字、詞、短句。在本次活動中,我首先準備了與兒歌內容相關的掛圖,活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內容展開討論,講述。接著,圖片的順序表現(xiàn)兒歌中事物的出現(xiàn)順序,引導幼兒按順序進行學習。最后,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編春風一吹會出現(xiàn)的事物。

“吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?”

幼兒在這個環(huán)節(jié)中思維比較敏捷,想象力豐富。

例如吹醒了小魚……邊說邊做動作,努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節(jié)語言活動中,這種整合有利于幼兒主動、積極地學習和掌握新的語言信息,更有利于幼兒對學習內容的理解和表述,從而促進語言表達能力的提高。

2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象,再形成概念,我們有春游活動做基礎,首先對春天趕興趣,有話可說,有話可講。

語言能力是在運用地過程中發(fā)展起來的。

發(fā)展幼兒語言地關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。當幼兒對學習發(fā)生興趣或者需要時,就會產生動力,主動去學習,并能獲得良好效果。在活動中,我讓幼兒談談自己對春天的認識,使幼兒在情感上感到親切,從內心里有想去說的愿望,促進自身發(fā)展,這節(jié)活動幼兒的學習效果也較為理想,學習興趣也較濃。

3、幼兒的有效學習是需要有學習策略支持的,好的學習策略能幫助所有孩子成為主動學習者,在活動中我抓住了表示動作的詞,遷移了藝術活動中的替換歌詞的方法,有意識地進行,創(chuàng)編實現(xiàn)教育策略向學習策略轉化,使幼兒成為主動學習者。

4、本活動中幼兒兒歌基本學會后,我就有意識的采取退位的方法,采用逐漸抽走圖片的策略,至幼兒獨立完整說出兒歌內容,讓幼兒獨立完整表述,教師及時給予物質與表揚,幫助他們建立自信心和自豪感。

幼兒園小班語言請客教案篇九

1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

2、會使用短句"xx有……。"

3、能安靜聽別人。

請家長引導幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關的詞語,幫助幼兒積累生活經驗。

不娃娃一個。

1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

引:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

2、引導幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

個別提問:娃娃家里有什么?

引導幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來表達。

:娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花……。

引導幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來表達。

4、集中談話,擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒說說"我家有……。"。

鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴。

拓展話題:引導幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動室里有……。"

引:小朋友說說:我們班上有什么?

小朋友認真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

幼兒園小班語言請客教案篇十

1.討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。

2.產生愛護魚的情感。

討論并遵守養(yǎng)魚的一些注意事項。

海報紙、彩色筆。

一、組織教學。

二、引導幼兒討論平時如何保護班里養(yǎng)的小魚,如不要拍打魚缸、不要把魚兒撈出來、不要推碰魚缸、不要在魚缸上蓋蓋子、也不要往魚缸里亂投其他東西等。

三、教師把幼兒說的方法記錄在海報紙上,貼在教室內魚缸的旁邊,并提醒幼兒平時在魚缸周圍觀察魚兒的時候遵守這些注意事項。

四、小結。

愛護小魚的方法小朋友都能說出很多來,但是遵守起來很困難,特別是有幾個愛到處跑的孩子,總是喜歡往魚缸里亂扔東西,導致小魚死掉,還應加強愛護小魚的教育。

幼兒園小班語言請客教案篇十一

1、理解故事內容,學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。

米老鼠頭飾一個,魔術棒一根,魔術杯一個, 小魔術棒若干,故事圖片四張。

1.以“米老鼠”變魔術的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

3.完整講述故事一遍。

1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當念到時,幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動作與的相反。)

2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。

1、如果你有“魔術棒”,你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。

有只米老鼠,它有一根神奇的魔術棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說:“我們都想吃這個蘋果,可是蘋果太小了,不夠分?!泵桌鲜笳f:“ 別擔心,試試我的魔術棒?!泵桌鲜笥谩澳g棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。

走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準備吃小雞,它趕緊拿出魔術棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。

幼兒園小班語言請客教案篇十二

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、理解散文內容,豐富相關詞匯。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1) 師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

b、樹真好,他能擋住什么?

c、樹真好,……

4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

附:散文

師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好,能擋住大風,不許風吵吵鬧鬧,到處亂跑。

樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋里飄。

樹真好,我們全家在樹陰下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。

樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。

樹真好,樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。

活動延伸:

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經驗,嘗試進行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標,活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標展開,抓住了語言活動的重點,節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設計問題,對四個畫面的提問都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學,自然流暢的讓幼兒學說散文。

在活動中,我對幼兒的回答及時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時,一個幼兒說:“樹可以做桌子?!逼渌變壕透f“樹可以做椅子” 等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應:“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到:“ 樹可以做碗?!蔽荫R上進行追問:“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢?!睍r,我馬上問到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經驗。在幼兒回答問題遇到困難時,我請其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者,適時地對幼兒的提問回以有效回應,引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

從活動效果來說,活動中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動,活動目標中要求幼兒欣賞散文,但按照活動設計,只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂,讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說,不要求標準答案,然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的目標,但在活動的組織上有些拖沓,而且整個活動的容量顯得較大,所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延伸活動中,并將活動落實到實處,認課班級樹,給它澆水、照顧它等,而第三個目標可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中,教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值,在理解的過程中滲透情感的引導。

小百科:樹是具有木質樹干及樹枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹,主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

幼兒園小班語言請客教案篇十三

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預設了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

幼兒園小班語言請客教案篇十四

活動目標:

1.熟悉兒歌內容,能跟教師一起念兒歌。

2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

3.意識到自己長大了,愿意在集體面前說話。

活動準備:

1.請幼兒帶自己小時候的照片,衣物等。

2.幼兒用書,教學掛圖。

活動過程:

1.帶領幼兒念兒歌并做動作。

(1)小朋友,我們一起來唱一唱,動一動,“小手小小,小腳小小??”

(2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?

(3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?

2.帶領幼兒一起看幼兒用書。

教師:

(1)誰能說說看,圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?

3.教師出示自己小時候的照片,讓幼兒猜一猜。

教師:

(1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰?

(2)這張是老師小時候的照片.

(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字.

4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物,在教師的引導下做自我介紹。

5.教師小結:

(1)今天我們認識了好多新的同學,你們開心嗎?你能說出你認識的好朋友的名字嗎?

(2)我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。

6.教師教讀兒歌。

7.請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。

8.認字:小,大。

結束部分:鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。

(小朋友,我們今天學習的兒歌好聽嗎?小朋友把學會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)

活動目標:

1.學習圍繞生日禮物談話,能用自己的語言表達意思。

2.嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來形容物品的特征。

3.喜歡聽故事,樂意與教師同伴交流。

活動準備:

1.娃娃布偶

2.幼兒用書,教學掛圖,神秘箱。

活動過程:

1.教師講述故事《生日禮物》,當講到大大的,紅紅的,圓圓的時候用比較夸張的口吻說出,引起幼兒的注意。

(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導幼兒討論。

教師:

(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

教師:

(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應。

(1)你知道什么是生日嗎?

(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

結束部分:請幼兒排隊入廁。

活動目標:

1.認識玩具的外表特征。

2.學習聆聽他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關細節(jié)。

3.愿意與他人分享自己的玩具。

活動準備:

1.請幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具。

2.在教師布置一個玩具展覽區(qū)。

活動過程:

1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:

2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。

教師:

(1)每到一個玩具面前時,教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個玩具是什么顏色呢?這是什么形狀???是誰送給你的?)

(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。

3.教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強調愛護玩具的重要性。

教師小結:

(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

(2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時,要說:我想借你你的玩具玩會,可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!

(3) 當我們玩別人的玩具,一定要保護的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。

4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

活動名稱:快樂上幼兒園

活動目標:

1.引導幼兒說出圖畫中的動物。

2.加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3.學習大膽清晰的說話。

活動準備:

1.故事動畫dvd

2.幼兒用書,教學掛圖。

活動過程:

1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,并且用動作增加趣味性,引起幼兒的注意,由此將幼兒帶入閱讀活動。

教師:

(1)小朋友們早上好!今天,小朋友是怎么來到幼兒園的呢?老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

(2)小朋友也來說說看。(教師邀請幾位幼兒說一說,并在旁邊重復,配合動作,如走路,坐車,騎自行車等,引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。)

(3)這么多方法可以讓我們來到幼兒園,那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?

2.教師出示教學掛圖,引導幼兒看圖說話。

教師:

(1)小烏龜抬頭看見了誰?

(2)小烏龜和小鳥說了什么?

(3)后來,小烏龜還看見了誰?它們見面說了什么?

(4)平常早上起床后,見到爸爸媽媽,我們也都會說聲什么呢???從家到幼兒園的路上,看到鄰居,小朋友,老師的時候,說聲:早上好!這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,也會讓大家都很開心哦!

(5)哇,小烏龜遇見了許多動物朋友,小烏龜最先看到的是誰?后來呢?還有呢?

3.教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么?教師:

(1)這些游戲,小朋友有玩過嗎?你最喜歡哪一個呢?

(2)誰能告訴老師,玩游戲的時候,要注意什么呢?做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會受傷,大家才會跟你一起玩哦!

4.教師小結:

(1)圖中的小動物是怎么上幼兒園的?

(2)哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的?請小朋友舉起手,讓大家看看?。

(3)那誰和小動物不一樣呢? 說一說你們是怎么上幼兒園的,而且還要配上動作哦?。ㄕ埿∨笥褌円煌吓_演演看吧!)

活動名稱:小葉子的話

活動目標:

1.理解兒歌內容,并能欣賞作品的意境。

2.學習用朗誦兒歌。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

活動準備:

1.觀察過秋天的落葉

2.幼兒用書,教學掛圖,字卡,cd。

活動過程:

1.教師

(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?

2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導幼兒討論。

教師:

(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?

(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?

3.教師帶領幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。

教師:

(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!

(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!

4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應。

(1)你知道什么是生日嗎?

(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?

結束部分:請幼兒排隊入廁。

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